Дистанционное образование государственные вузы: как получить дистанционное высшее образование

как получить дистанционное высшее образование

Дистанционное образование сегодня

Дистанционное обучение — набирающая популярность форма получения высшего образования. Она подразумевает дистанционное взаимодействие между студентом и университетом. На этой странице рассмотрим подробно эту уже не новую, но приобретающую популярность только сейчас форму получения знаний.

1) Дистанционное образование — второсортное образование, которое нигде не ценится.

Ценится не диплом-бумажка, а знания в вашей голове. Если вы поступили для того, чтобы учиться, то проблем при трудоустройстве не будет. Ряд из вузов, которые учат дистанционно, организовывают трудоустройство студентов.

2) Дистанционно не получишь тех знаний, которые получают студенты-очники.

Количество информации, которую получают студенты очной и дистанционной формы не отличается.

Отличается обстановка, в которой они ее получают. Одни сидят в аудиториях и просыпаются в 7 утра, другие надевают халаты, берут чай и садятся за компьютер. Вы также можете вести диалог с преподавателям, вам также задают вопросы. Впрочем, здесь также есть подводные камни. О них ниже.

3) После обучения выдают диплом не государственного образца.

Люди, которые это говорят, не знают, какой диплом выдают после дистанционного обучения. После того, как вы получаете дистанционное образование в вузе, который имеет право выдавать дипломы гос. образца, вы получаете диплом ГОС. ОБРАЗЦА. Дистанционное — такое же образование, выдают такие же дипломы, как на очном.

Учиться дистанционно: куда поступить? 10 вузов

Проходной балл: СуммарныйСредний Что это?

Название вуза

Проходной балл: СуммарныйСредний Что это?

Как поступить на дистанционное

Для поступления на дистанционную форму обучения вы должны предоставить набор документов в приемную комиссию выбранного вуза.

Набор включает в себя:

паспорт
фотографии
документы об образовании
свидетельство о результатах ЕГЭ
заявление о приёме
анкету для поступления на дистанционную форму обучения
свидетельство о заключении (расторжении) брака (если фамилия в документе, удостоверяющем личность и гражданство, не совпадает с фамилией в документе об образовании)

Все нужные документы обычно есть на сайтах университетов. Затем вам высылается договор и квитанция на оплату. После оплаты и подписания договора на почту высылается данные для доступа к личному кабинету студента и начинается обучение.

Как проходит дистанционное обучениe

1) После поступления вам выдают логин/пароль от личного кабинета ученика. Там вы найдете учебный план, расписание пар, домашнее задание, зачеты.

2) Занятия происходят в определенное время. Преподаватель с помощью вузовского софта создает виртуальный класс и как в аудитории стоит рядом с аналогом доски, рассказывает тему, спрашивает, отвечает на вопросы. В различных университетах этот процесс может отличаться. Где-то вы изучаете заранее записанные материалы, книги. Где-то проходят занятия. Нужно уточнять в заинтесовавшем институте.

3) Как проходят сессиия при дистанционном обучении? Обычно ученикам выдаются контрольные материалы, которые они должны решить. При этом, доступ в интернет блокируется и вам приходится рассчитывать только на себя. В некоторых вузах приходится приезжать на сессии и диплом. Уточните при поступлении.

4) Производственная практика при дистанционном обучении присутствует. Бывает, что вуз сам находит предприятие. Бывает из-за удаленности студента, ему приходится находить самому. Но вузы обычно помогают.

Ответы на вопросы

Насколько важно получать высшее образование дистанционно в государственном вузе?

Впринципе, это далеко не первый критерий. Важно, чтобы вуз был надеждный. Задача определить уровень надежности лежит на вас. Уже писал про это здесь.

Дают ли отсрочку ли отсрочку от армии при дистанционном обучении?

Нет.

Какие на сегодняшний день применяются технологии дистанционного образования?

Технологии развиваются. На сегодняшний день используется: специальный софт для продвинутых онлайн уроков, программы для сдачи сессии, промежуточных зачетов и многое другое.

Государственные вузы в системе дистанционного образования

В системе образования государственные вузы считаются самыми надежными по качеству обучения. Особой разницы между государственным и негосударственным учебным заведением нет. Лицензию и аккредитацию все получают на равных правах.

Отличия есть только в качестве образования и в отношении к студентам. Большинство студентов на момент поступления не имеют понятия, чего ожидать от процесса обучения, каким он должен быть, какими знаниями обязан обеспечить учащихся вуз. Внимание обращают, в основном, на стоимость и форму обучения, а также специальности, интересующие абитуриентов.

Современные учебные заведения высшего порядка имеют три формы обучения:

очную;
заочную;
дистанционную

Дистанционное обучение в государственном вузе – наиболее приемлемая форма получения образования и по цене, и по качеству, и по удобству.

Преимущества дистанционного образования

Повышение уровня жизни современной молодежи предполагает совмещение нескольких видов деятельности – работы, учебы, создания семьи. На западе процесс карьерного роста отбирает большую часть времени у молодых людей. Работа требует практически всего времени и огромного количества энергии для того, чтобы стать успешным специалистом и обеспечить себя финансово. На второй план уходят такие важные моменты, как создание семьи, рождение детей.

В России этот процесс не за горами. Уже сейчас школьникам прививаются понятия о важности карьеры, ее первостепенной значимости в жизни, финансовом благополучии.

Если мужчины могут себе позволить учиться и делать карьеру сколько угодно долго, то у женщин на первый план выходят семья и дети, которых желательно завести вовремя.

Амбициозные молодые девушки вынуждены совмещать учебу, работу и декретный отпуск. При этом хорошо, когда есть помощь в уходе за ребенком. Но если таковая отсутствует, а на работу без диплома о высшем образовании не берут, особенно в больших городах, где кадровая конкуренция очень жесткая, встает классический вопрос: «Что делать?»

На помощь приходит дистанционное образование, позволяющее обучаться и получить диплом государственного вуза, не выходя из дома. Присутствие на лекциях не предусмотрено, все материалы высылаются в электронном виде. Требуется всего лишь наличие Интернета и желание обучаться и развиваться.

Если присутствует недоверие к частным вузам, то имеет смысл попытаться поступить на дистанционное обучение в государственное заведение.

Выбор государственного вуза

Самый первый и важный шаг – выбор учебного заведения.

Работодатели предпочитают дипломы известных вузов, названия которых на слуху. Это не всегда правильная политика подбора персонала, так как многие частные университеты во многом превосходят уровень отечественных государственных образовательных заведений по технологиям обучения, техническому обеспечению. Некоторые из них имеют связи с западными университетами и осуществляют совместные проекты.

Но если все же остановиться на государственном вузе, то стоит поинтересоваться, есть ли в университете дистанционная форма, каким образом происходит обмен информацией с преподавателями, как осуществляется контроль знаний.

Если есть возможность – почитать отзывы на форумах этого учебного заведения, хотя такая информация не является достоверной. Мнения студентов и выпускников зависят от их собственных амбиций, возможностей, приоритетов и способностей, которые они переносят на уровень преподавания.

Большое значение имеет уровень аккредитации. Чем выше – тем престижнее.

Государственное дистанционное обучение в Москве

На сегодняшний день более 20 московских вузов предлагают дистанционное высшее образование, а также удаленные курсы подготовки абитуриентов. Выбор есть. Перед подачей заявления желательно ознакомиться с требованиями к поступающим, оценить свой уровень способностей и соответствие выбранной специальности.

Практически в каждом учебном заведении, независимо от формы собственности есть наиболее востребованные специальности:

менеджмент;
юриспруденция;
экономика;
информатика;
психология;
управление персоналом;
туризм.

Обучение на этих факультетах стоит дороже, но в будущем найти работу будет легче.

Предоставляют государственные университеты дистанционное обучение и по редким специальностям, которые можно найти только в одном вузе. Такие специальности как металлургия, лесное хозяйство, культурология, технологии общественного питания, землеустройство, ландшафтная архитектура не столь актуальны на рынке труда, и найти применение своему диплому будет сложнее.

Особенности дистанционного обучения

Сама по себе такая форма получения знаний очень удобная. Но существует ряд требований к себе, которые придется воспитывать в процессе обучения.

Самоконтроль. Весь учебный материал придется прорабатывать самостоятельно. Это означает, что контролировать процесс в промежутках между экзаменами нужно самому. Если требования учебного заведения не предполагают присутствия на сессиях, а только на защите диплома, то весь период обучения будет проходить в домашней обстановке. При этом уровень знаний у каждого студента будет разный. Это зависит от базового школьного образования, умения анализировать и систематизировать информацию.

Самодисциплина. При обучении дистанционно необходимо ежедневно уделять время накоплению учебной информации. Если студент уже работает по данной специальности, то применять ее на практике обязательно. При сдаче экзаменов и написании курсовых работ такой опыт добавляет баллов. Информация лучше усваивается, когда она неоднократно повторяется учащимся, но для этого нужна дисциплина.

В процессе удаленного обучения должны возникать вопросы. Обсуждаются они с преподавателями в обязательном порядке. Иначе информация будет непонятой. Следует развить в себе правило записывать вопросы и задавать их педагогу.

Желание учиться и развиваться. На расстоянии, самостоятельно, без поддержки группы бывает очень трудно заставить себя учиться. И только желание стать хорошим специалистом поможет преодолеть этот барьер.

Список государственных вузов, предоставляющих дистанционное обучение

Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова.
Московский физико-технический университет.
Московский государственный индустриальный университет.
Московский государственный университет леса.
Московский государственный университет путей сообщения.
Московский государственный строительный университет.
Московский государственный университет геодезии и картографии.
Московский государственный институт стали и сплавов.
Московский городской психолого-педагогический университет.
Московский государственный университет экономики, статистики и информатики.

Список государственных высших учебных заведений далеко не полный и не отражает всех направлений и специальностей.

Ежегодно министерство выделяет средства на установку новых учебных платформ в вузах страны. Необходимо проявлять инициативу и лично интересоваться наличием дистанционной формы в конкретном учебном заведении.

Поступайте в лучшие дистанционные учебные заведения

Академия управления и производства (АУП)

Московский Международный Колледж

Краснодарский многопрофильный институт дополнительного образования

ООО «Многопрофильный учебный центр дополнительного профессионального образования «Центр профессиональной подготовки»

список государственных вузов Москвы, реализующих дистанционное обучение

Государственный

Московский городской педагогический университет

Специальности, бюджетные места, платное обучение, дни открытых дверей, приемная комиссия, контакты.

Форма обучения	Бюджетные места 2021/2022	Платное обучение 2021/2022
ДО	Да	Да

Список дистанционных вузов, где можно получить первое высшее образование

Выбор программ высшего образования в дистанционных вузах с каждым годом все шире: для вузов это возможность принять на платное обучение больше студентов, а для нас с вами – получить диплом топового вуза не вставая с дивана.

Несмотря на то, что дистанционное обучениедля получения высшего образованияразрешено законом уже много лет, единого стандарта в универах нет, каждый учит по своей методике. Один готов вручить диплом полностью удаленно, в другой придется приходить пару раз в неделю, а дистанционно проходить только некоторые дисциплины.

Подробно о разных вариантах мы писали в статье «Дистанционное высшее образование: кому и зачем?».

Еще одна проблема – до сих пор нет единой базы со всеми актуальными дистанционными программами универов России. Мы решили немного помочь тем, кто рассматривает для себя получение диплома удаленно: в этой статье собраны 33 дистанционных вуза из разных регионов страны и перечислены актуальные программы 2020 года, в которых используют дистанционные технологии обучения.

Ссылки приведут вас на нужные странички универов.

Дистанционные вузы Санкт-Петербурга

1) БГТУ ВОЕНМЕХ

09.03.04— Программная инженерия
15.03.01— Машиностроение
20.03.01— Техносферная безопасность
27.03.01— Стандартизация и метрология
38.03.01— Экономика
38.03.02— Менеджмент
38.03.03— Управление персоналом

Дистанционные вузы Москвы

2) Московский международный университет

Электронная система дистанционного обучения позволяет студентам получить доступ к учебным материалам, тестовым заданиям, видеозаписям занятий и т.д. Для проведения лекционных занятий и очных консультаций в ЭСДО интегрирована система проведения онлайн занятий (вебинаров). В ЭСДО работают ведущие преподаватели Москвы, которые проводят занятия и консультируют студентов через интернет в течение всего периода обучения.

Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Финансы и кредит
Экономика предприятий и организации
Психологическое консультирование
Менеджмент организации
Управление персоналом организации
Логистика
Реклама и PR
Теория и методика преподавания иностранных языков и культур
Журналистика
Региональное и муниципальное управление
Производственный менеджмент
Юриспруденция (гражданско-правовой профиль)
Юриспруденция (уголовно-правовой профиль)

3) ФУ при Правительство РФ

38.03.01 — Экономика

Только после СПО.

4) НИУ МГСУ

08.03.01— Строительство
20.03.01— Техносферная безопасность
38.03.01— Экономика

5) МИИГАИК

21.03.02— Землеустройство и кадастры
21. 03.03— Геодезия и дистанционное зондирование
21.05.01 — Прикладная геодезия

6) НИУ МЭИ

Редкий вуз, в котором даже на очном высшем некоторые дисциплины можно освоить дистанционно. Полностью же дистанционно диплом можно получить по пяти специальностям:

13.03.02— Электроэнергетика и электротехника
27.03.04— Управление в технических системах
38.03.01— Экономика
38.03.02— Менеджмент
38.03.05— Бизнес-информатика

7) РГГУ

38.03.01— Экономика
38.03.02— Менеджмент
38.03.04— Государственное и муниципальное управление
38.03.03— Управление персоналом
42.03.01— Реклама и связи с общественностью
42.03.02— Журналистика
44.03.02— Психолого-педагогическое образование
46.03.02— Документоведение и архивоведение
51. 03.01— Культурология

8) РГУ им. Косыгина

В этом году группы не набрались, но теоретически получить дистанционное высшее возможно по двум специальностям:

38.03.01 — Экономика
38.03.02 — Менеджмент

9) МГПУ

Смотрим на те специальности заочки, где указано применение дистанционных форм обучения:

44.03.01— Педагогическое образование по программам «Дошкольное образование» и «Начальное образование»

Дистанционные вузы Уфы

10) УГНТУ

В табличке ищем программы с формой обучения З(Д) – заочная с применением дистанционных технологий.

Бакалавриат:

08.03.01— Строительство
38.03.01— Экономика
38.03.02— Менеджмент
15.03.02— Технологические машины и оборудование
19.03.02— Продукты питания из растительного сырья
29. 03.05— Конструирование изделий легкой промышленности
38.03.04— Государственное и муниципальное управление
38.03.06— Торговое дело
43.03.02— Туризм
43.03.03— Гостиничное дело
54.03.01— Дизайн

Специалитет:

21.05.06— Нефтегазовые техника и технологии
20.05.01— Пожарная безопасность
38.05.01— Экономическая безопасность

Дистанционные вузы Новосибирска

11) НГТУ

Бакалавриат:

09.03.01 — Информатика и вычислительная техника
09.03.03 — Прикладная информатика
11.03.01 — Радиотехника
13.03.02 — Электроэнергетика и электротехника
15.03.04 — Автоматизация технологических процессов и производств
15.03.05 — Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств
19. 03.04 — Технология продукции и организация общественного питания
20.03.01 — Техносферная безопасность
27.03.02 — Управление качеством
37.03.01 — Психология
37.03.02 — Конфликтология
38.03.01 — Экономика
38.03.02 — Менеджмент
38.03.05 — Бизнес-информатика
39.03.02 — Социальная работа
42.03.01 — Связи с общественностью
43.03.01 — Сервис
43.03.02 — Туризм

Специалитет:

24.05.07 — Самолето- и вертолетостроение
38.05.01 — Экономическая безопасность

12) НГМУ

39.03.02 — Социология

13) СибГУТИ

11.03.02 — Инфокоммуникационные технологии и системы связи
09.03.01 — Информатика и вычислительная техника
20.03.01 — Техносферная безопасность

Дистанционные вузы Магнитогорска

14) МГТУ им.

Носова

38.03.05 — Бизнес-информатика
38.03.04 — Государственное и муниципальное управление
54.03.01 — Дизайн
46.03.02 — Документоведение и архивоведение
44.03.01 — Педагогическое образование
44.03.02 — Психолого-педагогическое образование
41.03.06 — Публичная политика и социальные науки
44.03.03 — Специальное (дефектологическое) образование
38.03.03 — Управление персоналом
38.03.01 — Экономика
38.03.06 — Торговое дело
39.03.01 — Социология
43.03.02 — Туризм
51.03.01 — Культурология

Дистанционные вузы Владивостока

15) ДВФУ

09.03.03 – Прикладная информатика
38.03.01 – Экономика
38.03.02 – Менеджмент
38.03.03 – Управление персоналом
38. 03.04 – Государственное и муниципальное управление
38.03.06 – Торговое дело
39.03.02 – Социальная работа
43.03.03 – Гостиничное дело
44.03.01 – Педагогическое образование
44.03.02 – Психолого-педагогическое образование
44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование
45.03.01 – Филология

16) ВГУЭС

38.03.04 – Государственное и муниципальное управление
38.03.02 – Менеджмент
38.03.01 – Экономика
40.03.01 – Юриспруденция

17) МГУ им. Невельского

26.05.05 — Судовождение
25.05.03 — Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования
26.05.07 — Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики
26.05.06 — Эксплуатация судовых энергетических установок
23.03.01 — Технология транспортных процессов
38. 03.01 — Экономика
38.03.02 — Менеджмент
09.03.01 — Информатика и вычислительная техника
40.03.01 — Юриспруденция
38.03.03 — Управление персоналом
20.03.01 — Техносферная безопасность
11.03.02 — Инфокоммуникационные технологии и системы связи
23.03.03 — Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов
26.03.01 — Управление водным транспортом и гидрографическое обеспечение судоходства
26.03.02 — Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктуры

Дистанционные вузы Тюмени

18) ТюмГУ

38.03.01 — Экономика
40.03.01 — Юриспруденция

19) ТИУ

13.03.02 – Электроэнергетика и электротехника
15.03.04 – Автоматизация технологических процессов и производств
15. 03.01 – Машиностроение
18.03.01 – Химическая технология
20.03.01 – Техносферная безопасность
21.03.01 – Нефтегазовое дело
23.03.03 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов
23.03.02 – Наземные транспортно-технологические комплексы
23.03.01 — Технология транспортных процессов
27.03.04 – Управление в технических системах
27.03.02 – Управление качеством
38.03.05 – Бизнес-информатика
43.03.01 – Сервис
42.03.01 – Реклама и связи с общественностью
43.03.03 – Гостиничное дело

Дистанционные вузы Хабаровска

20) ХГУЭП

38.03.01 — Экономика
38.03.02 — Менеджмент
38.03.03 — Управление персоналом
38.03.06 — Торговое дело
40.03.01 — Юриспруденция

Дистанционные вузы Краснодара

21) КубГТУ

Бакалавриат:

08. 03.01 – Строительство
09.03.01 – Информатика и вычислительная техника
09.03.03 – Прикладная информатика
09.03.04 – Программная инженерия
10.03.01 – Информационная безопасность
13.03.01 – Теплоэнергетика и теплотехника
13.03.02 – Электроэнергетика и электротехника
15.03.02 – Технологические машины и оборудование
15.03.04 – Автоматизация технологических процессов и производств
15.03.05 – Конструкторско – технологические обеспечение машиностроительных производств
16.03.03 – Холодильная, криогенная техника и системы жизнеобеспечения
18.03.01 – Химическая технология
19.03.02 – Продукты питания из растительного сырья
19.03.03 – Продукты питания животного происхождения
19.03.04 – Технология продукции и организации общественного питания
20.03.01 – Техносферная безопасность
21. 03.01 – Нефтегазовое дело
21.03.02 – Землеустройство и кадастры
23.03.01 – Технология транспортных процессов
23.03.03 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов
27.03.01 – Стандартизация и метрология
27.03.02 – Управление качеством
27.03.04 – Управление в технических системах
38.03.01 – Экономика
38.03.02 – Менеджмент
38.03.04 – Государственное и муниципальное управление
38.03.07 – Товароведение
39.03.01 – Социология
42.03.01 – Реклама и связи с общественностью
43.03.01 – Сервис
43.03.03 – Гостиничное дело
46.03.02 – Документоведение и архивоведение

Специалитет:

08.05.01 – Строительство уникальных зданий и сооружений
10.05.01 – Компьютерная безопасность
10.05.03 – Информационная безопасность автоматизированных систем
16. 05.01 – Специальные системы жизнеобеспечения
23.05.01 – Наземные транспортно-технологические средства
38.05.01 – Экономическая безопасность

Дистанционные вузы Перми

22) ПГАТУ

Тут принимают только после СПО, но зато и учиться меньше:

38.03.01 — Экономика
09.03.03 – Прикладная информатика
09.03.02 – Информационные системы и технологии
20.03.01 – Техносферная безопасность

Дистанционные вузы Ульяновска

23) УлГТУ

21.03.01 – Нефтегазовое дело
38.01.01 – Экономика
38.03.02 – Менеджмент
38.03.03 – Управление персоналом
08.03.01 – Строительство
09.03.01 – Информатика и вычислительная техника
11.03.01 – Радиотехника
11. 03.03 – Конструирование и технология электронных средств
13.03.02 – Электроэнергетика и электротехника
15.03.05 — Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств
27.03.02 – Управление качеством
27.03.03 – Системный анализ и управление
27.03.05 – Инноватика

Дистанционные вузы Екатеринбурга

24) УрФУ

Бакалавриат очно:

38.03.04 – Государственное и муниципальное управление
09.03.03 – Прикладная информатика

Бакалавриат заочно:

15.03.04 – Автоматизация технологических процессов и производств
38.03.04 – Государственное и муниципальное управление
09.03.03 – Прикладная информатика
08.03.01 – Строительство
15.03.02 – Технологические машины и оборудование
13. 03.01 – Теплоэнергетика и теплотехника
38.03.03 – Управление персоналом
13.03.02 – Электроэнергетика и электротехника
38.03.10 – Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура

Дистанционные вузы Тольятти

25) ТГУ

38.03.01 — Экономика
08.03.01 — Строительство
40.03.01 — Юриспруденция
20.03.01 — Техносферная безопасность
40.05.01 — Правовое обеспечение национальной безопасности
38.03.02 — Менеджмент
19.03.04 — Технология продукции и организации общественного питания
38.03.03 — Управление персоналом
44.03.02 — Психолого-педагогическое образование
37.03.01 — Психология
09.03.03 — Прикладная информатика
15.03.05 — Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств
18.03.02 — Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии
13. 03.02 — Электроэнергетика и электротехника
15.03.01 — Машиностроение
46.03.01 — История
49.03.03 — Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм

Дистанционные вузы Воронежа

26) ВГПУ

44.03.02 — Психолого-педагогическое образование
44.03.03 — Специальное (дефектологическое) образование
44.03.01 — Педагогическое образование

27) ВГЛТУ

23.03.01 — Технология транспортных процессов
23.03.03 — Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов
15.03.02 — Технологические машины и оборудование
35.03.01 — Лесное дело
35.03.10 — Ландшафтная архитектура
38.03.01 — Экономика
38.03.02 — Менеджмент

Дистанционные вузы Белгорода

28) БелГУ

40. 03.01 — Юриспруденция
44.03.01 — Педагогическое образование
49.03.01 — Физическая культура
44.03.03 — Специальное (дефектологическое) образование
46.03.02 — Документоведение и архивоведение
37.03.01 — Психология
44.03.02 — Психолого-педагогическое образование
38.03.01 — Экономика
38.03.02 — Менеджмент
43.03.01 — Сервис
09.03.02 — Информационные системы и технологии
09.03.03 — Прикладная информатика
11.03.02 — Инфокоммуникационные технологии и системы связи
20.03.01 — Техносферная безопасность
21.03.02 — Землеустройство и кадастры
35.03.10 — Ландшафтная архитектура
42.03.01 — Реклама и связи с общественностью
42.03.02 — Журналистика
39.03.02 — Социальная работа
39.03.03 — Организация работы с молодежью
48. 03.01 — Теология
06.03.01 — Биология
19.03.04 — Технология продукции и организации общественного питания

29) БГТУ им. Шухова

Бакалавриат:

08.03.01 — Строительство
23.03.02 — Наземные транспортно-технологические комплексы
15.03.01 — Машиностроение
15.03.02 — Технологические машины и оборудование
15.03.05 — Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств
13.03.01 — Теплоэнергетика и теплотехника
13.03.02 — Электроэнергетика и электротехника
09.03.02 — Информационные системы и технологии
38.03.01 — Экономика
38.03.02 — Менеджмент
38.03.03 — Управление персоналом
27.03.02 — Управление качеством
27.03.01 — Стандартизация и метрология
23.03.03 — Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов
23. 03.01 — Технология транспортных процессов
21.03.02 — Землеустройство и кадастры
20.03.02 — Природообустройство и водопользование
20.03.01 — Техносферная безопасность
18.03.02 — Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии
18.03.01 — Химическая технология

Специалитет:

21.05.04 — Горное дело
23.05.06 — Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей
23.05.01 — Наземные транспортно-технологические средства

Дистанционные вузы Самары

30) СамГТУ

Бакалавриат:

08.03.01 — Строительство
09.03.04 — Программная инженерия
13.03.01 — Теплоэнергетика и теплотехника
13.03.02 — Электроэнергетика и электротехника
15.03.02 — Технологические машины и оборудование
15. 03.04 — Автоматизация технологических процессов и производств
15.03.05 — Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств
18.03.01 — Химическая технология
18.03.02 — Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии
19.03.04 — Технология продукции и организация общественного питания
20.03.01 — Техносферная безопасность
21.03.01 — Нефтегазовое дело
23.03.03 — Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов
27.03.01 — Стандартизация и метрология
38.03.02 — Менеджмент
38.03.03 — Управление персоналом

Специалитет:

21.05.02 — Прикладная геология
38.05.01 — Экономическая безопасность

Дистанционные вузы Казани

31) КГАСУ

08. 03.01 — Строительство

Дистанционные вузы Кемерово

32) КузГТУ

43.03.01 — Сервис
08.03.01 — Строительство

Дистанционные вузы Омска

33) ОмГТУ

13.03.01 — Теплоэнергетика и теплотехника
13.03.02 — Электроэнергетика и электротехника
09.03.01 — Информатика и вычислительная техника
21.03.01 — Нефтегазовое дело
38.03.02 — Менеджмент

Что делать, если не нашел подходящий дистанционный вуз?

Придется проверять нужные вузы самостоятельно. Найти информацию о дистанционке на сайте универа часто непросто, но есть закономерности. Ваша задача – найти список программ бакалавриата и специалитета, которые можно освоить дистанционно.

Вот несколько советов:

Если вуз заботится об абитуриентах, вы найдете в меню пункт «Дистанционное обучение», или «Дистанционное образование», или «Электронное обучение», словом, ищите на стартовой странице все с этими словами.

Иногда дистанционные вузы указывают форму обучения в общем списке программ бакалавриата и специалитета: ищем табличку с программами, проверяем формы обучения.

Иногда срабатывает поиск по сайту: ищем окошко с лупой, вбиваем «дистанционно», «дистанционное», «электронное».

Иногда дистанционным обучением занимается отдельный факультет в вузе. Ищем его в структуре универа. В его названии снова будут знакомые слова «дистанционное», «электронное» и т.д.;

Самый очевидный вариант – позвонить в приемную комиссию! Работник дистанционного вуза на том конце провода немного пошушукается с коллегами, и в конце концов расскажет вам о вариантах или перенаправит по нужному номеру телефона.

А если самому не получается выбрать вуз, запишись на бесплатную консультацию с экспертом!

Дистанционное обучение в Москве 2021

Российский университет транспорта (РУТ (МИИТ)) – дистанционное обучение в государственном университете, расположенном в Москве. В вузе проводится дистанционное обучение по программам высшего образования (бакалавриат, специалитет, магистратура), среднего профессионального образования, дополнительного профессионального образования. Можно получить второе высшее образование дистанционно.

Подробнее

Московский финансово-промышленный университет Синергия (Университет «Синергия») – дистанционное обучение в университете, расположенном в Москве. В вузе проводится дистанционное обучение по программам высшего образования (бакалавриат, магистратура), среднего профессионального образования, дополнительного профессионального образования, повышения квалификации, профессиональной переподготовки. Можно получить второе высшее образование дистанционно.

Подробнее

Российский государственный университет им. А.Н. Косыгина (Технологии. Дизайн. Искусство) (РГУ им. А.Н. Косыгина) – дистанционное обучение в государственном университете, расположенном в Москве. В вузе проводится дистанционное обучение по программам высшего образования. Можно получить второе высшее образование дистанционно.

Подробнее

Московский государственный строительный университет (НИУ МГСУ) – дистанционное обучение в государственном университете, расположенном в Москве. В вузе проводится дистанционное обучение по программам высшего образования (бакалавриат, магистратура). Можно получить второе высшее образование дистанционно.

Подробнее

Национальный исследовательский университет МЭИ (НИУ МЭИ) – дистанционное обучение в государственном университете, расположенном в Москве. В вузе проводится дистанционное обучение по программам высшего образования (бакалавриат, магистратура), дополнительного профессионального образования, повышения квалификации, профессиональной переподготовки. Можно получить второе высшее образование дистанционно.

Подробнее

Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ) – дистанционное обучение в государственном университете, расположенном в Москве. В вузе проводится дистанционное обучение по программам высшего образования (бакалавриат, магистратура). Можно получить второе высшее образование дистанционно.

Подробнее

Российский государственный социальный университет (РГСУ) – дистанционное обучение в государственном университете, расположенном в Москве. В вузе проводится дистанционное обучение по программам высшего образования (бакалавриат, магистратура), среднего профессионального образования. Можно получить второе высшее образование дистанционно.

Подробнее

Московский Университет имени С.Ю.Витте (МИЭМП) – дистанционное обучение в университете, расположенном в Москве. В вузе проводится дистанционное обучение по программам высшего образования (бакалавриат, специалитет, магистратура), среднего профессионального образования. Можно получить второе высшее образование дистанционно.

Подробнее

Институт профессионального образования (ИПО) – дистанционное обучение в учебном центре, расположенном в Москве. В учебном заведении проводится дистанционное обучение по программам дополнительного профессионального образования, повышения квалификации, профессиональной переподготовки.

Подробнее

Московский институт психоанализа – дистанционное обучение в институте, расположенном в Москве. В вузе проводится дистанционное обучение по программам высшего образования (бакалавриат, магистратура). Можно получить второе высшее образование дистанционно.

Подробнее

Высшее образование онлайн | Дистанционное обучение

После вспышки коронавирусной инфекции онлайн-образование стало популярным как никогда — за один год количество пользователей онлайн-платформ возросло на 30-35% по данным Российской газеты^[0]. И речь не только об онлайн-школах английского языка или курсах по фитнесу, но и о полноценных программах высшего образования. Уже сегодня целый ряд профессий можно освоить дистанционно без потери качества обучения.

Преимущества онлайн-обучения Свобода во времени и пространстве. Кто не мечтал выполнять задания, устроившись на диване в своей комнате или в уютном кафе? Или же слушать лекции в удобное для себя время, а не по установленному расписанию? Мечты стали реальностью. Фактически закончить топовые вузы или просто обучиться необходимым навыкам теперь можно не выходя из дома в любой точке земного шара. Это открывает дополнительные возможности для тех, кто не может по каким-либо обстоятельствам учиться очно. Например, студенты с маленькими детьми или проживающие в отдаленных частях страны.
Совмещение с работой. Студенты онлайн-университетов могут без проблем совмещать полный рабочий день и получение очередного образования без страха быть отчисленным за пропуски. Как правило, каждый обучающийся в дистанционном формате выстраивает индивидуальный график, что позволяет осваивать материал в своем темпе и без отрыва от основной деятельности.
Экономия денег. Программы онлайн бакалавриата или магистратуры значительно дешевле очной формы обучения. Например, в Гарварде бакалавриат онлайн стоит 58,880 USD, магистратура – 35,000 USD, в то время на обычные программы придется потратить около 198,000 USD и 95,000 USD соответственносравнивается полная стоимость за все годы обучения. Вдобавок студент освобождает себя от трат, связанных с визой (для зарубежных университетов), поиском жилья и обустройством быта в другом городе или стране.
Доступность учебных материалов. Онлайн-формат предполагает, что все необходимые пособия, учебники и библиотеки не просто находятся под рукой, а буквально умещаются в одном кармане. Университеты предлагают своим студентам доступ ко всем ресурсам независимо от того, находятся ли те в кампусе или на расстоянии тысяч километров. При этом достаточно иметь лишь телефон или ноутбук с выходом в интернет.
Новые формы взаимодействия. Традиционно онлайн-обучение ассоциируется с видеоконференциями в Skype или Zoom, которыми сегодня уже никого не удивишь. Но дистанционное образование не стоит на месте, и в зависимости от обстоятельств здесь возникают все новые форматы занятий и контроля знаний. Например, сегодня для сдачи экзаменов уже широко применяется система прокторингапроцедура наблюдения за дистанционным испытанием, а практику студенты могут проходить с помощью компьютерных симуляторов и тренажеров.
Менторство профессионала. В некоторых сферах (например, при обучении искусству) распространена практика онлайн-менторства, при которой студент индивидуально консультируется с преподавателем. Такие курсы не выдают диплом, но предлагают ценный опыт и быстрый рост навыков, благодаря общению с профессионалом, который может находиться в любой точке мира.
Недостатки онлайн-обучения Низкая мотивация и самодисциплина. Большую часть материалов на дистанционном обучении студент изучает самостоятельно. Иногда, если обучение предполагает относительно свободный график и отсутствие постоянного контроля со стороны, это может стать настоящим испытанием. Чтобы справиться, студенту необходимы высокая мотивация, сила воли и навыки тайм-менеджмента.
Нехватка реального общения. Дистанционное обучение — отличный вариант для домоседов и интровертов, но совсем не подходит для активных и коммуникабельных людей. Количество личного общения с преподавателями и однокурсниками при таком формате взаимодействия значительно меньше. Однако по возможности этот недостаток компенсируется видеоконференциями, групповыми онлайн-проектами и другими формами взаимодействия.
Отсутствие практики. Онлайн-образование также не может обеспечить традиционные практические занятия. И если для филологов или экономистов это не станет значительной потерей, то для врачей или, например, инженеров-конструкторов этот фактор является ключевым. В отдельных случаях могут использоваться виртуальные тренажеры или серия оффлайн-занятий в вузе.
Проблемы с техническим оснащением. Сложности вызовет организация видеонаблюдения для сдачи экзаменов, установка сложных приложений на компьютер и возможные перебои в работе интернета.
Низкое качество образования. Все эти недостатки в совокупности часто приводят к тому, что получаемое образование становится менее качественным. Но не всегда это исключительно следствие онлайн-формата. Ведь в любом процессе обучения, проходит он дистанционно или вживую, 90% успеха зависит от усилий студента. Необходимо лишь научиться пользоваться всеми имеющимися возможностями, будь то онлайн-связь с преподавателем Гарварда или доступ к электронной научной библиотеке регионального российского вуза.
Рейтинги дистанционных образовательных программ
Ниже представлены несколько списков: в первом указаны бюджетные и качественные программы зарубежных вузов, во втором – дистанционные программы топовых университетов, а в третьем мы рассмотрим топовые программы MBA. Напоследок – рейтинг российских вузов, которые предлагают качественные дистанционные программы.
Доступные онлайн университеты за рубежом
В этом рейтинге мы собрали относительно недорогие программы бакалавриата и магистратуры онлайн. На расположение в топе влияет процент трудоустройства выпускников, качество организации дистанционного обучения и преподавательский состав.
№ Университет Страна Кол-во программбакалавриат/магистратура Средняя стоимость (бакалавриат)полная стоимость программы Средняя стоимость (магистратура)полная стоимость программы
1 Arizona State University США 131/110 72,480 USD 36,935 USD
2 University of Massachusetts США 54/51 48,600 USD 20,650 USD
3 Colorado State University США 14/11/4докторантура 57,120 USD 25,250 USD
4 Anglia Ruskin University Великобритания 15/21 19,220 USD 15,267 USD
5 Central Michigan University США 17/13/3докторантура 53,080 USD 22,110 USD
6 Wismar University of Applied Sciences Германия 14/14 12,169 USD 11,556 USD
7 Oregon State University США 39/27 38,160 USD 16,800 USD
8 University of Denver США 6/15 57,540 USD 26,280 USD
9 University of Manchester Великобритания 0/38 — 28,762 USD
10 Norwich University США 9/20 36,900 USD 28,710 USD
Дистанционные программы лучших университетов
Здесь вы найдете дистанционные программы от университетов, которые в топ-10 рейтинга QS-2022^[1]. Обратите внимание, что некоторые вузы не делают полные программы высшего образования — только курсы с официальным сертификатом.
Дистанционные программы MBA
Помимо классических критериев QS, для онлайн-MBA используют особые методы оценки учебного процесса: очные встречи, регулярные занятия, доступ к онлайн ресурсам и техническая поддержка 24/7.
№ Учебное заведение Страна Рейтинг Стоимостьполная стоимость программы
1 IE Business School Испания 86.3 60,372 USD
2 Imperial College Business School Великобритания 84.6 56,365 USD
3 Warwick Business School Великобритания 82.8 53,435 USD
4 AGSM | UNSW Business School Австралия 77.6 43,806 USD
5 Alliance Manchester Business School Великобритания 72 46700 GBR
6 Politecnico di Milano School of Management Италия 71.9 43,629 USD
7 Indiana University (Kelley Direct Programs) США 68.5 67,830 USD
8 USC Marshall США 67.7 1,088,585 USD
9 Vlerick Business School Бельгия 67.3 44,218 USD
10 Chapman Graduate School of Business США 64.6 60,500 USD
Российские дистанционные программы
Мы расположили вузы в таком порядке, в котором они есть в рейтинге QS-2022. Стоимость программ уточняйте по запросу в университет.
Другие российские вузы с онлайн-программами Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники 13 591 USD
Московский международный университет 8/2 511 USD/941 USD
Институт международных экономических связей 2 806 USD
Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г.Ф. Морозова 7 385 USD
Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики 5/3 806 USD/968 USD
Институт бизнеса и дизайна 2/1 968 USD/ 192000
Балтийский государственный технический университет ВОЕНМЕХ им. Д.Ф. Устинова 7/5 766 USD/ 699 USD
Российский новый университет 9 712 USD
Дистанционное образование за рубежом
За границей онлайн-образование уже давно перестало быть чем-то новым и необычным. Получить степень дистанционно можно почти по любой специальности. Ниже приведем особенности обучения по некоторым направлениям:
Инженерия (Engineering). Большинство онлайн-программ преподаются на уровне магистратуры и докторантуры. Они ориентированы на работающих по профессии студентов, которые хотят получить более узкую специализацию и применить знания в проектной работе.
Компьютерные науки (Computer Science). Онлайн-обучение здесь во многом опирается на самостоятельную работу студента и реализуется почти без ограничений. Специализации различны: от кибербезопасности до видеоигр.
Бизнес-администрирование (Business Administration / MBA). Бизнес-программы максимально востребованы среди студентов. К счастью, эти программы без проблем перемещаются в дистанционный формат. Это позволяет молодым предпринимателям не отрываться от собственного дела и решать прикладные бизнес-задачи в процессе получения образования.
Финансы и бухгалтерский учет (Finance and Accounting). Как и в случае с MBA программами, образование в сфере финансов и бухгалтерского учета доступно полностью в дистанционной форме. Онлайн-обучение по специальности дает все необходимые навыки для работы как в частном, так и в государственном секторе.
Психология (Psychology). Дистанционное обучение по этой специальности часто дополняется стажировками и групповыми проектами, которые в большинстве случаев могут быть перенесены в электронный формат.
Медицина (Medicine). Врач не может получить полноценную квалификацию без практических занятий. Поэтому онлайн-образование в сфере медицины в большинстве случаев ограничивается сестринским делом (nursing). Но даже здесь, учитывая специфику профессии, обучение скорее смешанное, чем дистанционное: на протяжении программы студенты проходят несколько стажировок, которые могут длиться недели или даже месяцы. Обычно студент проходит клиническую практику недалеко от дома. Но нужно быть готовым к тому, что привычные онлайн-занятия на какое-то время сменятся полноценной работой.
Здравоохранение (Healthcare). Набирающая популярность специальность Health Management / Healthcare Administration — это бизнес-администрирование медицинских учреждений. Организовать онлайн-обучение здесь проще, чем для медработников. И тем не менее, студенты практикуются в медицинском центре или лаборатории.
Социальная работа (Social Work). Опыт в сфере социальной работы – одно из первоочередных требований при обучении. Поэтому помимо дистанционных занятий, в рамках образовательного процесса студентов ждет работа в аккредитованных социальных службах.
Педагогическое образование (Education / Teaching). Получить педагогическое образование в одних случаях можно 100% онлайн, а в других необходимо пройти практику. Но даже если такого требования в программе нет, выпускники педагогических вузов обычно стажируются, чтобы получить лицензию.
Дистанционное образование в России
В России онлайн-обучение только начинает набирать обороты. В 2014 году Правительство РФ утвердило перечень специальностей и профессий среднего профессионального и высшего образования, освоить которые полностью онлайн нельзя. Как правило, от студентов требуется очное присутствие на экзаменах и итоговой аттестации (государственные экзамены, защита диплома). В этом случае дистанционное образование напоминает заочную форму обучения.
Большинство специальностей в России, которые можно получить онлайн, связаны с экономикой, менеджментом, информационными технологиями и государственным управлением.
Если вы хотите получить медицинское образование дистанционно или заочно, вам доступны специальности фармацевта или диагноста. В остальном онлайн-формат ограничивается курсами повышения квалификации для практикующих врачей. В программу зачастую включены часы практических и лабораторных занятий. Для этого вуз должен заключить контракт с соответствующим лечебным учреждением, которое обязуется обеспечить своему работнику все условия.
Онлайн-программы по многим специальностям сложно назвать полностью дистанционными. Студенты время от времени посещают семинары, конференции, проходят практикумы в присутствии преподавателей или стажировки. К таким направлениям относятся почти все технические специальности, а также строительство, архитектура, педагогика, физкультура.
Как выбрать программу дистанционного обучения
Убедитесь, что у вуза есть лицензия. Некоторые организации предлагают неаккредитованные программы бакалавриата или магистратуры онлайн. Обычно это делают частные учреждения. Качество образования может даже не отличаться, но диплом государственного образца студент не получает. Документ не имеет юридической силы, и это может стать проблемой при трудоустройстве.
Как понять, что вы поступаете в лицензированный онлайн-вуз Обычно достаточно изучить сайт организации и найти на нем подтверждение. Но у аккредитованных программ есть и другие особенности:
Стандартизированные учебные курсы. Обязательно проверьте, прописано ли количество учебных часов и необходимых академических кредитов на сайте программы;
Уставная и организационная документация. Выясните, с какого года работает вуз и его реальный адрес через ИНН и ОГРН;
Прозрачные условия договора. Аккредитованный вуз не будет взимать дополнительную плату за сдачу тестов и экзаменов. Если в договоре какие-то условия прописаны мелким шрифтом под звездочкой, это повод задуматься.
Пройдите бесплатные онлайн-курсы от вуза. Университеты часто размещают курсы в открытом доступе, например, на Coursera или EdX. Подробнее вы можете ознакомиться в этой статье. Бесплатные занятия длятся до двух-трех месяцев. Перед тем, как принимать решение о поступлении в онлайн-вуз, изучите материалы, которые он размещает. Так вы оцените техническую оснащенность, сложность и организацию дистанционного обучения.
Смотрите национальные рейтинги. Всемирно известные рейтинги, такие как QS, не оценивают онлайн бакалавриат и магистратуру отдельно. Они ранжируют университеты исходя из общей оценки, и в редких случаях выделяют MBA. Это связано с тем, что онлайн-обучение еще не доступно в большинстве вузов.
Качество академических степеней в рамках одного вуза может отличаться незначительно. Но чтобы быть полностью уверенным в выборе, обращайте внимание на рейтинги, составленные авторитетными организациями в стране. Сравните, например, оценку для бакалавриата и магистратуры в США от Best College Reviews в области бизнес-администрирования. Списки значительно отличаются.
Бакалавриат онлайн в США Магистратура онлайн в США Не полагайтесь на имя университета. Если вуз долгие годы занимает верхнии позиции в рейтингах, это не значит, что он уделяет достаточно времени организации онлайн-обучения. Самые лучшие дистанционные программы нередко выпускаются средними по престижу университетами. Наглядный пример вы можете посмотреть в рейтинге в предыдущем пункте. Это просто объяснить: чтобы выдержать конкуренцию, нужно уметь быстро адаптироваться и предлагать преимущества, которых нет у других.
Процесс поступления на дистанционное образование
Поступление в российские вузы на дистанционное обучение
Поступление на специальности с онлайн-обучением в российских вузах стандартное. Абитуриент подает заявление, сведения об образовании, копии личных документов и результаты ЕГЭ (при поступлении на бакалавриат). Документы можно подать лично, выслать почтой или прикрепить в онлайн-кабинете.
Стоит учесть, что каждый вуз в России предъявляет собственные требования к абитуриентам дистанционных программ. В некоторых случаях у поступающих уже должно быть либо профильное среднее профессиональное образование, либо высшее образование по любой специальности.
От уровня квалификации также зависит срок обучения на дистанционной программе: на базе полного среднего – около 5 лет, на основе средне-специального – 3-3.5 года, после бакалавриата – 2-3 года.
Поступление на онлайн программы высшего образования за рубежом
Поступление в зарубежные университеты на дистанционные программы почти не отличается от поступления на очную форму. Студенты предоставляют документы в виде сканов. Как правило, в список входят:
Но не все университеты принимают документы в электронном виде. В ряде случаев (Бельгия, Италия, Испания) требуется апостилирование и нотариально заверенный перевод документов. Их подготовка занимает около двух месяцев без учета времени на пересылку из России.
Некоторые вузы просят абитуриентов присутствовать в кампусе на время поступления. Студенты, которые получают лицензию (например, медики и юристы в США), должны лично приехать в страну в конце обучения. Для некоторых иностранных граждан доступ может быть закрыт, если им не выдадут визу. Особенно малы шансы у студентов из стран, на которые наложены санкции. О рисках стоит задумываться ещё до начала поступления.
Сроки обучения на дистанционных программах различаются от трех до восьми лет на бакалавриате и от года до пяти лет в магистратуре. Всё зависит от специальности, темпа освоения материала и необходимости доучиваться очно.
На некоторых программах вы можете получить финансовую помощь — выиграть стипендию или грант. Но учтите, что конкурс на них довольно серьезный.
Бесплатное высшее образование онлайн?
Бесплатно получить онлайн-образование в России нельзя. Даже на скидку от государства может претендовать лишь определенная группа населения, и то далеко не во всех вузах. В нее входят:
Сироты;
Дети из многодетных семей;
Военнослужащие;
Инвалиды l и ll групп.
Но не забывайте про скидки от вузов. Некоторые учреждения, такие как Высшая школа экономики, частично покрывают стоимость обучения самым трудолюбивым студентам. На дизайне, например, первые 15% учеников в рейтинге платят только 25% от полной стоимости программы. Часто российские университеты размещают бесплатные курсы, за которые можно даже получить официальный сертификат. Список таких платформ есть в этой статье.
В некоторых зарубежных вузах можно учиться бесплатно. Например, в University of People в США. Сейчас в университете получают диплом бакалавра или магистранта 75000 студентов. Пока что доступны четыре программы — бизнес-администрирование, компьютерные науки, здравоохранение и образование.
Особенности дистанционного обучения в вузе
За границей выбор дистанционных программ, которые носят название online degrees, достаточно широк. Есть даже целые университеты, специализирующиеся на онлайн-образовании.
В то же время в российском законодательстве нет термина «дистанционное образование», а есть лишь «образовательные программы с применением электронного обучения». В России под дистанционной учебой чаще всего понимают заочную форму, большая часть которой проходит онлайн. Студенты появляются в университете лишь дважды в год в экзаменационный период сроком три недели (помимо экзаменов в это время проходят занятия и консультации). А дистанционный формат, как правило, предполагает регулярные занятия во время семестра и возможность сдать сессию онлайн.
Эти и другие отличия форм обучения (как в России, так и за рубежом) приводим в таблице:
Критерий Очное обучение Заочное обучение Дистанционное обучение
Занятия во время семестра Очно в вузе Нет Онлайн
Домашние задания Очно в вузе Нет Онлайн
Промежуточные сессии Очно в вузе Очно в вузе Онлайн / очно в вузе
Итоговая аттестация Очно в вузе Очно в вузе Онлайн / очно в вузе
График Строгийпосещение занятий по определенному вузом графику Строгий Гибкийпосещение занятий по индивидуальному графику
Совмещение работы и учебы Нетвозможна подработка, если позволяет график и тип визы Да Да
Общежитие Да Нет Нет
Дистанционные технологии: онлайн-занятия и контроль знаний
В процессе дистанционного обучения все взаимодействие студентов и преподавателей происходит в интернете:
Большую часть времени студент обучается по предоставленным материалам и лекциям (текстовым или видео) в личном кабинете, изучает профильную литературу;
Любые возникшие в процессе обучения вопросы студент задает напрямую профессорам на почте или в специально созданных чатах;
Домашние задания загружаются в специальную систему;
Для подготовки групповых проектов студенты используют виртуальные доски и другие программы с общим онлайн-доступом;
Лекции, семинары, практические занятия проводятся в Zoom, Google Hangouts, Skype, Microsoft Teams и других аналоговых сервисов видеоконференций.
Так же как и на очной форме обучения, на дистанционной преподаватели проводят экзамены и зачеты, оценивают проекты, практические и самостоятельные работы. Многие российские университеты требуют присутствовать на экзаменах очно. На иностранных дистанционных программах зачастую контрольные тестирования проходят в интерактивной форме.
В последнее время набирает популярность контроль знаний с помощью системы прокторинга. Она следит за поведением студента во время экзамена: чтобы он не списывал и не совещался с другими. Личность тестируемого проверяется с помощью вебкамеры, которая записывает весь процесс сдачи работы. Одновременно специальная программа на компьютере делает запись экрана.
Роль проктора (наблюдателя) может выполнять человек (очный прокторинг) или компьютер (киберпрокторинг). В последнем случае система самостоятельно распознает подозрительные или «нежелаемые» действия тестируемого. Возможна комбинация двух способов – смешанный прокторинг: программа фиксирует нарушения и сообщает о них проктору-человеку. Проверяющий затем отсматривает записи и принимает решение о том, был ли действительно нарушен порядок экзамена. Сами задания, как правило, проверяются отдельно, за исключением тех тестирований, по итогам которых балл выставляется автоматически.
Как проходит защита диплома дистанционно
Даже в онлайн-вузе студент пишет выпускную квалификационную работу — диплом. Как и на очном обучении, старшекурсник выбирает преподавателя самостоятельно. Профили будущих научных руководителей доступны в личном кабинете. Позже преподаватель публикует там график консультаций — расписание составляется заранее. Требования для онлайн- и офлайн диплома не отличаются.
Некоторые вузы проводят защиту диплома в видеоконференции, а другие просят студентов приехать очно. Во время онлайн-защиты студенты включают видеокамеру и демонстрацию экрана. Комиссия в полном составе находится в учебной аудитории. Процесс контролирует технический секретарь: работают ли колонки и стабильный ли интернет. Чтобы сдача работы проходила честно, многие вузы используют технологию биометрии — распознавание людей по чертам лица и по голосу. Это позволяет сделать процесс дистанционной защиты диплома не менее надежным, чем в очном формате. Оценка за диплом отображается в личном кабинете.
Рекомендации для защиты диплома онлайн Заранее проверяйте работу оборудования и стабильность интернет-соединения;
Убедитесь, что ваша веб-камера передает четкость изображения. Иначе вы не сможете подтвердить, что на защите находитесь именно вы;
Не забывайте про формальный стиль в одежде даже если защищаете диплом из дома.
В некоторых случаях студенты приезжают в университет. Комиссия может принимать работу очно или контролировать процесс по видеосвязи. Это зависит от требований программы и антиковидных ограничений.
Как работодатели относятся к дистанционному образованию
По данным HH.ru, обычно работодателей не интересует, как студент получал образование — дистанционно или очно. Но чтобы избежать лишних сомнений, стоит заранее проверять, аккредитовано ли высшее учебное заведение, в котором вы хотите учиться. В этом случае онлайн-студент получает диплом государственного образца, который почти ничем не отличается от диплома, который выдают студентам-очникам. Зачастую в нем указана заочная (или очно-заочная) форма обучения, поэтому ценность диплома никак не страдает. Работодатель может и вовсе не узнать, что часть материала студент изучил сам в дистанционном формате.
Но некоторые компании сомневаются в том, достаточно ли развиты гибкие навыки онлайн-студента. У студентов очных программ больше возможностей научить эффективно взаимодействовать с другими людьми.
Многое зависит от должности, на которую подает студент. Если он устраивается на практику, онлайн-диплом не смущает работодателя. Но если это руководящие позиции или те, которые подразумевают большую ответственность, соискатель проходит дополнительные тестирования.
Будущее дистанционного обучения
Многие вузы планируют расширять список дистанционных программ. Раньше университеты просто размещали отдельные курсы на Coursera, Универсариуме и на других дистанционных площадках. Теперь же на них получают полное высшее образование. В НИУ ВШЭ, например, с осени 2021 доступны несколько программ онлайн-бакалавриата и магистратуры. Более того, к 2023 году вуз полностью откажется от очных лекций и заменит их дистанционными курсами. Об этом официально заявил ректор вуза, Ярослав Кузьминов. Он уточнил, что средняя посещаемость традиционных лекций не превышает 20%, но новые способы дистанционного контроля помогут исправить ситуацию.
MOOCs, онлайн-платформа от Гарварда и MIT для студентов со всего мира, планирует привлечь не меньше миллиарда пользователей в течение нескольких лет. Сегодня там обучается 155000 человек. Антиковидные ограничения и рост доверия к онлайн-образованию помогают этой цели осуществиться.
Но перед тем, как дистанционное обучение станет привычной реальностью, ему предстоит измениться еще больше. Нужно обеспечить учителей оборудованием, адаптировать расписание под онлайн-формат (между одной парой в вузе и одной парой из дома есть большая разница), регулировать время перед компьютером, наладить процессы социализации онлайн-студентов… Все это займет годы. Пока в онлайне не произойдут эти реформы, традиционное обучение продолжит лидировать.
Платформы онлайн-курсов
Многие вузы запускают онлайн-платформы, с помощью которых каждый желающий может получить доступ к видеолекциям лучших профессоров и уникальным курсам повышения квалификации. Самые известные университетские и независимые порталы мы собрали и подробно описали в отдельной статье.
Связанные статьи
Московские вузы начали частично переходить на удаленку :: Общество :: РБК
«Мы просто решили сократить число постоянно присутствующих студентов, оставив младшие курсы, котором трудно пока дистанционно учиться, и оставив старшие курсы, то есть магистратуру и индивидуальные консультации, где они в массе не концентрируются. Мы также перевели на дистанционную занятия, где собиралось большое число студентов — поточные курсовые лекции», — сказал он. Главные занятия, связанные с окончанием университета или поступлением, пока ведутся в традиционном формате, добавил Швидковский.
В Российском университете дружбы народов (РУДН) занятия преимущественно проходят дистанционно, сообщила РБК проректор по кадровой политике и административной работе РУДН Екатерина Казакова. Исключение составили лишь занятия для первокурсников, а также по дисциплинам старших курсов, по которым необходимо проведение лабораторных практикумов, добавила она.
Читайте на РБК Pro
Власти Москвы напомнили размер штрафов за нарушение правил по удаленке
«Для обеспечения очных занятий задействовано минимальное количество профессорско-преподавательского состава. При этом сотрудники РУДН в возрасте старше 65 лет, а также имеющие медицинские противопоказания, продолжают работать из дома», — отметила Казакова. По ее словам, на фоне ухудшения эпидемиологической обстановки с коронавирусом и указа Собянина руководство университета рассматривает вопрос о переводе на удаленку большего числа сотрудников.
В МГТУ им. Н.Э. Баумана занятия проводятся в полном объеме, студенты ходят в аудитории, рассказал РБК проректор по административной и правовой работе вуза Владимир Стымковский. По приказу ректора на дистанционное обучение переводится та группа, половину учащихся которой болеет или находится на самоизоляции, пояснил он.
«На сегодняшний момент у нас предписаны меры, рекомендованные предыдущим указом Собянина, которые говорят о том, что те лица, которые находятся в группе риска (это люди старше 65 лет и страдающие хроническими заболеваниями), вправе получить больничные листы и находиться дома. Новый указ Собянина, несмотря на то, что мы являемся федеральным образовательным учреждением, мы учтем и будем принимать меры, чтобы перевести работников, которые достигли 65 лет или страдают хроническими заболеваниями, на дистанционную работу», — сообщил Стымковский.
Власти Москвы рекомендовали перевести на удаленку до 50% сотрудников
По его словам, пожилых сотрудников среди обслуживающего персонала, которые критически важны для университета, вуз не сможет отправить на самоизоляцию. Эти работники не контактируют со студентами, не находятся в местах массового скопления людей, поэтому при их желании и возможности работать защищенно они будут продолжать работать, добавил проректор.
«В целом университет переходить на дистанционную работу не планирует, только в тех случаях, если невозможно заменить преподавателя, который находится в зоне риска, на того, который не находится в зоне риска. Только в этом случае будут организованы дистанционные формы обучения, либо занятия будут перенесены, например, на второй семестр», — рассказал РБК Стымковский.
«В настоящий момент не рассматривается вопрос об общем переводе вузов на дистанционный формат обучения», — заявили в пресс-службе Минобрнауки. Там добавили, что проводят мониторинг санитарно-эпидемической ситуации в вузах, а решение о переводе учащихся на удаленку зависит от ситуации в отдельных регионах и в стране в целом.
РБК направил запросы в НИУ ВШЭ, МИСиС, МФТИ, МИФИ и МГМУ им. И.М. Сеченова.
Собянин пообещал санкции игнорирующим требования об удаленке компаниям
Число случаев заражения в России растет с конца сентября. За последние сутки в стране выявили 10888 новых случаев COVID-19, это максимальный показатель с мая. В Москве выявили 3537 зараженных.
Предписание властей Москвы перевести на удаленку 30% сотрудников (при этом рекомендовано перевести на дистанционный формат 50%), а также работников из групп риска по коронавирусу — людей старше 65 лет и страдающих хроническими заболеваниями — действует с 5 по 28 октября. Исключение коснется лишь тех, чье присутствие на рабочем месте критически важно для работы организации; новое требование также не затронет медучреждения, оборонные предприятия, «Росатом», «Роскосмос» и ряд других стратегических отраслей, сообщил Собянин.
«Только вышли на улицу»: жители Москвы об ограничениях из-за COVID-19
Ограничение носит обязательный характер. До этого власти уже просили у организаций добровольно перевести работников на удаленку, но число пассажиров в общественном транспорте все же не снизилось, а заболеваемость продолжает расти, объяснил мэр. Он сообщил, что власти будут контролировать перевод нужного числа сотрудников и граждан из указанных групп риска по COVID-19 на удаленку и в случае нарушения накажут компании санкциями.
Коронавирус
Россия Москва Мир
0 (за сутки)
Выздоровели
0
0 (за сутки)
Заразились
0
0 (за сутки)
Умерли
0 (за сутки)
Выздоровели
0
0 (за сутки)
Заразились
0
0 (за сутки)
Умерли
0 (за сутки)
Выздоровели
0
0 (за сутки)
Заразились
0
0 (за сутки)
Умерли
Источник: JHU,
федеральный и региональные
оперштабы по борьбе с вирусом
Источник: JHU, федеральный и региональные оперштабы по борьбе с вирусом
10 университетов США, предлагающих лучшее дистанционное обучение
Многие ведущие университеты в США разработали конкурентоспособные модели цифрового обучения и адаптировали свои учебные программы к методам онлайн-обучения, чтобы предложить студентам одни из лучших возможных курсов дистанционного обучения.
Итак, если вы ищете гибкий способ обучения, а также признание окончания американского университета, вот некоторые из университетов США, которые предлагают магистерские программы дистанционного обучения и программы дистанционного обучения бакалавриата, которые вам обязательно стоит посетить. :
Лучшие онлайн-магистратуры в США
Для создания этого списка американских университетов, предлагающих лучших онлайн-магистров, мы использовали список QS Rankings 2020, в котором представлены лучшие университеты США.Затем мы проверили, какие из них предлагают полностью онлайн-степень магистра. Мы решили исключить программы подготовки к магистратуре и просто сосредоточились на университетах, в которых имеется приличное количество магистров дистанционного обучения.
Посмотреть онлайн-курсы магистров из США
1. Университет Джона Хопкинса
Университет Джона Хопкинса призван помогать саморазвитию своих студентов и поощрять сотрудничество между ними и преподавателями университета, ведущее к открытиям, улучшающим их жизнь. Джон Хопкинс предлагает онлайн-исследования в области социальных наук, бизнеса, инженерии, информатики, медицины и др., Доказывая свое разнообразное предложение и стремление улучшить широкий круг американских и международных учащихся.
2. Северо-западный университет
Северо-западный университет принимает различия, чтобы помочь в создании новых идей в среде инклюзивного обучения. Университет связан с более чем сотней научно-исследовательских институтов, что открывает возможности для увлекательной курсовой работы. Вы найдете в Интернете магистров, связанных с науками о здоровье.
3. Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе (UCLA)
UCLA гордится своим обязательством предоставлять свободный доступ к информации, свободное обсуждение, взаимное уважение и терпимость.Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе гордится своими 290 медицинскими исследовательскими центрами и институтами. В UCLA вы найдете множество онлайн-дипломов по инженерному делу.
4. Нью-Йоркский университет
Нью-Йоркский университет вводит новшества в сфере образования с 1831 года, продвигая своим студентам глобальное видение мира. Нью-Йоркский университет был разработан как учреждение с демократическим духом, отвечающее требованиям американской коммерческой культуры. Вы можете найти онлайн-дипломы в таких областях, как бизнес и менеджмент, информатика, инженерия и другие.
5. Техасский университет в Остине
Техасский университет в Остине продвигает культуру амбиций и лидерства, которая не уклоняется от выдающихся достижений. Университет стремится предоставить студентам и выпускникам выгодные возможности трудоустройства через отраслевые партнерства. Вы можете подать заявку на получение хорошей инженерной степени в Техасском университете в Остине.
6. Технологический институт Джорджии
Технологический институт Джорджии — высокопоставленный государственный колледж и ведущий исследовательский университет США.Технологический институт Джорджии предоставляет онлайн-степени в области инженерии, естественных наук и компьютерных наук. Технологический институт Джорджии — отличное место для учебы, особенно если вы женщина, поскольку в нем женщинам присуждается больше инженерных степеней, чем в любой другой школе.
7. Бостонский университет
Бостонский университет, один из крупнейших некоммерческих университетов США, сумел создать надежную среду онлайн-обучения для высшего образования. Предложение по обучению включает в себя широкий спектр онлайн-программ для выпускников, дипломов и некредитных профессиональных сертификатов.
Бостонский университет получил награду Консорциума Слоуна за выдающиеся достижения в области онлайн-образования в масштабе учреждения и награду Ассоциации дистанционного обучения США за передовой опыт 21-го века.
8. Государственный университет Огайо
С момента своего основания в 1870 году Государственный университет Огайо был местом исследований и инноваций, гордясь дружбой и соперничеством между студентами. Наиболее широко представлены области исследований в университете: устойчивое развитие, сельское хозяйство и здоровье.Вы можете найти большинство онлайн-курсов по медицине, бизнесу, образованию и общественным наукам.
9. Мэрилендский университет
Мэрилендский университет — один из самых уважаемых государственных исследовательских университетов США. Университет поддерживает давние партнерские отношения с правительством и бизнесом в области исследований, которые превращаются в применимые инновации. Найдите онлайн-дипломы в области инженерии, информатики и медицины.
10. Питтсбургский университет
Питтсбургский университет гордится историей исследований, меняющих общество, которые привели к победе над полиомиелитом, появлению телевидения и полетов.Помимо предложения высококачественных онлайн-программ в широком спектре областей, Питт предоставляет ресурсы, чтобы помочь выпускникам и студентам-профессионалам добиться успеха.
Возможно, вы заметили, что лучшие университеты США, предлагающие онлайн-дипломы, не предоставляют очень много онлайн-дипломов. Но ничего страшного, у нас есть обширный список из более чем 6000 онлайн-магистерских программ, предлагаемых университетами США.
Лучшие программы бакалавриата онлайн в США
Чтобы создать список лучших бакалавров онлайн из США.S., мы использовали список лучших онлайн-бакалавров США за 2020 год. Затем мы проверили, какие из них предлагают полностью онлайн-программы бакалавриата.
Проверьте онлайн Бакалавры из США
U.S. News оценили такие факторы, как количество выпускников, квалификационные данные преподавателей и услуги поддержки, чтобы составить свой лучший онлайн-список бакалавров.
1. Университет штата Аризона — один из самых популярных вариантов для иностранных студентов, предлагает множество онлайн-программ в области бизнеса, социальных наук, медицины и инженерии.
2. Университет штата Орегон — воспитывает разнообразное и гостеприимное студенческое сообщество, предлагая онлайн-обучение по гуманитарным, социальным наукам, бизнесу и многому другому.
3. Университет Флориды — большое разнообразие онлайн-дипломов университета, который бросает вызов условностям и всегда смотрит в сторону того, что может быть.
4. Университет штата Колорадо — увлеченный проект для студентов, которые хотят раскрыть свою страсть. Онлайн-дипломы в области образования, инженерии, бизнеса и социальных наук — это лишь некоторые из дисциплин, охватываемых онлайн-курсами, предлагаемыми здесь.
5. Университет Северной Каролины в Уилмингтоне — прибрежный университет, посвященный обучению через исследования и личные открытия, охватывающий разнообразие и глобальный образ мышления в сочетании с целостностью.
6. Университет Оклахомы — частный колледж, предлагающий опыт крупного университета, стремящийся предложить студентам лучший опыт онлайн-обучения и богатые возможности карьерного роста после окончания учебы.
7. Университет штата Колорадо — уделяет одинаковое внимание инновациям, образованию и отдыху, стимулируя любопытство и увлеченность студентов.
8. Университет штата Вашингтон — призван сделать мир лучше для будущих поколений.
9. Массачусетский университет Лоуэлл — создает глобальный студенческий центр, специализирующийся на технологическом секторе, с большим разнообразием онлайн-степеней в области компьютерных наук и инженерии, а также в других областях.
10. Университет Пейс — стремление изменить способ получения образования до сих пор, делая упор на практическое образование и жизненные навыки.
Узнайте больше о других программах бакалавриата из США.
Дистанционное обучение — Домашний
Выберите Texas A&M University Distance Education
Получите степень или сертификат, не выходя из собственного дома, продолжая делать карьеру по своему выбору. Благодаря дистанционному обучению вы можете получить степень без необходимости переезжать, получая при этом полный доступ в любое время к вашим курсам и тем же ресурсам, что и студенты на кампусе. Дистанционное образование в Texas A&M предлагает гибкость, помогая вам получить ученую или профессиональную степень или сертификат в одном из ведущих университетов.
Почему вам подходит дистанционное обучение в Техасском университете A&M?
Являясь первым государственным высшим учебным заведением в Техасе, мы можем предложить вам высшее образование в аккредитованном университете. Получите образование, о котором вы всегда мечтали, избегая поездок на работу и работая над учебой, где бы вы ни позвонили домой! Став Эгги, вы присоединяетесь к семье, как никто другой. Приверженность истинна, и ее можно почувствовать во всем мире. Aggies известны своим стремлением к совершенству, и, как студент Aggie DE, у вас будут те же возможности.Вы станете частью сети Эгги, получите возможность заработать желанное кольцо Эгги, вступите в Ассоциацию бывших студентов и многое другое.
Texas A&M предлагает 1 степень бакалавра, 53 ученую степень и 44 сертификата. Услуги и ресурсы всегда у вас под рукой при получении степени или сертификата по выбору.
Texas A&M University посвящен открытию, развитию, передаче и применению знаний в широком спектре академических и профессиональных областей.Его миссия по обеспечению высочайшего качества программ бакалавриата и магистратуры неотделима от миссии по развитию нового понимания посредством исследований и творчества. Он подготавливает студентов к принятию на себя роли лидера, ответственности и служения обществу. Texas A&M считает своим историческим доверием поддержание свободы исследования и интеллектуальной среды, питающей человеческий разум и дух. Он приветствует и стремится служить людям всех расовых, этнических и географических групп, поскольку он отвечает потребностям все более разнообразного населения и глобальной экономики.В 21 веке Техасский университет A&M стремится занять ведущее место среди государственных университетов, уважая при этом свою историю и традиции.
— Заявление о миссии A&M в Техасе
Что такое DE в A&M?
Здесь, в A&M, мы определяем программы дистанционного обучения ( градусов или сертификатов) как программу, в которой студент может завершить более половины семестровых кредитных часов, необходимых для программы, за счет комбинации курсов дистанционного обучения. .
Курсы дистанционного обучения — это веб-курсы (онлайн), которые подразделяются на две категории: веб-курсы на территории кампуса и веб-курсы вне кампуса. Каждый из них зависит от вашего физического местоположения в качестве студента.

Для получения дополнительной информации о курсах, проводимых в Интернете в кампусе и вне кампуса, посетите нашу страницу «Текущие студенты».
Индивидуальные колледжи независимо администрируют и координируют программы немецкого языка в университете. Просмотрите контакты DE на страницах степеней и сертификатов.
Интернет-образование Бостонского университета | BU Онлайн
Добро пожаловать в онлайн-программы Бостонского университета.
С 2002 года BU предлагает отмеченные наградами программы онлайн-обучения, которые позволяют студентам во всем мире добиваться своих образовательных целей и получить степень бакалавра в Бостонском университете.
Когда вы учитесь онлайн в Бостонском университете, вы подключаетесь к преподавателям мирового класса, высокомотивированным студентам, поддерживающему персоналу и академическим программам, которые обеспечивают специализированные навыки в некоторых из наиболее конкурентоспособных отраслей.Бостонский университет предлагает новаторский подход к дистанционному обучению, а также глубокую приверженность онлайн-студентам и надежную репутацию, независимо от того, продолжаете ли вы учиться в магистратуре, заканчивая степень бакалавра, степень доктора или аттестат выпускника.
Станьте частью сообщества Бостонского университета, где бы вы ни находились.
Управление высшего образования
Магистратура
Общайтесь со студентами со всего мира
Испытайте преимущества глобального образовательного сообщества и пообщайтесь со студентами из разных стран мира.
3 программ, вошедших в топ-12 по версии U.S. News & World Report
3200 студента, в настоящее время обучающихся по онлайн-программам в BU
76 страны, представленные онлайн-студентами BU
Более 10 000 выпускников со степенью бакалавра гуманитарных наук, полученных онлайн
Почему выбирают БУ?
Уже более 145 лет Бостонский университет является синонимом новаторских исследований, академических инноваций, а также всемирно известных преподавателей и выпускников.Сегодня онлайн-программы BU предоставляют этот уникальный опыт студентам всего мира.
Отмеченные наградами онлайн-курсы и программы BU разработаны и преподаются выдающимися преподавателями университета.
Мы объединяем разнообразное сообщество заинтересованных зрелых студентов.
Студенты пользуются новейшими интерактивными технологиями и беспрецедентной поддержкой.
По окончании учебы вы присоединяетесь к сети BU, насчитывающей более 377 900 выпускников по всему миру.
Образование мирового уровня всегда рядом, где бы вы ни находились.Приглашаем вас ознакомиться с нашими онлайн-программами.
«Миссия Управления дистанционного образования состоит в том, чтобы обогатить и расширить онлайн-инициативы Бостонского университета, предоставляя беспрецедентный опыт дистанционного обучения студентам, которым требуются профессиональные учебные разработки, современные средства массовой информации, сильное чувство общности. , и всесторонние ресурсы академической поддержки ».
Посмотреть все наши награды и аккредитации.
штатов и университетских систем планируют крупные онлайн-инициативы.Сколько может взлететь?
От Массачусетса до Калифорнии около двух десятков государственных университетских систем, отдельных флагманских кампусов и других государственных университетов публично (или незаметно) говорят о проведении амбициозных инициатив в области онлайн-обучения.
Некоторые из них сосредоточены на увеличении числа учащихся или увеличении доходов, другие — на улучшении обслуживания миллионов работающих взрослых или других групп населения американцев, которых традиционное высшее образование исторически изо всех сил пытается достичь.
Некоторые стремятся пополнить ряды региональных или даже национальных игроков, таких как университеты штата Аризона, Южный Нью-Гэмпшир и Западные губернаторские университеты; другие стремятся вернуть или удержать жителей штата, которые сейчас учатся онлайн в других учебных заведениях.
«Пришло время действовать», — сказал Марти Михан, президент Массачусетского университета, в своем выступлении в прошлом месяце, объявляя онлайн-план системы. «Прогнозируется, что в течение следующих нескольких лет будут созданы четыре-пять крупных национальных игроков с сильными региональными позициями. Мы намерены стать одним из них ».
Думают ли они о большом или маленьком, хотят ли они двигаться быстро или медленно, так или иначе, учреждения и государства хотят более агрессивно продвигаться к онлайн-образованию, чем они делали это раньше, что вызывает несколько ключевых вопросов:
Сколько дополнительных институтов могут «стать крупными» онлайн, в некоторых случаях преодолевая культурные, политические и другие барьеры?
Вид с уровня земли
См. Статьи по теме:
Будут ли эти стремящиеся учебные заведения в основном ориентироваться на жителей штата, которые сейчас учатся онлайн в другом месте, или попытаются расширить круг лиц, охватив взрослых, которые сейчас вообще не зачислены? В той степени, в которой они нацелены на последнее, насколько успешно они смогут перейти к обучению студентов, которых они исторически пытались привлечь? И могут ли они установить достаточно низкую цену на свои программы, чтобы привлечь этих студентов?
Будут ли учебные заведения, которые хотят создать значительное присутствие в Интернете, разрабатывать новые структуры и студенческие группы с нуля, или значительное число из них попытаются катапультировать свой путь к известности в Интернете, имитируя покупку Университета Пердью университета Каплан? Если они выберут средний путь — использование корпоративных провайдеров для стимулирования своего роста — столкнутся ли они со значительным ответным ударом со стороны политиков, преподавателей или других лиц?
Много активности
Список государственных колледжей и систем, планирующих переход к онлайн-обучению, велик и продолжает расти.Природа и масштабы их инициатив сильно различаются.
В прошлом году системы Калифорнийских общественных колледжей и Массачусетского университета объявили о планах создания новых автономных учебных заведений для обслуживания взрослых работающих. Сообщается, что аналогичный подход обсуждается в системе Университета Северной Каролины, хотя эти разговоры зашли в тупик из-за серьезных беспорядков в управлении.
Система Университета Миссури в прошлом году сообщила о планах по увеличению общего числа учащихся с 75 000 до 100 000 к 2023 году, указав на онлайн-образование как на ключевой фактор будущего роста.Университет штата Луизиана привлек ветерана Южного Нью-Гэмпшира, чтобы возглавить амбициозный онлайн-рост в программах бакалавриата (в некотором роде нанимая специалистов, вместо того, чтобы заключать контракты с внешним поставщиком), а Университет Монтаны планирует наладить управление онлайн-программами. партнерство с Pearson и Wiley в рамках его усилий по онлайн-развитию, согласно Missoulian . (Подробнее об этих разработках читайте в соответствующей статье.)
Законодатели
Вирджинии внесли в бюджетное законодательство на 2019 год формулировки, которые открыли бы для Университета Джорджа Мейсона возможность приобрести коммерческий колледж точно так же, как Purdue приобрела Kaplan в 2017 году.Законопроект был принят одной палатой законодательного собрания штата Вирджиния.
Этот шквал — далеко не первый крупный набег государственных университетов на онлайн-образование. Кадры из числа первопроходцев сделали это успешно: Университет штата Аризона и Университетский колледж Университета Мэриленда являются крупнейшими, с исключительно онлайн-зачислением не менее 25000 человек, в то время как другие, такие как Всемирный кампус Университета штата Пенсильвания, Университет Центральной Флориды и В Университете Флориды десятки тысяч студентов проходят хотя бы один онлайн-курс (многие из них также обучаются лично).Другие перешли в Интернет совсем недавно, в том числе автономная система eVersity Университета Арканзаса. (См. Соответствующую статью здесь.)
Но многие государственные университеты потерпели громкие неудачи или фальстарты в попытках запустить крупные онлайн-операции — в первую очередь Глобальный кампус Университета Иллинойса, отдельное онлайн-подразделение, которое система государственного университета Калифорнии стремилась создать, и многочисленные чахлые попытки по системе Техасского университета.
Экономические проблемы и беспокойство по поводу набора учащихся в значительной степени являются движущей силой этого раунда предлагаемых расширений онлайн.Объясняя основные онлайн-планы UMass, президент системы Михан говорил как о более эффективном обслуживании более миллиона взрослых, которые являются кандидатами, но не зачислены в высшее образование, так и о попытках обеспечить финансовое будущее университетской системы на фоне ожидаемого сокращения предполагаемого традиционного образования. возраст студентов. Руководители UMass не ставили перед собой цель зачисления, но надеются в конечном итоге достичь дохода в размере 400 миллионов долларов за неопределенный срок.
Целевые студенты
Многие из других предлагаемых новых инициатив, как и UMass, ориентированы на работающих или неработающих взрослых, особенно во многих частях страны, где количество выпускников средних школ сократится в течение следующего десятилетия.Это решение имеет смысл практически с учетом демографических прогнозов и с политической точки зрения, учитывая повсеместную потребность в более квалифицированных сотрудниках.
«Мы действительно сосредоточены на высоком качестве, доступности и доступе к взрослым учащимся из Миссури, которые хотят продвигать свою карьеру за счет повышения квалификации», — сказал Мун Й. Чой, президент системы Университета Миссури, в одном типичном описании цели. рынок.
Но для многих государственных университетов агрессивная ориентация на взрослых учащихся означала бы серьезный сдвиг в стратегии.Взрослые студенты исторически поступали в основном в общественные колледжи и коммерческие колледжи, а коммерческие организации узнали раньше, чем другие высшие учебные заведения, что многие взрослые хотели или могли учиться только онлайн.
В большинстве государственных университетов с небольшими онлайн-присутствиями многие, если не большинство студентов, иногда дополняют свои очные академические программы онлайн-курсами.
Ориентируясь на взрослых онлайн-учащихся, UMass обычно посылает смешанные сигналы.Михан и Дон Килберн, бывший руководитель Pearson Education, который сейчас возглавляет UMass Online, упомянули почти миллион взрослых в штате, у которых нет ученых степеней или которые нуждаются в обучении.
Но Михан также предположил, что система будет нацелена в первую очередь на защиту государственной границы от таких организаций, как частная некоммерческая организация «Южный Нью-Гэмпшир», в которой обучаются 15 000 жителей Массачусетса. «Учреждения за пределами штата, не обладающие такой же репутацией в плане академической успеваемости, набирают взрослых учащихся в Массачусетсе на те типы программ, которые мы стремимся предложить», — сказал Михан.
Данные Национального совета по соглашениям о взаимности авторизации штатов показывают, что в Южном Нью-Гэмпшире обучалось 63000 студентов из 48 штатов (за исключением Массачусетса и Калифорнии), которые отчитывались перед организацией в 2016-17 годах, в том числе примерно 5300 из Техаса, примерно по 4000 из Флориды. и Нью-Йорк, и около 3000 человек из Нью-Джерси, Северной Каролины, Огайо, Пенсильвании и Вирджинии.
Western Governors University, онлайн-учебное заведение, которое, как и Южный Нью-Гэмпшир, за последнее десятилетие испытало взрывной рост за счет набора взрослых учеников, демонстрирует аналогичные тенденции, хотя его самые большие зачисления приходятся на штаты, где частная некоммерческая организация создала аванпосты, такие как как Индиана (7 242), Техас (10 308) и Вашингтон (14 001).
Президент Western Governors Скотт Пулсифер сказал, что, по его мнению, текущий набор студентов в учебное заведение (примерно 100000 по состоянию на декабрь 2018 года) может вырасти в десять раз, что отражает его мнение о том, что многие другие взрослые будут стремиться к высшему образованию и будут делать это онлайн.
Но недавняя история этого не отразила. Согласно федеральным данным, в 2007 году, за год до начала Великой рецессии, примерно 7,5 миллионов взрослых в возрасте от 25 лет и старше были зачислены в американские колледжи. К 2011 году это число выросло до 8.4 миллиона, но он упал до 8,1 миллиона в 2015 году, упал до 7,8 миллиона в 2017 году и, по прогнозам, незначительно вырастет до 8,3 миллиона в 2020 году.
Пол Леблан, президент Южного Нью-Гэмпшира, утверждает, что такие учреждения, как SNHU и WGU, «выросли больше за счет» коммерческих колледжей, набор которых сократился из-за нормативного контроля и финансовых неудач, «чем за счет увеличения числа зачисленных взрослых». в высших учебных заведениях. «У нас явно был рост», — сказал он. «Но мы [в основном] наблюдали миграцию [студентов из других стран].Мы ничего не добавили к общему пирогу ».
UMass и другие государственные университеты, агрессивно продвигающиеся в онлайн-пространство, будут лучше — для них самих и для страны — если им удастся привлечь новых студентов к высшему образованию, а не просто держаться за жителей Массачусетса, которые сейчас учатся онлайн в таких местах, как Южный Нью-Гэмпшир, говорит ЛеБлан (признавая некоторый корыстный интерес).
«Нам всем нужно служить большему количеству взрослых и больше молодежи возможностей, молодежи с низкими доходами», — говорит он.По словам ЛеБланка, в дополнение к одному миллиону взрослых без документов, Массачусетс «имеет около 700 000 молодых людей» — тех, кто закончил среднюю школу, но не получил высшее образование и не работает.
Преимущества (и препятствия) государственных университетов
Должностные лица UMass и других государственных учреждений, планирующие агрессивные шаги в области онлайн-образования, считают, что в их распоряжении есть одно большое преимущество: их бренд.
Анализ рынка, подготовленный для Университета Массачусетса прошлой осенью консалтинговой фирмой EY-Parthenon, показал, что 55 процентов жителей Массачусетса (и более трети других жителей Новой Англии), которые уже учились онлайн в другом месте, заявили, что они с очень или очень высокой вероятностью будут вместо этого зарегистрируйтесь в UMass, если у него была программа, сопоставимая по цене и качеству с той, в которой они участвовали.
«Бренд UMass силен, и благодаря агрессивным и решительным действиям он может извлечь выгоду из открывающихся перед нами рыночных возможностей», — говорится в отчете консультанта.
Трейс Урдан, управляющий директор Tyton Partners, инвестиционного банка и консалтинговой фирмы, ориентированного на образование, согласился с тем, что ведущие государственные университеты и некоторые другие государственные учреждения могут привлечь в онлайн-образование работающих взрослых, которые, возможно, ранее не поступали на учебу. коммерческий колледж или хорошо продаваемое онлайн-учреждение, такое как Western Governors или Южный Нью-Гэмпшир.
«Если вы такое место, как UMass, и вы идете в ногу с SNHU, вам следует побить их клеймом, почистить их часы», — сказал Урдан.«То есть, если на ваши программы установлены подходящие цены, и вы знаете, как привлекать студентов и делать все то, что хорошо делают существующие игроки».
Это большое «если», — говорят Урдан и многие другие аналитики.
Касия Ланди, управляющий директор EY-Parthenon, работавшая с UMass, заявила в интервью, что «эти публичные бренды будут иметь более сильную привлекательность и узнаваемость».
«Тогда возникает вопрос, могут ли они действительно преподнести это так, чтобы это было хорошо для ученика? Можете ли вы снизить свои цены до уровня, доступного для студентов, при этом обеспечивая качество поддержки, необходимое этим студентам для достижения успеха? Вот где все часто ломается — многие люди сильно недооценивают, что на самом деле нужно для создания инфраструктуры и комплексной поддержки, которые требуются для хороших онлайн-программ.”
Что приводит к серьезному недостатку, с которым сталкиваются многие государственные университеты, стремящиеся к известности в Интернете: отсутствие у них опыта работы с работающими взрослыми и другими студентами, которые с наибольшей вероятностью поступят полностью или в основном через Интернет, многие из которых имеют меньший опыт в высшем образовании и могут иметь больше академических факторов риска.
ЛеБлан ссылается на провалы онлайн-инициатив в Университете Иллинойса и Университете штата Калифорния десять лет назад. «Очевидно, их разрушил не их бренд.«Бренд может работать локально, в пределах штата, — говорит он, — но не намного дальше. Подавляющая часть работающих взрослых очень мало различает бренды, за исключением горстки на самом верху. В конце концов, мы создали национальный след без какого-либо бренда ».
По словам ЛеБлана, Южный Нью-Гэмпшир, WGU и другие акцентируют внимание на «внутреннем процессе и политической работе, которую необходимо выполнить». Если вы не понимаете, что [работающие взрослые студенты] должны сделать для них, и просто переносите то, что вы делаете в кампусе, вы проиграете.”
Иви Каммингс, которая возглавила UF Online в Университете Флориды в 2015 году после того, как первоначальное видение создания общегосударственного онлайн-учреждения с нуля в значительной степени рухнула, отметила, что «государственное высшее образование спало за рулем» сначала как коммерческие колледжи, а затем Такие места, как WGU и SNHU, определили работающих взрослых как группу, которая лучше всего обслуживается с помощью более гибких форм обучения.
«Если наша миссия как государственного учреждения, предоставляющего землю, состоит в том, чтобы служить потребностям штата Флорида и более широкой миссии высшего образования, мы просто должны переосмыслить, как мы это делаем.У нас должен быть разнообразный набор путей », — говорит Каммингс. «Наши студенты будущего отличаются от студентов нашего традиционного кампуса. Это гораздо более разнообразное, мобильное и динамичное студенческое сообщество, которому мы должны стремиться обслуживать ».
«Признание необходимости служить этому населению и способность делать это хорошо — не одно и то же», — говорит Ланди из EYP.
Разрешение студентам начинать программы четыре-шесть раз в год вместо традиционных двух или трех раз может вызвать трения с существующей политикой регистрации и финансовой помощи; изменения в формате преподавания могут потребовать иного типа модели обучения; и «вся комплексная инфраструктура» может сильно отличаться от типов студенческих услуг, предлагаемых 18-летним жителям, — говорит она.«Мы часто слышим, как администраторы колледжей говорят:« Мы предлагаем все это ». Только когда они углубятся в передовые онлайн-практики, они признают, что традиционная модель обслуживания студентов недостаточна и требует значительных инвестиций для адаптации к потребностям онлайн-студента. ”
Тогда есть цена. Большинство государственных учреждений берут за онлайн-программы столько же или больше, как и за очные, хотя некоторые недавние эксперименты (больше на уровне выпускников) с Coursera и edX начинают немного снижать онлайн-цены.
«Многие люди, которые хотят устанавливать конкурентоспособные цены, должны будут взорвать обычные правила для студентов в штате и за его пределами», — говорит Урдан из Тайтона.
Строить, покупать или что-то среднее?
Предложение EY-Парфенон для Массачусетского университета содержало слайд под названием «Как мы туда доберемся?». отмечая, что «определенные пути» к реализации амбициозного плана системы по зачислению десятков тысяч онлайн-студентов «имеют больше шансов на успех, чем другие.«
По словам консультанта, наиболее вероятным путем было «приобретение — покупка инфраструктуры и студентов существующего онлайн-университета». Далее было построение за счет использования сторонних поставщиков — излюбленный путь для многих учебных заведений в наши дни, когда внешние компании по управлению программами онлайн делают авансовые инвестиции, чтобы помочь университетам создавать программы в обмен (как правило) на большую долю доходов. более десяти лет и более.
Вариант, успех которого был «маловероятным»? Внутренняя сборка, в которой содержание курса, набор студентов и «вся необходимая инфраструктура и возможности» органично построены изнутри.
Каммингс, лидер UF Online Флориды, приводит самый веский аргумент в пользу внутренней сборки — что, возможно, неудивительно, учитывая беспорядочный крах отношений университета с Пирсоном в 2015 году.
Она признает, что Флорида, на которую законодательное собрание оказывало сильное давление с требованием в течение нескольких месяцев разработать онлайн-стратегию, не смогла бы «быть там, где мы находимся сегодня» без Пирсона. Но как человек, который считает, что «государственным учреждениям необходимо трансформироваться», чтобы продолжать выполнять свои исторические задачи доступа, равенства и превосходства, она считает, что было бы ошибкой, если бы учреждения создавали автономные, отдельные ветви для продвижения своих онлайн-экспансий.
«Обслуживание новых групп студентов по-новому требует, чтобы вы трансформировали свои модели обслуживания, изменили вещи, чтобы дать своим студентам и преподавателям то, что им нужно для успеха», — говорит Каммингс, признавая, что эта работа тяжелая. «В идеале вы должны убедиться, что она полностью интегрирована в ваши отделы и в учебное заведение, а создание отдельной школы откладывает неизбежное», — добавляет она.
Точно так же учебные заведения, активно внедряющие онлайн-образование, теперь могут «чувствовать, что они отстают, опаздывают» и могут — как это сделала UF Online — сильно полагаться на внешних поставщиков, чтобы они двигались быстрее.Если они это сделают, им следует быть осторожными при составлении соглашений, предупреждает она: «Убедитесь, что они ограничены по времени, и убедитесь, что соглашение может быть достигнуто в соответствии с вашими целями».
ЛеБлан из Южного Нью-Гэмпшира придерживается совершенно иной точки зрения на вопрос интеграции и разделения. «Взгляните на то, кто смог успешно масштабироваться в Интернете», — говорит он, ссылаясь на свое собственное учреждение (где онлайн-деятельность была целенаправленно изолирована от остальной части университета, который тогда испытывал трудности), а также на UMUC и WGU, оба из которых которые были созданы из цельной ткани.«Нет примера, где интегрированная модель работала бы для получения какого-либо масштаба. Если вам придется интегрироваться, вы потребляете и убиваете новое».
Возможно, именно поэтому несколько государственных систем и университетов, которые рассматривают возможность значительного продвижения онлайн, рассматривают возможность покупки существующего онлайн-провайдера или создания автономного подразделения или отдельного учреждения для предложения онлайн-программ, как EY-Parthenon предложила рассмотреть UMass.
Джордж Мейсон искал в недавнем бюджетном законодательстве формулировку, которая открыла бы университету Вирджинии путь к созданию государственно-частного партнерства с целью «создания или управления» организацией, обеспечивающей «дистанционное или технологическое обучение».»Считалось, что университет изучает возможность покупки Каплана в стиле Purdue’s, хотя его официальные лица умалчивают об этом.
Большинство экспертов на рынке онлайн-обучения скептически относятся к тому, что «будет много пьес Каплана-Пердью», как выразился Леблан из Южного Нью-Гэмпшира — транзакций, в которых государственные (или частные некоммерческие, если на то пошло) университеты стремятся стать крупным игроком, по сути, в мгновение ока, поглощая существующий набор студентов и рабочую структуру для их обучения и обслуживания.
В последние месяцы несколько учреждений, которые считались возможными объектами такой покупки, были сняты со стола: Laureate Education решила не продавать свой Университет Уолдена, онлайн-университет с высшим образованием, в котором обучаются десятки тысяч студентов, и в этом месяце Career Education Corp ..купила Trident University International (бывшее онлайн-подразделение Университета Туро) и планирует объединить его с американским InterContinental University, регионально аккредитованным онлайн-учреждением.Ashworth College, национально аккредитованное онлайн-учебное заведение, было продано в этом месяце Пенну Фостеру.
Множество других коммерческих организаций могут стать целями для некоммерческих организаций с онлайн-амбициями — Американский государственный университет, Университет Грантема, Южный Колумбийский университет, даже Университет Феникса — но «я не думаю, что количество целей является ограничивающим фактором. фактор. Думаю, есть что купить, — сказал Урдан из Тайтона. По его словам, более серьезными препятствиями являются политические, нормативные и ведомственные препятствия, которые, вероятно, будут сопровождать любую такую сделку (как это было в Purdue, президент которой Митч Дэниэлс, казалось, имел политическую поддержку, чтобы противостоять критике).
На противоположном конце спектра — создание новой онлайн-операции с нуля. Хотя это может вызвать меньшее сопротивление внутри компании, такой подход порождает свои проблемы: требуя значительных первоначальных вложений и, как правило, терпения в отношении того, что почти в каждом случае будет более медленным нарастанием.
«И есть вопрос, если вы пропустите это окно, если сделаете внутреннюю сборку», — сказал Ланди из EY-Parthenon, которая является частью Ernst and Young.
Большинство экспертов ожидают, что большинство учебных заведений выберут промежуточный курс: используя компании, управляющие онлайн-программами, и других внешних партнеров, что уже является причиной того, как все большее количество колледжей переводят свои программы онлайн в наши дни, особенно для того, чтобы помочь им в таких областях, как маркетинг, в котором им не хватает опыта.
Не будем превращать это в очередной рассказ о рынке OPM, о котором в «Inside Digital Learning» много писали в последние годы.
Но механизмы того типа и масштаба, которые сейчас рассматривают государственные системы — охватывающие весь университет (или государственную систему), с десятками, а возможно, и сотнями курсов и программ разного размера — не подходят большинству менеджеров онлайн-программ. — замечает Ланди.
Компании, управляющие онлайн-программами, начали подвергаться (и готовятся к дальнейшим) проверкам со стороны регулирующих органов и защитников прав потребителей, обеспокоенных их финансовыми условиями и отсутствием прозрачности.«Я думаю, что будет больше света, проливаемого на OPM и институты, с акцентом на то, насколько опыт студента представляет собой учебное заведение, а сколько — OPM», — прогнозирует ЛеБлан.
Пейзаж для публики, перемещающейся в Интернет
Мы не полностью ответили на вопрос о том, сколько государственных университетов и государственных систем будут агрессивно продвигаться в Интернете и сколько из них, вероятно, добьются успеха — в основном потому, что они не отвечают на этом этапе.
Ясно то, что многие страны планируют это сделать или серьезно рассматривают такой шаг — и что на их пути есть как возможности, так и препятствия.
Майк Гарн, помощник проректора по новым моделям обучения попечительского совета Университетской системы Джорджии, говорит, что одним из недооцененных элементов потенциального успеха в онлайн-образовании является лидерство.
«Одна из ключевых вещей в этом — это спонсоры со стороны высшего руководства», — говорит он, имея в виду руководителей высшего звена, которые отстаивают такое начинание, как большой толчок в Интернете. «Это действительно интересное сочетание» агрессивности и выносливости, — говорит Гарн. «У вас может быть кто-то, кто приходит и пытается очень быстро многое изменить, но сталкивается с ответной реакцией.Они не могут длиться так долго. Или у вас может быть кто-то, кто двигается постепенно, и он может быть недостаточно быстрым, чтобы опережать или не отставать от конкурентов.
«Тогда есть действительно уникальное сочетание того, кто может подталкивать, поощрять и делать это в течение нескольких лет, требуя как правильного характера, так и продолжительности пребывания в должности, чтобы выполнить свою работу».
Каммингс из UF Online предлагает еще одно предостережение, возможно, лучше описанное как оправдание.
«Я немного разочарована, когда слышу, как все эти люди говорят о проведении этих онлайн-операций с упором на цели набора», — говорит она.«Похоже, что онлайн — это панацея от проблем с зачислением, а не размышления о том, как можно использовать эти цифровые пути для выполнения своей миссии, что для большинства из нас по своей сути является местным понятием».
Каммингс говорит, что она и ее коллеги во Флориде предпочитают рассматривать онлайн-образование как способ «по-новому охватить наших студентов — студентов, которые не смогли бы получить высшее образование другими способами. Я не склонен говорить о том, как вы собираетесь привлечь X учеников за Y лет.
«Это не то, что я говорю:« О, все, помедленнее, ничего не делайте ». Нам необходимо делать что-то новое.
«Не медли, просто иди вдумчиво».
25 лучших онлайн-колледжей и университетов в 2021 году
Онлайн-колледжи и университеты помогают студентам получить ученую степень в гибкой среде обучения. Получение степени колледжа помогает профессионалам продвигаться по карьерной лестнице и увеличивать свой потенциал заработка.
По данным Бюро статистики труда (BLS), специалисты со степенью бакалавра в 2019 году зарабатывали более чем на 26000 долларов в год больше, чем специалисты с аттестатом о среднем образовании.Перейдя на онлайн-программу получения степени, профессионалы со степенью младшего специалиста могут получить почти 19000 долларов увеличения своего годового дохода, исходя из тенденций 2019 года.
Получение степени также снижает уровень безработицы. В 2019 году выпускники средней школы столкнулись с уровнем безработицы 3,7%, тогда как у выпускников со степенью бакалавра уровень безработицы был намного ниже 2,2%.
В нашем списке представлены лучшие онлайн-колледжи и университеты, которые помогают будущим студентам найти подходящую кандидатуру.В этой статье также представлены преимущества формата онлайн-обучения, требования к онлайн-школам и стипендии для онлайн-студентов.
Во время онлайн-программы учащиеся изучают бизнес, образование, гуманитарные науки и другие популярные предметы. Аккредитованные онлайн-программы предлагают образовательные стандарты программы на территории кампуса с большей гибкостью. Дистанционные учащиеся могут завершить свою курсовую работу в рамках своей работы или личных обязанностей.
Студенты, поступающие в университеты через Интернет, могут получить степень младшего специалиста, чтобы подготовиться к профессиональной карьере, получить степень бакалавра или продолжить карьеру, получив степень магистра.Онлайн-учащиеся также могут получить практический опыт, пройдя стажировки, практические занятия и лабораторные работы в своем районе.
Онлайн-диплом предлагает несколько преимуществ по сравнению с очным. Например, онлайн-учащиеся могут организовать курсовую работу в соответствии со своим рабочим графиком, выбрать программу с самым высоким рейтингом в другом штате и сэкономить деньги благодаря скидкам на обучение.
Онлайн-колледжи и университеты часто устанавливают требования к поступающим для поступающих студентов. В большинстве школ абитуриенты должны иметь аттестат средней школы или его эквивалент.Кандидаты, не имеющие предыдущего опыта в колледже, часто подают стенограммы средней школы и стандартизированные результаты тестов. Студенты-переводчики предоставляют выписки из колледжа, чтобы получить переводные баллы. Онлайн-школы также могут запросить рекомендательные письма, заявление о цели и резюме.
После зачисления онлайн-учащиеся завершают общеобразовательные курсы, основные курсы и факультативы. Многие школы также предлагают онлайн-обучение несовершеннолетних. В зависимости от степени, учащимся, возможно, потребуется завершить диссертацию или завершающий проект, чтобы закончить свою специальность.
Университет Флориды Посмотреть профиль школы Гейнсвилл, Флорида
Государственное исследовательское учреждение в Гейнсвилле, UF, ежегодно принимает более 55 000 студентов. UF предлагает более 200 онлайн-степеней и сертификатов. Благодаря множеству вариантов программ UF привлекает учащихся, ищущих онлайн-колледжи с различными специальностями.
Студенты могут специализироваться в различных областях, таких как антропология, бизнес-администрирование, криминология и информатика. Университет предлагает онлайн-магистерские программы в таких областях, как международный бизнес, устойчивый дизайн, городское планирование и лидерство в образовании. Соискатели степени также могут записаться на онлайн-программу магистра делового администрирования. В отличие от многих других онлайн-колледжей и университетов, UF предлагает онлайн-программы докторантуры в области лидерства в образовании, сестринской практики, управления высшим образованием и классических исследований.
Кандидаты должны соответствовать общим требованиям для поступления в университет. UF поддерживает дистанционных учащихся, предоставляя им финансовую помощь. Университет предлагает скидки на обучение для жителей Флориды.
Университет Флориды регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ.
Калифорнийский государственный университет в Бейкерсфилде Посмотреть профиль школы Бейкерсфилд, Калифорния
Государственный университет, основанный в 1965 году, CSUB выдает ученые степени в своем кампусе площадью 375 акров в южной части Центральной долины.CSUB также предлагает онлайн-степени. Благодаря расширенному образованию CSUB студенты могут получить полностью онлайн или гибридную степень.
Студенты могут получить полностью онлайн-степень бакалавра в области коммуникации и социологии. Университет также предлагает онлайн-степень магистра в области образования, менеджмента и кинезиологии. Онлайн-программа школы магистра делового администрирования помогает профессионалам продвигаться по карьерной лестнице и занимать руководящие должности. В дополнение к полностью онлайн-программам CSUB предлагает гибридные степени в области сестринского дела, социальной работы и образования.
CSUB способствует созданию персонализированной среды обучения, отдавая предпочтение маленьким классам. Программы CSUB, разработанные для работающих студентов, помогают студентам достигать своих образовательных целей в гибком формате.
Калифорнийский государственный университет в Бейкерсфилде регионально аккредитован Комиссией колледжей и университетов WASC.
Американский университет Посмотреть профиль школы Вашингтон, округ Колумбия
Частный исследовательский университет в Вашингтоне, округ Колумбия.C., AU ежегодно принимает 14 000 студентов. AU также предлагает онлайн-программы как один из лучших онлайн-университетов страны. Онлайн-курсы в AU соответствуют тем же академическим стандартам, что и очные курсы, но при этом имеют приоритет гибкости.
AU предлагает полностью онлайн-степень магистра в таких областях, как экономика, международные отношения и бизнес. AU также опирается на свои тесные отношения с Министерством внутренней безопасности, чтобы предложить онлайн-степень магистра в области борьбы с терроризмом и национальной безопасности.Студенты могут дополнить занятия на кампусе онлайн-курсами. Онлайн-учащиеся получают доступ к библиотечным услугам, письменной лаборатории и репетиторским услугам.
Американский университет регионально аккредитован Комиссией по высшему образованию Средних штатов.
Калифорнийский государственный университет — Фресно Посмотреть профиль школы Фресно, Калифорния
Государственное учреждение в долине Сан-Хоакин, штат Фресно, ежегодно принимает более 25 000 студентов.Штат Фресно считается одним из лучших онлайн-университетов благодаря полностью доступным онлайн-программам для выпускников и гибридным программам бакалавриата.
Штат Фресно предлагает множество полностью онлайн-программ для выпускников, в том числе степени магистра в области преподавания и обучения языкам. Штат Фресно также предлагает онлайн-программу магистратуры по образовательной программе лидерства. Медсестры могут выбрать онлайн-врача по сестринской практике. На уровне бакалавриата штат Фресно предлагает гибридные программы в области делового администрирования, гуманитарных наук и медсестер.
Калифорнийский государственный университет, Фресно, регионально аккредитован Комиссией колледжей и университетов WASC.
Калифорнийский государственный университет-Сакраменто Посмотреть профиль школы Сакраменто, Калифорния
Основанный в 1947 году как часть университетской системы штата Калифорния, штат Сакраменто ежегодно принимает более 30 000 студентов.Школа выдает ученые степени в своем кампусе площадью 300 акров в столице штата и через онлайн-программы. Университет предлагает несколько онлайн и гибридных программ на уровне бакалавриата и магистратуры.
В штате Сакраменто студенты могут получить степень бакалавра в области уголовного правосудия или карьерного и технического обучения в режиме онлайн. Университет также предлагает гибридные программы по дошкольному образованию, сестринскому делу и психологии. На уровне выпускника учащиеся могут записаться на онлайн-магистерскую программу по бухгалтерскому учету, учебным планам и инструкциям или медсестринскому делу.Штат Сакраменто также предлагает гибридную программу магистра делового администрирования. Университет сообщает о самых низких тарифах на обучение в стране.
Калифорнийский государственный университет, Сакраменто, регионально аккредитован Комиссией колледжей и университетов WASC.
Техасский университет в Остине Посмотреть профиль школы Остин, Техас
Ведущее государственное исследовательское учреждение штата Юта Остин ведет свою историю с 1883 года.Сегодня в университете ежегодно обучается более 50 000 студентов. UT Остин предлагает онлайн-программы через TEXAS Extended Campus (TEC). TEC, предназначенный для традиционных студентов, профессионалов среднего звена и нетрадиционных учеников, предлагает непрерывное образование, профессиональную подготовку и онлайн-курсы для получения кредита колледжа.
TEC предлагает индивидуальные и семестровые онлайн-курсы. Варианты самостоятельного обучения подходят для самостоятельных учеников, стремящихся к максимальной гибкости. Семестровые курсы соответствуют академическому календарю UT Austin.Онлайн-учащиеся выполняют задания и задания, разделенные на учебные модули. Благодаря разнообразию форматов курсов и гибким возможностям, UT Austin входит в число лучших онлайн-колледжей и университетов страны.
Техасский университет в Остине регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ.
Университет Коннектикута Посмотреть профиль школы Сторрс, Коннектикут
Государственное учреждение, которое ежегодно принимает более 32 000 студентов, Калифорнийский университет продвигает инновации и глобальный подход к высшему образованию.Соискатели степени могут посещать онлайн-классы или получать ученую степень в полностью онлайн-формате. Гибкий метод онлайн-доставки, разработанный для работающих профессионалов, помогает студентам продвигать свое образование и находить новые карьерные возможности.
В UConn аспиранты могут записаться на онлайн-программу магистратуры в области бухгалтерского учета, образовательных технологий или инженерии. Программа образовательных технологий использует уникальный двухлетний формат, чтобы помочь педагогам расширить свои навыки в рамках академического календаря.Учащиеся также могут получить онлайн-степень магистра в области управления энергией и окружающей средой, управления человеческими ресурсами или практикующей семейной медсестры.
В дополнение к полностью онлайн-программам, UConn предлагает программы для выпускников с низким уровнем проживания. Университет также предлагает техническую поддержку и ресурсы для доступа к материалам дистанционного обучения.
Университет Коннектикута регионально аккредитован Комиссией высшего образования Новой Англии.
Университет Галлодета Посмотреть профиль школы Вашингтон, округ Колумбия
Университет Галлодета — частное учебное заведение для глухих и слабослышащих студентов, созданное в 1864 году.Сегодня университет предлагает единственные степени устного перевода, преподаваемые в иммерсивной среде американского языка жестов (ASL). Учебное заведение в Вашингтоне, округ Колумбия, также считается одним из лучших онлайн-университетов благодаря множеству онлайн-программ.
Gallaudet University предлагает онлайн-программу получения степени бакалавра для студентов с опытом работы в колледже. Учащиеся могут специализироваться на психологии или глухих. Университет также предлагает магистерские онлайн-программы по обучению языку жестов, школьные консультации и медицинские консультации.
Gallaudet University предлагает уникальную онлайн-программу магистерского обучения глухих, которая готовит учителей глухих и слабослышащих студентов. Соискатели степени выбирают специализацию по обучению учащихся с ограниченными возможностями или двуязычное обучение детей младшего возраста на ASL и английском языке.
Университет Галлодета регионально аккредитован Комиссией по высшему образованию Средних штатов.
Университет Сан-Диего Посмотреть профиль школы Сан-Диего, Калифорния
Частное католическое учреждение, основанное в 1949 году, USD уделяет приоритетное внимание социальным инновациям, интеллектуальным исследованиям и изменениям.USD предлагает несколько онлайн-программ магистратуры, в том числе степени магистра в области образования, уголовного правосудия и информационных технологий. Соискатели степени также могут получить онлайн-степень магистра в области прикладной науки о данных, операций и лидерства в области кибербезопасности или прикладной науки о данных. USD также предлагает онлайн-магистерские программы в области информатики здравоохранения, правоохранительных органов и лидерства в области общественной безопасности.
долларов США поддерживает студентов на протяжении всего их образовательного пути. Перспективные студенты работают с личным консультантом по зачислению, чтобы получить зачисление.После зачисления поступающие студенты работают с консультантом программы, чтобы записаться на занятия и выполнить требования к финансовой помощи. Академические консультанты для каждой программы для выпускников также направляют учащихся в соответствии с их требованиями к степени.
Университет Сан-Диего регионально аккредитован Комиссией колледжей и университетов WASC.
Университет Джона Брауна Посмотреть профиль школы Силоам-Спрингс, Арканзас
Частный христианский университет, основанный в 1919 году, JBU выдает ученые степени в своем кампусе в Силоам-Спрингс, Арканзас.Будучи межконфессиональным университетом, JBU делает упор как на вере, так и на обучении в своих программах гуманитарных наук.
JBU предлагает одни из самых популярных программ бакалавриата в онлайн-формате, включая психологию и общую степень по гуманитарным наукам. Учащиеся также могут получить степень бакалавра в области организационного лидерства или управления в Интернете. Возможности онлайн-выпускников включают магистра делового администрирования, магистра лидерства и магистра консультирования. JBU также предлагает онлайн-степень магистра в области кибербезопасности и несколько степеней магистра образования.
Университет Джона Брауна регионально аккредитован Комиссией по высшему образованию.
Университет Индианы в Блумингтоне Посмотреть профиль школы Блумингтон, Индиана
Флагманский кампус государственной университетской системы штата Индиана, IU, был основан в 1820 году. Сегодня IU Online связывает соискателей степени с более чем 170 программами, предлагаемыми несколькими университетскими городками системы IU.Учащиеся могут получить степень младшего специалиста, бакалавра или магистра в полностью онлайн-формате.
Медсестры могут получить онлайн-степень RN-to-BSN. Университет также предлагает специализированные ученые степени, в том числе онлайн-степень магистра искусств в области преподавания, в которой особое внимание уделяется биологии или химии. Студенты также могут записаться на онлайн-программу магистра делового администрирования. Онлайн-сертификаты об окончании вуза помогают учащимся укрепить свои навыки в конкретных областях и подготовиться к дальнейшей учебе в аспирантуре.
Многие онлайн-классы работают асинхронно. Дистанционные учащиеся получают доступ к наставничеству и академическим советам.
Университет Индианы в Блумингтоне аккредитован Комиссией по высшему образованию в регионе.
Государственный университет Саванны Посмотреть профиль школы Саванна, Джорджия
Город Саванна, основанный в 1890 году, ежегодно принимает около 3700 студентов.Государственный колледж и университет Саванна, исторически сложившийся для чернокожих, предлагает онлайн-программы, которые включают интерактивные технологии для создания совместной виртуальной классной комнаты. Учащиеся взаимодействуют с одноклассниками, общаются с преподавателями и участвуют во встречах в режиме реального времени, чтобы получить степень.
Школа онлайн-бизнес-администрирования привлекает работающих студентов, ищущих гибкости. Абитуриенты выполняют курсовую работу в своем собственном темпе, получая при этом аккредитованную степень.В дополнение к полностью онлайн-курсам, штат Саванна предлагает гибридные курсы. Онлайн-студенты получают доступ к тренингам по развитию лидерских качеств, возможностям виртуального общения и академическим советам.
Государственный университет Саванны регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ.
Иллинойсский технологический институт Посмотреть профиль школы Чикаго, Иллинойс
Единственный в Чикаго технологический университет, IIT обучает студентов инженерным наукам, наукам, бизнесу и прикладным технологиям.Основанный в 1890 году, IIT предлагает несколько онлайн-программ, включая программы бакалавриата и магистратуры по биохимии, информатике, физике и прикладной математике. Студенты магистратуры также могут изучать аналитическую химию или искусственный интеллект онлайн.
Дистанционные учащиеся могут присоединиться к множеству студенческих организаций, многие из которых проводят свои собрания виртуально, чтобы расширить участие. Учащиеся также могут участвовать в первом году обучения, чтобы общаться со своими сверстниками и переходить в университет.
Иллинойский технологический институт регионально аккредитован Высшей учебной комиссией.
Международный университет Уэббера Посмотреть профиль школы Бэбсон Парк, Флорида
Частное учреждение, расположенное в Бэбсон-парке, Флорида, Уэббер, восходит к 1927 году.Сегодня в университете работает несколько жилых кампусов и множество онлайн-программ. Школа предлагает онлайн-степень бакалавра в таких областях, как компьютерные информационные системы, управление уголовным правосудием, бизнес и менеджмент.
На уровне магистратуры студенты Уэббера могут получить степень магистра в области управления уголовным правосудием или степень магистра делового администрирования в режиме онлайн. Магистерские программы подчеркивают лидерские и управленческие навыки. В университете применяется непрерывный прием, позволяющий поступающим студентам подавать заявки в любое время.Почти 97% студентов Уэббера получают финансовую помощь.
Международный университет Уэббера регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ.
Pacific Union College Посмотреть профиль школы Ангвин, Калифорния
PUC — христианское учреждение адвентистов седьмого дня, расположенное в долине Напа.PUC считается одним из лучших онлайн-колледжей благодаря своим бесплатным онлайн-курсам. Колледж позволяет студентам бесплатно пройти свой первый онлайн-класс и выбрать один из двух дополнительных занятий по льготной цене. После получения аккредитованных кредитов колледжа онлайн-студенты могут перейти в другую школу или получить онлайн-степень в PUC.
Онлайн-классы PUC включают вводные курсы по биологии, французскому языку, статистике и социологии. Кандидаты должны подать заявку с транскриптами.Онлайн-студенты PUC получают консультационную поддержку и доступ к духовной и общественной деятельности.
Pacific Union College регионально аккредитован Комиссией колледжей и университетов WASC.
Уэслианский колледж Посмотреть профиль школы Мейкон, Грузия
Основанный в 1836 году как первый женский колледж Джорджии, Уэслиан ежегодно принимает небольшое количество студентов и аспирантов.Колледж предлагает онлайн-дипломы, предназначенные для женщин, уравновешивающих учебу с другими обязанностями.
Студенты могут выбрать онлайн-степень бакалавра в области бизнеса, бухгалтерского учета или психологии в Wesleyan. Деловая программа предлагает специализации в области стратегического управления, организационного поведения, спортивного менеджмента и управления здравоохранением.
Онлайн-учащиеся выполняют курсовую работу по ускоренному графику. Благодаря пяти занятиям в год и восьминедельным курсам студенты могут заработать больше кредитов быстрее, чем при традиционном расписании.Wesleyan также предлагает графики с полной и частичной занятостью. Колледж принимает заявки на постоянной основе.
Колледж Уэслиан регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ.
Марианский университет Посмотреть профиль школы Индианаполис, Индиана
Основанная в 1851 году как частное католическое учреждение в Индиане, Мэриан обучает служащих и последователей францисканским ценностям мира, управления и справедливости.Мариан предлагает онлайн-программы, предназначенные для работающих учеников.
Школа предлагает онлайн-программы бакалавриата в области делового администрирования, ухода, здравоохранения и социальных услуг. Программа делового администрирования предлагает сосредоточение на менеджменте, управлении человеческими ресурсами и управлении проектами. Школа также предлагает ускоренную онлайн-программу RN-to-BSN и онлайн-ассоциированную степень в области параюридических исследований.
Мэриан использует ускоренный формат курса, чтобы помочь учащимся быстрее получить степень.Онлайн-учащиеся могут участвовать в программах обучения за границей, чтобы получить международный опыт.
Marian University имеет региональную аккредитацию Высшей учебной комиссии.
Флоридский технологический институт Посмотреть профиль школы Мельбурн, Флорида
Основанная в Мельбурне в 1958 году компания Florida Tech специализируется на обучении специалистов, живущих на Космическом побережье.Через Florida Tech Online учащиеся могут получить степень бакалавра и магистра в полностью онлайн-формате. Florida Tech Online использует асинхронный формат обучения, который призывает студентов балансировать курсовую работу с другими обязанностями.
Учащиеся могут получить онлайн-степень бакалавра и магистра в таких областях, как финансы, бизнес, уголовное правосудие и менеджмент. Школа также предлагает онлайн-программы по управлению авиацией, кибербезопасности и управлению проектами.
В зависимости от курса студенты могут участвовать в интерактивных медиа, общаться на досках обсуждений и смотреть видео.На курсах есть еженедельные задания, чтобы студенты могли получить степень.
Флоридский технологический институт регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ.
Университет Святого Лео Посмотреть профиль школы Сент-Лео, Флорида
Частный католический университет в Центральной Флориде, Святой Лео, был основан в 1889 году.Университет уделяет особое внимание гуманитарным наукам в своем главном кампусе к северу от Тампы. Учащиеся также могут получить онлайн-образование через Saint Leo WorldWide.
В Saint Leo студенты могут получить онлайн-степень бакалавра в области бизнеса, творческого письма, образования, информационных технологий и социальных услуг. Saint Leo также предлагает онлайн-программы бакалавриата по уголовному правосудию, учебному дизайну, религии, социальной работе и психологии. Онлайн-магистерские программы университета включают бизнес, образование и другие востребованные области.
Онлайн-программы Святого Льва сочетают гуманитарное образование с основными католическими ценностями. Университет поддерживает онлайн-учащихся посредством консультирования студентов, карьерных услуг и программ студенческой жизни.
Университет Сен-Лео аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ.
Университет Трин Посмотреть профиль школы Ангола, Индиана
Базирующаяся в Анголе, Индиана, Trine ежегодно принимает 2200 студентов.Онлайн-подразделение школы, TrineOnline, уделяет приоритетное внимание доступности и удобству. Поступающие студенты работают с сотрудниками Trine, чтобы заработать переводные баллы и запланировать свои курсы. Более 45 курсов через TrineOnline используют бесплатные учебники, что позволяет студентам сэкономить деньги.
Trine предлагает онлайн-программы для получения степени младшего специалиста, бакалавра и магистра в таких областях, как бизнес-администрирование, уголовное правосудие, технологии и здравоохранение. Зарегистрированные медсестры могут получить степень бакалавра медсестер онлайн в Trine, а профессионалы бизнеса могут продвинуться по карьерной лестнице со степенью магистра организационного лидерства.
Trine уделяет приоритетное внимание практическому опыту в своих программах, помогая студентам получить доступ к проектам и стажировкам в их местном сообществе. Академические наставники, сотрудники отдела финансовой помощи и службы карьерного роста помогают студентам получить степень. Щедрая политика университетского трансферного кредита дает студентам право на предыдущие знания и опыт. Уроки TrineOnline начинаются каждые восемь недель.
Trine University имеет региональную аккредитацию Высшей учебной комиссии.
Университет Симпсона Посмотреть профиль школы Реддинг, Калифорния
Христианский университет Симпсона, расположенный в Реддинге, Калифорния, ежегодно принимает более 1000 студентов.В Simpson студенты могут получить степень бакалавра и магистра в отделении дистанционного обучения школы.
Учащиеся с предыдущим кредитом в колледже могут получить степень бакалавра психологии или организационного лидерства в режиме онлайн. Программа психологии включает в себя поведенческие науки, методы исследования и курсовую работу по развитию. Студенты также проходят базовые курсы по Библии и христианству.
Simpson предлагает онлайн-степень магистра в таких областях, как организационное лидерство, образование и лидерство в служении.Учащиеся завершают программы в когорте, продвигаясь по учебной программе с одной и той же группой студентов.
Университет Симпсона регионально аккредитован Комиссией колледжей и университетов WASC.
Университет Уорнера Посмотреть профиль школы Озеро Уэльс, Флорида
Частный христианский колледж, расположенный в Лейк-Уэльс, Флорида, штат Вашингтон, был основан в 1968 году.Сегодня в WU ежегодно обучается около 1200 студентов. Онлайн-программы университета обучают учащихся с христианской точки зрения.
Соискатели степени могут получить онлайн-степень бакалавра в таких областях, как сельское хозяйство, уголовное правосудие, христианское служение и образование. Онлайн-программа бакалавриата по бизнес-администрированию университета делает упор на обучение менеджменту, бухгалтерскому учету и финансам. Специалисты укрепляют свои лидерские способности и способности критического мышления при изучении основных бизнес-концепций.
WU также предлагает онлайн-программу общего обучения, которая дает степень младшего специалиста и отвечает требованиям общего образования для получения степени бакалавра.
Университет Уорнера регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ.
Университет ДеПола Посмотреть профиль школы Чикаго, Иллинойс
DePaul — частное учебное заведение с кампусами в центре Чикаго и Линкольн-парке. Это крупнейший католический университет страны.Онлайн-программы DePaul позволяют студентам посещать уроки и получать ученые степени в гибком формате. Программы опираются на инструменты цифрового обучения, опытных онлайн-преподавателей и уникальные курсы, чтобы предложить исключительное онлайн-образование.
ДеПол предлагает различные степени в Интернете в таких областях, как наука о данных, информационные технологии и онлайн-программирование игр. ДеПол также предлагает онлайн-дипломы в области образования, делового администрирования, информатики и медицинской информатики.
DePaul уделяет приоритетное внимание небольшим классам в своих онлайн-программах.Онлайн-учащиеся также могут участвовать в местных стажировках. Центр карьеры университета связывает онлайн-учащихся с вакансиями.
Университет ДеПола регионально аккредитован Высшей учебной комиссией.
Harding University Посмотреть профиль школы Сирси, Арканзас
Хардинг, частный христианский университет, основанный в 1924 году, ежегодно принимает более 5000 студентов.Расположенная в Сирси, штат Арканзас, школа объединяет христианские идеалы в свои программы высшего образования. Harding входит в число лучших онлайн-университетов благодаря разнообразию вариантов онлайн-программ.
В Harding студенты могут выбирать из 10 полностью онлайн-программ. Педагогический колледж предлагает полностью онлайн-степень магистра в области преподавания, а также варианты онлайн-поддержки в таких областях, как образование одаренных и талантливых, специальное образование и образование при дислексии.
Через Высшую школу бизнеса учащиеся могут получить онлайн-сертификаты выпускников в области анализа данных, предпринимательства, обеспечения информации и управления проектами.Университет также предлагает полностью онлайн-программу магистра делового администрирования.
Harding University имеет региональную аккредитацию Высшей учебной комиссии.
Университет Западного Иллинойса Посмотреть профиль школы Макомб, Иллинойс
Государственный университет, расположенный в Макомбе, штат Висконсин, восходит к 1899 году.Сегодня WIU предлагает онлайн-классы и степени для студентов и аспирантов. WIU входит в число лучших онлайн-колледжей благодаря скидке на обучение для студентов из других штатов и множеству вариантов получения степени.
Школа предлагает онлайн-степень бакалавра бухгалтерского учета со специализацией в области управленческого учета и налогообложения. Школьная программа RN-to-BSN предлагает онлайн-путь к обучению медсестер. WIU также предлагает специальности онлайн-бизнеса в области управления, управления человеческими ресурсами и управления цепочками поставок.Кроме того, студенты могут получить онлайн-степень бакалавра в области антропологии, социологии и экономики.
На уровне выпускников соискатели могут получить степень магистра делового администрирования, магистра образования или магистра администрирования общественной безопасности в Интернете. Все онлайн-студенты платят одинаковую плату за обучение независимо от места жительства.
Университет Западного Иллинойса регионально аккредитован Комиссией по высшему образованию.
Лучшие онлайн-колледжи и университеты 2021 года
Многие из ведущих колледжей и университетов страны предлагают онлайн-программы.
Многие студенты выбирают онлайн-колледж из-за гибкости расписания. Вместо того, чтобы добираться до уроков в кампусе, онлайн-школы позволяют студентам выполнять курсовую работу из любого места. Во многих случаях это делает онлайн-программы в определенной степени более доступным путем. Студенты могут записаться в лучшие школы онлайн без необходимости переезжать с работы или увольняться.
Лучшие онлайн-колледжи — это те, которые развивают знания и навыки, необходимые для карьерного роста, и предлагают студентам услуги, особенно для онлайн-учащихся, включая онлайн-репетиторство, карьерные услуги и академические консультации.Лучшие онлайн-программы также предлагают сильные сети выпускников и связи с потенциальными работодателями.
На этой странице рассказывается об основах онлайн-образования и приводится рейтинг лучших онлайн-школ. Вы можете использовать его, чтобы найти подходящую программу, которая поможет вам достичь ваших профессиональных целей.
Онлайн-колледжи позволяют студентам получать степени в формате онлайн-обучения, включая ассоциированные степени, степени бакалавра и магистра. Онлайн-студенты могут получить ученую степень в таких областях, как бизнес, образование, здравоохранение или инженерия.Во время онлайн-обучения учащиеся завершают курсовую работу, просматривая записанные лекции, участвуя в форумах и сдавая онлайн-экзамены.
Посещение онлайн-программы — отличный способ развить свои навыки или сменить карьеру, продолжая работать полный рабочий день. Вы можете планировать учебные занятия в соответствии со своим расписанием Студенты с семейными обязанностями также могут предпочесть гибкость онлайн-колледжа.
Часто онлайн-дипломы предлагаются теми же учебными заведениями, что и обычные, и имеют такой же вес, как и степень в университетском городке.Пока вы зарабатываете его в школе с региональной аккредитацией, к вашей онлайн-степени будут относиться серьезно.
Самая большая разница между онлайн-программами и программами на территории кампуса — это гибкость расписания. В асинхронном онлайн-курсе — то есть в нем нет установленного времени занятий — учащиеся могут завершить работу в любое удобное для них время. Такая гибкость привлекает работающих профессионалов и студентов, которым необходимо совмещать учебу с другими обязанностями. Многие учащиеся также могут сэкономить на транспортных расходах, выбрав онлайн-образование.
Некоторые учащиеся предпочитают очный опыт программ на территории кампуса. Но онлайн-программы позволяют студентам общаться через доски обсуждений, групповые проекты и другие интерактивные элементы. Кроме того, онлайн-программы с лабораторными или практическими требованиями часто позволяют студентам проводить эти занятия на месте. Например, в онлайн-программах медсестер часто используются местные поликлиники. Для онлайн-колледжей также характерно иметь ориентацию на кампусе или резиденцию.
При оценке онлайн-колледжа следует учитывать несколько факторов.Например, студенты должны изучить общую стоимость обучения, любые требования к университетскому городку и варианты концентрации, чтобы найти программу, которая соответствует их целям и потребностям. Узнайте больше о том, как выбрать онлайн-диплом ниже.
Университет Флориды правда Посмотреть профиль школы $$ Гейнсвилл, Флорида Общественная некоммерческая организация 88% 39% 24% 50% Университет Флориды регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ (SACSCOC).
UF выдает ученые степени как из своего кампуса площадью 2000 акров в Гейнсвилле, так и через UF Online. Государственное учреждение предлагает более 200 онлайн-программ для бакалавриата и магистратуры. Соискатели степени могут получить степень бакалавра по уникальным специальностям, таким как реклама, коммуникативные расстройства, спорт и журналистика в СМИ. UF также предлагает бакалавриат по специальностям бизнес-администрирование, образование и сестринское дело.
На уровне выпускников студенты могут получить ученую степень в таких областях, как инженерия, бизнес и здравоохранение.Претенденты на UF Online должны соответствовать общим требованиям для поступления в университет. Дистанционные учащиеся могут работать с финансовым отделом для получения финансовой помощи. Выпускники UF Online получают те же дипломы, что и студенты на территории кампуса.
Университет Центральной Флориды правда Посмотреть профиль школы $$ Орландо, Флорида Общественная некоммерческая организация 73% 43% 39% 57% Университет Центральной Флориды регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ (SACSCOC).
Этот государственный исследовательский университет в Орландо, штат Флорида, входит в число лучших онлайн-колледжей благодаря UCF Online. Онлайн-учащиеся в UCF работают с успешными тренерами, чтобы выполнить требования к ученой степени и использовать ресурсы дистанционного обучения. Самые популярные онлайн-программы бакалавриата университета включают психологию, сестринское дело, уголовное правосудие и английский язык. На уровне магистратуры магистранты могут получить онлайн-степени в области социальной работы, информатики здравоохранения, сестринского дела, управления некоммерческими организациями и уголовного правосудия.
Одни и те же преподаватели преподают онлайн-программы и программы на территории кампуса. UCF Online ставит во главу угла доступность и удобство для учащихся.
Университет Джорджии правда Посмотреть профиль школы $$$ Афины, Джорджия Общественная некоммерческая организация 86% 49% 35% 12% Университет Джорджии регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ (SACSCOC).
Основанный как государственное учреждение в 1785 году, UGA может похвастаться выдающейся историей высшего образования. Сегодня флагманский университет Грузии предлагает онлайн-программы, чтобы сделать степень UGA более доступной. Онлайн-курсы ограничивают размер классов и используют те же высокие академические стандарты, что и классы на территории кампуса.
UGA предлагает онлайн-степень бакалавра специального образования и несколько онлайн-программ для выпускников в сфере образования. Соискатели степени также могут получить степень магистра в области общественного питания, международных биомедицинских нормативных наук, новых средств массовой информации, а также здоровья и медицины птиц.Другие доступные онлайн-магистерские программы включают бизнес, технологии и социальную работу.
Технологический институт Джорджии правда Посмотреть профиль школы $$$ Атланта, Джорджия Общественная некоммерческая организация 87% 22% 27% 31% Технологический институт Джорджии регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ (SACSCOC).В кампусе
Georgia Tech в Атланте обучается около 40 000 студентов. Этот государственный исследовательский университет также предлагает онлайн-программы через Georgia Tech Online. Как один из лучших онлайн-колледжей, Технологический институт Джорджии делает доступные онлайн-дипломы более доступными, взимая более низкую плату за обучение для дистанционных студентов.
Карьерные программы в Georgia Tech включают 10 полностью онлайн-магистерских программ и три гибридных профессиональных магистерских степени. Соискатели могут изучать такие предметы, как аэрокосмическая инженерия, кибербезопасность, лидерство в производстве или аналитика в Технологическом институте Джорджии.Выпускники получают те же степени, что и студенты, поступающие в университетский городок.
Университет штата Флорида правда Посмотреть профиль школы $$ Таллахасси, Флорида Общественная некоммерческая организация 83% 37% 38% 42% Университет штата Флорида регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ (SACSCOC).
FSU предлагает программы бакалавриата и магистратуры в своем кампусе в Таллахасси, и студенты также могут записаться в Distance @ FSU, чтобы получить свою степень в полностью онлайн-формате. Благодаря вариантам синхронного и асинхронного обучения и опытным преподавателям FSU предлагает гибкие программы, которые готовят выпускников к карьере в сфере технологий, образования и бизнеса.
В бывшем СССР студенты онлайн могут получить степень бакалавра в области социальных наук, информатики и криминологии. Его магистерские онлайн-программы включают бизнес-администрирование, лидерство в сфере образования и художественное образование.Онлайн-учащиеся получают советы по учебе и карьере, чтобы помочь им перейти в рабочую силу. FSU также предлагает академические репетиторы, библиотечные услуги и онлайн-наставничество для поддержки дистанционных учащихся.
Международный университет Флориды правда Посмотреть профиль школы $ Майами, Флорида Общественная некоммерческая организация 58% 59% 34% 65% Международный университет Флориды регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ (SACSCOC).
FIU — это государственный исследовательский университет в Майами, Флорида, который предлагает более 100 онлайн-программ через FIU Online. Как один из лучших онлайн-колледжей, FIU уделяет первоочередное внимание гибкости и удобству своих онлайн-классов.
ПФР предлагает онлайн-программы бакалавриата в таких областях, как информатика, азиатские исследования, биология и уголовное правосудие. Аспиранты также могут получить онлайн-степень магистра в области финансов, судебной медицины, кибербезопасности и медицинской информатики. Дистанционные учащиеся получают поддержку в академическом развитии, а FIU Online предлагает стипендии для онлайн-студентов.
Университет Висконсин-Ла-Кросс правда Посмотреть профиль школы $$ Ла-Кросс, Висконсин Общественная некоммерческая организация 71% 71% 54% 25% Университет Висконсина Ла-Кросс регионально аккредитован Высшей учебной комиссией (HLC).
UW-La Crosse, основанный в 1909 году, является государственным университетом, в котором ежегодно обучается более 10 000 студентов.Соискатели степени могут записаться на онлайн-программы в UW-La Crosse с вариантами бакалавриата и магистратуры, продвигая свое образование с помощью гибкого формата.
На уровне бакалавриата учащиеся могут изучать управление здоровьем и благополучием или управление медицинской информацией в партнерстве с другими кампусами UW. UW-La Crosse также предлагает онлайн-MBA, программы магистратуры в области образования и степень магистра в области науки о данных. Дистанционные учащиеся могут получить доступ к услугам для студентов, чтобы завершить процесс приема и регистрации, подать заявку на финансовую помощь или участвовать в студенческой жизни.
Harding University правда Посмотреть профиль школы Сирси, Арканзас Частная некоммерческая организация 67% 75% 54% 10% Harding University имеет региональную аккредитацию Высшей учебной комиссии (HLC).
Хардинг — частный христианский университет, расположенный в Сирси, штат Арканзас.Полностью онлайн-программы Harding помогают студентам получить степень в гибком формате. Помимо десяти онлайн-дипломов, Harding предлагает гибридные программы и онлайн-сертификаты.
В Harding соискатели могут получить онлайн-ученую степень в области бизнеса или образования. Хардинг также предлагает степень магистра информационных систем, программу MBA и степень магистра преподавания. Педагоги также могут добиваться поддержки в дошкольном образовании, специальном образовании или чтении. Высшая школа бизнеса Хардина предлагает онлайн-сертификаты, чтобы помочь профессионалам развить свои навыки в определенных областях.
Университет Альбизу правда Посмотреть профиль школы Майами, Флорида Частная некоммерческая организация 100% 50% 66% 5% Университет Альбизу регионально аккредитован Комиссией по высшему образованию Средних штатов (MSCHE).
Университет Альбису, основанный как институт психологии в 1966 году, управляет кампусами в Пуэрто-Рико и Южной Флориде.Виртуальные программы университета позволяют учащимся поступать на гибкие онлайн-магистерские программы.
В Университете Альбизу аспиранты могут получить онлайн-степень магистра в области промышленной и организационной психологии и преподавания английского языка для носителей других языков. Программа производственной / организационной психологии обучает студентов понимать корпоративную культуру и применять свои знания на рабочем месте. Дистанционные учащиеся могут получить доступ к курсам и административным услугам через портал университетского городка.
Техасский университет A&M правда Посмотреть профиль школы $$$ Колледж-Стейшн, Техас Общественная некоммерческая организация 82% 68% 32% 8% Техасский университет A&M регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ (SACSCOC).
Основанный в 1876 году как первый государственный университет Техаса, Texas A&M ежегодно принимает более 69 000 студентов в своем кампусе College Station.Texas A&M также предлагает программы дистанционного обучения, в том числе онлайн-степени, которые соответствуют тем же стандартам, что и программы на территории кампуса.
В Texas A&M дистанционные студенты могут получить степень бакалавра в области медсестринского дела или получить около 50 различных онлайн-степеней магистра. Например, университет предлагает онлайн-курсы магистратуры по аналитике, магистерские программы по сестринскому делу и магистерские программы общественного здравоохранения по эпидемиологии.
Техасский университет в Далласе Посмотреть профиль школы $ Ричардсон, Техас Общественная некоммерческая организация 72% 69% 43% 18% Техасский университет в Далласе регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ (SACSCOC).
UT Dallas — государственный университет, предлагающий онлайн-программы и курсы по нескольким дисциплинам для более чем 28 000 абитуриентов.
UT Далласская школа менеджмента Джиндала предлагает онлайн-программу MBA, где учащиеся могут расширить свое бизнес-обучение в полностью онлайн-программе. UT Dallas также предлагает магистерские онлайн-программы по бухгалтерскому учету, менеджменту, маркетингу и информационным технологиям. Студенты бакалавриата также могут получить доступ к индивидуальным курсам онлайн, чтобы заработать кредит UT Dallas в гибком формате.
Университет Висконсин-О-Клэр Посмотреть профиль школы $$ О Клэр, Висконсин Общественная некоммерческая организация 67% 78% 54% 28% Университет штата Висконсин Eau Claire регионально аккредитован Комиссией по высшему образованию (HLC).
Как один из государственных университетов Висконсина, UWEC воспитывает критически мыслящих и новаторов.UWEC Online предлагает студентам онлайн-программы и сертификаты. Помимо ученых степеней, учащиеся могут выбрать индивидуальные онлайн-курсы, чтобы заработать кредит UWEC.
Для выпускников UWEC предлагает онлайн-программу MBA, степень магистра в области науки о данных и степень магистра в области коммуникационных наук и расстройств. Учащиеся также могут получить сертификаты в области бизнеса, образования или коммуникационных наук. Услуги для студентов UWEC помогают дистанционным учащимся укрепить свои учебные навыки и сбалансировать учебу с другими обязанностями.
Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл Посмотреть профиль школы $$ Чапел-Хилл, Северная Каролина Общественная некоммерческая организация 89% 23% 27% 14% Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ (SACSCOC).
Флагманское заведение Северной Каролины, UNC-Chapel Hill, восходит к 1789 году.UNC-Chapel Hill предлагает онлайн-степени и курсы в рамках государственного консорциума онлайн-программ Университета Северной Каролины.
UNC-Chapel Hill предлагает онлайн-магистерские программы в области бухгалтерского учета, цифрового курирования и общественного здравоохранения. Соискатели степени могут также получить онлайн-MBA в UNC-Chapel Hill. Студенты могут выбирать из десятков онлайн-курсов, предлагаемых каждый семестр. Большинство онлайн-программ взимают фиксированную плату за обучение как для студентов штата, так и для студентов из других штатов.
Университет Южной Флориды Посмотреть профиль школы $$ Тампа, Флорида Общественная некоммерческая организация 73% 43% 39% 54% Университет Южной Флориды регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ (SACSCOC).
Расположенный в Тампе, Флорида, USF ежегодно принимает более 50 000 студентов в нескольких кампусах. Студенты USF также могут выбирать из десятков онлайн-программ, в том числе онлайн-программ бакалавриата по специальностям криминология, информационные исследования, государственное управление и общественное здравоохранение. Аспиранты могут получить ученую степень в таких областях, как учебная программа и инструкции, киберпреступность или прикладной анализ поведения.
Дистанционные учащиеся получают как академическую, так и техническую поддержку. USF также предлагает карьерные услуги, чтобы помочь студентам изучить различные пути карьерного роста после окончания учебы.
Вашингтонский университет Посмотреть профиль школы $ Сиэтл, Вашингтон Общественная некоммерческая организация 84% 49% 26% 9% Вашингтонский университет регионально аккредитован Северо-западной комиссией по колледжам и университетам (NWCCU).
UW — это государственный университет, который предлагает онлайн-степени и сертификаты через UW Online.Студенты могут выбирать из более чем 40 сертификатов, которые используют полностью онлайн или гибридные форматы, а также онлайн-программы бакалавриата и магистратуры.
Варианты бакалавриата включают степени в области социальных наук или по уходу и образованию в раннем возрасте. Онлайн-магистерские программы включают аэрокосмическую инженерию, библиотеку и информатику, планирование инфраструктуры и образование. Дистанционные учащиеся также могут получить степень магистра в области инженерии, логистики или вычислительных финансов.
Технологический университет Луизианы Посмотреть профиль школы $ Растон, Луизиана Общественная некоммерческая организация 54% 63% 32% 14% Технологический университет Луизианы регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ (SACSCOC).
Основанная в 1894 году компания Louisiana Tech ежегодно принимает 12 000 студентов в своем кампусе в Растоне. Студенты также могут получать гибкие и удобные онлайн-степени, которые используют интерактивные курсы, которые по-прежнему соответствуют академическим стандартам Louisiana Tech.
На уровне бакалавриата Louisiana Tech предлагает множество программ, в том числе онлайн-степень бакалавра в области информатики здравоохранения и управления информацией. Аспиранты могут получить степень магистра в области инженерии, английского языка, истории и информатики в области здравоохранения.Louisiana Tech также предлагает онлайн-программу MBA.
Иллинойсский университет в Урбана-Шампейн Посмотреть профиль школы $$$ Шампейн, Иллинойс Общественная некоммерческая организация 84% 62% 35% 35% Университет Иллинойса в Урбане-Кампэйн имеет региональную аккредитацию Высшей учебной комиссии (HLC).
В U of I студенты могут выбирать из более чем 100 онлайн-степеней и программ.Государственный университет также предлагает более 1700 индивидуальных онлайн-курсов, чтобы помочь учащимся улучшить свое образование с дополнительным удобством.
В колледже свободных искусств и наук онлайн-учащиеся могут получить ученую степень по таким темам, как устойчивость, с несколькими вариантами концентрации. На уровне выпускников учащиеся могут изучать бизнес, инженерию и образование. U of I также предлагает онлайн-программу MBA для бизнес-профессионалов, желающих продвинуться по службе. Одни и те же преподаватели преподают как онлайн-курсы, так и курсы на территории кампуса.
Колледж и Государственный университет Джорджии Посмотреть профиль школы $$$$ Милледжвилл, Джорджия Общественная некоммерческая организация 64% 78% 44% 25% Колледж и государственный университет Джорджии аккредитованы Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ (SACSCOC).
Колледж Джорджии, основанный в 1889 году, является государственным учреждением, присуждающим ученую степень, которое предлагает онлайн-программы с профессиональной направленностью.Предлагая варианты выпускников в сфере бизнеса, здравоохранения и образования, онлайн-университет предлагает возможности карьерного роста и гибкий метод обучения.
В колледже искусств и наук аспиранты могут получить степень в области музыкального образования, уголовного правосудия или государственного управления. Колледж бизнеса предлагает онлайн-программы MBA и магистерские программы в области логистики и информационных систем управления. Педагогический колледж предлагает образовательные программы по лидерству, а медсестры продвинутой практики могут развивать свои навыки в колледже медицинских наук.
Государственный университет Трумэна Посмотреть профиль школы $$ Кирксвилл, Миссури Общественная некоммерческая организация 72% 65% 39% 12% Государственный университет Трумэна имеет региональную аккредитацию Высшей учебной комиссии (HLC).
Названный в честь президента Гарри Трумэна, Трумэн в Кирксвилле, штат Миссури, входит в число лучших онлайн-колледжей благодаря множеству онлайн-курсов.Университет поощряет активное обучение в своих онлайн-классах, укрепляя навыки решения проблем. Трумэн подчеркивает междисциплинарные связи и всестороннюю образовательную основу, придерживаясь гуманитарного подхода к онлайн-формату.
В дополнение к десяткам онлайн-классов для студентов, ищущих ученую степень, Трумэн также предлагает онлайн-сертификат выпускника по науке о данных. Учащиеся, обучающиеся на расстоянии, могут получить доступ к консультационным услугам, центру письма и поддержке репетиторства.
Университет Висконсина — Стивенс Пойнт Посмотреть профиль школы $$ Стивенс Пойнт, Висконсин Общественная некоммерческая организация 62% 83% 61% 36% Университет штата Висконсин Stevens Point имеет региональную аккредитацию Высшей учебной комиссии (HLC).
Расположенный в самом центре Висконсина, UWSP делает упор на критическое мышление и устойчивый образ жизни. Основанная в 1894 году, UWSP теперь предлагает гибкие онлайн-программы. Дистанционные учащиеся могут получить аккредитованные степени, записаться на онлайн-курсы и продолжить обучение в UWSP.
На уровне бакалавриата онлайн-студенты могут специализироваться в области прикладных вычислений, сестринского дела, управления здоровьем и благополучием или управления медицинской информацией. Поступающие в магистратуру могут изучать биотехнологию, науку о данных, образование, лидерство или управление здравоохранением — и все это онлайн.Перспективные студенты должны подать заявление в UWSP перед записью на онлайн-курсы.
Калифорнийский государственный университет в Бейкерсфилде Посмотреть профиль школы $ Бейкерсфилд, Калифорния Общественная некоммерческая организация 42% 23% 34% 41% Калифорнийский государственный университет в Бейкерсфилде регионально аккредитован Западной ассоциацией школ и колледжей Старшие колледжи и университетская комиссия (WSCUC).
Это государственное учреждение в Центральной долине предлагает онлайн-программы для работающих профессионалов, которые объединяют возможности сетевого взаимодействия и академическую поддержку. Благодаря полностью интерактивным и гибридным вариантам гибкое форматирование онлайн-университета помогает работающим студентам достигать своих образовательных целей.
CSUB предлагает полностью онлайн-программы бакалавриата по коммуникациям и социологии и онлайн-магистерские степени по менеджменту, образованию или кинезиологии. CSUB также предлагает онлайн-степень MBA и гибридные программы в области образования, сестринского дела и социальной работы.
Университет Висконсина-Уайтуотер Посмотреть профиль школы $$ Уайтуотер, Висконсин Общественная некоммерческая организация 58% 76% 58% 34% Университет Висконсина Уайтуотер имеет региональную аккредитацию Высшей комиссии по обучению (HLC).
Это государственное учебное заведение входит в число ведущих онлайн-колледжей, предлагающих гибкие онлайн-степени.Школьный асинхронный формат занятий позволяет учащимся составлять учебные задания в соответствии со своим расписанием.
На уровне бакалавриата студенты могут специализироваться в области прикладных искусств и наук, экономики, финансов, бизнеса или гуманитарных наук. Другие варианты онлайн включают в себя степени в области политологии, безопасности труда и специального образования.
Для выпускников UW-Whitewater предлагает онлайн-программу MBA и степени магистра в области бизнес-аналитики, коммуникации, кибербезопасности, а также экологической безопасности и здоровья.Дистанционные учащиеся получают те же дипломы, что и студенты на территории кампуса, а UW-Whitewater взимает фиксированную плату за обучение для большинства онлайн-студентов, независимо от места жительства штата.
Южный университет Джорджии Посмотреть профиль школы $$$ Стейтсборо, Джорджия Общественная некоммерческая организация 50% 68% 53% 35% Южный университет Джорджии регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ (SACSCOC).
Государственный исследовательский университет Джорджии Саутерн, основанный более 100 лет назад, предлагает онлайн-степени в формате асинхронного обучения.
Полностью онлайн-программы бакалавриата включают современные языки, междисциплинарные исследования, информационные технологии, а также степени в области уголовного правосудия и криминологии, а также программу RN to BSN. Для большинства программ бакалавриата требуется 124 кредитных часа и завершающий проект или выпускной экзамен.
Кроме того, Georgia Southern предлагает онлайн-программы магистратуры, в том числе степени магистра в области компьютерных наук, уголовного правосудия и криминологии, а также общественного здравоохранения; несколько степеней магистра бизнеса и здравоохранения и 20 ученых степеней в педагогическом колледже.
Университет Арканзаса Посмотреть профиль школы $$$ Фейетвилл, Арканзас Общественная некоммерческая организация 66% 77% 37% 27% Университет Арканзаса регионально аккредитован Комиссией по высшему образованию (HLC).
Основанный в 1871 году, Университет А является государственным исследовательским учреждением, состоящим из 10 колледжей и школ.Он предлагает 9 степеней бакалавра, которые доступны полностью онлайн.
Варианты онлайн-бакалавриата включают в себя коммуникацию, общий бизнес, управление цепочкой поставок, сестринское дело и человеческие ресурсы. Большинство программ бакалавриата требует 120 кредитов и занимает четыре года для завершения.
U of A также предлагает онлайн-степени магистра в таких областях, как образование, наука и социальная работа, а также докторские степени в области образования и сестринской практики. Программы сертификации и лицензирования также доступны в Интернете.Студенты, полностью обучающиеся онлайн, имеют право на обучение в штате независимо от места проживания.
Университет Западной Флориды Посмотреть профиль школы $ Пенсакола, Флорида Общественная некоммерческая организация 44% 42% 64% 63% Университет Западной Флориды регионально аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ (SACSCOC).
UWF присвоил более 100 000 степеней за свою более чем 50-летнюю историю как государственный университет. Сегодня UWF предлагает 14 степеней бакалавра онлайн, а также 25 степеней магистра.
Варианты получения степени бакалавра включают бухгалтерский учет, медицинские науки, морские исследования и психологию. Возможности онлайн-получения степени магистра включают бухгалтерский учет, информатику, английский язык, учебную программу и инструктаж, политологию и управление здравоохранением. Онлайн-программа UWF по уголовному правосудию — это ускоренная программа подготовки бакалавров к магистратуре, которая экономит студентам 12 баллов.
Онлайн-курсы в UWF обычно длятся 8–16 недель. Для получения степени бакалавра требуется до 132 кредитов, и студенты обычно получают степень за 2-4 года.
Статистика дистанционного обучения [2021]: Тенденции онлайн-образования
Ключевые моменты отчета:
Среди почти 3000 колледжей в США только 10% планировали полностью онлайн-обучение к осени 2020 года, а остальные 34% вузов намеревались проводить занятия преимущественно онлайн, 21% — в гибридном формате, 23% — в основном в учебном заведении. человек, и 4% полностью лично.
По прогнозам, к 2026 году индустрия онлайн-обучения превысит 370 миллиардов долларов
20% студентов колледжей, уроки которых были переведены в онлайн во время пандемии, указали, что найти тихое место для онлайн-обучения было большой проблемой
33% администраторов высших учебных заведений указывают, что они будут продолжать предлагать варианты удаленных и онлайн-курсов даже после того, как их кампусы снова откроются и нормальная работа возобновится
Связанные отчеты включают: Зачисление в школы K-12 и статистика учащихся | Зачисление в колледж и демографическая статистика студентов | U.S. Статистика расходов на государственное образование | Сколько государственных школ в США?
COVID-19 и онлайн-запись:
Осень 2020
Осенью 2020 года приблизительный национальный показатель зачисления в учреждения, присваивающие степень IV, составляет примерно 17,7 миллиона студентов, снижение на -2,5% осенью 2020 года, что почти вдвое превышает темпы снижения осенью 2019 года (-1,3%).
Снижение количества зачисленных в первый раз студентов составило -13,1%
В государственных учебных заведениях с двухгодичным обучением, обычно в местных колледжах, с осени 2019 года число учащихся снизилось на -10%
Весна 2021
По состоянию на середину февраля 2021 года набор учащихся значительно изменился по сравнению с уровнем до пандемии в 2019 году.Поскольку большинство университетов по-прежнему проводят занятия, по крайней мере, в гибридном или частично онлайн-формате, данные о процентном соотношении онлайн-обучения и очного обучения отсутствуют.
Весна 2021 года: студентов бакалавриата контингент студентов показал общее среднее снижение на -4,5% по сравнению со снижением на -0,9% в 2020 году.
Объем государственных 4-летних учреждений снизился на -3,3%
Частные некоммерческие 4-летние организации снизились на -2.0%
Частные коммерческие учреждения, рассчитанные на 4 года, увеличились на на 3,9%
Государственные двухлетние учреждения уменьшились на -9,5%
Весна 2021 г. выпускников Фактически набор увеличился на почти в три раза (+ 4,3%) по сравнению с уровнем до пандемии.
Государственные 4-летние учреждения увеличились на 6,2%
Частные некоммерческие организации увеличились на 1.5%
Частные коммерческие учреждения, рассчитанные на 4 года, увеличились на 4%
Осенью 2020 года и весной 2021 года наблюдалось увеличение числа зачисленных на на в преимущественно онлайн-учреждений , с увеличением на 7% по сравнению с 5% весной 2020 года.
В то время как общее количество учащихся снизилось до осени 2020 года из-за пандемии COVID-19, в учебных заведениях, предлагающих в основном онлайн-обучение , наблюдается рост:
Осенью 2019 года прием студентов очного отделения бакалавриата в основном в онлайн-учебных заведениях снизился по сравнению с предыдущим годом на 0.3%, осенью 2020 года прием снизился на 2,45%
Осенью 2019 года прием аспирантов очной формы обучения увеличился на 1,6%, осенью 2020 года зачисление увеличилось на 1,9%, при этом зачисление на заочную форму обучения увеличилось на 4,9% по сравнению с предыдущим годом
Общая статистика:
Изменения в онлайн-обучении
COVID-19 дополнительно раскрыл то, что большинство родителей учеников уже знают: как система образования в США не может адекватно обслуживать учеников.Неудивительно, что в 2019 году образовательная отрасль показала наименьший уровень внедрения (17%) анализа данных и функций на основе данных при разработке инструкций и оптимизации результатов обучения.
В связи с внезапным и широким переходом к онлайн-обучению университеты и колледжи ищут технологии для оптимизации операций и увеличения числа учащихся.
Во время пандемии 42% студентов указали, что сохранение мотивации было серьезной проблемой для них при выполнении курсовой работы онлайн.
Персонализированное онлайн-обучение помогает решать такие проблемы, как мотивация, процент отсева и отвлекающие факторы. Его можно использовать для персонализации приема, реализации упреждающего удержания студентов, а студенты уже привыкли к очень личному взаимодействию с искусственным интеллектом (ИИ), таким как Siri, Facebook и Google. Ожидается, что к 2025 году этот рынок вырастет более чем на 250 миллионов долларов.
Immersive Experiences: Дополненная и виртуальная реальность меняют правила игры в образовании, так как привлекают и удерживают внимание студентов.Обратной стороной этого опыта является скорость Интернета, необходимая для его широкого внедрения.
Принятие материалов OER: Мошенничество с книгами в колледже вынуждает студентов покупать новые книги, потому что книги, которым меньше года, становятся «устаревшими», даже если они имеют точно такое же содержание. Студенты колледжа потратили в среднем 1200-1800 долларов на книги и принадлежности в 2018-19 учебном году. Ресурсы OER — это свободно доступные образовательные ресурсы, которые публикуются под открытыми лицензиями, часто в цифровой форме.Поскольку цифровой контент становится более предпочтительным, чем печатный, ожидается, что переход к ресурсам OER для онлайн-обучения будет расти.
Влияние COVID-19 на дистанционное обучение во всем мире
По оценкам, пандемия COVID-19 затронула больше учащихся и школ, чем любое другое событие в истории, затронув почти 1,6 миллиарда учащихся во всем мире. Разрыв в социально-экономических навыках потенциально может увеличиться более чем на 30% из-за COVID-19.
В глобальном масштабе меры, принятые для улучшения связи и содействия дистанционному обучению, включали:
Субсидированный или бесплатный доступ в Интернет (60%)
Субсидируемые или бесплатные устройства (42%)
Доступ через мобильные телефоны (63%)
Доступ через стационарный телефон (28%)
Действия не предпринимались (11%)
Наем дополнительных учителей для поддержки дистанционного обучения (33% в основном среди стран с высоким уровнем доходов и выше среднего)
Дополнительное обучение и инструктаж учителей по дистанционному обучению (66%)
40% беднейших стран по всей стране не поддерживали учащихся из групп риска, в том числе детей-инвалидов, детей беженцев и перемещенных лиц, а также студенток, от которых часто ожидается выполнение домашних обязанностей.
Помимо традиционного компьютерного онлайн-обучения, многие страны использовали такие методы обучения, как теле- и радиопередачи для студентов. Методы дистанционного обучения в разных странах были разными:
Страны с низким уровнем дохода, которые меньше всего используют онлайн-платформы и материалы, которые можно забрать домой (64%) и вместо этого полагаются на телевидение (92%) и радио (93%)
Страны с более высоким уровнем дохода чаще всего использовали онлайн-платформы (95%), а меньше всего использовали телевидение (63%) и радио (22%)
Только 27% стран с низким уровнем дохода сообщили, что обучение на телевидении было эффективным
Потеря знаний может привести к снижению среднего уровня обучения для всех учащихся во всем мире и увеличению количества учащихся с низким уровнем успеваемости из-за того, что они бросили школу, при этом рост учащихся на 25% ниже необходимого базового уровня владения языком. участвовать в будущем обучении или функционировать в обществе
Примерно 15% студентов в Западной Европе и Северной Америке не имеют Интернета, по сравнению с почти 80% в странах Африки к югу от Сахары
Влияние COVID-19 на дистанционное обучение в США
Во время пандемии 2020 года большинство колледжей и университетов внезапно перенесли большую часть своих курсов в онлайн и закрыли свои кампусы.Опрос студентов, проведенный после семестра весны 2020 года, показал, что:
43% студентов, обучающихся на традиционных очных аудиторных курсах, раньше не посещали онлайн-уроки, 21% посещали только один онлайн-класс до пандемии, а 35% посещали два или более занятий.
До перехода в онлайн 87% студентов указали, что они были в некоторой степени или очень довольны курсом, а после этого число снизилось до 59%. 3% студентов, которые были очень недовольны перед выходом в Интернет, выросли до 13%
В США более половины (53%) американцев указали, что Интернет был для них необходим во время пандемии, но 28% беспокоились по поводу оплаты счетов за Интернет дома, а 30% — по поводу своих счетов за мобильный телефон. .
К апрелю 2020 года 94% родителей с детьми до 12 лет указали, что школа их ребенка закрыта, и выразили обеспокоенность по поводу завершения школьных занятий из-за наличия технологий и отсутствия доступа.
29% родителей указали, что их ребенку, возможно, придется делать уроки по мобильному телефону, при этом наибольший процент (43%) считают семьи с низкими доходами
22% родителей указали, что их ребенку придется использовать общественный Wi-Fi для завершения учебы, потому что дома нет надежного Интернета, при этом наибольший процент (44%) считают семьи с низким доходом
21% родителей указали, что их ребенок не сможет завершить учебу из-за отсутствия доступа к домашнему компьютеру, при этом самый высокий процент (33%) считают семьи с низкими доходами
В августе 2020 года 39% поступающих первокурсников, рассматривающих возможность зачисления в высшее учебное заведение, указали, что они предпочли бы оставаться дома и посещать все занятия онлайн, по сравнению с 30%, которые предпочли бы вернуться в кампус и посещать занятия в гибридном формате — некоторые онлайн-инструкции , и некоторые лично.
40% первокурсников указали, что, скорее всего, они вообще не пойдут в колледж осенью.
33% первокурсников указали, что они полностью согласны с тем, что их колледж или университет будут принимать меры предосторожности для их безопасности, по сравнению с только 25% вернувшихся студентов
96% администраторов средних школ указали, что развитие преподавательского состава является главным приоритетом на 2021–2022 годы.
Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию о U.S. Ресурсы Департамента образования по COVID-19 для школ, учащихся и семей.
Онлайн-обучение: стили и форматы
Дистанционное обучение может принимать разные формы. Наиболее распространены:
Полностью онлайн : Активное обучение, тестирование, задания и обсуждения проходят онлайн
Одновременное обучение : Преподаватели будут преподавать онлайн и лично одновременно, i.е. прямая трансляция лекции, которую студенты могут посетить лично или виртуально
Смешанный или гибридный: От 25 до 50% инструкций, заданий и обсуждений происходит в Интернете
Студенты изучают материалы курса вне класса и используют учебное время, чтобы закрепить знания, задавать вопросы и общаться со своим преподавателем
Face-to-Face Web Enabled: Студенты виртуально «встречаются» со своими инструкторами (и другими членами класса) через видеочат или телеконференции
Экстренное дистанционное обучение : перевод очных, смешанных или других курсов в полностью онлайн-формат на случай, если студенты или преподаватели не могут прийти в кампус.
MOOC (Massive Open Online Courses ): предварительно записанный контент / лекции доступны круглосуточно и без выходных, с неограниченным самостоятельным обучением
Начиная с COVID-19, многие школы предлагают форматы «Преимущественно онлайн с отложенным личным запуском » , в которых курсовая работа в конечном итоге будет предлагаться лично, но была отложена, а занятия будут проводиться онлайн. до возобновления личного инструктажа.
Роль инструктора может варьироваться от отсутствия участия или присутствия (автоматизированные модули курса) до очень активного присутствия и уровня участия со студентами.
Роль студент может включать ответы на вопросы, решение задач, аудирование или чтение заданий, сотрудничество с другими студентами в курсе и использование ресурсов курса.
Синхронное обучение будет включать обучение в реальном времени, обратную связь и контакт с преподавателем и другими студентами, для чего потребуется активное (и быстрое) подключение к Интернету.
Асинхронное обучение включает использование онлайн-материалов, которые могут быть получены или отправлены через Интернет через учебные порталы, сообщения, электронные письма и т. Д.Не требует постоянного подключения.
Пост-среднее образование: до COVID-19
До COVID-19 дистанционное обучение было в первую очередь ориентировано на высшее образование для возвращающихся взрослых и переведенных студентов, с программами онлайн-обучения, ориентированными на 79% взрослых студентов, возвращающихся после отсутствия в школе. В 2020 году (до пандемии):
Наиболее важные факторы, влияющие на решение студентов о зачислении на программы онлайн-обучения:
51% студентов указали, что доступность была наиболее важным фактором
36% репутация школы и программы
28%, что программа предложит самый быстрый путь к получению степени
27%, что они могли проходить как онлайн-курсы, так и курсы в кампусе во время программы
52% студентов указали, что если бы программа, на которую они хотели записаться, не была доступна через онлайн-обучение, они бы нашли ее онлайн в другом университете
Почти половина студентов, обучающихся онлайн, имели опыт онлайн-обучения до их текущей программы дистанционного обучения.Среди этих опытных онлайн-учащихся 70% указали, что их последний опыт онлайн-обучения был завершен в колледже или университете.
Цели получения онлайн-степени или диплома в 2020 году (до пандемии) почти всегда определялись карьерой. Студентов прошли онлайн-курсы:
Чтобы начать новую карьеру с более высоким доходом (25%)
Чтобы начать новую карьеру в соответствии с интересами студента (24%)
Для повышения по нынешней профессии студента (14%)
В 2020 году 41% студентов указали, что качество их онлайн-обучения на уровне колледжа было лучше, чем в классе, по сравнению с 15%, которые считали его не таким хорошим.
38% онлайн-студентов указали, что они выполняли большинство связанных с курсом занятий с помощью мобильных устройств (телефона / планшета), кроме ноутбука:
47% использовали мобильные устройства для считывания цифровых данных
35% за прохождение видео / мультимедийного обучения
32% за выполнение практических занятий
27% за выполнение градуированных мероприятий
25% за общение с профессорами
21% за дополнительную информацию
3% за участие в дискуссионных форумах
В 2018 г. вузы столкнулись с проблемами при внедрении дистанционного обучения:
69% указали на маркетинг новых онлайн-программ и достижение целей набора персонала
59% указали, что удовлетворяют требованиям по затратам / управлению, требуемым онлайн-программами
34% указали, что делают онлайн-программы прибыльными
16% указали, что используют сторонних поставщиков контента / дизайнеров и выбирают контент
Наконец, 4% обеспокоены сопротивлением преподавателей использованию технологий для поддержки онлайн-обучения и студентов, сохраняя ту же строгость и качество содержания, что и при очном обучении, и высокие ожидания
Опыт преподавателей с онлайн-инструкциями до COVID-19 сильно варьировался:
В 2019 году 46% преподавателей заявили, что они читали онлайн-курс за кредит, по сравнению с 39% в 2016 году
В 2019 году 38% преподавателей использовали смешанный или гибридный формат курса, включающий как онлайн-обучение, так и очное обучение
41% инструкторов, преподающих онлайн, использовали технологии дистанционного обучения менее 5 лет, и менее 25% преподавали онлайн не менее 10 лет
Администрация колледжей с большей вероятностью поддержит дистанционное обучение, чем преподаватели.
Чуть менее 70% преподавателей, преподающих онлайн, в 2019 году создали свои собственные курсы, по сравнению с 17%, которые использовали курсы, созданные разработчиком учебных материалов.
14% тех, кто посещал курсы, разработанные другим преподавателем
67% преподавателей прошли повышение квалификации по разработке смешанных и онлайн-курсов
39% использовали учебного дизайнера для пересмотра или создания онлайн-курса
Большинство преподавателей не поддерживают использование внешних поставщиков для проведения онлайн-курсов для студентов
В 2019 году 39% преподавателей указали, что они поддерживают более широкое использование технологий в образовании, по сравнению с 29% в 2017 году
В 2019 году 60% преподавателей считают, что академическая нечестность более распространена в онлайн-обучении, чем в онлайн-обучении.личные настройки по сравнению с 39%, которые считают, что это происходит одинаково в обеих ситуациях
Преподаватели, занятые полный рабочий день, с большей вероятностью завершили профессиональное развитие и подготовку по разработке онлайн-курсов или гибридных / смешанных онлайн-курсов:
Пост-вторичное образование: воздействие COVID-19
Пандемия COVID-19 подчеркнула важность повышения качества дистанционного обучения для высшего образования. Ректоры колледжей и университетов, опрошенные в июне 2020 года, выразили смешанные чувства по поводу успеха дистанционного обучения, реализованного в их школах:
55% считают, что им удалось добиться высоких академических стандартов
47% указали, что они считают, что им удалось обучить менее опытных преподавателей
В U.S. Обследование Бюро переписи населения 18 лет и старше в домохозяйствах, где хотя бы один взрослый планировал посещать занятия осенью 2021 года в учреждении послешкольного образования:
5 миллионов указали, что их учебное заведение изменило содержание или формат занятий. Среди этих:
9 миллионов указали, что это не повлияло на их школьные планы осенью
4 миллиона указали, что все планы на занятия были отменены
2 миллиона указанных классов осенью будут в разных форматах
8 миллионов указали, что будет принято меньше классов
201 281 указал, что будут приняты дополнительные классы
709 132 указанные классы будут взяты из другого учебного заведения
574 237 указанных классов будут приняты для получения другого сертификата или степени
Во время пандемии 2020 года студенты, неожиданно перешедшие на курсы, столкнулись с проблемами.
16% студентов указали, что проблемы с подключением к Интернету часто мешают их участию в курсе, 29% указали на периодические сбои, но 56% указали, что это случается редко или никогда.
79% студентов использовали портативный компьютер для доступа к своим курсам, 15% использовали настольный компьютер и 5% использовали смартфоны или планшеты. 10% указали, что им пришлось поделиться устройством с другими пользователями, а 3% указали, что используемое устройство было предоставлено им их учреждением
23% студентов сталкивались с проблемами оборудования / программного обеспечения, которые время от времени влияли на их участие и посещаемость на курсах, при этом 8% указали, что это происходило часто.
42% студентов указали, что сохранение мотивации было серьезной проблемой для них при выполнении курсовой работы онлайн, при этом 37% указали, что это незначительная проблема
20% студентов указали, что найти тихое место для работы на своих онлайн-курсах было большой проблемой
16% указали, что они соответствуют своей семейной жизни и обязанностям
Онлайн-обучение и аккредитация
5 марта У.S. Министерство образования указало, что оно может утвердить сокращенный учебный год, но о намерении учебного заведения следует уведомить заранее.
В июне 2020 года Министерство образования США расширило гибкость, позволяя учебным заведениям продолжать предлагать дистанционное обучение до 31 декабря 2020 года. Однако с весны 2021 года и далее учебные заведения, еще не утвержденные Комиссией по высшему образованию для предложения онлайн-курсов и программ, должны подайте заявку на одобрение, если учащиеся достигнут 50% порога завершения в рамках программы дистанционного обучения.
Учреждения, предлагающие академические программы, которые готовят студентов к лицензированию, сертификации или другому квалификационному экзамену, несут ответственность за изучение требований других соответствующих органов, прежде чем принимать какое-либо решение об отказе от требований об окончании школы. Это потому, что отказы могут поставить под угрозу способность студента получить лицензию или сертификацию. Аналогичным образом, при рассмотрении предложения курсов в формате дистанционного обучения или ускоренных форматов учебные заведения, готовящие студентов к лицензированию, сертификации или другому квалификационному экзамену, должны принимать во внимание требования или условия других соответствующих органов по аналогичным причинам.
K-12: Pre-COVID-19
До COVID-19 большинство учащихся (и учителей) начальной и старшей школы не имели большого опыта дистанционного обучения, однако, по оценкам, не менее 2% учащихся в США участвовали в онлайн-обучении.
В 2015 году только 11,5% из 8 ^-х классников использовали компьютер для школьных занятий более 3 часов в будний день
Только 21% государственных школ и 13% частных школ предлагали курсы полностью онлайн.Среди этих школ:
9% предложили один или несколько онлайн
6% предлагали некоторые, но менее половины всех онлайн-курсов
3% предложили около половины всех онлайн-курсов
7% предлагали большую часть всех курсов онлайн
7% предлагали все курсы онлайн
29% чартерных школ предлагали любые курсы полностью онлайн по сравнению с 20% традиционных государственных школ
В 2019 году почти 63% учащихся старших классов ежедневно использовали инструменты цифрового обучения по сравнению с 45% учащихся начальной школы в третьем классе и старше
Восприятие использования инструментов цифрового обучения ( веб-сайтов, приложений, онлайн-руководств, онлайн-игр, программ или видео ) варьируется между учителями и администраторами в школах K-12:
73% администраторов школьных округов более положительно оценивают эффективность цифровых средств обучения для персонализации обучения, чем учителя (57%)
96% администраторов поддерживают более широкое использование инструментов цифрового обучения, по сравнению с 53% учителей
Однако 65% администраторов указали, что их округ прекратил использовать принятый ими цифровой инструмент, поскольку он не улучшил результаты обучения учащихся
42% студентов указали, что хотели бы использовать инструменты цифрового обучения чаще, на 8% реже и 50% примерно так же
K-12 Виртуальные школы:
Виртуальные школы K-12 существуют с 1990-х годов.По сравнению с дистанционным обучением, проводимым учителями, которые размещают учебную программу в классе онлайн, виртуальные школы и учителя были созданы и обучены специализироваться на онлайн-обучении с использованием специально разработанных учебных программ и инструментов.
A полностью виртуальная школа предлагает все свои занятия онлайн, но не исключает личных встреч учащихся и учителей для экскурсий, общественных мероприятий, спонсируемых школой, или в целях оценки. Частично виртуальная школа в основном виртуальная с дополнительным традиционным обучением в классе.
Количество виртуальных школ по типу школ в 2019 году составило:
675 школ считаются полностью виртуальными:
581 общеобразовательная школа
2 профессиональное образование
92 альтернативное образование
7872 считались не полностью виртуальными:
6941 общеобразовательная школа
56 специальных школ
72 профессиональное образование
803 альтернативное образование
Среди чартерных школ 216 считались полностью виртуальными, а 618 — не полностью виртуальными
Среди магнитных школ 14 считались полностью виртуальными, а 315 — не полностью виртуальными
В 2017-18 учебном году:
297 712 учеников были зачислены в 501 виртуальную очную школу
132 960 учеников были зачислены в 300 смешанных школ (виртуальное и очное обучение)
331 виртуальная школа считалась независимой , из них 35.6% от зачисленных
133 виртуальных школы управлялись коммерческими организациями управления образованием , с 60,1% охвата
37 виртуальных школ находились в ведении некоммерческой организации по управлению образованием, с 4,3% охвата
Коммерческие виртуальные школы получили самые низкие оценки (29,8%), но были в 4 раза больше, чем другие виртуальные школы, и в них обучались в среднем 1345 учеников
K-12: Воздействие COVID-19
COVID-19 привел к закрытию школ, в результате чего более 50 миллионов школьников K-12 отправили домой для дистанционного обучения.
Примерно 30% этих студентов не имеют адекватного цифрового доступа для дистанционного обучения, а примерно 9 миллионов не имеют доступа к Интернету и устройствам
5 миллионов родителей указали, что их дети обычно обучаются на дому
В июне 2020 года домохозяйства с детьми, посещающими государственные или частные школы, стали тратить больше времени на преподавательскую деятельность. За 7 дней до обследования:
Среднее домашнее хозяйство потратило 8 часов, 3.4 часа живого виртуального общения между учениками и учителями и 7,9 часа, которые дети проводят самостоятельно.
Безработные респонденты указали, что они потратили 8,4 часа на учебную деятельность со своими детьми по сравнению с 7,8 часа, которые были трудоустроены
Респонденты со степенью бакалавра или выше проводили больше всего времени со своими детьми (8,3 часа), за ними следуют те, кто не окончил среднюю школу или колледж (8,2 часа)
Домохозяйства, сообщающие о наибольшем и наименьшем доходе, больше всего времени проводят со своими детьми:
200000 долларов США + (9.2 часа)
Менее 25 000 долл. США (8,8 часов)
В ходе опроса, проведенного в октябре 2020 года, родители детей, которые продолжают получать очное обучение, скорее всего, выразили удовлетворение тем, как школа проводит обучение во время пандемии.
54% указали, что они очень довольны только очным инструктажем , по сравнению с 29%, которые указали, что очень довольны по крайней мере какой-либо онлайн-инструкцией
Только 21% родителей, чьи дети получали очные инструкции , были очень обеспокоены отставанием своих детей, по сравнению с 32%, чьи дети получали хотя бы некоторые онлайн-инструкции
За это время 20% родителей указали, что их ученики получали только очное обучение, 46% получали только онлайн-обучение, 23% получали как очное, так и онлайн-обучение, а 7% обучались на дому.4% указали, что у их детей были разные ситуации.
9% родителей школьников K-12 указали, что наняли кого-то для дополнительного обучения
66% родителей учеников K-12 указали, что они или кто-то еще в семье давали дополнительные инструкции помимо школ:
27% родителей, чьи дети получали смешанное онлайн / личное обучение, предоставили много из дополнительных инструкций, при этом 39% указали, что они провели или дополнительных инструкций.
21% родителей, чьи дети получали только онлайн-обучение, предоставили много из дополнительных инструкций, при этом 51% указали, что они провели примерно дополнительных инструкций
Среди родителей школьников K-12 возросла обеспокоенность по поводу благополучия своих детей во время пандемии, и неудивительно, что самый высокий процент был среди родителей, чьи дети получали только онлайн-обучение.
63% в целом были обеспокоены слишком большим количеством экранного времени
60% беспокоились о поддержании социальных связей и дружбы
59% беспокоились о своем эмоциональном благополучии
58% были обеспокоены доступом к внеклассным занятиям
52% были обеспокоены тем, что их дети недостаточно занимаются спортом
В У.S. Исследование Бюро переписи населения, проведенное в феврале 2021 года среди населения 18 лет и старше с детьми в государственных или частных школах, относительно воздействия пандемии на образование детей и изменений в онлайн / дистанционном обучении:
4 миллиона указанных классов были переведены в формат дистанционного обучения с использованием онлайн-ресурсов
7 миллионов указанных дистанционного обучения было реализовано с использованием бумажных материалов, отправленных домой
4 миллиона указанных классов были отменены
8 миллионов указали, что классы были изменены другим способом
5 миллионов человек указали, что COVID-19 не повлиял на то, как их дети получали образование
По сравнению с периодом до пандемии COVID-19:
6 миллионов указали, что ученик тратил гораздо меньше времени до COVID-19 на все учебные мероприятия
4 миллиона указанных студентов потратили немного больше времени
5 миллионов, которые указали, что студенты потратили столько же времени , сколько они делали до этого
В феврале 2021 года академические проблемы рассматривались как более важный фактор, чем риски для здоровья, при оценке того, открывать ли школы заново или нет.
В феврале 2021 года 61% взрослого населения США считают, что школьники будут отставать в учебе без очного обучения, по сравнению с 48% в июле 2020 года
54% обеспокоены возможностью того, что родители не смогут работать, если их дети останутся дома
Школьные округа и отдельные школы прилагают все усилия, чтобы преодолеть «цифровой разрыв».
В феврале 2021 г.Бюро переписи населения опросило население 18 лет и старше в домохозяйствах с детьми, посещающими государственные или частные школы, на предмет наличия технологий в их домах. Мы сравниваем эти данные с тем же опросом, проведенным в июне 2020 года.
Компьютеры или цифровые устройства, доступные детям в образовательных целях: февраль 2021 г. по сравнению с июнем 2020 г.
Детский школьный округ или школа предоставил 31 миллион для использования вне школы по сравнению с 21 миллионом в июне 2020 года
26 миллионов были предоставлены кем-то из членов домохозяйства или семьи или принадлежат ребенку, по сравнению с 42 миллионами в июне 2020 года
772886 были предоставлены из другого источника, по сравнению с 1 миллионом в июне 2020 года
Интернет, доступный детям в образовательных целях:
2 миллиона указали, что они оплачиваются школой или школьным округом, по сравнению с 1.1 миллион опрошенных в июне 2020 года
46 миллионов указали, что они оплачиваются кем-то из членов домохозяйства или семьи, по сравнению с 53,1 миллионами, опрошенными в июне 2020 года
543 801 указал, что он оплачивается из другого источника, по сравнению с 1,1 миллиона, опрошенными в июне 2020 года
Закрытие цифрового разрыва
Пандемия COVID-19 высветила необходимость дальнейшего расширения передовых телекоммуникационных возможностей, особенно в сельских и бедных районах, племенных землях и районах, пострадавших от стихийных бедствий.
Студенты, не умеющие проводить исследования, выполнять домашние задания, писать статьи и общаться со своими преподавателями и другими студентами, с большей вероятностью будут иметь более низкий средний балл и более низкий уровень цифровых навыков. Доступ к широкополосному Интернету и компьютеру имеет решающее значение для успеха учащихся в программах дистанционного обучения. Полный доступ считается доступом как к широкополосному доступу, так и к компьютеру.
FCC пытается преодолеть «цифровой разрыв», при этом капитальные затраты провайдеров широкополосной связи увеличиваются в 2017 году.
Число американцев, имеющих доступ к широкополосному доступу со скоростью не менее 250 Мбит / с / 25 Мбит / с, увеличилось в 2017 году более чем на 36%
В 2018 году провайдеры широкополосной связи развернули оптоволокно почти в 6 миллионах домов, что является самым большим увеличением за всю историю.
Опрос американского сообщества 2018 года, проведенный Бюро переписи населения США, показал, что почти каждый четвертый ребенок не имеет полного доступа к цифровым технологиям дома (широкополосный доступ или компьютер), кроме смартфона.
77% студентов в городских домохозяйствах имеют полный доступ по сравнению с 63% в не городских / сельских районах
В штате Миссисипи самый высокий процент учащихся с недостаточным уровнем обеспеченности услугами: 45,9% детей школьного возраста не имеют полного доступа к цифровым технологиям
В Нью-Гэмпшире самый низкий процент (13,1%) детей школьного возраста, не имеющих доступа
Штатами с наибольшим количеством детей школьного возраста, не имеющих доступа, является Калифорния (1.5 миллионов), Техас (1,8 миллиона) и Флорида (742 000), вероятно, потому, что они также самые густонаселенные.
Дети, родители которых владеют своим домом, с большей вероятностью будут иметь полный доступ (82%), чем те, чьи родители снимают жилье (63%)
Дети, родители которых имеют ученые степени, имеют наибольший доступ (91%)
Учителя внезапно обнаружили, что вынуждены полагаться на Интернет, чтобы предлагать удаленное обучение во время COVID-19, когда прямое соединение имеет решающее значение, и многие из них не имеют полного доступа.
По оценкам, только 85% учителей имеют надежный доступ к широкополосному Интернету, тогда как среди тех, кто живет в сельских районах, таких как Аляска, процент еще ниже (64%)
Ожидается, что большинство учителей также будут платить за Интернет из своего кармана
Поскольку сейчас большая часть дистанционного обучения включает видеоконференцсвязь, эталонный показатель FCC (скорость загрузки 25 Мбит / с и скорость загрузки 3 Мбит / с) считается минимумом для эффективного дистанционного обучения и преподавания, однако для многих аудиторий и видеоплатформ может потребоваться больше, особенно если детей больше или человек дома, который учится или работает.
Три типа Интернета, которые могут поддерживать дистанционное обучение:
Проводной широкополосный доступ Беспроводная связь (сотовая связь) Спутник
соединяет фиксированные местоположения (бизнес / резиденция) с помощью DSL / ADSL, кабеля или оптоволокна обеспечивает мобильную связь, не требуя фиксированного приемника, то есть точки доступа мобильного телефона связывает фиксированное место (офис / резиденцию) со спутником связи
Наиболее стабильное соединение
Дополнительные требования к установке / инфраструктуре
Обычно недоступно в сельской местности и некоторых пригородах
Мобильное, но не такое стабильное соединение, поскольку скорость может колебаться
Ограниченная скорость загрузки / выгрузки
Требуется доступ к сотовой сети
Высокая задержка может привести к частым сбоям в работе
Самый дорогой вариант
Часто используется в сельской местности без других услуг
На протяжении всей пандемии школьные округа и отдельные школы прилагали все усилия, чтобы преодолеть «цифровую пропасть».В феврале 2021 года Бюро переписи населения США провело опрос среди населения 18 лет и старше в домохозяйствах с детьми в государственных или частных школах на предмет технологий, доступных в их домах. Мы сравниваем эти данные с тем же опросом, проведенным в июне 2020 года.
Компьютеры или цифровые устройства, доступные детям в домашних условиях в образовательных целях: февраль 2021 г. по сравнению с июнем 2020 г.
Детский школьный округ или школа предоставил 31 миллион для использования вне школы по сравнению с 21 миллионом в июне 2020 года
26 миллионов были предоставлены кем-то из членов домохозяйства или семьи или принадлежат ребенку, по сравнению с 42 миллионами в июне 2020 года
772886 были предоставлены из другого источника, по сравнению с 1 миллионом в июне 2020 года
Интернет, доступный детям для образовательных целей дома:
2 миллиона указали, что они оплачиваются школой или школьным округом, по сравнению с 1.1 миллион опрошенных в июне 2020 года
46 миллионов указали, что они оплачиваются кем-то из членов домохозяйства или семьи, по сравнению с 53,1 миллионами, опрошенными в июне 2020 года
543 801 указал, что он оплачивается из другого источника, по сравнению с 1,1 миллиона, опрошенными в июне 2020 года
Препятствия на пути к надежному Интернету могут включать в себя более высокую плату за оборудование / установку, запутанные цены (скидки только для «новых» абонентов или только ограниченное время), кредитную квалификацию, наличие в государственном жилье или другие квалификационные требования.
Скидки, бесплатный Интернет и другие особые обстоятельства, которые были доступны в первые месяцы пандемии COVID-19, становятся все более недоступными. Ожидается, что количество студентов, у которых отсутствует подключение или полный доступ, вероятно, увеличится, когда полная стоимость интернет-услуг вернется.
Отдельным лицам, студентам и учителям, которые полагались на общедоступные ресурсы, такие как публичные библиотеки, интернет-кафе и бесплатный Интернет в других общественных местах, часто отказывали в доступе после того, как эти места были закрыты из-за социального дистанцирования.
* Номера зачисленных в высшее учебное заведение, указанные в отчетах о зачислении в IPEDS, могут включать как учреждения, присваивающие, так и не присваивающие ученую степень, а номера зачисления, указанные в Национальном исследовательском центре обмена информацией для студентов, включают только Раздел IV, учреждения, присваивающие ученую степень.
Источники
Оценка зачисления на текущий семестр : Национальная информационная служба студентов
COVID-19: будьте в курсе
Национальное исследование студентов во время пандемии Covid-19
Вот наш список моделей открытия колледжей
Бюро переписи населения публикует данные о зачислении в новые школы (7 октября 2020 г.)
Таблицы данных обследования домашних хозяйств по фазе 2
Преодоление цифрового разрыва в школах до 12 лет в эпоху дистанционного обучения
Цифровой разрыв и разрыв в домашнем задании в вашем штате | NEA
8 Тенденции и прогнозы электронного обучения на 2021 год
Виртуальные школы в США 2019
Таблица 1.Количество виртуальных школ по штатам и типам школ, магнитному статусу, уставному статусу и статусу совместного обучения: 2018–19 учебный год
Доля детей в возрасте от 3 до 18 лет, проживающих в домохозяйствах с компьютером, в разбивке по типу компьютера и выбранным характеристикам ребенка и семьи: отдельные годы, с 2010 по 2018 год
Медленное, устойчивое принятие профессорами онлайн-обучения: опрос
Мы должны избегать сглаживания кривой в образовании — Возможные сценарии потери знаний во время изоляции школ
Сектор развития электросвязи (ITU-D) Статистика использования Интернета
COVID-19: влияние закрытия школ на базовые навыки и перспективные методы мониторинга и снижения потерь в обучении
Что мы узнали?
Часто задаваемые вопросы и дополнительные ресурсы | covid-19
Федеральная комиссия по связи: отчет о развертывании широкополосной связи за 2019 год
Как родители учеников K-12 видят онлайн-обучение
53% американцев считают, что Интернет был незаменим во время вспышки COVID-19
Национальный опрос студентов, Pt.III — Хрупкость доверия
Интегрированная система данных о послесреднем образовании
Студенты онлайн-колледжей 2020: исчерпывающие данные о требованиях и предпочтениях
Число и процент студентов, обучающихся в высших учебных заведениях, присуждающих ученую степень, с разбивкой по дистанционному обучению, местонахождению студентов, уровню приема, а также контролю и уровню учреждения: осень 2017 г. и осень 2018 г.
Оценка текущего семестра
Использование образовательных технологий в школах
Цифровое обучение
Зачисление на бакалавриат осенью 2020 года снизилось на 4% по сравнению с аналогичным периодом прошлого года
.

№	Университет	Страна	Кол-во программбакалавриат/магистратура	Средняя стоимость (бакалавриат)полная стоимость программы	Средняя стоимость (магистратура)полная стоимость программы
1	Arizona State University	США	131/110	72,480 USD	36,935 USD
2	University of Massachusetts	США	54/51	48,600 USD	20,650 USD
3	Colorado State University	США	14/11/4докторантура	57,120 USD	25,250 USD
4	Anglia Ruskin University	Великобритания	15/21	19,220 USD	15,267 USD
5	Central Michigan University	США	17/13/3докторантура	53,080 USD	22,110 USD
6	Wismar University of Applied Sciences	Германия	14/14	12,169 USD	11,556 USD
7	Oregon State University	США	39/27	38,160 USD	16,800 USD
8	University of Denver	США	6/15	57,540 USD	26,280 USD
9	University of Manchester	Великобритания	0/38	—	28,762 USD
10	Norwich University	США	9/20	36,900 USD	28,710 USD

№	Учебное заведение	Страна	Рейтинг	Стоимостьполная стоимость программы
1	IE Business School	Испания	86.3	60,372 USD
2	Imperial College Business School	Великобритания	84.6	56,365 USD
3	Warwick Business School	Великобритания	82.8	53,435 USD
4	AGSM \| UNSW Business School	Австралия	77.6	43,806 USD
5	Alliance Manchester Business School	Великобритания	72	46700 GBR
6	Politecnico di Milano School of Management	Италия	71.9	43,629 USD
7	Indiana University (Kelley Direct Programs)	США	68.5	67,830 USD
8	USC Marshall	США	67.7	1,088,585 USD
9	Vlerick Business School	Бельгия	67.3	44,218 USD
10	Chapman Graduate School of Business	США	64.6	60,500 USD

Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники	13	591 USD
Московский международный университет	8/2	511 USD/941 USD
Институт международных экономических связей	2	806 USD
Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г.Ф. Морозова	7	385 USD
Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики	5/3	806 USD/968 USD
Институт бизнеса и дизайна	2/1	968 USD/ 192000
Балтийский государственный технический университет ВОЕНМЕХ им. Д.Ф. Устинова	7/5	766 USD/ 699 USD
Российский новый университет	9	712 USD

Критерий	Очное обучение	Заочное обучение	Дистанционное обучение
Занятия во время семестра	Очно в вузе	Нет	Онлайн
Домашние задания	Очно в вузе	Нет	Онлайн
Промежуточные сессии	Очно в вузе	Очно в вузе	Онлайн / очно в вузе
Итоговая аттестация	Очно в вузе	Очно в вузе	Онлайн / очно в вузе
График	Строгийпосещение занятий по определенному вузом графику	Строгий	Гибкийпосещение занятий по индивидуальному графику
Совмещение работы и учебы	Нетвозможна подработка, если позволяет график и тип визы	Да	Да
Общежитие	Да	Нет	Нет

Проводной широкополосный доступ	Беспроводная связь (сотовая связь)	Спутник
соединяет фиксированные местоположения (бизнес / резиденция) с помощью DSL / ADSL, кабеля или оптоволокна	обеспечивает мобильную связь, не требуя фиксированного приемника, то есть точки доступа мобильного телефона	связывает фиксированное место (офис / резиденцию) со спутником связи
Наиболее стабильное соединение Дополнительные требования к установке / инфраструктуре Обычно недоступно в сельской местности и некоторых пригородах	Мобильное, но не такое стабильное соединение, поскольку скорость может колебаться Ограниченная скорость загрузки / выгрузки Требуется доступ к сотовой сети	Высокая задержка может привести к частым сбоям в работе Самый дорогой вариант Часто используется в сельской местности без других услуг

как получить дистанционное высшее образование

Навигация

Дистанционное образование сегодня

Учиться дистанционно: куда поступить? 10 вузов

Как поступить на дистанционное

Как проходит дистанционное обучениe

Ответы на вопросы

Государственные вузы в системе дистанционного образования

Преимущества дистанционного образования

Выбор государственного вуза

Особенности дистанционного обучения

список государственных вузов Москвы, реализующих дистанционное обучение

Список дистанционных вузов, где можно получить первое высшее образование

2) Московский международный университет

3) ФУ при Правительство РФ

4) НИУ МГСУ

5) МИИГАИК

6) НИУ МЭИ

7) РГГУ

8) РГУ им. Косыгина

9) МГПУ

10) УГНТУ

11) НГТУ

12) НГМУ

13) СибГУТИ

14) МГТУ им.

15) ДВФУ

16) ВГУЭС

17) МГУ им. Невельского

18) ТюмГУ

19) ТИУ

20) ХГУЭП

21) КубГТУ

22) ПГАТУ

23) УлГТУ

24) УрФУ

Дистанционные вузы Тольятти

​25) ТГУ

26) ВГПУ

27) ВГЛТУ

28) БелГУ

​29) БГТУ им. Шухова

30) СамГТУ

31) КГАСУ

32) КузГТУ

33) ОмГТУ

Дистанционное обучение в Москве 2021

Высшее образование онлайн | Дистанционное обучение

Рейтинги дистанционных образовательных программ

Доступные онлайн университеты за рубежом

Дистанционные программы лучших университетов

Дистанционные программы MBA

Российские дистанционные программы

Дистанционное образование за рубежом

Дистанционное образование в России

Как выбрать программу дистанционного обучения

Процесс поступления на дистанционное образование

Поступление в российские вузы на дистанционное обучение

Поступление на онлайн программы высшего образования за рубежом

Бесплатное высшее образование онлайн?

Особенности дистанционного обучения в вузе

Дистанционные технологии: онлайн-занятия и контроль знаний

Как проходит защита диплома дистанционно

Как работодатели относятся к дистанционному образованию

Будущее дистанционного обучения

Платформы онлайн-курсов

Московские вузы начали частично переходить на удаленку :: Общество :: РБК

10 университетов США, предлагающих лучшее дистанционное обучение

Лучшие онлайн-магистратуры в США

1. Университет Джона Хопкинса

2. Северо-западный университет

3. Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе (UCLA)

4. Нью-Йоркский университет

5. Техасский университет в Остине

6. Технологический институт Джорджии

7. Бостонский университет

8. Государственный университет Огайо

9. Мэрилендский университет

10. Питтсбургский университет

Лучшие программы бакалавриата онлайн в США

25) ТГУ

29) БГТУ им. Шухова