brinmax

Эссе на тему: «Психолог-профессия будущего»

Эссе «Психолог — профессия будущего»

Я с солнца сбрасываю полог,

Я утро начинаю здесь.

Моя профессия – психолог…

Или призванье это есть?

Я здесь касаюсь откровенья,

Я здесь ступаю не спеша.

Моя профессия – доверье.

Мое призвание – душа.

В нем все – серьезность и ирония,

Вершин триумф, игра теней.

Моя профессия – гармония,

Мое призванье – верность ей.

О.А.Коваль

В жизни очень важно правильно определиться с выбором профессии, найти себя и понять свое предназначение. Я знала, что профессия психолог-одна из самых необыкновенных, таящая в себе загадки и решения многих жизненных задач.

Мир становится все сложнее, а его устройство и динамика оказались и вовсе непривычно запутанными.

Мы привыкли к доступности научных объяснений. Нас приучили, что все в действительности не так глубоко и основательно, так что понять все происходящее может практически каждый человек. Однако реальный опыт столкновения с проблемами доказывает факт радикального усложнения картины мира. Технократичность картины мира радует новизной и комфортностью, но возникают В диалоге с другими людьми и самим собой человек испытывает всё большую потребность и в этом может помочь психолог.

Психолог…Кто он? Для чего он? Какой он? Что он делает?
Как мне кажется, психолог, это не обычная профессия, это наверно даже и не совсем профессия, это призвание, так как не каждый человек мог бы им стать. И нет однозначного ответа на вопрос «Кто такой психолог?», «Чем он занимается». Многие люди это понимают и воспринимают по-своему. Вот, например, профессия врач, или почтальон, или повар. Если провести опрос, то все ответы будут практически одинаковыми: «Повар – готовит еду», «Почтальон – разносит почту», «Врач – лечит больных людей».

А о психологе все отзываются по-разному. Кто-то думает, что это бесполезная и совсем не нужная профессия, кто-то думает, что психолог это своего рода волшебник, который может одним взглядом увидеть все проблемы человека, «взмахнуть рукой» и проблем, как и не было, а некоторые даже остерегаются эту профессию и не хотят к ней никак относиться. Моя небольшая практика работы школьным психологом показывает: что не все дети готовы обратится за помощью, так же не все учащиеся могут осознать то что им действительно нужна помощь в решении каких либо ситуаций.

Психология как наука, призвана исследовать и постигать самое ценное и сокровенное, чем наделен человек, — его душу, сложный, неповторимый и уникальный внутренний мир. Еще Аристотель утверждал, что учение о душе – это знание о самом совершенном, возвышенном и удивительном. И в самом деле, для науки нет более сложного предмета для изучения, чем человеческая психика. Эта наука, которая соединит все науки, связанные с развитием человечества, сфер его деятельности, круга интересов, пространства управления эмоциями, чувствами индивидуально и в команде единомышленников, искусство не нарушать личное пространство других людей.

Мир и созидание – вот залог успешного развития человечества, это первостепенная задача исследования современной психологии.

«Человек рождён для счастья…» — говорил Владимир Галактионович Короленко. Чтобы быть счастливым, ребенку требуются не только надежные руки окружающих людей, добрые открытые сердца родных и близких, но и здоровье, физическое и психическое.

          В сложившейся современной социально-экономической ситуации все больше людей, как детей, так и взрослых, нуждаются в психологической помощи, которая заключается в объективном видении проблем, в анализировании причинно-следственных связей, способности к самоанализу.

Мы, взрослые, — стараемся сделать детство счастливым. По моему мнению, в последнее время постепенно меняется мировоззрение в области воспитания и развития детей, как в научной психологии и педагогике, так и во взглядах родителей.

     Совершенствуется система воспитания и обучения на государственном уровне.

В последнее время разработаны и введены в практику государственные стандарты и требования, имеющие своей целью всестороннее развитие ребенка во всех видах деятельности.

     Однако при всех положительных тенденциях вызывает беспокойство тот факт, что в последнее время число здоровых школьников уменьшается.

     Особую тревогу вызывает рост количества гиперактивных детей и детей с задержкой психического развития, большая часть из которых не получает медицинской помощи, медикаментозного лечения. Родители, видя проблемы ребенка, списывают их на издержки воспитания, наследственность, а небольшой сдвиг в развитии принимают за огромный скачок и ждут, что вот-вот, скоро все наладится само собой. Но сама собой проблема не решается, а нарастает. Своевременно нерешённые проблемы в младшем школьном возрасте обусловливают риск школьной неуспеваемости, аддиктивного поведения в дальнейшем.

     Большинству родителей тяжело признать для себя, что «что-то не в порядке»  в психическом развитии его любимого чада. Ведь если ребенок простудился, то у него поднимается температура, он кашляет и болит горло, а психическое здоровье не измеряется повышенной температурой, слабостью и ознобом. Да и собственное самолюбие не позволяет приблизить мысль об отклонениях в психическом развитии ребенка. Отклонения в психическом развитии ребенка – тема, всегда болезненная для родителя. Нужно пройти большой путь, преодолеть психологический барьер для того, чтобы  признать этот  факт и приступить к активным действиям. Но в данной ситуации психологическая помощь требуется не столько ребенку, сколько его родителям. На помощь должен прийти мы психологи, помочь преодолеть психологический барьер, обозначить проблему, расставить приоритеты – собственные амбиции и самолюбие или здоровое будущее собственного ребенка.

   Для меня психология — это не только работа, но и жизнь, не только профессиональная реализация и карьерный рост, но и путь к саморазвитию и самореализации. Это путь к созданию самой себя, работы с удивительным миром Детства, процесс познания других людей, а так же постоянное творчество

Считаю, что мой профессиональный путь – это путь эколога детства, потому что школа- не только то место, где дети получают знания, где им передаются умения и навыки, идеалы, традиции, но и то место, где развивается личность ребёнка в целом…Оказать поддержку взрослеющему человеку – это и есть моя главная задача и основной смысл работы. Считаю, что очень важно быть рядом с ребёнком в трудной ситуации, вовремя поддержать, вселить в него веру в себя, сопереживать его неудачам и радоваться успехам.

Моим профессиональным кредо является передача всем доброй положительной энергии. Я слабым говорю: «Держись!» и им помочь готова всей душой, и снова чья-то маленькая жизнь в моих руках становится большой…

  Будущее своей профессии я вижу в подходе «здоровый родитель – здоровый ребенок». В образовательном учреждении психологическая помощь должна оказываться  не только детям, но и взрослым — детско-родительское психологическое сопровождение.

Это и есть будущее моей профессии!

     Я уважаю профессию психолога. И считаю, что для того, чтобы стать высококвалифицированным специалистом не достаточно иметь высшее образование и квалификацию, необходимо постоянно саморазвиваться, не зацикливаться на прежнем опыте работы, а идти вперед, применяя различные инновационные технологии в своей работе.

Педагог-психолог: Ткаченко Л.Н.

Психолог-профессия будущего — Эссе

                          Эссе

«Психолог-профессия будущего»

                                             

                                             1 курс Психология

                                                                                                   Шредер Анастасия        

       Человек существо социальное, и с этим трудно не согласиться. И если обращаться за помощью, в различных трудных жизненных ситуациях, то к кому как не к квалифицированному специалисту, владеющему всевозможными навыками решения проблем в данной сфере. И всё же люди в виду неосведомлённости порою, отказываются от посещения психолога.
      Прогресс во всех структурах человеческой деятельности, несомненно способствует большому количеству поступающей новой информации, благотворно и не очень влияющей на состояние человека.

И чтобы поддерживать равновесие несомненно нужен специалист-психолог.
Не каждый человек имеет большой жизненный опыт и научную базу для того, чтобы осознать последствия возможных действий и выбрать тот путь для реализации желаемого результата.
       Тяжело найти именно того психолога, который сможет подобрать подход к вам и помочь открыться. Но не стоит забывать, что это вполне реально. И именно эта поддержка в каких-то ситуациях может стать решающей. Для психолога, самое важное найти выход именно из вашей ситуации.
       И всё же специализация психологов имеет разграничение, чтобы качественно оказывать помощь в конкретных случаях. Практикующие психологи так же, как и работающие в науке не стоят на месте. В работе важна, как и научная база так и практика применений знаний в работе с людьми. Тесная взаимодействие приносит результаты и в дальнейшем приводит к развитию в данной сфере. Конечно что-то остаётся неизменным, как и основные потребности человека.
       Раньше мало кто мог подумать о востребованности, такой профессии как психолог. Ведь потребности как таковой в ней не наблюдалось. Профессии, связанные с различными технологиями, ценились больше. И с приходом всё большего прогресса и большей нагрузки на мозговую деятельность, люди осознали потребность в данной специальности. Люди начинают задумываться не только о физическом, но и психическом здоровье. Ведь последствия различных недугов влияют на наших близких и окружающих нас.
       Вместе с людьми психолог так же развивается, так как появляются новые проблемы и нужно искать новые способы их решения. Не забывая опираться и на уже общеизвестные научные исследования. Проводить новые, собирать данные, анализировать и т.д. Поэтому психолог всегда должен идти в ногу со временем, иначе он перестанет понимать своих пациентов и уже не сможет им оказать ту помощь, в которой они так нуждаются.
       Для психолога важно видеть результат, ведь именно поэтому стремление помогать людям в решение проблем различного характера движет им. самое Главное видеть счастье пациентов: как дети вновь общаются с родителями, как пара вновь осознаёт, что не может друг без друга. Именно это мотивирует на дальнейшую плодотворную работу.
       Только если человек любит свою профессию он может добиться в ней успеха. Так и у психолога, если он действительно понимает, что помощь нуждающимся его призвание, то он будет именно тем специалистом, который сможет найти решение вашей ситуации.
      Актуальность профессии несомненно поддерживается востребованностью в разных сферах и конкретной направленностью. Для поддержания работоспособности психологи требуются на различных предприятиях, бизнес сфере и т.д. Для этого каждый психолог в зависимости от места, должен быть подкован в различных вопросах. Для работы в государственных службах, кроме подкованности должна быть стойкость моральная и психологическая.
      Таким образом, данная профессия приобретает всё большую актуальность. Становится более развитой, как вид деятельности научной, так и практической. И самое главное результативность данного вида помощи, всё чаще можем наблюдать в мире.  

Эссе «Психолог-профессия будущего» — 10 Ноября 2016 — Блоги

Эссе «Психолог-профессия будущего» Горжусь профессией своей За то, что душу человека согреваю, За то, что я могу понять детей. И детство вместе с ними проживаю. Пусть отступают все сомненья прочь, Уходят пусть тревога и забота. Кусочек сердца людям отдавать, Такая у психолога работа! В.Я Миронова Психолог…Кто он? Для чего он? Какой он? Что он делает? Как мне кажется, психолог, это не обычная профессия, это наверно даже и не совсем профессия, это призвание, так как не каждый человек мог бы им стать. И нет однозначного ответа на вопрос «Кто такой психолог?», «Чем он занимается». Многие люди это понимают и воспринимают по-своему. Вот, например, профессия врач, или почтальон, или повар. Если провести опрос, то все ответы будут практически одинаковыми: «Повар – готовит еду», «Почтальон – разносит почту», «Врач – лечит больных людей». А о психологе все отзываются по-разному. Кто-то думает, что это бесполезная и совсем не нужная профессия, кто-то думает, что психолог это своего рода волшебник, который может одним взглядом увидеть все проблемы человека, «взмахнуть рукой» и проблем, как и не было, а некоторые даже остерегаются эту профессию и не хотят к ней никак относиться. А знаете как продвинется психология в будущем? Уже сегодня начинают свое развитие новые направления: тренинги успешной коммуникации, студии актерской психопластики, кружки прикладной конфликтологии, центры танцевальной психотерапии, группы экстремального аутотренинга, школы развития творческого мышления. совершенствование интуиции и восприятия внутреннего мира, раскрытие потенциала памяти, интенсификация обучаемости. Психология как наука, призвана исследовать и постигать самое ценное и сокровенное, чем наделен человек, — его душу, сложный, неповторимый и уникальный внутренний мир. Еще Аристотель утверждал, что учение о душе – это знание о самом совершенном, возвышенном и удивительном. И в самом деле, для науки нет более сложного предмета для изучения, чем человеческая психика. Эта наука, которая соединит все науки, связанные с развитием человечества, сфер его деятельности, круга интересов, пространства управления эмоциями, чувствами индивидуально и в команде единомышленников, искусство не нарушать личное пространство других людей. Мир и созидание – вот залог успешного развития человечества, это первостепенная задача исследования современной психологии. «Человек рождён для счастья…» — говорил Владимир Галактионович Короленко. Чтобы быть счастливым, ребенку требуются не только надежные руки окружающих людей, добрые открытые сердца родных и близких, но и здоровье, физическое и психическое. Я считаю, что для того, чтобы стать высококвалифицированным специалистом, востребованным в будущем, не достаточно иметь высшее образование и квалификацию, необходимо постоянно саморазвиваться, не зацикливаться на прежнем опыте работы, а идти вперед, применяя различные инновационные технологии в своей работе. Считаю, что мой профессиональный путь – это путь эколога детства, потому что школа- не только то место, где дети получают знания, где им передаются умения и навыки, идеалы, традиции, но и то место, где развивается личность ребёнка в целом…Оказать поддержку взрослеющему человеку – это и есть моя главная задача и основной смысл работы. Считаю, что очень важно быть рядом с ребёнком в трудной ситуации, вовремя поддержать, вселить в него веру в себя, сопереживать его неудачам и радоваться успехам. Моим профессиональным кредо является передача всем доброй положительной энергии. Я слабым говорю: «Держись!» и им помочь готова всей душой, и снова чья-то маленькая жизнь в моих руках становится большой… Для меня психология — это не только работа, но и жизнь, не только профессиональная реализация и карьерный рост, но и путь к саморазвитию и самореализации. Это путь к созданию самой себя, работы с удивительным миром Детства, процесс познания других людей, а так же постоянное творчество. Каждый день я творю себя и свою судьбу и этому пытаюсь научить других. Хочу, чтобы человек после моего занятия, тренинга или консультации смог в дальнейшем и сам строить свою жизнь, решать возникшие проблемы иметь доступ к своим творческим ресурсам. Для меня профессия психолога равноценна профессии врача, который спасает человеческие жизни, или профессии пожарного, который тушит пожар и выносит из пламени людей. Вот так и психолог, всегда изменяет или спасает жизнь человеку, или помогает «вынести» его из «пожара» собственных мыслей. Хочу закончить свои размышления словами Бориса Михайловича Теплова: «Психология даёт возможность понимать самого себя… А знать себя необходимо для самовоспитания… для того, чтобы сознательно выбирать такую специальность, такую работу, в которой можно принести больше всего пользы Родине и получить больше всего удовлетворения». Что ж , путь психолога нелёгок ,каменист, Но подводя итог прошедших буден, С детьми я словно, начинаю новый лист, Как новый день, который, завтра будет…

Эссе на тему: Психолог- профессия будущего

Костанайская область

Костанайский район

п.Затобольск

ГУ «Затобольская средняя школа №1»

отдела образования акимата Костанайского района

педагог-психолог

второй категории

Жаукова Татьяна Геннадьевна

Эссе: «Психолог — профессия будущего»

В жизни очень важно правильно определиться с выбором профессии, найти себя и понять свое предназначение. Я знала, что профессия психолог-одна из самых необыкновенных, таящая в себе загадки и решения многих жизненных задач. Первая встреча с данной профессией, точнее, с самим специалистом психологом, произошла еще в мои школьные годы и явилась судьбоносной, т. к. работаю в той же школе.

Каждый из нас однажды задается вопросом, кто я? Тело, ум или нечто большее? Знаем ли мы, кто мы, что мы любим по — настоящему. Да, элементарно, не каждый из нас ответит, какой вы любите чай? Или только делаем вид, что знаем? Наше материалистическое общество настолько отнимает силы, время у нынешнего поколения…мы бежим на работу, учебу и сам факт, что БЕЖИМ. В этот момент продумываем каждое действие, желаемое совершить в этот день и забываем радоваться окружающему миру. Да просо нет времени. Опять же, просто большинство так думает и тем самым заблуждается, накладывает табу мыслить иначе. Тратят свое драгоценное время на уход за телом, украшают, «холят» его «лелеют» ради него самого, а кто — то забывает и об этом. Забывает любить себя! Мы слышим очень часто «Постоянная рутина, работа не доставляет удовольствия, проблемы с мужем, дети не хотят учиться, за окном плохая погода, маленькая зарплата, я ничего не успеваю; Родители не хотят слышать моего мнения, пытаются выбрать за меня будущую профессию, сверстники ведут себя по отношению ко мне не справедливо» Только от этого жизнь не становится ярче, краше. Так, где взять эти краски? Некоторые найдут способ разобраться в этом, а кто-то все ищет кисти и холст, но увы, никак самостоятельно не найдет их на прилавке. И это недостающее звено в современном обществе. Так, где эта палитра? Конечно в каждом из нас и кто, как не сам человек, может все изменить в себе, вокруг себя…Ведь совершенство к которому мы так стремимся, состоит в осознании человека, своих сильных сторон личности, возможностей.

Именно по этому, в современном мире, люди все чаще стали обращаться к психологам. Если раньше люди от незнания, чем занимается данный специалист, испытывали чувство стыда, страха, то теперь дела обстоят иначе.

Почему растет популярность данной профессии? Психолог, он же не волшебник, который одним взмахом волшебной палочки решит все проблемы. Осознавая это, ажиотаж по прежнему растет. Все говорит, о том, что людям так необходима помощь. И к счастью, есть такие специалисты, которые могут помочь обратившемуся найти в себе силы, уверенность (которая блуждала где то годами), оказать моральную поддержку. Совместно понять, что лучше для себя, что важно на самом деле.…Об этом можно говорить до бесконечности. Поскольку я тоже являюсь таким специалистом, не смотря на то, что мой стаж работы в этой сфере составляет 8 лет, но я уже в полной мере осознаю насколько нужна и полезна наша деятельность, как для клиентов, так и для самих себя. Мысли при написании эссе бегут с большой скоростью, сменяя друг друга различными идеями, которые можно воплотить. Понимая, что 21 век выдвигает ультиматум современному человеку, в необходимости психологической поддержки, им просто необходима наша помощь. Нужен толчок, старт и чтобы об этом уверенно говорить, обязательно нужно развиваться каждому, кто является носителем этой профессии. В первую очередь быть в гармонии самому со своим телом и душой, только тогда можно смело брать ответственность за окружающих нас людей. Знать, что любим мы? Как часто мы сами довольны окружающим? Быть удовлетворенным своей работой, не обращая внимания на такие факторы как: зарплата, не то место работы как хотелось бы, не всем нравится то, что делаешь (от недопонимания и желания вникать в твою деятельность). Само развиваться и самосовершенствоваться. Не забывать, что когда человек работает только для самоудовлетворения, не обращая внимания на других, он становится таким же, как и многие другие, которые перестают находить радость в жизни. Сузим рамки и возьмем только школьного психолога, кем мы и являемся (несмотря на то, что рассматривали данную профессию психолога в целом). Отдавая любовь, помогая детям, наблюдая, как растут и развиваются они у нас на глазах, преодолевая совместно с нами препятствия. Согласитесь, это дорого стоит. В такие минуты понимаешь, что не ошибся профессией и не видишь себя больше ни в какой другой сфере деятельности.

Подводя итоги всему сказанному, конечно, хотелось, чтоб человечество не нуждалось в услугах психолога, повсюду царила гармония… но, увы, пока это не возможно. Сейчас время глобального развития, информатизации, люди устают, испытывают стрессы, больше выполняют умственной работы (если сравнивать поколения до нас) Им просто необходима психологическая помощь и поддержка, в ближайшие лет 100 точно. Как изменится мир за это время? Всем нам известна история возникновения психологии, ее трансформация и назначение. Ведь со временем все изменилось. Пусть мы будем выступать в роли менеджера, в художественном магазине, при выборе кистей и красок, а каждый художник, украсит свой мир, индивидуально и ярко, так, чтоб было комфортно, хотелось жить, любить, творить, дарить добро, воспитывать детей и вселять надежды в них. Главное не быть «шедшим всю жизнь возле жизни», как сказал Г.Г. Эверс.

Профессия педагога-психолога – профессия будущего

Декан факультета педагогики и психологии, профессор, кандидат психологических наук Татьяна Сахарова рассказала, как выбрать профессию, востребованную в будущем.

Татьяна Николаевна Сахарова работает в МПГУ с 2000 года. Окончив факультет педагогики и психологии, она пришла работать ассистентом на кафедру Психологии развития, которую возглавляла академик РАО, доктор психологических наук, профессор В.С. Мухина. Параллельно Татьяна Сахарова поступила учиться в аспирантуру к Валерии Сергеевне, защитила кандидатскую диссертацию в 2004 году. С мая 2013 года занимает должность декана факультета педагогики и психологии МПГУ.

 

– Как обнаружить в себе талант преподавателя?

– Психологи считают, если вы хотите понять в каком виде деятельности будет успешен человек, нужно посмотреть во что он играет в детстве. Сколько помню себя в детстве, я любила играть в школу. Еще не будучи школьницей, проводила много времени с бабушкой и дедушкой, которые были учителями. Наверное, это и предопределило мой будущий выбор педагогического вуза.

– Что самое сложное и интересное в деятельности преподавателя и педагога?

– Самое сложное в работе преподавателя, оно же и самое интересное – помогать каждому учащемуся раскрывать свою личность, потенциал, помочь стать лучше, проявив самые яркие качества, таланты и способности.

 

– Если бы вы сейчас начинали свою работу преподавателя, то каких ошибок постарались бы избежать?

– Наверное, постаралась бы больше давать самостоятельности обучающимся.

 

– Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать настоящий педагог?

– Думаю, главное качество в профессии педагога – это любить тех, кого учишь, и верить в каждого из них.

– Какими вы видите будущих педагогов?

– Надеюсь, что будущие педагоги будут думающими, интересными для своих обучающихся, будут развиваться сами и способствовать развитию учеников. А главное, будут любить то, чем занимаются. Хочется, чтобы будущие педагоги обладали психологической гибкостью, профессиональной мобильностью, флексибильностью (когнитивной гибкостью), обеспечивающих профессионально-личностную стабильность и опережающий характер профессионального саморазвития.

– Расскажите о научной работе на факультете, пожалуйста.

– Научная деятельность на нашем факультете строится в рамках научных школ, которые возглавляют ведущие ученые в области педагогики и психологии. Сегодня на факультете развиваются научные школы известные во всем мире. Это научная школа В.С. Мухиной «Феноменология развития и бытия личности»; научная школа А.А. Вербицкого «Контекстное образование»; научная школа А.В. Мудрика «Социализация и воспитание»; научная школа «Личностно-ориентированное профессиональное образование» имени В.А. Сластенина; научная школа» Каузальной диагностики А.Ф. Вербицкого»; научная школа Е.А. Левановой «Социально-психологическое сопровождение развития психопластики личности»; научная школа Л.С. Подымовой в области «Инновационной педагогики и психологии»; научная школа «Психология самопознания в обучении» Е.А. Сорокоумовой.

Вовлеченность студентов факультета в научную работу начинается с первого курса. Каждый студент выбирает себе тему научного исследования и работает над под руководством научного руководителя. Важно, что студенты могут самостоятельно выбирать себе тему научного исследования. На факультете регулярно проводятся занятия в рамках научно-исследовательских групп, в рамках которых, обучающиеся обсуждают научные идеи и замыслы с научным руководителем и другими студентами, работающими в рамках схожих направлений исследований. Ежегодно студенты факультета участвуют в научных конференциях и семинарах. Так, уже более 10 лет на факультете проходит ежегодная научно-практическая конференция по результатам исследований в области Психологии, педагогики и социокультурной антропологии. В конференции участвуют только студенты МПГУ, но и учащиеся других вузов Москвы и колледжей. Часто базой для проведения эмпирических исследований студентов становятся организации, в которых они проходят практику. На факультете действует студенческое объединение — Научный сектор факультета, который регулярно организует научные мероприятия, выставки, семинары как внутри факультета, так и во взаимодействии с другими научными организациями.

 

– Каковы результаты практической работы ваших студентов?

– У студентов есть и теоретическое обучение, и практические занятия. В рамках данных занятий студенты овладевают практическими навыками проведения самостоятельной диагностики, профилактики и коррекции психолого-педагогических явлений. Студенты получают практические навыки проведения психологического сопровождения и консультирования личности на разных возрастных этапах и в различных жизненных ситуациях; проведения индивидуальных и групповых занятий, тренингов, мастер-классов и других практических умений, которые будут необходимы в профессиональной деятельности педагога-психолога и психолога. Особое внимание в подготовке студентов по направлению Психология, Психолого-педагогическое образование, Организация работы с молодежью уделяется практикам. Практики начинаются уже с первого курса и проходят все годы обучения. Базы практик подбираются с учетом специфики образовательной программы, а также с ориентацией на дальнейшее трудоустройство наших студентов в данных организациях.

 

– Чем живет ваш факультет?

– Факультет педагогики и психологии один из старейших факультетов МПГУ. В 2021 году он отметит столетний юбилей! Факультет сегодня представляет собой органичное сочетание лучших традиций и инноваций в области психологии и психолого-педагогического образования. С классиками отечественной психологии и педагогики, по учебникам которых учатся не только в России, но и за рубежом, на факультете работает много известных профессионалов-практиков. Факультет представляет огромное количество возможностей для реализации потенциала личности каждого обучающегося. Так на факультете действуют студенческие объединения, созданные по инициативе самих студентов: научных студенческий сектор, культурно-массовый сектор, спортивный сектор, пресс-центр факультета, театральная студия, клуб Пси-синема, школа Юного педагога-психолога.  Кстати, в данной школе занятия проходят для желающих бесплатно. Школа помогает учащимся 9-х -11-х классов погрузится в мир психологии и педагогики, и тем самым, сделать осознанный выбор будущей профессии. По инициативе факультета в МПГУ создана служба Психологического консультирования для студентов вуза. Одна из особенностей факультета – подход к выбору мест практики для наших студентов. Мы стараемся сделать так, чтобы студенты проходили практику у будущих работодателей, тем самым многие обучающиеся уже на 3-4 курсах востребованы и устраиваются на работу по специальности. Уже несколько раз факультет педагогики и психологии получал первое место в рейтинге Career.ru по итогам востребованности выпускников на рынке труда. Считаю, это признание качества нашей подготовки специалистов! Обучаясь на факультете педагогики и психологии, студенты осваивают программы дополнительного профессионального образования и программы переподготовки.

Востребованы в этом году программы по Песочной терапии, Клинической психологии, Практической психологии и Арт-терапии. Факультет ежегодно представляет спектр актуальных образовательных программ для выпускников школ и колледжей в области Психологии, Психолого-педагогического образования и Организации работы с молодежью, а также ряд дополнительных образовательных программ. Студенты факультета проходят стажировки в зарубежных вузах, а также по окончании обучения могут получить Европейское приложение к диплому – Diploma Supplement. В декабре 2019 года факультет педагогики и психологии прошел международную профессиональную аккредитацию образовательных программ по направлению подготовки психолого-педагогическое образование.

В рамках лекции о человеческом капитале после четвертой индустриальной революции Кристофер Писсардес, лауреат Нобелевской премии по экономике, обозначил лишь шесть отраслей, в которых роботы не смогут полностью заменить человека. И одна из таких отраслей – это образование!

Факультет педагогики и психологии реализуют подготовку по профессиям, которые нельзя заменить машинами. А значит те, кто выбирает программы факультета педагогики и психологии, выбирает профессию, которая будет востребована в будущем!

 

Беседовала Милана Салманова

ЭССЕ «Психолог — профессия будущего»

Эссе: Психолог – профессия будущего.                                                                                   Я слабым говорю: «Держись!»                                                                                              И им помочь готова всей душой,                                                                                        И снова чья­то маленькая жизнь                                                                                            В моих руках становится большой…    ХХІ век… Век технократии, автоматизации, роботизации. Время, когда все  стремительно изменяется, когда любая новинка в мгновение ока становится  вчерашним днем. Меняется все. Жизнь становится удобнее и комфортнее в  материальном и техническом плане, и на этом фоне еще ярче и отчетливее  становятся проблемы одиночества, закомплексованности и духовной  неудовлетворенности людей. Как говорится, «все есть, дом­полная чаша, а радости  нет…»  Почему так происходит? Как решить эту проблему? Кто может помочь? Эти  вопросы рано или поздно задает себе каждый.  В таких случаях на помощь приходит  психолог. Кто он, человек, которому доверяют свое самое сокровенное?    Я уверена, что профессия психолога – одна из самых важных на земле, это  профессия будущего, так как человеческая душа была и остается  самой большой  ценностью и самой большой загадкой во Вселенной. Пусть все вокруг претерпевает  изменения, появляются новые профессии, в небытие уходят старые ремесла, но все,  что связано с человеческими отношениями, восприятием мира, поиском своего  предназначения – все это, по моему мнению, будет всегда в приоритете.     Еще Джеймс Уотсон в бихевиоризме, Зигмунд Фрейд с психоанализом, Станислав  Гроф с трансперсональной психологией и многие другие пытались объяснить  феномен человеческой психики. В наше время эти направления получили еще  большее развитие, кроме того, рождаются новые техники и школы психологии.  Наряду с гештальтпсихологией, психодрамой, гуманистической , когнитивной,  экзистенциональной психологией, в нашу жизнь пришли коучинги, системные  расстановки, НЛП, различные тренинги личностного роста.  Знаю по своему опыту,  что такие занятия очень востребованы и популярны, к тому же, оплата за их  проведение довольно высокая. Невзирая на социальное положение, финансовые  возможности, практически у каждого человека на земле, есть масса комплексов,  психических травм, связанных с детством, проблем в общении и самоидентификации. Тем более, в наш век увеличилось количество стрессов, оказывающих вляние на  психику человека. Со всем этим поможет справиться психолог. Благодаря  открытиям психологов создается позитивная мотивация,  успешно лечатся различные расстройства личности. Профессия школьного психолога, я считаю, одна из важнейших в школе, ведь  будущее любой страны связано с подрастающим поколением.  Так  будет всегда. Мы  должны помочь маленькому человеку понять себя, свои предпочтения и стремления,  определить истинную цель в жизни, помочь в выборе профессии, содействовать в  преодолении комплексов и развивать стрессоустойчивость, научить стремиться к  новому, позитивному мышлению.  Только душевно здоровая личность сможет строить будущее страны. Недаром, в своем обращении к народу Казахстана «Болашаққа  бағдар: рухани жаңғыру. Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания»  наш президент Н.А. Назарбаев заостряет внимание на открытости сознания  казахстанцев как готовности к переменам, способности учиться новому,  восприимчивости к лучшим достижениям, умению правильно отвечать на вызовы  времени. По словам Главы нашего государства, в этом залог успеха. Кому , как не  нам, психологам, работать в этом направлении? Мы помогаем нашим выпускникам   менять восприятие, мышление, безболезненно адаптироваться к меняющимся  условиям, чтобы стать единой нацией сильных и ответственных людей и , по словам  нашего Елбасы, сделать шаг навстречу будущему.     Я знаю, что настоящий психолог должен постоянно учиться, заниматься  саморазвитием и самосовершенствованием, быть творческой личностью. Я стараюсь  соответствовать современным требованиям, читаю много мотивирующих книг,  изучаю различные инновационные тенденции в психологии.  Моя любимая книга –  «Семь навыков высокоэффективных людей» Стивена Кови. Эта книга, основанная на принципах гуманистической психологии, о гармоничном развитии и качествах  успешного человека. Благодаря этой книге я развиваю у себя навыки лидера, и  помогаю своим ученикам идти в будущее с уверенностью и оптимизмом. Мне  кажется, что идеи этой книги помогут ребятам построить свою жизнь наиболее  эффективно, жить в ладу с собой, понимать других людей, ведь мы все живем в  обществе.    Недавно издание «Time» провело опрос и опубликовало рейтинг профессий  будущего. В списке были генетики, медики, строители, но на вершине рейтинга  оказалась профессия психолога. Почему? Потому что современная жизнь полна  стрессовых ситуаций, на этом фоне у людей возникает множество расстройств.  Психолог­ это человек, который помогает людям наладить жизнь, жить в гармонии с  окружающим миром. Это может быть психотерапевт, психиатр, коуч, или специалист по поведенческой либо нейро­когнитивной психологии. Можно стать даже  спортивным психологом, имея психологическое образование.  В будущем столько  возможностей, столько чудесных перспектив: твори, выдумывай, пробуй!        Можно сказать, что пока существует мир и в нем человек – психолог будет востребован  всегда!

на кого учиться уже сейчас – Афиша

Геймдизайнер и разработчик игр

Glenn Carstens-Peters/unsplash

Геймдизайнер отвечает за правила игры, ее содержание, историю и драматургию. Он работает на стыке сценарного мастерства, программирования и режиссуры. Гейм-дизайнер, как и кинорежиссер, всегда работает в большой команде и в значительной мере отвечает за проект. А поскольку люди в игры не только играют, но и практически живут в них, профессия будет все более востребованной. 

Разработчик игр — тот, кто создает игры: программирует виртуальные миры, заставляет двигаться объекты, наделяет персонажей искусственным интеллектом. Это увлекательная и перспективная профессия, которая с развитием игровой индустрии набирает обороты. 

Максим Васильев, глава команды школы будущих профессий Skysmart Pro:
«Мы часто слышим от родителей наших учеников, что дети постоянно играют в компьютерные игры и ничем больше не интересуются. Это действительно сейчас большая проблема. Но решать ее стоит не запретом, а изменением фокуса внимания ребенка с исключительно игры на ее содержание и составные элементы. Разработка игр неотделима от любви к ним, потому лучшими программистами и дизайнерами в геймдеве становятся увлеченные игроки. Если вовлечь ребенка в изучение геймдизайна или разработку игр, то игровую зависимость можно превратить и хобби, и — возможно — в перспективную профессию». 
 

Психолог

Sigmund/unsplash

«Что, в будущем будут только технари?» Нет, разумеется; гуманитарные специальности тоже будут процветать. В особенности те, что связаны с психологией. 
В последние годы психологические проблемы перестали быть чем-то постыдным и неловким — люди уже не боятся признать, что у них депрессия или тревожное расстройство. Более того: психолог уже не решает проблемы,  но и предотвращает их появление. Он стал одним из команды специалистов, обеспечивающих нам комфортную жизнь.

Алена Владимирская, главный хантер рунета:
«Как только у нас появляются какие-то деньги, мы хотим переложить ответственность. Я хочу похудеть — у меня появляется тренер по питанию, я хочу заниматься спортом — мне нужен тренер по кроссфиту, я хочу разобраться в себе — у меня появляется психолог. Поэтому эта сфера будет расти». 

Автоматизировать эту функцию невозможно, поэтому спрос на психологов будет расти. В период с 2018 по 2028 год их количество увеличится на  22% — по крайней мере, в США ожидают именно такую динамику.

Врач

Marcelo Leal/unsplash

Эпидемия коронавируса вернула престиж профессии врача — мы вспомнили, как важны и нужны обществу работники здравоохранения. И очень вовремя. Успехи медицины значительно увеличили продолжительность жизни. Если в 2012 году средняя продолжительность жизни в России составляла 69,7 лет, то в 2030-м она дойдет до 73,9 лет. Все больше людей будет сталкиваться с возрастными болезнями и недомоганиями. Поэтому врачи и медсестры точно не останутся без работы.

Инженер

Alan Rodriguez/unsplash

Рабочих заменяют высокотехнологичные производственные линии и роботы, а вот инженерный ум пока заменить некому. За любым инновационным проектом стоит труд инженеров и ученых, причем именно инженеры решают, как приспособить научные достижения к продвижению прогресса. 

Алена Владимирская:
«Престиж этой профессии растет, потому что технологии развиваются очень быстро. Дроны и беспилотники, например, уже стали частью повседневной жизни, так что эта профессия к нам возвращается — и вернется надолго». 

Преподаватель

Element5 Digital/unsplash

Автоматизация не заменит учителей, технологии будут лишь помогать им в их работе. И чем доступнее образовательные технологии, тем выше будет престиж настоящего преподавателя. Личный учитель станет такой же доступной роскошью, как личный коуч или персональный тренер.

Специалист по информационной безопасности

Shahadat Rahman/unsplash

Компании нанимают аналитиков по информационной безопасности для защиты своих компьютерных сетей и систем от киберпреступности. Эти профессионалы наблюдают за нарушениями безопасности и исследуют их, тестируют сеть, чтобы найти бреши, которые может использовать хакер. Они также готовят планы восстановления, чтобы помочь компании снова заставить свою систему работать в случае атаки. 

Киберспортсмен

Florian Olivo/unsplash

Гонорары киберспортсменов уже давно сравнимы с гонорарами футболистов. Например, сейчас проходит турнир по Dota 2, где участвуют две наши команды, причем одна из них вошла в четверку сильнейших. Они уже гарантировали себе 2,5 млн долларов гонорара. А в случае победы команда получит 18 млн. Киберспорт — один из самых быстрорастущих сегментов рынка развлечений, каждый год он увеличивается примерно на треть, а государство рассматривает киберспортивное направление как перспективный сектор экономики и всячески поддерживает.

Алена Владимирская:
«Если присмотреться, никаких профессий будущего не существует. Есть несколько направлений, которые всегда будут востребованы: лечить, учить, считать финансы, развлекать, обеспечивать безопасность. Все остальное — это каналы. Если раньше психолог был человеком, к которому мы приходили в кабинет и на кушетке рассказывали о своих проблемах,  то теперь мы сидим в инстаграме и слушаем эфиры о ментальном здоровье. Присматривайтесь, что интересно вашему ребенку: не думайте, что впереди эпоха программистов и маркетологов, а остальные профессии никому не нужны». 

Психологи – Будущий спрос на работу

SOC: 19-3032        OOH: U105

Психологи Быстрая статистика
Всего рабочих мест в 2016 году	166 600
Ожидаемый рост	14%    (быстрее среднего)
Добавление новых рабочих мест с 2016 по 2026 год	22 600
Средняя заработная плата	75 000 долларов США или более

 

 

Краткое видео с описанием: Психологи

 

 

Перспективы трудоустройства для психологов

Прогнозируется, что общая занятость психологов вырастет на 14 процентов с 2016 по 2026 год, быстрее, чем в среднем по всем профессиям.Рост занятости зависит от профессии.

Прогнозируется, что занятость клинических, консультирующих и школьных психологов вырастет на 14 процентов с 2016 по 2026 год, быстрее, чем в среднем по всем профессиям. Повышение спроса на психологические услуги в школах, больницах, центрах психического здоровья и социальных службах должно стимулировать рост занятости.

Спрос на клинических и консультирующих психологов будет расти, поскольку люди продолжают обращаться к психологам за помощью в решении своих проблем.Психологи также потребуются для оказания услуг стареющему населению, помогая людям справляться с психическими и физическими изменениями, происходящими по мере взросления. Психологические услуги также потребуются ветеранам, пережившим военные травмы, пережившим другие травмы и людям с аутизмом.

Работа школьных психологов будет продолжать расти из-за повышения осведомленности о связи между психическим здоровьем и обучением, а также из-за растущей потребности в психиатрических услугах в школах.Школьные психологи потребуются для работы с учащимися, особенно с особыми потребностями, трудностями в обучении и поведенческими проблемами. Школы полагаются на школьных психологов для оценки и консультирования учащихся. Кроме того, школьные психологи потребуются для изучения того, как факторы как в школе, так и за ее пределами влияют на обучение. Узнав об этих факторах, учителя и администраторы могут использовать их для улучшения образования. Однако возможности трудоустройства могут быть ограничены, поскольку трудоустройство школьных психологов в государственных школах и университетах зависит от государственного и местного бюджетов.

Прогнозируется, что занятость промышленно-организационных психологов вырастет на 6 процентов с 2016 по 2026 год, примерно такими же темпами, как в среднем по всем профессиям. Организации будут продолжать использовать промышленно-организационных психологов, чтобы помочь выбрать и удержать сотрудников, повысить организационную производительность и эффективность, а также улучшить моральный дух в офисе.

Перспективы трудоустройства

Конкурс на работу для психологов зависит от специальности и уровня полученного образования.

Ожидается, что промышленно-организационные психологи столкнутся с конкуренцией за должности из-за большого количества квалифицированных кандидатов.Промышленно-организационные психологи с обширной подготовкой в ​​области количественных методов исследования могут иметь конкурентное преимущество.

Кандидаты со степенью доктора наук или специалиста в области образования и опытом работы в постдокторантуре будут иметь наилучшие возможности трудоустройства на должностях в области медицины, консультирования или школьной психологии.

Ожидается, что у психологов, специализирующихся на работе с пожилыми людьми и реабилитационной психологии, появятся лучшие возможности.

 

 

---

 

Типовая заработная плата психолога

Средняя годовая заработная плата психологов в мае 2016 года составляла 75 230 долларов.Медианная заработная плата — это заработная плата, при которой половина работающих по профессии зарабатывает больше этой суммы, а половина — меньше. Самые низкие 10 процентов заработали менее 41 890 долларов, а самые высокие 10 процентов заработали более 121 610 долларов.

Среднегодовая заработная плата психологов в мае 2016 года составила:

Психологи, все прочие	95 710 долларов США
Производственно-организационные психологи	82 760
Клинические, консультационные и школьные психологи	73 270

В мае 2016 года средняя годовая заработная плата психологов в ведущих отраслях, в которых они работали, была следующей:

Правительство	92 880 долларов США
Больницы; государственный, местный и частный	81 740
Амбулаторные медицинские услуги	75 870
Начальные и средние школы; государственный, местный и частный	72 910

Психологи, занимающиеся частной практикой, часто сами назначают часы работы, и многие из них работают неполный рабочий день в качестве независимых консультантов. Они могут работать по вечерам или в выходные дни, чтобы разместить клиентов. У тех, кто работает в больницах или других медицинских учреждениях, также могут быть вечерние смены или смены выходного дня. Большинство психологов в клиниках, правительстве, промышленности или школах работают полный рабочий день в обычные рабочие часы.

---

---

 

Что психологи делают весь день

Психологи изучают когнитивные, эмоциональные и социальные процессы и поведение, наблюдая, интерпретируя и записывая, как люди относятся друг к другу и к своему окружению.Они используют свои выводы, чтобы помочь улучшить процессы и поведение.

Обязанности

Психологи обычно делают следующее:

• Проведение научных исследований поведения и функций мозга
• Наблюдение, интервью и опрос людей
• Выявление психологических, эмоциональных, поведенческих или организационных проблем и диагностика расстройств
• Исследование и выявление поведенческих или эмоциональных паттернов
• Проверка шаблонов, которые помогут им лучше понять и предсказать поведение
• Обсудить решение проблем с клиентами
• Написание статей, исследовательских работ и отчетов для обмена результатами и обучения других
• Руководство стажерами, клиницистами и специалистами-консультантами

Психологи стремятся понять и объяснить мысли, эмоции, чувства и поведение. Они используют такие методы, как наблюдение, оценка и экспериментирование, для разработки теорий об убеждениях и чувствах, влияющих на людей.

Психологи часто собирают информацию и оценивают поведение с помощью контролируемых лабораторных экспериментов, психоанализа или психотерапии. Они также могут проводить тесты личности, производительности, способностей или интеллекта. Они ищут модели поведения или отношения между событиями и используют эту информацию при проверке теорий в своих исследованиях или при лечении пациентов.

Ниже приведены примеры типов психологов:

Клинические психологи оценивают, диагностируют и лечат психические, эмоциональные и поведенческие расстройства. Клинические психологи помогают людям справляться с проблемами, начиная от краткосрочных личных проблем и заканчивая тяжелыми хроническими состояниями.

Клинические психологи обучены использовать различные подходы, чтобы помочь людям. Хотя стратегии обычно различаются в зависимости от специальности, клинические психологи часто опрашивают пациентов, проводят диагностические тесты и проводят индивидуальную, семейную или групповую психотерапию. Они также разрабатывают программы модификации поведения и помогают пациентам реализовать их конкретную программу. Некоторые клинические психологи сосредотачиваются на определенных группах населения, таких как дети или пожилые люди, или на определенных специальностях, таких как нейропсихология.

Клинические психологи часто консультируются с другими медицинскими работниками относительно наилучшего лечения пациентов, особенно лечения, включающего медикаментозное лечение. В настоящее время только Айдахо, Иллинойс, Айова, Луизиана и Нью-Мексико разрешают клиническим психологам назначать лекарства пациентам.

Психологи-консультанты помогают пациентам справляться с проблемами и понимать их, в том числе проблемы дома, на работе или в обществе. Посредством консультирования эти психологи работают с пациентами, чтобы определить их сильные стороны или ресурсы, которые они могут использовать для решения проблем. Для получения информации о других профессиях, связанных с консультированием, см. профили терапевтов по вопросам брака и семьи , консультантов по вопросам злоупотребления психоактивными веществами, расстройств поведения и психического здоровья и социальных работников .

Психологи развития изучают психологический прогресс и развитие на протяжении всей жизни. Многие психологи развития сосредотачиваются на детях и подростках, но они также могут изучать старение и проблемы, с которыми сталкиваются пожилые люди.

Судебные психологи используют психологические принципы в системе правосудия и уголовного правосудия, чтобы помочь судьям , адвокатам и другим специалистам в области права понять психологические аспекты конкретного дела.Они часто дают показания в суде в качестве свидетелей-экспертов. Как правило, они специализируются на семейных, гражданских или уголовных делах.

Промышленно-организационные психологи применяют психологию на рабочем месте, используя психологические принципы и методы исследования для решения проблем и улучшения качества трудовой жизни. Они изучают такие вопросы, как производительность на рабочем месте, стили управления или работы сотрудников, а также моральный дух сотрудников. Они также помогают топ-менеджерам , менеджерам по обучению и развитию и специалистам по обучению и развитию в планировании политики, проверке или обучении сотрудников и организационном развитии.

Психологи-реабилитологи работают с людьми с ограниченными физическими или умственными способностями. Они помогают улучшить качество жизни или помочь людям адаптироваться после серьезной болезни или несчастного случая. Они могут работать с физиотерапевтами и учителями для улучшения здоровья и результатов обучения.

Школьные психологи применяют психологические принципы и методы при нарушениях обучения и нарушениях развития.Они могут решать проблемы обучения и поведения учащихся; разрабатывать и реализовывать планы производительности, а также оценивать производительность; и консультировать студентов и семьи. Они также могут консультироваться с другими школьными специалистами, чтобы предложить улучшения в преподавании, обучении и административных стратегиях.

Некоторые психологи становятся учителями высших учебных заведений или учителями старших классов .

 

---

---

 

Рабочая среда для психологов

Психологи занимали около 166 600 рабочих мест в 2016 году.Занятость по подробным профессиям, из которых состоят психологи, распределилась следующим образом:

Клинические, консультационные и школьные психологи	147 500
Психологи, все прочие	17 400
Производственно-организационные психологи	1700

Крупнейшими работодателями психологов были:

Начальные и средние школы; государственный, местный и частный	27%
Самозанятые работники	24
Амбулаторные медицинские услуги	18
Правительство	10
Больницы; государственный, местный и частный	7

Некоторые психологи работают в одиночку, проводя независимые исследования, консультируя клиентов или консультируя пациентов. Другие работают в составе медицинской бригады, сотрудничая с врачами , социальными работниками и другими для лечения болезней и улучшения общего самочувствия.

График работы

Психологи, занимающиеся частной практикой, часто сами устанавливают часы работы, и многие из них работают неполный рабочий день в качестве независимых консультантов. Они могут работать по вечерам или в выходные дни, чтобы разместить клиентов. У тех, кто работает в больницах или других медицинских учреждениях, также могут быть вечерние смены или смены выходного дня. Большинство психологов в клиниках, правительстве, промышленности или школах работают полный рабочий день в обычные рабочие часы.

 

---

 

Как стать психологом

Хотя психологам, как правило, требуется степень доктора психологии, степени магистра может быть достаточно для работы в школе и на отраслевых организационных должностях. Психологам в клинической практике нужна лицензия.

Образование

Большинству клинических психологов, психологов-консультантов и психологов-исследователей требуется докторская степень. Студенты могут получить степень доктора философии. по психологии или доктора психологических наук (Psy.Д.) степень. доктор философии в психологии — это исследовательская степень, которую получают после сдачи комплексного экзамена и написания диссертации на основе оригинального исследования. Кандидат наук. программы обычно включают курсы по статистике и экспериментальным процедурам. Пси.Д. это клиническая степень, часто основанная на практической работе и экзаменах, а не на диссертации. В клинических, консультационных, школьных или медицинских учреждениях студенты обычно проходят годичную стажировку в рамках докторской программы.

Школьным психологам для работы требуется ученая степень и либо сертификация, либо лицензия.Общие ученые степени включают степени специалиста в области образования (Ed.S.) и докторские степени (Ph.D. или Psy.D.). Программы школьных психологов включают в себя курсовую работу по педагогике и психологии, потому что их работа затрагивает как образовательные, так и психические компоненты развития учащихся.

Промышленно-организационные психологи обычно нуждаются в степени магистра, обычно включающей курсы по промышленно-организационной психологии, статистике и дизайну исследований.

Работая под руководством доктора психологии, другие выпускники со степенью магистра также могут работать помощниками психолога в клинических, консультационных или исследовательских учреждениях.

Лицензии, сертификаты и регистрации

В большинстве штатов для занятий психологией или использования звания «психолог» требуется лицензия. Во всех штатах и ​​округе Колумбия психологи, занимающиеся независимой практикой, должны иметь лицензию по месту своей работы.

Законы о лицензировании различаются в зависимости от штата и типа должности. Большинству клинических психологов и психологов-консультантов требуется докторская степень по психологии, стажировка и не менее 1–2 лет профессионального опыта под наблюдением. Они также должны сдать экзамен на профессиональную практику в области психологии. Информацию о конкретных требованиях штата можно получить в Ассоциации государственных и провинциальных советов по психологии. Во многих штатах лицензированные психологи должны пройти курсы повышения квалификации, чтобы сохранить свои лицензии.

Американский совет профессиональной психологии присуждает специализированные сертификаты в 15 областях психологии, таких как клиническая психология здоровья, психология супружеских пар и семей, а также реабилитационная психология.Американский совет по клинической нейропсихологии предлагает сертификацию по нейропсихологии. Сертификация Совета может продемонстрировать профессиональный опыт в специальной области. Сертификация не требуется для большинства психологов, но некоторые больницы и клиники требуют сертификации. В этих случаях кандидаты должны иметь докторскую степень в области психологии, государственную лицензию или сертификат, а также любые дополнительные критерии, требуемые по специальности.

Обучение

Большинство будущих психологов должны иметь опыт работы до или после докторантуры, включая стажировку.Стажировки позволяют студентам получить опыт в прикладных условиях. Кандидаты должны пройти стажировку, прежде чем они смогут претендовать на получение государственной лицензии. Требуемое количество часов стажировки зависит от штата.

Важные качества

Аналитические способности. Психологи должны изучить информацию, которую они собирают, и сделать логические выводы.

Коммуникабельность. Психологи должны обладать сильными коммуникативными навыками, поскольку они проводят большую часть своего времени, слушая и разговаривая с пациентами или описывая свои исследования.

Целостность. Психологи должны держать проблемы пациентов в тайне, и пациенты должны быть в состоянии доверять опыту психологов в решении деликатных проблем.

Навыки межличностного общения. Психологи изучают и помогают людям, поэтому они должны уметь хорошо работать с клиентами, пациентами и другими специалистами.

Навыки наблюдения. Психологи изучают отношение и поведение.Они должны понимать возможные значения выражений лица, положения тела, действий и взаимодействий.

Терпение. Психологи должны проявить терпение, потому что проведение исследований или лечение пациентов может занять много времени.

Навыки решения проблем. Психологам необходимы навыки решения проблем для сбора информации, разработки исследований, оценки программ и поиска методов лечения или решений психических и поведенческих проблем.

 

 

«Психологи» SOC: 19-3032     Код наружной рекламы: U105

Спасибо BLS.gov.

---

Каковы будущие перспективы карьеры в психологии?

Если вы подумываете о том, чтобы специализироваться в области психологии и сделать карьеру в этой области, неплохо было бы подумать о том, какое будущее ждет карьеру в области психологии.

По правде говоря, перспективы работы в психологии варьируются в зависимости от целого ряда факторов, не последними из которых являются уровень вашего образования и специальность, которую вы изучаете.

Например, независимо от специальности, вы, скорее всего, обнаружите, что чем выше ваше образование, тем больше возможностей для трудоустройства. Тем не менее, ваша специализация также повлияет на перспективы работы — промышленно-организационная психология, например, пользуется гораздо большим спросом, чем авиационная психология.

Однако, несмотря на эти различия по специальности и образованию, мы можем сделать некоторые общие выводы о том, чего ожидать в будущем, на основе широко доступных данных Бюро статистики труда (BLS) и других надежных экономических источников.

Читайте дальше, чтобы узнать больше о популярных специальностях психологии и прогнозируемом росте этих профессий в ближайшие годы.

Психолог

Термин «психолог» включает в себя множество специалистов, имеющих ученую степень в области психологии. С одной стороны, некоторые психологи являются клиницистами, которые работают с клиентами, которые обращались за помощью в преодолении проблем с психическим здоровьем, таких как депрессия или тревога. С другой стороны, другие психологи работают в исследовательской сфере, изучая человеческое поведение и проводя эксперименты, которые помогают нам лучше понять, почему люди ведут себя так, а не иначе.

Независимо от того, является ли психолог клиницистом, исследователем или чем-то средним, он обычно имеет степень доктора философии. или Psy.D., оба из которых являются докторскими степенями. доктор философии в большей степени ориентирована на исследования и, следовательно, является предпочтительным выбором для многих психологов, которые хотят идти по пути исследований. Пси.Д. больше фокусируется на практическом применении психологических принципов в терапевтических условиях. В результате психологи, которые хотят продолжить клиническую карьеру, часто выбирают участие в Psy.Программа D. (хотя многие программы докторантуры также ориентированы на клиническую практику).

По состоянию на 2020 год в США насчитывалось около 178 900 психологов. Ожидается, что это число вырастет всего на три процента — в среднем — до 2029 года. Сравните это с предыдущими прогнозами, согласно которым рабочие места в психологии вырастут на 12 процентов за 10-летний период. Однако более медленный темп роста не означает, что психология обречена. Это просто оценки, которые BLS публикует каждые два года. Они также могут быть довольно изменчивыми, в зависимости от экономических факторов, которые присутствуют, когда делаются оценки.

Даже если количество рабочих мест в этой области будет расти только на три процента, ожидается, что будет большой спрос на определенные специальности психологии, такие как производственно-организационная психология, школьная психология, клиническая психология и психология консультирования.

Кроме того, BLS прогнозирует, что реабилитационная психология будет быстрорастущей специальностью, поскольку население стареет, а пожилым людям в ближайшие годы потребуется больше реабилитационных услуг.

Консультант по психическому здоровью

Там, где психологи могут специализироваться на исследованиях или клинической работе, консультанты по психическому здоровью работают исключительно в клинической сфере.

Как и клинические психологи, консультанты по психическому здоровью работают с клиентами, страдающими поведенческими, эмоциональными или психологическими расстройствами. Это может быть сделано любым количеством способов, таких как использование психотерапии, когнитивно-поведенческих методов или межличностной терапии, и это лишь некоторые из них. Кроме того, консультанты по психическому здоровью могут работать с широким кругом клиентов, от детей и подростков до взрослых, а также с отдельными лицами, парами, семьями и группами. Как правило, консультанты по психическому здоровью специализируются в определенной области, например, на работе с детьми или семьями.

Консультанты по психическому здоровью, как правило, имеют степень магистра, хотя число докторов наук растет. в консультировании или тесно связанной области. В некоторых штатах консультанты по психическому здоровью могут иметь лицензию лицензированного профессионального консультанта (LPC) со степенью магистра. Однако в некоторых ситуациях доктор философии. может потребоваться для получения лицензии.

В то время как некоторые штаты разрешают психологам с докторской степенью диагностировать психические расстройства и назначать медикаментозную терапию для их лечения, многие штаты не разрешают консультантам по психическому здоровью — даже тем, у кого есть докторская степень.д., выписать лекарство. Для этого потребуется, чтобы психиатр, врач или психолог прописали медикаментозное лечение.

По прогнозам BLS, рост этой карьеры составит 23 процента до конца 2020-х годов. Это намного быстрее, чем в среднем по другим профессиям. Растущая потребность в консультировании по вопросам психического здоровья приведет к появлению примерно 41 000 новых рабочих мест каждый год.

Есть несколько причин, по которым BLS считает, что эта карьера будет развиваться быстрее, чем в среднем.

Во-первых, многие работники в этой сфере приближаются к пенсионному возрасту, поэтому ожидается, что большее количество рабочих мест будет доступно просто из-за выхода на пенсию нынешних работников.

Во-вторых, при большем внимании к лечению психических расстройств просто больше потребителей консультационных услуг по психическому здоровью, чем раньше. В сочетании с акцентом на предоставлении услуг по охране психического здоровья людям, находящимся в тюрьмах и тюрьмах, это должно привести к созданию большего количества рабочих мест по этой специальности.

И в-третьих, мы просто наблюдаем рост числа людей, обращающихся за помощью в связи с проблемами психического здоровья. Многие работодатели поощряют своих сотрудников обращаться за помощью, когда это необходимо, и по мере того, как обсуждение проблем психического здоровья становится менее табу, все больше людей открыто рассказывают о своих проблемах и активно ищут помощи.

Консультанты по вопросам злоупотребления психоактивными веществами

Как видно из названия должности, консультанты по токсикомании сосредоточены на оказании помощи людям с зависимостью от психоактивных веществ и расстройствами, связанными со злоупотреблением психоактивными веществами. Вид помощи зависит от ситуации.

Например, многие консультанты по токсикомании проводят сеансы групповой терапии для людей, которые борются со злоупотреблением психоактивными веществами. В этой ситуации консультанты по вопросам злоупотребления психоактивными веществами создают благоприятную среду, в которой каждый член группы чувствует, что у них есть люди, которые находятся в их углу, когда они работают над проблемой злоупотребления психоактивными веществами.

В качестве другого примера, консультант по злоупотреблению психоактивными веществами, работающий с отдельными клиентами, может сосредоточиться на обучении своих клиентов методам модификации поведения, которые помогут им преодолеть проблему злоупотребления психоактивными веществами.Кроме того, многие консультанты по этой специальности оказывают практическую помощь своим клиентам, например, помогают клиентам помириться с близкими, найти работу и найти жилье.

Поскольку злоупотребление психоактивными веществами — это длительная борьба, консультанты по наркозависимости часто работают со своими клиентами в течение длительного периода времени — возможно, годы или даже десятилетия. Однако, поскольку злоупотребление психоактивными веществами является такой серьезной проблемой, существует большая потребность в большем количестве консультантов по злоупотреблению психоактивными веществами.

На самом деле, по оценкам BLS, эта область психологии будет расти на 23 процента до 2029 года.Причины этого роста очень похожи на причины, связанные с консультированием по вопросам психического здоровья: лечение злоупотребления психоактивными веществами, а не наказание людей в рамках правовой системы за действия, связанные с психоактивными веществами, становится все более и более нормой. Точно так же по мере того, как уменьшается стигматизация злоупотребления психоактивными веществами, все больше людей признают, что у них есть проблема, и обращаются за помощью. В результате, по оценкам BLS, к концу десятилетия будет создано более 75 000 рабочих мест в сфере психического здоровья, токсикомании и консультирования по поведенческим расстройствам.

Консультанты по вопросам школы и карьеры

Специалисты-психологи, которые специализируются на школьном и карьерном консультировании, часто работают в государственных или частных школах, как правило, с классами K-12. Школьные консультанты обычно работают со всеми классами от начальной до старшей школы, но консультанты по вопросам карьеры чаще работают в средних школах. Консультанты по вопросам карьеры также могут работать в колледжах или университетах или заниматься частной практикой.

Независимо от места работы, цель школьного консультирования в основном состоит в том, чтобы помочь детям развить необходимые социальные и академические навыки, чтобы добиться успеха в жизни сейчас и в будущем.По данным Американской ассоциации школьных консультантов (ASCA), роль школьного консультанта намного шире и включает в себя такие задачи, как:

• Защита интересов студентов
• Академическое планирование
• Сотрудничайте с учителями и родителями, чтобы обеспечить успех учащихся
• Участвовать в исследованиях и анализе данных для определения конкретных потребностей студентов
• Краткосрочное консультирование студентов

В некоторых школах школьные психологи могут также предоставлять консультационные услуги и помогать учащимся определить курсы, которые они хотят и должны пройти, чтобы выполнить требования, предъявляемые к переходу в следующий класс или окончанию средней школы.

Кроме того, некоторые школьные консультанты разрабатывают классные или общешкольные программы для решения социальных или эмоциональных проблем. Например, они могут разработать учебную программу для обучения детей тому, как справляться с издевательствами, или разработать общешкольную программу для усиления поддержки учащихся ЛГБТК+.

Консультанты по вопросам карьеры, с другой стороны, предлагают студентам руководство по их карьерному пути (те, кто занимается частной практикой, помогают людям при переходе от одной профессии к другой).Это может принимать форму помощи учащемуся средней школы в выборе наиболее подходящих курсов, чтобы подготовить его к продолжению желаемой карьеры после окончания учебы. Это может также включать в себя обучение людей, которые уже работают, чтобы помочь им улучшить свои навыки прохождения собеседования.

В обоих случаях консультанты по вопросам карьеры обычно используют личностные тесты и опросники интересов, которые могут дать информацию о карьерном пути, который кто-то может выбрать. Эта информация, а также информация, полученная в ходе индивидуальных встреч с клиентами, затем используется для того, чтобы предложить направление, в котором студент может двигаться в отношении своего послесреднего образования.

Ожидается, что школьное и карьерное консультирование вырастет на 11 процентов до 2029 года, что сделает его одной из самых быстрорастущих специальностей в этом списке. Если этот уровень роста сохранится, к 2030 году может быть создано еще около 37 000 рабочих мест.

Основной причиной этого роста является увеличение числа учащихся в школах K-12. С увеличением числа детей растет спрос на школьные консультации и услуги по профориентации. То же самое относится и к колледжам и университетам.Все больше и больше высших учебных заведений сосредотачиваются на услугах от школы до карьеры. Ожидается, что по мере того, как центры карьерных услуг на территории кампуса становятся все более популярными, потребность в консультантах по вопросам карьеры будет расти.

Социальные работники

Хотя социальная работа отличается от психологии, эти две области тесно связаны, несмотря на эти различия.

Если для других специальностей в этом списке требуется ученая степень в области психологии или консультирования, чтобы стать социальным работником, вам потребуется степень в области социальной работы.Это начинается со степени бакалавра социальной работы, которая позволяет вам работать на начальных должностях в этой области. Но чтобы получить более продвинутую работу, вам понадобится степень магистра социальной работы, а в некоторых случаях и докторская степень по социальной работе для достижения ваших карьерных целей.

Социальные работники обычно помогают людям справляться с повседневной жизнью, например, найти жилье или помочь клиентам найти работу. В некоторых ситуациях социальные работники могут также диагностировать и лечить проблемы и расстройства психического здоровья, участвовать в сеансах терапии один на один и работать с группами людей в ситуации групповой терапии.

Чтобы оказывать терапевтические услуги клиентам, социальные работники должны иметь лицензию. Это предполагает получение лицензии клинического социального работника (LCSW). Это включает в себя получение степени магистра социальной работы, сдачу соответствующих экзаменов, подачу заявки на получение лицензии и выполнение всех лицензионных требований, а также участие в контрольных часах.

Ожидается, что рабочие места для социальных работников увеличатся на 12 процентов в течение 2020-х годов, при этом будет создано около 78 300 новых рабочих мест. Ожидается, что за тот же период количество рабочих мест для социальных работников по делам детей и семьи, которые конкретно занимаются проблемами внутри семьи, вырастет на 13 процентов.

Ожидается, что карьера социального работника в области психического здоровья и злоупотребления психоактивными веществами будет расти еще быстрее в течение этого периода, со скоростью 15 процентов. Более высокие темпы роста связаны с тем, что больше людей обращаются за помощью в решении этих проблем, и, как отмечалось выше, снижение стигматизации злоупотребления психоактивными веществами открывает больше возможностей для обращения за помощью.

Американская ассоциация психологов — отличный источник информации о карьере в области психологии. Вы также можете получить доступ к отчетам об этих и других работах, связанных с психологией, в Бюро трудовой статистики.Там вы найдете подробную информацию обо всем, от ожидаемой заработной платы до требований к образованию и географических данных о том, в каких регионах страны самые высокие зарплаты для каждой психологической карьеры.

Как и в любом другом случае, выбор правильного карьерного пути требует, чтобы вы потратили некоторое время на исследования, планирование и подготовку. Используйте информацию, представленную здесь, в качестве руководства, которое поможет вам начать работу и сузить круг потенциальных профессий. Затем обязательно проведите дополнительное исследование, чтобы точно знать, что вам нужно сделать, чтобы продолжить карьеру психолога своей мечты.

Шон Джексон

Б.А. Образование в области социальных наук | Университет Вайоминга

М. С. Консультации | Университет Вайоминга

Б.С. Информационные технологии | Массачусетский университет

Обновлено в сентябре 2021 г.

Каким будет будущее клинической психологии?

Область клинической психологии прошла долгий путь за последние несколько десятилетий. По мере развития технологий и изменения демографии эта область будет продолжать развиваться.

Запросить информацию

Клинические психологи станут моложе и разнообразнее.

В недалеком прошлом многие клинические психологи были белыми мужчинами. Сегодня женщины не только догнали, но и превзошли мужчин как в процентном соотношении 90 176 практикующих специалистов, так и 90 177 нынешних студентов, обучающихся по программам магистратуры. Существует постоянная тенденция к тому, чтобы клиническая психология становилась более молодой и разнообразной областью.

Отчет Американской психологической ассоциации, анализирующий демографические изменения в клинической психологии с 2007 по 2016 год, обнаружил следующее:

• Средний возраст психологов снизился с 50 лет. от 1 до 48,9 лет, и бэби-бумеры уступили место молодому поколению как большинству рабочей силы.
• Доля женщин-психологов увеличилась с 57 до 65 процентов.
• С 2007 по 2016 год количество психологов, принадлежащих к расовым/этническим меньшинствам, почти удвоилось, хотя на них по-прежнему приходится относительно небольшая доля от общей численности рабочей силы (16 процентов в 2016 году).

Джон Ключински, доктор психологических наук, клинический психолог с более чем тридцатилетним стажем и адъюнкт-преподаватель программы клинической психологии Чикагской школы, считает, что будущий набор профессионалов в этой области отражается в студентах, которых он видит каждый день. класс.

«С того момента, как я начал работать, и до сих пор я своими глазами видел происходящие демографические изменения, — говорит он. «И будущее области клинической психологии выглядит все более разнообразным по мере того, как студенты, которых я обучаю, приближаются к выпуску и готовятся к получению лицензии».

Технология расширит доступ и повысит эффективность клинической психологии

Технологии изменили повседневную жизнь профессионалов в самых разных областях, и психология не является исключением.

«Я постоянно говорю своим студентам, что искренне верю, что они станут первым поколением клинических психологов, практикующих на международном уровне», — говорит доктор Ключинский. «И им даже не нужно будет покидать США».

Всемирная организация здравоохранения объявила доступ к службам охраны психического здоровья важным приоритетом в своем Плане действий в области психического здоровья, отметив огромный разрыв в доступе к службам во всем мире. А в США во многих сельских районах нет доступа к местным специалистам в области психического здоровья.Варианты виртуального лечения и онлайн-терапия могут помочь будущим психологам начать решать эту проблему как в национальном, так и в международном масштабе.

Лицензия клинического психолога получит более широкое признание в США

Чтобы заниматься психологией на законных основаниях, необходимо получить лицензию от лицензионного совета вашего штата. Как правило, перед получением лицензии вы должны соответствовать минимальным требованиям, таким как отработка необходимого количества часов практики и стажировок в дополнение к получению докторской степени.Но даже получив лицензию, вы часто ограничены штатом, в котором вы получили лицензию.

«Когда вы начинаете вникать в государственные лицензии и различные законы штатов, наша область становится несколько ограниченной», — говорит доктор Ключинский. «Нет такой вещи, как национальное лицензирование, но сейчас многие штаты начинают объединяться и заключать межгосударственные договоры, по которым ваша лицензия в одном штате может быть признана в другом штате. Это значительно облегчит практику».

Благодаря соглашениям между штатами клинические психологи смогут лечить пациентов из разных штатов.

Например, человек, живущий недалеко от государственной границы, может по-прежнему иметь возможность обратиться за лечением, если его ближайший поставщик психиатрических услуг находится за границей штата. Или, если лицензированный клинический психолог переезжает в новый штат, ему, возможно, не придется проходить новый процесс лицензирования.

В конечном счете, это возвращает внимание к пациентам и улучшению доступа к службам охраны психического здоровья.

Запросить информацию

Клинические психологи будут работать в первичной медико-санитарной помощи

Поскольку осведомленность о важности психического здоровья продолжает расти, становится нормальным обращаться к клиническим психологам в традиционных медицинских учреждениях.

«На самом деле я бы пошел дальше, чем просто работать в сфере первичной медико-санитарной помощи, — говорит д-р Ключинский. «Почему клинические психологи не могут быть врачами первичной медико-санитарной помощи ? Другими словами, если вы больны, то вы можете сначала позвонить своему психологу, который оттуда направит вас к специалисту».

По словам доктора Ключински, по некоторым оценкам, почти 50 процентов проблем, от которых страдают люди в учреждениях первичной медико-санитарной помощи, связаны с эмоциональными или психологическими проблемами.

«Это такие проблемы, как депрессия, тревога и шизофрения, — говорит он. «Или, с другой стороны, у них могут быть проблемы, связанные с зависимостью, такие как злоупотребление алкоголем, злоупотребление наркотиками или расстройства пищевого поведения. Все это сводится к тому, какую роль должны играть психологи и как выглядит будущее здравоохранения».

Доктор Ключински также указывает на исследования компенсации медицинских расходов, некоторые из которых показали, что, если люди имеют доступ к хорошим методам лечения психических заболеваний, их использование других медицинских услуг сокращается.

«Подумайте о ком-то, кто борется с ожирением и выбирает лечение психических заболеваний вместо шунтирования», — говорит он. «Это пример дорогих или дорогостоящих процедур, которые часто могут быть выполнены более экономичным образом».

Клиническая психология и фармакология станут более интегрированными.

Есть психологи, которые просто не хотят прописывать лекарства, и это нормально. Но знание биологических компонентов психических заболеваний и таких проблем, как злоупотребление психоактивными веществами, может иметь решающее значение для клинического психолога, даже если он не хочет назначать лекарства.

«У нас все еще идет эта битва за то, каковы границы психологической практики, и составляющая предписания является действительно большой частью этого».

Однако, в то время как доктор Ключинский считает, что привилегии по выписке рецептов могут стать важной эволюцией в области клинической психологии, он также считает, что это столкнется с огромным сопротивлением.

«С рецептами мы идем против финансовых интересов медицинского сообщества», — говорит он. «Было время, когда психологи не могли выставлять счета за страховку, и я говорю о периоде моей карьеры.Так что за эти годы мы прошли долгий путь. Но вы начинаете получать рецептурные привилегии и другие обязанности медицинского сообщества, и вы действительно начинаете наступать на некоторые пятки. Нет сомнений, что мы заслужили место за этим столом, но мы должны продолжать бороться за это место».

Клинические психологи станут более политически активными

Изучите ведущих отраслевых лоббистов в США, и вы найдете представителей медицинских страховых компаний, фармацевтических компаний и больниц в отношении ежегодно расходуемых денег.

Но вы не найдете крупного представительства в области психологии.

«Психологам не обязательно нравится говорить о деньгах, но мы должны начать говорить о них, — говорит доктор Ключинский. «Потому что в борьбе за доллары на здравоохранение нам предстоит сражаться, и это определит степень роли, которую психологи могут сыграть в чьей-то жизни».

Чтобы достичь описанного выше будущего, клиническим психологам необходимо стать более активными в защите своей области.По словам доктора Ключински, защита области клинической психологии на самом деле защищает их клиентов и людей, которые зависят от их услуг.

«В качестве примера возьмем опиоидный кризис», — говорит доктор Ключинский. «Подавляющее большинство предложенных новых денег пойдет в правоохранительные органы. А когда дело доходит до лечения, оно сосредоточено на биологических методах лечения и вмешательствах. Отчасти это потому, что мы все еще боремся за свое место за этим столом.

«Мы недостаточно хорошо проинформировали общественность; мы не научились лоббировать использование государственных ресурсов для продвижения интересов наших клиентов. Недостатка в людях, нуждающихся в наших услугах, нет, но не хватает денег на оказание наших услуг. Защита интересов наших клиентов также защищает интересы поля, и это будет гораздо более долгосрочная проблема, которую мы должны начать решать. Это ключ к тому, чтобы по-настоящему начать служить малообеспеченным».

 

---

Узнайте больше о Чикагской школе

Если вы хотите узнать больше о программах клинической психологии Чикагской школы профессиональной психологии, заполните форму ниже для получения дополнительной информации.Вы также можете посетить нашу страницу программ клинической психологии или подать заявку сегодня через наш портал приложений.

5 Вакансии психолога сообщества, которые вы можете изучить

Психология сообщества — это динамичная, развивающаяся область, связанная с различными карьерными путями. Если вы заинтересованы в применении психологических концепций к отдельным людям или сообществам, это может быть подходящей областью для вас.

Получив диплом психолога-социолога, вы откроете для себя множество карьерных возможностей.

Социальная работа

По данным Бюро статистики труда, спрос на социальных работников, как ожидается, вырастет на 16 процентов в период с 2016 по 2026 год, что намного быстрее, чем в среднем по стране. Степень в области общественной психологии может помочь, если вы заинтересованы в должности социального работника.

Например, вы можете искать должность начального уровня в качестве социального работника по месту жительства, предоставляя поддержку и рекомендации людям в таких местах, как групповые дома или учреждения для людей с нарушениями развития.

Социальные работники по месту жительства наблюдают за клиентами и помогают выполнять их планы лечения и обслуживания, а также помогают им в их повседневной деятельности.

В дополнение к поддержке своих повседневных жизненных навыков социальные работники по месту жительства также используют методы консультирования для поощрения позитивного поведения и проведения кризисного вмешательства. Социальные работники должны вести тщательный учет с заметками о лечении, записями, отчетами об инцидентах и ​​так далее.

Кроме того, карьера социального работника со степенью по общественной психологии может поставить вас в различные условия, в том числе:

• Психиатрические клиники
• Школы
• Агентства по защите детей и социальных услуг
• Больницы
• Дома поселения
• Корпорации общественного развития
• Частная практика

Консультации

Степень в области общественной психологии может подготовить вас к карьере консультанта, потенциально работая в таких условиях, как групповые дома, общественные организации, исправительные центры и образовательные учреждения.

В обязанности консультанта начального уровня может входить:

• Проведение групповых и индивидуальных встреч
• Оказание лечения участникам
• Оценка прогресса участника
• Разработка и реализация планов лечения

Консультанты также могут тесно сотрудничать с другими сотрудниками для поддержки общей миссии организации.

Цифровой маркетинг

Может показаться удивительным, что общественная психология может привести к карьере в цифровом маркетинге, но это возможно.Методы общественной психологии могут применяться для оценки маркетинговых исследований, стратегий брендинга и стратегии социальных сетей.

Если вы интересуетесь психологией и маркетингом, отличным вариантом может стать использование вашего диплома по общественной психологии для работы в социальных сетях.

Люди, которые делают карьеру в социальных сетях, обладают сильными навыками межличностного общения, устной и письменной речи. Они используют их для планирования стратегии социальных сетей для предприятий и организаций. Анализ данных, исследование рынка и отчетность также являются частью процесса.

Управление сообществом является жизненно важным компонентом работы в социальных сетях. Это влечет за собой ответы на комментарии и запросы в Интернете. Глубокое понимание людей и эмпатия важны для успеха в этой сфере деятельности, что делает степень в области общественной психологии отличным выбором для людей, рассматривающих возможность выбора этой профессии.

Обучение

Вы можете применить степень в области общественной психологии в этой карьере, чтобы понимать и работать с детьми или взрослыми с различным темпераментом и стилем обучения.Это часто связано с работой с людьми, которые обладают особыми потребностями и культурным наследием. Однако вам также может потребоваться получить дополнительную лицензию.

Учителя после школы (или до школы) обычно работают с младшими учащимися в начальных школах, чартерных школах и дошкольных учреждениях. Эти учителя могут нести ответственность за координацию комплексной программы для детей. Это включает в себя планирование, контроль и реализацию мероприятий, соответствующих возрасту.

Управление некоммерческими организациями

Степень в области общественной психологии может помочь вам сделать карьеру в сфере управления некоммерческими организациями.Одним из примеров этого является директор общественной программы.

Директора общественных программ могут работать в школах, парковых зонах, лагерях и других организациях. Директора программ обычно несут ответственность за все, начиная от планирования учебного плана и заканчивая маркетингом программы и реализацией ее различных компонентов.

Руководители программы курируют повседневную деятельность, работу с населением и налаживают отношения с членами сообщества и родителями (если это программа для детей).

Эта карьера требует отличных организационных, коммуникативных и межличностных навыков.

Онлайн-программы по психологии сообщества

Pacific Oaks предлагает онлайн и на территории кампуса степени общественной психологии. Эти программы обучают учащихся навыкам определения потребностей сообщества и разработки мероприятий, которые приводят к положительным и устойчивым результатам.

---

Заинтересованы в том, чтобы начать свое образование в области общественной психологии?

Если одна из вышеперечисленных профессий кажется вам вдохновляющей, самое время подумать о степени в области общественной психологии.

Колледж

Pacific Oaks College предлагает очные и онлайн-программы бакалавриата. в программах общественной психологии. Заполните информацию ниже, чтобы узнать больше, или посетите нашу страницу программы общественной психологии.

Взгляд на будущее профессиональной психологии

Сотрудники по связям с общественностью

29 марта 2012 г. — Облако слов имело форму бронтозавра, но председатель семинара Дэвид В. Баллард, доктор психологических наук, магистр делового администрирования, заместитель исполнительного директора APA маркетинг и развитие бизнеса дал понять, что он не считает психологов динозаврами; она медленно адаптируется к рыночным реалиям, что создает угрозу жизнеспособности профессии.

Четырех участников дискуссии, представляющих различные сегменты членства и широкий круг населения, от аспирантов до психологов среднего звена, попросили дать каждому по 25 слов, чтобы описать текущее состояние профессии для семинара State Leadership Conference (SLC) 2012 года «Закрытие пробелы: ключевые вопросы будущего профессиональной психологии».

Слова, представляющие собой смесь положительных и отрицательных выражений, были использованы для создания облака слов, которое увеличивает или уменьшает текст в зависимости от частоты использования.

Изображение предоставлено: tagxedo.com / CC BY-NC-SA 3.0

После прошлогоднего семинара «Производственное разрушение» во время конференции руководителей штата 2011 года на семинаре этого года участники дискуссии обсудили ключевые вопросы, такие как коммуникационные технологии, законодательные и нормативные изменения и рыночные тенденции для оценки разрыва, существующего между рыночными реалиями и текущим состоянием профессии.

Технологии

Али Матту, магистр Массачусетса, председатель Американской психологической ассоциации аспирантов, говорит, что меняющаяся природа технологий затрудняет идти в ногу со временем.По словам Матту, налаживание «постоянного сотрудничества между новыми и опытными психологами» будет поддерживать связь между людьми.

Джошуа М. Коэн, доктор философии, независимый практикующий врач и избранный президент Мэрилендской психологической ассоциации, говорит, что новые технологии могут вывести психологов за пределы их офисов, обеспечивая большую гибкость и мобильность. По ее словам, возникающие в результате изменения в обстановке практики могут вызывать беспокойство.

Дженнифер Ф. Келли, доктор философии, член совета директоров APA советует подходить к технологиям «как деловой человек.” Посмотрите на более широкую картину и помните, что внедрение технологий, таких как электронные медицинские карты, может сделать для вас в долгосрочной перспективе.

Джо Линдер-Кроу, доктор философии, исполнительный директор Калифорнийской психологической ассоциации, говорит, что, хотя некоторые новые технологии могут не подходить для всех, доступность широкого спектра инструментов может помочь психологам охватить больше людей. Гибкость новых технологий и вовлеченность, которую они обеспечивают, станут мощными инструментами для профессии.

Изменения в законодательстве и нормативных актах

«Общайтесь со своим законодателем, — говорит Келли. Психологи не пытаются расширить сферу своей практики; они просто хотят иметь возможность делать то, чему их научили. Матту согласился с тем, что психологи должны мыслить дальновидно и применять то, что они знают об изменении поведения и эффективности лечения, чтобы продвигать ценность профессиональной психологии.

Коэн говорит: «Нам нужно работать с [врачами], но убедитесь, что мы делаем это на равных.«Без нашего участия политики не смогут обеспечить включение профессии в развивающуюся систему здравоохранения, поэтому психологи должны создавать для себя возможности.

Тенденции рынка

Линдер-Кроу говорит, что психологам необходимо выучить язык убеждения, чтобы общаться с другими сообществами поставщиков услуг. Уметь сказать «это то, чем занимаются психологи», чтобы продемонстрировать ценность профессии и отличить психологию от других медицинских профессий. По словам Линдер-Кроу, психологам всегда нужно учиться — будь то бизнес-навыки или технологии, или просто знание того, чего вы не знаете.

Келли подчеркивает, что психологи должны быть как профессионалами в области здравоохранения, так и бизнесменами, и что им может потребоваться измениться, чтобы удовлетворить возникающие потребности. Обучение работе с изменяющейся демографией и стареющим населением может помочь психологам начать удовлетворять некоторые новые требования рынка.

Будущее профессиональной психологии

«Недооцененный», «атакуемый» и «статический» появились в облаке слов от участников дискуссии, а зрители добавили к этому сочетанию «не склонный к риску», «обеспокоенный» и «напуганный».

Но были и светлые пятна. Такие слова, как «возможность», «заботливый» и «устойчивый», также фигурировали на видном месте. По словам Матту, психологам нужно найти то, что работает, и воспроизвести это. Он говорит, что психологи должны проложить путь от негатива к позитиву, и они могут сделать это, инвестируя в будущее и находя возможности для взаимодействия.

Психологи — одни из лучших и умнейших, говорит участник дискуссии Сандра Л. Шуллман, доктор философии, федеральный координатор по защите интересов отдела консультационной психологии APA и управляющий партнер офиса Executive Development Group в Колумбусе, и им нужно стать «быстрыми учениками».

Шульман отмечает, что психологи обучены быть критичными — находить то, что не так; им нужно скорректировать свое мышление и сосредоточиться на том, что могут сделать психологи. Психологи должны осознавать возможности и глобально думать о роли, которую они могут играть в развивающихся системах здравоохранения.

Что вы можете сделать со специализацией в области психологии?

Психологическая наука представляет собой разноплановую область, которая не ограничивается ролью традиционного «психолога», под которым понимаются «профессора психологии» и «практикующие клинические психологи».»

Требования к образованию

Когда вы планируете свое образование и будущие карьерные цели, вам необходимо определить, какой тип карьеры вы хотите и как долго вы готовы учиться. Для некоторых профессий требуется степень бакалавра, а для некоторых требуется степень магистра или доктора наук.

Варианты карьеры

Когда вы рассматриваете варианты образования и карьеры, подумайте о своих навыках и сильных сторонах, а также о среде, в которой вы хотели бы работать.

Студенты стремятся найти работу в одном из четырех секторов.

Бизнес В национальном масштабе около 20 процентов выпускников факультета психологии
начинают работать в деловом мире в качестве стажеров по менеджменту, вспомогательного административного персонала или на других должностях.

Еще 10 процентов начинают работу в розничных магазинах, страховых компаниях и других подобных компаниях, занимающихся продажами, персоналом и другими функциями

Социальное обслуживание и здравоохранение

В национальном масштабе около 20 процентов выпускников факультетов психологии получают работу в социальных службах и здравоохранении.

Выпускники могут начать свою карьеру в социальных службах или сфере здравоохранения
, устроившись на работу одним из следующих способов:

• интервьюер
• советник
• директор по деятельности
• поведенческий аналитик
• директор волонтерской службы
• офицер службы условно-досрочного освобождения
• соц.работница
• консультант по вопросам злоупотребления наркотиками/наркотиками
• руководитель программы
• работник по защите детей
• консультант по трудоустройству
• консультант по реабилитации
• сотрудник исправительного учреждения
• семейный работник
• консультант по делам молодежи по месту жительства
• помощник советника
• координатор группового дома
• директор социальной службы
• руководитель детского сада
• советник ветеранов

Правительство, Военные, Закон

Степень психологии полезна для карьеры в правительстве, вооруженных силах и юридических областях, таких как:

• государственные учреждения
• правоохранительные органы
• сотрудники службы пробации
• сотрудники исправительных учреждений

Образование

Наши выпускники работали замещающими учителями, занимали различные должности в сфере обслуживания студентов в университетских городках, а также инструкторами и воспитателями для умственно отсталых. Некоторые карьеры включают в себя:

• научный руководитель
• консультант по финансовой помощи
• директор общежития

Навыки и компетенции, которые помогут вам получить работу

По специальности психология вы получите навыки и знания, которые ищут многие работодатели при рассмотрении кандидатов со степенью бакалавра

.

• хорошие устные и письменные коммуникативные навыки
• хорошие навыки межличностного общения и работы в команде (такие как переговоры и лидерство)
• сильные аналитические способности (решение проблем, принятие решений и математическая/статистическая компетентность)
• гибкость (творческое мышление и готовность к переезду)
• мастерство в области обучения (знание психологических идей и способов их использования, получение хороших оценок
• навыки работы с компьютером (обработка текстов, базы данных, электронная почта и другие основные виды использования)

Создайте свой собственный путь

Вы определяете свой опыт обучения возможностями и проблемами, которые вы принимаете.

Приложите усилия, чтобы учиться и развивать навыки, которые могут вам понадобиться для карьеры, которую вы выбрали. Другие общие навыки, не перечисленные выше, желательны для различных работ. Некоторые из них, например математические и статистические компетенции, будут развиваться на ваших курсах.

Изучите важные навыки межличностного общения и работы в команде, участвуя в таких организациях и обществах, как Psi Chi (общество чести психологии) или других клубах и организациях кампуса.

Улучшите свои коммуникативные навыки и улучшите свои навыки в конкретных областях психологии, участвуя в исследовательских проектах с преподавателями.

Стажировки

Получите «краткий обзор» своей будущей карьеры и освойте профессиональные навыки, пройдя стажировку. Стажировки оплачиваются или не оплачиваются и должны иметь отношение к психологии и вашим карьерным целям. Работодатели восхищаются этим практическим опытом обучения и часто требуют его от соискателей.

Дополнительные ресурсы

Для получения дополнительной информации о карьере в области психологии, заработной плате и ресурсах обращайтесь по телефону

.

Чтобы узнать больше о вакансиях, посетите следующие онлайн-ресурсы по поиску работы:

Думаете о специализации в области психологии?

Вы заинтересованы в карьере, в которой вы будете понимать характеры, способности, влияние и мотивацию людей? Ball State предлагает две степени бакалавра — психологические науки и преподавание социальных наук с упором на психологию, — а также степени магистра в области клинической психологии и психологических наук.

См. наши программы

Будущее клинической психологии: обещания, перспективы и прогнозы

Ахенбах, Т. М. (1966). Классификация детских психиатрических симптомов: Факторно-аналитическое исследование. Psychological Monographs, 80 (7), 1–37. Найдите этот ресурс:

Achenbach, TM, & Edelbrock, C.S. (1978). Классификация детской психопатологии: обзор и анализ эмпирических усилий. Психологический бюллетень, 85 (6), 1275–1301.Найдите этот ресурс:

Allen, L.B., McHugh, R.K., & Barlow, D.H. (2008). Эмоциональные расстройства: единый протокол. В Д. Х. Барлоу (ред.), Клинический справочник по психологическим расстройствам: пошаговое руководство по лечению , 4-е изд., (Том, ​​стр. 578–614). Нью-Йорк: Guilford Press. Найдите этот ресурс:

Allport, G.D. (1962). Общее и уникальное в психологической науке. Journal of Personality, 30 , 405–422. Найдите этот ресурс:

Американская психиатрическая ассоциация.(1980). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (3-е изд.). Вашингтон, округ Колумбия: Автор. Найдите этот ресурс:

Американская психиатрическая ассоциация. (1987). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (3-е изд., исправленное). Вашингтон, округ Колумбия: Автор. Найдите этот ресурс:

Американская психиатрическая ассоциация. (1994). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (4-е изд.). Вашингтон, округ Колумбия: Автор. Найдите этот ресурс:

Американская психологическая ассоциация.(2001). Поправка к уставу принята. Monitor on Psychology, 32 . Найдите этот ресурс:

Американская психологическая ассоциация. (2006). Доказательная практика в психологии. Американский психолог, 61 (4), 271–285. Найдите этот ресурс:

Американская психологическая ассоциация. (2007). Документ об контрольных показателях компетенций. Получено с http://www.apa.org/ed/graduate/competency.html

.

Американская психологическая ассоциация. (2009).Инструментарий оценки компетентности для профессиональной психологии. Получено 25 апреля 2010 г. с http://www.apa.org/ed/graduate/competency.html

.

Барлоу, Д. Х. (1991). Введение в специальный выпуск о диагностике, измерениях и DSM-IV: наука о классификации. Journal of Abnormal Psychology, 100 , 243–244. Найдите этот ресурс:

Barlow, D. H. (2002). Тревога и ее расстройства: природа и лечение тревоги и паники (2-е изд.). Нью-Йорк: The Guilford Press. Найдите этот ресурс:

Barlow, DH (2004). Психологические методы лечения. Американский психолог, 59 (9), 869–878. Найдите этот ресурс:

Barlow, D. H. (2006). Психотерапия и психологические методы лечения: будущее. Клиническая психология: наука и практика, 13 , 216–220. Найдите этот ресурс:

Barlow, D. H. (2008). Сила психологических методов лечения: значение для будущего .Документ, представленный на 5-м Всемирном психотерапевтическом конгрессе. Найдите этот ресурс:

Барлоу, Д. Х., Аллен, Л. Б., и Чоат, М. Л. (2004). К единому лечению эмоциональных расстройств. Behavior Therapy, 35 , 205–230. Найдите этот ресурс:

Barlow, D.H., Hayes, S.C., & Nelson, R.O. (1984). Ученый-практик: исследования и отчетность в клинических условиях . Нью-Йорк: Pergamon Press. Найдите этот ресурс:

Barlow, D.Х. и Херсен М. (1984). Экспериментальные планы для одного случая: стратегии изучения изменения поведения (2-е изд.). Нью-Йорк: Pergamon Press. Найдите этот ресурс:

Барлоу, Д. Х., Левитт, Дж. Т., и Буфка, Л. Ф. (1999). Распространение эмпирически подтвержденных методов лечения: взгляд в будущее. Research and Therapy, 37 (Suppl. 1), S147–S162. Найдите этот ресурс:

Barlow, D. H., & Nock, M. K. (2009). Почему мы не можем быть более идиографичными в нашем исследовании? Перспективы психологической науки, 4 (1), 19–21.Найдите этот ресурс:

Барлоу, Д. Х., Нок, М. К., и Херсен, М. (2009). Экспериментальные планы для одного случая: стратегии изучения изменения поведения (3-е изд.). Бостон: Pearson Allyn & Bacon. Найдите этот ресурс:

Borkovec, TD (2004). Исследования в учебных клиниках и практических исследовательских сетях: путь к интеграции науки и практики. Клиническая психология: наука и практика, 11 (2), 211–215. Найдите этот ресурс:

Borkovec, T.Д., Эхемендиа, Р. Дж., Рагусеа, С. А., и Руис, М. (2001). Сеть исследований практики Пенсильвании и будущие возможности для клинически значимых и научно строгих исследований эффективности психотерапии. Clinical Psychology, Science & Practice, 8 , 155–167. Найдите этот ресурс:

Bray, JH (2009). Колонка президента: Сотрудничество ради перемен. Monitor on Psychology, 40 (7), 5. Найдите этот ресурс:

Brown, T.А. и Барлоу, Д. Х. (2009). Предложение по системе размерной классификации, основанной на общих чертах тревожных и аффективных расстройств DSM-IV: значение для оценки и лечения. Psychological Assessment, 21 (3), 256–271. Найдите этот ресурс:

Brown, T. A., Chorpita, B. F., & Barlow, D. H. (1998). Структурные отношения между измерениями тревоги и расстройств настроения DSM-IV и измерениями негативного аффекта, позитивного аффекта и вегетативного возбуждения. Journal of Abnormal Psychology, 107 (2), 179–192. Найдите этот источник:

Brown, T. A., Di Nardo, P. A., Lehman, C. L., & Campbell, L. A. (2001). Надежность DSM-IV тревога и расстройства настроения: значение для классификации эмоциональных расстройств. Journal of Abnormal Psychology, 110 (1), 49–58. Найдите этот ресурс:

Clark, D. (в печати). Улучшение доступа к программам психологической терапии. В Р. К. Макхью и Д.H. Barlow (Eds.), Распространение и внедрение доказательных вмешательств . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. Найдите этот ресурс:

Craighead, L., & Craighead, WE (2006). Кандидатская подготовка по клинической психологии: почини, пока не сломалось. Clinical Psychology: Science & Practice, 13 (3), 235–241. Найдите этот ресурс:

Craske, MG, Rose, RD, Lang, A., Welch, SS, Campbell-Sills, L., Салливан Г. и др. (2009). Компьютеризированное проведение когнитивно-поведенческой терапии при тревожных расстройствах в учреждениях первичной медико-санитарной помощи. Депрессия и тревога, 26 (3), 235–242. Найдите этот ресурс:

Diener, E. (2000). Субъективное благополучие: наука о счастье и предложение по национальному индексу. Американский психолог, 55 , 34–43. Найдите этот ресурс:

Димефф, Л. А., Кернер, К., Вудкок, Э. А., Биднел, Б., Браун, М. З., Скатч, Дж. М., Харнед, М. С. (2009). Какой метод обучения работает лучше всего? Рандомизированное контролируемое исследование, в котором сравнивались три метода обучения клиницистов навыкам диалектической поведенческой терапии. Behavior Research and Therapy, 47 (11), 921–930. Найдите этот ресурс:

Evidence-Based Behavioral-Practice. (2007). Модули онлайн-обучения. Получено 25 сентября 2009 г. с http://www.ebbp.org/training.html

.

Фэйрберн, К.Г., Купер, З., и Шафран, Р. (2003). Когнитивно-поведенческая терапия расстройств пищевого поведения: «трансдиагностическая» теория и лечение. Behavior Research and Therapy, 41 , 509–528. Найдите этот ресурс:

Fairburn, C.Г., Купер З., Шафран Р. и Уилсон Г.Т. (2008). Расстройства пищевого поведения: трансдиагностический протокол. В Д. Х. Барлоу (ред.), Клинический справочник по психологическим расстройствам: пошаговое руководство по лечению , 4-е изд. (стр. 578–614). Нью-Йорк: Guilford Press. Найдите этот ресурс:

Fairholme, C.P., Boisseau, C.L., Ellard, K.K., Ehrenreich, JT, & Barlow, D.H. (2010). Эмоции, регулирование эмоций и психологическое лечение: единая точка зрения. В А. М. Кринг и Д.M. Sloan (Eds.), Эмоциональная регуляция и психопатология . Нью-Йорк: Guilford Press. Найдите этот ресурс:

. (стр. 910) Во-первых, МБ (2005). Клиническая полезность: необходимое условие для принятия размерного подхода в DSM. Journal of Abnormal Psychology, 114 (4), 560–564. Найдите этот ресурс:

Fixsen, D.L., Naoom, S.F., Blase, K.A., Friedman, R.M., & Wallace, F. (2005). Внедрение исследования: Обобщение литературы. Тампа, Флорида: Университет Южной Флориды, Флоридский институт психического здоровья имени Луи де ла Парте, отделение детских и семейных исследований. ). Терапия длительного воздействия при посттравматическом стрессовом расстройстве: эмоциональная обработка травматического опыта, руководство терапевта . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. Найдите этот ресурс:

Гаванде, А. (2004 г., 6 декабря). Колокольная кривая. Житель Нью-Йорка, (80). Получено из Academic OneFile через Гейла.Найдите этот ресурс:

Gawande, A. (2007). Better: Заметки хирурга о работе. Нью-Йорк: Metropolitan Books. Найдите этот ресурс:

Gladwell, M. (2000). Переломный момент: как маленькие вещи могут иметь большое значение. Нью-Йорк: Little, Brown and Company. Найдите этот ресурс:

Гоголла, Н., Карони, П., Люти, А., и Херри, К. (2009). Перинейронные сети защищают воспоминания о страхе от стирания. Наука, 325 (5945), 1258–1261.Найдите этот ресурс:

Guastella, A.J., Howard, A.L., Dadds, M.R., Mitchell, P., & Carson, D.S. (2009). Рандомизированное контролируемое исследование интраназального окситоцина в качестве дополнения к экспозиционной терапии при социальном тревожном расстройстве. Psychoneuroendocrinology, 34 (6), 917–923. Найдите этот ресурс:

Guastella, A.J., Mitchell, P.B., & Dadds, M.R. (2008). Окситоцин усиливает взгляд в области глаз на человеческом лице. Биологическая психиатрия, 63 (1), 3–5.Найдите этот ресурс:

Guastella, A.J., Mitchell, P.B., & Mathews, F. (2008). Окситоцин усиливает кодирование положительных социальных воспоминаний у людей. Biological Psychiatry, 64 (3), 256–258. Найдите этот ресурс:

Hayes, S.C., Barlow, D.H., & Nelson-Gray, R.O. (1999). Ученый-практик: исследования и ответственность в эпоху управляемого ухода (2-е изд.). Бостон: Allyn & Bacon. Найдите этот ресурс:

Hersen, M.и Барлоу, Д. Х. (1976). Экспериментальные планы для отдельных случаев: стратегии изучения изменения поведения . Нью-Йорк: Pergamon Press. Найдите этот ресурс:

Hofmann, SG (2008). Когнитивные процессы во время приобретения и угасания страха у животных и людей: значение для экспозиционной терапии тревожных расстройств. Clinical Psychology Review, 28 , 200–211. Найдите этот ресурс:

Hofmann, S.G., Meuret, A.E., Smits, J.A.J., Simon, N.M., Pollack, M.Х., Эйзенменгер К. и др. (2006). Увеличение экспозиционной терапии d-циклосерином при социальном тревожном расстройстве. Archives of General Psychiatry, 63 (3), 298–304. Найдите этот ресурс:

Horowitz, J. & Garber, J. (2006). Профилактика депрессивных симптомов у детей и подростков: метааналитический обзор. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 74 , 401–415. Найдите этот ресурс:

Insel, T. R. (2009). Превращение научных возможностей в воздействие на общественное здравоохранение: стратегический план исследований психических заболеваний. Archives of General Psychiatry, 66 (2), 128–133. Найдите этот ресурс:

Johnson, N. G. (2001). Колонка президента: Миссия психологии включает в себя здоровье: возможность. Monitor on Psychology, 32 (4), 5. Найдите этот ресурс:

Kendall, R. E. (1975). Роль диагностики в психиатрии . Оксфорд, Англия: Blackwell. Найдите этот ресурс:

Koocher, GP (2009). В любую минуту, но далеко: психическое здоровье, опосредованное электронными средствами. Клиническая психология: наука и практика, 16 (3), 339–342. Найдите этот ресурс:

Кушнер, М.Г., Ким, С.В., Донахью, К., Тюрас, П., Адсон, Д., Котляр , М. и др. (2007). Терапия с усиленным воздействием D-циклосерина при обсессивно-компульсивном расстройстве. Biological Psychiatry, 62 (8), 835–838. Найдите этот ресурс:

Lambert, M.J., Whipple, J.L., Hawkins, E.J., Vermeersch, D.A., Nielsen, S.L., & Smart, D.W. (2003). Пришло ли время клиницистам регулярно отслеживать результаты лечения пациентов? Мета-анализ. Clinical Psychology: Science & Practice, 10 , 288–301. Найдите этот ресурс:

McCullough, Jr., JP (2002). Раскол между учеными и практиками в клинической психологии: проблема пятидесяти лет. Академия клинической психологии Вирджинии Psychogram, 27 (2), 4–25. Найдите этот ресурс:

McHugh, R. K., & Barlow, D. H. (2010). Распространение и внедрение основанных на доказательствах психологических методов лечения: обзор текущих усилий. Американский психолог, 65 (2) , 73–84. Найдите этот ресурс:

McHugh, R. K., & Barlow, D. H. (Eds.). (в прессе). Распространение и внедрение научно обоснованных вмешательств . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. Найдите этот ресурс:

Миллон, Т. (1991). Классификация в психопатологии: обоснование, альтернативы и стандарты. Journal of Abnormal Psychology, 100 (3), 245–261. Найдите этот ресурс:

Mohr, D.С. (2009). Телементальное здоровье: размышления о том, как продвигать поле вперед. Clinical Psychology: Science & Practice, 16 (3), 343–347. Найдите этот ресурс:

Moses, EB, & Barlow, DH (2006). Новый унифицированный подход к лечению эмоциональных расстройств, основанный на науке об эмоциях. Current Directions in Psychological Science, 15 , 146–150. Найдите этот ресурс:

Myers, K.M., & Davis, M. (2002). Поведенческий и нейронный анализ вымирания. Neuron, 36 , 567–684. Найдите этот ресурс:

Nakamura, B.J., Higa-McMillan, C.K., & Chorpita, B.F. (в печати). Поддержание основанной на фактических данных системы оказания помощи Гавайям в области психического здоровья детей. In R. K. McHugh, & D. H. Barlow (Eds.), Распространение и внедрение научно обоснованных вмешательств. New York: Oxford University Press. Найдите этот ресурс:

Nathan, PE, & Gorman, JM (Eds.). (2007). Руководство по эффективным методам лечения (3-е изд.). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. Найдите этот ресурс:

Норкросс, Дж. К., Хоган, Т. П., и Кучер, Г. П. (2008). Руководство для врачей по доказательной практике: психическое здоровье и зависимости . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. Найдите этот ресурс:

Олфсон, М., и Маркус, С. К. (2009). Национальные модели лечения антидепрессантами. Архив общей психиатрии, 66 (8), 848–856. Найдите этот ресурс:

PCSAS.(2009). Домашняя страница PCSAS. Получено 25 сентября 2009 г. с http://www.pcsas.org/index.html

.

Филлипс, А. (2006, 26 февраля). Ум — ужасная вещь для измерения . The New York Times .Найдите этот ресурс:

Платон. (1996). Извинение . (Х. Н. Фаулер, пер.). Кембридж, Массачусетс: Гарвардский университет. Найдите этот ресурс:

Proudfoot, JG (2004). Компьютерное лечение тревоги и депрессии: возможно ли это? Это эффективно? Neuroscience and Biobehavioral Reviews, 28 (3), 353–363.Найдите этот ресурс:

Reger, M. A., & Gahm, G. A. (2009). Мета-анализ эффектов интернет- и компьютерных когнитивно-поведенческих методов лечения тревоги. Journal of Clinical Psychology, 65 (1), 53–75. Найдите этот ресурс:

Resick, P.A., Monson, C.M., & Chard, K.M. (2007). Терапия когнитивной обработки: ветеранская/военная версия . Вашингтон, округ Колумбия: Департамент по делам ветеранов. Найдите этот ресурс:

Richardson, L.К., Фруэ, Б. К., Грубо, А. Л., Эгеде, Л., и Эльхай, Дж. Д. (2009). Современные направления телеконференцсвязи в исследованиях психического здоровья. Клиническая психология: наука и практика, 16 (3), 323–338. Найдите этот ресурс:

(стр. 911) Роджерс, Э. М. (2003). Распространение инноваций (5-е изд.). Нью-Йорк: Free Press. Найдите этот ресурс:

Roth, AD, & Pilling, S. (2007). Компетенции, необходимые для проведения эффективной когнитивной и поведенческой терапии у людей с депрессией и тревожными расстройствами.Получено 25 апреля 2010 г. с http://www.ucl.ac.uk/clinical-psychology/CORE/CBT_Competences/CBT_Competence_List.pdf

.

Seligman, MEP (2002). Истинное счастье: использование новой позитивной психологии для реализации вашего потенциала для постоянного удовлетворения . Нью-Йорк: Free Press/Simon & Schuster. Найдите этот ресурс:

Shakow, D.