13.06.2024

О себе кратко и красиво пример для воспитателя: Резюме воспитателя — образец резюме воспитателя на работу 2021

Резюме воспитателя — образец резюме воспитателя на работу 2021

Для детей и их родителей воспитатель — человек, который занимается воспитанием малыша с ясельной до подготовительной группы. Для трудоустройства на подобную должность требуется педагогическое образование, колоссальный запас терпения и любовь к детям. Конкурс при появлении вакансии воспитателя бывает достаточно высоким, ведь работодатель хочет нанять настоящего профессионала. Чтобы повысить свои шансы на успех, многие соискатели свободной должности отсылают грамотно составленное резюме.

Специалисты нашего сервиса разработали готовый шаблон документа, а посмотреть образец резюме воспитателя детского сада можно при переходе на соответствующую вкладку Интернет-ресурса.

Готовый пример резюме на должность воспитателя

Чтобы устроиться в садик или в другое дошкольное образовательное учреждение (ДОУ) воспитателю необходимо наличие санитарной книжки. Ведь ежедневно придется общаться с детьми. Впоследствии регулярно проходятся медицинские осмотры врачей-специалистов. Это требование законодательства преследует цель создания и сохранения спокойного с санитарно-эпидемиологической точки зрения микроклимата в учреждении.

Для устройства по профессии воспитателю необходимо указать в резюме следующую информацию о себе:

  • Озаглавить резюме, указать свои имя, фамилию и отчество.
  • Обозначить интересующую должность и ожидаемый размер заработной платы.
  • Упомянуть, согласен ли соискатель вакансии на ненормированный или сменный график работы, периодические командировки (на повышение квалификации).
  • Контактная информация — номера телефонов для связи и адрес электронной почты.
  • Персональные данные: гражданство, адрес фактического проживания, наличие семьи и детей.
  • Самый важный раздел резюме — профессиональный опыт. Здесь необходимо перечислить все места работы с указанием должности, времени трудоустройства и обязательно прописать полное юридическое наименование работодателя.
  • Перечисление функций, выполняемых воспитателем на прежнем месте работы. Чем полнее будет этот раздел, тем больше шансов у претендента на вакансию ее получить.
  • Имеющиеся достижения — грамоты, прочие отличительные регалии от руководства, разработка авторских методик и проч.
  • Образовательный уровень — указывается наименование учебного заведения, специальность и год выпуска.
  • Наличие дополнительного образования: успешно прослушанные курсы, тренинги, семинары по дошкольному воспитанию детей с годом проведения.
  • Дополнительные сведения, характеризующие соискателя вакансии как профессионала. В этом разделе делается акцент на личных качествах, помогающих в эффективном воспитании подопечных.

Приложив к резюме фотографию, человек показывает свою открытость и коммуникабельность. И тогда шансы на поиск хорошей работы значительно возрастают, поскольку воспитатель — это должность, требующая ежедневного общения.

Ключевые навыки и умения для резюме воспитателя

Чтобы контакт «ребенок — педагог ДОУ» был налажен, специалисту необходимо обладать следующими навыками:

  • осуществление непрерывного надзора за поведением детей в группе и на прогулке, соблюдение всех мер безопасности детей;
  • совместно с младшим обслуживающим персоналом и помощниками воспитателя проветривание помещений, приведение их состояния в соответствие с санитарно-гигиеническими нормами чистоты;
  • планирование программы воспитания малышей согласно их возрастному и психологическому развитию;
  • выявление у подопечных интересов и склонностей к занятиям тем или иным видом искусства, к хореографии или живописи;
  • осуществление с психологом коррекции поведения отдельных малышей, обладающих особенностями психологического или физического развития;
  • общение с родителями по вопросам, касающимся питания детей и их домашнего воспитания;
  • взаимодействие с родительским комитетом по делам организации праздников, чаепитий и утренников.

Воспитатель должен составлять план мероприятий своей группы на месяц, квартал и год вперед. В этом документе учитель обязан указывать все занятия, которые будут проводиться с подопечными, и их тематику.

Личные качества, которые крайне необходимы хорошему воспитателю:

  • коммуникабельность,
  • доброжелательность,
  • честность и открытость,
  • чистоплотность,
  • сдержанность,
  • внимательность и др.

Чтобы работник обладал авторитетом у подопечных, он должен быть в какой-то мере психологом. Ведь дети очень чутко реагируют на фальшивое отношение, труднее доверяют взрослым и очень преданы хорошим людям.

На нашем ресурсе вы можете заполнить шаблон и скачать готовое резюме на ПК или мобильный телефон. Воспользуйтесь наработками наших специалистов и обязательно найдете отличную работу в самый короткий срок!

Как удалить объявление на Авито: легко и быстро


Всем привет мои многоуважаемые подписчики. Для новеньких хочется представиться. Меня зовут Федор Лыков, и я являюсь идейным создателем этого блога. Сегодня я расскажу, как удалить объявление на авито.

Буквально вчера мы разобрали тему про полное удаление аккаунта из Авито.

Чисто теоретически, таким образом, тоже можно избавиться от продажного предложения. Однако если у вас просто закончился срок действия объявления, нет смысла прибегать к таким радикальным мерам. Достаточно знать, как удалить объявление на авито.

Такой сервис как Авито стал очень популярным и пользуется спросом у большого количества людей. А помните, как раньше писали объявления в газетные колонки? Напишите в комментариях, когда и сколько раз вы подавали такие объявления.

Бесплатная доска объявлений Авито позволяет без особых затрат продать или купить dualshock 4 для компьютера. С большей долей везения вам может попасться заявка о продаже совершенно нового устройства, которым вы будете пользоваться долгие годы.

Но на этом закончим лирическое отступление и перейдем к основной теме статьи.

Как удалить объявление на Авито, навсегда не дожидаясь 30 дней

Обычно удаление объявления в архив осуществляется через 30 дней после публикации. Однако после продажи необходимо убрать его, чтобы другие люди больше не беспокоили.

По-другому оно носит название активное.

Удаление начинается с входа в личный аккаунт Авито.

  • Для этого по традиции вводим наш логин и пароль, а если мы регистрировались через социальные сети, то нажимаем на иконку той, которая в этом участвовала.
  • После этого мы должны найти на сайте раздел, где собраны все, когда-либо опубликованные объявления.

  • Теперь нам необходимо отфильтровать те из них, которые еще активны. Это делается через вкладку «Активные».
  • Так как цель этого раздела разобраться, как удалить именно такой вид объявления.

  • Теперь нам нужно обратить внимание на надпись «Ещё».
  • Она располагается рядом с кнопкой «Редактировать».
  • Появится выпадающее меню, где мы увидим пункт «Снять с публикации» (он, кстати, будет отмечена красным крестиком).
  • Этим действием мы деактивируем работу объявления, и оно не будет больше никому показываться.

Продолжение

После всех вышеперечисленных манипуляций сайт попросит объясниться.

Для этого в специальном меню нужно выбрать один из подготовленных ответов.

Их всего три: продал с помощью Авито; продал на другом ресурсе; другая причина.

Если выбор пал на третью причину, то нужно будет дополнительно написать, почему так происходит. Как я считаю, Авито, таким образом, собирает статистику для оптимизации собственных процессов.

Между делом хочется отметить, что раскрывать правду не обязательно. Даже если вы немного схитрите, оно все равно будет снято с продажи.

Такой же цели можно добиться, перейдя на страницу объявления. Это выполняется с помощью кнопки «Редактировать, закрыть, применить услугу». Ее расположили над изображением, которое мы прикрепили к объявлению.

Нашему вниманию откроется отдельная страница, на которой располагаются все действия, которые допускается выполнять с этим объектом товарных отношений.

Тут нам необходимо в первую очередь поставить маркер напротив пункта «Снять с публикации». После чего мы пролистываем страницу до самого низа, где будет располагаться кнопка «Далее».

Теперь оно переместится в архив, из которого его можно удалить. Архив на сайте располагается во вкладке «Завершенные».

Как удалить аккаунт Авито

Раньше на сайте была возможность самостоятельного удаления профиля из онлайн-кабинета. Сейчас пользователи ее лишились. Как удалить личный кабинет на Авито, рассказано в соответствующем разделе меню «Помощь». В него вы сможете зайти и без авторизации на сайте, к примеру, если профиль заблокирован.

Чтобы прекратить действие своего аккаунта на Авито, нужно обратиться в службу технической поддержки сайта. Для этого необходимо:

  1. Зайти в личный кабинет на портале при помощи имеющегося логина и пароля. Можете сделать это через аккаунт в социальной сети, если входите на Авито подобным образом.
  2. Пройдите в раздел «Помощь» и спуститесь в самый низ страницы.
  3. Нажмите кнопку «Задать вопрос».
  4. Далее выберите «Действия с профилем», «Удалить профиль».
  5. Напишите о своем желании аннулировать аккаунт на Авито и отправьте сообщение в службу поддержки. Помните, что восстановить его будет невозможно.

Важно! Если ранее вы получали новости портала на электронную почту, перед тем как удалить аккаунт на Авито, отпишитесь от уведомлений.

Как удалить профиль Авито с телефона

Если вы пользуетесь мобильным приложением Авито, процедуру удаления можно пройти и на смартфоне. Функционал программы практически ничем не отличается от сайта, который вы открываете на компьютере. После того как удалили аккаунт на Авито с телефона, отправьте само приложение в корзину или зарегистрируйтесь заново под новым контактным номером.

Как удалить профиль Авито, зарегистрированный через соцсеть

Если вы заходите на Авито через социальную сеть, придется сначала отвязать профиль в ней от сайта объявлений. Для этого:

  1. Зайдите в настройки личного кабинета пользователя.
  2. Найдите раздел «Социальные сети» и переключите кнопку привязки к профилю в соцсети. В неактивном состоянии она станет серого цвета.
  3. После этого следуйте приведенной выше стандартной инструкции, как удалить учетную запись на Авито.

Удаление заблокированного профиля

Частой причиной отказа от личного кабинета на сайте объявлений становится блокировка. Как удалить профиль на Авито в этом случае? Авторизоваться не получится, поэтому сразу переходите в раздел технической поддержки, чтобы оставить сообщение.

Вам нужно сначала восстановить доступ:

  1. После нажатия кнопки «Задать вопрос» выберите «Войти на Авито».
  2. Далее пройдите в «Восстановить заблокированный профиль».
  3. Опишите свою проблему и укажите адрес электронки, к которой был привязан личный кабинет. Дождитесь ответа техподдержки сайта о восстановлении доступа, оно придет на указанный адрес почты.

Важно! У администрации сайта есть право оставить профиль заблокированным, особенно если с него совершались подозрительные операции.

После восстановления доступа подайте заявку на удаление профиля. Сделать это можно способом, описанным в разделе выше.

Как удалить объявление на Авито из архива

Алгоритм действий в данном случае практически не отличается от предыдущего раздела.

Главным отличием является, то, что процесс прост и быстр.

Выполняем вышеперечисленный алгоритм до фильтрации на «Активные» и «Завершенные».

  • Во-первых, мы должны открыть вкладку «Завершенные».

  • Попав на эту страницу, мы увидим с левой стороны пустые квадратики.
  • Тут нужно поставить галочку рядом с той строкой, которую нужно удалить.
  • После этого в самом верху станет активной кнопка «Удалить».
  • Либо как альтернативный вариант можно выполнить удаление через нажатие на кнопку с аналогичным названием, только располагается она рядом с самим предложением о продаже.

  • Оно переместится в раздел «Удаленные».

После этого там оно будет храниться еще 30 дней. В течение этого времени можно вернуть его в статус активного.

Если же желание не появилось, то будет удалено из системы автоматически.

Избавляемся от неактивного объявления

Процедура занимает не более пары десятков секунд.

  • Выполняем вход в учётную запись посредством ввода данных для авторизации или через социальную сеть в зависимости от способа создания аккаунта.
  • В панели инструментов, расположенной горизонтально вверху страницы, кликаем «Мои объявления»для открытия перечня созданных пользователем публикаций.

Переход в нужный раздел

  • Кликаем по вкладке «Завершенные x», где x – их количество.

Просмотр записей

  • Щелкаем по серой пиктограмме с надписью: «Удалить» под каждой записью, от которой нужно избавиться, и подтверждаем намерения.

Стирание из базы данных

Публикация отправится в каталог «Удалённые», где пробудет месяц, а после будет стёрта из баз данных серверов Авито навсегда. На протяжении 30 дней статус записи можно изменить обратно на «Завершенное».

Если необходимо избавиться от нескольких объявлений, целесообразно выделить их флажками, а затем кликнуть по кнопке удаления.

Как восстановить удаленное по ошибке объявление

Бывают случаи, когда удаление произошло по ошибке. В течение некоторого времени его можно реанимировать.

В поисковых системах, например Яндекс, сохраняются копии страницы объявлений Авито. Именно там и нужно искать нашу копию.

Для этого нам нужно открыть главную страницу yandex.ru. При этом вы увидите поисковую строку, где нужно прописать: «название объявления» site:avito.ru. Где в начале объявления пишется полное наименование, так как оно было названо при регистрации.

Поисковик выдаст нам ссылку, по которой располагается копия нашего объявления. Только не переходите по ней. На данном этапе этого не требуется.

В завершении адреса страниц вы увидите кнопку, стилизованную под значок треугольника. При этом мы увидим выпадающее меню, где самой первой строкой будет надпись “Сохраненная копия”.

При этом в браузере нам будет показана копия объявления. Тут мы увидим текст, который вводился при публикации и выделенные слова поискового запроса.

К сожалению отсюда нельзя активировать его, но можно скопировать все необходимое и перейдя в свой личный кабинет на авито оформить его заново.

Как открыть заблокированное объявление на avito.ru

Так случилось и со мной при попытке продать устройство, разработаное для сдачи дипломного проекта, которое долгое время пылилось в шкафу. Я не мало работал над написанием текста объявления. Описывал само устройство, принцип его работы, схему, компоненты и т.д. Пришлось поднять из архивов дипломную записку и выкорчевать некоторые данные. После размещения объявления мне пришло сообщение, что оно успешно добавлено на сайт и ждёт модерации.

Следующее сообщение гласило о том, что объявление не прошло модерацию, так товар относится к запрещённым к продаже и было заблокировано. Из списка запрещённых товаров я узнал, что на авито запрещено продавать готовые дипломные и курсовые проекты (стартаперы, фас =)).

Я смекнул, что можно просто удалить из объявления все упоминания о том, что это дипломная работа и выставить на продажу само устройство.

1. Захожу в личный кабинет на авито, вкладка блокированные объявления:

2. Кликаю по заголовку объявления и вижу следующую картину:

То есть, чтобы мне отредактировать объявление, мне нужно заново его написать и разместить. Норм клиенториентированность? ) Итак, чтобы получить доступ к нему необязательно переписывать объявление. 1. Для этого нужно зайти на мобильную версию сайта m.avito.ru

2. Кликнуть на объявление и вуаля:

Новое объявления создать всё же придётся, но писать заново его уже не нужно.

Ещё несколько интересных наблюдений:

1. Авито даёт яндексу кэшировать страницы. Мне удалось открыть текст уже закрытого мною объявления через сохранённые копии:

2. В мобильном приложении доступ к заблокированному объявлению тоже есть, но нет возможности копирования его содержания (только если перепечатывать или, возможно, есть какие-нибудь тулы под android).

3. В мобильной версии сайта ваш телефон написан в обычном тестовом формате (в то время, как в полной версии это картинка), но скорей всего к индексации он запрещён. Тэга no-index в коде страницы я не обнаружил, но в файле robots.txt есть внушительный список директорий, запрещённых к индексации.

4. Объявления пока так и не удалось разместить, так как нет нужной категории (всё время приходит сообщение, что категория не та выберите другую. Объявление опять отклоняют, но не блокируют…и на том спасибо (а подсказать какая категория нужная вообще не судьба, пусть пользователь гадает?)). Скорее всего подойдёт «Оборудования бизнеса», но там размещение платное, совсем зажрались( (ещё одна идея для стартаперов =))

Больше интересной информации в моём блоге

Консультирую бизнес, стартапы, фрилансеров и других приятных людей

Ни для кого не секрет, что интернет предоставляет возможность быстрой покупки и продажи товаров с помощью специальных сайтов. Например, таких, как Avito.

После продажи определённой вещи, каждый пользователь сталкивается с вопросом: «Как удалить объявление?». Сделать это достаточно просто. Процедура такая же, как и размещение, только в обратном порядке.

Удаление активной публикации

Для избавления от активного объявления, редактирования данных в нём или снятия с публикации проделываем следующие шаги.

  • Авторизуемся на площадке при помощи социальной сети или вводим логин с паролем.
  • Как и в предыдущем случае, переходим в раздел со своими объявлениями посредством одноимённой кнопки в панели инструментов.

Страница с постом

Выпадающее окно

  • Вводим причину отказа от размещения поста на Авито для статистики сервиса:
  • Продал на Avito;
  • Продал иным способом;
  • Иная причина (в текстовую форму обязательно вводим краткий комментарий, чтобы администрация поняла мотив поступка и, возможно, делала выводы).

Причина

Запись автоматически переместится в «Завершенные». Оттуда удаляется точно так, как рассматривали в предыдущем разделе статьи.

Те же операции осуществляются и на странице с объявлением.

Изменение публикации

Выбор действия

  • Указываем повод для снятия.

Посредством функции отмены публикаций и их удаления легко избежать путаницы в объявлениях, когда они размещаются и снимаются регулярно и в больших количествах.

Авито – самая популярная в России интернет-площадка для размещения объявлений частных лиц и магазинов. По разным причинам у пользователя может возникнуть необходимость удалить свой профиль. Одновременно вы аннулируете все объявления, сообщения и прочую информацию, размещенные в личном кабинете. Быстрые способы, как удалить аккаунт на Авито, отдельную публикацию или отзыв, представлены в нашей статье.

Почему вы решили удалить Авито?Больше не нужен50%Нашел более удобный сервис5.56%Замотал спам и блокировки44.44%Проголосовало: 18

Мой профиль

Теперь вы получили возможность войти в свой «Личный кабинет». Это своеобразное название профиля на сайте. Нажмите на данную надпись в правом верхнем углу (или на свое имя). Откроется страница, в центре которой будут опубликованы все ваши активные объявления.

Что же делать дальше? К примеру, выделить те посты, которые нужно убрать. Можно воспользоваться как одиночным случаем, так и массовыми пометками. В левой части экрана у каждого сообщения будет окошко. Если на него нажать, появится галочка. Помечаем все, что нас интересует, таким образом. Готово? Думаем дальше, как с «Авито» удалить объявление.

В случае, когда нужно избавиться лишь от одного поста, достаточно пометить галочкой только его. Дальше предстоит выбрать причину удаления, по которой опубликованные данные стали неактуальными. Проще всего написать, что сделка была совершена. Чтобы завершить этап, достаточно после проделанных манипуляций выбрать «Снять с публикации».

В ходе проведенных действий объявления снимутся с торговой площадки. Но вопрос еще не решен. Дело все в том, что на «Авито» удаленные объявления с площадки помещаются в специальную папку. И там хранятся какое-то время. А значит, чтобы окончательно избавиться от них, придется еще кое-что сделать.

Страничка воспитателей — Официальный сайт МБДОУ \»Детский сад комбинированного вида № 82\»

Артемова Наталья Анатольевна, 09.08.1980 г.

воспитатель I квалификационной категории

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 82» г. Курска

 

Образование: высшее — ГОУ ВПО «Курский государственный университет», присвоена квалификация «Учитель», специализация «Филология»; ФГБОУ ВПО «Курский государственный университет», присвоена квалификация «Воспитатель», специализация «Педагогика и методика дошкольного образования». Педагогический стаж – 16 лет.

Курсы повышения квалификации: ИПКиПРО «Воспитание в ДОУ», 2005 г.; КИНПО(ПКиПП)СОО «Обновление содержания дошкольного образования в условиях реализации приоритетных направлений развития дошкольных образовательных учреждений», 2011 г.; ФГБОУ ВПО «Курский государственный университет»: «Инновации в педагогической деятельности воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО» 2014 г.; ОГБУ ДПО КИРО «Курский институт развития образования»: «Формирование образовательной среды в ДОО в условиях реализации ФГОС ДО», 2017 г.; ОГБУ ДПО КИРО «Курский институт развития образования»: «Реализация инновационных образовательных программ дошкольного образования», 2020 г.

Мое педагогическое кредо: «У каждого ребенка в глубине души спрятаны колокольчики, надо только отыскать их, затронуть, чтобы они зазвенели веселым звоном». (В. А. Сухомлинский).

Почему я выбрала профессию педагога? Что удерживает меня в ней? Этот вопрос я задаю себе постоянно.

Ответ однозначен: это любовь – моя любовь к детям и ответная любовь ко мне.

Быть педагогом – непросто. С одной стороны – это огромная ответственность. С другой – полный драйв! Любить всем сердцем детский смех, детскую речь, непосредственность, чувствовать в себе море творческого потенциала – это для меня удовольствие! А разве можно отказать себе в удовольствие?!

Педагог, с моей точки зрения, это созидатель, творец. Только ему открыто главное сокровище — детские сердца, которые ждут тепла, доброго слова, новых знаний и готовы всегда отвечать взаимностью.

Когда-то Аристотель сказал: «Любить — значит желать другому того, что считаешь за благо, и стараться по возможности доставить ему это благо». Всю свою энергию я направляю на создание вокруг каждого ребенка атмосферы любви и взаимопонимания, так как убеждена, что только это способствует раскрытию индивидуальности.

Моя миссия, как педагога, направлена на то, что бы из «зернышек» появились «прекрасные ростки». В этом мне помогают мои коллеги, самые добрые, самые красивые, самые умные и творческие люди. Благодаря им, я иду на работу с уверенностью в том, что меня всегда поддержат, выслушают и дадут совет.

Я понимаю, что на меня возложена большая ответственность: заложить фундамент личности каждого ребенка, помочь им познать окружающий мир, научить их жить в обществе. Наши воспитанники – это не просто дети, это будущие инженеры, космонавты, политики, спортсмены, врачи – это будущее России. Еще В. А. Сухомлинский говорил:

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии… От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступень познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям».

Почему я выбрала профессию педагога? Ответ на этот вопрос очень прост: для меня это не просто профессия или работа – это призвание, состояние души, образ жизни. Каждый дорогу жизни выбирает по-своему… Главный вопрос теперь, а правильно ли я сделала свой выбор? И вот, спустя 16 лет, я могу с уверенностью сказать: я счастливый человек! Мне позволено судьбой быть рядом с нашим будущим – с нашими детьми! Каждая мать счастлива, когда вновь проживает период детства со своим ребенком. А мне посчастливилось наслаждаться этим возрастом многократно, каждый раз «уча других, учиться самой

»! Я могу назвать себя «Мамой» с большой буквы, ведь сколько у меня детей! И все они мои, все любимые мною, каждому из них я отдала частичку своей души, своего сердца! Думать о детях, заботиться о них, любить их – самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому. И этим я счастлива!

 

Образец резюме педагога-воспитателя, готовые примеры резюме на Superjob 2021

Как сократить время поиска работы воспитателю детского сада? Как найти работу воспитателем в другом городе после переезда? Как устроиться на работу в частный коммерческий детский сад? Добавьте информацию в свое резюме, укажите учебные программы, по которым вы работаете, мероприятия, в которых принимали участие ваши воспитанники, праздники, которые вы организовали. Смотрите образец резюме воспитателя детского сада — такие резюме имеют наибольшее число просмотров и приглашений на собеседование.

Поле «Обязанности и достижения» можно заполнить, используя шаблон от экспертов Superjob:
— Регулярно провожу мероприятия по укреплению здоровья совместно с медицинским персоналом учреждения — в результате количество заболеваний детей снизилось на 30%.
— Совместно с музыкальным руководителем и инструктором по физической культуре подготовила и провела более 20 детских утренников и тематических досугов с участием детей (за 3 года).
— Ежедневно провожу развивающие занятия и игры с 20—25 детьми по программе по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Веракса, М.А.Васильевой.
— Ежемесячно составляла календарно-тематические планы, проводила педагогическую диагностику и анализировала результаты. На основании полученных результатов разработала программу по развитию детей, в результате которой 90% воспитанников приняты в гимназии и лицеи.
— Занималась организацией досуга 25 детей в группе и на улице (подвижные игры, физкультминутки, пальчиковая гимнастика, хороводные игры).

Раздел «Знания и навыки» в резюме педагога-воспитателя детского сада должен включать следующую информацию (учите, что анкеты соискателей, заполненные на 100%, имеют больше просмотров и приглашений на собеседование от работодателей):
— Знание базовых программ дошкольного образования.
— Владение методиками дошкольного образования.
— Любовь к детям, умение сочетать требовательность с доброжелательностью.
— Знание детской возрастной психологии.
— Умение выстраивать положительные взаимоотношения с родителями и коллегами
— Гибкость и открытость в общении. Умение находить общий язык с детьми в разных ситуациях.

Отзывы родителей о работе детского сада

Благодарим!

От имени нашей семья выражаем благодарность детскому саду № 235 в лице заведующей Сергеевой Елены Валентиновны за внимательное и профессиональное отношение к детям. Особенно благодарим воспитателей группы № 5: Мартынову Галину Леонидовну, Кирюхину Нину Анатольевну, Аскерову Ирину Владимировну, Поспелову Татьяну Борисовну.

Всегда приветливы, с детьми очень терпеливы, имеют подход к каждому ребенку, всегда найдут нужное и ласковое слово, не повышая голоса, умеют утихомирить даже самых непослушных. В детском саду с детьми прекрасно занимаются: уроки развития речи, математика, рисование, музыкальные занятия, физкультура и другое. А какие замечательные готовят для нас представления – детские утренники.

Мы ходим в детский сад с удовольствием!

Спасибо вам большое!

Семья Куликовых (группа №5, 09.06.13)  

Спасибо!

Так как мы в этом году идем в школу, очень хочется сказать много добрых слов и слов благодарности в адрес нашего детского садика.

Особенно хочется отметить воспитателей группы №8: Ольгу Анатольевну Гришину, Татьяну Владимировну Шишову, Галину Михайловну Савину и, конечно, нянечку Наталью Юрьевну. Наши воспитатели – профессионалы своего дела. Проводят много интересных занятий с детьми: и вырезают, и клеят, и лепят. Придумывают много разных конкурсов для детей на лучшую поделку, хорошая мотивация, у меня Саша обожает участвовать в таких мероприятиях!

Я очень рада, что мой ребенок попал именно к таким добрым, чутким и душевным людям.

Была почти на всех утренниках и видела, как воспитатели ответственно подходят к подготовке мероприятий и с каким вниманием и заботой относятся к каждому ребенку.

Могу только порадоваться за свою дочь.

И вообще чувствуется, что в саду работает очень дружный и слаженный коллектив и опытные специалисты. Это тоже очень важно.

В ОБЩЕМ ОГРОМНОЕ ВАМ СПАСИБО!!!

Огромное спасибо заведующей – Сергеевой Елене Валентиновне, которая смогла все это организовать, знаю, что это не всем удается.

Семья Афанасьевых (группа №8, 09.06.13)

Спасибо педагогам!

         Мой сын посещал группу № 9 с 2010 по 2012 годы. Пришли мы из дома, раньше д/с не посещали. Сначала ходили на часы, в течение месяца привыкли и стали оставаться на целый день.                                                                                                                                                                                                                                     Здесь работают очень душевные люди: Лебедева Марина Гурьевна, Нестерова Галина Анатольевна, Зарубина Марина Анатольевна, Филимонова Анна Владимировна. Лично для меня эти люди стали очень родными. В этом саду идет прекрасная подготовка к школе. Наши воспитатели интересуются успехами своих выпускников, а выпускники навещают свой детский сад. А какие они делали праздники! Это восторг! Можно только догадываться скольких трудов это им стоило.                                                                       Сейчас мы учимся в 1 классе, хочется сказать огромное спасибо за их заботу, подготовку к школе. Низкий вам поклон!

Белова Ирина Борисовна.

Благодарим! 

От имени нашей семьи выражаем благодарность воспитателям группы №1 – Хватовой Светлане Владимировне, Артамоновой Римме Павловне, Изюмовой Светлане Константиновне за внимательное и доброе отношение к нашим деткам. При осуществлении образовательного процесса помимо высокого профессионализма они индивидуально подходят к каждому ребенку с учетом всех личностных особенностей. Всегда с пониманием относятся к родительским пожеланиям и просьбам. Спасибо им большое!

Куликовы, группа №1, 27.04.2013

Спасибо педагогам!

Очень хочется выразить свою благодарность педагогам группы №9 за их внимательное отношение к нашим детям, подготовку детей к школе, красивые праздники, интересные выставки детских работ, познавательные родительские собрания. До сих пор вспоминаем»Веселую викторину», в которой принимали участие родители и дети.

Мы пришли в светлую, чистую, недавно отремонтированную группу, где много игрушек. Дети с удовольствием посещают детский сад.

Мы благодарим заведующую детского сада Е.В. Сергееву за создание развивающей среды в группе и хороший подбор педагогов.

Огромное спасибо! Делаем вам успехов!

Родители группы №9 (2012-2013 уч. год)

Уважаемые Светлана Николаевна, Наталья Игоревна и Ольга Федоровна!

Выражаем Вам огромную благодарность. Хотим отметить Ваш высокий профессионализм, чуткое отношение к детям, заботу, внимание, доброту и теплоту, индивидуальный подход к каждой семье. Воспитательный процесс организован таким образом, что учитываются все мелочи повседневной жизни в социуме, в семье и в коллективе. Дети с радостью идут в сад, потому что там их встретят любимые воспитатели, с которыми им легко, интересно и можно поделиться детскими секретами. В группе царит комфортная теплая обстановка благодаря пониманию и равноправию. Вы учите наших деток дружить и уважать друг друга, творить и фантазировать, ценить прекрасное, быть честными, добрыми, заботливыми. Наши дети гордятся своими достижениями, с радостью показывают нам свои поделки, с интересом дома повторяют сделанное в детском саду. Шаг за шагом под Вашим чутким руководством дети познают окружающий мир, радость дружбы, свои личные возможности. В группе чистота и порядок, комфорт и уют. Дети сыты и опрятны. Мы полностью доверяем Вам, ведь родителю, когда он оставляет ребенка практически на весь день, очень важно знать, что его чадо в надежных руках. Мы спокойны за жизнь и безопасность наших ребят, ведь рядом с ними настоящая команда профессионалов. Мы очень Вам благодарны. Спасибо! Нам очень с Вами повезло!

Семья Федоровых (группа №3).

Благодарность сотрудникам детского сада.

   Мы, родители детского сада №235, группы №7, хотим выразить слова благодарности заведующей Сергеевой Елене Валентиновне. Под ее руководством заметны улучшения в жизни детского сада. В группах созданы все условия для развития детей, согласно возрастной категории. Для наших детей повара готовят в отремонтированной кухне. Территория садика всегда приведена в порядок. Учитываются все пожелания и замечания родителей. На родительских собраниях всегда обсуждаются вопросы по работе садика, всегда проводятся отчеты о проделанной работе. Всем известно, что работа руководителя требует внимательного и трепетного отношения к каждому сотруднику, при этом оставаясь достаточно строгим и требовательным к исполнению обязанностей. на наш взгляд, именно таким руководителем является Елена Валентиновна.

Отдельно хотим отметить работу наших воспитателей Волковой Светланы Борисовны, Кравец Галины Николаевны, логопеда Чистовой Ольги Александровны и помощника воспитателя Михеевой Валентины Анатольевны. Хотим отметить их высокий профессионализм в трудной работе с детьми. Мы, родители, всегда с огромным интересом рассматриваем все творческие работы наших детей, которые выставляются в раздевалке группы. Нельзя не отметить их работу с родителями, всегда объяснят, дадут совет, наши просьбы и замечания никогда не остаются без внимания. На детской проладке воспитателями были сделаны лабиринт и горка из снега, что очень нравится детям. На утренниках мы с ограмным удовольствием и гордостью смотрим маленький спектакль, где воспитатели с нашими детьми водят хороводы, танцуют и читают стихи! Это всегда незабываемо интересно. Хотим отметить работу нашего логопеда.С детьми проводятся так групповые, так и персональные занятия. Конечно, мы, родители, сразу заметили положительный результат этих занятий. Наши дети с огромным удовольствием делают домашнее задание, которое в течение недели проводит с ними Ольга Александровна. Благодаря помощнику воспитателя Валентине Анатольевне, в группе всегда идеальная чистота и порядок. Что очень важно для каждого родителя. Конечно, работа специалистов (музыкального руководителя, воспитателей по физкультуре, по математике, рисованию и лепке) делает более интересным и разнообразным пребывание детей в садике.

 Шаг за шагом под чутким руководством этих воспитателей наши дети познают окружающий мир, учатся дружить и уважать друг друга, самостоятельной деятельности, познают личные возможности отводя ребенка в детский сад, для любого родителя очень важно, чтобы остановка в группе максимально комфортной.А с нашими детьми рядом настоящая команда из профессионалов, поэтому мы со спокойным сердцем оставляем своих детей, так как уверены в том, что они будут вовремя накормлены, присмотрены, и что самое главное обучены и правильно воспитаны!

Родители группы №7: Курылева О.В., Скворцова О.В., Данилова Т.С., Антонова Е.Н. 22.03.2013

 

Благодарность!

Хотим выразить благодарность воспитателям группы №6 д/с №235 Татьяне Владимировне и Анжеле Михайловне. Замечательные педагоги: заботливы, лояльны и доброжелательны как к детям, так и к родителям, обладают удивительной способностью находить особый подход к каждому ребенку. Проводят с ребятами развивающие занятия, лепят, рисуют, танцуют и поют, учат стихи и песни (детки даже дома поют). Столько души наши воспитатели вкладывают в свою работу, а какие утренники проводят с детишками!!! Родители с праздников уходят с кучей позитивных эмоций.

Также хотелось бы отметить умелое и чуткое руководство заведующей детским садом Елены Валентиновны, которая создает в саду порядок, дружелюбную и теплую атмосферу, с родителями всегда идет на контакт. Ведь без ее грамотного руководства, наверное, не было бы таких педагогов, работающих с нашими детьми.

Огромное Вам СПАСИБО за все то, что Вы делаете для наших деток!

Наш садик – самый ЛУЧШИЙ!!!

Родители группы №6 (30.03.13)

 

Хочу принести благодарность администрации и педагогическому составу нашего детского сада.

Прекрасная организация занятий, высококвалифицированные и внимательные воспитатели, великолепная профессиональная актерская подготовка к праздникам и детей, и педсостава, уютная атмосфера, чистота, прекрасное питание, ребенок, который идет в садик с настоящим удовольствием – это главные показатели уровня нашего детского сада.

Елена Валентиновна и ее сотрудники прилагают максимум усилий, чтобы наш сад всегда был «отличником». Я очень рада, что мой ребенок посещает д/с №235, и желаю коллективу сохранять это тепло и уютную атмосферу садика, в который хочется идти утром.

Е.М. Калашникова (4 группа) (26.03.13)

 

 

Уважаемый коллектив детского сада № 235!

Очень хочется выразить огромную благодарность Вам за воспитание, заботу, доброту и чуткость к нашим детям. Этот детский сад посещает мой второй ребенок, и мы снова не можем нарадоваться теплой атмосфере, которая царит в саду. Особую благодарность хочется выразить медицинскому персоналу. Спасибо Вам большое за постоянный контроль над здоровьем детей. На протяжении многих лет, вы занимаетесь профилактикой заболеваний. Кислородные коктейли, лечебная гимнастика, гимнастика на свежем воздухе, безусловно, повышает иммунитет. Спасибо и заведующей – Елене Валентиновне – за то, что она уделяет большое внимание медицинскому направлению.

С уважением родители группы № 3.

 

Уважаемые Светлана Владимировна, Римма Павловна и Светлана Константиновна!

 

Спасибо вам большое за заботу о самых маленьких детках садика. Вы проделали огромную работу, обучая наших детей считать, играть, танцевать, петь и многому-многому другому. Мы считаем, что на это требуется огромное терпение, педагогический талант и безграничная любовь к детям. Ценой вашего доброжелательного, спокойного, уверенного поведения, профессионального опыта вам удалось организовать утренник, посвященный выпуску из яслей, ярким, веселым и незабываемым!

Родители и дети благодарны за все, что вы для нас сделали!

Побольше бы таких педагогов!!!

Большая благодарность еще музыкальному руководителю Екатерине Николаевне.

Вот и лета открылась заветная дверца,

Разлетится из групп детвора.

Воспитателям всем мы поклонимся в землю,

И медсестрам, и нянечкам, и поварам.

Любовью зажгли вы ребячьи сердечки,

За детское счастье хвала вам и честь!

Работа у вас как притоки у речки,

Спасибо большое за то, что вы есть!

Родители группы детей раннего возраста.

 

Детский сад № 235 – лучший детский сад города!

Вчера я покупала канцтовары в магазине, и продавец спросила меня, не в дорогой ли садик я собираю ребенка. Я ответила, что в самый обычный детский сад. «Хотя, – сказала я, гордо подняв голову, – наш садик – лучший детский сад города по итогам текущего года. А рассказать я хочу о лучшей группе, по моему мнению, лучшего детского сада.

Два года мы с удовольствием ходили в 10-ю группу. И когда пришла пора перейти в массовую, волнений, конечно, по этому поводу была масса. Во-первых, я с опаской ждала встречи с новыми педагогами, т.к. мне казалось, что лучше, чем наши прежние воспитатели и быть не может. Во-вторых, характер у Насти к этому времени сформировался непростой. Она не всех взрослых принимает безоговорочно. Были и не беспочвенные опасения того, что могут возникнуть определенного рода трения и непонимания. В-третьих, боялись, как она вольется в уже сложившийся детский коллектив. Найдет ли она там друзей, ведь дети сейчас сложные, а ребенку в этом возрасте общение в детском коллективе не менее важно, чем с взрослыми. И самое главное опасение заключалось в том, что детей в массовой группе в 2 раза больше, чем в прежней. Как мне тогда казалось, что никакой даже самый замечательный педагог не справится с тридцатью кричащими, смеющимися и плачущими одновременно детьми этого возраста. И этот день наступил!

Мы пришли в 4-ю группу. Было очень тревожно. Настя пряталась за меня, и идти на контакт была явно не намерена. Но, дойдя до лестницы на второй этаж, нам показалось, что мы попали на залитую солнцем сказочную полянку, где кругом летают бабочки. Такой эффект создавали яркие шторы и умело прикрепленные к стенам разноцветные переливающиеся бабочки. Настроение сразу улучшилось, даже Настя решила пока не плакать. Ведь не могут воспитатели, придумавшие и сделавшие такую красоту, быть не добрыми и не приветливыми. Встретила нас младший воспитатель Елена Станиславовна. Доброжелательная, активная, с добрыми глазами и мягкой, «домашней» улыбкой. Она очень четко и грамотно ответила на мои вопросы. Как-то быстро нашла с Настей общий язык и ушла с ней в группу. Я была удивлена: какие профессиональные младшие воспитатели работают в детском саду. С первого же дня я была полностью уверена, что нам опять повезло. Во всяком случае, на работу в этот день я пошла, так и не дождавшись «концерта» со стороны моей дочери, чему была весьма рада. Забрав вечером Настю, домой, выслушала кучу положительных отзывов о Елене Станиславовне. И даже Настя пообещала не плакать завтра, если в группе опять будет «любимая няня», как и по сей день, Настя называет Елену Станиславовну.

Мы стали ждать выхода из отпуска наших воспитателей. Но волнений по этому поводу уже не было. Я уже видела группу, которую приготовили для детей воспитатели. Это очень уютное помещение, с таким разнообразием игрушек, которого, я в этом уверена, нет даже во многих квартирах. Все игрушки в хорошем состоянии. Причем среди них много развивающих. Новая мебель, которая так умело, расставлена, что, не смотря на небольшое помещение, группа не выглядит тесной и заставленной. Кругом чистота и уют. Все это характеризует наших воспитателей как хороших хозяек, творческих личностей и, что для меня наиболее важно, небезразличных людей. К тому же я много слышала хороших отзывов о них от людей, к мнению которых склонна прислушиваться. Короче, мы очень ждали встречи с ними.

Я так подробно пишу о своих первых впечатлениях, т.к. все те же восторженные чувства испытываю к ним и сейчас. И с уверенностью могу сказать, что наши воспитатели: Татьяна Владимировна и Ольга Анатольевна – лучшие воспитатели не только в нашем детском саду, но и в городе. Ни в коем случае не хочу обидеть любимых воспитателей других детей, но ведь автор этого письма – я, а я могу иметь свое мнение. Приведу несколько примеров, чтобы не быть голословной. Я часто прихожу за ребенком рано. Сейчас я уже привыкла к тишине в группе во время занятий или приема пищи, но не будем забывать о том, что детей там – тридцать человек. Как можно поддерживать интерес, учить чему-то такое количество детей? Я вообще не понимаю, как можно находиться с таким числом детей в одном помещении целый день. И при этом я ни разу не слышала, чтобы они хотя бы повысили голос. Я не видела ни одного ребенка, который получил бы в группе травму или не был успокоен, если упал. Одним лишь взглядом, спокойствием, профессиональной мудростью разрешали возникающие конфликты. Наши воспитатели мягко, одним своим видом отрезвляюще действуют не только на расшалившихся детей, но и на нас – родителей. Ни разу не видела, чтобы кто-то из родителей грубо поговорил с кем-то из них. Это просто невозможно. Я, как человек вспыльчивый по натуре, часто учусь у них терпению и искренней любви (заметим, к чужим детям). Редко какой воспитатель становится фактически членом семьи, мнением которого интересуются и дорожат. А Ольга Анатольевна и Татьяна Владимировна стали для наших детей по-настоящему вторыми мамами.

Я уверена, что еще долго, даже когда мы уйдем в школу, будем приходить к любимым воспитателям за советом, да и просто поделиться радостью. Ведь привыкли уже, что рядом с нами есть такие отзывчивые и внимательные, уравновешенные и не безразличные, творческие и высококвалифицированные педагоги.

Я могла бы много написать о тех выставках и конкурах, в которых принимали участие, становились призерами и победителями наши воспитатели и их воспитанники. Число творческих работ, сюрпризов, рисунков и поделок, которые Настя принесла домой просто не пересчитать. Сколько прошло в группе веселых праздников и развлечений, ни один День рождения ребенка не остался без внимания. Особенно запомнилась музыкальная постановка, в которой Настя играла Бабу Ягу. Ребенок хочет ходить в садик и искренне любит своих воспитателей. А это самое главное, т.к. я со спокойной душой могу доверить им дочь, пока нахожусь на работе.

И еще хотелось бы отметить, что наши воспитатели – просто красивые молодые женщины, которые растят замечательных детей, которые состоялись как матери, и как хозяйки. Тем самым они подают положительный пример подрастающему поколению, особенно девочкам. Пример того, что в наше время можно успешно делать карьеру и быть счастливой в личной жизни.

Подводя итог выше сказанному, хочется сказать «большое спасибо» заведующей детским садом Елене Валентиновне за то, что она сохраняет замечательный коллектив, не смотря на то, что государство почти совсем ей в этом не помогает. Пожелать терпения, радости и здоровья замечательным педагогам – Ольге Анатольевне и Татьяне Владимировне. Ведь в том числе и лучшие воспитатели делают наш сад лучшим в городе. Большое вам спасибо за наших детей!

Кортушева Светлана Львовна (4 группа),

мама воспитанницы подготовительной к школе группы

 

Уважаемые сотрудники детского сада!

Выражаем огромную благодарность педагогу Переплетчиковой Светлане Геннадьевне и музыкальному работнику Бурмистровой Валентине Федоровне за увлекательные, интересные, познавательные занятия, за внимательное отношение к нам и нашим детям.

Мы все получили огромное удовольствие и пользу от проводимых мероприятий. Данные занятия необходимы для подготовки детей к детскому саду, а также для их общего развития и гармоничного развития личности.

Низкий поклон вам за заботу и сердечное отношение.

Родители детей группы адаптации

 

 

Уважаемые педагоги!

Огромное спасибо за прекрасную организацию и оформление праздника «Игрушки» для детей и родителей группы № 7.

Это был чудесный праздник, все получили огромное удовольствие. Очень понравилась творческая задумка и идея праздника.

Всех благодарим! Желаем творческих успехов и хотелось бы, чтобы таких праздников было больше!

Родители группы № 7:

Лебедева Н.С., Круглова Е.А., Маршев А.В., Поварова С.Е.

Резюме няни пример готовый | Блог Trud.com

  1. Пример резюме для няни
  2. Базовые принципы составления резюме
  3. Подробнее о личной информации – что писать?
  4. Подробнее о структуре резюме

Пример резюме для няни

 

Няня, воспитатель

ФИО: Марьина Наталья Сергеевна

Дата рождения: 1.07.1971.

Семейное положение: замужем, двое детей (сын 10 лет и дочь 11 лет)

Город проживания: Москва

Тел. [телефон].

Цель: работа няней в детском саду или в семье (в Москве).

Навыки и квалификация:
  • опыт работы с детьми в возрасте от 2-х до 10-ти лет,
  • знания и практические навыки в использовании развивающих систем,
  • навыки уборки детской комнаты, ухода за детскими вещами,
  • опыт в приготовлении еды для ребенка,
  • сопровождение ребенка в детский сад, школу, в медицинские учреждения, присмотр за ребенком во время отпуска,
  • опыт совместного выполнения домашних заданий,
  • свободное владение английским, владение коммуникативной методикой преподавания английского.

Опыт работы:

Июнь 2013 г. по сегодняшний день: няня-воспитатель, работа в семье.

Обязанности:

  • уход за ребенком (девочка 2 г. 1 мес.),
  • кормление, поддержание чистоты вещей и игрушек ребенка,
  • прогулки, игры, развивающие занятия.

 

Август 2008 г. – июнь 2013 г.: няня-гувернантка, работа в семье.

Обязанности:

  • уход за ребенком (девочка 2 года),
  • соблюдение режима дня,
  • сопровождение в поликлинику на процедуры,
  • прогулки, развитие ребёнка, подготовка к посещению детского сада.

 

Декабрь 1998 г. – август 2008 г. няня-гувернантка, работа в семье.

Обязанности:

  • уход за ребенком и развитие (мальчик 10 лет),
  • приготовление еды, уход за одеждой, помощь в уборке комнаты,
  • помощь в выполнении домашних заданий,
  • содействие в обучении игре на фортепиано,
  • массаж, лечебная физкультура,
  • занятия английским языком.

 

Образование:

1988 – 1993 г.г. Белгородский педагогический университет, специальность «Преподавание в начальных классах».

Дополнительное образование:

1981 – 1987 г.г. – обучение в музыкальной школе по классу фортепиано, аттестат с отличием.

1988 – 1992 г.г. – обучение в языковой школе International House, английский язык.

1992 г. – обучение в летней языковой школе в Кембридже (1 месяц).

1997 г. – курсы массажа.

1998 г. – курсы лечебной физкультуры.

Личные качества:

любовь к детям, способность быстро устанавливать контакт, уравновешенный характер, широкий кругозор, высокий уровень ответственности.

Рекомендатели:

[Контакты рекомендателей]


Базовые принципы составления резюме

Чтобы написать резюме няни, нужно, в первую очередь, соблюдать базовые принципы составления резюме, а именно:

  • придерживаться общепринятой структуры резюме,
  • дать контактную информацию (в первую очередь, телефон, также и-мейл) и личные сведения (город проживания, семейное положение),
  • описать навыки (описание навыков можно выделить в отдельный блок, и разместить его стоит в первой части резюме, сразу после контактной информации и цели),
  • подробно описать опыт работы – касающийся деятельности няни, или общения с людьми; опыт в профессиях, далеких по смыслу от работы няней, можно опустить,
  • показать сильные стороны и достижения (например, владение разными методиками воспитания детей, профессиональные навыки в сфере кулинарии, владение иностранными языками и пр.),
  • отметить личные качества, важные для няни (ответственность, любовь к детям, уравновешенный характер и пр.),
  • дать сведения об образовании и дополнительном образовании, повышении квалификации,
  • указать контакты рекомендателей.

Подробнее о личной информации – что писать?

Соискатели не обязаны в резюме указывать семейное положение, указывать количество детей. Но если вы претендуете на роль няни, у вас есть ребенок/дети, об этом стоит упомянуть в резюме, поскольку это является вашим преимуществом. Особенно эта рекомендация актуальна для соискателей без опыта работы – тогда воспитание собственных детей и есть ваш опыт.

 

Подробнее о структуре резюме

Структура резюме стандартна; резюме содержит следующие блоки:

  • заголовок (это не слово «резюме», это название профессии/специальности, то есть «няня», «няня-гувернантка» и т.п.),
  • личная информация (Ф.И.О., дата рождения, город проживания, семейный статус),
  • контактные данные (телефон, и-мейл),
  • цель поиска (здесь можно указать, в какой специализации вы ищете работу, какой вид занятости и график работы вас интересует, готовы ли вы переехать другой город),
  • желаемый уровень зарплаты,
  • навыки,
  • опыт работы (в обратном хронологическом порядке, начиная с последнего места работы),
  • образование,
  • дополнительное образование, повышение квалификации,
  • личные качества,
  • дополнительная информация (в эту часть резюме вы можете включить любую информацию, которая, с вашей точки зрения, убедит работодателя в вашей компетентности и профессионализме. Например, вы можете поделиться сведениями о победах в конкурсах, о сертификатах и грамотах; можете дать ссылки на ваш сайт или блог, где есть отзывы ваших клиентов),
  • рекомендации. Для няни рекомендации очень важны, поэтому одного-двух рекомендателей можно включить в резюме сразу – чтобы уже на этапе отбора резюме работодатель мог связаться с рекомендателями и убедиться в компетентности соискателя.

Чтобы разобраться со структурой резюме, воспользуйтесь нашим конструктором резюме. С его помощью вы можете составить резюме с правильной структурой, полностью соответствующее требованиям работодателей, удобное для восприятия, визуально привлекательное.

 

Как составить резюме няни was last modified: Декабрь 25th, 2018 by Елена Набатчикова

Комментарии

comments

советы воспитателей / Новости города / Сайт Москвы

Первый поход в детский сад или возвращение туда после летних каникул — не самое простое время для детей и их родителей. Капризы, слезы, ссоры и споры мало кого оставляют равнодушным и добавляют стресса в семейные будни. Но, к счастью, есть немало педагогических и психологических приемов, которые помогут легче пережить это состояние и адаптироваться к новым условиям.

Секретами мастерства поделились опытные педагоги московских детских садов, которые 27 сентября отмечают профессиональный праздник. Они дали родителям и своим коллегам несколько практических советов, которые помогут лучше понять друг друга и поддержать детей.

Семейный климат-контроль

Когда родители решают отдать ребенка в детский сад, главный вопрос — как он там справится, не умея вроде бы элементарных вещей. Не зная, как пользоваться горшком, одеваться, спокойно есть или усидчиво заниматься. Его судорожно начинают обучать всему и сразу. Хотя эксперты не считают это главным. По их словам, важно подготовить ребенка к детскому саду психологически, а остальное придет со временем.

В основе такой подготовки должны быть любовь и понимание, считает воспитатель с 17-летним стажем Светлана Тулайкина. «Если у ребенка будет доверие к миру, если в семье его будут любить и принимать, тогда он будет чувствовать защиту, спокойно сможет войти в детский коллектив и воспринять нового взрослого», — рассказывает воспитатель школы № 236.

Нельзя ставить перед ребенком задачу повзрослеть за один день, считает Юлия Якубович, педагог дошкольного отделения школы № 1357 «На Братиславской», которая в прошлом году завоевала звание «Воспитатель года». 

«“Ты теперь большой, ходишь в детский сад, перестаем носить памперсы и выбрасываем пустышку!” — к таким резким переменам сложно приспособиться. Малышу для начала достаточно того, что он в новом месте и без мамы. Остальное можно сделать чуть позже. В первое время необходимо уменьшить факторы стресса», — отмечает она.

Поход в детский сад сравнивают со сменой места работы у взрослого. Ребенок тоже испытывает волнение, тревогу, страх неизвестности. Только для него они в три раза сильнее. А значит, сначала необходимо создать комфортный психологический климат. «Важно помочь ребенку не бояться нового окружения, научить спокойно и уверенно взаимодействовать со сверстниками. Родители могут создавать подходящую для этого среду, придумывать ситуации взаимопомощи, интересные игровые моменты», — считает воспитатель дошкольного отделения школы № 354 имени Д.М. Карбышева Даниил Семичев.

Знакомство с новым миром

Начинать подготовку к саду педагоги рекомендуют с рассказов о том, что это за место. Сначала можно просто гулять рядом, смотреть, как дети играют на площадках, общаются с воспитателем, как их забирают домой. Светлана Тулайкина советует поиграть в садик дома: выбрать игрушки, одна из которых станет воспитателем, а остальные — детьми. Они помогут показать обычные ситуации: обед, тихий час. Так можно постепенно сформировать понятный образ детского сада. «Обязательно нужно подстраивать режим дня под тот, который будет в детском саду. Примерно представлять, какое меню будет в там, и готовить такие же блюда дома. Обычно на такую подготовку достаточно лета», — говорит Светлана Тулайкина.

Процесс адаптации индивидуален: все зависит от способностей ребенка к коммуникации, личных особенностей и его окружения. «Если он регулярно общается с другими детьми, как правило, адаптация проходит быстрее. Но чаще встречаются дети, которым нужен мягкий процесс. Когда поначалу их приводят на несколько часов, постепенно знакомят с помещениями и воспитателями, которые должны настроить ребенка на нужный лад», — отмечает Даниил Семичев.

По словам Юлии Якубович, есть дети, готовые чуть ли не сразу остаться в детском саду на целый день, а есть те, кого стоит забрать уже через час. И в этом педагоги не видят ничего страшного. Существуют специальные приемы, которые сильно помогут семьям. «Приведите в сад не Петю или Дашу, а куклу или зайчика. Покажете ему вместе с ребенком игрушки, шкафчик, ребят, а потом положите спать на красивую кроватку. На следующий день Петя с зайчиком останутся в садике вместе, а потом расскажут маме, как прошел день. Пусть в садик ходит зайчик, а Петя будет в роли взрослого, который о нем заботится», — делится Юлия.

Сколько времени понадобится на адаптацию, зависит от конкретного случая. Если малыш ни с кем не оставался, кроме мамы, к детском саду он привыкнет не сразу. «Такого ребенка плавно вводят в новый режим. Сначала можно приходить не с утра, а на вечернюю прогулку, чтобы он видел, что детей забирают домой и никто в детском саду не остается. Буквально за 10–15 минут он сможет понять, что здесь безопасно и интересно», — рассказывает Светлана Тулайкина.

Категоричное нет

Когда все идет по плану, ребенок постепенно привыкает к новому месту и окружению, начинает легче отпускать маму, уходят слезы, а реакции становятся спокойнее. Понять, так ли это, поможет поведение ребенка. Если он начинает подавать руку педагогу, идет к нему на руки, не отторгает, значит, адаптация проходит мягко, с пользой и нужными результатами, говорит Даниил Семичев.

При этом ребенок все равно может иногда капризничать и говорить, что не хочет идти в сад. И к таким ситуациям тоже стоит отнестись спокойно.

«В беседе важно настраивать ребенка на позитивный лад. По дороге домой его надо расспрашивать, что было днем, и искать в его словах как можно больше положительных моментов. А еще воспитатель может заинтересовать ребенка тем, что будет завтра. Можно сказать, что без него ничего не получится, что он настоящий помощник воспитателя, сделав акцент на его самых сильных сторонах», — отмечает Даниил Семичев.

Если малыш категорически отказывается идти в сад, надо найти причину. Может быть, ему пока просто тяжело расстаться с мамой. Стоит попробовать заговорить ребенка: например, предложить показать воспитателю и ребятам, какая у него красивая новая одежда. Постепенно расставаться будет легче. Разобраться в других причинах поможет проигрывание ситуаций — ребенка можно спросить, чем он занимался, с кем играл (называя имена детей), какую сказку читал воспитатель, что ели на обед и о другом. «Важно за разговором выводить ребенка на положительные эмоции. Когда мама расспрашивает о негативе, ребенок понимает, что ей это интересно, значит, об этом надо думать и говорить», — советует Светлана Тулайкина.

При этом если родители пойдут навстречу истерике ребенка, который не хочет идти в сад, и развернутся домой, то ничего хорошего ждать не придется. Это будет повторяться часто. «В такой день лучше забрать ребенка раньше, если ему очень тяжело. Он должен понять, что истерика не выход. Я думаю, что и воспитатель пойдет навстречу и уделит ребенку чуть больше внимания», — добавляет Светлана.

Секреты расставания

Самым проблемным специалисты называют момент расставания ребенка с родителем — когда нужно попрощаться в раздевалке и пойти в разные стороны. Потом группе легче отвлечься и переключиться. Помочь здесь может ритуал прощания. Один из известных приемов называется «поцелуй в кармашке» или «поцелуй в ладошке»: мама целует ребенка в ладошку, этот поцелуй он может «положить» себе в карман или шкафчик, где тот будет храниться, пока малыш в детском саду. Еще можно дать ему с собой игрушку или платок, которые пахнут домом, — у каждого будет что-то свое. А потом мама скажет, когда придет, а ребенок помашет рукой в дверях или из окна.

Весь позитивный настрой может исчезнуть в раздевалке, где хором плачут дети. В такой ситуации воспитатели советуют подобрать другое время для прихода в группу — чуть раньше или чуть позже сильно плачущих одногруппников. По дороге стоит обсудить это с ребенком: рассказать, что другие дети, возможно, еще не поняли, как в группе весело. А по словам Даниила Семичева, ребят, которые легче адаптируются, можно взять в помощники воспитателю, чтобы они привлекали плачущих детей к игре.

Конфликт интересов

В детском коллективе, как и во многих взрослых, конфликты далеко не редкость. Особенно в первые дни, когда малыши еще не очень знакомы с друг с другом и новыми правилами. Задача родителей — понять причину проблемы, поддержать малыша и научить новым способам выражения чувств, не кусаться и драться, а играть вместе и договариваться, рассказывает Юлия Якубович.

Еще один помощник — сказкотерапия. Вместе с ребенком можно прочитать книгу, где есть моменты, иллюстрирующие ситуацию. Делать это надо эмоционально, но спокойно реагируя на поведение героя. А после необходимо вместе проанализировать текст.

«Ответить на вопросы: что было сделано не так, было ли обидчику приятно, чтобы ты чувствовал на его месте, помнишь, у нас была такая же ситуация, давай подумаем, правильным ли было твое поведение? Когда ребенок посмотрит на ситуацию со стороны, это не нанесет ему психологического урона и позволит не повторять негативных действий», — говорит педагог.

По словам Светланы Тулайкиной, важно спрашивать, что ты чувствовал, как думаешь, почему другой ребенок так поступил. «Необходимо разобрать ситуацию и помочь ее пережить. При этом стараться не уходить в негативные стороны, а понять, выслушать и подсказать, как действовать дальше», — рассказывает Светлана.

Эксперты повторяют: невозможно сделать так, чтобы ребенок вообще никогда не расстраивался. «В детском саду есть свой режим, там нужно подстраиваться под других — все это не так, как с мамой. Ребенок испытывает другие ощущения и эмоции. Но дети, у которых достаточно устойчивая психика, нормально проходят этот процесс», — напоминает воспитатель.

Подготовка родителей

Детский сад — новый этап для всей семьи. Подготовка к нему родителям нужна так же, как их чадам, а может, даже больше. «Дети обычно первый раз идут в садик с желанием и огромным интересом. Главное — поддержать это настроение у ребенка. И самим родителям не переживать», — советует Юлия Якубович, которой тоже скоро предстоит пройти все этапы адаптации со своим вторым ребенком.

Сегодня воспитатели общаются с родителями и отправляют им фотографии с помощью гаджетов. «Родителям это нравится, и они спокойны, а если мамы спокойны, значит, и детям хорошо!» — добавляет Юлия. Она рекомендует заранее подготовить себя к расставанию с детьми, а их — как можно раньше начинать приучать к новым людям. «Пусть к вам приходят гости, приезжают родные. Это поможет ребенку быстрее социализироваться и не бояться остаться без мамы, а родителям — быть спокойнее. Больше доверяйте педагогам, они профессионалы своего дела! Случайных людей в этой профессии не бывает», — говорит педагог.

Необходимо создать сильный и самый важный в этой ситуации тандем между педагогами и родителями. «Родителям важно прислушиваться к воспитателям, которые, как правило, люди знающие и подготовленные. Воспитатель же должен получить и проанализировать информацию о ребенке и посоветовать родителю приемы, которые помогут дома», — рассказывает Даниил Семичев. По его словам, родителям важно рассказывать максимально много о ребенке — его окружении, привычках, вкусовых предпочтениях. Тогда воспитатель сможет лучше сориентироваться и помочь.

Усатый нянь: четыре интервью с необычными воспитателями детских садов

Профессиональная скорая помощь

Приемы для легкой адаптации можно найти на интернет-ресурсах, в экспертных пабликах, специальной литературе. Светлана Тулайкина, например, рекомендует родителям книгу Анны Быковой «Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад!». Она помогла воспитателю во время подготовки к саду ее третьего ребенка. До этого Светлане пришлось столкнуться с трудностями адаптации средней дочери — они продолжались около двух лет. В сложных ситуациях Светлана рекомендует родителям разобраться, почему ребенку так тяжело, и по возможности вернуться на шаг назад — снова водить малыша в группу лишь на несколько часов.

Быстрее найти причину проблемы помогут педагоги-психологи, которые всегда сопровождают детей в саду. Объединив усилия, воспитатель, психолог и родители вместе обязательно найдут подходящее решение, отмечает Юлия Якубович. При этом на ребенка не придется давить.

«Ребенок ни в чем не виноват, все зависит от среды, в которой он находится. Поэтому важно действовать максимально в его пользу. Если процесс адаптации идет тяжело и долго, значит, так требует его организм. Бывает, что особых проблем нет, установился хороший контакт с воспитателем, но ребенок психологически не принимает детский сад. Нужно работать в его темпе, использовать различные приемы и действовать поступательно. Иногда для решения проблемы достаточно сменить группу. Возможно, ситуация сразу станет другой», — добавляет Даниил Семичев.

Подсказки воспитателям

Своя адаптация нужна и воспитателям, к которым приходит новая группа малышей. Они тоже привыкают к коллективу, знакомятся с интересами и особенностями каждого. Этому помогут несколько рекомендаций, которые дали коллегам наши собеседники.

Чтобы уменьшить переживания родителей, Светлана Тулайкина советует заранее выйти с ними на связь с помощью мессенджеров или социальных сетей. Педагог рассказала о случае из практики, который мгновенно снял многие родительские страхи: воспитатели, зная, что к ним придет младшая группа, записали видео, на котором рассказали о себе и группе. «Они показали, какие там кроватки и игрушки, как там чисто и светло, как ждут ребят. Родители увидели, что об их детях думают и заботятся, и им стало намного легче», — объясняет Светлана.

Еще один прием помогает привыкнуть к новым обстоятельствам детям, для которых очень абстрактно звучат фразы типа «мама скоро придет» или «мама придет после обеда». «В группе мы вешаем календарь-ленту с картинками или фотографиями детей. На одной они моют руки, на других — одеваются на прогулку и обедают. Так ребенок зрительно понимает, что ему осталось сделать до момента, когда придут родители», — говорит Светлана.

Юлии Якубович помогают цифровые технологии, которые в ее руках становятся не просто развлечением, а источником информации для детей. Воспитатель делает QR-коды: «Я размещаю в раздевалке сказочного героя с кодом, который, если посмотреть на него в волшебное окошко (планшет или телефон), будет всех приветствовать и предлагать познакомиться. Ребенок будет заинтересован общением, ему легче будет отвлечься и войти в группу». Тот же герой может расспросить малышей про их настроение или передать послание. QR-коды Юлия вешает даже на деревья и веранды на прогулке. Там она прячет интерактивные задания, подсказки или ответы.

А главный лайфхак от Даниила Семичева — сделать из группы не просто помещение с полками и игрушками, а пространство для детской реализации. «В таком месте ребенок может взять любую вещь, которая ему нравится. У него всегда есть возможность сменить деятельность, если он к ней не готов, пусть даже немного отходя от режима. Например, если идет занятие по математике, а кто-то из детей не хочет, ему надо дать возможность делать что-то другое», — рассказывает педагог. Он согласен с мнением, что среда может стать третьим воспитателем для ребенка и процесс адаптации в пространстве, которое нравится ребенку и создано специально для него, пройдет гораздо лучше.

Dont panic

Удачная адаптация к детскому саду важна всем: ребенку, родителям и воспитателю. Если есть возможность, эксперты советуют не сильно торопить друг друга и не забывать, кто в этой ситуации все-таки взрослый, а кто нет.

«Можно пожелать душевного спокойствия и принятия новых жизненных обстоятельств в более спокойном темпе. Побольше узнавать и учиться — знания сегодня везде, главное — желание. Желание сделать детство наших детей более счастливым, прожить время в детском саду радостно и найти там много новых друзей, в том числе среди воспитателей», — резюмирует Светлана Тулайкина.

О себе

О себе

Эй, это моя домашняя страница, поэтому я должен кое-что сказать о себе. Иногда бывает сложно представиться, потому что ты так себя знаешь. хорошо, что вы не знаете, с чего начать. Позвольте мне попробовать посмотреть Какое у тебя представление обо мне из-за моего самоописания. я надеюсь что мое впечатление о себе и ваше впечатление обо мне не так разные. Вот оно.

Я человек, который позитивно относится ко всем аспектам жизни. Здесь очень много то, что мне нравится делать, видеть и испытывать. Я люблю читать, мне нравится написать; Мне нравится думать, мне нравится мечтать; Я люблю говорить, люблю слушать. Мне нравится видеть восход солнца утром, мне нравится видеть лунный свет в ночь; Мне нравится чувствовать, как музыка течет по моему лицу, мне нравится нюхать ветер дует с океана. Мне нравится смотреть на облака в небе с пустой ум, я люблю проводить мысленные эксперименты, когда не могу спать в полночь.Я люблю цветы весной, дождь летом, листья в осень, а зимой снег. Я люблю рано ложиться, люблю поздно вставать; Мне нравится быть одному, мне нравится быть в окружении людей. Мне нравятся страны покой, люблю шум мегаполиса; Мне нравится красивое западное озеро в Ханчжоу, мне нравится ровное кукурузное поле в Шампейне. Я люблю вкусную еду и удобная обувь; Люблю хорошие книги и романтические фильмы. мне нравится земля и природа, мне нравятся люди. И мне нравится смеяться.

Я всегда хотел быть великим писателем, как Виктор Гюго, который написал «Les Несчастный », или как Роман Роланд, написавший« Джона Кристофера ». повлияли на миллионы людей своими книгами. Я тоже хотел быть великий психолог, такой как Уильям Джеймс или Зигмунд Фрейд, который умел читать ум людей. Конечно, я пока нигде не близок к этим людям. я просто кто-то, кто преподает, исследует и пишет.Но моя мечта все еще жива.

Это краткое представление о себе. Если вам интересно узнать подробнее, прочтите мои статьи или взгляните на мои фотографии. Не ждите тоже много, и сохраняйте чувство юмора.

Советы и приемы самостоятельного введения (с примерами)

Хорошее введение поможет новым знакомым узнать важные детали о том, кто вы. Если у вас нет стороннего лица, которое могло бы представить вас, вы должны предложить информативное самостоятельное введение, которое будет увлекательным и запоминающимся.Правильное введение может закрепить ваше имя и цель для человека, с которым вы разговариваете, чтобы вы могли произвести положительное впечатление. Эта статья поможет вам создать мощное введение для себя, которое включает в себя всю важную информацию, которую вам нужно передать.

Что такое самостоятельное введение?

Самовведение объясняет, кто вы, чем вы занимаетесь и что другим нужно знать о вас. Вы должны представить себя каждый раз, когда встречаетесь с кем-то новым, и у вас нет посторонних, которые могли бы вас представить.Предложите самопредставление, если вы:

  • Начало собеседования
  • Посещение мероприятия по найму
  • Создание сети с новыми контактами
  • Проведение презентации
  • Встреча с людьми на торговой выставке

Самостоятельное введение должно включать ваше имя и род занятий (или желаемое занятие) и ключевые факты, которые помогут вам произвести впечатление на человека, с которым вы разговариваете. В нескольких предложениях опишите самое важное, что нужно знать другим о вас.

Подробнее: Как представить себя профессионально

Как написать введение о себе

Планируете ли вы представить себя устно или письменно, полезно составить образец того, что вы хочу сказать заранее. Подготовка и практика устного вступления закрепят в вашем уме ключевые моменты, чтобы вы не забыли ни одной важной детали. Написание письменного самообъявления даст вам шаблон, к которому вы сможете быстро обратиться, когда вам нужно будет отправить электронное письмо о вакансии или возможностях продаж, которые вы нашли.

Эти шаги помогут вам написать эффективное введение для себя:

1. Кратко опишите свой профессиональный статус

Первое предложение вашего самостоятельного введения должно включать ваше имя и должность или опыт работы. Если вы безработный и ищете работу, вы можете указать свое образование, уровень сертификации или текущее место при поиске работы. Например:

  • «Меня зовут Джордан Лин, я недавно окончил Стэнфордский университет по информатике.«

  • « Я Эйвери Лукас, и я ищу работу складского хозяйства начального уровня, которая использовала бы мою организацию, внимание к деталям и навыки управления временем ».

  • «Меня зовут Райлан Кертис, я главный инженер Jacobs and Associates».

2. Расскажите о своем опыте и достижениях

Настройте эту часть введения, чтобы выделить детали, наиболее важные для человека, с которым вы разговариваете. Если вы идете на собеседование, обсудите свои профессиональные навыки и достижения.Если вы проводите презентацию, предложите информацию, которая поддерживает ваш авторитет в той области, о которой вы говорите. Когда вы представляете себя потенциальному клиенту, упомяните свои продукты и услуги.

3. Завершите вступлением к следующей части беседы

Сделайте вступление кратким и завершите его, перейдя к тому, что вы хотите сделать дальше. Для презентации вы должны резюмировать то, что вы планируете обсудить. На собеседовании расскажите, почему вы лучший человек для этой работы.Самостоятельное знакомство с новым клиентом или коллегой должно заканчиваться призывом к действию. Это может быть встреча, продажа или дальнейшая переписка.

Связано: Ознакомительное письмо: Обзор и примеры

Примеры самовведения

Существует много типов самопредставлений, которые вы можете проводить в различные моменты своей карьеры. Ниже приведены примеры, подходящие для некоторых из наиболее распространенных ситуаций, с которыми вы можете столкнуться:

  • Пример для самостоятельного ознакомления для собеседования при приеме на работу
  • Пример для самостоятельного ознакомления для презентации
  • Пример для самостоятельного ознакомления с сетью
  • Запись для самостоятельного введения- вверх образец

Самостоятельный вводный образец для собеседования при приеме на работу

«Меня зовут Райли Си.Я недавно закончила начальную школу Государственного университета Болла. Этим летом я работала в лагере для детей младшего возраста и очень рада найти свою первую преподавательскую должность в наступающем учебном году. У меня есть несколько оригинальных планов уроков, которые я создал во время педагогической стажировки, и я с нетерпением жду возможности реализовать их в собственном классе. Я сам учился в начальной школе Бруквуда и считаю, что отлично подхожу для поступления во второй класс. Для меня было бы радостью обучать студентов в том же месте, которое пробудило во мне любовь к учебе.”

Подробнее: Как представиться на собеседовании

Самостоятельный вводный образец для презентации

« Добрый день. Меня зовут Калоб Кор, я вице-президент по административным вопросам и финансам компании Northern Investing. Я всегда был увлечен поиском разумных способов сэкономить деньги. Я считаю, что разработка стратегий управления капиталом как можно раньше — ключ к обеспечению вашего будущего. Я сам начал использовать эти стратегии, когда учился в колледже, и теперь у меня более 10 миллионов долларов в моем пенсионном фонде.Эта сумма растет с каждым днем, и я здесь, чтобы научить вас, как создать такую ​​учетную запись ».

Пример для самостоятельного ознакомления с сетями

«Меня зовут Шери Таунсенд, я директор по маркетингу в Wise Technology. Мы разрабатываем несколько инновационных маркетинговых кампаний, направленных на привлечение новых клиентов прямо на улицах Блумингтона. Я нанимал местные компании, которые хотят участвовать в этой деятельности. Мне нравится болтать с местными жителями и узнавать больше о том, что они ищут от своих умных устройств.»

Пример самостоятельной вводной статьи

Hi Elise,

« Меня зовут Карим Али. Я менеджер по разработке продуктов в Smart Solutions. Я создал более десятка разработанных приложений. чтобы оптимизировать продажи и маркетинговую деятельность для занятых профессионалов. Я считаю себя неустанным решателем проблем и всегда ищу новые задачи. Недавно я заинтересовался прогулочным катанием на лодках и заметил, что профессионалы по продажам в Dockside Boats не Похоже, что у них нет отлаженной системы отслеживания их продаж.Я хотел бы обсудить ваши потребности в этой области и узнать, заинтересованы ли вы в участии в бета-тестировании нового приложения для продаж, которое я разрабатываю ».

27 уникальных способов, которыми учителя могут представить себя своим ученикам

Звонок прозвенел, все расселись по своим местам, и время пришло — вы готовы представиться своим ученикам! Это ваш шанс рассказать им, кто вы и чего им ожидать в этом году. Как вы можете произвести наилучшее первое впечатление?

Чтобы выяснить это, мы попросили учителей из группы WeAreTeachers HELPLINE на Facebook рассказать нам, как они представляются.Мы собрали их лучшие идеи вместе с некоторыми из других наших фаворитов в один большой список, чтобы вдохновить вас. Будьте готовы к лучшему учебному году!

1. Обмен письмами или электронной почтой

Не ждите первого дня — вместо этого дайте детям понять, чего ожидать летом. Хизер У. обменивается письмами со своими поступающими учениками. «Мои ученики каждый год пишут мне письма, и я использую свое письмо им как образец». Рукописные письма дадут вам возможность оценить навыки письма младших школьников, в то время как дети старшего возраста, вероятно, предпочтут электронную почту, но и то, и другое имеет смысл, если они персонализированы.Получите бесплатный редактируемый шаблон для использования из Printable Prompts.

2. Отправьте открытки, чтобы представиться

Нет времени на полное письмо? Попробуйте открытки. «Я сделал снимок, на котором играю в фетч со своим верным золотистым ретривером, и летом разослал его каждому из моих новых учеников», — делится Джеймс С. «На обратной стороне я написал короткую записку, в которой представился и рассказал им, как я рад, что они в моем классе». Посмотрите, как Techie Teacher использует эту идею здесь.

3. Покажите им слайд-шоу

Многие учителя используют слайд-шоу, чтобы представиться. Мы упростили создание шаблона с помощью нашего бесплатного редактируемого шаблона — возьмите его здесь!

4. Представьте себя с помощью викторины

Тесты первого дня — действительно популярный способ представиться студентам. Kahoot! даже есть простой в настройке шаблон, чтобы лучше узнать своего учителя! Лиза Т. делает слайд-шоу о себе в первый день, а затем на второй день проводит викторину, чтобы узнать, что они помнят.

5. Используйте брошюру, созданную студентами

Эмили Ф. позволяет своему прошлогоднему классу помочь ей представиться новым студентам. Затем она проводит викторину, чтобы узнать, действительно ли дети тратят время на ее чтение! «В конце года я поручаю своим студентам сделать брошюру для студентов следующего года. Если дети прочитают его, они получат правильные ответы на многие вопросы моей викторины ». Ищете шаблон? Нам нравится это из «Ловушки для учителей» на тему «Учителя платят учителям».

6. Украсьте виртуальный класс Bitmoji

Независимо от того, преподаете ли вы лично или онлайн, классы Bitmoji — отличный способ продемонстрировать свою индивидуальность! Это из «Мира социальных исследований» мисс.У J есть интерактивные изображения, по которым студенты переходят по разным важным ссылкам. Узнайте, как создать свой собственный здесь.

7. Сделайте фотокнигу, чтобы представиться

Начните год с чтения детям книги о вас! Хайди Дж. Говорит: «В прошлом году я сделала фотокнигу« ABC »на Shutterfly и добавила по одному сообщению о себе для каждой буквы алфавита. (И да, мне действительно пришлось потянуться, чтобы вычислить «X» и «Q»). Прочитав его своим ученикам в первый день в школе, я оставил его в библиотеке класса.Дети читают его снова и снова в течение года ». Узнайте, как учительница Сара Чесворт использует свою автобиографию со своим классом здесь.

8. Создайте профиль Fakebook

Показывать студентам свои настоящие страницы в социальных сетях — не лучшая идея. Вместо этого создайте профиль «Fakebook», как это делает учительница Марисса К. Воспользуйтесь бесплатным онлайн-инструментом или создайте макет на бумаге, поделившись интересными фактами, фотографиями и другой информацией о себе, которую вам удобно, чтобы дети знали.

9.Позвольте студентам исследовать вашу жизнь

Представьтесь своим ученикам с помощью урока по сбору информации из заслуживающих доверия первоисточников. «Я даю ученикам стопку первичных документов из моей жизни (письма, табели успеваемости, фотографии классов и т. Д.), При этом вся конфиденциальная информация скрыта», — говорит учитель восьмого класса Фил Л.. «Я прошу студентов создать временную шкалу на основе этой информации, выдвинуть гипотезу о том, что произошло в промежутках, и сделать выводы о том, каким человеком они меня считают.”

10. Проведите охоту за мусором

Ян Р. расширяет исследовательскую деятельность, превращая своих учеников в детективов. Она складывает все документы в конверты с надписью СОВЕРШЕННО СЕКРЕТНО и прячет их по комнате. Она даже дает им лупы, чтобы прочитать мелкий шрифт! Используйте бесплатные распечатки от Moms and Munchkins, чтобы сделать это еще более увлекательным.

11. Представьтесь в фильме

Это немного больше работы, но учителя указывают, что вы можете использовать их, чтобы снова и снова представиться.К тому же фильм работает как в обычных, так и в виртуальных классах. Многие учителя уже имеют доступ к iMovie на своих школьных компьютерах. Узнайте, как им пользоваться здесь.

12. Представьте себя на Flipgrid

Flipgrid — лучший интерактивный инструмент, которым вы еще не пользуетесь. Он позволяет учителям и детям записывать и безопасно размещать короткие видеоролики… и это совершенно бесплатно! Запишите видео Flipgrid, чтобы представиться студентам, а затем попросите их сделать то же самое. Независимо от того, преподаете ли вы лично или онлайн, это интересный способ познакомиться друг с другом.

13. Пусть сами посчитают

С помощью этой умной идеи проведите небольшой обзор математики в своем представлении учителю! Придумайте ряд фактов о себе, которые можно представить в виде чисел, а затем превратите их в математические задачи. Это работает в разных классах, и детям всегда это нравится! Узнайте больше из «Великолепного четвертого класса».

14. Дизайн футболки

Носите свою индивидуальность на рукаве! Нарисуйте контур рубашки и украсьте информацией о себе.Пусть ваши ученики сделают то же самое, а затем используют их для украшения вашей комнаты, как это делается в Консультационном уголке. (Чувствуете себя амбициозным? Вместо этого украсьте и наденьте настоящую футболку!)

15. Нарисуйте карту имени

Mapping — отличная стратегия письма, и вы можете научить концепции на раннем этапе с помощью забавной карты имен. Создайте один, чтобы представиться в первый день занятий, а затем попросите своих учеников сделать то же самое. Узнайте больше об обучении со мной.

16. Собрать именную палатку

Именные палатки работают в традиционных или виртуальных классах.В очном классе положите это на стол в течение первой недели или около того. В сети размещайте изображение в перерывах или оставляйте его в углу экрана. (Дети тоже могут выполнять это задание!) Узнайте больше от Spark Creativity.

17. Дайте им совок на вас

Есть ли более привлекательный способ представиться своим ученикам? Если вы действительно хотите гарантировать себе награду «лучший учитель когда-либо», вы можете устроить вечеринку с мороженым с фруктами вместе с ней! Узнайте больше из «Истинной жизни». Я учитель.

18. Пусть сияет твоя звезда

«Каждую неделю в течение года один ученик становится звездой недели, и он может показывать в классе коллаж из своих любимых вещей», — говорит Джудит Г. «В первую неделю я звезда, и мой коллаж позволяет мои ученики, чтобы узнать меня ». Используйте этот пример от Аманды Хагер на Pinterest для вдохновения.

19. Одеваем деталь

«Я знаю, что мои ученики считают меня немного помешанным (эй, что я могу сказать, я учитель математики!), Поэтому в первый день в школе я просто помешан», — признается Грег С.«Я ношу футболку с пианистом и толстые очки и действительно играю с учительницей математики». Хотите выложиться на полную? Попробуйте эти платья для учителей, в которых вы будете выглядеть как мисс Фризл!

20. Играйте в «Красный свет», «Зеленый свет», стиль знакомства

Вот забавный поворот к классической книге «Две истины и ложь» (еще одно любимое введение для учителей). Выровняйте детей в одном конце комнаты или игровой площадки. Встаньте с другой стороны и заявите о себе. Если студенты думают, что утверждение верно, они делают шаг вперед.Если они ошибаются, они вернутся к началу! Первый ученик, который встретится с вами, станет победителем. Узнайте больше об этом уникальном способе представиться от Rulin ’The Roost.

21. Напишите автобиографическое стихотворение

Эта идея исходит от Брианны Х., которая говорит: «Мне нравится писать автобиографические стихотворения. Я делаю модель о себе, чтобы использовать ее в качестве ориентира для них. Студенты пишут свои собственные, используя шаблон, а затем пишут его на цветной бумаге и вырезают изображения, чтобы создать вокруг него коллаж.»Посмотрите этот проект в действии от Melulater.

22. Покажи им, что ты часть пазла

Воспользуйтесь этой милой идеей, чтобы представиться и сразу создать потрясающую доску объявлений о выпуске в школу! Украсьте свой пазл картинками или фактами о себе. Попросите детей сделать то же самое и соединить все части вместе, чтобы получилась потрясающая фреска для вашего класса. Узнайте больше от Supply Me.

23. Соберите фотоколлаж

Из картинок сделайте коллаж, который расскажет детям о вас картинками, а не словами.«Мы проводим программу« Познакомься со мной в картинках », — говорит Пейдж Т., — Я сделала ее для себя и представилась всему классу с ее помощью». Если вы действительно хотите проявить творческий подход, сделайте свой коллаж в форме вашего силуэта. Узнайте, как это сделать на Kix. (Это тоже работает онлайн — попробуйте с помощью Padlet.)

24. Составьте график своей жизни

Нарисуйте временную шкалу на доске, прежде чем представиться, предлагает Ян Р. По мере того, как вы делитесь фактами о себе из разных моментов своей жизни, попросите детей подойти и добавить эти события в нужное место на временной шкале.Сделайте его еще более увлекательным, добавив фотографии из своей жизни, например, эту из Surfin ’Through Second.

25. Создайте знакомый ливень

Эта простая и красочная поделка позволяет учащимся узнать, что для вас важно. Попросите их сделать свои собственные, чтобы вы тоже могли с ними познакомиться. Совет для GuysTeachToo в Instagram за эту идею.

26. Напишите эссе «Загадочная шкатулка»

Доун М. объясняет: «Я кладу в сумку 3 предмета, которые представляют меня, и использую их для обучения в формате эссе из 5 абзацев.Каждый пункт — это один абзац моего эссе. Затем я делюсь своим эссе с детьми и вытаскиваю каждый пункт, читая его абзац ». Затем она заставляет детей писать свои собственные вводные эссе в том же формате. Посмотрите, как один учитель использует это задание, в разделе «Добро пожаловать в комнату 36»!

27. Лопните пузырек со смайликами

Нам нравится эта умная маленькая игра, которая работает с Google Slides и идеально подходит для виртуальных или традиционных классов. Учащиеся выбирают смайлик и «лопают» пузырек, а вы отвечаете на вопрос, чтобы немного рассказать им о себе.Дети тоже могут играть! Получите игру от SSSTeaching on Teachers Pay Teachers.

Как вы представляете себя своим ученикам? Приходите, поделитесь своими идеями и спросите совета в группе ПОМОЩЬ WeAreTeachers на Facebook.

Plus, Ледоколы для учащихся средних и старших классов, которые действительно работают!

5 лучших вопросов и ответов на собеседовании учителей

Если вы подаете заявление о приеме на работу учителем, вы должны будете пройти хотя бы одно собеседование. Здесь мы рассмотрим 5 вопросов и ответов на собеседование с учителем, которые помогут вам добиться успеха на следующем собеседовании с учителем.

Вопрос 1: Расскажите мне о себе. — 5 вопросов и ответов на собеседовании с учителем

Не думайте, что на этот вопрос легко ответить! Это не так. Во время ответа вам необходимо продемонстрировать, что у вас есть упорство, энтузиазм, решимость и склад ума, чтобы стать учителем. Обязательно ознакомьтесь с описанием должности и отметьте ключевые элементы роли в своем ответе.

Используйте в своем ответе следующие ключевые слова и фразы:

  • Эффективный коммуникатор, как письменно, так и устно.
  • Сильная способность эффективно планировать и организовывать.
  • Увлеченный учитель, который может адаптироваться под давлением и добиваться результатов.
  • Обслуживает разнообразные потребности в обучении.
  • Понимание общей картины.
  • Гибкость и адаптируемость.
  • Эффективен при управлении поведением.
  • Позитивный и восторженный взгляд.

Расскажите мне о себе — образец ответа

«Я позитивный человек, с энтузиазмом отношусь к жизни.Я люблю свою работу и получаю огромное удовольствие от того, что вижу, как мои ученики развиваются и растут как личности.

Если я могу положительно повлиять на их будущее, я чувствую, что делаю свою работу хорошо. Я эффективно общаюсь как в письменной, так и в устной форме, и у меня есть сильная способность эффективно планировать и организовывать; то, что имеет решающее значение для роли компетентного учителя.

Я очень хорошо справляюсь с давлением и могу адаптировать свой стиль или методы обучения, когда это необходимо, для достижения стабильных результатов.У меня есть понимание более широкой картины и давления, которое оказывается на школу.

Я тот, кто всегда внедряет эффективные процессы управления поведением в классе и стремлюсь к способности постоянно развиваться как в личном, так и в профессиональном плане ».

Вопрос 2: Опишите свой стиль преподавания. — 5 вопросов и ответов на собеседовании с учителем

Опишите свой стиль преподавания как то, во что стоит инвестировать. Интервьюеры не ожидают услышать здесь революционный отклик или что вы дадите им что-то такое, о чем они никогда раньше не слышали.

Держитесь подальше от таких ответов, как «Я очень силен в дисциплине». Лучший ответ на этот вопрос будет включать такие идеи, как групповая работа, упражнения, участие в классе и эффективное управление поведением. Вам нужно будет продемонстрировать способность проявлять гибкость и распознать, когда для рассматриваемого урока подходит другой стиль преподавания.

Опишите свой стиль преподавания — образец ответа

«Мой стиль преподавания в первую очередь ориентирован на участие в классе.Я адаптирую свой стиль преподавания, чтобы удовлетворить всех и сделать материал максимально интересным.

Мне нравится использовать групповые упражнения, красочные слайды PowerPoint и даже видео, где это возможно, чтобы продемонстрировать мои Очки обучения. Я считаю, что это увеличивает интерес студентов значительно, и по моему опыту, приводит к лучшему обучению в общем и целом.

Я очень эффективен в управлении поведением и сосредоточен на трех принципах УВАЖЕНИЯ, ОТВЕТА и ПРАВИЛЬНОМ способе обучения.Они сослужили мне хорошую службу в течение долгого времени.

Наконец, у меня есть доступный, инклюзивный стиль обучения, который достаточно гибок, чтобы удовлетворить разнообразный спектр стилей обучения, потребностей и требований ».

Ознакомьтесь с нашим отличным руководством на YouTube по нашим 5 лучшим вопросам и ответам на собеседовании учителей:

Вопрос 3: Как бы вы управляли поведением своих учеников в классе? — 5 вопросов и ответов на собеседовании с учителем

Скажите группе, что вы установили границы уважения с самого начала.Что это за границы, зависит только от вас. В следующем ответе я приведу вам пример.

Объясните преимущества вашего подхода к управлению поведением и то, как он работал ранее.

Как бы вы управляли поведением своих учеников в классе? — Пример ответа

«Я бы установил границы с самого начала. Сюда входят три вещи: УВАЖЕНИЕ, ОТВЕТ и ПРАВИЛЬНЫЙ подход к обучению. УВАЖЕНИЕ — это уважение друг к другу и ко мне, учителю.

ОТВЕТ — это процесс, в котором мы все соблюдают в классе, задавая вопросы или отвечая вопросов. ПРАВИЛЬНЫЙ подход к обучению — научить студентов понимать преимущества обучения и то, как это влияет на их будущее.

Конечно, есть и другие аспекты управления поведением в классе, в том числе наличие стиля преподавания, соответствующего потребностям учащегося, но я твердо убежден, что с самого начала важно установить твердые границы, которых мы все придерживаемся.

Эти границы, которые я устанавливаю на своих уроках, сослужили мне хорошую службу, и у меня редко возникают поведенческие проблемы с моими учениками ».

Вопрос 4: Как бы вы справились с трудностями преподавания? — 5 вопросов и ответов на собеседовании с учителем

Иметь полное представление о должностной инструкции и должности преподавателя, на которую вы претендуете. Если у вас есть возможность, посетите школу или учебное заведение перед собеседованием. Расскажите группе, каково давление и как вы планируете с ним справиться.

Как бы вы справились с трудностями преподавания? — Пример ответа

«Я полностью понимаю давление, которое оказывается на учителей. И я также понимаю давление, оказываемое на вас, школу. Этим давлением необходимо эффективно управлять, чтобы мы все работали вместе для достижения целей школы и удовлетворения потребностей учащихся, которых мы обучаем.

Во-первых, я верю в правильное, эффективное планирование времени и уроков. Планирование существенно помогает уменьшить стресс как учитель.Во-вторых, я верю в сохранение позитивного и счастливое мышление. Если вы счастливы и настроены позитивно, это отразится на вашей работе коллеги, а также студенты, которых вы обучаете.

Наконец, я забочусь о себе вне работы. Я хорошо питаюсь, и хотя я не очень хорошо себя чувствую, я часто гуляю и выполняю физические упражнения, чтобы очистить голову, и это также помогает снизить стресс ».

Вопрос 5: Расскажите мне об уроке, в котором вы участвовали, но который не прошел, и о том, что вы из него извлекли.- 5 вопросов и ответов на собеседовании с учителем

Не упоминайте ничего, что связано с отсутствием дисциплины или непослушными учениками. Это демонстрирует неспособность управлять поведением. Опишите чувствительную ко времени ситуацию. Это упростит объяснение ситуации, в которой вы оказались. Расскажите участникам собеседования, что вы узнали из своего опыта.

Расскажите мне об уроке, в котором вы участвовали, но который не прошел, и о том, что вы из него извлекли. — Пример ответа

«Честно говоря, такая ситуация случилась только в первые дни моей педагогической карьеры, и я быстро извлек урок из своей ошибки.Меня вызвали в последнюю минуту, чтобы провести урок для коллеги, так как он должен был отправиться домой в отпуск по благотворительности.

У меня было всего два часа на подготовку к урок, и вместо того, чтобы эффективно использовать это время, чтобы вернуться к предыдущему мне передали планы уроков, я сосредоточился на том, что, по моему мнению, будет подходящим для студентов учиться в то время, когда я с ними. Это оказалось ошибкой. Во время урока у меня была битва за поддержание их уровня концентрации. потому что они не ожидали урока, который я преподносил.

Я многому научился из этого опыта, и с тех пор этого никогда не происходило. Я всегда планирую свои уроки эффективно, и если меня вызывают, чтобы в короткие сроки осветить следующий урок учителя, я всегда оглядываюсь на предыдущие уроки, чтобы убедиться, что преемственность соблюдается ».

Для дальнейшего обучения вопросам и ответам на собеседовании получите доступ к нашему БЕСПЛАТНОМУ онлайн-курсу для собеседований.

Примеры рефератов на получение стипендии, которые действительно сработали: образцы сочинений

Когда дело доходит до оплаты обучения в колледже, стипендии — лучшая форма финансовой помощи, поскольку они предлагают студентам бесплатные деньги, которые никогда не нужно возвращать.Но давайте посмотрим правде в глаза: заполнение заявок на стипендию, особенно эссе, может показаться сложным. Эссе на получение стипендии, возможно, является самой важной частью заявки и должно быть хорошо продуманным. В этой статье мы рассмотрим пять примеров сочинений на получение стипендии и объясним, почему они сработали, чтобы вы могли написать свои собственные сочинения, выигравшие стипендию.

Эссе — это ваш шанс показать свою личность и жизненный опыт, давая вам возможность выделиться среди других претендентов.

Лучший способ получить представление о том, что ищут стипендиальные комитеты, — это просмотреть примеры стипендиальных сочинений от прошлых победителей. Найдите время, чтобы проанализировать стиль письма, подумать о сильных сторонах и подумать, как вы можете улучшить его. Ниже мы покажем вам, как можно проанализировать эссе на получение стипендии.

Вот 6 примеров сочинений, выигравших стипендию, которые сработали:

СОДЕРЖАНИЕ ОПРОСА: Обсудите достижение, событие или осознание, которые вызвали период личностного роста и нового понимания себя или других.

«Осталось всего несколько минут, и наши глаза были прикованы к экрану. На краю сидений, прижимая к себе любого, кто оказался рядом с нами, мы наблюдали, как судья дал свисток и немецкие футболисты исполняли штрафной. Мяч был нанесен точно и умело; Он пролетел над шведскими игроками, мимо их вратаря и благополучно застрял в воротах ворот команды соперника. Мы все вскочили и закричали, смесь немецкого и английского языков, восторга и облегчения, гордости и нетерпения.

Последние несколько минут мы стояли в восторге от того, как Германия удерживала преимущество над Швецией 2: 1. Наша орда, немцы и американцы, обнялись, подбодрились и вышли на балкон, где мы скандировали «Deutschland! Deutschland! Deutschland! » чтобы слышала вся деревня, вся страна, весь мир. Никогда еще я не чувствовал себя таким принятым, будучи аутсайдером, так гордился страной, которая даже не моя, настолько частью чего-то, к чему я на самом деле не принадлежал.

Моим немецким друзьям было все равно, что мы из разных стран; им было все равно, что мы останемся только на три недели. Они приняли нас в свои дома, в свою повседневную жизнь, в свои традиции и в свои праздники. Наблюдая за тем матчем чемпионата мира по футболу, не имело значения, что мы были из разных мест; мы все болели за одну команду. Принятие, которое я почувствовал в Германии, распространилось не только на эту гостиную. Я приехал в страну по трехнедельному обмену с десятью другими учениками моей школы.

Каждый из нас останавливался в принимающих семьях и посещал гимназию Вильдермут, которая на удивление приспособилась к стайке шумных американских подростков. Учителя были дружелюбны и приветливы, студенты относились к нам как к обычным сверстникам, и даже люди, с которыми я общался публично, понимали.

До приезда в Германию я боялся осуждения, основанного на моем уровне языка (который далеко не так хорош, как английский у немецких студентов) и американской политике.Было страшно находиться в стране с ограниченным знанием языка и обычаев, хотя все были приветливы. Люди действительно спрашивали меня и других студентов о политическом климате в США, но никто не винил нас в этом. Они признали, что мы посторонние, что у того места, откуда мы приехали, были недостатки, и они все равно приняли нас.

После той поездки я обнаружил, что пытаюсь обеспечить это признание людям в моей собственной стране. Например, я работаю в ливрее для каноэ, и мы принимаем много посетителей с ограниченным знанием английского языка.Некоторые из моих коллег будут избегать таких клиентов, потому что они не хотят тратить время на объяснения, проявлять терпение по отношению к тем, кто их не понимает. Если бы люди сделали это со мной в Германии, мое время было бы гораздо менее приятным; на самом деле я бы обиделся.

Итак, теперь, когда кто-то подходит ко мне в ливрее и задает вопрос на несовершенном английском, я улыбаюсь и приветствую их. Я не тороплюсь, чтобы убедиться, что они понимают, что они могут хорошо провести время и что они чувствуют себя принятыми.Это небольшое действие, но я не понаслышке знаю, что оно может иметь большое значение как на моем месте работы, так и в мире.

Электронный дайджест стипендий

Почему сработал этот пример стипендии:
  1. В нем рассказывается личная история реализации. Эссе Габби бросает нас прямо в самый центр действия ее истории, с ее точки зрения. Она рисует четкую картину того, где она находится, что чувствует и каковы ее цели в тот момент.Затем она продолжает объяснять единство немецких и американских студентов, чтобы представить других людей в эссе. УРОК, КОТОРЫЙ СТОИТ ПРИНЯТЬ : При включении дополнительных людей в сочинение представьте их на ранней стадии, чтобы вы могли продолжить рассказывать свою историю в естественной форме.
  2. Она размышляет о своих прошлых страхах и объясняет, как ей удалось преодолеть их, чтобы развиваться. В пятом абзаце Габби рассказывает, как она боялась осуждения из-за своего уровня немецкого языка и американской политики.Когда Габби стала ближе знакомиться с принимающими семьями и своими немецкими друзьями, она понимает, что они ее приняли, и расслабляется. ИЗУЧИТЕ: Рассказ истории в последовательном порядке может помочь проиллюстрировать личностный рост и то, как ваш персонаж изменился к лучшему.
  3. Она отвечает на подсказку и демонстрирует, как она применяет полученные знания на практике. Как только Габби поняла, что ее немецкие друзья и принимающая семья приняли ее, несмотря на ее страхи, это вызвало у нее осознание, когда она вернулась домой в Америку.Габби завершает свое эссе, объясняя, как она обеспечивает то же признание, которое она получила в другой стране, знакомым и людям в своей стране, проявляя терпение, помогая им развлечься и приветствуя их. УРОК, КОТОРЫЙ НЕОБХОДИМО ПРИНЯТЬ : Рассмотрите возможность завершения своего эссе подытоживанием того, что вы узнали, и того, как вы планируете применить этот урок в своей жизни.

СОВЕТ-ЭССЕ: Кто (или что делает) хорошим врачом?

«Если бы вы задали мне тот же вопрос год назад, мой ответ сильно отличался бы от того, который я дам сегодня.Летом 2012 года, когда закончился первый год обучения в медицинской школе, я отправился в свои последние официальные летние каникулы, имея в виду две вещи: баскетбольный турнир в Далласе и один в Атланте. Мои самые близкие друзья и я играли в турнирах последние 10 лет, и это была священная связь, скованная во имя соревнований. Однако за две недели до нашего первого турнира у меня мгновенно и сильно перехватило дыхание. Поскольку я родился в семье корейских иммигрантов, меня воспитывали, чтобы использовать больницу только в экстренных случаях, и я знал, что это именно такой случай.Спустя несколько сканирований врачи обнаружили многочисленные тромбоэмболии легочной артерии (ТЭЛА), вызванные тромбозом подключичных глубоких вен (ТГВ), и именно так я лежал на койке в крупной больнице в опасном для жизни состоянии.

Перенесемся на несколько месяцев вперед, и я лежу в аналогичной постели, чтобы лечить основную причину подключичного ТГВ: удаление первого ребра. Мало что может адекватно подготовить человека физически, эмоционально или духовно к операции; и мои мысли продолжали гоняться в последующие дни.В дополнение к ожидаемой физической боли, изоляция, страх и разочарование были некоторыми из эмоций, которые я испытал во время четырехдневного испытания. Процедура прошла по плану благодаря опытному хирургу и его команде, но те качества, которые сделали доктора «хорошим», выходили далеко за рамки его способности оперировать.

«Вау. Я рада, что тебе лучше »и« Не могу поверить, что ты прошел через это »- обычные реакции людей, когда они видят шрамы на моей верхней части груди. Откровенно говоря, последние девять месяцев были тяжелыми, буквально полными крови, пота и слез.Но несмотря на все это, мне удалось сохранить позитив и благодарность, зная, что я приобрел бесценный опыт работы в качестве пациента и обнаружил уязвимость и доверие, которые пациенты испытывают к своим врачам. Пациенты сообщают врачам информацию, которую они, возможно, никогда никому в своей жизни не рассказывали, и при этом возлагают на врача большое доверие и ответственность. Многие пациенты не понимают механизма заболевания, лежащего в основе их состояния, и ожидают, что врач объяснит им и их семье, почему они так себя чувствуют, и в конечном итоге излечит их.И это именно то, что понял мой хирург: привилегия возможности заботиться о пациентах и ​​близость отношений между врачом и пациентом. И когда я проснулся от заботы моих встревоженных родителей, первое, что они хотели обсудить, были детали процедуры, которые методично и терпеливо объяснил им мой «хороший» врач.

В ходе исследования за исследованием пациенты сообщали о неудовлетворенности своим медицинским обслуживанием не из-за недостатка знаний или последствий для здоровья, а из-за того, что их врачи не проявляли достаточной теплоты при встрече или не выслушивали вопросы и опасения пациента.Бывают случаи, когда пациент и его близкие более уязвимы и нуждаются в сострадании, чем при госпитализации. А для некоторых врачей пациент может быть другим пунктом в контрольном списке, но этот пациент — чья-то мать или отец, сын или дочь, сестра или брат. Мой «хороший» врач понимал это и часто говорил: «Если бы ты был моим сыном…», обсуждая варианты лечения, размышляя о том, какой уход он хотел бы получить для своей семьи, и относился ко мне подобным образом. Такие идеалы уходят корнями в любовь и сострадание к пациентам, не как к клиентам в системе здравоохранения, а как к другим людям, стремящимся сделать что-то из себя и окружающего мира (I).

К сожалению, тяжелые испытания, связанные с хроническим заболеванием или тяжелой операцией, выходят за пределы больницы. Будь то кредиторы, изводящие пациентов за медицинские счета, рецепты, которые необходимо пополнить, или изменения в образе жизни, которые необходимо внести, медицинское обслуживание не заканчивается, когда пациент выходит из дверей больницы. Часто это занимает всего минуту, как в случае с «хорошим» доктором, который сказал мне, что, будучи студентом, я могу подать заявление, чтобы больница оплатила эту процедуру.Такое предвидение, когда я мог предвидеть финансовые проблемы и направлять меня в отношении следующих шагов, облегчило преодоление стресса.

Наконец, «хороший» врач понимает, что наши пациенты — люди, и мы тоже. Это означает, что мы будем совершать ошибки, некоторые из которых могут привести к опасным для жизни последствиям. При этом «хороший» врач проявляет смирение и честность, извиняясь и делясь с пациентами как можно большим объемом информации. Хотя никто не стремится ошибаться, они случаются, и то, как на них реагируют, — отличительная черта «хорошего» врача (II).

Из всех качеств, которые я пытался объяснить, что делает «хорошего» врача, не было акцента на умениях и знаниях. И хотя ожидается, что он сможет выполнить свои обязанности по постановке правильного диагноза и составить соответствующий план лечения, нематериальные аспекты любви, сострадания, дальновидности и честности — вот что делает врача «хорошим». Я усвоил такие уроки самым чистым образом, будучи самим пациентом, и буду использовать их, чтобы направлять меня во всех будущих встречах с пациентами, поскольку я стремлюсь быть «хорошим» врачом.”

Почему сработал этот пример стипендии:
  1. Он рассказывает захватывающую историю. Это эссе сразу же увлекает читателя, погружая аудиторию прямо в рассказ. . Мы хотим знать , как определение хорошего врача, данное Джозефом, изменилось, и , почему оно изменилось. Захватить читателя с первого предложения эссе или даже первого абзаца — верный способ удержать читателя вовлеченным в историю, которую вы рассказываете.Сама история также рассказана очень хорошо, с хорошим темпом и достаточным количеством деталей, чтобы вызвать сочувствие, не вызывая скуки. (Он легко мог дать слишком много научных / медицинских подробностей!) УРОК, КОТОРЫЙ СЛЕДУЕТ ПРИНЯТЬ : Рассказывая анекдот, подумайте, сколько деталей является правильным количеством, чтобы сделать его интересным.
  2. Это список, но вы даже не подозреваете, что это список. После первых двух абзацев (которые в основном рассказывают истории) остальная часть эссе фактически представляет собой список того, в чем врачи «хорошие»: они признают близость и доверие, присущие отношениям между врачом и пациентом (параграфы 3- 4), они предвидят будущие источники стресса пациента (параграф 5) и проявляют смирение (параграф 6).Джозеф легко мог бы структурировать эссе, просто сказав: «Есть 3 основные вещи, которые делают врача хорошим», а затем объяснив каждую идею. Однако это было бы намного скучнее! Вместо этого он мастерски скрывает формат списка, превращая его в увлекательную историю. УРОК: Не все эссе в виде списков должны быть похожими на списки.
  3. Это личное и правдоподобное. Джозеф берет негативный личный опыт, показывает, чему он научился и как он заставил его расти как личность.Иногда эссе об отдельных, определяющих моментах или переживаниях могут показаться несоразмерными и, следовательно, не заслуживающими доверия. Этот человек чувствует себя правым: большое испытание в его жизни изменило его точку зрения. УРОК, КОТОРЫЙ СТОИТ ПРИНЯТЬ : Подумайте, какие личные истории рассказать, и убедитесь, что «размер» истории кажется правильным.

ПОДСКАЗКА ДЛЯ ЭССЕ: Как смерть родителя или опекуна повлияла на вашу жизнь в финансовом и эмоциональном плане? Обязательно опишите, как потеря вашего родителя / опекуна повлияла на ваши планы обучения в колледже, и объясните, как отсутствие адекватного (или какого-либо) страхования жизни повлияло на финансовое положение вашей семьи.

«Когда мне было семнадцать лет, мой отец проиграл битву с почечной недостаточностью и сердечно-сосудистыми заболеваниями. Пока я буду жить, я не верю, что когда-нибудь забуду тот момент, когда я впервые увидел когда-то яркое лицо моего отца в этом холодном и неумолимом гробу. Я не забуду его безжизненные и разбитые руки, или то, как его бледные губы никогда не произнесут ни одной шутки или не заговорят с внуками. Хотя день его похорон, несомненно, был худшим днем ​​в моей жизни, мне хотелось бы пережить его заново, чтобы побыть с ним еще раз.С того момента я почувствовал, как будто все мое горе и тоска скрываются под кожей, и ничто не может ослабить давление. 8 сентября 2016 года я потерял голос разума, моего доверенного лица, моего чирлидера и моего лучшего друга.

Без моего ведома в то время я потерял гораздо больше. После смерти отца он оставил нас с похоронами и медицинскими расходами, которые не покрывала его страховка. Поскольку у него не было никакой формы страхования жизни, финансовое бремя его смерти теперь лежало на моей матери и на мне.Несмотря на то, что моя мать работает в ночную смену медсестрой по уходу за новорожденными, а ее дорога до дома составляет почти два часа, она была вынуждена подбирать дополнительные смены, чтобы содержать мою семью. Хотя у меня уже была работа, и я работал около десяти часов в неделю, теперь я работаю от двадцати пяти до тридцати пяти часов в неделю, и я также учусь на дневном отделении. Несмотря на то, что смерть моего отца заставила меня осознать важность уделять время своей семье, я не вижу их очень часто из-за нашего плотного графика.Я также пожертвовал своей общественной жизнью и радостью, которую должен испытать каждый старшеклассник. Вместо футбольных игр и возвращения на родину мне пришлось иметь дело с трауром и возможностью того, что я не пойду в колледж из-за финансовых проблем моей семьи.

Если бы у моего отца был полис страхования жизни, нам не пришлось бы работать до мозга костей и жертвовать своим физическим и эмоциональным благополучием, чтобы не отставать от расходов. Мне не пришлось бы так сильно беспокоиться о будущем моего образования, несмотря на сокрушительное горе, которое я испытал за последние пять месяцев.Если этот разрушительный опыт и научил меня чему-то, так это следующему: финансовое планирование в таких ситуациях абсолютно бесценно. Я не скоро забуду пережитый мной стресс и отчаяние, и теперь я понимаю, что наличие полиса страхования жизни — это то, что оставшимся в живых членам семьи становится важным спасательным кругом. Хотя никто никогда не сможет подготовить вас к травме, связанной с потерей родителя, страхование жизни позволяет вам горевать без постоянного стресса финансового бремени, и по этой причине это абсолютно необходимая мера предосторожности.

Я так люблю и скучаю по тебе, папа. Слава богу, я увижу тебя снова ».

Почему сработал этот пример стипендии:
  1. Она отвечает на подсказку . Было бы легко написать эссе, в котором говорилось бы о ее горе или о том, каким был ее отец и как много он для нее значил. Но в подсказке к эссе соискателям предлагается подумать о том, как утрата повлияла на студента эмоционально и финансово. Эмили отлично справляется с этим, соединяя финансовую часть (ей и ее маме нужно подбирать дополнительные часы работы) с эмоциональной (из-за рабочего графика семья не может проводить столько времени вместе). .Она также рассказывает, как это может повлиять на ее планы в колледже. ЗАНЯТИЕ :
  2. Она обеспечивает (красивые) детали. Первый абзац сразу привлекает читателя из-за подробного описания, которое она дает (« его безжизненные и побежденные руки», «бледные губы» ). Точно так же специфика того, как ее семья берет на себя финансовое бремя (например, ее рабочая неделя от 25 до 35 часов), делает это более реальным, чем общим. УРОК : Используйте детали и описания, чтобы сделать что-то более эмоциональным и осязаемым.
  3. Она знает свою аудиторию . Эта стипендия финансируется Life Happens, организацией, состоящей из семи ведущих страховых компаний, с целью ознакомления общественности с важными темами планирования страхования. Очевидно, Эмили исследовала поставщика и поняла, что эссе, в котором говорилось о важности планирования страхования, будет хорошо воспринято читателями. УРОК, КОТОРЫЙ НЕОБХОДИМО ПРИНЯТЬ : Изучите поставщика стипендий и настройте свой контент, чтобы он соответствовал заявлению о миссии (или бизнес-модели) организации или компании.

ПОДПИСКА ДЛЯ ЭССЕ: Что отличает вас от сотен студентов DACA, которые подают заявку на нашу стипендию? Используйте одну из этих возможностей, чтобы рассказать нам что-то еще, чего мы не можем увидеть, просто взглянув на ваши оценки, результаты тестов и стенограммы.

«Я всегда знал, что чем-то отличаюсь от моих друзей. В детстве я изо всех сил старался говорить по-английски, в то время как у всех остальных проблем почти не было. Мне нужна была дополнительная помощь в школе, пока мои друзья легко проезжали мимо. Мои друзья садились в самолеты и путешествовали по всему миру, а мне приходилось оставаться дома.В 13 лет все мои друзья начали водить машину, а я еще не умел.

Я набрался храбрости и спросил маму, почему у меня нет доступа к простым свободам, которые есть у всех остальных. Меня зовут Хесус Адриан Арройо-Рамирес, и меня незаконно привезли в эту страну, когда мне было всего шесть лет. В то время я понятия не имел, что нарушаю какие-либо законы, и не осознавал того факта, что моя жизнь изменится навсегда. Взросление в условиях гражданства, отличных от моих сверстников, было и остается самой большой проблемой, с которой мне приходится сталкиваться в своей жизни.

Оглядываясь назад, я не вижу ни одной вещи, которую я бы изменил. Зная, что мне нужно работать больше, чем всем остальным, я стал тем человеком, которым я являюсь сегодня. Я загорелся этим огнем внутри себя, подтолкнул себя, окончил первый в своем классе с совокупным средним баллом 4,0, стал стипендиатом Канзаса и окончил среднюю школу с кредитом в колледже за семестр. В ноябре 2016 года меня все стало искать. Я получил разрешение на работу и карту социального страхования благодаря программе DACA.Наконец-то я смог получить лицензию, устроиться на работу и, самое главное, поступить в колледж.

Я планирую продолжить свой успех в классе и делать все, что в моих силах, поскольку я знаю, что в моих нынешних обстоятельствах все это может быть отнято у меня в любой момент. Взросление в моей ситуации научило меня не использовать ни единой возможности. Меня постоянно поддерживали в прошлом и в настоящее время, и я знаю, что есть люди, которые болеют за мой успех.Я буду стремиться стать первым поколением в моей семье, окончившим американский университет, и я заложу ступеньку для своей будущей семьи, чтобы им не пришлось бороться, как я. Мое гражданство — это не неудача, это просто препятствие, которое я всегда буду учить преодолевать, если для этого нужно дать моим будущим детям лучшую жизнь, как это сделала для меня моя мать ».

Почему этот пример стипендиального эссе сработал:
  1. Он рассказывает, как трудности сделали его тем, кем он является сегодня. Иисус сразу же задает тон своему эссе, рассказывая о том, как он изо всех сил пытался говорить по-английски и что ему не давали таких же возможностей, как его сверстники. Он делится объяснением своей матери, почему он прожил другую жизнь, а также своей честностью в трудностях взросления в условиях другого гражданства, чем у окружающих его подростков. УРОК, КОТОРЫЙ СТОИТ ПРИНЯТЬ : Делитесь личными подробностями (как вам удобно) и подумайте о том, чтобы включить определяющее воспоминание или беседу, которые будут способствовать вашей истории.Это поможет нарисовать картину вашего начала или вдохновения.
  2. Он включает эмоциональные детали. Хотя Иисус рос в невзгодах, он упорствовал и упоминает, что ничего не изменит. Возможно, ему потребовалось немного больше времени, чем его сверстникам, чтобы получить лицензию, но он также преуспел в школе, заставил себя получить высшее образование первым в классе и, помимо всего прочего, поступил на курсы в колледже. УРОК : Расскажите свою историю с деталями, чувствами, мыслями и эмоциями, чтобы объяснить, откуда вы пришли и где находитесь сейчас.
  3. Планы на будущее . Иисус поделился с нами своей личной историей, а затем объясняет, как он планирует продолжить свой успех, не позволяя ничему мешать его пути. Далее он говорит, что его гражданство не является неудачей, и что он работает, чтобы обеспечить лучшую жизнь себе и своим будущим детям. УРОК : Включите свой план в конце эссе. Подумайте, как вы выросли и как вы принесете эти извлеченные уроки с собой, чтобы помочь своему будущему.

Хотите получить больше стипендий? Подпишитесь на еженедельный дайджест новых стипендий, отправляемый на ваш почтовый ящик.

Электронный дайджест о стипендиях

ЗАПИСЬ ЭССЕ: Почему вы хотите поступить в институт? Почему это важно для вас?

«В детстве моя жизнь имела структуру. В книжках-раскрасках были линии, буквы имели очень специфические формы, а система правил управляла всем, от настольных игр до классной комнаты.Меня утешало то, что у моего будущего был простой для понимания шаблон: начальная, средняя и старшая школа, колледж, работа, выход на пенсию в семье, окончание «долго и счастливо». Когда я закончил начальную школу, мне сказали, что я закончил 25% своего образования. Когда я окончил среднюю школу, мне сказали, что я был на полпути, и я знаю, что мне скажут, что я готов на 75%, когда я подброшу кепку в воздух в июне этого года. Колледж всегда учитывался в процентах и ​​в общей формуле жизни. И я никогда не сомневался в его важности.Я всегда считал, что это важно, потому что это необходимо.

Учеба в колледже имеет смысл. От того, чтобы помочь моим родителям найти стабильную работу после приезда в Америку, чтобы дать моему брату шанс получить опыт работы в некоторых ведущих финансовых компаниях, высшее образование показало себя в моей семье. Тем не менее, я не думал о том, что на самом деле происходит в магических университетах, пока не поступил в старшую школу. Подача заявления в Академию математики, естественных наук и инженерии была первым разом, когда я активно принял решение в своем образовании.При поддержке моих родителей и любимого учителя естественных наук, которые понимали, что я смогу преуспеть в сложной среде учеников-единомышленников, я подала заявку. Четыре года спустя я могу с уверенностью сказать, что они были правы.

Мой 26-летний класс показал мне преимущества совместной, а не конкурентной среды, особенно влияние товарищества с моими сверстниками на наш коллективный опыт обучения. У каждого ученика есть вдохновляющий уровень страсти и мотивации, который заставил меня учиться, работать над проектами и участвовать в обсуждениях как в классе, так и за его пределами.Я использовал свое образование, чтобы получить навыки и открыть для себя двери, например, стажировку в местной больнице. Я обрел уверенность в своих способностях общаться с людьми, от незнакомцев моего возраста до практикующих профессионалов. Я думал дольше и усерднее, чем когда-либо прежде, над решением индивидуальных проблем и масштабных задач. Честно говоря, мне было весело.

Оглядываясь назад на годы, проведенные в Академии, я понимаю, насколько большое влияние оказала школа на мой взгляд на образование.Я пришел в школу не для того, чтобы отметить еще один день в своем календаре и приблизиться к тому, чтобы закончить следующие 25%. Я пришел в школу, чтобы учиться, задаваться вопросами и подталкивать себя. Теперь, как старший, я взволнован. Я благодарен за образец, который мне дала моя старшая школа, о том, каким должно быть обучение, и благодарен за то, что он заставил меня хотеть большего. Я поступаю в колледж в августе с новым пониманием его важности. Это важно, потому что это то, чего я хочу для своего будущего ».

Почему этот пример стипендиального эссе сработал:
  1. Он обнаруживает структуру через хронологию .Это эссе в основном построено в виде хронологической шкалы времени: В детстве я верил в это. Затем я подал документы в эту среднюю школу (мое первое активное академическое решение). Потом школа изменила меня. Сейчас я старший и верю в это. Не все истории лучше всего рассказывать в хронологическом порядке, но часто самые простые истории. А простые истории обеспечивают структуру, которая нравится стипендиальным комитетам. ИЗУЧИТЕ: Рассмотрите возможность структурирования своего эссе как временной шкалы, подчеркивая вехи на пути, которые привели вас к тому, где вы находитесь сегодня.
  2. Просто сказано . Хотя эссе носит описательный характер, в нем не делается попыток развлечься чрезмерно цветистым языком или излишне длинными словами SAT. И в этом его сила. Например, этот отрывок [«Колледж всегда учитывался в процентах и ​​в общей формуле жизни. И я никогда не сомневался в его важности. Я всегда считал, что это важно, потому что это необходимо », ] объясняет логику своего ребенка действительно ясно и хорошо написанным языком.
  3. В нем есть (в основном) отличные тематические предложения .Мы здесь, в Going Merry, любим хорошее тематическое предложение — то есть предложение в начале (или конце) абзаца, которое резюмирует остальную часть абзаца. Это помогает «обозначить» самые важные части вашего эссе. Здесь три из четырех абзацев (1, 2 и 4) содержат сильные и сжатые тематические предложения. «В детстве у моей жизни была структура», в которой остальная часть абзаца объясняется, что это за структуры и неоспоримые правила. «Посещение колледжа имеет смысл» объясняет, почему колледж имел смысл для ее родителей.

ПОДСКАЗКА: Напишите о своих надеждах на будущее женщин и девочек во всем мире.

СТИПЕНДИЯ: Обладатели этой стипендии выиграли поездку, чтобы сопровождать Женский Всемирный банк в Амман, Иордания, на проводимое раз в два года собрание членов сети WWB.

ЭССЕ-ПОБЕДИТЕЛЬ:

«Дважды в неделю я отправляюсь волонтером в офис социальных служб Los Sures, расположенный рядом с местным домом для пожилых людей, чтобы помогать в кладовой с едой.Мы раздаем еду людям в моем районе. Многие знакомы. Многие из них — испаноязычные женщины среднего возраста, у которых дети болтаются на бедрах, как юбки из травы. Эти женщины попали сюда из-за своей культуры и отсутствия финансовых знаний. В нашей испанской культуре патриархат мешает женщинам готовиться к себе настолько, насколько они должны. Это приводит к тому, что латиноамериканские женщины практически не имеют навыков управления деньгами. Финансовая неграмотность — серьезная проблема в моем районе, и поэтому я надеюсь дать латиноамериканским женщинам шанс на лучшее будущее через финансовое образование.

Работая волонтером, я встретил женщину, которая жила в том же доме, что и моя тетя. Без работы, с двумя маленькими детьми и мужем, получающим минимальную зарплату в ресторане быстрого питания, она изо всех сил пыталась прожить каждый день. Я подумал про себя — многие в моем сообществе такие же, как она. Тогда я понял, что могу чем-то помочь. Как? Я могу начать программу финансовой грамотности, которая учит латиноамериканских женщин зарабатывать деньги и управлять ими. Когда женщина становится финансово грамотной, она способна принимать правильные личные и профессиональные решения, что дает ей возможность улучшить финансовое благополучие своей семьи.Более того, такая программа поможет латиноамериканским женщинам стать конкурентоспособными работниками даже в медленно восстанавливающейся экономике, такой как та, которую мы переживаем сейчас.

Участие во Всемирной встрече женщин Всемирного банка 2013 года в Аммане, Иордания, дает мне доступ к бесценным ресурсам, которые помогут мне достичь этой цели. Я надеюсь найти наставников из комнаты, наполненной вдохновляющими и опытными лидерами, которые предложат мне свое руководство. Кроме того, встречи с успешными женщинами из других стран означают доступ к новым идеям и уникальным перспективам.И если мне повезет, я могу даже встретить людей, которые могут оказать финансовую поддержку, чтобы дать толчок моей программе финансовой грамотности для латиноамериканских женщин. Наконец, я расскажу о своей идее всем, кого встречу в Иордании, — это маленький шаг, чтобы помочь латиноамериканским женщинам выбраться из бедности.

Мир продолжает быстро меняться, особенно в условиях глобализации. Пора латиноамериканским женщинам стремиться к гендерному равенству. Таким образом, очень важно, чтобы латиноамериканские женщины повышали свою роль и знания в области финансов.Женщины в моем районе больше не должны оставаться в стороне. Я поставлю себе задачу помочь этим женщинам стать лучше, сильнее и, самое главное, взять под контроль свою жизнь. Я хочу участвовать, чтобы они могли спастись от любого непредвиденного финансового кризиса. Это грандиозная цель, но для меня это возможность изменить мир к лучшему — в моем районе и в моем испанском сообществе ».

Почему сработал этот пример стипендии:
  1. Существует четкая структура .Во введении сразу же резюмируется то, что читатель может ожидать найти в основной части эссе. В частности, заключительная строка первого абзаца (« Финансовая неграмотность — серьезная проблема в моем районе, и именно поэтому я надеюсь дать латиноамериканским женщинам шанс на лучшее будущее через финансовое образование») работает как эффективная тема предложение, связывая воедино анекдот и причину, по которой она заинтересована в сотрудничестве с поставщиком стипендий, Всемирным женским банком.Последние два абзаца также служат ясным, независимым целям: предпоследний устанавливает, что она будет делать со стипендией (поездка в Амман), а последний абзац объясняет, почему ее особый интерес важен для более широкого латиноамериканского сообщества. ИЗУЧИТЕ: Четкая структура помогает читателю лучше понять вашу точку зрения (особенно, если они бегло просматривают, а читатели стипендиальных эссе почти наверняка таковыми являются!) Так что включите резюмирующее тематическое предложение в начало или конец вашего первого абзаца и сделайте убедитесь, что каждый последующий абзац служит цели, которая продвигает ваш аргумент или историю.
  2. Сияет страсть автора. Розаиша, обладательница стипендии, явно увлечена служением своему латиноамериканскому сообществу женщин. И вместо того, чтобы просто сказать это, она показывает нам, как она заботится, используя личные примеры из своей волонтерской работы. УРОК : Покажи, не говори. Используйте конкретные примеры из жизни и не бойтесь показывать свои эмоции.
  3. Она остается позитивной. Несмотря на то, что Розаиша обсуждает то, что может считаться сложной и личной темой, она сохраняет тон легким и вдохновляющим.Она выражает надежду и свое желание изменить мир, отвечая на эссе в положительном тоне. Важно убедиться, что ваше эссе не слишком унывает для чтения. (Эссе о личных травмах — плохая идея.) Это стипендиат, а не терапевт!

Как это эссе могло быть лучше?

Хотя этот был успешным эссе, мы отмечаем, что у него были два слабых места:

  • Во втором абзаце не хватает структуры.Ее точка зрения в конечном итоге кажется немного общей, и непонятно, что она думает по сравнению с , планирующим или на самом деле , делающим . Например, она поняла, что может начать программу финансовой грамотности. Так она тогда сделала? Неясно.
  • Последний абзац снова носит общий характер. Часто стипендиальные комитеты хотят увидеть, какие конкретные шаги будут предприняты с использованием присужденных стипендий. Здесь она возвышенно говорит о том, каких целей она надеется достичь, не объясняя, как она могла бы достичь этой цели.

Хотите больше ресурсов по написанию стипендиального эссе?

Для получения дополнительной информации о написании потрясающего эссе на стипендию ознакомьтесь с нашим списком полезных советов.

Также ознакомьтесь со следующими связанными сообщениями в блоге:

Начните работу с эссе на получение стипендии

Вы можете начать писать свое эссе на получение стипендии сегодня и отправить его в тысячи заявок на получение стипендии в одном месте. Зарегистрируйтесь в Going Merry сегодня, чтобы применить на практике свои профессиональные навыки написания эссе.Going Merry — это универсальный магазин стипендий, где можно найти и , подающие заявки на стипендии, чтобы вы встали на правильную ногу для финансирования своего будущего.


Или еще не готовы создать учетную запись? Зарегистрируйтесь, чтобы получать 20 новых стипендий каждую неделю.

Электронный дайджест о стипендиях

Последние сообщения Бриттани Мэйлхот (посмотреть все)
Создать учетную запись

25 лучших примеров для благодарственной записки учителю

Учителя тратят свое время, неуклонно вкладывая свое время и ресурсы в академический, интеллектуальный и нравственный рост детей.Учитель играет важную роль в нравственном и этическом формировании жизни ученика. Учителя вносят свой вклад в построение общества, формируя учеников. Общество всегда будет в долгу перед вкладом учителя в выдачу народу великих личностей. Настоящий учитель вдохновляет своих учеников, и, следовательно, они оказывают на них большое влияние. Великие учителя воплощают творческий потенциал в умах учеников, что в конечном итоге помогает им реализовывать и исследовать творческие способности и вносить свой вклад в развитие общества и нации.Часто их усилия остаются незамеченными и воспринимаются как должное.


«Для меня единственная надежда на спасение человека заключается в обучении», — ДЖОРДЖ БЕРНАРД ШОУ.

Пора каждому ученику выразить свою благодарность своему учителю за положительное влияние на их жизнь, и они действительно заслуживают этого подтверждения. Благодарственное письмо с букетом цветов и плиткой шоколада может вызвать улыбку на губах этих наставников.

А теперь начните составлять СПАСИБО, следуя примерам, приведенным ниже:

  • Спасибо, дорогой Учитель, за преданность и увлеченность обучением нашего ребенка.Мы никогда не сможем отблагодарить вас за ваш выдающийся вклад в рост и развитие нашего ребенка.

  • Дорогой учитель, мне было тяжело с уроками математики. Если бы вы не нашли время и не помогли мне после уроков, я бы не смог. Спасибо за то, что вы прекрасный учитель.

  • Спасибо, Учитель, за то, что сделали школу домом вдали от дома для моего школьного фобичного ребенка. Теперь мой ребенок любит свою школу больше всего на свете.Это говорит о многом. Всем благодарен.

  • Уважаемый учитель, я хотел бы выразить, как мне понравились ваши занятия. Спасибо за то, что сделали ваши занятия особенными и интересными и получили удовольствие от инновационного обучения.

  • У меня нет слов, чтобы выразить свою благодарность за то, что я сдам этот экзамен. Без твоих устрашающих усилий я бы никогда этого не добился. Спасибо, дорогой учитель.

  • Дорогой учитель, Спасибо за то, что вы были строги и следили за моей работой и фактами, так что я развился как лучшая версия себя.

  • Спасибо, Учитель, за все веселые занятия, которые вы включили в класс, чтобы улучшить обучение, доказывая тот факт, что обучение действительно может быть увлекательным.

  • Уважаемый учитель, Спасибо за то, что помогли мне с уроками, приложив все усилия в качестве учителя и давая мне дополнительные уроки после школы. Я ценю это больше, чем вы когда-либо узнаете.

  • Благодарю Тебя, Учитель, за то, что ты обучил меня, дал мне советы, направил меня, позволил мне вздохнуть спокойно в течение моих лет, проведенных с ног на голову.Спасибо за то, что вы безупречный учитель.

  • Дорогой учитель Спасибо за то, что поделились своими бесценными сокровищами, временем и талантом. Без ваших неустанных усилий мы не были бы такими, какие мы есть сегодня. Не могу найти слов, которые оправдали бы нашу благодарность.

  • Великие Учителя никогда не стараются быть лучшими учителями. Они просто выявляют лучшее в своих учениках. Вы определенно один из них, и я хочу, чтобы вы это знали. Спасибо тебе за все.

  • Дорогой учитель, Спасибо за вдохновение, заботу, внимание, руководство и формирование нашего будущего. Я хочу, чтобы вы знали, что вы, без сомнения, в значительной степени ЛУЧШИЙ УЧИТЕЛЬ всех времен и народов в истории.
  • Спасибо, Учитель, за доброту, за то, что уроки были увлекательными, за то, что помогли мне расти. Спасибо за то, что вы лучший учитель.

  • Все, что нужно детям, — это небольшая помощь, немного надежды и кто-то, кто верит в них.Вы предложили помощь, дали нам надежду и поверили в нас. Миру нужны такие учителя, как вы. Спасибо, дорогой Учитель.

  • Дорогой Учитель, именно ваше уникальное руководство и методы побуждают меня преуспевать во всем, что я делаю. Спасибо, что вдохновили меня.

  • По-настоящему удивительного учителя трудно найти, с ним сложно расстаться и невозможно забыть. Спасибо за построение меня, дорогой Учитель. Влияние хорошего учителя невозможно стереть.

  • Великие изобретатели, лидеры и революционеры не рождаются. Такие учителя, как вы, мотивируют их и вдохновляют на великие дела. Спасибо, что были моим якорем.

  • Дорогой Учитель, вы не просто Учитель, но и великий друг, наставник и философ, объединенные воедино. Спасибо за ваши волшебные, веселые и интересные занятия.

  • Дорогой Учитель, Спасибо за то, что никогда не отказывался от меня, несмотря на мое грубое, жалкое поведение, за доброе отношение ко мне и за то, что не позволили мне отказаться от себя.Оглядываясь назад, я вижу, что вы один из тех, кого мне нужно поблагодарить за то, что вы сделали, но вы сделали очень многое.

  • Спасибо, дорогой Учитель, за все простые и добрые жесты, которыми ты одарил мою застенчивую девочку, чтобы вытащить ее из ее скорлупы. Ваше радушное присутствие, милая улыбка удивили моего малыша. Спасибо вам за все, что вы дарите студентам каждый день.

  • Уважаемый учитель! Спасибо, что не заставили нас учиться так, как вы хотели, а учили так, как мы хотели учиться.

  • Спасибо, дорогой Учитель, за поддержку меня, когда все казалось невозможным, за наставничество, когда я был потерян, за укрепление моей уверенности, когда никого не было. Моя сердечная благодарность за то, что вы знаете, что вы всегда в моих мыслях на всю вечность.

  • Дорогой учитель, Спасибо за то, что вы поставили передо мной все, что в моих силах, и привили мне страсть к обучению, чтобы преуспеть. Я всегда буду вам благодарен.

  • Спасибо, Учитель, за успешное положительное влияние на класс.Тебя всегда будет не хватать.

  • Дорогой Учитель, ты поверил в меня и дал мне крылья, чтобы я взлетел, и я скакал к успеху. Теперь я наслаждаюсь успехом и славой благодаря тебе. Ничто в мире не может возместить все твои усилия. Тем не менее, большое спасибо.

Как улучшить качество высшего образования (эссе)

Повышение количества выпускников и повышения уровня образования мало что даст, если студенты не узнают что-то, имеющее непреходящую ценность.Тем не менее, федеральные усилия в течение последних нескольких лет были больше сосредоточены на увеличении числа американцев, поступающих в колледж, чем на улучшении образования, которое они получают по мере поступления.

Так сильно концентрируясь на количестве выпускников и уровнях успеваемости, политики игнорируют опасные признаки того, что количество, которое студенты учатся в колледжах, могло снизиться за последние несколько десятилетий и вполне может продолжаться в ближайшие годы. Причины для беспокойства включают:

  • Студенты колледжей сегодня, похоже, тратят гораздо меньше времени на свою курсовую работу, чем их предшественники 50 лет назад, и свидетельства их способностей говорят о том, что они, вероятно, учатся меньше, чем когда-то студенты, и, вполне возможно, меньше, чем их сверстники во многих других областях. развитые индустриальные страны.
  • Работодатели жалуются, что многим выпускникам, которых они нанимают, не хватает базовых навыков, таких как письмо, решение проблем и критическое мышление, что руководители колледжей и их преподаватели неизменно входят в число наиболее важных целей бакалавриата.
  • Большинство из миллионов дополнительных студентов, необходимых для повышения уровня образования, придут в кампус, плохо подготовленные к работе в колледже, что создает опасность того, что более высокие показатели выпуска будут достигнуты только за счет снижения академических стандартов.
  • Сегодня более двух третей преподавателей колледжей не претендуют на постоянную должность, а работают преподавателями по годовым контрактам. Многие из них принимаются на работу без прохождения проверки, обычно применяемой при назначении профессоров, работающих на постоянной основе. Исследования показывают, что широкое использование таких инструкторов может способствовать более высокому проценту отсева и повышению оценок.
  • За последние 30 лет
  • штатов значительно сократили поддержку государственных колледжей и местных колледжей в расчете на одного студента.Исследования показывают, что неспособность увеличить ассигнования для того, чтобы идти в ногу с ростом числа учащихся, как правило, снижает уровень обучения и даже снижает количество выпускников.

В то время как некоторые руководители колледжей прилагают серьезные усилия для повышения качества обучения, многие другие, похоже, довольны своими существующими программами. Хотя они признают существование проблем, влияющих на высшее образование в целом, таких как завышение оценок или снижение строгости академических стандартов, немногие, похоже, верят, что эти трудности существуют в их собственном кампусе, или они склонны приписывать большую часть трудностей к плохой подготовке студентов к поступлению.

Некоторые немедленные улучшения

Многие колледжи предоставляют огромный выбор курсов, специальностей и внеклассных занятий, но свидетельства из первых рук показывают, что многие студенты не считают, что материал, передаваемый в их чтениях и лекциях, имеет большое значение для их жизни. Такие настроения предполагают, что либо курсы на самом деле не вносят большой вклад в достижение конечных целей, которые, как утверждают колледжи, ценится, либо преподаватели не проявляют достаточной заботы, чтобы объяснить более широкие цели своих курсов и почему они должны иметь значение.

Другие исследования показывают, что многие преподаватели не проводят свои курсы таким образом, который лучше всего рассчитан для достижения целей, которые сами преподаватели считают важными. Например, один исследователь изучил образцы экзаменов, сдаваемых в элитных гуманитарных колледжах и исследовательских университетах. Хотя 99 процентов профессоров считают критическое мышление «важной» или «очень важной» целью высшего образования, на самом деле проверяется менее 20 процентов экзаменационных вопросов.

Теперь, когда большинство факультетов определили учебные цели своего колледжа и его различных отделов и программ, должна появиться возможность проанализировать недавние экзамены, чтобы определить, действительно ли отдельные профессора, программы и отделения разрабатывают свои курсы для достижения этих целей. Администрация колледжа также может изменить свои формы оценки студентов, чтобы спросить студентов, считают ли они, что заявленные цели были подчеркнуты в курсах, которые они прошли.

Кроме того, среднее время, которое студенты посвящают учебе, сильно различается в разных колледжах, и во многих кампусах может потребоваться больше студентов.Те, у кого нет данных об образовательных привычках своих студентов, могли бы получить информацию с помощью конфиденциальных опросов, которые преподаватели могли бы проанализировать и рассмотреть меры, направленные на поощрение больших усилий студентов и улучшение обучения.

Огромная разница между тем, насколько хорошо старшеклассники думают, что они могут выполнять, и их фактическими навыками (согласно тестам базовых навыков и оценкам работодателя), предполагает, что многие колледжи не в состоянии дать студентам адекватный отчет об их успеваемости.Завышение оценок также может способствовать чрезмерной уверенности, указывая на необходимость работать над восстановлением соответствующих стандартов, хотя одно это вряд ли решит проблему. Лучшая обратная связь по студенческим работам и экзаменам будет еще важнее, чтобы дать студентам более точное представление о том, какого прогресса они достигли и что еще им нужно сделать до окончания учебы.

Более существенные реформы

Для достижения более фундаментальных изменений потребуется больше времени, но в конечном итоге они могут привести к еще большему повышению качества высшего образования.В их числе:

Улучшение послевузовского образования. Колледжам и университетам необходимо изменить конфигурацию программ для выпускников, чтобы лучше подготовить начинающих профессоров к преподаванию. Еще два или три поколения назад большинство новых докторов наук, по крайней мере, в лучших программах магистратуры, нашли должности, на которых исследования были первостепенными, будь то в крупных университетах, в промышленности или в правительстве. Однако сегодня многие доктора философии находят работу в колледжах, которые в основном заняты преподаванием или работают в качестве дополнительных преподавателей, и от них не ожидается, что они будут проводить исследования.

Начинающим преподавателям колледжей также необходимо знать гораздо больше, чтобы преподавать эффективно. Накоплен большой и постоянно растущий объем полезных знаний об обучении и педагогике, а также о разработке и эффективности альтернативных методов обучения. Между тем появление новых технологий привело к появлению методов обучения, требующих специальной подготовки. По мере накопления данных о многообещающих способах активного вовлечения студентов, выявления трудностей, с которыми они сталкиваются при изучении материала, и соответствующей корректировки методов обучения, существующие пробелы в подготовке, получаемой большинством аспирантов, становятся все более и более затруднительными.

Университеты уже начали готовить аспирантов к преподаванию, предоставляя им возможность помогать профессорам в проведении крупных лекционных курсов и создавая центры, где они могут получить помощь, чтобы стать более хорошими преподавателями. Все больше отделов начинают предоставлять или даже требуют ограниченного количества инструкций по преподаванию. Тем не менее, простое предоставление аспирантам возможности работать в основном без присмотра в качестве помощников преподавателя или создание центров, где они могут получить краткую ориентацию или несколько добровольных занятий по преподаванию, не обеспечит их адекватной подготовкой для карьеры в классе.

Требуется более серьезная подготовка, которая будет становиться все более необходимой по мере роста объема соответствующих знаний. Учитывая все разговоры в кругах аспирантов о подготовке докторантов к работе вне академической среды, возникает вопрос, почему факультеты тратят время на подготовку докторантов. кандидаты на совершенно иную карьеру, прежде чем они разработали адекватные программы для академических должностей, которые должны выполнять аспиранты и которые продолжают занимать большинство их студентов.

Многие кафедры могут не обеспечивать такое обучение из-за недостатка преподавателей с необходимыми знаниями, но ректоры и деканы могут привлекать для такого обучения компетентных преподавателей из других мест в университете, хотя они могут колебаться в этом, учитывая, что аспирантура всегда была эксклюзивный домен отделов. Предприимчивые доноры могут рассмотреть возможность предоставления грантов аспирантам или факультетам, желающим провести необходимые реформы. Если бы даже несколько ведущих университетов откликнулись на такое приглашение, другие, вероятно, последовали бы их примеру.

Создание педагогического факультета. Семена таких изменений уже существуют из-за увеличения числа инструкторов, которые не находятся на постоянной основе, но нанимаются на годовой или несколько более длительный срок для преподавания базовых курсов бакалавриата. Эти адъюнкт-инструкторы сейчас составляют до 70 процентов всех преподавателей колледжей.

Увеличение числа таких инструкторов в значительной степени было спонтанной реакцией на необходимость сократить расходы, чтобы справиться с серьезным финансовым давлением, возникшим в результате сокращения государственной поддержки и увеличения набора студентов.Но исследователи обнаруживают, что использование случайно нанятых учителей, работающих неполный рабочий день, может отрицательно сказаться на количестве выпускников и качестве обучения. Рано или поздно нынешняя практика, похоже, уступит место более удовлетворительным условиям.

Одним из вероятных результатов было бы создание тщательно отобранного преподавательского состава, работающего полный рабочий день, члены которого не имели бы срока пребывания в должности, но получали бы назначения на значительный срок в год с юридически закрепленными гарантиями академической свободы и надлежащим уведомлением, если их контракты не будут продлены.Такие инструкторы получат возможности для профессионального развития, чтобы стать более осведомленными и опытными учителями, и они будут преподавать больше часов в неделю, чем штатные преподаватели. Взамен они будут получать адекватную заработную плату, льготы и льготы, а также участвовать в обсуждениях политики в области образования, но не в вопросах, связанных с исследованиями, а также с назначением и продвижением на должности профессоров.

Эти преподаватели будут лучше обучены преподаванию и обучению, чем нынешние преподаватели, ориентированные на исследования, хотя штатные профессора, желающие вести вводные или общеобразовательные курсы, конечно, будут приветствоваться.Будучи в основном занятыми преподаванием, они также могли бы быть более склонны экспериментировать с новыми и лучшими методами обучения, если бы их поощряли к этому.

Реформа подобного рода, несомненно, будет стоить больше, чем большинство университетов в настоящее время платят своим инструкторам, не занимающим штатную должность (хотя и меньше, чем наличие штатных преподавателей, ведущих курсы более низкого уровня). Тем не менее, плохое обращение со многими инструкторами, работающими неполный рабочий день, трудно оправдать, а более высокие затраты кажутся неизбежными, когда дополнительные факультеты становятся более организованными и используют свою коллективную силу, чтобы договориться о лучших условиях.

Прогресс может приходить постепенно, если позволяют финансы. Но вместо сегодняшних легионов случайно нанятых, малооплачиваемых и незащищенных адъюнкт-инструкторов значительная часть преподавателей колледжа будет располагать временем, обучением и гарантированной работой, чтобы участвовать в постоянных усилиях по разработке более эффективных методов обучения, чтобы вовлекать своих студентов и помогать им. они извлекают большую пользу из своих занятий.

Переосмысление программы бакалавриата. Привычное разделение на области концентрации, факультативов и общего образования оставляет студентам слишком мало места для достижения всех целей, которые сами профессора считают важными для всестороннего образования в колледже.Эта трехсторонняя структура с акцентом на основной и охватом требований распределения и обширных факультативов была введена исследовательскими университетами и предназначена больше для удовлетворения интересов штатных, ориентированных на исследования преподавателей, чем для достижения различных целей хорошего студента. образование. Существующая структура вряд ли изменится до тех пор, пока решения по учебной программе будут оставаться под исключительным контролем профессоров, работающих на постоянной основе, которые извлекают выгоду из существующего положения вещей.

К настоящему времени стандартная учебная программа настолько прочно укоренилась, что во время периодических обзоров, проводимых в большинстве университетов, преподаватели редко останавливаются, чтобы изучить трехстороннее разделение и его влияние на установленные цели высшего образования. Вместо этого практика резервирования до половины необходимого количества кредитов для основной специальности просто считается само собой разумеющейся наряду с соблюдением требований распределения и сохранением достаточного сегмента учебной программы для факультативов.

Очевидным средством решения этой проблемы является включение инструкторов, не занимающих штатную должность, которые в настоящее время составляют большинство преподавательского состава, в обзоры учебных программ, чтобы все те, кто играет существенную роль в достижении целей высшего образования, могли участвовать в этом процессе. . Это аномально, когда преподавательский состав, работающий на постоянной основе, имеет исключительную власть над учебной программой, когда они обеспечивают такую ​​ограниченную долю преподавания. Такая реформа может оказаться сложной в нынешних условиях во многих колледжах, где большинство преподавателей бакалавриата работают неполный рабочий день, часто выбираются случайно и часто не имеют ни времени, ни интереса для полноценного участия в обзоре своей программы бакалавриата.Однако, если дополнительные преподаватели достигают ранее описанного статуса, их важная роль в обучении студентов должна давать им место за столом для обсуждения образовательной программы, включая ее текущую структуру. Такой шаг мог бы, по крайней мере, увеличить вероятность серьезного обсуждения существующей структуры учебной программы, чтобы определить, действительно ли она служит многочисленным целям бакалавриата.

Колледжам следует также рассмотреть возможность значимого участия членов административного персонала, которые активно участвуют в жизни колледжа, таких как деканы по делам студентов и директора по приему.Текущее разделение между формальным обучением и внеклассной программой является произвольным, поскольку многие цели бакалавриата, такие как нравственное развитие и подготовка к гражданству, в значительной степени зависят от политики приема студентов, соблюдения правил поведения студентов, консультирования студентов. , характер жилой жизни и внеклассные мероприятия, в которых участвуют многие студенты. Представители всех групп, ответственных за политику и практику, влияющие на эти цели, должны иметь что-то, что они могут внести в обзоры высшего образования.

Необходимость исследований

Наконец, существует острая необходимость в дополнительных и более качественных исследованиях как для улучшения качества высшего образования, так и для увеличения числа студентов, завершающих учебу. Среди множества вопросов, заслуживающих дальнейшего изучения, четыре направления исследования кажутся особенно важными.

  • Как можно улучшить коррекционное обучение? В настоящее время низкие показатели завершения коррекционных курсов являются серьезным препятствием на пути повышения уровня образования.Использование компьютерных инструкций по коррекционной математике является одним многообещающим примером того типа улучшений, которые могут принести существенные выгоды, и, несомненно, существуют и другие возможности.
  • Слишком мало известно о видах курсов или другом опыте бакалавриата, которые способствуют таким неэкономическим преимуществам в дальнейшей жизни, как улучшение здоровья, большее гражданское участие и снижение случаев злоупотребления психоактивными веществами и других форм саморазрушающего поведения. Лучшее понимание этих связей могло бы помочь педагогам повысить непреходящую ценность высшего образования, одновременно обеспечив более прочную эмпирическую основу для широко распространенных заявлений о преимуществах гуманитарного образования на всю жизнь.Такое понимание также снизит риск непреднамеренного исключения ценных аспектов высшего образования в спешке с поиском более быстрых и дешевых способов подготовки студентов к получению хорошей работы, имеющей непосредственное значение для экономического роста.
  • Существующие исследования показывают, что более качественное консультирование и другие формы поддержки студентов могут существенно усилить эффект увеличения финансовой помощи в увеличении числа студентов, завершающих учебу. Поскольку миллиарды долларов уже потрачены на студенческие стипендии и ссуды, было бы полезно узнать больше о том, как максимизировать влияние таких субсидий на количество выпускников.
  • Необходима дополнительная работа для разработки более эффективных способов для колледжей оценивать обучение студентов не только для критического мышления и письма, но и для других целей бакалавриата.

Важность последнего пункта трудно переоценить. Без надежных показателей обучения конкуренция за студентов мало что может сделать для повышения качества обучения, поскольку абитуриенты не имеют возможности узнать, какой колледж предлагает им лучшее обучение. Проректорам, деканам и факультетам будет сложно выявить слабые места в своих академических программах, нуждающиеся в корректирующих действиях.Академические лидеры будут затруднены в попытках убедить своих профессоров изменить способ преподавания, если они не смогут предложить убедительных доказательств того, что альтернативные методы принесут лучшие результаты. Преподаватели будут меньше делать для улучшения своего преподавания, если им по-прежнему не хватает адекватных способов узнать, сколько их ученики учатся.

Все эти реформы могут во многом улучшить качество высшего образования, а также повысить уровень успеваемости. По мере проведения дополнительных исследований и экспериментов, несомненно, будут появляться и другие полезные идеи.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *