Проекты по экономике 10 класс: Рабочая программа индивидуального проекта по экономике 10-11 класс

Экономика – Конкурс исследовательских и проектных работ школьников «Высший пилотаж» – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

При изучении моей темы «Цифровая Трансформация» и углублении в теорию я получил много новых знаний, которые, надеюсь, пригодятся мне в дальнейшем. Я также уверен, что данный диплом поможет мне при поступлении в Высшую Школу Экономики через год. Будущим участникам конкурса советую верить в себя, ни в чем не сомневаться и действительно интересоваться темой, которую они взяли!

Реутова Вероника

Очень интересный формат конкурса в два этапа, который помогает продемонстрировать не только свои исследовательские навыки, но и показать себя, защищая свою работу перед членами жюри и другими участниками. Темы для проекта были довольно сложными, но безумно интересными, на высоком уровне. Благодаря этому пришлось прибегать к дополнительной литературе и иным источникам, чтобы создать свою работу максимально грамотной и точной.

Безусловно, такой опыт пригодится в жизни, так как выступать перед другими и демонстрировать свои знания придётся ещё не раз. Те, кто хотят поучаствовать в данном конкурсе, должны обязательно быть готовыми к тому, что им придётся потратить не один вечер и не одну ночь на создание хорошего проекта. Поэтому если есть терпение и усидчивость, то будет и хороший результат.

Рябоконева Екатерина

Интересный способ занятия исследовательской и научной деятельностью для всех желающих. Необъятное количество уникальных, неповторимых идей и множество практически полезных проектов были предложены участниками конкурса. Советую участвовать всем, это особенный опыт, который может оказать влияние на выбор будущей профессии или на мировоззрение в целом.

Нагорская Мария

Общие впечатления прекрасные, организация на высшем уровне, сильные конкуренты и состав экспертной комиссии. Больше всего запомнился момент, когда я увидела себя в списке прошедших на заключительный этап. Не могла сдержать слез счастья, настолько это было неожиданно! Работу было писать действительно интересно, у меня укрепился мой интерес в экономике, я поняла, в какой сфере хочу работать. Этот опыт мне уже пригодился, так как чуть-чуть переделав свою работу, я направила ее на конкурс от министерства финансов Москвы «Бюджет для граждан» и стала там победителем!! Общение с экспертной комиссией научило меня уверенно отвечать на вопросы и не бояться даже самых каверзных. Будущим участникам конкурса я рекомендую выбирать тему по душе и весь проект писать самостоятельно — тогда победа будет вам обеспечена)

Екимов Владимир

11 класс, г. Саранск

Мне очень понравилась церемония награждения, т.к. она была интересная и насыщенная, хоть и проходила в виде трансляции. Так же понравилось, что среди жюри были не только профессора и научные деятели, но и представители разных организаций. Также хочется отметить интересные темы, взятые участниками для своих работ.

Темы индивидуальных проектов по экономике. Презентация на тему «проект по экономике». Выполнил студент(ка) группы

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Выполнил: ученик 11 «А» класса Барладян Константин Руководитель-консультант: учитель экономики высшей кв. кат. С.В. Фомина г. Сычёвка

2 слайд

Описание слайда:

Углубить, расширить и систематизировать знания изучаемого программного материала. — Сформировать навыки анализа, синтеза исследуемых материалов с применением научного аппарата исследования при написании творческих работ. — Выявить творческие способности и исследовательскую эвристическую мысль. — Конкретизировать умения работы в информационном поле с использованием навыков компьютерного дизайна. Ц е л ь п р о е к т а:

3 слайд

Описание слайда:

О б о с н о в а н и е п р о е к т а Разработка своего собственного дела в современных социально-экономических условиях может помочь: 1. Получить необходимые средства для существования, соорентироваться в мире бизнеса, а так же воспитать в себе необходимые качества для будущей деятельности. 2. Выбрать сферу деятельности, то есть определения видов товаров и услуг, которые я могу производить на должном профессиональном уровне, и которые в то же время будут конкурентоспособны на рынке товаров и услуг.

4 слайд

Описание слайда:

Я выбираю производство сельскохозяйственной продукции, т.к. обладаю необходимыми знаниями, навыками и способностями, а так же средствами для получения доходов: коровы- 2 головы. Останавливаюсь на производстве молочных продуктов: молоко, сметана и др., т.к. технология производства проста, не требует большого начального капитала, позволит быстро достичь необходимой для возмещения затрат производительности труда и быстрого достижения прибыльного ведения дела. Кроме того, здесь легко определяется рынок сбыта и почти отсутствие конкуренции.

5 слайд

Описание слайда:

П р о е к т н ы е и с с л е д о в а т е л ь с к и е з а д а н и я Часть 1. Теоретическое изучение рынка с/х продукции, технологии изготовления молочных продуктов, основ животноводства. Сбор информации из сети Internet и специализированных периодических изданий. Часть II. Планирование бизнес – плана и его необходимого содержания. (отбор, исследование и анализ полученного материала) Часть III. Обобщение и оформление материала. Использование элементов PR- технологий. Защита творческого проекта.

6 слайд

Описание слайда:

Б и з н е с — п л а н Создаваемое дело не может обеспечить большой объем продукции, т.к. предприятие не располагает такими средствами. Но, несомненно, дело не будет убыточным и даже принесет прибыль. Предполагаемый товар, который будет производить мое предприятие – это молочные продукты (молоко, творог, сливки, сметана). Данные товары будут иметь невысокую цену, по сравнению с моими конкурентами, тем самым привлекая потребителей. Предполагаемый контингент покупателей – это местное население и покупатели рынка. Таким образом, имеется рынок сбыта. В дальнейшем предусматривается расширение ассортиментного ряда продукции за счет улучшения содержания и увеличение поголовья КРС. В качестве рабочей силы будут использованы собственные умения и навыки.

7 слайд

Описание слайда:

Ц е л и б и з н е с – п л а н а 1)Создание базы для получения доходов, улучшения уровня жизни с хозяйственной точки зрения, обеспечения самозанятости. 2)Выпуск продукции народного потребления, соответствующий потенциалу предприятия и потребностям покупателей. 3)Создание имиджа, престижа и репутации малого предприятия «Бурёнка». 4)Создание источника дохода для моего семейного бюджета.

8 слайд

Описание слайда:

Слайд 2

Дидактические цели проекта:

Формирование умения самостоятельно работать с большим объёмом информации, кратко и понятно излагать свои мысли; Развитие умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения. Проводить объективную рефлексию; Формирование умений видеть проблему и наметить пути её решения, применять знания для решения конкретной проблемы; Развитие критического мышления, креативных способностей

Слайд 3

Методические задачи:

Овладеть обобщёнными практическими умениями и навыками проведения исследования; Приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты труда с использованием И К Т; Ответить на вопросы: *Что такое потребность людей? *Как человек удовлетворяет потребность за счёт экономики; *Почему природные богатства, капитал и труд называются тремя китами экономики; *Как наука экология помогает делать экономику более безопасной

Слайд 4

Основополагающий вопрос:

Важнейшая задача цивилизации -научить человека мыслить. Т. Эдисон Что такое экономика?

Слайд 5

Проблемные вопросы учебной темы

Что такое потребность людей? Как человек удовлетворяет потребность за счёт экономики? Почему природные богатства, капитал и труд называют тремя китами экономики? Как наука экология помогает делать экономику более безопасной?

Слайд 6

Учебные вопросы:

1.Можно ли сказать, что питьевую воду мы получаем непосредственно из природы? Или это продукт экономики? 2.Как связаны между собой труд шахтёра, сталевара и парикмахера? 3.для чего люди добывают полезные ископаемые? 4.Какие отрасли промышленности производят следующие товары: йогурт, футболка, мясорубка, холодильник, конфеты, кроссовки, освежитель воздуха? 5.Представь, что на базар пришли сапожник, портной, и гончар, чтобы обменять свой товар на другой. Сапожнику нужен глиняный кувшин, портному – сапоги, а гончару – рубашка. Как они будут обмениваться? 6.Какие из расходов государства ты считаешь самыми важными и необходимыми? 7.На что расходуются деньги из бюджета государства? Семьи? 8.Какие рекомендации мог бы дать эколог фермерам, проектировщикам завода?

Слайд 7

Темы самостоятельных исследований учащихся

Можно ли сказать,что питьевую воду мы получаем непосредственно из природы. Это продукт экономики? Связь между собой труда шахтёра, сталевара, парикмахера. Презентация: «Связь между растениеводством и животноводством». Реферат: «Отрасли промышленности, производящие следующие товары: йогурт, футболка, мясорубка, холодильник, конфеты, кроссовки, освежитель воздуха». Инсценирование: «Сапожник, гончар, портной – на рынке» Презентация: «Расход денег из бюджета семьи»

Слайд 8

Этапы и сроки проведения проекта

Организационно – подготовительный этап: «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотиз) Формирование групп, составление плана действий; Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты своих работ

Слайд 9

Понятие об экономике

Для того чтобы жить, люди должны потреблять, то есть удовлетворять различные потребности с помощью многообразных благ. Большую часть таких благ люди производят, а не получают от природы. Для это они осуществляют специальную деятельность, которая называется хозяйственной. Эта деятельность состоит в том, что люди используют имеющиеся у них ограниченные производственные ресурсы (труд, природные ресурсы, машины, оборудование и т. п.) для создания жизненных благ и последующего обмена ими. Блага – всё, что ценится людьми как средство удовлетворения своих нужд. Совокупность способов и методов, используемых при организации хозяйственной деятельности, входит в понятие экономика. Тем же словом в русском языке обозначают и экономическую науку. Эта наука изучает поведение людей в процессе хозяйственной деятельности, помогает найти способы для производства жизненных благ.

Слайд 10

Три кита экономики

1.Природные богатства 2.Капитал 3.Труд

Посмотреть все слайды

Творческий проект по Экономике

ТЕМА:_________________________________________________________________

Выполнил студент(ка) группы

« ________________________»

Факультета________________

Курс

Фамилия Имя Отчество

Москва 2015

ТЕМАТИКА РАБОТ ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ ПО ЭКОНОМИКЕ

ОБЩЕЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

1. Собственность и ее роль в функционировании экономической системы

2. Рыночный механизм: содержание, функции и особенности становления в России

3. Виды рынков и их характеристики

4. Ценообразование на рынках совершенной и несовершенной конкуренции

5. Институты рыночного хозяйства и их взаимодействие

6. Предпринимательство: содержание и общественная роль

МИКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ. ФИРМА КАК ОБЪЕКТ ЭКОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

7. Фирма в условиях рынка

8. Фирма как экономический агент рыночного хозяйства

9. Малый и средний бизнес и их роль в развитии рыночной экономики

10. Проблема издержек в деятельности фирмы

11. Проблемы экономической безопасности хозяйственной деятельности предприятия

12. Потребительское поведение и рыночный спрос

13. Прибыль в системе распределения результатов производства

14. Особенности предпринимательства во внешнеэкономической сфере

15. Поведение фирмы в условиях экономического выбора

16. Фирма в условиях переходной экономики

17. Контрактная природа современной фирмы

18. Мотивация деятельности фирмы в условиях внешних рынков

19. Роль корпоративного сектора в развитии экономики современного общества

МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИКИ

20. Рентные отношения в современной рыночной экономике

21. Экономический рост: содержание, типы и факторы

22. Цикличность экономического развития: характеристика этапов и механизм выхода

23. Рынок труда и особенности его регулирования

24. Концепция человеческого капитала в экономической теории

25. Денежная система современной экономики

26. Инфляция: сущность, механизм, социально-экономические последствия

27. Рынок ценных бумаг и фондовая биржа

28. Цели и инструменты макроэкономической политики

29. Бюджетно-налоговая система и особенности ее развития в переходной экономике

30. Экономические функции государства в рыночной экономике и механизм их реализации

31. Особенности функционирования рынка капиталов

32. Нелегальная экономика и особенности ее функционирования в России

33. Экологические проблемы современной экономики.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ РЫНОЧНОЙ ЭКНОМИКИ

34. Государственный долг: содержание и проблемы управления

35. Доходы населения и социальная политика государства

ПЕРЕХОДНАЯ К РЫНКУ ЭКОНОМИКА

36. Сущность и закономерности развития переходной рыночной экономики

37. Приватизация: теория и опыт осуществления в России

38. Проблемы формирования инвестиционного климата в России

МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО. МЕЖДУНАРОДНЫЕ АСПЕКТЫ РЫНОЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ

39. Глобализация экономики: сущность и основные этапы

40. Международные экономические организации как институты современного мирового хозяйства

41. Основные предпосылки и организационные формы экономической интеграции

42. Особенности миграции капитала в современных условиях

43. Транснационализация капиталов и проблемы развития национальных экономик

44. Транснациональная корпорация и национальная фирма: общие черты и различия

45. Основные тенденции развития международного торговли на современном этапе

46. Россия в системе мирового хозяйства

47. Валютные рынки: принципы организации, институты, особенности функционирования на современном этапе

1. «Бюджет моей семьи: структура бюджета, доходы, расходы, динамика»

2. «Расчет потребительской корзины семьи и ее сравнение с минимальной потребительской корзиной»

3. «Альтернативная стоимость: сравнение накопления и покупки в кредит»

4. «Альтернативная стоимость: решение задачи о замене ламп накаливания на люминесцентные лампы в рамках школы»

5. «Альтернативная стоимость: использование банковских вкладов и риск»

6. «Альтернативная стоимость: акции, банковские вклады, облигации»

7. Финансовая математика: кредит

8. Финансовая математика: сберегательные вклады

9. Финансовая математика: проценты

10. Финансовая математика: скидки

11. Финансовая математика: облигации

12. Финансовая математика: акции

13. Использование производной в экономике: исследование функций спроса

14. Использование производной в экономике: экономика фирмы

15. Применение функций в экономике: модели спроса и предложения

16. Применение функций в экономике: эластичность спроса по цене

17. Применение функций в экономике: экономика фирмы

18. Применение функций в экономике: бюджетная линия (линия бюджетных ограничений)

19. Применение графиков в экономике: издержки фирмы, выручка и прибыль

20. Применение графиков в экономике: структура и динамика бюджета РФ

21. Оценка выгодности приобретения товаров в кредит

22. Структура и динамика ВВП РФ

Комментарии:

1. «Бюджет моей семьи: структура бюджета, доходы, расходы, динамика» (описать семейный бюджет, составить таблицу, рассчитать структуру бюджета и построить диаграммы, построить графики динамики доходов и расходов)

2. «Расчет потребительской корзины семьи и ее сравнение с минимальной потребительской корзиной» (описать потребительскую корзину, составить таблицу потребительской корзины на примере семьи, сравнить логически и графически корзину конкретной семьи с минимальной потребительской корзиной)

3. «Альтернативная стоимость: сравнение накопления и покупки в кредит»

4. «Альтернативная стоимость: решение задачи о замене ламп накаливания на люминесцентные лампы в рамках школы» (рассчитать и обосновать прибыльность или убыточность замены ламп в помещениях школы (предприятия, учреждения) накаливания на энергосберегающие)

5. «Альтернативная стоимость: использование банковских вкладов и риск» (описать и обосновать возможные варианты сохранения и накопления денег и их альтернативную стоимость; дать ответ на вопрос выгодно ли хранить деньги в банке)

6. «Альтернативная стоимость: акции, банковские вклады, облигации» (описать и обосновать альтернативную стоимость использования различных финансовых инструментов)

7. Финансовая математика: кредит (применение математических расчетов в кредитных отношениях, сложный и простой процент, выгодный кредит)

8. Финансовая математика: сберегательные вклады (применение математических расчетов при использовании банковских вкладов, срочный вклад, вклад с возможностью пополнения)

9. Финансовая математика: проценты (применение расчетов с процентами, банковский кредит, инфляция и реальный доход, риск)

10. Финансовая математика: скидки (применение математических расчетов при разработке системы скидок)

11. Финансовая математика: облигации (применение математических расчетов при расчете доходности облигации)

12. Финансовая математика: акции (применение математических расчетов при проведении операций с акциями, определении доходности акции)

13. Использование производной в экономике: исследование функции спроса (рассмотреть функции спроса, описать применение производной функции в решении задач спроса и предложения, точка перегиба функции спроса)

14. Использование производной в экономике: экономика фирмы (использование производной в расчетах экономики фирмы, издержки, выручка, предельные издержки, оптимальный выпуск)

15. Применение функций в экономике: модели спроса и предложения

16. Применение функций в экономике: эластичность спроса по цене

17. Применение функций в экономике: экономика фирмы (Функции издержек, выручки и прибыль)

18. Применение функций в экономике: бюджетная линия (линия бюджетных ограничений)

19. Применение графиков в экономике: издержки фирмы, выручка и прибыль

20. Структура и динамика бюджета РФ

21. Оценка выгодности приобретения товаров в кредит

22. Структура и динамика ВВП РФ

Примеры экономических проектов

Приведем возможные темы исследовательских работ и проектов по экономике, которые можно использовать в обучении экономики.

Темы исследовательских работ и проектов по экономике:

· Бюджет моей семьи

· Выгодно ли держать корову?

· Выгодно ли жить в долг?

· Выгодно ли жить в кредит?

· Выгодные для населения вклады и некоторые кредиты в банках

· Выгодный способ посадки картофеля

· Деньги любят счет, или Элементы финансовой математики (проценты, кредиты, вклады)

· Детская банковская карта — это здорово!

· Задачи оптимизации портфеля ценных бумаг

· Золото в экономической жизни человека

· «Золотая лихорадка» как фактор развития экономики стран

· Интеграция мировой экономики

· Исследование потребления электроэнергии в зависимости от времени года

· Как купить в кредит и сэкономить?

· Кредиты и проценты в жизни современного человека

· Простые и сложные проценты, или Как выгодно вложить деньги?

· Проценты и кредит

· Расчет средств на ремонт и оборудование современного кабинета экономики

· Скидки. Кому они выгодны?

· Финансовые пирамиды

· Цена, количество, стоимость

· Частота в статистике и решении экономических задач

· Экономия запасов пресной воды

· Энергосберегающие технологии и их использование в школе.

Такие проекты как «Бюджет моей семьи», «Выгодно ли держать корову?», «Выгодно ли жить в долг?», «Выгодно ли жить в кредит?», «Выгодные для населения вклады и некоторые кредиты в банках», «Выгодный способ посадки картофеля» можно включить в программу по экономике в 5-6 классах, так как темы соответствуют уровню подготовки учащихся.

В 7-8 классах целесообразно брать темы: «Деньги любят счет, или Элементы финансовой математики (проценты, кредиты, вклады)», «Детская банковская карта — это здорово!», «Задачи оптимизации портфеля ценных бумаг», «Золото в экономической жизни человека», « «Золотая лихорадка» как фактор развития экономики стран», «Интеграция мировой экономики», «Исследование потребления электроэнергии в зависимости от времени года», «Как купить в кредит и сэкономить?».

«Как сохранить деньги во время кризиса?», «Кредиты и проценты в жизни современного человека», «Простые и сложные проценты, или Как выгодно вложить деньги?», «Проценты и кредит», «Расчет средств на ремонт и оборудование современного кабинета экономики», «Скидки. Кому они выгодны?», «Финансовые пирамиды», «Цена, количество, стоимость», «Частота в статистике и решении экономических задач», «Экономия запасов пресной воды», «Энергосберегающие технологии и их использование в школе» — данные темы по уровню подготовки учащихся можно включить в программу по экономике 9-11 классов.

Разработка исследовательского группового моно-мини проекта

Тема проекта: Существует ли зависимость между заработной платой и займами среди населения?

1. Методический паспорт проекта

Таблица 1

	Название раздела	Характеристика
		Существует ли зависимость между заработной платой и займами среди населения?
		Заработная плата слоев населения, банковские займы, семейный бюджет
	Тип проекта	Исследовательский, групповой, мини-проект, внутриклассный
	Цели проекта	Выяснить существует ли закономерность между заработной платой и займами
	Задачи проекта	1. Провести анкетирование среди группы людей об их среднем заработке; 2. Проанализировать полученные данные анкетирования; 3. Исследовать зависимость (если такая существует) между заработной платой человека и его склонностью брать в долг; 4. Выявить распространенные причины, подталкивающие человека жить в долг
	Возраст учащихся	5 — 6 классы
	Продолжительность	От 2 до 6 часов
	Режим работы	Урочная форма занятий
		Родители, ученики, учитель
		Доклад и компьютерная презентация

2. Аннотация к проекту

Данный проект направлен на развитие мышления учащихся, на повышение их познавательного интереса. Содержание проекта соответствует знаниям 5-6 классов и предоставляет им возможность работать как самостоятельно, так и в группах на уровне повышенных требований, развивая их учебную мотивацию.

Проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы курса, ориентированы на то, чтобы ученик получил широкую практику работы с экономическим алгоритмом.

3. Задания к проекту

1. Разработать анкету, с помощью которой можно будет проследить зависимость между заработной платой населения и их займами;

2. Провести опрос у группы людей по анкетам;

3. Проанализировать полученные данные анкетирования;

4. Представить полученные данные в виде презентации.

Методический паспорт научно-исследовательского проекта «Кредитование в р.п. Ордынское»

Таблица 2

	Название раздела	Характеристика
		Кредитование р.п. Ордынское
	Информационное содержание проекта	Кредитование, виды кредитов, банковский процент
	Тип проекта	Исследовательский, индивидуальный, среднесрочный, внутришкольный
	Цели проекта	Выбрать оптимальный вариант потребительского кредитования среди банков р.п. Ордынское
	Задачи проекта	1. Изучить теоретические аспекты кредитования; 2. Проанализировать информацию о вариантах потребительского кредитования; 3. Составить сравнительную таблицу стоимости кредита в разных банках р.п. Ордынское 4. Провести анкетирование среди родителей старшеклассников о рынке кредитных услуг р.п. Ордынское 5. Проанализировать полученные данные таблицы, анкетирования и выбрать оптимальный вариант потребительского кредитования среди банков р.п. Ордынское
	Возраст учащихся	10 — 11 классы
	Продолжительность
	Режим работы	Внеурочные формы занятий
	Привлекаемые участники (специалисты)	Родители, научный руководитель, сотрудники банков
	Форма представления результатов

Содержание проекта соответствует знаниям 10-11 классов. Проект направлен на изучение темы «Кредитование» в курсе экономики средней школы. Рассмотрены понятия «Кредит», «Процент», так же рассмотрены виды кредитов. В рамках данного проекта представлены как теоретические аспекты кредитования, так и задачи практического кредитования. Проведя опрос среди родителей учащихся старших классов, выяснены основные направления кредитования физических лиц, определены банки, с которыми предпочитают работать заемщики (приложение).

проект экономика школа заработный

Урок Цифры — всероссийский образовательный проект в сфере цифровой экономики

Вы: *

Ученик

Учитель

Родитель

Если под вашим аккаунтом уроки будут проходить ученики, вы сможете добавить их в личном кабинете, чтобы мы корректно считали статистику прохождений и упростили вам доступ к тренажерам.

E-mail *

Пароль *

Повторите пароль *

Я не из России

Страны: *Выбрать

Регион: *ВыбратьАдыгеяАлтайАлтайский крайАмурская областьАрхангельская областьАстраханская областьБашкортостанБелгородская областьБрянская областьБурятияВладимирская областьВолгоградская областьВологодская областьВоронежская областьДагестанЕврейская АОЗабайкальский крайИвановская областьИнгушетияИркутская областьКабардино-БалкарияКалининградская областьКалмыкияКалужская областьКамчатский крайКарачаево-ЧеркессияКарелияКемеровская областьКировская областьКомиКостромская областьКраснодарский крайКрасноярский крайКрымКурганская областьКурская областьЛенинградская областьЛипецкая областьМагаданская областьМордовияМоскваМосковская областьМурманская областьНенецкий АОНижегородская областьНовгородская областьНовосибирская областьОмская областьОренбургская областьОрловская областьПензенская областьПермский крайПриморский крайПсковская областьРеспублика Марий ЭлРостовская областьРязанская областьСамарская областьСанкт-ПетербургСаратовская областьСаха (Якутия)Сахалинская областьСвердловская областьСевастопольСеверная Осетия — АланияСмоленская областьСтавропольский крайТамбовская областьТатарстанТверская областьТомская областьТульская областьТываТюменская областьУдмуртияУльяновская областьХабаровский крайХакасияХанты-Мансийский АО — ЮграЧелябинская областьЧеченская республикаЧувашская республикаЧукотский АОЯмало-Ненецкий АОЯрославская область

Город (если не нашли свой, выберите центр вашего региона): *Выбрать

Класс: *Выбрать1-й2-й3-й4-й5-й6-й7-й8-й9-й10-й11-й

Обычно я прохожу тренажер один

Снимите галочку, если предполагаете, что с вашего профиля уроки будут проходить множество учеников. Например, когда все ученики сидят за одним компьютером.

Авторизация в VK Connect

Авторизируйтесь, чтобы использовать VK Connect для дальнейших входов в личный кабинет

Банк методических проектов :: Повышение финансовой грамотности

Банк методических проектов

РМЦ Калининградской области

Методическая разработка цикла занятий «Сколько стоит собака» в рамках предмета «Окружающий мир»

Скачать проект

Проект «Моя первая работа-мой первый заработок»

Скачать проект

Мотивационная квест-игра Можешь ли ты стать предпринимателем

Скачать проект

Методическая разработка «Финансовая медиа-азбука»

Скачать проект

«Методическая разработка внедрения образовательного модуля по финансовой грамотности “Пенсионное и социальное обеспечение граждан” в изучение темы географии 9-ых классов “Население России”»

Скачать проект

Открытое общешкольное мероприятие»Права и культура потребителя»

Скачать проект

Методическая разработка «Конкурс бизнес-проектов»

Скачать проект

Методическая разработка «Конкурс бизнес-проектов»

Скачать проект

«Заработок школьников в ХХI веке»

Скачать проект

Методическая разработка по теме «Личные финансы и семейный бюджет»

Скачать проект

Методическая разработка «Интерактивная игра.Банкноты. О чем могут рассказать российские купюры»

Скачать проект

Методическая разработка занятия «Бюджет школьника»

Скачать проект

РМЦ Волгоградской области

Бюджет школьника

Скачать проект

Бюджет школьника

Скачать проект

Как тратить деньги разумно

Скачать проект

Путешествие в мир налогов

Скачать проект

Интернет. Безопасность. Деньги

Скачать проект

Финансовое мошенничество в сфере современных информационных технологий

Скачать проект

Расходы.Сколько стоит отдых

Скачать проект

Акции как финансовый инструмент для частного инвестора

Скачать проект

Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок

Скачать проект

Экономика семьи и домашнего хозяйства

Скачать проект

Я предприниматель! Создание собственного бизнеса

Скачать проект

Путешествие в мир налогов

Скачать проект

Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок

Скачать проект

Семейный бюджет

Скачать проект

Викторина «Знатоки финансовой грамотности»

Скачать проект

Структура дохода семьи

Скачать проект

Контроль семейных расходов

Скачать проект

Семейный бюджет

Скачать проект

Личные финансы: содержание, основные характеристики

Скачать проект

Контроль семейных расходов

Скачать проект

Имущественные налоговые вычеты : заплатил налоги- верни свое!

Скачать проект

Структура дохода семьи

Скачать проект

Пенсионное обеспечение в Российской Федерации

Скачать проект

Структура дохода семьи

Скачать проект

Поход четвероклассника в магазин

Скачать проект

Финансовая грамотность

Скачать проект

Банковские кредиты

Скачать проект

Финансовое мошенничество

Скачать проект

Поход пятиклассника в магазин

Скачать проект

Деньги: сущность и функции

Скачать проект

Структура дохода семьи

Скачать проект

Финансовое мошенничество

Скачать проект

Банки. Виды банковских услуг

Скачать проект

РМЦ Томской области

Бюджет семьи

Скачать проект

СМС мошенничество

Скачать проект

Путешествие в предпринимательство

Скачать проект

«Социальные пособия как они могут помочь в жизни»

Скачать проект

«Карманные деньги»

Скачать проект

«Агентство «Эксперты предпринимательской деятельности»

Скачать проект

Карманные деньги

Скачать проект

Кредит — способ удовлетворения потребности

Скачать проект

На что тратятся деньги

Скачать проект

В мире налогов

Скачать проект

Расходы. Сколько стоит отдых?

Скачать проект

Путешествие в Париж или причём здесь Роналду

Скачать проект

Стартуем бизнес

Скачать проект

Предупреждение рисков финансового мошенничества

Скачать проект

Легко ли быть взрослым?

Скачать проект

Интернет. Безопасность. Деньги

Скачать проект

Банки и банковские вклады

Скачать проект

В царстве денег

Скачать проект

Защита бумажных денег от подделок

Скачать проект

Где на пенсию жить лучше?

Скачать проект

Как тратить деньги разумно

Скачать проект

Ваши личные безналичные

Скачать проект

Виртуальные ловушки

Скачать проект

Пенсионная грамотность

Скачать проект

Фишинг или как не попасть на крючок?

Скачать проект

Налоги: платить нельзя отказаться

Скачать проект

Функции денег

Скачать проект

Семейный бюджет

Скачать проект

Деньги — плохой хозяин или хороший слуга

Скачать проект

Финансовое мошенничество. Как его избежать

Скачать проект

«Для чего мне нужно страховаться»

Скачать проект

«Мошенничество в сфере современных информационных технологий»

Скачать проект

«Я иду в банк»

Скачать проект

«Налоги:возникновение и назначение»

Скачать проект

«Как рационально использовать средства для семейного отдыха»

Скачать проект

«Как правильно планировать семейный бюджет»

Скачать проект

Северо-Кавказский ММЦ

Я предприниматель! Создание собственного бизнеса

Скачать проект

Финансовая пирамида, или как не попасть в сети мошейника

Скачать проект

Создание собственного бизнеса: что и как надо сделать

Скачать проект

Налоги. Система и функции налоговых органов

Скачать проект

Финансовое мошенничество в сети Интернет

Скачать проект

Как умно управлять своими деньгами

Скачать проект

Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок

Скачать проект

Риски в мире денег. Интренет-Банкинг

Скачать проект

Мошенничество в мире денег: как не стать жертвой

Скачать проект

В этом мире неизбежны только смерть и налоги

Скачать проект

Налоговые вычеты и как их вернуть в семейный бюджет

Скачать проект

Как выбрать пенсионный фонд?

Скачать проект

Не в деньгах счастья…

Скачать проект

РМЦ Саратовской области

Что такое семейный бюджет и как его рассчитать

Скачать проект

Знакомьтесь, налоги

Скачать проект

Деньги любят счет

Скачать проект

Что такое семейный бюджет и как его построить

Скачать проект

ЗНАКОМЬТЕСЬ: ДЕНЬГИ

Скачать проект

На что семьи тратят деньги?

Скачать проект

История денег в России

Скачать проект

Польза и риски банковских карт

Скачать проект

Что такое бизнес

Скачать проект

Семейный бюджет

Скачать проект

Что такое деньгии откуда они взялись

Скачать проект

Что такое деньги? История их появления

Скачать проект

Как создать свое дело

Скачать проект

Валюта в современном мире

Скачать проект

Как не стать жертвой финансовой пирамиды

Скачать проект

Финансовые пирамиды

Скачать проект

Путешествие в мир налогов

Скачать проект

Контроль семейных расходов

Скачать проект

Я и банкомат

Скачать проект

Семейный бюджет

Скачать проект

Что мы должны знать о налогах

Скачать проект

Современные деньги России и других стран

Скачать проект

Какие деньги были раньше в России?

Скачать проект

Как с умом управлять своими деньгами?

Скачать проект

Составление и управление семейным бюджетом

Скачать проект

Электронные платежные системы: за и против

Скачать проект

Деньги России. История и современность

Скачать проект

Семейный бюджет и управление личными финансами

Скачать проект

Проектирование собственного бизнеса

Скачать проект

Федеральный методический центр

Методическая разработка урока «Надежность банка, как условие взаимодействия клиентов с банком»

Скачать проект

Деловая игра «Личный финансовый план. Инвестирование»

Скачать проект

Методическая разработка «Финансовое обоснование бизнес-проекта»

Скачать проект

Разработка учебного занятия по изучению темы: «Финансовое мошенничество и риски финансовых пирамид»

Скачать проект

Методика и технологии организации игры-квеста по теме «Предпринимательская деятельность» в рамках программы Обществознание и Экономика в 11 классах»

Скачать проект

Разработка кейсов по теме «Страхование для старшеклассников»

Скачать проект

Разработка занятий по финансовой грамотности с применением активных (имитационных и неимитационных ) методов обучения

Скачать проект

Методическая разработка «Проектирование образовательной траектории изучение страхования для обучающихся 10 -11 классов»

Скачать проект

Учебно-методическая разработка занятий по изучению темы «Банки: чем они могут быть полезны в жизни»

Скачать проект

Разработка практикоориентированных заданий на основе межпредметных связей по теме «Управление личными финансами и формирование семейного бюджета»

Скачать проект

Разработка занятий по изучению темы «Доходы и расходы семьи» в 5 – 7 классах

Скачать проект

Методические разработки занятий «Фондовый рынок как средство роста доходов»

Скачать проект

Методическая разработка «Внедрение курса финансовой грамотности в обучение младших школьников на основе УМК «Школа России». Современные деньги России»

Скачать проект

Методическая разработка «Особенности изучения системы налогообложения в РФ: введение. (8-9 кл.)»

Скачать проект

Методические приемы изучения темы «Собственный бизнес»

Скачать проект

Методическая разработка «Особенности изучения темы «Налоги» в 10-11 классах»

Скачать проект

Разработка элементов занятий по изучению темы: «Взаимоотношения человека с банком» в условиях урочной и внеурочной деятельности

Скачать проект

Методическая разработка «Содержание и методика преподавания тем по финансовым инструментам»

Скачать проект

Методические разработки занятий по изучению темы «Доходы и расходы семьи» в рамках учебного модуля «Содержание и методика преподавания тем по управлению личными финансами и формированию семейного бюджета»

Скачать проект

Методическая разработка «Содержание и методика преподавания тем по финансовому мошенничеству и рискам»

Скачать проект

Методическая разработка «Содержание и методика преподавания тем по управлению личными финансами и формированию семейного бюджета»

Скачать проект

Методическая разработка «Содержание и методика преподавания тем по взаимодействию человека с государством: налоги»

Скачать проект

Особенности изучения темы «Содержание и методика преподавания тем по финансовому мошенничеству и рискам»

Скачать проект

Методическая разработка «Содержание и методика преподавания тем по пенсионному и социальному обеспечению граждан»

Скачать проект

Методическая разработка «Содержание и методика преподавания тем по управлению личными финансами и формированию семейного бюджета»

Скачать проект

Разработка практического занятия в виде деловой игры «Содержание и методика преподавания тем по финансовым инструментам»

Скачать проект

Методическая разработка «Содержание и методика преподавания тем по взаимоотношению человека с государством: налоги (8-9 кл.)»

Скачать проект

Методическая разработка практикоориентированного урока с использованием Интернет-ресурсов по теме «Использование «электронных кошельков» при расчетах в семейном бюджете»

Скачать проект

Методическая разработка «Содержание и методика преподавания тем по управлению личными финансами и формированию семейного бюджета»

Скачать проект

Сибирский ММЦ

Экскурсия в отделение ПФР по Новосибирской области

Скачать проект

Налоги -это хорошо?

Скачать проект

Женская доля…в семейном бюджете

Скачать проект

Как купить квартиру в ипотеку?

Скачать проект

Думай о пенсии смолоду,или как формируется пенсия

Скачать проект

Кредитные услуги коммерческих банков: преимущества и недостатки

Скачать проект

Акции и облигации: преимущества и недостатки

Скачать проект

Раз копейка, два копейка…

Скачать проект

Каравай, каравай…кто оплатит, посчитай!

Скачать проект

Семейный бюджет — баланс интересов.

Скачать проект

Что такое деньги. Какие они бывают.

Скачать проект

Виртуальные ловушки-2

Скачать проект

Бюджет образования: утром деньги-вечером стулья

Скачать проект

Чей бизнес выживет

Скачать проект

Автокредит: ближайшая реальность или отдалённое будущее?

Скачать проект

Обеспеченная старость

Скачать проект

За чертой богатства

Скачать проект

Любишь кататься — не забудь застраховаться

Скачать проект

Ценные бумаги для населения РФ

Скачать проект

Дорогая дешёвая еда

Скачать проект

Жильё: своё-чужое

Скачать проект

Экскурсия в Пенсионный фонд РФ

Скачать проект

Налоги: платить или не платить?

Скачать проект

Банковские вклады:страхование и расчёт процентов

Скачать проект

Откуда взялись деньги?

Скачать проект

История звонкой монеты

Скачать проект

Сказочное путешествие в страну «Семейный бюджет»

Скачать проект

Денежные знаки разных стран

Скачать проект

День рождения Машеньки

Скачать проект

Как не попасть в «Страну Дураков»

Скачать проект

Как правильно выбрать страховую компанию

Скачать проект

Механизм компенсации налоговых платежей доступен каждой семье!

Скачать проект

Осторожно! Финансовая пирамида

Скачать проект

Торги на бирже

Скачать проект

Банковская карта: преимущества и недостатки

Скачать проект

Банковские вклады: преимущества и недостатки

Скачать проект

Финансовое мошенничество

Скачать проект

ОСАГО: как это работает?

Скачать проект

Свободу попугаям!

Скачать проект

Альтернативные стратегии накоплений пенсионного капитала

Скачать проект

Виды ценных бумаг на российском рынке

Скачать проект

Я вырасту богатым

Скачать проект

Мы едем отдыхать

Скачать проект

Копейка рубль бережет

Скачать проект

Мы создаем наше будущее!

Скачать проект

Налоги: платить или не платить?

Скачать проект

Лабиринты финансовых пирамид

Скачать проект

Деньги: не финансами едиными…

Скачать проект

Чем поможет страхование?

Скачать проект

Цена вредных привычек в семейном бюджете

Скачать проект

Профессия как жизненный путь: управление личными финансами

Скачать проект

Путешествие по финансовым пирамидам

Скачать проект

РМЦ Ростовской области

Разработка занятия по внеурочной деятельности для учеников 7 классов «Семейный бюджет»

Скачать проект

Разработка занятия по финансовой грамотности для студентов среднего профессионального образования по теме: «Сбережения и банки. Деловая игра»

Скачать проект

Акции как финансовый инструмент для частного инвестора

Скачать проект

Дальневосточный ММЦ

Налоги почему их надо платить и чем грозит их неуплата

Скачать проект

На что тратятся деньги

Скачать проект

Рассмотрим деньги поближе. Защита денег от подделок

Скачать проект

Семейный бюджет

Скачать проект

Путешествие Буратино

Скачать проект

Налоги

Скачать проект

Банковская система РФ

Скачать проект

РМЦ Архангельской области

Проект внеурочного мероприятия «Я — предприниматель»

Скачать проект

Казанский ММЦ

Методическая разработка по теме «Финансовое мошенничество»

Скачать проект

Методическая разработка «Урок по финансовой грамотности «Как создать собственный бизнес-план»»

Скачать проект

Методическая разработка «Урок в 5 классе «Семейный бюджет, его составление»»

Скачать проект

Барнаульский ММЦ

Деньги: что это такое? Занятие внеурочной деятельности, 8 класс

Скачать проект

Первые деньги. Занятие внеурочной деятельности, 2 класс

Скачать проект

Налоговая система в Российской Федерации. Деловая игра, 8 класс

Скачать проект

Деньги: что это? Урок-открытие новых знаний, 8 класс

Скачать проект

Семейный бюджет. Занятие внеурочной деятельности, 6 класс

Скачать проект

Как делать сбережения? Занятие внеурочной деятельности, 2 -3 класс

Скачать проект

Рассмотрим деньги поближе. Занятие внеурочной деятельности, 2 класс

Скачать проект

Что такое деньги и какими они бывают. Занятие внеурочной деятельности, 2-4 класс

Скачать проект

Деньги счёт любят, или как управлять своим кошельком, чтобы он не пустовал. Урок новых знаний, 3 класс

Скачать проект

Доходы. Урок новых знаний, 5 класс

Скачать проект

Банковская система. Учебно-познавательная игра для учащихся 10-11 классов

Скачать проект

РМЦ Свердловской области

Деньги в жизни школьника

Скачать проект

Я — грамотный покупатель

Скачать проект

Налоговые вычеты, или как вернуть налоги в семейный бюджет

Скачать проект

Методическая разработка внеурочного занятия «Собственный бизнес» с использованием игровых форм

Скачать проект

РМЦ Нижегородской области

П10_Проект 13_Осторожно, мошенники

Скачать проект

П10_Проект 8_Карманные деньги. Зачем

Скачать проект

П10_Проект 4_Формула успеха

Скачать проект

П8-9_Проект 9_Страхование на защите ваших интересов

Скачать проект

П8-9_Проект 5_Из чего складывается доход семьи

Скачать проект

П8-9_Проект 1_Налоговые вычеты

Скачать проект

П7_Проект 9_Семейный бюджет

Скачать проект

П7_Проект 8_Финансовое мошенничество

Скачать проект

П7_Проект 3_Финансовые пирамиды

Скачать проект

П6_Проект 8_Личный финансовый план

Скачать проект

П6_Проект 6_Современные деньги России

Скачать проект

П6_Проект 5_Наши налоги нужны России

Скачать проект

П5_Проект 8_Оптимизация семейного бюджета

Скачать проект

П5_Проект 3_Семейный бюджет

Скачать проект

П5_Проект 1_Счастливая жизнь на пенсии

Скачать проект

П4_Проект 8_12 стульев или уроки Остапа Бендера

Скачать проект

П4_Проект 7_Хранить нельзя тратить

Скачать проект

П4_Проект 6_Налоговые вычеты

Скачать проект

П3_Проект 5_Планирование личного бюджета

Скачать проект

П3_Проект 4_Личный финансовый план

Скачать проект

П3_Проект 1_Деньги. С древних времен до наших дней

Скачать проект

П2_Проект 5_Семейный бюджет

Скачать проект

П2_Проект 4_Семейный бюджет

Скачать проект

П2_Проект 2_Собственный бизнес

Скачать проект

П1_Проект 6_Банки

Скачать проект

П1_Проект 3_Виртуальные ловушки

Скачать проект

П1_Проект 1_Налоги

Скачать проект

Орловский РМЦ

Путешествие в мир денег

Скачать проект

Вклады депозиты как сохранить и приумножить

Скачать проект

Что такое банк

Скачать проект

Экономлю и сберегаю с умом

Скачать проект

Как я умею пользоваться деньгами

Скачать проект

Откуда в семье деньги (доходы семьи)

Скачать проект

Что такое банковская карта

Скачать проект

Откуда в семье деньги

Скачать проект

Как оптимизировать семейный бюджет

Скачать проект

Что такое семейный бюджет и как его построить

Скачать проект

Когда и как появились день

Скачать проект

Как появились деньги

Скачать проект

Как сохранить и приумножить деньги

Скачать проект

Семейный бюджет и его планирование

Скачать проект

Что такое банк и чем он может быть полезен

Скачать проект

Деньги добро или зло

Скачать проект

Инфляция и семейная экономика

Скачать проект

Микроф займы возможности и риски

Скачать проект

Первые деньги

Скачать проект

Семейный бюджет

Скачать проект

Подросток как объект финансового мошенничества

Скачать проект

Финансовые мошенничества

Скачать проект

Что такое деньги

Скачать проект

Семейный бюджет

Скачать проект

В мире денег

Скачать проект

Как умело управлять деньгами

Скачать проект

Как построить семейный бюджет

Скачать проект

Безопасность стандартных БП

Скачать проект

Банковские карты

Скачать проект

Мой первый опыт управления денежными средствами

Скачать проект

Финансовое мошенничество

Скачать проект

Как организовать свой бизнес

Скачать проект

Семейный бюджет

Скачать проект

Подросток как объект финансового мошенничества

Скачать проект

Как распорядиться личными доходами

Скачать проект

Дистанционная торговля с использованием ДБТ

Скачать проект

Главная страница — Сайт «Одаренные дети: экономика»

Конференцию организует и проводит факультет довузовской подготовки. Школьники 1-10 классов подготовили и презентовали работы о том, как монетизировать интеллектуальный труд по созданию компьютерных игр, как карманные деньги влияют на финансовую грамотность ребенка, можно ли по игре «Монополия» научиться экономике и др.

Научно-практическая конференция по экономике проходила в 2 этапа (заочный и очный) в рамках проекта «Одаренные дети: экономика».

Для участия в отборочном этапе конференции на суд жюри было прислано 24 плана-проспекта (аннотаций) исследовательских и проектных работ от участников из Перми, Красновишерска и Ижевска. Авторы исследований и их научные руководители могли получить консультацию и академическую поддержку экспертов НИУ ВШЭ – Пермь, чтобы улучшить работу и подготовить презентацию. Экспертами научно-практической конференции в этом году стали старший преподаватель департамента экономики и финансов Марина Шеина и доцент департамента менеджмента Ирина Шафранская.

На очном этапе научно-практической конференции школьники 1-10 классов представили 12 проектов. Работы оценивало экспертное жюри, в состав которого вошли: академический руководитель магистерской программы «Государственное и муниципальное управление» Елена Зуева, академический руководитель образовательной программы «Экономика» Светлана Белых, руководитель направления «Олимпиады и конкурсы» факультета довузовской подготовки Василий Ведерников.

Участники представили на суд жюри исследовательские и проектные работы на самые разнообразные темы: насколько похожа игра «Монополия» на реальную экономику, какой электронный сервис по доставке продуктов питания самый привлекательный, какие существуют способы монетизации интеллектуального труда по созданию компьютерных игр, как грамотно совершать покупки в магазине, делает ли детей более финансово грамотными самостоятельное распоряжение карманными деньгами и многие другие.

Победители среди участников 1-4-х классов

1 место – Михаил Чащин, 2 класс гимназии № 31 города Перми

2 место – Сергей Захаров, 4 класс школы № 81 города Перми; Маргарита Шуклина, гимназия № 31 города Перми

3 место – Вероника Алешкова, 2 класс гимназии № 31 города Перми; Василиса Разумкова, гимназия № 17 города Перми

Победители среди участников 5-10-х классов

1 место – Борис Васильев, 5 класс лицея № 10 г. Перми

2 место – Павел Головко, Вячеслав Ворошилов, 9 класс школы № 145 города Перми

3 место –Лидия Гарбовская, 10 класс гимназии № 11 города Перми

Надежда Трусова, мама Михаила Чащина, победителя научно-практической конференции по экономике НИУ ВШЭ — Пермь среди 1-4 классов

Когда Михаил стал призером олимпиады по экономике (ее также проводила ВШЭ в конце 2020 года), ему было интересно продолжить участие в проектах Вышки, поэтому решил попробовать себя в проектной деятельности. Это его первый серьезный самостоятельный опыт участия в мероприятиях такого уровня.

Выбранная тема проекта в конце прошлого года была очень актуальной, да и сейчас такой остается. В гимназии Михаил второй год занимается проектной деятельностью — как выдвигать гипотезы, определять цель, задачи проекта, проводить исследования и оформлять презентации ему было знакомо (за что огромное спасибо классному руководителю Казаковой Елене Сергеевне). В итоге проект получился интересным и полезным.

Михаил в ходе работы узнал о том, какие есть электронные сервисы доставки продуктов в городе Перми и как ими пользоваться, а также, что методы, использованные в работе, могут применяться к расчету потребительской корзины семьи. Победы, конечно же, Михаил не ожидал, но был приятно удивлен, что так высоко оценили работу. Спасибо жюри! На достигнутом останавливаться не планирует и уже начал задумываться над новым проектом.

Олимпиада по экономике :: Международный экономический фестиваль школьников

Олимпиада по экономике

» Олимпиада по экономике

Уважаемые участники олимпиады!

Для успешной подготовки к участию в олимпиаде предлагаем вам задания прошлых лет. Также предлагаем вам обратиться на сайты наших партнеров:

Новосибирский национальный исследовательский государственный университет (НГУ)

Национальный исследовательский университет «Высшая Школа Экономики» (г. Москва)

Сибирский Университет Потребительской Кооперации (г. Новосибирск)

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина (г. Екатеринбург)

Министерство образования Новосибирской области

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Экономический лицей» (г.Бердск)

В помощь учителю экономики

Перечень литературы и электронных ресурсов для подготовки к олимпиаде

===== 2020-2021 =====

1) Протоколы заключительного тура.

2) Отборочный тур.

Для скачивания файла щелкните правой кнопкой мыши по ссылке и, в зависимости от вашего интернет-браузера, выберите пункт выпадающего меню «Сохранить файл как…». Сохраните файл на рабочем столе или в любом другом доступном месте.

Работы победителей и призеров заключительного тура (PDF)

Задания заключительного этапа. Все классы. Решебник (одним файлом PDF)

7-8 класс. Задания заключительного этапа. Решебник (PDF)

9 класс. Задания заключительного этапа. Решебник (PDF)

10 класс. Задания заключительного этапа. Решебник (PDF)

11 класс. Задания заключительного этапа. Решебник (PDF)

===== 2019-2020 =====

1) Протоколы заключительного тура.

2) Отборочный тур.

Работы победителей и призеров заключительного тура (PDF)

Задания заочного этапа отборочного тура с решениями. Тест. (PDF)

Задания очного этапа отборочного тура с решениями. Задачи. (PDF)

Задания заключительного этапа. Решебник. (PDF)

===== 2018-2019 =====

1) Протоколы заключительного тура.

2) Отборочный тур.

Работы призеров заключительного этапа (PDF)

Материалы заочного этапа отборочного тура с решениями. Тест. (PDF)

Материалы очного этапа отборочного тура с решениями. Задачи. (PDF)

Материалы заключительного этапа. Решебник. (PDF)

Критерии определения победителей и призеров заключительного этапа олимпиады. (PDF)

===== 2017-2018 =====

1) Протоколы заключительного тура.

2) Отборочный тур.

Работы победителей и призеров заключительного этапа (PDF)

Задания отборочного и заключительного этапов с решениями (PDF)

Критерии определения победителей и призеров заключительного этапа олимпиады по экономике (PDF)

ОЛИМПИАДЫ ПРОШЛЫХ ЛЕТ

===== 2016-2017 =====

1) Протоколы заключительного тура.

2) Отборочный тур.

Работы победителей и призеров заключительного этапа (PDF)

Материалы отборочного тура. Тесты (PDF)

Материалы отборочного тура. Задачи (PDF)

Материалы заключительного тура (PDF)

Все материалы одним файлом (для РСОШ)

Критерии определения победителей и призеров заключительного этапа олимпиады по экономике (PDF)

===== 2015-2016 =====

1) Протоколы заключительного тура.

2) Отборочный тур. Заочный этап.

Материалы отборочного этапа. Тесты (PDF)

Материалы отборочного этапа. Задачи (PDF)

Материалы заключительного этапа. Тесты (PDF)

Материалы заключительного этапа. Задачи (PDF)

Все материалы одним файлом (для РСОШ)

Критерии определения победителей и призеров заключительного этапа олимпиады (PDF)

===== 2014-2015 =====

1) Протоколы заключительного этапа по классам.

Для скачивания щелкните правой кнопкой мыши по ссылке и выберите пункт «Сохранить объект как…»

2) Материалы отборочного этапа. Тесты (PDF)

3) Материалы отборочного этапа. Задачи (PDF)

4) Материалы заключительного этапа. Тесты (PDF)

5) Материалы заключительного этапа. Задачи (PDF)

===== 2013-2014 =====

III Заключительный тур.

1) Протокол (PDF)

2) Материалы (PDF)

II Отборочный тур. Задачи, решебники:

1) Протокол (PDF)

2) Материалы (PDF)

I Отборочный тур. Задачи, решебники:

1) Протокол (PDF)

2) Материалы (PDF)

===== 2012-2013 =====

1) Задачи. 8 класс (pdf)

2) Задачи. 9 класс (pdf)

3) Задачи. 10 класс (pdf)

4) Задачи. 11 класс (pdf)

5) Тест + ответы (pdf)

РЕШЕБНИКИ:

1) Решебник. 8-9 класс (pdf)

2) Решебник. 10-11 класс (pdf)

===== 2011-2012 =====

Задачи и тесты (pdf)

===== 2010-2011 =====

Задачи и тесты (pdf)

23.08.2021

О проведении VIII Крымского республиканского конкурса педагогических инноваций

Материалы
VIII Крымского республиканского конкурса педагогических инноваций
Номинация: «От традиции – к инновации»

Внедрение электронных курсов и дистанционной формы обучения в учебный процесс средней школы (Бочкала Александр Евгеньевич, Гоморова Алла Альбертовна, руководители УВК «Школа-гимназия» №6 г. Джанкоя).

Развитие компетентностей учащихся на основе инновационных технологий (Трещева Наталья Владимировна, Заслуженный учитель Украины, учитель-методист УВК «Школа-гимназия»№ 10 им.Э.К. Покровского г. Симферополя).

Об участии во Всекрымском конкурсе
педагогических инноваций

С целью поддержки инициативы педагогических коллективов учебных заведений Автономной Республики Крым по внедрению в учебно-воспитательный процесс инновационных педагогических технологий, выявления и поддержки творчески работающих учителей, педагогов-новаторов с 01.09.2011 по 30.12.2011 проводится VIII Крымский республиканский конкурс педагогических инноваций по следующим номинациям:

Использование методов проектов при формировании ключевых компетенций;

Развитие модели воспитательной системы общеобразовательных учебных заведений;

От традиций – к инновациям.

Заявки на участие в республиканском конкурсе принимаются до 01.11.2011 года Крымским республиканским институтом последипломного педагогического образования (методист Плахоцкая Л.В.)

Приказ Министерства образования и науки, молодежи и спорта Автономной республики Крым № 620 от 18.07.2011г. «О проведении VIII Крымского республиканского конкурса педагогических инноваций».

Топ-10 идей проектов для 10-го класса по экономике

Экономика — очень разнообразная и интересная область обучения, но временами может сбивать с толку и пугать из-за своего огромного объема. Порой действительно сложно разобраться в концепциях, поскольку они очень тонко и очень точно связаны друг с другом в этой обширной и последовательной паутине взаимосвязей. Неудивительно, что экономика — одна из ключевых областей, в которых нуждается каждая страна, независимо от уровня ее власти, это та область, в которой они должны добиться успеха любой ценой.Экономика преподается в начальные годы, чтобы у студентов развивалась способность давать общий обзор этого предмета. Частью учебной программы также являются различные проекты, выполнение которых ожидается от учащегося, и, поскольку объем огромен, его уровень может быть очень большим, поэтому в этой статье

10 лучших проектов для экономкласса 10

1. Всемирная торговая организация — критика

Так как в настоящее время Всемирная торговая организация находится под критикой и радаром со стороны различных стран, потому что кажется, что масштабы положительного сальдо торгового баланса наклонены в определенном направлении, которое происходит вокруг стран, которые очень устойчивы в финансовом отношении и являются мощными производственными центрами, наводняющими рынки сбыта. в развивающихся и слаборазвитых странах, что делает местную промышленность бессильной.Это одна из действительно крутых идей для проекта, так как он появился совсем недавно, и работа над ним все еще продолжается.

2. Уроки экономических и финансовых кризисов недавнего времени

Сравнительный анализ может быть проведен на основе недавних рыночных сбоев и уроков, извлеченных из них, поскольку подобные проекты могут дать нам различное понимание природы и причин сбоев рынка. Недавние примеры могут быть взяты из краха рынка 2007 года, кризиса из-за пандемии и других различных замедлений.

3. Мировой экономический кризис

Подробный проект о том, что такое кризис и какие экономические факторы следует учитывать для определения и классификации его как глобального экономического кризиса, поскольку он может повлиять на экономику многих континентов и стран. Мы будем очень признательны за такой аналитический проект.

4. Поведение потребителей в отношении экологически чистых продуктов

Поскольку это будущее планеты, поскольку приближается глобальное потепление, последнее средство человечества переключается на «зеленые» альтернативы, и для разработки этих продуктов потребуются исследования и обратная связь с потребителями для достижения совершенства в их применении.

5. Вклад образованных, но безработных женщин в экономику

Это очень интересный аспект экономических исследований, позволяющий оценить работу, выполняемую женщинами в домашнем хозяйстве, получившими образование или еще не работающими. Каков его результат? Недавно в отчете было обнаружено, что в Индии больше всего женщин в мире в областях STEM. Оценка будет возрастать в его свете.

6. Свободная торговля и развитие

Свободная торговля, хотя и принесла процветание некоторым частям мира, все еще остается спорным вопросом, является ли это лучшей торговой политикой.Индикаторы, связанные с этим, должны быть соблюдены, и рассмотрение недостатков и достоинств i для систематического анализа системы может стать отличной темой проекта.

7. Биоэнергетика, загрязнение и экономический рост

из-за роста глобального потепления за счет энергии является потребностью часа и в соответствии со стандартами энергии Проклятие, связанное с загрязнением и экономическим ростом, может быть изучено для проекта может оценить, увеличивает ли использование возобновляемых источников энергии углерод след или уменьшение его уменьшает его с тем же объемом производственной стоимости, задействованной в нем.Можно изучить задействованную динамику энергии, а система обратной связи может помочь усовершенствовать проект.

8. MNREGA: Национальный закон Махатмы Ганди о гарантиях занятости в сельских районах

Эта схема занятости была запущена в режиме UPA, чтобы гарантировать сто дней работы каждому сельскому домохозяйству. Это была знаковая схема и самая большая занятость в схеме обеспечения в мире. достоинства и недостатки этого действия могут быть оценены, и отчеты этого предприятия могут быть представлены в проекте.Тем не менее, можно провести анализ состояния схемы и изучить факторы, ограничивающие или ускоряющие ее рост в каждом состоянии, и можно предложить решения.

9. Бюджетный дефицит Индии и его влияние на валовой внутренний продукт

Дефицит бюджета Индии находится под контролем для многих здесь, хотя взаимосвязь долей с ВВП может быть тщательно проанализирована в проекте, также могут быть изучены эффективные меры по сокращению набора физических тестов, и лучший из них может быть выбран и предложен в соответствии с можно повлиять на условия Индии и, соответственно, на составление бюджета.Это может быть сделано на основе оценки и расчета тренда, а факторы, влияющие на него по регионам и секторам, могут быть подробно объяснены в проекте.

10. Вклад ИТ-сектора в экономику Индии

Одним из наиболее важных секторов индийской экономики является ИТ-сектор, он вносит значительный вклад в сектор услуг индийской диаграммы занятости, который вносит наибольший вклад в ВВП Индии. ИТ-сектор может быть тщательно изучен, и его доход на душу населения каждого человек, работающий в отрасли, может быть рассчитан и сопоставлен с другими секторами, а также проблемы ИТ-сектора, и способы их преодоления также могут быть изучены в проекте устно, и также может быть предложено, как изменить весь процесс.

идей проектов для средних классов (10–12)

идей для проектов для средних классов (10–12)

Вторичный Идеи проектов оценок (10–12)

Есть много способов Включите сервисное обучение в существующую учебную программу. Вот список аннотаций ряда актуальных проектов, выполненных предпрофессиональные и студенты-преподаватели в течение последних нескольких лет:

Разработано

уроков физического воспитания свои спортивные навыки во время проведения баскетбольных матчей для местных благотворительные организации.Студенты играли бригадой из местных пожарных и полиция. Нормальных неучастников поощряли присоединиться и в качестве результат поспособствовал потребностям сообщества.

студентов младших и старших курсов английского языка обучал и выступал в качестве гидов в школьной библиотеке.

Обследовано

студентов-обществоведов потребности сообщества и сделали эту информацию доступной агентства сообщества.

английских студента использовали свои школьное время, чтобы помочь младшим школьникам улучшить свои навыки чтения.Эти же студенты проводили время в местном центре для пожилых людей, помогая повысить грамотность и у пожилых людей.

студентов факультета журналистики исследовали потребности общественных некоммерческих организаций, а также подготовленные и распространял для них рекламные объявления.

немецких студента прошли 4-е и 5-е места. школьники на немецком языке.

студентов-историков посетили местный пожилые люди, чтобы узнать о событиях ХХ века из первых рук и обеспечить юношеское общение с ними.

студентов, изучающих информатику, вызвались добровольцами их время учить взрослых и компьютер другого студента навыки и умения.

Общешкольный: В рамках общешкольного «тихого» «продолжительное чтение» студенты программы собрали пожертвования от семьи, друзей, учителей и т. д. за каждую прочитанную книгу. За каждые два доллара поднятая Всемирная книжная энциклопедия вносит один доллар в стоимость нового набора энциклопедий и других учебных книг. В Таким образом, учащиеся смогли внести свой вклад в обучение в своей частной школе. библиотечные ресурсы во время чтения для своей программы чтения.

Студенты в деревянной мастерской сделали деревянные игрушки и пожертвовал их местному учреждению для малообеспеченные и больные дети. Рука студента доставила их готовый продукт для детей, обслуживаемых агентством или в местных больница.

Студенты-биологи посадили саженцы на территории школы, чтобы служить ветром, чтобы украсить территории школы и служить средой обитания для местных птицы.

Студенты, в рамках экологической исследовательского подразделения, очистил местный парк и разработал план утилизации материал обычно выбрасывается в парке.

классов биологии, работающих под направление города разработано и осуществлено общегородское дерево опрос. Результаты опроса должны были быть использованы городом для планирования графики будущих посадок и ухода за деревьями.

Студенты-математики строят миниатюрный гольф курс для масштабирования и разработан турнир, где студенты платят за игру вырученные средства пошли в местную благотворительную организацию. пожертвовано местной организации пожилых людей.

Обследовано
студентов-обществоведов истории различных наркологических организаций и помогли им подготовить и распространить соответствующие плакаты и информацию.
студентов-математиков собрали мусор и отсортировал его на переработку. Затем они сравнили стоимость переработки по сравнению со стоимостью отказа от вторичной переработки и влиянием, которое это окажет на местная общественность.
студентов-обществоведов изучили возможность обмена классами с классами их сестры город в Японии. Их исследование было использовано городским советом, чтобы помочь спланируйте церемонии дня обмена.
Обследовано
студентов-обществоведов излишки сельского хозяйства и ресторанов в местном сообществе и выступал в качестве связующего звена для отправки излишков бездомным приюты.
Студенты-биологи узнают о и продвигать донорскую программу в местном сообществе.
Студент химического факультета очистил территорию мусора затем проанализировали различные материалы и количество материал, чтобы найти лучший и наиболее эффективный способ рециркулировать.
ученицы 10 класса исполнили воду испытательные эксперименты на местной реке, которые были местное сообщество и местная администрация водосбора.
английских учеников 11 класса служили репетиторы-волонтеры для борьбы с английским языком в девятом классе студенты.

Класс журналистики помогал местным благотворительные группы разрабатывают плакаты и другие формы рекламы, чтобы получить их сообщение сообществу. Некоторые из членов класса пошли дальше и помогли агентству действительно производить и распространять полученные материалы.
Класс домашнего и семейного проживания спонсировал акцию еды и объяснил потребность в еде всем другие старшеклассники.
студентов-медиков добровольно предложили время помогать в соседнем доме престарелых.
Продвинутый курс химии продемонстрировал научные проекты пяти вторым классам классы.
студентов, изучающих науки о Земле, научились провести тестирование воды и почвы, а затем поделиться своими знаниями с местная группа фермеров.
уроков по естествознанию за один час ежедневно в течение недели помогать пожилым людям в работе на дворе, утеплять свои дома и заботятся о своем имуществе.
студентов-геологов изучают загрязнение включало сбор мусора, отмечая типы, которые существуют в своего сообщества и предоставили эту информацию в городскую канализацию. отделение.
Урок наук о Земле, организованный и курировал привод отработанного моторного масла. Затем масло было переработано через участвующее агентство.
Художественные классы создают пустые чаши Проект продажи их чаш, чтобы собрать деньги для помощи местным жителям. программа «еда для друзей».
Проведено
уроков физического воспитания Lift-a-thon, где продемонстрировали правильную поднятие тяжестей техники и в процессе собраны деньги на новое оборудование для их тренажерный зал.
Оркестр старшей школы играл на посвящении Мемориал местного ветерана.Группа подготовила и исполнила аранжировки «Усеянное звездами знамя», «Прекрасная Америка» и смесь песен о вооруженных силах.
Студенты-историки создали местный газета из определенного временного периода истории и представила ее в начальный класс, класс средней школы и оставил его для публики библиотека для просмотра сообществом.

Исследованные проблемы класса закона с которым столкнулись подростки, а затем разработали и завершили плакат, дал информацию о проблеме и о том, как ее избежать.Плакаты затем разместили в холлах и классных комнатах корпуса для остальная часть школы для использования.
После ряда бытовых несчастных случаев об этом сообщалось в местной газете на уроке здоровья в средней школе. разработал набор соответствующих советов по безопасности и продублировал их на обратно продуктовых пакетов и вернул пакеты в магазин, чтобы использовать их для паковать продукты. Таким образом были распространены советы по безопасности. во всем сообществе.
Правительственный класс исследовал и разработал подставку для бумаг, которая содержала информацию о голосовании и краткую эскиз местных кандидатов.Они связались с местным фастфудом рестораны и эти циновки использовались вместо «обычных» циновок до тех пор, пока не завершатся выборы.
продвинутых немецких студентов находятся и посетили пожилых немецкоговорящих членов общины. Они потратили время с этими пожилыми людьми, говорящими по-немецки и обеспечивающими дружеское общение им.
Разработано и создано
студентов-математиков плакаты о карьере, связанные с математикой, и представили эти плакаты средним школьные классы математики.
студентов испанского языка преподают начальную и носители испанского языка в средней школе со своим английским языком.
Класс здоровья составил список содержимое для надлежащей аптечки. Класс разделили на 4 группы, каждая из которых отвечает за сбор предметов для своего набора в процессе «охоты за мусором». Готовые комплекты были затем пожертвовано местному отделению Красного Креста.
английских студента посетили местный пожилые люди регулярно занимаются чтением пожилые люди, которые просили об этом. Они также писали письма, сочиняли анекдоты и лимерики и дружеское общение.
Разработан курс потребительской экономики рекламная акция для районного магазина возле школы и помог владельцу оценить эффективность кампания.
Продвинутый уровень Немецкие студенты написали кратко книги для детей, а затем прочитайте их собственные творения, чтобы он элементарные дети, изучающие немецкий язык.

Подменю возможных проектов:

Интегрированный, Внешкольные и внеклассные проекты Идеи

Первичный Классы Project Ideas (K-3)

Средний Идеи проектов оценок (4-6)

Средний уровень Классы Идеи проектов (6-9)

Среднее Идеи проектов оценок (10–12)
ICSE Class 10 Economics Applications (проекты)
ICSE Class 10 Economics Applications (проекты).
ICSE Class 10 Economics Board Project: критерии оценки
Вот критерии оценки при оценке проекта для проектов ICSE Class 10 Economics.
Подготовка материала
Выполнение процедуры
Наблюдение за различными фактами
Сделанные выводы
Стиль подачи
Инструкции: Экономический совет проекта
Индекс важен.
Напишите подтверждение и библиографию
Внешний экзаменатор и Внутренний экзаменатор на странице
Вот несколько примеров проектов Совета по экономике и другие часто задаваемые темы.
Ищете помощь по проекту, помощь в выполнении задания, помощь в написании, помощь в исследовании?
Хотите, чтобы мы проверили, вычитали или привели в порядок вашу работу, чтобы помочь вам получить больше оценок?
Хотите протянуть руку помощи, чтобы вы могли сосредоточиться на более важных задачах или проводить больше времени с семьей?
Нанять нас в качестве гида / помощника . Для получения более подробной информации свяжитесь с нами
ICSE class 10 Economics Project: Banking / Money
Тема — Банковское дело: посетите любые два банка, узнайте об образовательных кредитах, которые они предлагают.Сравните и
сопоставьте собранные вами данные. Представьте свои выводы в виде отчета с подтверждением
статистических данных.
Тема — Деньги: напишите футуристическую статью о жизнеспособности криптовалют. В своей статье у вас может быть сегмент, в котором вы также можете указать его влияние на индийскую экономику. Ваша статья должна содержать не менее
слов.
ICSE Class 10 Economics Project: GST
Тема: влияние GST
Посетите ближайший магазин.Выберите пять предметов регулярного потребления. Изучите следующее.
Влияние налога на товары и услуги на эти пять товаров; как это повлияло на спрос на эти продукты.
Какую выгоду это принесло производителю, потребителю и правительству.
ICSE Class 10 Economics Project: Economy
Тема — Инфляция:
Подготовьте отчет об инфляционных тенденциях в Индии за последнее десятилетие.
Сбор статистических данных об индексах оптовых продаж в Индии за соответствующий период времени.
Изобразите то же самое в табличной форме. Вы также можете использовать линейные или гистограммы, чтобы обозначить характер колебаний ценовых индексов
на протяжении многих лет.
Попробуйте проанализировать типы инфляции, причины инфляции и т. Д.
Также укажите меры кредитного контроля, принятые Резервным банком Индии для сдерживания
инфляционного давления.
Тема — Отрасли индийской экономики
1. Классифицируйте основные секторы индийской экономики по роду занятий.
2.Приведите статистический вклад вышеперечисленных секторов с точки зрения доходов и занятости в индийскую экономику.
3. Каков вклад этих двух секторов в индийскую экономику?
4. Вкратце напишите о проблемах, с которыми сталкиваются неорганизованные сектора Индии? Является ли неорганизованный сектор благом или отравой для индийской экономики?
Пример
: посетите ваш местный рынок или окрестности, чтобы изучить любого человека или компанию, которые, по вашему мнению, относятся к неорганизованному сектору, и найти подробную информацию о следующем:
a) Характер их бизнеса.
б) Примерная сумма инвестиций в бизнес.
c) Приблизительный размер прибыли, которую они получают.
d) Выплата ими правительству в виде налогов (GST)
e) Как они вносят вклад в общество
ICSE класс 10 Экономический проект: маркетинг
Тема — Различие продуктов
Возьмите любые два товара FMCG, продаваемые двумя разными компаниями. Узнайте о вариантах продукта
, предлагаемых самой компанией. Проведите опрос (минимум 25 человек), чтобы выяснить, насколько
потребителей предпочитают указанный продукт.Придерживайтесь возрастной группы, соответствующей выбранному вами продукту.
Представьте свои выводы в виде отчета с доказательствами. Вы можете использовать статистические инструменты для четкого отображения результатов
. Завершите свой отчет, подчеркнув важность дифференциации продуктов.
ICSE класс 10 Экономический проект по транспорту
Проект различных видов транспорта
Проект строительства автомагистралей в Индии
Проект использования водных путей для поездок на работу
ICSE, класс 10, Экономический проект по туризму в Индии
Как туризм влияет на экономику в целом
ICSE, класс 10, Экономический проект по дикой природе
«Усилия по сохранению дикой природы в Индии»
ICSE класс 10 Проект: Дополнительные темы
В проектах ICE Class X Math были рассмотрены следующие темы:
Ищете помощь по проекту, помощь в выполнении задания, помощь в написании, помощь в исследовании?
Хотите, чтобы мы проверили, вычитали или привели в порядок вашу работу, чтобы помочь вам получить больше оценок?
Хотите протянуть руку помощи, чтобы вы могли сосредоточиться на более важных задачах или проводить больше времени с семьей?
Наймите нас в качестве гида / помощника по проекту.Для получения более подробной информации свяжитесь с нами
ICSE класс 10 Экономический проект по акциям и дивидендам
ICSE класс 10 Экономический проект по домашнему бюджету
ICSE, класс 10 по экономике, главы
Элементарная теория спроса
Эластичность спроса
Теория предложения
Факторы производства
Характер и структура рынков
Государство и экономическое развитие
Значение и функции денег
Инфляция
Коммерческие банки
Центральный банк
StudyMumbai.com — образовательный ресурс для студентов, родителей и учителей с особым упором на Мумбаи. В нашем штате есть преподаватели с многолетним опытом. Наша миссия — упростить обучение и предоставить бесплатное образование. Узнайте больше о нас.
Лучшие темы по экономике Проект за 12 класс
Экономика — это отрасль социальных наук, оказывающая большое влияние на общество. Это одна из быстро меняющихся областей, требующая более глубокого изучения экономических тенденций, влияющих на финансовую стабильность страны.В старших классах среднего образования изучаются основы, тогда как изучение продвинутых концепций помогает вам получить прочную основу по предмету и готовит к получению высшего образования.
В дополнение к теоретическим аспектам предмета, необходимо изучить практические концепции, такие как тематические исследования, знание текущих экономических тенденций в различных странах и т. Д. Существующий экономический проект класса 12 поможет вам понять, для чего нужен экономический проект. Так выглядит 12 класс. Вы можете найти ответы на все свои вопросы по темам проекта по экономике 12 класса.Если вам нужна помощь по Economics Project for Class 12, продолжайте читать статью до конца.
Лучшие темы по экономике Проект за 12 класс
Проект по экономике 12 класса играет решающую роль в жизни студентов. Некоторые студенты могут нервничать по поводу того, что подготовить для проекта. Неуверенность в том, как достичь работы над проектом, всегда приводит к имитации проекта со стороны коллег. Это общая проблема, и студенты считают проект обузой в самом начале самого проекта.Если вы один из них, не паникуйте и используйте «Лучшие идеи экономического проекта для учеников 12 класса».
Экономика — обширный предмет, и у него есть множество тем на выбор для проекта. Однако выбор темы для вашего экономического проекта может быть сложной задачей. Проект по экономике 12-го класса разработан, чтобы глубже погрузиться в прикладную часть предмета. Просмотрите перечисленные ниже темы, чтобы узнать о различных идеях экономических проектов для 12-го класса.
Налоговые реформы
Определение цены
Функция затрат и кривая затрат
Создание кредита
Влияние макроэкономических переменных на стоимость валют
Кривая производственной возможности
Демонетизация в Индии
Монополия
Монополистическая конкуренция
Ценовая дискриминация
Центральный банк и его функции
Альтернативная стоимость
Реформы банковского сектора
Дефицит бюджета
Предложение и его определяющие факторы
Замещение импорта и продвижение экспорта
Спрос и его детерминанты
Производство — возврат фактора
Платежный баланс
Движение «Цифровая Индия» в Индии
Дополнительные темы для экономического проекта учащихся 12 класса
В дополнение к вышеупомянутым темам экономического проекта для 12-го класса, здесь есть еще несколько тем, на которые стоит обратить внимание.Они по линии
Принципы менеджмента
Система обменного курса
Валютный рынок
Развитие экономики Индии
Государственный бюджет и его составные части
Определение цены
Денежный множитель
Экономичный безналичный расчет
Основные принципы налогообложения
Экономический проект для класса 12 Описание
См. «Идеи экономического проекта для класса 12», где подробно объясняется каждая из тем.Используйте их как ссылки и узнайте, что включить в эти конкретные темы. Для вашего удобства мы предусмотрели ключевые моменты, которые следует упомянуть в каждой теме экономического проекта.
Реформы банковского сектора
В разделе «Реформы банковского сектора» вам необходимо рассказать об изменениях, которые претерпел банковский сектор, и о влиянии, которое он оказал на экономику в целом. Начнем с того, как экономическая политика либерализации изменила финансовый сценарий Индии, детального изучения всех реформ.Перед изучением этих реформ дайте обзор того, что послужило толчком к этим реформам. Ключевые моменты, о которых следует поговорить, следующие:
Снижение нормативной нормы ликвидности (SLR) и коэффициента резервов наличности (CRR)
Отмена регулирования процентных ставок
Как реформы изменили позицию RBI из регулятора в посредника
Разрешение иностранным банкам открывать филиалы в Индии в соответствии с политикой либерализации
Налоговые реформы
Говоря о проекте налоговых реформ, необходимо сказать о следующих моментах.Во-первых, узнайте, что такое налоговые реформы и почему они нужны в Индии и почему они были куплены в Индии. Позже вам необходимо обсудить, какое влияние оказывают реформы на экономику, и если это то, к чему стремилось правительство, и т. Д. Основные моменты проекта объясняются ниже
Финансовая политика Индии
Упрощение налоговой системы
Виды налогов (Косвенные и прямые налоги)
Уклонение от уплаты налогов
Изменение налоговых ставок
Движение Цифровой Индии
В разделе «Движение« Цифровая Индия »» вам нужно сразу перейти к «Что означает движение« Цифровая Индия »».Сделайте обзор того, как все это началось, и какой мыслительный процесс лежал в основе этого. Влияние созданного движения и ваше восприятие всего движения. Некоторые ключевые моменты, которые следует включить в движение «Цифровая Индия», следующие:
Осведомленность о проекте цифровой Индии
Цифровая Индия и внешняя торговля
Принятие цифровой политики Индии людьми из сельских районов
Эффективность цифровизации
Общее влияние движения «Цифровая Индия»
Импортозамещение и продвижение экспорта
Замещение импорта и продвижение экспорта — две ключевые реформы торговой политики, и обе они полностью отличаются друг от друга.В своем проекте вам необходимо подробно рассказать о реформах торговой политики, что такое импортозамещение и продвижение экспорта и чем они отличаются друг от друга. Наконец, вам нужно сделать вывод и осветить то, чего правительство хотело достичь, проводя эту политику. Ключевые точки, которые должны быть включены в проект, находятся в строке
.
Этапы продвижения экспорта
Совет по продвижению экспорта Индии
Цели продвижения экспорта
Политика продвижения экспорта
История импортозамещения
Меры по важной замене
Цели импортозамещения
Влияние макроэкономических переменных на стоимость валют
В этом проекте вам необходимо обсудить, как различные экономические переменные влияют на стоимость валют и обменные курсы.Несколько ключевых моментов, которые следует обсудить в отношении стоимости валюты, относятся к строкам
.
Уровень инфляции
Ставка налога
Платежный баланс
Денежно-кредитная политика
Стоимость импорта и экспорта
Определение цены
В этом проекте вам нужно поговорить о том, как цены определяются в различных формах рынка. Включите различные формы рынка, его структуры, графики и другие данные, связанные с определением цен.Основными пунктами, которые должны быть включены в определение цены, являются следующие
Типы рынков
Монопольный рынок и ценообразование
Идеальная конкуренция и определение цены
Олигополия и ценообразование
Монополистический рынок и ценообразование
Альтернативная стоимость
Экономический проект по альтернативной стоимости должен включать следующие пункты
Каковы альтернативные издержки?
Примеры альтернативных затрат
Как рассчитать альтернативную стоимость
График альтернативных затрат
Приложения альтернативных издержек (Определение цен на факторы, решения о структуре потребления, определение экономической ренты, решения по производственному плану, решения о национальных приоритетах)
Типы альтернативных издержек (неявные издержки, явные издержки и предельные альтернативные издержки)
Спрос и его детерминанты
Проект по запросу и его детерминанты должны охватывать следующие пункты
Какой спрос
Кривая спроса и график
Введение в детерминанты спроса
Закон спроса
Исключения из закона спроса
Различные детерминанты спроса (доход потребителя, цена продукта, цена сопутствующих товаров, вкус и предпочтения потребителя и т. Д.)) и как они влияют на спрос на товар.
Производство — возврат фактора
Доходность фактора — важный закон производства, а также один из ключевых компонентов экономического исследования. Проект «Возврат на фактор» должен охватывать следующие темы.
Какие факторы производства?
Фиксированные коэффициенты
Переменные факторы
Общая / Средняя / Предельная производительность
Убывающая отдача от масштаба
Монополия
Проект «Монополия» должен включать все пункты, связанные с «Монопольным рынком».Короче говоря, Monopoly Market должен охватывать следующие темы
Что такое монопольный рынок и его особенности?
Виды монополий
Причины возникновения монополии
Рыночные структуры, связанные с монопольным рынком
Может ли монопольный рынок нанести вред экономике?
Руководство по экономическим проектам
При выборе Экономического проекта вы должны помнить об определенных моментах, которые перечислены ниже.
Знайте, что вы делаете
Убедитесь, что ваш проект отличается от других, и сократите его.
Не преувеличивайте и постарайтесь включить все необходимые моменты по теме. Однако тема по запросу может привести вас к поведенческой экономике, а это не так важно. Сосредоточьтесь на конкретных функциях и не затягивайте.
Примите надлежащие рекомендации от вашего факультета.
Часто задаваемые вопросы по экономическому проекту для класса 12
1. Каковы темы проекта в экономике?
Некоторые важные темы проектов в области экономики приведены в соответствии с
.
Несовершенная конкуренция и несостоятельность рынка.
Теории кривой долгосрочного предложения (Не рекомендуется, если вы не разбираетесь в основах макроэкономики)
Неработающий актив и процедуры Центрального банка по его взысканию
Функции ЦБ с особым упором на РБИ
Политика RBI по сдерживанию инфляции и повышению стоимости валюты.
Причины и возможные решения проблем с платежным балансом.
Теории полезности (порядковый и кардинальный подход)
Изменение параметров роста Индии с сельскохозяйственного сектора на обрабатывающий сектор и сектор услуг в течение 50 лет.
Вывод кривой спроса на основе эффектов дохода и замещения Хикса и Слуцкого.
Реформы банковского сектора
2. Как я могу выполнить экономический проект 12 класса?
Для того, чтобы подготовить 12-й стандартный экономический проект, вам необходимо следовать инструкциям официальной экзаменационной комиссии. Прежде чем приступить к работе над проектом, уточните у своего учителя. Старайтесь сохранить оригинальность проекта и не копировать идеи проекта у других людей.
3. Где я могу бесплатно получить «Идеи 12-го экономического проекта»?
Вы можете бесплатно найти 12-е стандартные идеи экономического проекта на Learncram.com, надежном портале для всех ваших нужд.
экономических целей и задач | Hofstra
ОБЛАСТЬ: МИКРОЭКОНОМИКА
Цель обучения 1: Учащиеся узнают, как рынки и другие структуры управления организуют основную экономическую деятельность, такую как производство, распределение и потребление, а также рост производственных ресурсов.
Цели:
а. Студенты смогут определять и объяснять экономические концепции и теории, связанные с поведением экономических агентов, рынков, отраслевых и фирменных структур, правовых институтов, социальных норм и государственной политики.
г. Студенты смогут объединить теоретические знания с количественными и качественными данными, чтобы объяснить прошлые экономические события и сформулировать прогнозы на будущие.
г.Студенты смогут оценить последствия экономической деятельности и учреждений для индивидуального и социального благополучия.
г. Студенты смогут определить основные черты альтернативных представлений о поведении человека в экономике.
ОБЛАСТЬ: МАКРОЭКОНОМИКА
Цель обучения 2: Учащиеся узнают о детерминантах макроэкономических условий (национальный объем производства, занятость, инфляция), причинах деловых циклов и взаимодействии денежно-кредитных и финансовых рынков с реальной экономикой, ознакомившись в процессе с основными экономическими теории актуальности.
Цели:
а. Студенты смогут определить детерминанты различных макроэкономических агрегатов, таких как объем производства, безработица, инфляция, производительность, а также основные проблемы, связанные с измерением этих агрегатов.
г. Студенты смогут обсудить связи между финансовыми рынками и реальной экономикой и то, как эти связи влияют на влияние экономической политики в различных временных горизонтах.
г.Студенты смогут описать основные макроэкономические теории краткосрочных колебаний и долгосрочного роста экономики.
г. Студенты смогут критически оценить последствия основных вариантов макроэкономической политики в различных экономических условиях в рамках бизнес-цикла.
ОБЛАСТЬ: МЕЖДУНАРОДНЫЕ ИЗМЕРЕНИЯ ЭКОНОМИКИ
Цель обучения 3: Учащиеся познакомятся с истоками и последствиями процессов международной экономической интеграции и дифференциации, основными характеристиками международных финансовых и валютных систем и их последствиями для национальной экономической политики.
Цели:
а. Студенты смогут обсудить основные экономические теории международной торговли и проанализировать экономические последствия альтернативной торговой политики.
г. Студенты смогут отслеживать развитие международной финансовой архитектуры и международной валютной системы, а также оценивать последствия различных режимов обменного курса для внутренней макроэкономической политики.
г.Студенты смогут определить основные экономические характеристики отдельных регионов мира.
г. Студенты смогут проследить истоки различных процессов международной (глобальной или региональной) экономической интеграции и обсудить их последствия для международных моделей производственной специализации.
ОБЛАСТЬ: ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
Цель обучения 4: Учащиеся познакомятся с историей экономической мысли и спорами между ее основными школами мысли и противоположными теоретическими подходами.
Цели:
а. Учащиеся смогут проследить истоки экономической мысли в древнем мире и ее влияние на последующие школы мысли, включая схоластики и возникновение ранней современной (классической) экономики.
г. Студенты смогут обсудить связи между развитием западных экономик и появлением экономики как отдельной дисциплины.
г. Студенты смогут определять и обсуждать меркантилистские, ранние институционалистские и неортодоксальные школы экономики, включая теорию марксизма, которые бросили вызов господствующей экономической теории.
г. Студенты смогут проследить развитие неоклассического маржинализма и выявить области согласия и разногласия между классическим и неоклассическим подходами в экономике.
e. Студенты смогут обсудить исторический контекст и содержание кейнсианской революции, а также последующее развитие и критику кейнсианства.
ОБЛАСТЬ: КОММУНИКАЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ИДЕЙ
Цель обучения 5: Учащиеся разовьют коммуникативные навыки, необходимые для успешного трудоустройства или приема на соответствующие программы последипломного образования.
Цели:
а. Студенты будут создавать оригинальные письменные и устные работы, которые будут последовательно организованы и ясно и точно представляют свои аргументы.
г. Студенты будут создавать оригинальные письменные работы без серьезных орфографических и грамматических ошибок.
г. Студенты будут практиковать соответствующее цитирование внешних источников в своих оригинальных письменных и устных работах.
г. Студенты научатся использовать экономические концепции и специализированную экономическую лексику в своей первоначальной письменной и устной работе.
ОБЛАСТЬ: КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ
Цель обучения 6: Учащиеся разовьют аналитические и эмпирические навыки, необходимые для успешного трудоустройства или приема на соответствующие программы последипломного образования.
Цели:
а. Студенты смогут формально представлять экономические отношения с использованием графических и математических инструментов и давать содержательные устные интерпретации этих представлений.
г. Студенты смогут эмпирически анализировать экономические отношения, используя базовые методы регрессии, реализуя этот анализ с помощью статистического программного обеспечения.
г. Студенты смогут формулировать задачи сравнительной статики и оптимизации в микроэкономике и макроэкономике с использованием матричной алгебры и исчисления.
г. Студенты смогут анализировать исследовательские вопросы с использованием эконометрических методов. С этой целью они смогут выявлять проблемы со спецификациями данных и моделей; выбрать и реализовать подходящие методы множественной регрессии на основе анализа структур ошибок; и провести базовый анализ данных временных рядов.
Экономические проекты для старшеклассников
Бюджетные проекты
Одним из основных видов экономических проектов является бюджетный проект. Если есть один вид навыков, которым мы должны обучать каждого ученика в старшей школе, так это личные финансы. Это то, что окажет огромное положительное влияние на их средства к существованию и их способность достигать своих жизненных целей.
Есть много проектов по бюджетированию и личным финансам.Самый простой — это попросить учащихся посмотреть на их желаемый образ жизни: работу, которую, по их мнению, они хотят выполнять, город, в котором, по их мнению, они хотят жить, какой уровень жизни они желают и т. Д., И предложить им приблизительный бюджет для какие деньги поступят и какие пойдут. Они могут обнаружить, что цифры просто не работают, и им придется пересмотреть свои планы. Лучше сделать это в более молодом возрасте, чем позже узнать правду и разочароваться.
Другие виды проектов по личным финансам включают анализ стоимости покупки по сравнению с арендой дома, рассмотрение различных различий в стоимости жизни между городами, в которых они заинтересованы, и даже есть инвестиционные проекты.
В инвестиционном проекте студенты выясняют, сколько им нужно будет накопить для выхода на пенсию и какие варианты инвестирования им доступны. Благодаря этому процессу они поймут, насколько важно начинать экономить раньше — один год имеет большое значение. Они также узнают, как создать сбалансированный инвестиционный портфель, и поймут разницу между паевыми фондами, акциями, облигациями и другими продуктами.
Проект бизнес-маркетинга
Другая часть экономики включает в себя создание и ведение бизнеса, а также связанный с этим маркетинг.В этом проекте учащиеся работают в группах, чтобы создать продукт и продать его людям в школе с помощью маркетинговой кампании. В зависимости от правил и ценностей вашего сообщества, это может быть сделано с использованием фальшивых бумажных денег или буквально с использованием реальных денег, чтобы сделать это более реальным.
Проект международной экономики
Каждая экономика в мире немного отличается. Для этого проекта назначьте каждой группе отдельную страну мира для исследования.Каждая группа может выяснить особенности того, как работает экономика этой страны, какие секторы наиболее важны для экономики, какие налоги взимаются, импорт, экспорт и многое другое. Студенты могут представить классу то, что они изучают.
Controversy Project
Наконец, вы можете попросить студентов исследовать дискуссионную или спорную тему в экономике. Студенты могут исследовать плюсы и минусы минимальной заработной платы, налогов на прирост капитала, всеобщего здравоохранения и его влияние на экономику, соглашения о свободной торговле, иммиграцию, экологические нормы и многое другое.Они могут либо представить классу то, что они узнали, со своим окончательным мнением, основанным на прочитанном, в виде плаката, либо вы можете попросить их написать полные статьи.
Игра на фондовом рынке
Подключите студентов к глобальной экономике

с помощью виртуального инвестирования и обучения в реальном мире.
Учителя постоянно рассказывают нам о положительном влиянии наших программ на своих учеников.Образовательное воздействие Фонда SIFMA Foundation Stock Market Game ^™ не имеет себе равных, с доказанный рост посещаемости, вовлеченности и участия студентов в занятиях, а также улучшение успеваемости и финансового поведения.
Фонд SIFMA
Независимая образовательная организация 501 (c) 3, посвященная распространению знаний о финансовых рынках, обслуживает почти 20 миллионов студентов с 1977 года.
Игра на фондовом рынке
^™
Онлайн-симуляция мировых рынков капитала, в которой учащиеся 4-12 классов участвуют в мире экономика, инвестирование и личные финансы, и это подготовило почти 20 миллионов студентов к финансово независимому будущему.
InvestWrite
^®
Национальный конкурс эссе, который является кульминационным мероприятием для фондовой биржи. Игра ^™ ученик.
Capitol Hill Challenge
^™
Национальный конкурс финансового образования для младших и средних школ, в котором участвуют все 50 Штаты США и все члены Конгресса.
Invest It Forward
^™
Проведение отраслевой кампании по повышению грамотности в области финансового образования и рынков капитала волонтеры из сотен финансовых фирм.
Запросите приглашенного докладчика из финансовой индустрии сегодня, чтобы познакомить с миром финансов и рынков капитала. вашим студентам через фонд SIFMA Foundation Инвестируйте вперед ^™ инициатива.
Развивайте фундаментальное понимание инвестирования, предоставляя студентам практические навыки и практику по математике, английскому языку, искусству, экономике, обществознанию и другим предметам.
Спланируйте опыт SMG ваших учеников с помощью Центра поддержки учителей, доступная для поиска библиотека учебных программ, планов уроков, оценок и сопоставлений стандартов.
Получите доступ к простым и понятным инструкциям, предлагаемым урокам, занятиям и проектам для послешкольных и школьных мероприятий. участники домашней школы.
Наше мобильное приложение работает вместе с портфолио студенческих команд, вовлекая студентов в содержательные опыт второго экрана.Синхронизация со сводкой текущего счета стандартных портфелей SMG, ожидается Информация о транзакциях, транзакциях и новостях рынка. Разрешить командам искать символы тикера и входите в сделки.
CardRates.com:
Игра фонда SIFMA Foundation на фондовом рынке учит студентов инвестировать, экономить и не полагаться на кредит , 19 июля 2021 г. Узнать больше
LI Herald:
Студенты Сифорда выигрывают на «фондовом рынке» , 18 февраля 2021 г. Узнать больше
Thomasville Times-Enterprise:
Студенты TCMS получают прибыль от игры на фондовом рынке , 10 февраля 2021 г. Узнать больше
Чтобы начать работу в программе SMG, зарегистрируйтесь сегодня.Мастер регистрации

предоставляет важную информацию о требованиях к программе
и важных датах. Зарегистрируйтесь сейчас
Свяжитесь с нами
Фонд SIFMA
Игра на фондовом рынке
120 Broadway, 35th Floor
New York, NY 10271-0080
212.