19.07.2024

С чего начать изучать психологию самостоятельно: Хочу самостоятельно изучить психологию. Какие ресурсы посоветуете?

Психология программы за рубежом

Психология — дисциплина, которая занимается изучением умственных процессов, объясняя не только, наши поступки и поведение, но также ход мыслительного процесса и рассуждений уже после случившегося. Особенности мыслительного процесса, узнавание, межличностные отношения, психологические теории — все это часто используется в решении проблем в совершенно разных сферах деятельности человека.

Слово «психология» означает «изучение души» и происходит от латинского слова «psychologia», которое впервые употребил Марко Марулич в конце XV- в начале XVI века. В наши дни существует широкий диапазон психологических теорий.

Они исследуют функционализм, психоанализ, когнитивные аспекты и т.д. Все это можно изучать как в бакалавриате, так и на стадиях последипломного образования.

ПОДХОДИТ ЛИ МНЕ ЭТОТ КУРС?

Вам интересно понимать людей? Вы хотите знать, почему люди поступают так или иначе? Если да, то психология может оказаться прекрасным для Вас курсом.

Но психология требует, чтобы студенты были не только увлечены предметом, но также имели серьезные аналитические способности.

Это нужно для того, чтобы в общении интерпретировать многочисленные психологические теории в конкретных условиях.

Успеха на курсе добьются студенты, которые будут много работать самостоятельно, проявлять трудолюбие и инициативность.

КАРЬЕРНЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ

На отделения по психологии обычно поступают с намерением впоследствии выстраивать карьеру в этой сфере. Должности есть разные: клинические психологи, психологи на рабочих местах и т.д. Работать можно как в государственном, так и в частном секторе.

Изучавшие психологию могут устроиться в правоохранительных органах. Судебные психологи часто требуются в полиции. Их задача – понимать мотивации тех, кто совершил преступление. И нередко именно психологи помогают раскрывать преступления.

Однако отучившись на отделении психологии, можно искать что-то далеко за пределами этой области. Аналитические способности, понимание людей и их поведения – могут пригодиться в разных сферах. Это может быть менеджмент, работа с людьми, социальная работа и уход. Одним словом, карьерные возможности у психологов безграничны.

ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ

Психология — предмет, который можно изучать как на начальной стадии (бакалавриат), так и на уровне последипломного образования. Диапазон всевозможных вариантов для тех, кто хочет овладеть специальностью, велик. Продолжительность курса будет зависеть от университета и уровня обучения. Но чаще всего магистратура длится год, а бакалавриат 3-4 года.

Большинство университетов требует, чтобы поступающие продемонстрировали свои аналитические способности, а также интерес к предмету. Важна подготовка по таким предметам как английский, история, психология и биология.

Поступающие в бакалавриат должны иметь серьезный уровень подготовки, а также высокий балл в аттестате (А-уровень или его эквивалент). Для получения последипломного образования – также требуются высокие показатели (2:1 или эквивалент) и наличие степени в рамках выбранной области.

Если Вы не являетесь носителем языка, то для поступления на курс Вам нужно сдать тест IELTS с минимальным баллом 6.0.

ГДЕ УЧИТЬСЯ?

В большинстве университетов определенные требования к поступающим. Обычно поступающие в бакалавриат должны иметь серьезный уровень подготовки, а также высокий балл в аттестате (А-уровень или его эквивалент). Для получения последипломного образования – также требуются высокие показатели (2:1 или эквивалент) и наличие степени в рамках выбранной области. Убедитесь в том, что Ваш академический уровень соответствует требованиям. Если же Вы немного не дотягиваете, свяжитесь с университетом, возможно, для Вас сделают исключение.

Разные университеты предлагают разные учебные программы. Также важно, чтобы университет имел прочные связи с компаниями в той индустрии и сфере, которая Вас интересует. Многие престижные вузы поддерживают отношения с клиниками и частными заведениями, которые не только приглашают студентов на практику, но и открывают перед ними широкий диапазон возможностей для карьерного роста.

Конечно, важно выбрать место, где Вам будет хорошо. Особенно, если жить предстоит вдалеке от дома. Обучение стоит немалых денег и необходимо получить за эти годы по максимуму. Посчитайте, справитесь ли Вы финансово? Если Вы ищете варианты финансирования, вспомните о стипендиях и грантах.

О программе — Образовательная программа «Психология» — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Наша программа разработана с учетом лучших российских и мировых практик в преподавании психологии. Основными принципами при подготовки психологов мы считаем открытость, гибкость и индивидуальный подход. Наши выпускники – это высококвалифицированные психологи-исследователи и психологи-практики, востребованные в государственных и частных компаниях.
 

Какова цель программы?
В чем преимущества программы?
В чем уникальность программы?
Как я буду учиться?
У кого я буду учиться?
Чему я научусь?
Где я буду работать?

 

Какова цель программы?

Программа нацелена на подготовку

  • высококвалифицированных,
  • уникальных для российского рынка специалистов,
  • владеющих современными методами психологического исследования, диагностики и воздействия,
  • востребованных в крупных российских и западных компаниях,
  • конкурентоспособных при поступлении на магистерские программы ведущих европейских и американских университетов.

В чем преимущества программы?

Интегрированность в международное профессиональное сообщество (диплом  НИУ ВШЭ с квалификацией “психолог” позволяет выпускнику быть кандидатом на получение профессионального сертификата EuroPsy (европейское подтверждение квалификации).

Гибкие траектории обучения (более 50% дисциплин и практикумов студент выбирает самостоятельно, начиная с 3 курса, учебный план студента состоит только из дисциплин, которые он выбрал сам).

Уникальное профессиональное сообщество (возможность учиться у известных российских и западных специалистов).

Ранняя профессионализация (практики, проектная и научно-исследовательская работа занимают более 25% от общего времени обучения, у студентов есть возможность проходить профессиональные стажировки и практики в компаниях, центрах и университетах-партнерах, начиная с 1 курса).

Разнообразные профессиональные треки (начиная с 3 курса, студент может выбрать одну из трех основных специализаций и любой из 9 профессиональных треков).

Мобильность (возможность включать в индивидуальный учебный план дисциплины российских и западных университетов-партнеров, участвовать в научных конференциях, школах и стажировках).

В чем уникальность программы?

Дополнительная специализация (возможность выбрать любое из 23 направлений подготовки НИУ ВШЭ в качестве дополнительной специализации).

Включенность в научное сообщество (возможность выполнять проекты, курсовые и выпускные работы в любой научной лаборатории департамента психологии и НИУ ВШЭ, а также научных центрах и институтах-партнеров программы, начиная с 1 курса).

Высокая технологичность (возможность работать с уникальным для России профессиональным оборудованием).

Двуязычная образовательная среда (учебные дисциплины преподаются как на русском, так и на английском языке, у студентов есть возможность работать над научными проектами с иностранными специалистами и выполнять курсовые и выпускные работы на английском языке, в конце 2 курса всем студентам предоставляется возможность сдать экзамен IELTS).

Как я буду учиться?

Учебный год состоит из четырех модулей. В каждом модуле студент изучает четыре-пять дисциплин, посещает лекции, семинары, практические занятия и мастер-классы, активно участвует в проектной и научной работе, знакомится с ведущими специалистами в науке и практике — преподавателями программы и будущими работодателями.

На первом курсе студенты получают классическое базовое университетское образование, изучают Философию, Историю, Экономику, Социологию, Английский язык, Анатомию и физиологию центральной нервной системы, а также базовые психологические дисциплины — Историю психологии, Психологию познания, Психологию эмоций и мотивации, Психологию личности и индивидуальных различий.

На втором курсе студенты погружаются в отраслевые направления психологии, изучают Экспериментальную, Возрастную, Социальную и Клиническую психологию, проходят профессиональные практикумы. Ориентированные на научные исследования студенты второго курса могут начать посещать специальные занятия по планированию и организации психологического исследования, а студенты, желающие развиваться в практических направлениях, прослушать дисциплину о правовых и этических аспектах психологической практики. Именно на втором курсе в рамках специально выделенного учебного дня начинается обучение студента на выбранной им дополнительной специализации.

С третьего курса студенты обучаются на выбранной ими специализации

  • социальная и организационная психология,

  • когнитивная психология и психофизиология,

  • исследования личности и консультирование.


Вне зависимости от выбранной специализации и трека у каждого студента третьего курса с 1 по 30 апреля прекращаются учебные занятия и начинается практика в ведущих российский и зарубежных компаниях, исследовательских лабораториях и центрах. Кроме того к концу третьего курса студенты заканчивают осваивать дополнительную специализацию.

На четвертом курсе студенты продолжают обучение на выбранном треке, готовятся к сдаче итогового государственного экзамена и защите выпускной квалификационной работы.  

Активная научная и учебная работа не мешает студентам с первого дня учебы жить насыщенной студенческой жизнью.

У кого я буду учиться?

Преподаватели программы — это уникальное сообщество профессионалов в области когнитивной науки, психологического консультирования, исследований личности, социальной и организационной психологии. На нашей программе вы сможете поучиться у известных ученых

Приобрести бесценный опыт на занятиях известных практиков – А.Я.Варги, А.Б.Орлова, Т.Ю.Базарова.

Ежегодно к работе со студентами мы привлекаем ведущих западных психологов и представителей известных российских и западных компаний. Наши студенты имели возможность услышать лекции Д.Майерса (профессор психологии мичиганского Хоуп-колледжа, автор одного из самых известных учебников по социальной психологии), К.Шелдона (руководитель Международной лаборатории позитивной психологии, личности и мотивации ВШЭ, профессор Университета Миссури), А.Лэнгле (австрийский психотерапевт, клинический психолог, профессор медицины и философии, основатель Международного общества логотерапии и экзистенциального анализа GLE-International), Дж. Берри (известный кросс-культурный психолог, почетный профессор психологии Королевского университета Кингстона (Канада)), В.Шауфели (ведущий в мире специалиста по проблеме увлеченности персонала, профессор Утрехтского Университета (Нидерланды)) и многих других известных психологов.

Чему я научусь?

На нашей программе студенты учатся быть профессионалами в самых разных областях психологии: психологическом консультировании, работе с персоналом, психодиагностике и психологических исследованиях.

Студенты получают фундаментальные знания о том как


  • люди принимают решения и обдумывают задачи
  • наш мозг познает мир и обучается
  • устроены сообщества людей и отдельные его представители
  • мы выстраиваем отношения с другими людьми и самим собой
  • помочь человеку в сложной ситуации
  • проводить психологические эксперименты и научные исследования

В процессе обучения у студентов формируются профессиональные навыки
 анализа социальных ситуаций

  • анализа потребительского поведения
  • модерации групповой работы
  • разработки программ обучения и оценки
  • индивидуального и группового консультирования
  • психодиагностики личности
  • работы с уникальным для России исследовательским оборудованием и универсальные навыки, необходимые для успешной работы в современном мире
  • самопрезентации
  • саморегуляции
  • эффективного принятия решений
  • групповой работы
  • проектной работы
  • самостоятельного планирования собственного обучения

Где я буду работать?

Более 70% выпускников нашей программы работают по специальности после окончания программы бакалавриата.  Они востребованы в крупнейших российских и международных компаниях и консультационных центрах: Royal Philips Electronics, Экопси Консалтинг, Microsoft, IBM, General Electric, Сбербанк, Банк «Открытие», МТС, Kelly Services, Анкор, Антал, Вимм-Билль-Данн, Норильский никель, Центр кадровых технологий – XXI век, Гуманитарные технологии и др. Наши выпускники работают в следующих сферах:

  • Консалтинга в российских и международных компаниях
  • Психологического консультирования (центры психологического консультирования и психотерапии)
  • Науки и образования в ведущих университетах России и мира
  • Обучения и развития персонала
  • Подбора, адаптации и оценки персонала
  • Мотивации персонала
  • Психологических маркетинговых исследований
  • Экспертизы PR-кампаний, развития бренда, построения имиджа

Около 5% продолжают свое обучение в зарубежных университетах: Университет Калифорнии (США), Нью-Йоркский университет (США), Сямыньский университет (Китай), Венский университет (Австрия), Университет Гронингена (Нидерланды), Лондонская школа экономики и политических наук (Великобритания), Женевский университет (Швейцария), Брюссельский свободный университет (Бельгия) и др.

Психология на каждый день: с чего начать?

Сколько стоит сходить к психологу? Ответ на этот вопрос мы вряд ли получим, т. к. регулярно посещают психолога лишь единицы. К сожалению, Россия осталась в числе тех стран, где услуги по оказанию психологической помощи не востребованы. Это становится заметно сразу же после выхода на улицу: ни одного доброго лица, никто не подарит Вам такой простой вещи, как улыбка… Мы мучаем самих себя и окружающих, пытаясь (безуспешно) решить свои проблемы самостоятельно. Но, к счастью на помощь нам пришел недорогой (а в Интернете – бесплатный) выход из сложившейся ситуации – книги по психологии.
Предлагается весьма широкий спектр книг – от развития позитивного мышления – до «выращивания» в себе лидерских качеств! Это книги не «перевернут Вашу жизнь», и с помощью них Вы не станете Властителем мира сего. Психология лишь помогает нам обратить внимание на такие мелочи, как улыбка, уважение и любовь к себе, принятие себя таким, какой ты есть и многому другому.
Книги по психологии – необходимый атрибут любого продвинутого человека, ведь жизнь усложняется с каждой секундой, а люди не хотят превращаться в «стрессогенераторы». Но великие философы говорят: «Нет слова «сложно», но есть слово «неправильно»».
В отношении книг можно упомянуть еще один приятный факт: весь опыт и знания, собранные за, быть может, тысячелетия, мы можем усвоить за 1-2 недели! Очень печально слышать, что россияне пренебрегают этим фактом, предпочитая учиться на своих ошибках. Но как же усвоить этот опыт? С чего начать?

Давайте разберемся:
Психологические книги можно подразделить на научные и популярные.
— Научные книги предназначены в первую очередь для самих психологов и предусматривают углубление их знаний. Поэтому новичку не рекомендуется начинать изучение книг со сложных трактатов (С.Л. Рубинштейн, З. Фрейд, Б.Г. Ананьев и др.). Легче и полезней изучать второй вид психологической литературы.
— Популярная психология. В таких книгах информация изложена понятным и интересным языком. Именно в таком виде она наиболее эффективна в плане оказания психологической самопомощи. Но в этом разделе следует обратить внимание на книги по НЛП, «Легкому способу бросить курить» и им подобные. К сожалению, под научно-популярными книгами иногда кроются так называемые «книгоштуки». Бездарные авторы часто играют на громких названиях и хорошей рекламе для того, чтобы продать побольше книг низкого качества. Напомню, что НЛП – недоказанный метод воздействия, а бросить курить – не так уж и легко… Лучшие книги по психологии издаются авторами, которые помимо популярной литературы пишут научную, или хотя бы за ними значилось звание психолога (в предисловии книги подобная информация должна быть оглашена).

К популярной психологии также можно отнести книги по парапсихологии (экстрасенсорика, невербальные коммуникации, телекинез и пр.). Данные книги, безусловно, интересны, но Вам нужно определиться, что Вам нужно от психологии: личностный рост или развитие у себя паранормальных способностей? Парапсихология поможет лишь во втором случае.
Куда бы ни пал Ваш выбор, помните, что книга – лучший друг человека, а книга по психологии – лучший помощник! Удачи Вам и высокого личностного роста!

можно ли обучиться самостоятельно, помогают ли онлайн-курсы

Решили стать бухгалтером, но не знаете, что делать? Советуем, что почитать и с чего начать свой путь в этой профессии.

Изучение бухгалтерского учета

Профессия бухгалтера не теряет актуальности на рынке. Если вы заглянете на сайты по поиску работы,  найдете множество вакансий, связанных с бухгалтерией.

Бухучёт — не самая легкая дисциплина для изучения, но если уделить самообразованию достаточно времени и сил, можно стать неплохим специалистом. 

Что нужно прочесть начинающему бухгалтеру?

  1. Крутякова «НДС. Практика исчисления и уплаты». Книга написана специалистом и опытным лектором для руководителей предприятий, сотрудников финансовых служб и студентов. 
  2. Гартвич «1С: Бухгалтерия 8 как на ладони». Книга будет полезна тем, кто хочет освоить компьютерный бухучёт и уже обладает базовыми знаниями ПК. Написана простым языком.
  3. Гартвич «Бухгалтерский учет с нуля. Самоучитель». Основные акценты здесь сделаны на связи бухгалтерии и экономики. Автор старается не нагружать читателя излишними законодательными актами и юриспруденцией, а концентрирует внимание именно на правилах ведения учета.
  4. Вещунова, Зинько «Операции РЕПО. Правовое регулирование, бухгалтерский учет, налогообложение и аудит». Авторы анализируют нормативные акты и предлагают варианты налогового и бухгалтерского учета сделок РЕПО. 
  5. Гартвич «Бухгалтерский учет за 10 дней».
     Учебник по компьютерной бухгалтерии для новичков. Написан в упрощенной, но подробной форме изложения.
  6. Касьянов, Вайзман «Бухгалтерский учет в бюджетной сфере». Здесь подробно описано управление финансами в государственных и муниципальных учреждениях. Даются практические советы, реальные примеры из практики и ссылки на законодательство.
  7. Богаченко, Кириллова «Бухгалтерский учет. Практикум». Учебник с задачами по хозяйственно-финансовой сфере деятельности. Содержатся образцы первичных документов и учетных регистров.
  8. Морозова «Об упрощенке за рюмкой чая».
     Подойдет как для начинающих бухгалтеров, так и для опытных. Это пошаговая инструкция по ведению бухучета при упрощенной системе налогообложения (УСН).
  9. Диркова «Инкубатор для бухгалтера: от нуля до баланса».   Самоучитель для тех, кто только начал погружение в мир балансового метода, но уже неплохо разбирается в бухгалтерии.

Основные шаги на пути к профессии

Источник: kbdp. ru

Определитесь с темами, которые стоит изучить в первую очередь.

Бухгалтерские счета

Утвержденный минфином План счетов содержит 99 рекомендованных счетов. Но организация может сформировать наиболее подходящий ее деятельности план учета. 

Активы и пассивы

Это основные составляющие бухгалтерского баланса, который представлен в виде таблицы, где активы занимают левый столбец, а пассивы — правый. Сумма всех позиций правой стороны всегда равна сумме всех позиций левой. Если равенство не выполняется, значит в учете допущена какая-то ошибка.

К активам относятся ресурсы компании:

  • ценные бумаги;
  • основные средства;
  • сырье, материалы;
  • товары и готовая продукция.

Пассивы —  обязательства, которые взяла на себя компания, а также ее источники финансирования. К примеру:

  • уставной капитал;
  • кредиты и займы;
  • резервы;
  • налоги;
  • нераспределенная прибыль.

Как делать бухгалтерские проводки

Это инструмент, с помощью которого происходит учет операций. Любая финансовая операция затрагивает два счета: один по дебету, другой по кредиту. Это и есть метод двойной записи, а двойная запись в бухучёте — это и есть проводка.

К примеру, в кассу организации поступили наличные деньги. Происходит одновременно увеличение количества наличных денег в кассе и уменьшение задолженности покупателя. Операция отображается на двух счетах: сч. 50 «Касса» и сч. 62 «Расчеты с покупателями». Наличные — это актив предприятия, его увеличение отражается по дебету счета 50. Задолженность покупателя — тоже актив, его уменьшение нужно отразить по кредиту сч. 62.

Д50 К62.

Как сделать проводку:

  1. Определить участвующие в операции счета: выбрать подходящие из рабочего плана счетов.
  2. Определить на каком счету вносим сумму операции в дебет, на каком — в кредит.
  3. Выполнить двойную запись.

Помогают ли онлайн-курсы в изучении бухгалтерского дела

Источник: internationalwealth.info

Наиболее популярные курсы для изучения бухучета:

Если же вы уже учитесь на бухгалтера и у вас возникли трудности с написанием письменной работы, специалисты из ФениксХелп всегда готовы прийти на помощь. 

С чего начать изучать моду: зачем нужно развивать стиль

Когда-то — когда еще не было крупных торговых центров и тысяч интернет-магазинов с быстрой доставкой в любую точку мира — мы стояли на картонках на местном рынке и с нетерпением ждали, когда родители выберут нам очередную обновку. Тогда хотелось одного: поскорее со всем этим закончить и вернуться играть во двор к своим друзьям. Но прошло время, и нудный процесс поиска нарядов вдруг превратился в увлекательный шопинг, а мы поняли, что существует не просто «одежда», а еще и «мода», и в ней нужно разбираться. И здесь возникает вопрос: с чего начать изучать моду? Отвечаем в этой статье! Готовьтесь конспектировать!

Зачем разбираться в моде?

Для начала определимся с одним принципиальным моментом — почему вообще так важно понимать, как работает мода? Если вы хотите стать дизайнером, стилистом, моделью, фотографом или фэшн-блогером, все очевидно: это профессиональная необходимость. Для остальных же мода является необязательной деталью повседневной жизни. Однако это лишь видимость, и на деле знание и понимание моды оказывается полезным для всех.

Футболки с модными принтами

Во-первых, вы развиваете свой вкус. А иметь хороший вкус означает выбирать лучшее из множества предложенного, и касается это не только гардероба.

Во-вторых, у вас формируется индивидуальный стиль. Базовые знания о моде определяют фэшн-каноны, а мониторинг трендовых новостей вдохновляет на эксперименты. Вы учитесь визуальному самовыражению и получаете социальный бонус в виде положительной оценки со стороны окружающих.

В-третьих, расширяется кругозор. Мода — это не просто сочетания одежды, обуви и аксессуаров. Это и история, и культура, и, конечно, искусство. Изучая моду, вы открываете для себя двери и в другие сферы жизни, становясь человеком более эрудированным и образованным.

Наконец, мода учит анализировать: находить закономерности, делать прогнозы. И даже «читать» собеседника. Да-да, красные носки под деловой костюм, крупные серьги-кольца и принт с изображением Чудо-женщины на футболке могут многое рассказать о своих владельцах! Фэшн-психология реальна!

Но перейдем к основному — где же учат понимать моду? Неужели придется искать колледж или записываться на профессиональные курсы? Конечно, такие варианты допустимы, но есть и альтернативные, более доступные. О них и расскажем.

Бесценная библиотека: истории и биографии

Книги — основной источник информации обо всем, и о моде в том числе. Будьте готовы читать много, но избирательно, с акцентом на два направления — историю моды и биографии дизайнеров. Обращаться стоит к литературе, написанной профессионалами. Один из признанных российских фэшн-специалистов — историк моды Александр Васильев. Можно по-разному относиться к нему как к личности, но факт его профессионализма неоспорим. Две основополагающие книги авторства Васильева — это «Европейская мода. 3 века в фотографиях» и «Русская мода. 150 лет в фотографиях».

К прочтению также советуем следующие издания:

  1. «Chanel. Энциклопедия стиля», Жером Готье. Нельзя изучать моду без погружения в мир легендарной Коко Шанель и ее культового модного дома. Еще одна полезная книга из множества посвященных феномену Chanel — «Coco Chanel. Легенда и жизнь», Жюстин Пикарди.
  2. «Grace. Автобиография», Грейс Коддингтон. Собственно, Грейс Коддингтон — имя, которое должен знать каждый, хоть немного интересующийся модой. Бывшая модель и креативный директор издания Vogue восхищает своей личностью саму Анну Винтур, о творческих отношениях с которой, кстати, можно почитать в автобиографии.
  3. «Dior. Словарь моды», Кристиан Диор. Еще один бессмертный Дом моды, без которого сложно представить эволюцию мира фэшн. Книга написана самим кутюрье, а содержатся в ней бесценные советы для женщин, желающих усовершенствовать свой стиль.
  4. «Искусство цвета», Иоханнес Иттен. Мода и колористика идут рука об руку. Помните тот знаковый монолог Миранды Пристли из фильма «Дьявол носит Prada» о небесно-голубом цвете? Он прекрасно отражает две истины — мода касается каждого, а цвет — это больше, чем односложная характеристика.
  5. Серия VOGUE «Легенды моды». Кому, как не Vogue, можно довериться в вопросах фэшн-истории! Именитое издание выпустило серию книг, посвященных 7 легендарным модельерам. Это действительно стоит почитать. И просмотреть — в книге много архивных фотографий.

Конечно, ограничиваться только этими книгами не стоит. Если тема моды действительно интересна, читать следует как можно больше, но к выбору литературы стоит подходить серьезно. Лучше искать книги, исходя из рекомендаций модельеров и авторитетных фэшн-изданий, а не красочности обложки и тизеров-описаний.

Почитали — пора посмотреть

От текстовой теории переходим к теории визуальной. Музеи могут показаться скучной затеей, но именно там можно увидеть историю своими глазами. В идеале, конечно, посетить легендарный Институт костюма при Метрополитен-музее, который ежегодно организовывает масштабный фэшн-бал Met Gala, но для этого придется слетать в Нью-Йорк. Поэтому подберем варианты более доступные, но все же достаточно полезные.

Начинайте с обязательного минимума — местного краеведческого музея. Да, вы там наверняка были на школьной экскурсии, но тогда были заняты выведением уставшего экскурсовода из себя. Сейчас же будьте внимательны к деталям — присматривайтесь и к национальным костюмам, и к предметам декора, и к другим мелочам. Все это составляет историю, повлиявшую на становление эпохальных модных тенденций.

Постарайтесь не пропускать приезжающие выставки и показы мод местных дизайнеров. Знания собираются по крупицам, и любая информация, особенно визуальная, будет полезна.

Кстати, современные технологии позволяют посещать музеи даже не выходя из дома. Виртуальные экскурсии предлагают, например, Александр Васильев (vassiliev.online) и московский Музей моды (fashion.museum-online.moscow).

Мода «на диване»: смотрим фильмы

Какой самый известный фильм о моде? Правильно — «Дьявол носит Prada». И это действительно легкая и доступная экранизация одноименной книги, вводящая в общее настроение непростого мира моды. Однако если требуется полезная информация, нужно обратиться к документальным фильмам о домах моды, модельерах, моделях и инфлюенсерах. Отметим некоторые из них:

  1. «Сентябрьский номер», 2009. Не художественный вымысел, а реальный фильм о том, как Vogue готовит к изданию новый выпуск. И никакой актерской игры — только документальные материалы!
  2. «Маккуин и я», 2011. Подборка интервью с людьми, близкими дизайнеру Александру Маккуину, ушедшему из жизни в возрасте 40 лет.
  3. «Диор и я», 2014. Документальный фильм о работе Рафа Симонса в модном доме DIOR до основания дизайнером своего собственного бренда.
  4. «Валентино: последний император», 2008. Свою заключительную коллекцию Валентино Гаравани показал в 2007 году. О ее создании как раз и рассказывает эта документалка.
  5. «Дрис», 2017. Дрис ван Нотен — дизайнер, известный своей скромностью. Но удивлять публику своими идеями это ему не мешает. Документальный фильм показывает процесс подготовки модельера к двум показам коллекций его именного бренда.

Ограничиваться только документальными фильмами не нужно. Смотрите любые художественные фильмы, подмечая работу художников по костюму. И не забывайте про классику! Фильмы с Одри Хепберн и Мерилин Монро обязательны к просмотру!

Фэшн-сообщество в соцсетях

Последним — но не менее значительным — в списке источников информации о моде обозначим интернет-пространство. Благодаря соцсетям получать полезные знания можно регулярно из первых уст — от дизайнеров, креативных директоров модных домов, моделей, фэшн-журналистов и фотографов. Подписывайтесь на их аккаунты в «Инстаграм», Facebook, «ВКонтакте», находите веб-сайты известных изданий типа Vogue и Harper’s Bazaar.

Помимо известных модельеров и брендов стоит выбрать для себя несколько начинающих дизайнеров. Как правило, они полны энергии и свежих идей, поэтому от истории моды можно перескочить на изучение будущих трендов.

И не забывайте просматривать стритстайл-архивы с недель мод. Гости показов — истинные фэшн-инфлюенсеры, превращающие «макеты» дизайнерских коллекций в готовые образы и наглядно демонстрирующие, как задумки домов моды можно перенести на живые улицы.

Развивайте критическое мышление!

Наконец, чтобы понять моду, только сухой теории недостаточно. Важно смотреть по сторонам, наблюдать и анализировать. Обращайте внимание на то, какие серьги подбирают стилисты к наряду Екатерины Великой в новом сериале, как дизайнеры интерьеров обставили пространства в IKEA, какой причудливый платок надела баба Зина из соседнего подъезда, отправляясь за свежим молоком. Находите ошибки в селебрити-образах и мысленно продумывайте альтернативные варианты. Просматривайте вдохновляющие доски на Pinterest и делайте свои личные зарисовки в блокнотах.

Помните, что каждая деталь имеет значение. Развивайте внимательность, критическое мышление и творческое ви́дение, и с каждым днем вы будете становиться ближе к удивительному миру моды!

Психологические эффекты и трюки, которые помогут вам учить английский язык

Как выучить английский язык с помощью гипноза и методов НЛП всего за 2 месяца из этой статьи вы не узнаете. Зато мы расскажем, какие особенности психики можно использовать для более эффективного и быстрого изучения английского языка. Эти приемы не только не навредят вашему психическому здоровью, но и помогут значительно облегчить изучение и запоминание новой информации.

1. Эффект «желтого маркера» или эффект изоляции

Это психологическое явление заключается в том, что мы отлично запоминаем объект, который выделяется на фоне других одинаковых объектов. Например, когда вы идете по улице, мимо проходят десятки людей. Вечером вы вряд ли вспомните прохожих в офисных костюмах или обычных нарядах, зато странную девушку в платье кислотного цвета и с ирокезом на голове вы не забудете еще как минимум пару дней.

Кстати, этот метод активно используют СМИ для манипулирования нашим сознанием. Так, какие-то малозначимые события иногда раздуваются до невиданных масштабов с помощью интересных репортажей, впечатляющих фотоснимков и т. д. Обычно так делают, чтобы отвлечь наше внимание от какой-то более важной темы, которую хотят «замять».

Как использовать: Предположим, у вас есть слово, которое вы не можете запомнить, например, comb (расческа). Попробуйте «внедрить» это слово в подборку слов контрастной тематики: напишите себе список из 9 слов по теме «еда» (или любой другой, не связанной с красотой, теме), а последним запишите comb. Теперь учите этот десяток слов привычным для вас способом. Вы увидите, что «контрастное» слово comb запомнилось первым и прочно закрепилось в памяти. Так можно выучить все слова, которые вы часто встречаете, но не можете запомнить.

Кроме того, вы можете использовать этот эффект другими способами, главная задача при этом — сделать процесс обучения запоминающимся, ярко выделяющимся на фоне тех приемов, которые вы использовали до этого. Попробуйте:

  • Подчеркивать или выделять маркером те фразы, которые вы хотите выучить. Самая простая, но очень эффективная техника. А некоторые лингвисты советуют писать цветной ручкой или печатать ярким цветом новую для вас лексику или слова, написание которых вы не можете запомнить. Мозг с удовольствием воспримет яркую выделяющуюся информацию.
  • Громко произносить или напевать изучаемые слова. Этот метод рекомендуют многие лингвисты. Вспомните, как правило, при изучении слов мы произносим их про себя либо тихо проговариваем. Если же вы попробуете учиться по-новому, память быстрее усвоит материал.
  • Учиться в непривычном месте. Этот способ психологи рекомендуют использовать при подготовке к экзамену. Так, материал усвоится лучше, если вы будете учить его в непривычной для себя обстановке, пусть даже это будет другая комната вашей квартиры. Еще лучше отправиться изучать английский на природу: согласно исследованиям, наблюдение за природой почти на 20% повышает внимание, память, концентрацию. Так что отрывайтесь от монитора и отправляйтесь учить английский в ближайший парк.
  • Нарисовать то, что вы учите. Особенно хорошо такой метод подходит начинающим, которым нужно освоить базовый словарный запас. Нарисуйте слово, которое учите, например, рядом со словом umbrella нарисуйте зонтик, рядом с door — дверь.

2. Эффект аудитории

Этот психологический эффект у всех людей работает по-разному. Например, некоторым людям спокойно работается в отдельном кабинете, где за ними никто не наблюдает, где нет «аудитории». Другие же наоборот активизируются тогда, когда находятся в одном помещении с коллегами и начальником, то есть по факту работают на виду у аудитории.

Как использовать: Для начала определите, мотивирует ли вас наличие людей рядом или наоборот вы стесняетесь их. Исходя из этого, вы сможете выбрать наиболее продуктивный способ изучения английского. Так, если вы любите дух конкуренции и не боитесь иногда допускать ошибки прилюдно, отправляйтесь изучать английский на групповые курсы. Если же наличие сторонних наблюдателей вас смущает, изучайте язык с персональным преподавателем или самостоятельно.

3. Эффект харизмы или эффект доктора Фокса

Это очень интересное явление, которое часто используется продавцами, менеджерами по продажам, маркетологами и прочими людьми, которые хотят вам что-то продать. Эффект состоит в том, что харизматичность человека, который вам что-то рассказывает, гораздо важнее того, ЧТО он рассказывает. То есть обаятельный продавец сможет запросто продать вам ковер стиля «привет из 90-х», даже если вы пришли в магазин за колбасой.

Как использовать: Внимательно «отсеивайте» всю информацию об изучении английского, которая к вам поступает. Мы уже несколько лет наблюдаем тенденцию к тому, что умелые ораторы уверенно продают желающим изучить английский сомнительный продукт: суперметодику изучения 999 слов за 30 минут, курс английского «для слабоумных» и т. д. Эти люди настолько интересно говорят, что так и хочется купить очередную «супертаблетку от проблем с английским» и решить все проблемы одним махом. Вот в этот момент надо вспомнить об эффекте доктора Фокса и подумать, стоит ли верить красивым речам. Помните русскую пословицу «Не все то золото, что блестит».

4. Эффект авторства или эффект генерации

Эта психологическая особенность лучше всего проявляется именно у взрослых и состоит в том, что человек лучше всего запоминает тот материал, который он сам придумал. Например, если вы напишете сочинение, оно запомнится вам лучше, чем прочитанный текст чужого авторства. А все потому, что в процессе создания сочинения ваш мозг активно работал и информация отложилась в памяти.

Как использовать: Этот эффект можно использовать при изучении новых слов или грамматических конструкций. Например, вам нужно выучить 7 новых слов. Составьте с ними рассказ, и вы хорошо их запомните. Изучили конструкцию would rather — составьте 10 собственных примеров с использованием этой конструкции. В обоих случаях желательно, чтобы и рассказ, и примеры касались вас, откажитесь от абстрактных фраз.

5. Эффект незавершенного действия или эффект Зейгарник

Этот феномен заключается в том, что мы лучше запоминаем незавершенные действия, чем завершенные. То есть, если вы что-то сделали не до конца и вас отвлекли, через некоторое время вы прекрасно будете помнить, чем занимались. Если же вы довели дело до конца и только потом переключились на следующее задание, через некоторое время память сотрет воспоминания о первом деле. Именно поэтому в школе и университете все знания у нас улетучивались сразу после экзамена.

Как использовать: Чтобы информация не забывалась, надо, чтобы она оставалась для вас актуальной. То есть нельзя останавливаться в изучении английского языка, даже если вы достигли желаемого уровня знаний. Например, продолжайте смотреть фильмы и сериалы, чтобы черпать оттуда современную лексику, читайте книги на английском языке, чтобы не забывать, как правильно строятся английские предложения и т. д.

6. Закон интереса

С этим законом, думаем, сложно спорить: действительно, мы легко запоминаем то, что интересно нам. Например, мы легко можем забыть купить хлеб, зато содержание любимого сериала можем рассказать, даже если нас разбудят посреди ночи.

Как использовать: Сделать английский интересным можете только вы сами. Для этого выбирайте такие приемы его изучения, которые вам приятны. Например, можно изучать английский по фильмам и сериалам, песням и играм.

7. Закон начала и конца или закон ретроактивного и проактивного торможения

Согласно этому закону, при изучении какого-либо материала лучше всего мы запоминаем первый и последний блоки информации. Дело в том, что каждый последующий блок информации ухудшает восприятие предыдущего блока и в то же время каждый предыдущий блок ухудшает восприятие последующего. Например, если вы читаете какой-то текст, в котором не происходит каких-то ярких необычных событий, то лучше всего вам запомнится его начало и конец.

На этих законах основан метод Штирлица. Так называют прием манипуляции, когда вы излагаете наиболее важную информацию в самом начале и конце разговора. Например, если вы попросите официанта порекомендовать вам какие-то блюда, то в большинстве случаев остановитесь на первом и последнем. Будьте осторожны: некоторые рестораторы прекрасно знают об этом законе и заставляют официантов называть залежавшиеся блюда первыми и последними, чтобы быстрее сбыть их гостям.

Как использовать: Во-первых, можно разделить блоки информации, чтобы они не следовали один за другим. Например, учите 10 новых слов с утра, как только проснулись, первая поступившая в мозг информация хорошо запомнится. Также эффективно изучать что-то перед сном: последний полученный в этот день блок информации отложится в памяти.

Во-вторых, вы можете выстраивать свое самостоятельное занятие английским так, чтобы самые важные упражнения приходились на начало и конец.

8. Парадокс выбора

Наверняка все вы слышали об этом психологическом явлении: чем шире ассортимент, тем сложнее сделать выбор. Например, вы пришли в кафе и решили заказать десерт. Открываете меню в надежде быстренько найти свой любимый чизкейк и… видите 29 видов этого лакомства. А рядышком скромно приютился простой и проверенный временем «Наполеон». Психологи утверждают, что в большинстве случаев вы выберете «Наполеон» и не пожелаете разбираться в многочисленных сортах чизкейков.

Как использовать
: Аналогичная ситуация выбора постоянно возникает перед изучающим английский: сначала надо выбрать способ изучения языка. Только справились с этим, как перед нами встает другой выбор. Если вы решили учиться с преподавателем, надо выбрать курсы или персонального учителя. Если вы учитесь самостоятельно, надо выбирать ресурсы для обучения, а их в Интернете сотни. Чтобы облегчить вам выбор, мы написали статью «Как выучить английский язык самостоятельно и бесплатно», в которой подобрали для вас лучшие обучающие сайты и ресурсы из всего многообразия Интернета.

А теперь предлагаем несколько минут отдохнуть от чтения и посмотреть прекрасное видео от TED о парадоксе выбора.

9. Эффект сделанного выбора или искажение восприятия сделанного выбора

Итак, вы уже сделали выбор, а теперь важно не попасть в интересную ловушку. Мы всегда рьяно защищаем то, что выбрали сами: туфли на неудобных каблуках (вы ничего не понимаете, они такие милые!), опостылевшее место работы (да вы что, у меня же стабильный доход!) и т. д. Нам так сложно отказаться от старых привычек, вещей и убеждений, что мы сами портим себе жизнь.

Как использовать
: Мы цепляемся за свои убеждения касательно изучения английского языка так же крепко, как цепляемся в пусть и красивые, но такие неудобные туфельки на 15-сантиметровом каблуке. Поэтому предлагаем вам не использовать этот психологический эффект, а бороться с ним. Если вы все еще ведете словарь в три колонки и зубрите грамматические правила наизусть, почитайте нашу статью «13 важных школьных принципов изучения английского языка, которые вам нужно забыть», чтобы отказаться от устаревших стереотипов в учебе.

10. Принцип «первое — правильно» или принцип первоочередности

Наша психика устроена так, что мы больше всего доверяем информации, полученной нами первой. Даже если после этого мы найдем более достоверную и полезную информацию, наш мозг откажется принимать ее. Дело в том, что сразу оценить достоверность первой полученной информации практически невозможно, поэтому мы принимаем ее как верную. А потом уже очень сложно подвергнуть свои установки сомнениям и изменить их.

Как использовать
: Внимательно относитесь к выбору источников знаний и преподавателя. Так, неквалифицированный учитель или некачественный учебник могут неправильно подать вам знания, и эта информация накрепко засядет у вас в голове, а переучиваться всегда сложнее, чем учиться.

Например, наши преподаватели часто сталкиваются со студентами, которые произносят слово clothes как /kləʊðəz/ вместо /kləʊðz/. Переучить их очень сложно, потому что в школе их научили неверному произношению, которое и отложилось в памяти.

11. Метод ассоциаций или мнемотехника

Наверняка вы слышали об этом методе изучения новых слов. Мнемонику (или мнемотехнику) используют чемпионы мира по памяти — люди, которые запоминают информацию в фантастически больших объемах. Заключается этот метод в том, что при изучении нового слова вы подбираете к нему ассоциацию, которая и помогает запомнить информацию.

Как использовать: Мнемоника работает по-разному. Во-первых, вы можете попробовать ассоциировать английские слова с русскими: owl /aʊl/ (сова) — сова летит вокруг аула.

Во-вторых, можно попробовать визуальные ассоциации: учите слово ring (кольцо) и представляете себе Фродо с Кольцом Всевластия.

В-третьих, можно попробовать метод римской комнаты или цепочки Цицерона, которым пользовался Юлий Цезарь. Этот прием кажется несколько странным, но чемпион мира по памяти Энди Белл пользуется именно им, так что проверьте, возможно, и вам он подойдет. Возьмите 10 слов или фраз, которые вам нужно выучить, пройдитесь по своей комнате и мысленно «поставьте» каждое слово или фразу на какой-то предмет. После этого пройдитесь по комнате и попытайтесь вспомнить, где «лежит» каждое слово. Затем закройте глаза и представьте себе комнату мысленно, попробуйте вновь вспомнить все слова, они должны хорошо закрепиться в памяти.

12. Эффект механических действий

Движение — это не только жизнь, но и хорошая память. Механические действия активизируют работу мозга, и мы начинаем активнее запоминать информацию. Так, многие школьники при изучении стихов ходят по комнате, при этом произнося строки в такт шагам. Кровообращение улучшается, мозг лучше снабжается кислородом, поэтому и процесс запоминания проходит быстрее.

Как использовать: Попробуйте при изучении новых слов или грамматических конструкций ходить по комнате или выполнять какие-то несложные физические упражнения. Так вы улучшите не только знания, но и физическую форму.

У этого психологического трюка может быть маленький «побочный эффект». Некоторые люди могут вспомнить выученную информацию только в том случае, если выполняют те же действия, что и при ее изучении.

13. Метод «исписанной ручки»

В школе и университете нас заставляли исписывать сотни ручек. Задумка преподавателей была не в том, чтобы обогащать магазинчики канцелярских товаров, а в том, чтобы заставить включиться в работу одновременно механическую и визуальную память.

Как использовать: Необязательно писать все подряд, так вы только перегрузите мозг и начнете недолюбливать нас за такие советы 🙂 Записывайте только то, что никак не можете запомнить: непростые слова, примеры предложений со сложной грамматикой и т. д.

14. Принцип наглядности

В большинстве своем люди — визуалы, поэтому мы гораздо проще воспринимаем наглядные схемы и таблицы, чем сплошной текст. Например, если вам нужно найти какое-то здание, то гораздо проще будет сделать это, посмотрев карту, чем прочитав описание дороги от вашего дома к нужной точке.

Как использовать: Мы не зря всегда советуем пользоваться учебниками англоязычных авторов вместо русских пособий, в которых грамматика поясняется сложно и расписывается на несколько страниц. В то время как аутентичные учебники обычно используют короткие пояснения, схемы, таблицы для освещения грамматической темы. Несмотря на отсутствие пояснений на русском, понять такое пособие проще, чем учебник на родном языке. Так что, если вы хотите учиться по понятным материалам, рекомендуем ознакомиться с нашим обзором «6 лучших учебников по грамматике английского языка».

15. Принцип повторения

Повторение — это не только важный принцип изучения чего-то нового, но и весьма хитрый психологический прием, широко используемый для манипуляции нашим сознанием. Так, многократное повторение информации заставляет человека бессознательно запоминать ее и находить ей применение. Постепенно эта информация кажется нам уже не полученной извне, а нашим собственным убеждением. Именно поэтому мы, хотя и не любим рекламу, но все же покупаем йогурты с живыми бактериями и зубную пасту с эффектом 3D-отбеливания.

Как использовать: Обязательно повторять изученный материал. Только гении с уникальной памятью могут запоминать материал с первого же взгляда, обычным же людям надо несколько раз повторять информацию, чтобы она надолго отложилась в памяти. Подробно о методах эффективного повторения материала читайте в нашей статье «Как нужно повторять, чтобы ничего не забывать».

16. Принцип «память не резиновая»

Опытным путем ученым удалось выяснить, что наша память отлично усваивает 7 +/- 2 единицы информации за один подход. Именно поэтому, несмотря на популярность методик «Выучи 999 новых слов в день», мы видим очень мало примеров людей, которым действительно удалось это сделать. А все потому, что кратковременная память небесконечна.

Как использовать: Учите не более 5-9 новых слов в день, тогда они будут нормально запоминаться и у вас будет время повторять их. Гонитесь за качеством запоминания, а не количеством.

Итак, теперь вы знаете, как использовать 16 особенностей нашей психики себе на пользу. Надеемся, эти простые приемы помогут вам совершенствовать свои знания английского. Но, опираясь только на психологические трюки, английский не выучишь, поэтому мы приглашаем вас на уроки английского по Скайпу в нашей школе.

© 2022 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.

Сам себе психолог — такое возможно?

«Нужно регулярно посвящать этому определенное время, — уточняет Жерар Бонне. — Хотя бы 3-4 раза в неделю, лучше всего по утрам, едва проснувшись, мы должны вспомнить предыдущий день, обратив особое внимание на сны, на упущения, на показавшиеся странными эпизоды. Лучше записывать в дневнике все, что происходит, в максимально свободной манере, думая об ассоциациях и не заботясь о стиле или о какой бы то ни было связности. Потом мы можем отправляться на работу, чтобы вечером или на следующий день утром вернуться к написанному и спокойно поразмышлять над ним, чтобы увидеть связь и смысл событий более ясно».

Между 20 и 30 годами Леон, которому сейчас 38 лет, начал тщательно записывать свои сны в тетрадку, а затем добавлять к ним свободные ассоциации, которые у него возникали. «В 26 лет со мной произошло нечто необычайное, — рассказывает он. — Я несколько раз пытался сдать экзамен на водительские права, и все напрасно. И вот однажды ночью мне приснилось, что я лечу по шоссе на красной машине и кого-то обгоняю. Обогнав во второй раз, я почувствовал необыкновенное блаженство! Я проснулся с этим сладостным ощущением. Прокручивая в голове невероятно четкий образ, я сказал себе, что могу это сделать. Как будто мое бессознательное отдало мне приказ. И спустя несколько месяцев я действительно уже ездил за рулем красной машины!»

Что произошло? Какой «щелчок» вызвал подобное изменение? На сей раз даже не потребовалось сложного толкования или символического анализа сновидений, поскольку Леону оказалось достаточно самого простого, поверхностного объяснения, которое он дал себе сам.

Освободиться важнее, чем найти объяснение

Часто нами управляет сильное желание прояснить свои действия, промахи, сновидения. Многие психологи считают это ошибкой. Не всегда в этом есть необходимость. Иногда достаточно бывает освободиться от образа, «изгнать» его, не пытаясь объяснить, — и симптом исчезает. Изменения происходят не потому, что мы думаем, будто разобрались в себе.

Дело не в том, чтобы точно интерпретировать сигналы бессознательного, гораздо важнее освободить его от тех образов, которые бесконечно возникают в нашей голове. Наше бессознательное стремится всего лишь быть услышанным. Оно командует нами без нашего ведома, когда хочет отправить сообщение нашему сознанию.

Начиная с психологии — OpenLearn

На фотографии ниже двое детей играют с игрушками. Вы увидите, что мальчик играет с грузовиком, а девочка с куклой. Большинство детей, когда им предоставляется свободный выбор игрушек, склонны выбирать игрушки, которые считаются подходящими для их пола. Можете объяснить, почему они так себя ведут? Вы можете дать столько объяснений, сколько захотите, даже те, с которыми вы не согласны, но которые, по вашему мнению, могли бы придумать другие люди.

Джек Джонс/© f1 online/Alamy

Рисунок 1 Дети играют

Обсуждение

Этому есть множество возможных объяснений.Посмотрите на список ниже и сравните его со своим. Неважно, если ваши ответы отличаются, это только показывает, насколько сложно объяснить поведение!

  • Это потому, что мальчики и девочки биологически разные. Девочки от природы более материнны и выбирают кукол, тогда как мальчики, естественно, больше интересуются легковыми и грузовыми автомобилями.

  • Я думаю, что иногда мальчики могут хотеть играть с куклами, но они думают, что, поскольку они мальчики, они должны выбирать игрушки для мальчиков.

  • Это связано с тем, как они были воспитаны, так как взрослые вокруг них склонны дарить девочкам куклы, а мальчикам грузовики. Также дети часто находятся под влиянием своих друзей. Мальчики часто высмеивают других мальчиков, которые играют в куклы.

  • Это во многом связано с телевидением и особенно с рекламой для детей. Когда они пытаются продать кукол, рекламодатели показывают девочек, а не мальчиков, играющих с ними.

Пытаясь понять поведение детей, мы получили ряд объяснений, которые предполагают, что причины выбора игрушек могут быть связаны с:

  • биологическим полом ребенка поведения для своего пола

  • их воспитание и то, как к ним относятся взрослые и их друзья

  • более широкое культурное влияние телевидения и других средств массовой информации.

В следующих разделах вы сможете кратко рассмотреть ряд различных объяснений, которые психологи используют в своих попытках понять людей. Вы начнете с влияния биологии, особенно мозга, на поведение, а затем рассмотрите, как то, как люди думают об окружающем мире, повлияет на их поведение. Далее вы исследуете влияние близких отношений и, наконец, увидите, как идентичность формируется группами и более широкой культурой.

Становление психологом. Часть 1. Начало работы

Чтобы работать психологом, вам потребуется степень и последипломное образование.

Однако отправная точка путешествия у каждого человека разная.

Некоторые начинают учиться в школе или колледже, в то время как другие не начинают до университета (а некоторые ждут еще позже, с аккредитованным курсом повышения квалификации).

Но на каком бы уровне образования вы ни находились в настоящее время, приведенная ниже информация предназначена для того, чтобы дать вам представление о том, чего ожидать при изучении психологии.

GCSE (и эквивалент)

Курсы этого уровня предназначены для того, чтобы дать учащимся введение в науку, лежащую в основе человеческого поведения, и раннее понимание того, как психология может быть использована для улучшения качества жизни.

Содержание курса будет варьироваться в зависимости от экзаменационной комиссии, но обычно включает сочетание простой практической работы и введение в психологические исследования в следующих ключевых областях:

  • Как развиваются люди?
  • Как работает память?
  • Как психологические проблемы влияют на людей?
  • Как другие люди влияют на вас?
  • Что делает вас тем, кто вы есть?
  • Как вы интерпретируете окружающий мир?
  • Как люди общаются?

К концу курса вы должны лучше понять, как работает психология, и ее роль в обществе , что даст вам большое преимущество, если вы решите продолжить обучение по программе психологического уровня A или шотландской высшей школе. .

Дальнейшее образование

На курсах уровня A, шотландского высшего образования и международного бакалавриата будет более подробно рассмотрено развитие определенных идей и теорий в психологии с уделением большего внимания обучению критическому анализу доказательств.

Точное содержание вашего курса будет варьироваться в зависимости от экзаменационной комиссии, но вы можете рассчитывать на изучение таких предметов, как:

  • Социальная психология
  • Когнитивная психология
  • Психология развития
  • Подходы в психологии 100916 Психология Психология
  • Вопросы и дискуссии по психологии

Вы, скорее всего, проведете практическое исследование и, возможно, получите возможность создать свой экспериментальный проект, а к концу курса вы должны понимать, анализировать и формировать мнения по теории, а также представлять и передавать свои знания в ясной форме.

Как правило, A-Level или шотландская высшая квалификация в области психологии не требуется для продолжения обучения в бакалавриате, но во многих учебных заведениях требуется по крайней мере один уровень A-Level.

На самом деле опрос, проведенный Советом по психологическому образованию Общества (PEB), показал, что 25% аккредитованных курсов предпочитают кандидатов, владеющих наукой уровня A.

Университет

Прохождение аккредитованного курса – один из лучших способов поднять свое психологическое образование на новый уровень.

Это не только отличный первый шаг к тому, чтобы стать психологом, но исследования показали, что выпускники факультетов психологии высоко ценятся работодателями во многих различных отраслях благодаря тому, что навыки, которые они приобретают во время обучения, могут передаваться другим людям.

Мы настоятельно рекомендуем вам получить аккредитованную степень по психологии, которая дает вам право на получение степени дипломированного члена, так как это необходимо для поступления на различные курсы последипломного образования и учебные программы, необходимые для того, чтобы стать сертифицированным психологом.

Степени в области психологии можно получить как единый, совместный или комбинированный курс с отличием, и они охватывают разнообразное содержание в областях человеческого разума и поведения с особым акцентом на:

  • Биологическая психология
  • Когнитивная психология
  • Психология развития
  • Социальная психология

С дополнительным вниманием к:

  • Концептуальные/исторические вопросы
  • Индивидуальные различия
  • Методы исследования

Многие степени позволяют студентам выбирать свои собственные степени, все будет включать некоторую форму независимого проекта и практической работы.

Если ваш курс на получение степени является модульным, вам может потребоваться выбрать определенные модули, чтобы претендовать на GBC, поэтому лучше уточнить у организаторов курса, чтобы убедиться, что ваш выбор приведет к получению аккредитованной степени по психологии.

Нажмите здесь, чтобы начать поиск аккредитованного курса.

Для получения дополнительной информации о том, как стать психологом, посетите:   https://beta.bps.org.uk/public/become-psychologist

Первокурсник: Факультет психологии

Первокурсник

Что такое психология?

Психология — это научное исследование поведения — того, как люди воспринимают мир, думают и действуют.Факультет психологии Северо-Западного университета отражает богатство этой области в целом с пятью основными областями исследований и обучения: мозг, поведение и познание; Клиническая психология; Когнитивная психология; Личность, развитие и здоровье; и социальная психология. Члены факультета психологии Северо-Западного университета являются активными исследователями, и программа бакалавриата по психологии отражает их общую заинтересованность в расширении знаний о человеческом поведении.

Зачем изучать психологию?

Студенты-психологи задают вопрос «Почему люди такие, какие они есть»? Лучшее понимание человеческого поведения имеет очевидные преимущества.Кроме того, многие из наших курсов делают акцент на развитии навыков критического мышления, таких как способность рассматривать доказательства и оценивать противоположные точки зрения. Студенты также получают практический опыт разработки исследовательских идей, анализа данных и сообщения результатов.

Что делать со специальностью психологии

Студенты, успешно выполнившие все требования по специальности, получат степень бакалавра психологических наук. Психология сочетает в себе изучение людей с акцентом на анализ и интерпретацию данных, что обеспечивает прекрасную основу для широкого круга профессий. Среди профессий, которыми занимаются специалисты по психологии:

  • Психология
    • Клинические и консультационные услуги
    • Промышленный/организационный
    • Исследования и/или обучение
  • Медицина
  • Закон
  • Управление персоналом
  • Менеджмент и бизнес
  • Социальная работа
  • Обучение
  • Прочие профессии в сфере социальных услуг
  • Консалтинг

Кредиты AP или IB

AP и IB Психология 

Учащиеся, набравшие 5 баллов за тест AP Psychology или 6 или 7 баллов за тест IB Psychology Higher Level, должны иметь PSYCH 110 в своих стенограммах вместе с указанием, что это тестовый кредит, а не кредит для курса Northwestern Работа.Этим студентам не нужно сдавать PSYCH 110, чтобы выполнить основные или второстепенные требования, и при этом они не нуждаются в нем в качестве предварительного условия для любых других курсов психологии.

Другие кредиты AP и IB

Чтобы выполнить требования по специальности психология, студенты должны пройти курс «Введение в психологию» (PSYCH 110), «Статистические методы в психологии» (PSYCH 201), «Методы исследования в психологии» (PSYCH 205) и множество других курсов по психологии. Для получения специальности также требуется пять «связанных курсов», предлагаемых другими факультетами.Кредиты AP/IB могут засчитываться в счет требований к статистике и «связанным курсам».

Приведенная ниже таблица поможет вам сориентироваться. Для получения более подробной информации о подсчете баллов AP в соответствии с требованиями Северо-Запада см. веб-страницу зачетных баллов Weinberg College AP.

Курсы отделения по специальности «Психология»

Кредит AP/IB

Требования к курсу, которым он удовлетворяет

Психология

ПСИХ 110

Статистика

Может заменить PSYCH 201

Связанные курсы по специальности «Психология»
Кредит AP/IB Требования к курсу, которым он удовлетворяет
Исчисление

1 кредит (MATH 220) = 1 200-уровневый курс математики

2 кредита (MATH 220 и 224) = 2 200 уровня математических курсов
Биологические науки, химия, науки об окружающей среде и физика Все заработанные кредиты могут быть засчитаны в счет «3 дополнительных» связанных курсов для основного

Курсы для начала

Первокурсники имеют право посещать различные курсы на нашем факультете.

Первокурсные семинары

Наше отделение предлагает семинары для первокурсников по целому ряду тем, относящихся к психологии. Недавние примеры включают «Музыку и разум», «Психологию издевательств» и «Психологию странных убеждений».

Введение в психологию

Еще одно хорошее место для начала — «Введение в психологию» (PSYCH 110). Этот курс представляет собой широкое введение в область психологии и разнообразие вопросов, которые задают психологи.Это обязательное условие для большинства других наших курсов.

Студенты с кредитом по психологии AP или IB

Как отмечалось выше, учащиеся с баллами AP или IB по PSYCH 110 не обязаны проходить курс в Northwestern. Они могут начать с 200-уровневого курса психологии. Варианты включают:

  • Специальная секция психологии развития для первокурсников

    Осенью кафедра будет предлагать специальную секцию психологии развития (PSYCH 244) только для первокурсников. Это отличный выбор для студентов, у которых уже есть баллы по PSYCH 110. Чтобы иметь право на участие в этом курсе, вы должны быть первокурсником осенью и (а) получить 5 на экзамене AP по психологии, (б) получил 6 или 7 баллов на экзамене по психологии высшего уровня IB и/или (c) прошел курс «Введение в психологию» в колледже или университете, в котором Northwestern принимает кредит.

  • Другие хорошие курсы для первокурсников

    Первокурсники, имеющие баллы AP или IB по PSYCH 110 или уже прошедшие этот курс, также имеют право записаться на курсы «Статистические методы в психологии» (PSYCH 201), «Социальная психология» (PSYCH 213). ), Психология личности (PSYCH 215), Когнитивная психология (PSYCH 228) и некоторые другие наши курсы.

    Первокурсники, получившие баллы как по PSYCH 110, так и по PSYCH 201, технически имеют право поступать на курс «Методы исследования в психологии» (PSYCH 205). Тем не менее, учащиеся должны пройти хотя бы один содержательный курс в Северо-Западном университете (например, психология развития, социальная психология, психология личности или когнитивная психология), прежде чем изучать методы исследования. Учащиеся НЕ МОГУТ изучать методы исследования в течение первого семестра в Северо-Западном университете.

Предварительная регистрация

Классы психологии довольно популярны, и многие из них быстро заполняются.Студенты, которые заявляют, что специализируются на психологии, имеют право «предварительно записаться» на курсы в нашем отделении. Это означает, что они могут пропустить вперед и зарегистрироваться раньше, чем студенты, которые не заявили. Если вы знаете, что хотите стать специалистом по психологии или второстепенным, стоит заявить об этом заранее! Информация о том, как объявить психологию основным или дополнительным, находится на веб-сайте кафедры.

Авизование

Вы можете ознакомиться с нашими основными и второстепенными требованиями здесь, на нашем веб-сайте, и узнать больше о нашей программе бакалавриата.

Любой студент, у которого есть вопросы о нашей специальности, нашем дополнительном курсе, наших курсах или других аспектах нашей программы бакалавриата, может обратиться к ассистенту программы бакалавриата в главном офисе психологии (Swift Hall 102, 847-491-5190). Вы также можете назначить встречу, зайдя в офис по адресу 102 Swift Hall или отправив электронное письмо [email protected]. Если вы хотите связаться с консультантом напрямую, напишите Саре Бродерс по электронной почте [email protected].

вернуться к началу

вернуться к началу

Можно ли научно изучить поведение человека?

Для нашей серии блогов Спросите эксперта мы спросили доцента Национального университета Пола Дженкинса, Можно ли научно изучить поведение человека ?

 

Др.Дженкинс является соавтором Research for the Psychotherapist и семи опубликованных статей. Он более 30 лет работал в области клинической психологии по специальности судебная психология и психические заболевания. Дженкинс является региональным руководителем программы магистра искусств в области консультирования Национального университета Ранчо Кордова, проводя как онлайн, так и очные занятия.

Изучение человеческого поведения основывается на научном методе так же, как и в других областях исследований.Исследователи человеческого поведения выдвигают теории, а затем разрабатывают эксперименты для эмпирической проверки этих теорий.

«Научный метод является абсолютной основой того, как люди в академическом мире изучают человеческое поведение», — говорит Дженкинс, добавляя, что научные подходы могут принимать различные формы и могут исследовать многие аспекты человеческого поведения. «Мы изучаем человеческое поведение в различных областях социальных наук. Что мы обычно делаем, так это выбираем методы, практики, типы статистического анализа, различия в том, как мы сообщаем о наших выводах, и мы корректируем все это в зависимости от нашей специальности и того, какое человеческое поведение мы изучаем.

 

Краткая история поведенческой психологии человека

Дженкинс говорит, что наука о человеческом поведении зародилась как реакция на работы Зигмунда Фрейда. В конце 19-го и начале 20-го века Фрейд работал с человеческим поведением по-своему, сосредотачиваясь на бессознательной мотивации. Точка зрения Фрейда заключалась в том, что наше возможное поведение было лишь знаком бессознательных мотивов, движущих им. В ответ на это академическая психология в начале 20 века разработала то, что мы называем бихевиоризмом.

«Эти люди сказали: «Вся эта психоаналитическая, теоретическая чепуха — всего лишь куча чепухи», — говорит Дженкинс. «Они считали, что мы должны смотреть, если мы серьезные ученые, на то, что мы можем измерить и на самом деле доказать, что это правда. Итак, что мы можем академически, научно доказать? Мы можем наблюдать за поведением и можем контролировать некоторые основные факторы, определяющие это поведение. Например, использование награды или наказания. Они упростили все это, чтобы сделать его объективным, эмпирическим, научным.И это распространилось на лечение, потому что люди научились не только понимать поведение, но и на самом деле формировать поведение, на самом деле изменять поведение».

Далее Дженкинс говорит, что некоторые попытки применить результаты исследований вызвали негативную реакцию со стороны академических кругов. «Одним из первых успешных практических применений психологии в начале 20-го века было то, что крупный бизнес сказал: «Эй, есть новая научная область о том, как контролировать поведение людей». и сообщения, которые были бы наиболее эффективными в том, чтобы заставить людей покупать продукты.Для многих исследователей это было этически проблематично.

«В этой области стало своего рода внутренним явлением задаваться вопросом, действительно ли мы должны выйти из академических кругов и использовать эту информацию в реальном мире», — говорит он. «Я думаю, что сегодня битва затихла, потому что 99 процентов прикладного использования информации предназначено для добрых дел, а не для зарабатывания денег».

 

Являются ли исследования поведения человека и бихевиоризм синонимами?

«На одном уровне — да», — говорит Дженкинс. «Если вы сосредоточены именно на самом поведении, отдельно от лежащих в его основе когнитивных или эмоциональных факторов, тогда бихевиоризм является корнем этого. С другой стороны, если вы рассматриваете термин «человеческое поведение» в более широком смысле, вам действительно необходимо учитывать другие факторы: глубинные мотивы, когнитивные факторы, эмоциональные факторы. Так что, как правило, если вы разговариваете с психологом и говорите: «Эй, я смотрю на человеческое поведение», большинство из них, вероятно, автоматически думают о ряде различных факторов, которые приводят к тому или иному конкретному поведению.Теперь, если вы разговариваете с кем-то, кто занимается собственно бихевиоризмом, он может сказать: «А, вы говорите о наградах и наказаниях». Так что думайте о бихевиоризме как о узком направлении в области психологии».

 

Оценка нематериальных активов

Человеческое поведение можно изучать с научной точки зрения, но методы для этого различаются в зависимости от того, исследуете ли вы поведение или причины, стоящие за ним. Но даже если ответ на наш первоначальный вопрос: «Можно ли человеческое поведение изучать с научной точки зрения» положительный, это не означает, что его можно легко изучить.

«Поведение — это часть психологии, которую проще всего применить и изучить с научной точки зрения, но лежащие в ее основе познание и эмоции очень сложны», — объясняет Дженкинс. «Я не думаю, что невозможно найти творческие, творческие способы измерения этих понятий, это просто сложно, и это большой вызов для людей, заинтересованных в исследованиях человеческого поведения».

Многие открытия в области бихевиоризма были сделаны при изучении других животных, таких как крысы, и было бы несправедливо задаться вопросом, как наблюдение за нечеловеческим поведением может пролить свет на человеческое поведение.По словам Дженкинса, можно фактически предположить, что самые основные реакции млекопитающих являются общими для всех видов. Но обнаружение невидимых мотивов, стоящих за наблюдаемым поведением, заставляет исследователей разрабатывать очень сложные тесты, часто анкеты, которые проводятся большому количеству людей в течение длительных периодов времени.

Многие из нас знакомы с личностными тестами, которые распределяют нас по категориям. Мыслители и чувствующие, экспрессивные и техничные, поддерживающие и контролирующие. Мы можем взять их онлайн или попросить взять их на работу.Эти тесты могут иметь некоторую ценность, помогая нам задуматься о наших собственных стилях мышления, но Дженкинс избегает какого-либо общего одобрения этих инструментов. «Многие специалисты в области психологии не в восторге от таких тестов, потому что мы сомневаемся в количестве исследований, которые были проведены при их разработке. Действительно хорошие тесты по психологии проходят через годы разработки, исследований и тонкой настройки».

Еще более сложной задачей для разработчика тестов, добавляет Дженкинс, является помнить, что прохождение теста само по себе является поведением.Это означает, что тесты должны учитывать отношение испытуемых во время прохождения теста. «Когда мы говорим о тестах, мы говорим о чем-то, о чем сообщают сами. Где кто-то садится и отвечает на вопросы. Это не прямая мера основной динамики, это чей-то самоотчет об основной динамике». Это означает, что некоторые люди могут отвечать на вопросы, основываясь на том, как они хотят, чтобы их воспринимали, а не на том, каковы они на самом деле. По словам Дженкинса, чтобы объяснить неточные самоотчеты, исследователи будут посыпать тесты вопросами, на которые, если ответить определенным образом, возникнут сомнения в надежности других ответов.

Одно из самых сложных препятствий для исследователей, наблюдающих за человеческим поведением, заключается в том, как справиться с реальностью, когда испытуемые-люди всегда осознают, что их изучают, и могут изменять свое поведение — намеренно или бессознательно — в ответ.

 

Что такое интеллект и как мы можем разумно его использовать?

Дженкинс приводит интеллект как пример особенно досадного феномена, который нужно попытаться измерить количественно. «Во-первых, я должен предположить, что существует нечто, называемое интеллектом. Затем, если у меня есть какое-то представление о том, что я думаю о нем — каков его состав — я должен сделать следующий шаг и подумать: «Как мне его измерить?» Это то, что мы называем операционализацией: взять понятие и преобразовать его. во что-то, что можно измерить. Поэтому мы разрабатываем эти бумажные и карандашные тесты, которые люди проходят, и мы надеемся, что они затрагивают эту основную концепцию. Но о каждом из этих факторов ведутся огромные споры и споры: о том, что представляет собой интеллект, и о достоверности бумажно-карандашных тестов.

Тестирование IQ

также связано с другим явлением, наблюдаемым в психологии, которое называется прайминг. Когда людям даются определенные предложения перед тестированием, результаты их тестов, скорее всего, будут отражать эти предложения. Дженкинс указывает на исследования, показывающие, что если испытуемым заранее сказать, что они вряд ли наберут высокие баллы, они на самом деле получат более низкие баллы, чем люди, которым этого не сказали. Кажется, это гораздо меньше говорит нам о трудно определяемом понятии интеллекта — Дженкинс называет его «грубой лошадиной силой мозга» — и гораздо больше о связи между интеллектом и отношением.Если показатели интеллекта различаются в зависимости от установки, заложенной в головах испытуемых, то интеллект может быть не неким неизменным качеством, а атрибутом, который следует развивать.

Дженкинс поднимает еще один интересный момент: показатели IQ неуклонно росли в течение последних нескольких поколений, и никто не знает, почему. «Об этом было много дискуссий, и появилось несколько идей. Во-первых, мы в некотором смысле становимся умнее, потому что все больше людей получают хорошее образование.Но это противоречит одному из предположений тестирования интеллекта, которое заключается в том, что это мера некоторого врожденного качества мозга, которое нельзя улучшить с помощью образования».

Каким бы ни было объяснение наших коллективных успехов в повышении IQ, педагоги могут поощрять отношение и поведение, которые приводят к положительным результатам в школьной успеваемости. «Мы обнаружили, что наиболее эффективно давать ученикам отзывы не о том, насколько они умны, а о том, насколько усердно они работают. Если кто-то хорошо справляется с заданием, мы советуем учителям не говорить: «О, посмотри, какой ты умный», а скорее: «Посмотри, как усердно ты работал над этим».Вы хотите поощрять усилия».

 

Обратная сторона жестких данных

Поскольку эксперименты с человеческим поведением так сложно спланировать, Дженкинс предупреждает, что стремление к измеримости может привести к тому, что исследовательские усилия могут пойти по менее строгому пути. Исследование может показать конкретные результаты, но это не обязательно означает, что результаты значимы. Дженкинс приводит пример исследования, проведенного на крысах, которых голодали в течение нескольких дней, а затем предлагали пищу на другой стороне электрифицированного пола.Исследование могло бы элегантно произвести наборы данных, сравнивающие уровни напряжения, которые крысы были готовы терпеть, в зависимости от количества дней голодания. Но, как отмечает Дженкинс, «кого это волнует? Очевидно, что если вы голодаете, у вас будет больше мотивации добыть еду. Это настолько элементарно, почему вы утруждаете себя изучением этого? Что ж, мы утруждаем себя его изучением, потому что можем его измерить. Это становится искажением в области исследований».

 

Границы будущего

Это не означает, что начинающие исследователи должны планировать свою карьеру в борьбе с грызунами.Как и в других областях научных исследований, технологии предоставляют сложные методы, позволяющие заглянуть внутрь человеческого поведения.

Дженкинс указывает на фМРТ (функциональную магнитно-резонансную томографию) как на потенциально преобразующий инструмент для локализации: определения части мозга, которая работает, когда она инициирует действия. Ограничение, конечно, состоит в том, что люди должны быть заключены в гигантские и непомерно дорогие машины. Это ограничивает как виды задач, которые могут выполнять испытуемые, так и количество лабораторий, которые могут позволить себе наблюдать за тем, как они это делают.

Но Дженкинс надеется, что технический прогресс сделает МРТ более доступным и портативным. «Вот так все и происходит, и нам придется дойти до того, что вы просто будете носить маленький шлем или что-то в этом роде». Но даже это было бы неоптимальным инструментом исследования, размышляет он, потому что «человек все еще осознает, что его измеряют, и это меняет то, что он делает». Дженкинс предвидит будущее исследований человеческого поведения, в котором человека можно будет оснастить небольшим устройством, которое можно будет носить долгое время и забыть о нем.Это позволит собирать данные, охватывающие широкий спектр повседневной человеческой деятельности, и не будет зависеть от осведомленности испытуемого о тесте.

 

Бесконечные вопросы

Дженкинс уверяет, что всегда найдется место для людей, которые хотят изучать человеческое поведение с научной точки зрения. По сути: чем больше мы знаем, тем больше мы знаем, что мы не знаем. «Что происходит, так это то, что каждый раз, когда вы проводите исследование и что-то изучаете, возникает все больше вопросов, на которые нужно ответить», — смеется Дженкинс.

Он также отмечает, что с момента своего появления в 19 веке области психологии и изучения поведения расширились в геометрической прогрессии, создавая специальности, удовлетворяющие практически любым интересам. «На рубеже 20-го века было от полудюжины до дюжины профессиональных журналов, — говорит он. «Сегодня существуют сотни и сотни профессиональных журналов по каждой специальности, которую вы только можете себе представить. Психология распространила свои щупальца практически во все области человеческого функционирования.

Но Дженкинс заверяет потенциальных ученых, что им не нужно беспокоиться о том, что бурный рост подполей чрезмерно разделил академические круги. Скорее, он говорит, что сегодня наблюдается беспрецедентное количество междисциплинарного и многонационального сотрудничества в области психологии и всех социальных наук.

 

Практическое применение человеческого поведения Степень

Разгадывание тайн разума — не единственный интересный вариант для тех, кто получил диплом по человеческому поведению или психологии.

Существует бесчисленное множество областей, в которых можно эффективно использовать степень человеческого поведения. Одна из возможностей заключается в прикладном поведенческом анализе (ABA), который основан на науке бихевиоризма. Этот раздел науки о поведении человека имеет процесс сертификации для терапевтов, которые хотят использовать его в своей практике. Он известен главным образом тем, что его широко используют для помощи людям с аутизмом, но он используется и во многих других целях, включая помощь людям в лечении травм головного мозга и деменции.

Основные принципы бихевиоризма также хорошо интегрированы в сферу образования.«Учителей, безусловно, учат вводным принципам бихевиоризма, в основном через призму управления классом», — говорит Дженкинс. «В школах, особенно в школах с детьми с проблемами поведения, у вас обычно есть такая система управления поведением. У них может быть что-то вроде классного магазина, где, если ученик демонстрирует положительное поведение, он получает баллы, которые можно обменять на настоящие вещи, такие как карандаши или маленькие игрушки».

Науки о поведении человека также используются в исправительной системе, чтобы помочь уменьшить рецидивизм и оценить, когда заключенные готовы к условно-досрочному освобождению.

Знания о человеческом поведении также можно использовать, чтобы убедить людей действовать таким образом, чтобы улучшить благосостояние, будь то их собственное, их сообщества или планеты. Примеры могут включать в себя поощрение людей пристегиваться ремнями безопасности, питаться здоровой пищей и бросить курить, заниматься волонтерством или делать пожертвования на благотворительность, перерабатывать и водить экономичные автомобили. Политические кампании и лоббисты могут использовать человеческое поведение аналогичным образом.

Рабочее место — еще один этап, на котором знания о человеческом поведении играют главную роль.Менеджеры и руководители могут способствовать сплочению команды и повышать производительность и мотивацию персонала, умело применяя принципы исследования человеческого поведения. (Магистр искусств в области психологии человеческого поведения Национального университета уделяет большое внимание этой цели.)

Те, кто больше заинтересован в открытии, чем в применении принципов человеческого поведения, могут сделать карьеру в области исследований и пополнить постоянно растущую базу знаний в этой области.

 

Что можно сделать со степенью по человеческому поведению

На вопрос, кто изучает человеческое поведение, Дженкинс решительно отвечает: «Мы все это изучаем!» Действительно, частью человеческого бытия является отражение нашего поведения и взаимодействие с другими способами, которые, как мы надеемся, принесут желаемые результаты.Но если вас привлекают виды карьеры, которые выигрывают от всестороннего понимания исследований человеческого поведения, таких как организационный менеджмент и администрирование, то получение степени по человеческому поведению может помочь вам выделиться на фоне конкурентов.

Магистр гуманитарных наук в области психологии поведения Национального университета предназначен для подготовки студентов к лидерству в организациях, вооружая их навыками человеческого поведения, включая теорию общения и этику. Программа также способствует личному и профессиональному росту студентов и закладывает основу для тех, кто хочет продолжить докторскую и исследовательскую работу.

Дженкинс рекомендует Национальную программу за упор на исследовательскую практику. «Профессор, который руководит этой программой, доктор Чарльз Татум, является ведущим исследователем, и он проделывает фантастическую работу, обучая студентов основам того, как мы изучаем этот материал».

Курсы магистра гуманитарных наук в области психологии поведения человека в Национальном университете доступны лично, а также в Интернете, чтобы удовлетворить потребности студентов с работой, семьей или другими обязанностями. Занятия проводятся по одному в течение четырех недель каждое, что позволяет полностью погрузиться в каждую тему и быстро закончить обучение.Программа может быть завершена в течение полутора лет.

Чтобы узнать, как начать свой путь к получению степени магистра человеческого поведения, посетите страницу программы для получения дополнительной информации.

 

Что такое психология? | Просто психология

Что такое психология?

Автор: доктор Сол Маклеод, обновлено в 2019 г. Психология является многогранной дисциплиной и включает в себя множество областей исследования, таких как развитие человека, спорт, здоровье, клиническое, социальное поведение и когнитивные процессы.

Психология — действительно очень новая наука, большинство достижений которой произошло за последние 150 лет или около того. Однако его происхождение можно проследить до Древней Греции, 400 – 500 лет до н.э.

Акцент был сделан на философию, когда великие мыслители, такие как Сократ (470 г. до н.э. – 399 г. до н.э.), оказали влияние на Платона (428/427 г. до н.э. – 348/347 г. до н.э.), который, в свою очередь, повлиял на Аристотеля (384 г. до н.э. – 322 г. до н.э.).

Раньше философы обсуждали многие темы, изучаемые современной психологией, такие как память, свободная воля и детерминизм, природа и природа. воспитание, привлечение и т. д.


Начало психологии как дисциплины

Начало психологии как дисциплины

На заре психологии существовало две доминирующие теоретические точки зрения на то, как работает мозг, структурализм и функционализм.

Структурализм — это название, данное подходу, предложенному Вильгельмом Вундтом (1832-1920), который сосредоточился на разложении психических процессов на самые основные компоненты.

Термин возник у Эдварда Титченера, американского психолога, прошедшего обучение у Вундта.Вундт был важен, потому что он отделил психологию от философии, анализируя работу разума более структурированным образом, с упором на объективное измерение и контроль.

Структурализм основывался на тренированном самоанализе, исследовательском методе, посредством которого испытуемые сообщали о том, что происходило у них в голове во время выполнения определенной задачи.

Однако самоанализ оказался ненадежным методом, поскольку в опыте и отчетах испытуемых было слишком много индивидуальных различий.

Несмотря на неудачу интроспекции, Вундт является важной фигурой в истории психологии, поскольку он открыл первую лабораторию, посвященную психологии, в 1879 году, и ее открытие обычно считается началом современной экспериментальной психологии.

Американский психолог по имени Уильям Джеймс (1842-1910) разработал подход, который стал известен как функционализм, который расходился с направленностью структурализма.

Джеймс утверждал, что разум постоянно меняется и бессмысленно искать структуру сознательного опыта.Скорее, он предложил сосредоточиться на том, как и почему организм что-то делает, то есть на функциях или целях мозга.

Джеймс предположил, что психологи должны искать основную причину поведения и связанных с ним психических процессов. Этот акцент на причинах и последствиях поведения повлиял на современную психологию.


Перспективы психологии

Перспективы психологии

Структурализм и функционализм с тех пор были заменены несколькими доминирующими и влиятельными подходами к психологии, каждый из которых основан на общем наборе предположений о том, что представляют собой люди, что важно для учиться и как его изучать.

Психоанализ, основанный Зигмундом Фрейдом (1856-1939), был доминирующей парадигмой в психологии в начале двадцатого века. Фрейд считал, что людей можно вылечить, если они осознают свои бессознательные мысли и мотивы, таким образом обретая понимание.

Психоанализ Фрейда был оригинальной психодинамической теорией, но психодинамический подход в целом включает в себя все теории, основанные на его идеях, например, Юнга (1964), Адлера (1927) и Эриксона (1950).

Классическими современными взглядами в психологии на принятие научных стратегий были бихевиористы, которые были известны своей опорой на контролируемые лабораторные эксперименты и отказом от любых невидимых или бессознательных сил как причин поведения.

Позже гуманистический подход стал «третьей силой» в психологии и предложил важность субъективного опыта и личностного роста.

В 1960-х и 1970-х годах психология начала когнитивную революцию, приняв строгий, научный, лабораторный научный подход с применением к памяти, восприятию, когнитивному развитию, психическим заболеваниям и многому другому.


Цели психологии

Цели психологии

Четыре основные цели психологии — описать, объяснить, предсказать и изменить поведение и психические процессы других

Описать

Описание поведения или мышления является первой целью психологии.Это может позволить исследователям разработать общие законы человеческого поведения.

Например, описывая реакцию собак на различные раздражители, Иван Павлов помог разработать законы обучения, известные как классическая теория обусловливания.

Объяснить

После того как исследователи описали общие законы поведения, следующим шагом будет объяснение того, как и почему возникает эта тенденция. Психологи предлагают теории, которые могут объяснить поведение.

Предсказывать

Целью психологии является способность предсказывать будущее поведение на основе результатов эмпирических исследований.Если прогноз не подтверждается, возможно, потребуется пересмотреть объяснение, на котором оно основано.

Например, классическое обусловливание предсказывает, что если человек связывает отрицательный результат со стимулами, у него может развиться фобия или отвращение к стимулам.

Чтобы изменить

После того, как психология описала, объяснила и сделала прогнозы поведения, можно попытаться изменить или контролировать поведение.

Например, вмешательства, основанные на классическом обусловливании, такие как систематическая десенсибилизация, использовались для лечения людей с тревожными расстройствами, включая фобии.

Критическая оценка

Критическая оценка

Кун (1962) утверждает, что область исследования может законно рассматриваться как наука только в том случае, если большинство ее последователей придерживаются общей точки зрения или парадигмы.

Кун считает, что психология все еще допарадигматична, в то время как другие считают, что она уже пережила научные революции (структурализм Вундта заменяется бихевиоризмом Ватсона, в свою очередь, подходом, основанным на обработке информации).

Ключевой момент здесь: может ли психология считаться наукой, если психологи расходятся во мнениях о том, что изучать и как изучать?
Как сделать ссылку на эту статью:
Как сделать ссылку на эту статью:

McLeod, S.А. (2019). Что такое психология? Получено с https://www.simplypsychology.org/whatispsychology.html. Что такое психология? Получено с https://www.simplypsychology.org/whatispsychology.html

Как изучение психологии изменило мою жизнь?

25 сентября 2019 г.

Психология — это наблюдение за тем, как мы ведем себя и почему ведем себя именно так в каждой жизненной ситуации.Я всегда хотел изучать психологию, так как я был в средней школе. Мечтаю стать психологом и всю жизнь помогать людям. Я не знаю, что меня так привлекало в этой области, но все, что я знаю, это то, что она всегда должна была быть. И я всегда буду говорить: не я выбрал психологию, психология выбрала меня. Да, потому что я верю, что все происходит по какой-то причине; с детства у меня всегда была мечта изменить мир и сделать его лучше.И для того, чтобы это сделать, я должен был начать с изменения самого себя. И именно поэтому я начал изучать психологию .

Мы живем в мире, наполненном болью и страданием, и в месте, которое не равны для всех. Я мечтаю использовать свой уникальный набор навыков, способностей, привилегии, ресурсы и знания таким образом, чтобы повысить равенство и привилегия для всех. Так что мои занятия по психологии помогут мне осуществить эту мечту, зная, что это помогает мне полностью изменить свою жизнь.

Невероятная трансформация, которую я испытал в своей жизни с Сила психологии побуждает меня погрузиться в учебу и двигаться ближе к моей цели стать психологом.Признание того, как качество моя собственная жизнь была значительно усилена самоанализом, бесценным урок о том, как учиться на страданиях, и прийти к более глубокому пониманию кем я являюсь, побуждает меня попытаться стать катализатором такого рода изменений в чужие жизни. Я заинтересован в том, чтобы дать людям возможность чувствовать себя достаточно уверенно в том, кто они в том, что они не чувствуют необходимости унижать других.

Я еще не психолог, только два года изучал психологию. Однако всего за 2 года во мне и в моей жизни многое изменилось.Итак, вот 5 способов, как изучение психологии изменило мою жизнь :

1. Работа над собой

Это несложно: изучая психологические конструкции, такие как параметры личности, мы можем лучше понять себя, свои мотивы и модели своего поведения. Таким образом, психологические оценки позволяют мне лучше узнать и понять свое истинное «я». Это помогло мне заново открыть для себя себя, понять некоторые черты моей личности, которые всегда были со мной, но я не мог их объяснить.Я начинаю осознавать, в чем заключаются мои проблемы, что во мне нормально, а что ненормально. Я начинаю прислушиваться к своим мыслям, своим эмоциям и научилась принимать свои чувства и то, кто я есть. Я стал более целенаправленно думать о том, кто я такой, кем я становлюсь. Это коренным образом меняет мой подход к проблеме или ситуации, и я могу легко найти решение любой проблемы. Потому что теперь я могу смотреть на ситуацию, в которой я нахожусь как клинически, так и эмоционально. Оттуда я могу лучше справляться с этими эмоциями или негативными обстоятельствами более рационально.Как будто я провожу терапию для себя и сам по себе, как будто я становлюсь своим лучшим другом и пытаюсь узнать о ней больше. Лучшее чувство КОГДА-ЛИБО!!!

2. Понимание поведения людей

Люди делают довольно необъяснимые вещи, которые без психологии невозможно объяснить. Изучая психологию, я получил более глубокий доступ к человеческому разуму, который дает новый смысл тому, как люди выражают эмоции, справляются со стрессом, дарят и получают любовь, и, действительно, почему определенные ситуации влияют на одних людей больше, чем на других.Получение информации о действиях и мыслительных процессах окружающих меня людей (моей мамы, папы, моих друзей, моей семьи. ..) помогает мне строить лучшие отношения, и, поскольку здоровые отношения являются ключом к нашему эмоциональному благополучию, сейчас и благодаря психологии я выбрать людей, которые войдут в мою жизнь очень мудро. Например, я никогда не буду встречаться с парнем, который собирается мне изменить, потому что я уже вижу это с первой же встречи и разговора с ним.

3. Улучшение коммуникации и эмпатии.

Одна из прекрасных и интересных вещей, которые я изучаю, — это красота эффективного общения и то, насколько мастерством оно на самом деле является. Изучение таких тем, как эмоциональный интеллект и невербальная коммуникация, может помочь мне обращать внимание на тонкие, невысказанные сигналы других людей, которые позволяют мне установить с ними связь на глубоком эмоциональном уровне. Другими словами; когда вы глубже понимаете, как люди выражают себя, вы также лучше понимаете свои собственные речевые модели и коммуникативные навыки.Затем вы можете стремиться стать более сильным оратором и лучшим слушателем. Кроме того, вы можете избежать любых ловушек плохого общения, таких как недопонимание, предположения и многое другое. Это также изменило мой образ мышления и повысило уровень зрелости до лучших стандартов, теперь я могу принимать людей такими, какие они есть, не осуждая их. Что приводит меня к номеру 4, а это…

4. Стать лучше

Нет никаких сомнений в том, что изучение психологии поможет вам вырасти как личности и стать лучше, более полноценной личностью.Теперь, когда я так много знаю о психологии развития, я могу помочь себе стать лучшим родителем и вырастить более психологически здорового ребенка. Или теперь, когда я знаю так много о движении позитивной психологии, которое фокусируется на таких темах, как счастье, прощение, благодарность и смысл жизни, я могу выражать благодарность каждый день, и я знаю все способы сделать себя счастливым каждый день. день. Теперь, когда я так много знаю о лжецах, манипуляторах, нарциссах, токсичных людях, я могу обнаружить их и защитить себя от них, потому что теперь я знаю, как они себя ведут, что они обычно говорят и т. д. И теперь, когда я знаю как принять себя, я хочу помочь людям в их преобразовании, чтобы стать более безоговорочно любящими, терпимыми и сострадательными людьми.Я думаю, что когда люди чувствуют себя более комфортно и принимают себя такими, какие они есть, они, следовательно, добрее и любят окружающих. Поощрение такого роста сначала на индивидуальном уровне, а в конечном итоге на глобальном уровне мотивирует меня не только пройти обучение, но и преуспеть в нем.

5. Исполни мои мечты

не при чем тут психология, но с того дня как начал заниматься психология, я стал так усердно работать над своими снами.Это изменило меня, это действительно так. Это сделало меня более позитивным человеком, очень заинтересованным в достижении моих целей. мечты, и я пошел вперед, делая вещи в то, что я не верил, что это возможно, но я все равно их сделал. я обнаружил сила во мне, которая, я думаю, всегда была там, но я просто не мог понять как вывести его и показать миру. Я спросил своего учителя на днях «Почему я так себя чувствую?»; его ответ был: «Когда вы начнете изучать психологии, вы начинаете понимать свои мотивы и дружить со своими мечтами.Ты научиться ставить цели и составлять для них план, чтобы достичь их. Поняв, что нами движет, и используя хорошо поддерживаемое понятие постановки целей, мы можем научиться совершать великие дела, и мы можем лучше понять, почему мы стремимся к результатам и целям, которые мы делать.» И это было просто ВАУУУУУУУ!!!

КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ И НАУК ПСИХОЛОГИЯ

ПСИХОЛОГИЯ 101 Введение в психологию (5) I&S Энн Каллиган, Лорен Грэм, Табита Киркланд
Обзор основных областей психологической науки.Основные темы включают социальное поведение человека, личность, психологические расстройства и лечение, обучение, память, развитие человека, биологические влияния и методы исследования. Связанные темы могут включать ощущения, восприятие, состояния сознания, мышление, интеллект, язык, мотивацию, эмоции, стресс и здоровье, межкультурную психологию и прикладную психологию. Предлагается: AWSpS.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 101

PSYCH 202 Биопсихология (5) NW Энн Каллиган, Лорен Грэм, Джинсок Дж. чувствовать мир и что происходит, когда он дает сбой.Темы включают обучение и память, развитие, секс, наркотики, сон, чувства, эмоции и психические расстройства. Требование: PSYCH 101. Предлагается: AWSpS.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 202

PSYCH 209 Основы психологических исследований (5) Laura Little, Michael W Passer, Ann Culligan, Tabitha Kirkland, Lauren Graham
Методология и техника психологических исследований. Темы включают логику проверки гипотез, экспериментальный дизайн, исследовательские стратегии и методы, основы написания научных статей, поиск и оценку исследовательской литературы по психологии и этические проблемы в психологических исследованиях.Обязателен для всех направлений психологии. Условие: минимум 2.0 балла по PSYCH 101. Предлагается: AWSpS.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 209

PSYCH 210 The Diversity of Human Sexuality (5) I&S, DIV Nicole K McNichols
Рассматривает биологические, психологические и социокультурные детерминанты человеческой сексуальности и сексуального поведения, а также как их взаимодействие приводит к разнообразным проявлениям сексуальности, сексуальным связям, гендерной ориентации, репродуктивным стратегиям и физическому и психологическому сексуальному развитию. Темы включают культурную оценку сексуальности, сексуального здоровья и репродукции (беременность, контрацепция, аборт), а также сексуальные надругательства и нападения. Предлагается: AWSpS.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 210

PSYCH 302 Нейронаука разума (5) NW S. Mizumori
Способность к гибкой нейронной обработке меняется на протяжении всей жизни и может нарушаться при нарушениях психического здоровья и поведения контроль. Дает фундаментальное понимание динамических, часто взаимных, отношений между нейропластичностью мозга и разнообразными сложными формами поведения (например,г. обучение, память, решение, язык), включая их модулирование социальными факторами, развитием, старением, болезнями и травмами головного мозга. Требование: PSYCH 101; ПСИХ 202; PSYCH 209 Предлагается: AWSpS.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 302

PSYCH 303 Личность (5) I&S
Обзор основных точек зрения, научных проблем, приложений и результатов исследований в области личности. Прямое знакомство с научной литературой, письменные задания и исследовательский опыт в классе подготавливают учащихся к продвинутой работе в области психологии личности, социальной, ненормальной и психологии развития.Условие: минимум 2.0 балла по каждому из PSYCH 101; ПСИХ 202; и PSYCH 209. Преподаватели: Brown
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 303

PSYCH 315 Understanding Statistics in Psychology (5) QSR Geoffrey M Boynton, Laura Little, Brian P Flaherty, Dana C Nelson
Статистика для психологии исследовательская работа. Элементарная теория вероятностей, проверка гипотез и оценка. Удовлетворяет требованиям статистики для специальностей, зарегистрированных в программе бакалавриата по психологии.Требования: минимум 2.0 балла по PSYCH 209; 2.0 в MATH 111, MATH 112, MATH 120, MATH 124 или MATH 144. Предлагается: AWSpS.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 315

PSYCH 317 Введение в теорию вероятностей и статистику для психологии (5) QSR Лаура Литтл
Теория вероятностей как модель для научных выводов. Вероятностные переменные и исходы эксперимента, условная вероятность, биномиальное и родственное распределения, эксперименты как выборки, статистика и выборочные распределения, нормальное распределение, доверительные интервалы, задачи оценивания по экспериментам.Требования: минимум 2,5 балла по PSYCH 209; 2.0 в MATH 124, MATH 134 или MATH 144. Предлагается: AW.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 317

PSYCH 345 Социальная психология (5) I&S Nicole K McNichols, Tabitha Kirkland, Jonathon D Brown, Cheryl Kaiser
Научное исследование влияния мыслей, чувств и действий людей , и находятся под влиянием других людей. Требования: минимум 2.0 балла по PSYCH 202; 2.0 в PSYCH 209. Преподаватели: Brown, Kaiser
Подробнее о курсе см. в MyPlan: PSYCH 345

PSYCH 408 Нейроэтология (4) NW
Сравнительное исследование нейронных, гормональных и генетических механизмов, контролирующих поведение, необходимое для выживания и размножения у животных. Обсуждаемые модельные системы включают общение животных, выбор партнера, поведение бегства, пространственную ориентацию, возвращение домой и миграцию, а также биологические ритмы. Ожидается, что учащиеся поймут фундаментальные концепции нейронауки из любого из следующих обязательных курсов. Предварительное условие: PSYCH 333 ИЛИ BIOL 220. Предлагается: совместно с BIOL 408.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 408

PSYCH 414 Когнитивное развитие (5) I&S
Ключевые теоретические и исследовательские подходы к когнитивному развитию от младенчества до подросткового возраста .Сенсомоторное развитие, развитие речи, имитация, представления о числах, логическое мышление, память, познание у подростков, интеллект и роль биологии, окружающей среды и опыта. Предварительное условие: минимальный балл 2.0 по PSYCH 306 или 2.0 по PSYCH 206 и PSYCH 209. структура обезьян и человекообразных обезьян с эволюционной, социобиологической и антропологической точки зрения.Условие: минимум 3. 5 балла по PSYCH 200, 2.0 по PSYCH 300, 2.0 по BIO A 201 или 2.0 по BIOL 180. Ione Fine
Методы программирования, актуальные для исследователей в области поведенческих наук. Предоставляет исследователям, не имеющим опыта программирования или имеющим небольшой опыт, инструменты, необходимые для разработки и программирования собственных экспериментов, проведения базового анализа и построения графиков результатов.Обращается к планированию эксперимента, представлению стимулов, подгонке кривой, методам рандомизации, базовой статистике, построению графиков данных, отладке и оптимизации кода. Предлагается: AWSpS, четные годы.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 423

PSYCH 426 Нейробиология обучения и памяти (4) NW Sheri JY Mizumori
Теория и исследования того, как животные учатся и запоминают, включая основные концепции пластичности мозга, области мозга и нейроны адаптируются к изменениям опыта на протяжении всей жизни, а клеточные и структурные субстраты «памяти». » Условие: минимальный балл 2.0 по PSYCH 302, PSYCH 322, PSYCH 333 или PSYCH 421. цвет не существует в физической среде, а является творением нашего мозга Исследует перцептивные, физиологические, эволюционные, эволюционные, генетические и культурные аспекты человеческого цветового зрения, включая его роль в языке, культуре и искусстве Предварительные требования: PSYCH 202; ПСИХ 209.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 435

PSYCH 439 Psychology of Health Disparities (4) I&S, DIV
В Соединенных Штатах раса и этническая принадлежность, социально-экономический статус и другие особенности личности и опыт влияют на риск для целого ряда заболеваний результаты. Обзоры психологических исследований источников этих различий и возможных решений для их устранения. Охватывает такие темы, как роль дискриминации, взаимодействие с поставщиками медицинских услуг и способы изменения социального контекста для улучшения здоровья.Требование: PSYCH 209. Предлагается: AWSpS.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 439

PSYCH 440 Психология эмоций (5) I&S T. Turowski
Обзор психологических исследований и теории эмоций, включая биологические, эволюционные, когнитивные, социальные и культурные аспекты. Темы включают: почему у нас есть эмоции; как эмоции влияют на мысли, действия и взаимодействия; выражения лица; контроль эмоций; мораль; гендерные различия; и функции определенных эмоций, таких как радость, гнев и печаль.Предварительное требование: PSYCH 209 Предлагается: A.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 440

PSYCH 447 Психология языка (4) VLPA/I&S
Введение в изучение языка, включая структуру языка, восприятие речи, овладение языком, психологические процессы, лежащие в основе понимания и производства языка, связь между мозгом и языком, вопрос о видовой специфике человеческого языка. Требования: минимум 2.0 балла по PSYCH 209, минимум 2.0 баллов по LING 200 или LING 201.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 447

PSYCH 449 Организационная и производственная психология (5) I&S
Изучает исследования человеческого поведения в производственной и организационной среде. Темы включают методы исследования, анализ работы, прогнозирование производительности на рабочем месте, отбор и обучение персонала, оценку эффективности, влияние группы, удовлетворенность работой, мотивацию работы, лидерство и человеческий фактор. Требование: PSYCH 101; ПСИХ 209.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 449

PSYCH 451 Психология здоровья (5) I&S/NW
Обзор психологических и поведенческих факторов здоровья и болезней. Включает исследования как психологических причин, так и методов лечения. Темы включают стресс, рискованное поведение, взаимодействие пациента и врача, боль, поведенческие/медицинские методы лечения и изменения образа жизни. Требования: минимум 2.0 балла по PSYCH 202; 2.0 в PSYCH 209; 2.0 либо в PSYCH 303, либо в PSYCH 345.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 451

PSYCH 456 Социальное и нравственное развитие (5) I&S
Теоретические подходы к объяснению социального и нравственного развития детей, включая нативистские, социобиологические, бихевиористские, психоаналитические и конструктивистские. Использование теории для исследования прикладных проблем, связанных с воспитанием детей, образованием, отношениями со сверстниками, авторитетом, сексуальностью, культурой, экологией и технологиями. Условие: либо PSYCH 206, либо PSYCH 306.Преподаватели: Кан
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 456

PSYCH 459 Эволюционная психология (4) I&S/NW
Исследует поведение человека с точки зрения биологической эволюции. Охватывает основные вопросы, такие как сотрудничество, общение, агрессия, спаривание, размножение, родительские и семейные взаимодействия, а также специализированные приложения в психологии, такие как психопатология. Призывает к критическому, скептическому изучению этой новой области. Условие: либо минимум 3.5-й балл по PSYCH 200 или минимум 2.0 балла по PSYCH 300.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 459

PSYCH 460 Когнитивная нейронаука (4) NW
Обсуждение нейронных систем, лежащих в основе когнитивного поведения, с особым акцентом на нарушение когнитивных функций. поражение головного мозга. Темы включают восприятие объекта и пространства, язык, произвольные движения, внимание и память. Изучение вклада смежных областей нейровизуализации, зрительного восприятия, лингвистики, физиологии и неврологии.Предварительные требования: минимум 2.0 балла по PSYCH 333, PSYCH 355 или PSYCH 421. Преподаватели: Murray, Osterhout
Подробнее о курсе см. в MyPlan: PSYCH 460

PSYCH 463 Implicit and Бессознательное познание (3) I&S/NW
Обзор метод, теория и результаты, касающиеся когнитивных процессов, действующих вне фокуса внимания или без интроспективного осознавания. Учитывает отношение к основным явлениям социальной, когнитивной и клинической психологии. Требование: минимум 2.0 баллов по PSYCH 315 или PSYCH 317; минимум 2.0 балла по PSYCH 303, PSYCH 305, PSYCH 333, PSYCH 345 или PSYCH 355. Преподаватели: Greenwald
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 463

PSYCH 470 Психология и музыка (5) VLPA/I&S El

len Covey
Введение в научное исследование музыкального поведения. Обзор актуальных тем психологии музыки из областей музыкального восприятия и познания, музыкального развития, музыкальной терапии, музыкального исполнения и композиции.Включает психоакустические и нейропсихологические основы, методы исследования и некоторые базовые материалы по теории музыки. Условие: минимальный балл 2.0 по PSYCH 202 или NEUSCI 302.
См. сведения о курсе в MyPlan: PSYCH 470

PSYCH 471 Познание в реальном мире (4–5, макс. 10) I&S
Изучает когнитивные проблемы в прикладных условиях, таких как рабочее место и образование. Темы включают такие вопросы, как внимание, опыт, решение проблем, принятие решений, человеческие ошибки, автоматизация, навигация и индивидуальные различия.Условие: минимум 2.0 балла по PSYCH 209. Преподаватели: Joslyn
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 471

PSYCH 472 Augmented Humanity (5) функционирование мозга, например кохлеарные и зрительные электронные протезы, интерфейсы мозг-машина и генная инженерия. Текущие и будущие технологии расширенного человечества с использованием комплексного подхода, сочетающего инженерию, нейробиологию, психологию и этику. Рекомендовано: курсовая работа по нейронам и базовому строению сенсомоторных областей головного мозга. Предлагается: Сп.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 472

PSYCH 483 Письмо по психологии (5)
Помогает учащимся совершенствовать навыки научного письма. Студенты практикуются в проведении целенаправленного поиска литературы и написании обзоров литературы, подготовке эмпирических данных для презентаций, организации и написании отчетов об исследованиях, а также написании статей о психологии для непрофессионалов. Требование: минимум 2.0 баллов по PSYCH 202; минимум 2.0 балла по PSYCH 209; минимум 2.0 балла по PSYCH 300, PSYCH 303, PSYCH 305, PSYCH 306, PSYCH 333, PSYCH 345 или PSYCH 355. Преподаватели: Covey, Joslyn
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 483

PSYCH 490 Управление стрессом ( ) I&S/NW
Характер стресса. Физиологические реакции на стресс и расслабление. Методы управления стрессом с обучением релаксации, биологической обратной связи, медитации, когнитивной реструктуризации, упражнениям, питанию, навыкам межличностного общения и тайм-менеджменту. Предварительные требования: PSYCH 101.
Подробнее о курсе см. в MyPlan: PSYCH 490

PSYCH 502 Основные концепции поведения животных (3) Джозеф А. Сиснерос
Чтение, отчеты и обсуждение поведения животных с акцентом на темы которые лежат на стыке поведения животных, эволюционной науки, нейробиологии и психологии. Включает социальную организацию, системы спаривания, поиск пищи, обучение, общение и агонистическое поведение. Обязательное условие: диплом психолога или разрешение преподавателя.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 502

PSYCH 504 Основные понятия поведенческой нейробиологии (3) Эллен Кови, Джинсок Дж. Ким, Шери Дж. И. Мизумори
Исторические и современные перспективы поведенческой нейробиологии. Современные методологии и исследовательские стратегии. Может включать сенсорную обработку, генетику, поведенческую нейроэндокринологию, нейронную пластичность развития, нейробиологию обучения и памяти, перспективы поведенческой нейробиологии на протяжении всей жизни и психофармакологию. Обязательное условие: диплом психолога или разрешение преподавателя.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 504

PSYCH 506 Основные концепции когнитивной нейробиологии (3)
Сочетает психологические модели обработки информации с исследовательскими методами в биомедицинских науках. Темы зрения, внимания, памяти, двигательного поведения и языка иллюстрируют этот интегративный подход. Методы исследования включают в себя поведенческие, отдельные единицы, методы поражения и методы нейровизуализации.Обязательное условие: диплом психолога или разрешение преподавателя. Преподаватели: Murray, Osterhout
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 506

PSYCH 528 Практические методы исследования поведения (4, макс. 8) Yuichi Shoda
Изучение методологических, практических и коммуникативных проблем, связанных с исследованием поведение человека. Темы включают: выбор исследовательских проблем, использование теории, типы достоверности, здравый смысл в статистике, когда повторять, работа с непредсказуемыми результатами, стратегии представления и публикации. Предлагается: Сп.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 528

PSYCH 530 Введение в анализ путей явного пути, подтверждающих факторов и скрытых переменных для психологии (5) B. Flaherty
Вводит широкий класс моделей анализа пути для психологических исследований, включая модели явных (наблюдаемых) переменных, подтверждающий факторный анализ и модели путей скрытых переменных. Учащиеся проведут и напишут анализ нескольких наборов данных, в том числе своих собственных.Курс посвящен проверке сложных научных гипотез, влиянию ошибки измерения, оценке соответствия и выбору модели, интерпретации и представлению, а также этичному использованию. Требования: PSYCH 525 или разрешение инструктора. ; рекомендуется: базовый курс регрессии. Предлагали: А, даже лет.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 530

PSYCH 537 Преподавание психологии (3)
Изучает вопросы, касающиеся преподавания психологии, включая образовательные цели, разработку курса, методы обучения, отношения TA-студент и TA-преподавательский состав, выставление оценок , студенческое разнообразие и проблемные ситуации. Задания, предназначенные для улучшения организационных, презентационных навыков и навыков решения проблем учащихся. Требования: высшее образование факультета психологии. Инструкторы: только Passer Credit / no Credit.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 537

PSYCH 538 Programming for Psychology and Neuroscience (4) Geoffrey M Boynton, Ione Fine
Введение в навыки программирования с целью обучения проектированию, программированию и анализу экспериментов .Темы включают принципы программирования, среду программирования, программное обеспечение для презентаций, а также сбор, управление и анализ данных. Обязательное условие: диплом психолога или разрешение преподавателя.
Подробнее о курсе в MyPlan: PSYCH 538

PSYCH 564 Advanced Attitude Theory (5)
Теоретическая, методологическая и эмпирическая работа над концепцией отношения и ее практическим применением. Темы включают: определение отношения, измерение отношения, теории обработки информации, функциональные теории, теории когнитивной структуры, Я как объект отношения, бессознательные процессы отношения.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *