brinmax

как получить дистанционное высшее образование

Навигация

Дистанционное образование Уфа сегодня

Дистанционное обучение — набирающая популярность форма получения высшего образования. Она подразумевает дистанционное взаимодействие между студентом и университетом. На этой странице рассмотрим подробно эту уже не новую, но приобретающую популярность форму получения знаний.

1) Дистанционное образование — второсортное образование, которое нигде не ценится.

Ценится не диплом-бумажка, а знания в вашей голове. Если вы поступили для того, чтобы учиться, то проблем при трудоустройстве не будет. Ряд вузов, которые учат дистанционно, организовывают трудоустройство студентов.

2) Дистанционно не получишь тех знаний, которые получают студенты-очники.

Количество информации, которую получают студенты очной и дистанционной формы не отличается.

Отличается обстановка, в которой они ее получают. Вы также можете вести диалог с преподавателям, вас также тестируют на качество усвоения материала. Впрочем, здесь также есть подводные камни. О них ниже.

3) После обучения выдают диплом не государственного образца.

Какой диплом выдают после дистанционного обучения в Уфе? Если вы учитесь в вузе, имеющем государственную аккредитацию, то получите диплом гос. образца после окончания дистанционного обучения. После того, как вы получаете дистанционное образование в вузе, который имеет право выдавать дипломы гос. образца, вы получаете диплом ГОС. ОБРАЗЦА. Диплом, выдаваемый после дистанционного, ничем не отличается от диплома, который дают после очного.

Учиться дистанционно Уфа: куда поступить?

Проходной балл: СуммарныйСредний Что это?

Название вуза

Проходной балл: СуммарныйСредний Что это?

Как поступить на дистанционное

Для поступления на дистанционную форму обучения вы должны предоставить набор документов в приемную комиссию выбранного вуза.

Набор включает в себя:

• паспорт
• фотографии
• документы об образовании
• свидетельство о результатах ЕГЭ
• заявление о приёме
• анкету для поступления на дистанционную форму обучения
• свидетельство о заключении (расторжении) брака (если фамилия в документе, удостоверяющем личность и гражданство, не совпадает с фамилией в документе об образовании)

Перечень требуемых документо указан на сайте нужного университета. Затем вам высылается договор и квитанция на оплату. После оплаты и подписания договора на почту высылается данные для доступа к личному кабинету студента и начинается обучение.

Как проходит дистанционное обучениe

1) После поступления вам выдают логин/пароль от личного кабинета ученика. Там вы найдете учебный план, расписание пар, домашнее задание, зачеты.

2) Занятия происходят в определенное время. Преподаватель с помощью вузовского софта создает виртуальный класс и как в аудитории стоит рядом с аналогом доски, объясняет материал, спрашивает, отвечает на вопросы (может варьироваться в зависимости от вуза). От университета к университету этот процесс может отличаться. Где-то вы изучаете заранее записанные материалы, книги. Где-то проходят занятия. Нужно уточнять в заинтесовавшем институте.

3) Как проходят сессия при дистанционном обучении? Обычно ученикам выдаются контрольные материалы, которые они должны решить. При этом, доступ в интернет блокируется и вам приходится рассчитывать только на себя. В некоторых вузах приходится приезжать на сессии и диплом. Уточните при поступлении.

4) Производственная практика при дистанционном обучении присутствует (уточняйте у вуза, в который поступаете). Бывает, что вуз сам находит предприятие. В случаях, когда студент проживает очень далеко от вуза, ему приходится находить мероприятия самому. Но вузы обычно помогают.

Ответы на вопросы

Насколько важно получать высшее образование дистанционно в государственном вузе?

Впринципе, это далеко не первый критерий. Важно, чтобы вуз был надеждный. Задача определить уровень надежности лежит на вас.

Дают ли отсрочку ли отсрочку от армии при дистанционном обучении?

Нет.

Какие на сегодняшний день применяются технологии дистанционного образования?

Технологии развиваются. На сегодняшний день используется: специальный софт для продвинутых онлайн уроков, программы для сдачи сессии, промежуточных зачетов и многое другое.

Вузы меняют формат обучения из-за новой волны коронавируса

Российские вузы начали переходить на частичное или полное дистанционное обучение из-за роста заболеваемости COVID-19. За неделю число выявленных в России случаев заболевания выросло более чем в 2 раза: с 30 726 человек 17 января до 65 109 новых больных за 24 января, следует из данных федерального оперштаба по борьбе с коронавирусом. 21 января премьер-министр Михаил Мишустин поручил федеральным министерствам и ведомствам переходить на дистанционный формат. В Минобрнауки заявили в тот же день, что вузы могут сами принимать оперативные решения относительно организации учебного или рабочего процессов во время коронавируса.

Первым после этого заявил о смене режима работы Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ). Приказ за подписью первого проректора вуза Елены Черновой требует, чтобы с 24 января на рабочих местах находилось не более 2500 человек одновременно: из них 850 человек, обеспечивающих медицинскую деятельность, 800 охранников, 50 человек, ухаживающих за коллекциями микроорганизмов, лабораторными животными и рыбами и т. д. Всего, говорится на сайте вуза, в нем работает более 12 000 человек. Обучение в вузе с 24 января переведено на дистанционный формат до особого распоряжения. Сейчас студенты СПбГУ сдают сессию, а с 30 января по 10 февраля у них каникулы.

На полный дистант с 24 января до 20 февраля уходит также Московская высшая школа социальных и экономических наук (Шанинка), сообщил «Ведомостям» проректор вуза Евгений Миронов. Он отметил, что Шанинка до этого сохраняла смешанный формат обучения, комбинируя онлайн и аудиторные занятия. В МГУ студенты находятся на каникулах с 25 января по 7 февраля. Весенний семестр начнется, скорее всего, в смешанном формате, пояснил «Ведомостям» представитель пресс-службы МГУ. Соответствующий приказ ректор вуза Виктор Садовничий подписал 17 января. Им предусмотрена возможность отстранять от очной работы преподавателей старше 60 лет.

В Российском университете дружбы народов (РУДН) до 7 февраля продлятся каникулы. «Мы переводим в онлайн-формат все внеучебные мероприятия даже с минимальным количеством участников до стабилизации ситуации с распространением коронавируса в Москве. Например, на День студента (25 января) будет интернет-квиз», – сказал «Ведомостям» ректор вуза Олег Ястребов. Весенний семестр планируется начать в смешанном формате: потоковые лекции будут идти дистанционно, а семинары и практикумы – очно с параллельной трансляцией онлайн. Так занятия шли в РУДН в первом семестре 2021/22 учебного года.

Студенты Московского городского педагогического университета (МГПУ) сейчас сдают сессию и этот процесс проходит дистанционно, пояснил «Ведомостям» представитель вуза. Как начнется семестр, в МГПУ решат к концу каникул.

Основные технические вузы пока не намерены уходить на удаленный режим. «Мы глубоко убеждены, что сохранить высокое физтеховское качество обучения на дистанте нельзя, но здоровье студентов, преподавателей и сотрудников превыше всего», – сообщил представитель Московского физико-технического института (МФТИ). Он отметил, что у МФТИ высокий процент прошедших вакцинацию сотрудников и студентов: «Это позволило нам принять решение о проведении сессии в очном режиме». Весенний семестр, который начнется с 1 февраля, также планируется запустить в офлайне.

Очно новый учебный семестр с 8 февраля планирует начать и Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (МГТУ). Количество привитых преподавателей в вузе подходит к 100% и переход в онлайн не обязателен, сказал первый проректор МГТУ Борис Падалкин: «Это очень важно для будущих инженеров – на практике осваивать сложное технологическое оборудование». При этом в Московском автомобильно-дорожном государственном техническом университете (МАДИ) обучение студентов идет в смешанном формате, расписание формируется с учетом минимального пересечения групп и потоков, сказал «Ведомостям» и. о. ректора вуза Дмитрий Ефименко.

Все вузы подтвердили, что готовы перейти на дистант, если поступит соответствующее требование властей. «Ведомости» направили запрос в Роспотребнадзор о том, будут ли даны соответствующие рекомендации.

В подготовке статьи участвовала Анна Киселева

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ | Наука и жизнь

Сегодня все меньше остается людей, считающих высшее образование излишней роскошью. Однако далеко не все могут получить его, приехав в большой город и поступив в институт. Поэтому многие вузы, особенно зарубежные, готовы предложить дистанционное образование с получением соответствующего диплома. Оно стало на Западе модным: каждый уважающий себя университет и институт теперь обязательно имеет его программы. Открываются и специальные «дистанционные» учебные заведения, многие из них уже завоевали огромную популярность в мире и открыли свои отделения в разных странах (например, британский Open University). По прогнозам, именно дистанционное образование (в сочетании с традиционными формами учебы) будет превалировать в следующем веке, и недаром его уже сегодня называют «образованием будущего». Статья подготовлена совместно с редакцией журнала «Абитуриент» (подписной индекс по каталогу Роспечати 73004).

Правительства многих зарубежных стран объявили дистанционное образование приоритетным направлением и регулярно выделяют на его развитие большие деньги. Начало данному процессу положили американцы (в США, пожалуй, больше, чем где бы то ни было, различных форм такого вида обучения). В последнее время оно активно развивается и в Европе; Австралия начала активно экспортировать свои образовательные программы, в массовом порядке переводя их на язык компьютера.

В нашей стране дистанционное образование, похоже, тоже получает широкое распространение. При Госкомвузе РФ была создана Ассоциация международного образования, открылось представительство британского Open University, где обучают менеджменту, маркетингу, финансам.

Многие считают, что дистанционное образование — это просто новая форма известного нам заочного обучения. В какой-то мере это так: человек действительно может учиться, не выходя из дома. Но только при одном условии: если у него имеется современный компьютер, оснащенный стандартной программой. Смысл данной программы как раз и состоит в том, что дистанционное образование и современная техника и технология неразделимы. И сейчас уже студент, где бы он ни жил, может учиться по программе практически любого западного университета, не выезжая из своей страны. Образование становится общемировым и общедоступным, опережая процессы политического и экономического объединения.

Так что же такое дистанционное образование? Существует много определений, но приведем наиболее, на наш взгляд, удачное.

Оно было дано в одном из проектов «Концепции создания и развития системы дистанционного образования в России», разработанном в Госкомитете РФ по высшему образованию:

«Под дистанционным образованием понимается комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационно-образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии (спутниковое телевидение, радио, компьютерная связь и т. п.)».

В идее дистанционного образования принципиален именно переход от принятого в традиционных видах образования (как очном, так и заочном) «движения учащихся за знаниями» к «движению знаний к учащимся».

Изначально дистанционное обучение было задумано для того, чтобы люди, уже получившие очное образование, повышали свою квалификацию. Самый простой его вид — известная у нас серия телевизионных передач, столь популярная еще лет десять назад: целый канал работал специально на образовательные программы. Сейчас, с появлением более мощной техники, возможности данного образования расширяются. В России из-за политических и экономических преобразований были пропущены некоторые промежуточные этапы его развития и наибольшее развитие получил самый передовой — обучение по сети Интернет.

В мировой практике на все курсы дистанционного образования обязательно выдается сертификат, подделать который практически невозможно. За наши курсы, к сожалению, пока нельзя ручаться, и неизвестно даже, есть ли сертификаты установленного государственного образца. С уверенностью можно сказать, что многие из предлагаемых сегодня курсов дистанционного образования — «пена» на волне модного увлечения. Только поисковые серверы на запрос «дистанционное образование» выдадут вам тысячи адресов.

Российские вузы тоже делают первые шаги в этой области и весьма активно. Создана головная организация — Центр информационно-аналитического обеспечения системы дистанционного образования в Москве. Существуют «дистанционные» университеты, созданные на базе Красноярского, Томского, Новосибирского университетов. В этой системе идет взаимозачет курсов, то есть студент может учиться сразу с трех серверов, а зачет получать на одном. Существуют курсы на базе Уральского университета, часть которых «выложена» на сервер.

Что же представляет собой программа дистанционного образования?

Она поступает к обучаемому в виде некоторого объема знаний на файле. После его изучения «студент» запускает «проверку» — программу, которая предлагает ему вопросы.

По результатам ответов на вопросы обучаемому предлагается перейти на следующий уровень или сообщается о том, что его подготовка оставляет желать лучшего. В точных науках вопросы оценки знаний решаются относительно просто, и здесь вполне оправдано тестирование, а вот в гуманитарных, конечно, нужен текст ответа. Опыт многих вузов говорит о том, что контроль лучше всего проводить в виде очных занятий, аналогично тому, как он проводится при заочной форме обучения. Но как быть, если вуз находится, например, в Штатах, а обучаемый — в России? Тут, естественно, письменный экзамен — единственный выход. В связи с тем, что у нас в стране практика телеконференций еще мало распространена, одним из вариантов обучения, практикуемых сегодня, может быть следующий: «студент» получает информацию, которую он изучает, и сдает экзамен. Существует и иной метод. Учебные материалы выкладываются на сервер, их усваивают и через определенное время пишут контрольную работу. Так, блоками, учащиеся проходят всю программу, а затем организаторы назначают приемлемое время сдачи экзаменов. На Западе списывать не принято: уж если ты учишься, то учишься.

Остается понять, чем так привлекательно дистанционное образование, кроме сидения дома и возможности получить диплом западного образца?

Останавливаясь на его особенностях, в первую очередь следует отметить гибкость. Обучаемые по системе дистанционного образования в основном не посещают регулярных занятий в виде лекций и семинаров, а работают в удобное для себя время, в удобном месте и в привычном темпе. В этом есть большое преимущество для тех, кто не может или не хочет изменить обычный уклад жизни. Кроме того, студенту для поступления не требуется определенного образовательного уровня, и каждый может учиться столько, сколько ему необходимо для освоения предмета и получения зачетов.

В основу программ дистанционного образования положен модульный принцип. Каждый отдельный курс создает целостное представление об определенном предмете. Это позволяет из набора независимых курсов-модулей формировать учебную программу, отвечающую индивидуальным или групповым (например, для персонала отдельной фирмы) потребностям.

Средняя оценка мировых образовательных систем показывает, что дистанционное образование вдвое дешевле традиционных форм обучения. Опыт отечественных негосударственных центров дистанционного образования свидетельствует, что их затраты на подготовку специалиста составляют примерно 60% от затрат при дневной форме обучения. Относительно низкую себестоимость обучения обеспечивают высокая концентрация материала и его унификация, ориентация на большое количество обучающихся, более эффективное использование учебных площадей и технических средств.

Следует отметить и новую роль преподавателя. На него теперь возлагаются координирование процесса обучения, корректирование учебного курса, консультации по составлению индивидуального учебного плана, руководство учебными проектами и др. Он управляет учебными группами взаимоподдержки, помогает обучаемым в их профессиональном самоопределении. Взаимодействие обучаемых и преподавателя в системе дистанционного обучения предполагает обмен сообщениями путем их взаимной посылки по адресам корреспондентов через компьютерные сети. Это позволяет анализировать поступающую информацию и отвечать на нее в удобное для корреспондентов время.

В качестве форм контроля в новой форме обучения используются дистанционно организованные экзамены, собеседования, практические, курсовые и проектные работы, экстернат, компьютерные интеллектуальные тестирующие системы. Следует особо подчеркнуть, что успешное решение проблемы контроля качества дистанционного образования, его соответствия стандартам путем создания единой системы государственного тестирования имеет принципиальное значение. От него зависят академическое признание курсов, возможность зачета их прохождения традиционными учебными заведениями.

Дистанционное образование, будучи одной из форм системы непрерывного образования, призвано реализовать права человека на образование и получение информации. Оно позволит любому желающему получить основное или дополнительное образование параллельно с его профессиональной деятельностью.

Высшее образование дистанционно

Дистанционное образование

Все больше и больше студентов задаются вопросом: «Что эффективнее? Слушать лекцию в переполненной аудитории или в любом подходящем мне месте, удобным мне способом, самостоятельно?» Форма получения образования — это лишь один из факторов при формировании профессионального имиджа, так как на самом-то деле гораздо важнее то, как человек покажет себя в деле. Наравне с хорошим образованием огромную роль играют коммуникативные способности, эрудиция, поставленная речь и готовность к постоянному самообразованию.

Дистанционная форма обучения дает компетентность в большем количестве профессиональных и актуальных вопросов, предоставляет возможность экономить время на ежедневное посещение университета и параллельно работать, но может ли оно полностью заменить традиционную очную форму обучения в вузе.

Но разве не обманчивой кажется возможность подготовить хорошего специалиста без ежедневного общения с преподавателем, ведения постоянного диалога, сдачи рефератов и курсовых, а не тестовых ответов на вопросы? Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии прочно входят в современную студенческую жизнь, создавая новые возможности для будущих студентов по всей России. Однако стоит помнить, что 60%, а то и 70% успеха в удаленном образовании зависит именно от студента: его усидчивости, целеустремленности, самодисциплины. Не забывайте: чем больше вы будете от себя требовать, тем сильнее будет отдача. Оонлайн-образование может быть весьма эффективным для повышения квалификации специалистов и получения второго высшего образования дистанционно.

Дистанционное обучение во всем мире детей, которые по тем или иным причинам не могут посещать общеобразовательные учреждения широко распространено дистанционное обучение. Дистанционная форма обучения — это получение образовательных услуг без посещения школы (лицея, гимназии, ВУЗа) с помощью современных информационно-образовательных технологий и систем телекоммуникации, таких как электронная почта, ТВ и Интернет. Основу образовательного процесса при дистанционном обучении составляет целенаправленная и контролируемая интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контактов с преподавателем по телефону, электронной и обычной почте, а также очно.

Федеральный Закон РФ от 10 января 2003 года N 11-ФЗ О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании» предусматривает возможность получения образования дистанционным способом. Но для внедрения системы дистанционного образования в ВУЗы необходимо время. Во-первых, учебное заведение должно пройти государственную аккредитацию, подтверждающую право данного учреждения предоставлять услуги дистанционного образования. Во-вторых, пока еще не разработаны единые программы по дистанционному образованию и специальная литература. И в-третьих, во многих ВУЗах нашей страны отсутствует необходимая техника и специалисты для внедрения этих программ. А вот получить высшее или среднее специальное образование дистанционным способом уже вполне реально. Практически во всех крупнейших учебных заведениях (ВУЗах, колледжах, техникумах, и.т.д.) действует факультет дистанционного образования.

Как получить высшее образование дистанционно?

По мнению экспертов, в ближайшие 3–5 лет ситуация на образовательном рынке будет меняться радикально. В интернет-пространстве пользователи демонстрируют повышенный интерес к дистанционному образованию, на что не замедлили откликнуться учебные заведения. Крупнейшие и известнейшие университеты мира, в том числе и Лиги плюща, готовы записывать и продавать лекции в виртуальном пространстве.

Онлайн-обучение — это возможность учиться и получать востребованную профессию где и когда удобно. Как проходит обучение? Обучение в вузе по дистанционной форме. Сегодня вузы разрабатывают собственные технологии и программы дистанционного обучения, что позволяет дать студентам качественное высшее образование и получить восстребованную специальность. Дистанционное обучение уменьшает расходы на получение образования, нет необходимости прерывать рабочую деятельность и даже тратить время на дорогу до вуза.

Вузы дистанционно (университеты и институты) – список 2018

Итак, высшее дистанционное образование — привлекательная альтернатива традиционным очным образовательным формам. ВУЗы с дистанционным обучением (университеты и институты) с результатами мониторинга Минобрнауки, факультеты и специальности, проходные баллы ЕГЭ, дни открытых дверей, отзывы студентов. Узнай условия поступления, сравни ВУЗы и программы. Выбери лучшее для себя.

Диплом о высшем образовании, полученный дистанционно

С февраля 2012 года электронное образование и дистанционные образовательные технологи признаны официальной формой обучения, которая может использоваться для любых программ, в том числе — для получения высшего образования. Так, в статьях 2, 13, 16, 28, 29 и 91 Федерального закона № 273-ФЗ разъяснены такие понятия, как «электронное обучение» и «дистанционные образовательные технологии», что стало настоящим прорывом. Все эти изменения полностью легитимировали дистанционное образование как форму обучения и приравняли диплом о высшем дистанционном образовании к дипломам, выдаваемым в рамках очной, заочной и вечерней форм обучения. Стоит также сказать, что, согласно статистике, интерес к вузам, предлагающим дистанционный формат образования, потенциально выше.

Если вы решили, что дистанционное высшее образование — самый подходящий для вас вариант, стоит уделить особое внимание выбору вуза, который будет соответствовать всем вашим требованиям и пожеланиям, а главное — обеспечит вам высокое качество образования и сможет по окончании обучения выдать вам диплом государственного образца.

Стоимость дистанционного образования

Фактическая стоимость получаемых знаний при дистанционном формате обучения, так сказать нетто-цена, значительно ниже, чем при других формах занятий. Это очевидно — вузу нет необходимости оплачивать ежегодную работу лектора, достаточно один раз записать курс лекций и затем лишь выборочно обновлять его при необходимости. Такие статьи расходов, как коммунальные платежи, аренда помещений также сокращаются для учебных заведений (ведь нет необходимости в содержании нескольких учебных корпусов, достаточно одного, небольшого). Все это, конечно, напрямую влияет на стоимость дистанционного образования.

В каком вузе можно учиться дистанционно?

Нужно учесть условия поступления в вуз (они не должны быть слишком простыми или слишком сложными), стоимость обучения (которая не должна превышать разумный предел) и репутацию учебного заведения (о ней можно узнать из отзывов выпускников и рейтингов вузов от независимых источников).

Дистанционное обучение в ВУЗе – особенности

Если раньше обучались на дневном или заочном отделении, то теперь это не в тренде. Для того чтобы сэкономить драгоценное время, можно сделать все то же самое, при этом не выходя из дома. Речь идет о дистанционном обучении. Не менее эффективно дистанционное обучение по сравнению с традиционным, дневным. При этом вам не придется ехать в ВУЗ, тратить на это время. Вы сможете комфортно устроиться у экрана монитора в домашних условиях и приступить к занятиям. 

Теперь у вас есть возможность поступить в государственный ВУЗ на дистанционную форму. Вы сможете посетить сайт Единого центра высшего дистанционного образования, чтобы более подробно ознакомиться с предложениями и более подробно узнать, что представляет здесь дистанционная форма обучения, сделать верный выбор. 

Дистанционное обучение представляет собой процесс взаимодействия ученика и преподавателя на расстоянии, с сохранением всех присущих обучению компонентов – целей и содержания, а также методов и организационных форм, средств обучения. При этом здесь используют специфические технические средства. Это интернет-технологии или другие интерактивные среды.  

Дистанционное обучение – самостоятельная форма обучения с использованием информационных технологий в качестве основного средства обучения. 

Дистанционное обучение становится все более популярным. Высшее образование востребовано, интернет – доступен и оперативен. И высшее образование у вас есть возможность получить в комфортных условиях, в онлайн режиме. Для успешного обучения на расстоянии необходима самоорганизованность и быстрая обратная связь. Вы сможете значительно сэкономить свое драгоценное время и получить достойные знания. 

Непрерывное образование в современном мире – это атрибут любого высококвалфицированного специалиста. И если вы хотите оставаться в курсе последних событий в своей области, то важно постоянно учиться. И сделать это проще и удобнее всего с помощью организации дистанционного обучения. 

Дистанционное обучение невозможно без интернета. При этом, кроме него, есть разные образовательные платформы, которые способствуют более глубокому усваиванию информации. Из наиболее распространенных форм-методов дистанционного обучения следует выделить чат-занятие и веб-занятие. В первом случае занятие проходит при использовании чат-технологий. Это может быть skype. Это – видео-конференции, когда все участники урока одновременно могут учиться. имеют доступ к чату. 

Веб-занятие – это дистанционный урок или семинар, конференция или деловая игра, практикум или лабораторная работа, другая форма учебного занятия, которое проводится с помощью телекоммуникаций или других интернет-возможностей. для подобного урока используют специальный веб-форум. 

Если вы хотите получить высшее образование, при этом желаете сэкономить время и сделать процесс обучения максимально удобным и интересным, то академия дистанционного образования поможет вам в этом. 

Информация предоставлена центром

Дистанционное обучение | Реализация Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Прежде всего нужно разъяснить, что в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» дистанционное образование не является формой получения образования.
Согласно ст. 17 ФЗ «Об образовании в РФ» №273 в Российской Федерации образование может быть получено:
• в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
• вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).
Право выбора форм получения образования принадлежит родителям (законным представителям) обучающегося, которые таким образом могут выбрать либо получение образования в образовательной организации, либо семейное образование.
При получении образования в образовательных организациях могут использоваться различные формы обучения: очная, очно-заочная, заочная, и применяться «различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение».
В соответствии с частью 1 статьи 16 Федерального закона под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
Таким образом, то, какую форму получения образования выбрать, — право родителей, а то, в какой форме будет происходить обучение в организации, и какие при этом будут применяться технологии, — право образовательной организации.
Дистанционное обучение пришло в школьную жизнь из вузов. Практика показывает, что такой вид обучения не столь уверенно развивается, но все же входит и в среднее образование.
Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. N 816
«Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»).
Среда дистанционного обучения должна обеспечивать возможность освоения образовательной программы в полном объеме. Если образовательная организация не имеет таких условий, они могут быть созданы путем:
• создания собственной среды дистанционного обучения;
• заключения договора об использовании среды дистанционного обучения, позволяющей обеспечивать освоение соответствующей образовательной программы, с соответствующей организацией-правообладателем.
Организации самостоятельно определяют объем аудиторной и внеаудиторной нагрузки.
Таким образом, соотношение объема занятий, проводимых путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся, и учебных занятий с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий может быть любым, допускается также отсутствие аудиторных занятий. Местом осуществления образовательной деятельности является место нахождения организации или ее филиала независимо от места нахождения обучающихся.
Заключение каких-либо дополнительных соглашений при такой формеобучения законодательством не предусмотрено.
Особых требований к организации дистанционного обучения законодательство не предъявляет. Но самое главное — для самого обучения не нужна лицензия — она нужна для проведения аттестации и выдачи документов об образовании.

Ответ подготовлен при участии студента 4 курса факультета права НИУ ВШЭ: Тимуршиной Г.И.

Формы обучения в МИЭП

ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ориентирована, в основном, на выпускников средних (общеобразовательных) учебных заведений, средних специальных (профильных) учебных заведений.

Для очной формы обучения в МИЭП характерны:

• системная работа преподавателей со студентами; продолжительные лекционные курсы по всем дисциплинам учебного плана;
• блочная (модульная) система изучения дисциплин, что позволяет приобрести знания, умения, навыки качественно, компактно и динамично;
• углублённая правовая и экономическая подготовка независимо от направления и профиля обучения;
• углублённые специальные курсы по профилям обучения;
• изучение международных аспектов при освоении программы специальности;
• возможность компьютерного тестирования и самотестирования по любой изучаемой дисциплине для промежуточной, текущей (оперативной) оценки качества знаний;
• коллоквиумы, обеспечивающие постоянную обратную связь студента с преподавателем по изучаемому курсу;
• ранняя и продолжительная специализация — изучение дисциплин специализации со второго курса обучения;
• углублённое изучение иностранных языков;
• освоение современных компьютерных технологий;
• производственная практика, организованная как презентация выпускника будущему работодателю.

Очная форма обучения позволяет максимально полно изучить учебные дисциплины как в теории, так и на практике.

ОЧНО-ЗАОЧНАЯ (ВЕЧЕРНЯЯ) ФОРМА ОБУЧЕНИЯ предполагает проведение учебных занятий в удобное для работающих студентов время и позволяет наиболее эффективно сочетать получение качественных знаний по выбранной специальности с работой на производстве.

Очно-заочное обучение очень востребовано и перспективно, и все больше вузов использует его в своей практике. Это своеобразная адаптация вузов к потребностям студентов. Молодежь получает прекрасную возможность совмещать учебу с профессиональной деятельностью. Далеко не каждый работодатель предоставляет работнику оплачиваемый учебный отпуск.

Поэтому для тех, кто находится в жестких условиях на работе, но хочет получить образование в вузах, очно-заочная форма обучения становятся настоящей находкой. Такую возможность предоставляет и наш институт.

Если Вас интересует очно-заочное обучение, а также получение второго высшего образования в Москве, то такая возможность максимально удобно реализована в нашем ВУЗе. Профессорско-преподавательский состав МИЭПа делает все возможное, чтобы каждый студент, обучающийся в институте, получил первоклассное высшее образование.

• Бакалавриат
• Специалитет (* только по переводу из других вузов)

Образовательный процесс направлен на обучение практиков, работающих людей, четко ориентированных на получение знаний, которым необходимо специализированное профессиональное образование. Они впервые учатся в вузе или приходят за вторым высшим образованием, необходимым для дальнейшего карьерного роста. Обучаться могут также все желающие, имеющие среднее образование (бакалавр — срок обучения 5 лет). Получившие среднее профессиональное образование могут продолжить образование в Институте по родственным специальностям с сокращенным сроком обучения (бакалавр — срок обучения 4 года). Очно-заочная форма обучения в МИЭП дает возможность получить качественное высшее юридическое образование и высшее экономическое образование.

Занятия обычно проходят по субботам. При стандартном графике учебы (один раз в неделю) студенты проводят в институте по 8-10 часов. Занятия могут быть как теоретическими, так и практическими. Зачет или экзамен студенты сдают сразу после окончания курса лекций по конкретному предмету, применяется нестандартная схема сдачи — так называемая «текущая сессия».

Разнообразные компьютерные технологии занимают почетное место в подготовке специалистов. Еще одним существенным преимуществом обучения является возможность поэтапной оплаты.

Обучение ведут опытные и известные преподаватели, доктора и кандидаты наук.

По окончании обучения выдается диплом установленного образца.

Данная форма обучения – это прекрасный способ получить второе высшее образование в Москве.

ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ является оптимальной формой обучения для людей, ведущих интенсивную трудовую деятельность. Она предполагает непосредственное общение студента-заочника с преподавателем на лекциях, консультациях, экзаменах и зачётах, проводимых 2 раза в год во время установочно-экзаменационных сессий продолжительностью 20—25 дней. Данный график обучения делает получение высшего заочного образования в Москве удобным и доступным для работающих студентов.

Заочное обучение – это форма организации учебного процесса для лиц, сочетающих получение образования с профессиональной трудовой деятельностью. Вид учебы, предполагающий самостоятельную работу студентов над учебным материалом.

Процесс обучения протекает в два этапа:

• получение обучающего материала и его изучение (установочная сессия)
• проверка усвоенного материала (зачетно-экзаменационная сессия).

Заочное обучение использует поточный принцип: единый для всех учащихся образовательный план, общие сроки сдачи контрольных и курсовых работ. Два раза в год (как правило, зимой и летом) происходит сдача сессий.

Изначально заочное обучение вводилось только для тех студентов, которые по какой-либо уважительной причине не имели возможности регулярно посещать занятия. Например, работали. Однако сейчас заочное образование стало не менее популярным, чем очное по многим причинам, среди которых немаловажным является более низкая стоимость по сравнению с очной (дневной) формой.

На кого в современных условиях ориентировано заочное образование? Сегодня заочное обучение выбирают:

• люди, которые по состоянию здоровья не могут посещать лекции ежедневно;
• молодые мамы, стремящиеся получить высшее образование во время декретного отпуска или отпуска по уходу за ребенком;
• те, кто хочет переквалифицироваться и приобрести другую профессию без отрыва от трудовой деятельности;
• те, кто стремится повысить свою квалификацию, и уже работает в данной сфере;
• те, кто проживает далеко от вуза (другие города, страны) или не имеет в своем городе вуза по выбранной специальности.

МИЭП предоставляет каждой из указанных категорий возможность без проблем получить высшее заочное образование в Москве.

Благодаря развитию ИТ-технологий, заочное обучение постоянно модернизируется, становясь все более похожим на дистанционное образование. Поэтому в МИЭП заочное образование делится на заочное классическое и заочное с применением дистанционных технологий.

Заочное образование в МИЭП представлено на факультетах:

Факультет экономики и управления (бакалавриат по направлениям): 38.03.01 «Экономика»: Профили подготовки:

• Бухгалтерский учет, анализ и аудит;
• Мировая экономика;
• Налоги и налогообложение;
• Финансы и кредит;
• Экономика предприятий и организаций — с присвоением степени бакалавр экономики.

38.03.02 «Менеджмент»: Профили подготовки:

• Маркетинг;
• Государственное и муниципальное управление;
• Финансовый менеджмент;
• Управление проектами;
• Управленческий и финансовый учёт
• с присвоением степени бакалавр менеджмента.

Юридический факультет (бакалавриат по направлениям): 40.03.01 «Юриспруденция»: Профили подготовки:

• Государственно-правовой;
• Гражданско-правовой;
• Уголовно-правовой;
• Международно-правовой
• с присвоением степени бакалавр юриспруденции

ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (ДОТ)предназначена для обучения студентов, желающих получить высшее дистанционное образование в Москве и находящихся на удаленном расстоянии от МИЭП, либо не имеющих возможности учиться по традиционным технологиям, занятым профессиональной деятельностью, ограниченным во времени или возможностях передвижения. Дистанционное обучение реализуется посредством применения информационных технологий и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающегося и педагогического работника. Обучающимся предоставляются возможности освоения образовательных программ, непосредственно по месту своего жительства или временного пребывания (нахождения). При этом Вы получаете высшее образование дистанционно.

Что дает дистанционное обучение? Каждый студент МИЭП, обучающийся с применением дистанционных образовательных технологий получает:

• Независимость от расстояний — дистанционное обучение без выезда к месту расположения головного института или его филиалов, что особенно важно для тех, кто планирует получить второе высшее дистанционное образование.
• Индивидуальный график дистанционного обучения — возможность выбора подходящего режима учебного процесса, построения индивидуальной образовательной траектории, индивидуального расписания занятий. Особенно это важно для студентов ВУЗа, совмещающих учебу с работой, для лиц с ограниченными возможностями передвижения (служба в армии, состояние здоровья и т. п.).
• Престижное столичное высшее образование — дистанционное обучение у лучших преподавателей Москвы и зарубежных преподавателей с помощью современных мультимедиа и Интернет технологий, что незаменимо при дистанционном обучении на второе высшее образование.
• Академическое образование — даже обладая средними способностями, студент ВУЗа приобретает глубокие знания благодаря качеству образовательной среды, созданной в столице — крупнейшем научном центре России, получает самое современное высшее дистанционное образование в Москве.
• Непосредственное личное общение студента с ведущими преподавателями Москвы — бесплатная видеосвязь через Интернет из любого региона в режиме реального времени, постоянная возможность получения консультаций по юриспруденции, экономике, менеджменту и другим – вот преимущества дистанционного высшего образования.
• Объективность оценки знаний — электронный контроль знаний гарантирует непредвзятость и независимость оценок.
• Совершенствование в области информационных технологий — дистанционные образовательные технологии дают навыки использования современных средств коммуникаций, получения и усвоения информации с помощью аппаратно-программных средств.
• Доступность стоимости обучения — использование в учебном процессе средств коммуникаций является альтернативой высокому уровню цен в платных отделениях государственных учебных заведений при резком сокращении бюджетных мест.
• Экономия средств – высшее дистанционное образование Вы можете получить без отрыва от дома, от работы, без дополнительных расходов на проезд и проживание во время обучения в другом городе.
• Несмотря на то, что получено высшее образование дистанционно, Вы заканчиваете обучение с дипломом авторитетного столичного ВУЗа.
• Трудоустройство после завершения обучения.

ОБУЧЕНИЕ ПО СОКРАЩЁННОЙ (УСКОРЕННОЙ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ — ориентировано на студентов, имеющих высшее, незаконченное высшее и среднее профессиональное (профильное) образование. Обучение ведётся по индивидуальным учебным планам, которые обеспечивают организацию и получение образования в сокращённые сроки без изменения программы обучения. Индивидуальная программа образовательного процесса предполагает различные комбинации моделей обучения, предусмотренных технологией проблемно-поискового образования.

Сроки обучения:
ОЧНАЯ ФОРМА — 4 ГОДА
ОЧНО-ЗАОЧНАЯ (ВЕЧЕРНЯЯ) — 5 ЛЕТ
ЗАОЧНАЯ ФОРМА — 5 ЛЕТ 

Что такое дистанционное обучение? И почему это так важно?

Дистанционное обучение — любая форма дистанционного обучения, при которой учащийся не присутствует на уроке физически — процветает благодаря возможностям Интернета. Благодаря разнообразию курсов на выбор растет количество гибких и доступных вариантов обучения. На самом деле дистанционное обучение имеет ряд преимуществ даже перед традиционными моделями обучения.

Продолжайте читать, чтобы узнать больше о дистанционном обучении.Или перейдите прямо к нашему рекомендуемому инструменту дистанционного обучения: myViewBoard Classroom.

Поскольку Интернет стирает грань между ближним и дальним, дистанционное обучение может разрушить нынешнюю парадигму образования. Со всем, от алгоритмов обучения на основе ИИ до простых досок объявлений, есть больше возможностей, чем когда-либо, чтобы узнать все, что вам нужно знать.

В то время как квалифицированные педагоги будут оставаться неотъемлемой частью жизни каждого учащегося, технологии соединит физическое пространство между учителями и учащимися.Дистанционное обучение уже является частью программ многих учебных заведений, и оно станет еще большей частью образовательного сектора. Но сначала…

Что такое дистанционное обучение?

Дистанционное обучение описывает любое обучение, которое происходит без физического присутствия учащихся на уроке. (Однако в определенных ситуациях это может относиться и к учителю.)

Исторически это описывало заочные курсы, на которых учащиеся общались со своими школами или учителями по почте.В последнее время дистанционное образование перешло в онлайн и включает в себя огромный набор систем и методов практически на любом подключенном устройстве.

Хотите узнать больше о дистанционном обучении? Определение дистанционного обучения

Распространенные виды дистанционного обучения

Несмотря на то, что существует множество вариантов обучения (и преподавания) в Интернете, есть несколько типов, которые хорошо поддерживаются существующими системами и устоявшейся педагогикой.

• Видеоконференции  — это распространенный способ, с помощью которого учителя могут напрямую взаимодействовать с учащимися на уроках в режиме реального времени.Это может быть сеанс один на один или сценарий, похожий на класс, в котором несколько учеников подключаются к учителю в прямом эфире.
• Синхронный Обучение — это когда все студенты учатся вместе в одно и то же время (а часто даже в одном месте), но инструктор находится в другом месте. Он часто включает видео- или телеконференции, которые соединяют учителей и учащихся в цифровом виде.
• Асинхронный обучающий — менее связанный, но и менее ограниченный формат.Вместо живых онлайн-уроков учащимся даются учебные задания с дедлайнами. Затем они самостоятельно изучают выполнение заданий.
• Онлайн-курсы с открытым расписанием добавляют еще один уровень гибкости. Это тип асинхронной настройки курса, за исключением того, что здесь также нет дедлайнов. Это идеально подходит для учащихся с другими требованиями к своему времени, таких как профессионалы или родители-домохозяйки.
• Онлайн-курсы с фиксированным временем — это тип синхронного курса, который требует, чтобы все онлайн-пользователи посещали определенное виртуальное место в определенное время и в определенном месте (например,г. вебинар). В отличие от более жестких синхронных уроков, это позволяет учащимся из любой точки мира подключаться и взаимодействовать в Интернете.
• Компьютерное дистанционное обучение — это синхронный урок с фиксированным временем на компьютерах, обычно в компьютерном классе. Это наиболее распространено в существующих учреждениях, которые уже имеют доступ к необходимым устройствам.
• Гибридное обучение — это особый тип смешанного обучения, при котором учащиеся изучают один и тот же урок в режиме реального времени (т.е. синхронное дистанционное обучение), но некоторые студенты физически присутствуют, а другие учатся дистанционно.

Вас больше интересует живое обучение? Технологии в классе: полное руководство

Чем дистанционное обучение отличается от обычного обучения?

Дистанционное обучение явно отличается от обычного обучения с точки зрения физического присутствия учащегося или учителя. Но что это значит?

По большей части это приводит к большей свободе как для учащихся, так и для преподавателей, но также требует более высокой степени дисциплины и планирования для успешного завершения курса обучения.

Расширенная свобода дистанционного обучения наиболее ярко проявляется в том факте, что учащиеся могут выбирать курсы, соответствующие их расписанию и ресурсам. (Учителя могут делать то же самое.) А в случае цифрового обучения учащиеся также могут выбирать место и стиль обучения, которые лучше всего соответствуют их потребностям.

Однако обратной стороной свободы является дисциплина, необходимая для того, чтобы максимально использовать уроки. Учащимся необходима самомотивация, чтобы на самом деле выполнить работу, особенно в системах, которые не требуют от них присутствия в определенное время или в определенном месте. Учителя также должны быть лучше организованы с учетом непредвиденных обстоятельств, если их ученикам потребуются дополнительные объяснения, опять же, особенно если они не преподают вживую и не могут «читать в классе».

Однако в некоторых случаях дистанционное обучение не просто необходимо, а является оптимальным вариантом. Бывают моменты, когда преимущества дистанционного обучения действительно имеют шанс проявить себя.

Преимущества дистанционного обучения

Конечно, живое обучение — это здорово.Личный контакт позволяет учителям и учащимся общаться очень аутентично, что часто приводит к тесному взаимопониманию и пониманию. Хотя это и не невозможно, такой вид связи все же кажется намного проще лично. Так почему же дистанционное обучение вообще актуально?

Как оказалось, дистанционное обучение имеет ряд преимуществ. Здесь только несколько.

Гибкость

Главным преимуществом дистанционного обучения является его гибкость. Студенты могут выбирать, когда, где и как они будут учиться, выбирая время, место и среду для своего обучения.Для тех, кому нужен прямой прямой доступ к учителям, есть варианты видеоконференций. Но для студентов, которые могут тренироваться в связи с работой или другими обязанностями, более спокойный график может подойти лучше. Есть варианты, которые удовлетворят практически любые потребности.

А благодаря распространению вариантов онлайн-обучения существует структура курса практически по любому предмету, который человек хотел бы изучать.

Легкий доступ

Некоторым учащимся не хватает базового доступа к учебным заведениям из-за удаленности или ограниченных возможностей.Программы дистанционного обучения предлагают каждому учащемуся возможность учиться и совершенствоваться в среде, которую он считает наиболее эффективной.

Хотите сделать живой класс более доступным? 6 случаев использования интерактивных цифровых досок в качестве вспомогательной технологии в специальном образовании

Дистанционное обучение также открывает новые горизонты образования с точки зрения международных институтов. Крупные университеты и профессиональные школы по всему миру в настоящее время предлагают признанные степени, сертификаты и профессиональные квалификации онлайн для учащихся всех возрастов.Или мотивированные люди могут получить более базовые сертификаты об окончании везде, от Udemy до Google Skillshop.

Меньше стоимости

Благодаря масштабируемому характеру цифрового обучения дистанционное обучение снижает стоимость образования. Онлайн-степени становятся почти обычным явлением, и есть даже аккредитованные онлайн-университеты, которые могут устранить дорогостоящие накладные расходы на инфраструктуру и сразу перейти к преподаванию.

И те школы, которые предлагают обе программы, могут предлагать одну и ту же программу по совершенно разным ценам. Например, студент бакалавриата Университета Пердью (57-е место в США) оценивает очное обучение и расходы на проживание в 22 782 доллара в год, что обычно требует четырех лет обучения. Стоимость обучения иностранных студентов взлетает до 45 594 долларов в год. Та же степень онлайн будет стоить 50 085 долларов в общей сложности.

Что искать в системе дистанционного обучения

Независимо от того, являетесь ли вы преподавателем или студентом, существуют определенные функции, на которые следует обращать внимание в системе дистанционного обучения, чтобы получить от нее максимальную отдачу.

Простота использования

Ключ к простоте. Любая система, которую вы принимаете для обучения или обучения, должна быть удобной для всех участников. Это означает понятный интерфейс и набор определенных необходимых функций, которые включают в себя:

• Электронная доска и комментарии
• Создание мультимедиа и совместное использование
• Запись экрана со звуком
• Прямое общение ученика с учителем
• Совместимость с несколькими устройствами

Аккредитация

Надежность платформы дистанционного обучения на самом деле заключается в сочетании инструктора и самой платформы. Учащимся важно отметить, насколько широко известны полномочия этой платформы. Дает ли это признанную степень? Профессиональный сертификат? Сертификат об окончании? Все это нужно иметь в виду перед регистрацией.

Педагогам, желающим внедрить систему дистанционного обучения, важно знать, какую аккредитацию эта система может предоставить от вашего имени или от имени вашего учебного заведения. Для академических степеней или профессиональных квалификаций, скорее всего, потребуется признание внешними регулирующими органами.

Расписание

Поскольку большинство систем дистанционного обучения в этом отношении достаточно гибкие, расписание курса во многом зависит от его содержания, а не от системы. Тем не менее, это важный фактор, который следует учитывать при выборе курса.

Курс синхронный или асинхронный? Есть сроки или нет? Сколько времени у вас есть, чтобы пройти весь курс? А расписание курса совпадает с вашим?

Хотите увидеть пример онлайн-инструмента, который отвечает всем требованиям дистанционного обучения? Проверьте мой ViewBoard.

Подведение итогов

Дистанционное обучение, безусловно, не панацея, и всегда найдется место для обучения в классе. В то же время дистанционное обучение по-прежнему обладает большим неиспользованным потенциалом для охвата учащихся там, где они есть, и для установления новых связей между преподавателями и учащимися. От повышенной гибкости до новых стилей обучения кажется, что будущее обучения будет таким же разнообразным во времени и месте, как и в мыслях.

Чтобы узнать больше о возможностях myViewBoard Suite для преподавания или обучения, нажмите здесь.Или узнайте больше о комплексных решениях ViewSonic для образовательных технологий.

Дистанционное образование | Дистанционное обучение в колледже Тафт.

Если вам нужна помощь в дистанционном обучении, обращайтесь.

Часы работы офиса дистанционного обучения и контактная информация для всех

Нужна помощь

Ниже приведены способы, которыми студенты, сотрудники и преподаватели могут связаться с Управлением дистанционного обучения:

Электронная почта службы поддержки DE:     DESupport@TaftCollege.образование

DE Телефон службы поддержки:    661-763-7917

Когда вы оставляете сообщение по нашей телефонной линии, пожалуйста, укажите свой

• Имя и фамилия
• Студент А#
• Номер телефона для обратного звонка
• Подробная информация о проблемах, с которыми вы столкнулись

Пожалуйста, говорите медленно и четко, когда оставляете сообщение.

 

Мы работаем с понедельника по пятницу с 8:00 до 16:30.

 

Если вам нужна немедленная помощь по вопросам Canvas, особенно в нерабочее время и в выходные дни, позвоните в нашу службу поддержки Canvas Телефон: 1-866-551-4903

Они доступны 24 часа в сутки, семь дней в неделю.

 

У нас есть много информации на нашем веб-сайте DE , которая может помочь вам включить наши наборы инструментов DE — ознакомьтесь с ними в верхней части страницы.

Некоторые из этих ресурсов могут иметь разные номера телефонов.Если у вас есть вопросы, позвоните по телефону 661-763-7917 напрямую.

Дистанционное обучение

обеспечивает качественное образование для людей, ведущих активный образ жизни и желающих начать или продолжить достижение своих образовательных целей. Курсы дистанционного обучения аналогичны традиционным занятиям в кампусе. Вы проходите курсы с группой других студентов.

Ваши инструкторы – опытные профессионалы своего дела. На протяжении всех ваших курсов у вас есть постоянные, индивидуальные и групповые диалоги с преподавателями и другими студентами.

Разница в том, что нет класса, в который можно было бы пойти. Коммутации нет. У вас никогда не будет конфликтов с семейными обязанностями, командировками или отпуском. Нет никаких шансов опоздать или пропустить урок из-за болезни или отсутствия ухода за детьми.

Наши курсы дистанционного обучения — это те же курсы местного колледжа, которые преподаются на месте в Taft College с возможностью перевода в университет. Студенты, проживающие в этом районе, могут принять их лично в нашем кампусе. Однако, если вы находитесь в другом месте или хотите учиться дома, вы можете участвовать в качестве полностью зачисленного студента в рамках этой программы дистанционного обучения.

Зачисление ограничено тем же количеством студентов, что и курсы на месте, обычно 35 студентов, в зависимости от курса. Каждый из них доступен в порядке очереди. Поступившие студенты получают приоритетную регистрацию.

Taft College предлагает два типа курсов дистанционного обучения: дистанционное обучение в автономном режиме и дистанционное обучение в Интернете. Каждый из них предназначен для облегчения вашего обучения благодаря особым преимуществам, которые предлагает дистанционное обучение:

• Более индивидуальная инструкция
• Включение колледжа в ваш плотный график
• Легкий доступ к вашим инструкторам по электронной и голосовой почте
• Мультимедийный подход к обучению

Однако онлайн-обучение подходит не всем. Мы обнаружили, что успешные онлайн-учащиеся склонны к самомотивации и самодисциплине. Им нравится учиться самостоятельно, и они берут на себя ответственность за свое обучение. Следующая анкета может помочь вам определить вашу готовность к дистанционному обучению: Анкета для самооценки. Эта анкета поможет вам понять, обладаете ли вы личностными качествами, способностями к обучению, техническими знаниями, оборудованием и программным обеспечением, а также навыками обучения для онлайн-обучения.

Полное руководство по онлайн-обучению

by Becton Loveless

«Получите высшее образование в пижаме!» «Получи диплом бакалавра, не выходя из дома!» «Учись где и как хочешь!»

Higher ed уже много лет продвигает подобные онлайн-курсы и программы на получение степени.Онлайн-программы более гибкие, чем традиционные университетские программы с проживанием. Но подобные крылатые фразы заставляют студентов думать, что онлайн-обучение также легко и удобно. Хотя гибкость реальна, знайте, что учеба в колледже не должна быть легкой и редко бывает удобной.

Важно начать процесс выбора программы с широко открытыми глазами. Не верьте маркетингу, что это будет легкая прогулка. Получение степени потребует серьезных усилий и долгосрочных обязательств.

Также важно понимать, что не все программы одинаковы. На самом деле нет двух одинаковых программ. Существуют большие различия в качестве, формате, стоимости, показателях успеха и многом другом.

Темы на этой странице:
> Что такое дистанционное обучение?
> Выбор школы дистанционного обучения
> Выбор программы дистанционного обучения
> Что делает хороший онлайн-курс?

Что такое дистанционное обучение?

Дистанционное обучение — это образовательный процесс, при котором учащиеся получают инструкции посредством онлайн-классов, видеозаписей, видеоконференций или любых других средств аудиовизуальных технологий.Это позволяет людям получать образование без необходимости физического присутствия в классе.

Правильно разработанные программы дистанционного обучения могут быть очень удобным и эффективным способом получить больше образования. Это может показаться сложным, если ученики и учителя не взаимодействуют в классе, но люди, участвующие в программах дистанционного обучения, могут столько же учиться вне класса, сколько и в нем.

Дистанционное обучение и образование — взаимозаменяемые термины.Дистанционное обучение — явление не новое. Истоки дистанционного обучения можно проследить до появления современной почтовой системы и массового производства печатных изданий, что позволило быстро распространять информацию по всему миру.

Почему дистанционное обучение?

Дистанционное обучение сделало образование более доступным для больших групп людей. Это удобный способ получить опыт работы во время окончания колледжа или другого профессионального обучения.Многие организации, такие как военные, крупные корпорации и правительственные учреждения, полагаются на дистанционное обучение для обучения военнослужащих и сотрудников. Образование также изменилось, поскольку коммуникационные технологии произвели революцию в обществе.

В большинстве случаев для большинства высокооплачиваемых должностей требуется образование или специальная подготовка. Наличие Интернета увеличило количество онлайн-курсов. Эти курсы предлагаются в онлайн-колледжах, таких как Университет Аргози, Университет Феникса, Университет Капелла и Университет Каплан.

Кто использует дистанционное обучение?

Сегодня все больше студентов пользуются программами дистанционного обучения. Работающие профессионалы, старшеклассники и даже обычные студенты колледжей записываются на курсы дистанционного обучения. Компании и другие организации часто используют программы дистанционного обучения для обучения сотрудников. Вот некоторые из причин, по которым люди записываются на программы дистанционного обучения:

• Учащиеся, проживающие в сельской местности, или те, кто не может посещать традиционные занятия, используют дистанционное обучение
• Студенты со всего мира могут записаться на онлайн-курсы, предлагаемые в определенных колледжах
• Компании используют программы дистанционного обучения для обучения сотрудников, особенно тех, кто работает в удаленных регионах

Дистанционное обучение очень гибкое.

Хотя дистанционное обучение может вписаться в любой график, студенты должны проявлять инициативу, чтобы учиться и выполнять свою курсовую работу. Программы дистанционного обучения не являются простыми или автоматизированными, поэтому ленивые студенты, вероятно, не смогут успешно завершить курсы, на которые они зачислены. Однако даже занятые студенты или студенты, у которых много обязанностей, должны найти время для учебы из-за гибкости этих программ.

Какая технология используется для дистанционного обучения онлайн?

Для улучшения онлайн-обучения используется множество различных типов технологий.Специальные компьютерные программы, высокоскоростной Интернет, технология вещания через веб-камеру — это лишь некоторые из современных технологий, используемых в дистанционном обучении. В результате возможности обучения, которые никогда не существовали для людей, живущих на расстоянии или в сельской местности, могут получить образование в колледже или специализированную профессиональную подготовку. Нередко студент, живущий в сельской местности Южной Дакоты, заканчивает курс, предлагаемый колледжем в Калифорнии.

Учащиеся часто взаимодействуют с учителями с помощью видеоконференций, спутников и интернет-технологий.Они также могут общаться с другими студентами, зачисленными на тот же курс, используя современные телекоммуникационные технологии.

Поскольку учащиеся могут проходить курсы везде, где доступен Интернет, многие часто находят время во время перерыва на работе или во время пребывания в гостинице во время командировки, чтобы закончить школьную работу. Гибкость дистанционного обучения является одним из основных преимуществ этих программ.

Каковы условия для дистанционного обучения онлайн?

Поскольку дистанционное обучение постепенно становится популярным способом завершения учебы в колледже или профессиональной подготовки, у многих людей все еще есть сомнения по этому поводу.Подробная информация, представленная ниже, даст тем, кто рассматривает возможность дистанционного обучения, представление о том, на что это похоже:

• Учащиеся обычно общаются с одноклассниками и учителями в чатах и ​​других службах обмена мгновенными сообщениями. Это позволяет задавать вопросы и делиться комментариями, не сидя в классе. Лекции учителей часто транслируются в Интернете, и многие студенты и преподаватели поддерживают связь с помощью технологии конференц-связи.
• Групповая работа выполняется в чатах и ​​специальных комнатах на сайтах. Учащиеся также используют электронную почту, систему обмена мгновенными сообщениями и технологии веб-вещания для обсуждения проектных идей с одноклассниками.
• Курсовые задания, выполненные учащимися, выполняются на веб-сайте или отправляются в виде вложений электронной почты. Обычно учащимся не разрешается отправлять работы, выполненные на веб-сайтах, после установленного срока.
• Большинство справочных материалов, таких как документы и книги, доступны для учащихся в Интернете. В результате учащимся обычно не нужно посещать библиотеки для выполнения традиционных исследований.Многие книги, которые нужны студентам, отсканированы и размещены в Интернете.
• Вопросы инструкторам можно задать по телефону, электронной почте или в чате. Технология обмена мгновенными сообщениями становится очень популярным способом взаимодействия учащихся и преподавателей.

Работающие специалисты, мамы-домохозяйки и другие люди, которые не могут посещать колледж в кампусе, используют программы дистанционного обучения, чтобы получить дополнительное образование или профессиональную подготовку.

Выбор школы дистанционного обучения

Дистанционное обучение существовало веками с помощью традиционной почты и других творческих средств, но онлайн-образование все еще является относительно новой областью. Несмотря на то, что технология отличается, образовательная миссия и академические стандарты такие же, как и в традиционном образовании: предоставление качественного образования. Многие онлайн-школы делают именно это, в то время как другие являются просто фабриками по получению дипломов или откровенным мошенничеством. И, конечно же, в середине есть много разнообразия.

При поиске онлайн-школ важно знать, что вы ищете и на что обращать внимание. Ниже приведены некоторые параметры, которые помогут вам выбрать лучшую онлайн-школу для вас.

Аккредитация

Аккредитация является первым и наиболее важным аспектом любой школы. Убедитесь, что соответствующая ассоциация — предпочтительно региональная ассоциация — аккредитовала школу, которую вы исследуете. Это гарантирует, что он соответствует академическим требованиям и что другие учреждения примут кредиты, которые вы заработаете.Посещение школы, которая не имеет надлежащей аккредитации, вызовет головную боль не только у вас в колледже, но и у будущих работодателей.

Вы также хотите проверить, что агентство по аккредитации является законным. Некоторые из них не проверяют школы очень тщательно, а некоторые принимают почти любого за определенную плату. Лучше всего убедиться, что аккредитующая ассоциация одобрена Министерством образования США.

Качество преподавателей

По своей природе дистанционное обучение более независимо, чем посещение физического класса с другими учениками, но наличие хороших учителей по-прежнему жизненно важно.Зайдите в Интернет и изучите факультет любой школы, которую вы ищете. Какое образование и опыт у учителей?

Тот факт, что школа проводит занятия онлайн, не означает, что учителя должны быть менее квалифицированными. Большинство преподавателей муниципальных колледжей имеют как минимум степень магистра в своей области. Профессора университетов обычно имеют докторскую степень. В любой хорошей онлайн-школе должны быть сопоставимые преподаватели.

Программы на получение степени

Как и в любой школе, вам необходимо изучить академические программы в онлайн-школе и убедиться, что они соответствуют вашим целям получения высшего образования.В наши дни существует множество вариантов дистанционного образования, поэтому присмотритесь и сравните конкретные программы в разных школах.

Предлагает ли эта школа степень младшего специалиста или профессиональную сертификацию? Если да, признаются ли они другими высшими учебными заведениями? Это жизненно важно, особенно если вы планируете продолжить обучение в четырехлетнем университете.

Посмотрите на конкретные курсы, которые необходимы для получения степени. Выглядят ли они интересными, сложными или имеют смысл с областью исследования? Вас привлекли бы эти занятия? Как они соотносятся с требованиями курса в других онлайн-школах?

Понимание требований и расписания

Также целесообразно понять академические требования и расписание занятий, прежде чем приступить к онлайн-программе.В дистанционном образовании эти факторы могут широко варьироваться от программы к программе. Некоторые курсы позволяют вам работать в своем собственном темпе, в то время как другие имеют сроки, расписание живых виртуальных занятий или личное тестирование, проводимое инструктором или проктором.

Задайте себе несколько вопросов о себе как о студенте. У вас хорошо получается самомотивировать и не сдаваться, или вам нужна структура и/или сроки? Являетесь ли вы аудиалом, то есть вы лучше запоминаете детали, если слышите их, или визуалом, который может легко читать и усваивать информацию? Некоторые онлайн-курсы заполнены живыми или записанными видео-лекциями, подкастами и мультимедийными уроками, в то время как другие в основном полагаются на письменный текст.

Некоторые онлайн-программы являются гибридными и требуют физического присутствия на лекциях или экзаменах. Ознакомьтесь с расписанием, чтобы быть уверенным, что сможете выполнить эти требования. Также убедитесь, что школа не слишком далеко от того места, где вы живете.

Стоимость

Сколько стоит обучение и есть ли какие-либо скрытые платежи или дополнительные расходы? Дистанционное образование — это динамичный и конкурентный рынок, где стоимость и качество не всегда совпадают. Если вы начали поиск с одной конкретной школы, расширьте его, просмотрев другие школы с сопоставимой стоимостью обучения. Сравните качество и разнообразие степеней, опыт преподавателей и отзывы бывших и нынешних студентов.

Онлайн-колледж обычно стоит немного меньше, чем обучение в традиционном колледже или университете. Если вы ищете конкретную онлайн-школу, сравните стоимость с другими колледжами в вашем районе.

Набор учащихся, размер класса и часы работы

Сколько учеников учится в этой школе? В общем, чем больше, тем лучше.Если авторитетная школа не привлекает так много учеников, это, вероятно, плохой знак. То же самое касается того, как долго школа работает. Чем дольше, тем лучше. Вы по-прежнему хотите исследовать качество их программ и преподавателей, но опыт, как правило, является хорошим признаком.

Смотрите дальше регистрационных номеров. Каков процент выпускников? Вы хотите учиться в школе, в которой хорошо зарекомендовали себя академические успехи учеников. Каково соотношение учеников и учителей и средний размер класса? Занятия проводятся онлайн, но для успеха вам все равно потребуется индивидуальное внимание инструктора.

Это должно выходить за пределы классной комнаты. Это часто упускается из виду в онлайн-образовании, но учащимся по-прежнему требуется дополнительное взаимодействие с преподавателями, а также доступ к возможностям репетиторства и наставничества. Многие преподаватели, работающие удаленно, сохранят «рабочие часы» в режиме онлайн, предоставляя учащимся такой же доступ к инструкторам, как и в традиционных классах.

Если возможно, поговорите с некоторыми нынешними или бывшими учениками, чтобы получить представление о доступности этих важных аспектов школы.

Аппаратное обеспечение, программное обеспечение и учебники

Большинство онлайн-школ предъявляют базовые требования к компьютерам. Вам не понадобится суперкомпьютер, достаточно чего-то относительно современного, способного обрабатывать тексты и типичные действия в сети. В случае некоторых специализированных курсов вам понадобится дорогостоящее оборудование, но не для большинства занятий.

Программное обеспечение обычно предоставляется бесплатно. В некоторых случаях вам нужно будет купить программное обеспечение для класса, которое может сильно различаться по цене.То же самое касается учебников. Убедитесь, что вы знаете смету расходов на программное обеспечение и учебники. Они могут быстро складываться.

Критерии

Помните, что дистанционное обучение имеет другой метод доставки, чем традиционное образование, но цель остается той же. Как и академические стандарты. Используйте те же критерии, что и для физического колледжа, только в другом контексте. Если онлайн-школа вам подходит, она должна выдержать испытание.

Выбор программы дистанционного обучения

Поскольку все больше студентов записываются на программы дистанционного обучения, те, кто рассматривает возможность зачисления в одну из них, должны быть осторожны при выборе программы.Не все программы предлагают качественное образование. Многие учреждения наживаются на этом спросе на дистанционное обучение, предлагая программы, которые не соответствуют стандартам или не имеют аккредитации. Поэтому те, кто ищет программу дистанционного обучения, должны провести тщательное исследование, прежде чем выбрать ее.

Форматы сильно различаются… как и стоимость

Во-первых, мы используем термин «онлайн-курс» для обозначения курса колледжа, предлагаемого за кредит, который можно пройти полностью онлайн. Но в рамках этого узкого определения существует множество различных типов курсов.Некоторые из них представляют собой не более чем заочные курсы: предварительно записанные видеоролики с минимальным личным участием профессора. Некоторые (например, онлайн-программа бакалавриата штата Огайо) представляют собой видео, записанные в прямом эфире и заархивированные для последующего просмотра. Другие выходят далеко за рамки видео, предлагая богатые интерактивные учебные материалы и надежное взаимодействие с преподавателем.

Стоимость также значительно различается. Многие высококачественные онлайн-программы предлагаются в традиционных университетах, где онлайн-курсы стоят так же дорого, как и их аналоги в кампусе. Девон Хейни из US News обнаружил, что большинство онлайн-курсов из традиционных 4-летних программ стоят 300-400 долларов за кредитный час плюс дополнительные сборы. Она записалась на курс личных финансов, который стоил 1300 долларов. Были скидки на обучение в штате, и она нашла вариант в местном колледже за 515 долларов.

Конечно, быстрый поиск в Google показывает множество недорогих и бесплатных вариантов. Но будьте осторожны: многие из них получены из неаккредитованных школ или не могут быть приняты для зачета колледжа. Как правило, если что-то стоит 1300 долларов от известной школы, вы должны с подозрением относиться к 25-долларовой версии от школы, о которой вы никогда не слышали.

Итог: рассчитывайте заплатить приличную сумму за качественное онлайн-обучение и поймите, что курсы будут различаться по формату и качеству.

Знай, за что платишь

Точно так же важно знать, за что вы платите, прежде чем покупать. Если вы регистрируетесь в полностью онлайн-программе, это вступает в игру до того, как вы зарегистрируетесь. Проведите исследование. US News предлагает независимый рейтинг полностью онлайн-программ с подробными обзорами лучших программ.

Если, с другой стороны, вы записываетесь на несколько курсов здесь и там (возможно, чтобы закончить уже начатую степень), вам нужно провести исследование для каждого курса. Скажем, вы заплатили 1000 долларов за надежный, высококачественный курс и остались довольны своими инвестициями. Будете ли вы рады потратить еще 1000 долларов на менее качественный курс? Перед покупкой убедитесь, что вы знаете, что получаете.

Знай, чего от тебя ждут

Онлайн-курсы предназначены для занятых специалистов и взрослых, желающих получить степень.Маркетологи подчеркивают свободу и удобство, но эти курсы все равно требуют тонны работы. Прежде чем записаться и оплатить курс, узнайте, сколько времени вы тратите на него. Многие курсы колледжа, онлайн или нет, требуют 15 или более часов в неделю. У некоторых есть огромные проекты, которые резко увеличивают необходимое время на одну или две недели семестра.

Итог: найдите время, чтобы узнать, что от вас ожидают, а затем оцените, сможете ли вы уделить столько времени, прежде чем покупать.

Есть план

Если вашей конечной целью является получение степени, то посещение онлайн-курса здесь или там, потому что содержание кажется интересным или полезным, не является реальным планом. Вместо этого вам нужно создать план, который ведет к вашей цели.

Возможно, вы находитесь на полпути к получению степени по месту жительства, пытаясь заполнить некоторые пробелы в курсе. Возможно, вы работаете над тем, чтобы получить академический старт, пройдя несколько ранних онлайн-курсов, прежде чем отправиться в программу проживания. Или, возможно, вы ищете степень, которую можно получить полностью онлайн.Каким бы ни был ваш подход, обязательно сформулируйте план, ведущий к получению степени, прежде чем записываться на онлайн-курс.

Хорошей новостью является то, что вам не нужно действовать в одиночку. У вас должен быть доступ к консультанту факультета или тренеру, который поможет вам составить этот план. Если ваш потенциальный онлайн-колледж не может предложить вам такое руководство, считайте это тревожным сигналом.

Понимание некоторых потенциальных недостатков

Онлайн-программы могут оставить учащихся в некоторой изоляции. Личное (двустороннее) видео-взаимодействие с инструкторами редко или вообще отсутствует, а сотрудничество с одноклассниками часто ограничивается чатом и электронной почтой.Сотрудничества и духа товарищества, которыми наслаждаются студенты-интернаты, просто нет. Ищите программы, которые усердно работают над преодолением этого, но помните, что это проблема даже в лучших программах.

Онлайн-программы имеют более низкий процент выпускников, чем интернатные или смешанные (частично интерактивные, частично интерактивные) программы, отмечает Джеймс Патерсон из EducationDive. Эксперты расходятся во мнениях по поводу причин, но это может быть связано с более высоким уровнем самомотивации и направленности, которые необходимы для достижения успеха, когда вы чувствуете себя в одиночестве.

Чтобы компенсировать эти недостатки, ищите качественные онлайн-программы с надежными услугами для студентов и поддержкой студентов. Старая поговорка «вы получаете то, за что платите» в целом здесь верна: самые дешевые курсы имеют самый низкий уровень поддержки студентов.

Знай, как обращаться с компьютером

Вам не нужно быть специалистом по технологиям, чтобы онлайн-колледж работал, но вам нужно быть хорошо осведомленным. Каждая школа имеет свою собственную систему управления обучением, или LMS. Возможно, вам потребуется устранить причину, по которой видео не воспроизводится (есть ли у вас необходимое программное обеспечение/кодек/браузер?).Курсы будут иметь свои собственные платформы и системы, а иногда даже специализированное программное обеспечение. И, конечно же, без стабильного интернет-соединения ничего не работает.

Вывод: если жаргон из предыдущего абзаца вас пугает, возможно, вам нужно освежить свои навыки работы с компьютером, прежде чем погрузиться в онлайн-обучение.

Поймите, что удобно не значит легко

Онлайн-курсы и программы на получение степени предлагают степень удобства, с которой не может сравниться традиционная программа проживания.Возможность смотреть лекции из любого места и по собственному расписанию для некоторых незаменима. Но не делайте ошибку, думая, что онлайн-программа будет проще, чем очная. Качественные онлайн-программы так же строги, как и их традиционные аналоги.

На самом деле, некоторым учащимся онлайн-программы могут показаться более сложными, чем стационарные программы. Содержание такое же, но онлайн-программам не хватает ответственности и присутствия традиционных программ.В традиционной программе студенты должны появляться в установленное время 2 или 3 раза в неделю. И когда они пропускают занятия, этим ученикам приходится столкнуться с неодобрительным взглядом учителя на следующем уроке. Гораздо легче отстать, когда вы сами устанавливаете свой график. И легче пустить все на самотек, когда вы не чувствуете личного давления со стороны профессора.

Убедитесь, что ваши кредиты будут переведены перед регистрацией

Если у вас уже есть какой-либо кредит колледжа на ваше имя, убедитесь, что ваш текущий кредит колледжа и ваше предполагаемое онлайн-образование будут хорошими.Цель состоит в том, чтобы закончить ту или иную школу, но не каждая школа принимает кредиты от каждой другой школы. И некоторые школы могут принять некоторые кредиты, но не другие из другой школы. Собираетесь ли вы получить степень в онлайн-университете или в традиционном университете, будьте уверены, что все необходимые кредиты будут переведены. Сделайте это перед регистрацией онлайн.

МООК не заменяют традиционные онлайн-курсы

Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) сейчас в моде. Вы можете бесплатно учиться у профессоров элитных университетов! И в качестве общего инструмента обогащения они довольно круты.Но не заблуждайтесь: МООК не заменят более традиционные (и менее бесплатные) онлайн-курсы. У них низкий уровень завершения и обычно мало подотчетности или оценки. Подавляющее большинство МООК также не предлагают кредиты колледжа. Class Central сообщает о нескольких способах получения кредита на MOOC, но основной способ сделать это превращает бесплатный курс в курс за 649 долларов. С таким ценником, почему бы не пойти по обычному пути и не получить выгоду от взаимодействия с вашим профессором?

Итог: возьмите их для развлечения или для общего обогащения.Но если вы хотите получить степень, это почти наверняка не лучший выбор для вас.

Искать аккредитацию

Школы, предлагающие онлайн-программы на получение степени, могут быть аккредитованы так же, как традиционные колледжи и университеты. Аккредитация является своего рода печатью одобрения, выдаваемой независимой аккредитующей организацией. Эти организации оценивают качество школы и проверяют, соответствует ли школа закону об образовании.

Некоторые работодатели и многие аспирантуры требуют аккредитованной степени либо для найма, либо для поступления.Не обманывайте себя, тратя время и усилия на получение степени в неаккредитованной школе. Это не стоит риска.

Успех студента

Вы хотите, чтобы ваш диплом был ключом к будущим возможностям, а не просто листком бумаги. Помимо аккредитации, как вы можете лучше узнать, что ваша степень может дать вам?

Начните с изучения успехов учащихся. Качественные программы будут рекламировать успехи своих учеников. Они могут рекламировать высокие проценты прохождения курсов по программе медсестер, показатели приема в медицинские школы выше среднего или процент потенциальных выпускников, принятых на работу до окончания учебы.Эти статистические данные, конечно, не гарантируют вам работу вашей мечты, но они позволяют предположить, какие программы и школы имеют высокое качество.

И наоборот, исследуйте процент выпускников/закончивших школу и процент неплатежей по студенческим кредитам. Низкий процент выпускников и высокий процент отказов говорят о том, что программа плохо служит своим ученикам. Согласно статье Марии Даниловой, опубликованной в Chicago Tribune, коммерческие колледжи являются худшими по обоим этим показателям.

Процент выпускников легко получить, и чем выше, тем лучше.Помните, однако, что процент выпускников онлайн-программ в целом будет ниже, чем по программам с проживанием. Уровень неплатежей по студенческим кредитам может быть сложнее отследить, поскольку школы не обязаны разглашать это. Но таков интернет: если у школы плохая репутация в этой сфере, это не составит большого труда узнать.

Что делает хороший онлайн-курс?

Не все онлайн-классы одинаковы. К сожалению, существует целая куча низкокачественных, утомительных до слез курсов, которые, в конце концов, просто не дают качественного образования.С другой стороны, есть некоторые действительно вдохновляющие, увлекательные и образовательные классы, которые действительно соответствуют потенциалу дистанционного обучения. Вот несколько ключевых факторов, влияющих на качество онлайн-курсов:

1) Правильная стимуляция
Это прекрасный баланс, но лучшие онлайн-курсы — это те, которые проходят в правильном темпе. Правильный темп означает, что учащийся не скучает и не перегружен; у них есть много времени — и внимание — для выполнения крупных проектов, но в промежутке они также заняты небольшими заданиями.Эти небольшие задания никогда не должны накапливаться и погружать ученика в стресс и тревогу, а также не должны быть бессмысленной, утомительной работой.

2) Мультимедийная интеграция
Действительно захватывающая часть онлайн-классов заключается в том, что они могут представлять контент так, как книги и лекции не могут. Отличные онлайн-курсы используют этот факт и включают в презентацию различные мультимедийные элементы, такие как видео, подкасты, интерактивные действия и многое другое.Это, безусловно, более увлекательно, чем чтение длинного текстового документа, и информация с гораздо большей вероятностью будет сохранена. Однако недостаточно просто добавить мультимедиа ради мультимедиа. Контент должен быть сделан хорошо и с четкой целью. Сорокиминутное видео профессора, бормочущего в свою веб-камеру, не считается хорошим использованием мультимедиа.

3) Качественный контент
Когда содержание курса высокого качества, вы чувствуете заинтересованность и любопытство, и в результате вы учитесь гораздо более естественно.Это резко контрастирует с теми курсами, которые используют только унылые, пресные учебники и регургитативные тесты с заполнением пробелов. Контент низкого качества кажется рутиной, и информация редко сохраняется. Качественный контент может быть любой модальности: видео, веб-сайты, аудиопрезентации и т. д. Важно вот что: поддается ли он естественному обучению? Порекомендовал бы эксперт в этой области всем, кто интересуется предметом, независимо от онлайн-класса? Именно такой контент используют лучшие онлайн-курсы.

4) Самостоятельное обучение
Лучшие онлайн-классы признают, что их ученики — взрослые люди, способные принимать собственные решения и брать на себя ответственность за собственное образование. Когда курс слишком микроуправлен, когда задания продиктованы до мельчайших деталей, студенты разочаровываются или, в лучшем случае, не делают никаких значимых открытий самостоятельно. Хорошие онлайн-курсы дают студентам свободу разрабатывать свои собственные проекты и изучать аспекты предмета, которые им наиболее интересны.

5) Связь с общественностью
Один из самых больших рисков, с которыми сталкиваются онлайн-курсы, — это ощущение изоляции студентов. Отличные онлайн-курсы борются с этим риском, поощряя онлайн-взаимодействие между студентами и преподавателями. Например, в классе может быть доска обсуждений не по теме, где учащиеся могут свободно обсуждать все, что их интересует, например, плей-офф или новый вкусный рецепт. Или класс может потребовать от учащихся совместной работы над групповым проектом через онлайн-форум.Это способствует развитию чувства общности и дает учащимся поддержку, необходимую для того, чтобы задавать вопросы или обращаться за советом.

6) Множественные формы обучения
Все учатся по-разному. Некоторые студенты очень визуально ориентированы; другим нужно услышать информацию вслух, чтобы запомнить ее. Лучшие онлайн-курсы интегрируют в презентацию как можно больше способов обучения — визуальных, слуховых, кинестетических, музыкальных и т. д. Таким образом, студенты могут учиться так, как им удобно.

7) Интуитивная навигация
Структура курса должна быть четкой и легкой для понимания. Учащиеся всегда должны знать, что делать дальше, и всегда должны знать, как получить доступ к соответствующей информации и ресурсам. Лучшие курсы были проверены сторонними организациями и разработаны с интуитивно понятной навигацией.

8) Надежная технология
Многие курсы, пытаясь быть яркими или стильными, используют множество технологий в своей презентации, часто требуя от студентов загрузки дюжины новых подключаемых модулей или подписки на сторонние службы.Проблема в том, что это не всегда работает, и все тратят кучу времени и энергии на устранение неполадок. В лучших курсах используются только технологии, которые максимально надежны и повсеместно поддерживаются. Это делает онлайн-обучение намного более приятным для всех участников.

9) Помещение доразведки
Отличные онлайн-курсы предоставляют любознательным студентам ресурсы, которые предоставляют дополнительную информацию и большую глубину деталей.Это еще один прекрасный баланс: слишком много дополнительных надстроек может сбить с толку или вызвать стресс, но важно дать учащимся возможность узнать больше, если они этого хотят. Ключевым моментом является четкое разграничение основных требований класса от дополнительных ресурсов, чтобы учащиеся точно знали, что от них ожидается и какие варианты доступны.

10) Креативный дизайн
Это качество трудно определить, но лучшие курсы предназначены для того, чтобы дать студентам разнообразный и свежий учебный опыт неделю за неделей.Слишком часто онлайн-курсы попадают в формулу и повторяют эту формулу снова и снова на протяжении всего курса. Это будет очень скучным опытом для студентов, и реальная образовательная ценность курса также пострадает. Лучшие курсы разработаны людьми, которые тщательно продумали и сосредоточили усилия на создании уникального и увлекательного опыта занятий от начала до конца.

NVC: что такое дистанционное обучение

Дистанционное обучение, иногда называемое дистанционным обучением, онлайн-обучением или электронным обучением, представляет собой образовательную возможность, которая предлагает опыт обучения, ориентированный на сроки, аналогичный по структуре очному классу в кампусе.Студенты взаимодействуют с преподавателями и взаимодействуют друг с другом с помощью онлайн-системы управления обучением Canvas.

В среднем студенты тратят около 10 часов в неделю на каждый курс на подготовку, участие и выполнение домашних заданий. Студенты могут тратить меньше или больше времени в неделю на курс в зависимости от времени прохождения курса и сложности курса.

---

Онлайн? Гибридный? Дистанционный пульт? Какая разница?

  онлайн   класс  преподается полностью онлайн с использованием Canvas, без запланированных занятий в кампусе. Курс предлагается асинхронно с людьми, входящими в систему в разное время. Вам может потребоваться прийти в кампус для ознакомительного обучения, тестирования или лабораторных работ или выполнить другое личное требование, но, как правило, посещение занятий — это просто вопрос входа в ваш класс через наш портал ACES.

A  гибридный класс   представляет собой нечто среднее между традиционным классом в кампусе и онлайн-классом. Часть занятий будет проводиться онлайн, но также регулярно проводятся встречи на территории кампуса.Например, вы можете встречаться раз в неделю в кампусе, а остальная часть вашего обучения будет проходить онлайн.

A удаленный класс подобен онлайн-классу, поскольку он использует Canvas или другие онлайн-ресурсы для контента и занятий; тем не менее, большая часть обучения курса может быть предложена синхронно —в запланированное время. Дистанционные занятия обычно заменяют очные занятия для поддержания безопасной среды во время вспышки COVID-19. (Подробнее о дистанционном обучении и услугах для студентов.)

Если вы студент и вам нужна помощь с Canvas, позвоните по телефону (210) 485-0555, вариант 2.

Технологические требования

Если вы планируете пройти онлайн-курс или гибридный курс, убедитесь, что у вас есть хотя бы минимальные требования к оборудованию и программному обеспечению.

Готов ли я к дистанционному обучению?

Существуют инструменты, которые помогут определить, подходит ли вам дистанционное обучение. Если вы потратите время на то, чтобы узнать свой стиль обучения и спланировать задачи, это поможет вам принять правильное решение.Изучите некоторые инструменты и ресурсы , которые могут помочь вам добиться успеха в онлайн-среде.

Услуги и информация для студентов

Технологические ресурсы для студентов

Как добиться успеха в онлайн-классе (pdf)

Краткое руководство по холсту для учащихся

Техническая поддержка Canvas

Ресурсы колледжа

Справочник для учащихся

Другая информация

Дигитекс

Государственная авторизация

НК-САРА

          

 Лучшие онлайн-колледжи Техаса 2019 года

 

 

 

NVC занял первое место в рейтинге. 4 муниципальных колледжа в Техасе на 2021 год

NVC занял первое место среди общественных колледжей в Сан-Антонио, второе место в Техасе и 34-е место в стране среди лучших колледжей 2022 года

 

 

Дистанционное обучение

РУКОВОДЯЩИЕ ПРИНЦИПЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

В ЮЖНОЙ КАРОЛИНЕ

I. Введение

       Являясь координационным советом штата по высшему образованию в Южной Каролине, Комиссия по высшему образованию несет ответственность за установление прогрессивной образовательной политики, которая позволяет государственным колледжам и университетам соответствовать требованиям постоянно меняющейся образовательной среды.Безусловно, одним из наиболее распространенных изменений, влияющих на эту среду в последние годы, является практика предоставления академических курсовых работ с помощью электронных средств. Проще говоря, как электронное обучение, проводимое не в том месте, где находится инструктор, или в другое время, чем когда инструктор ведет класс, дистанционное обучение предоставляет высшему образованию возможности и проблемы такого масштаба, которые редко встречались за последние 50 лет.

       С одной стороны, распространение программ дистанционного образования дает беспрецедентный шанс укрепить и придать дополнительный смысл концепции обучения на протяжении всей жизни, реализовать нашу приверженность гражданским требованиям сложной плюралистической демократии.И все же, на другом уровне, расширение академического программирования в любом месте и в любое время соблазняет нас игнорировать качественные проблемы, которые защищают целостность высшего образования. Если мы слишком легко поддадимся этому искушению, мы рискуем упразднить, по крайней мере частично, важнейшую коллегиальную роль помощи обществу в определении знаний, достойных передачи последующим поколениям. В качестве средства наметить направление к первой цели, которая обходит последнюю опасность, Комиссия Южной Каролины по высшему образованию поддерживает следующий набор принципов, обязанностей и приоритетов, связанных с дистанционным образованием.С помощью этих заявлений Комиссия надеется создать контекст, в котором государственное высшее образование сможет эффективно искать ответы на вопросы, которые дистанционное образование вызовет в ближайшие годы. Таким образом, агентство также надеется начать процесс, намеченный в самом последнем Стратегическом плане высшего образования (утвержденном в июне 1998 г.) разработки планов и политики дистанционного образования на уровне штатов.

II. Принципы дистанционного обучения в Южной Каролине

В феврале 1998 года Комиссия одобрила два важных документа, которые составляют часть основы дистанционного образования в Южной Каролине: Принципы передовой практики и Общие стандарты , оба опубликованы Южным региональным советом по образованию (SREB).Комиссия полностью поддерживает формулировку, содержащуюся в этих документах. Однако, поскольку обе эти публикации касаются институционального участия в Южном региональном электронном кампусе SREB, а не дистанционного образования в целом, Комиссия разработала более широкий набор заявлений, касающихся дистанционного образования в Южной Каролине. В частности, сообщество государственных высших учебных заведений в Южной Каролине соглашается со следующими принципами:

t Качественное обучение — залог успеха дистанционного обучения. Хотя дистанционное образование играет жизненно важную роль в обеспечении доступа к программам высшего образования, этот доступ имеет смысл для отдельных студентов и для государства в целом только тогда, когда программы разрабатываются и соответствуют строгим академическим стандартам. По этой причине курсовая работа, выполняемая с помощью дистанционных технологий, должна соответствовать тем же стандартам, что и курсовая работа, предлагаемая в кампусе, и должна постоянно отвечать ожиданиям преподавателей, студентов, работодателей и широкой общественности.

t Справедливый доступ к высшему образованию является одной из основных целей дистанционного образования в Южной Каролине. Для того чтобы высшее образование выполняло важную функцию предоставления образования, необходимого для социальной и экономической мобильности в следующем столетии, государственные колледжи и университеты должны расширить сферу своих усилий, чтобы привлечь студентов всех возрастов, рас и социальных слоев. Благодаря своей врожденной способности охватить сотни сообществ по всему штату, технология дистанционного образования может помочь в достижении этой цели.

t Сотрудничество между государственными и частными колледжами и университетами в предложении программ дистанционного обучения имеет важное значение, если студенты хотят получать всестороннее и доступное обучение. Везде, где это возможно, вузы должны работать над реализацией программ через консорциумы, чтобы снизить затраты и предоставить самый широкий спектр знаний преподавателей. По крайней мере, отдельные колледжи и университеты должны ценить сотрудничество со своими родственными школами по всему штату и региону как средство предоставления наилучших возможных программ для студентов Южной Каролины.

t Недостаточно обслуживаемые географические и программные области должны получить первоочередное внимание от колледжей и университетов при определении того, какие программы предлагать и в каких местах. Таким образом, государственное высшее образование может быть уверено, что оно в первую очередь охватит студентов с наиболее важными программными потребностями.

t Некоторые академические программы лучше подходят для дистанционного обучения, чем другие. Колледжи и университеты должны позаботиться о том, чтобы они предлагали программы дистанционного обучения, которые могут обеспечить высококачественное, всестороннее обучение в соответствии с требованиями соответствующих дисциплин.

t Рыночный спрос , как это отражено в действительных, надежных источниках, будет служить основным фактором, определяющим развитие программ дистанционного обучения. Одним из самых больших возможных преимуществ дистанционного образования является экономическая эффективность — предложение наибольшего количества курсовых работ наибольшему количеству студентов на каждый потраченный доллар. Чтобы это было правдой, колледжи и университеты должны предлагать те программы, которые удовлетворяют спрос студентов таким образом, чтобы наилучшим образом использовать положительные качества дистанционных технологий.

t Совместимость технологий имеет важное значение для расширения сотрудничества и сотрудничества между учреждениями и для предоставления возможности обучения в наиболее эффективных форматах. Такая совместимость имеет решающее значение для возможности учащихся получать доступ к программам дистанционного обучения из различных источников. Это также желательно как средство развития сотрудничества между колледжами и университетами, что позволяет сократить расходы. Учреждения также должны стремиться развивать возможности дистанционного образования, которые обеспечивают наилучшие возможные способы доставки для типов программ, предлагаемых с помощью дистанционных технологий.

t Инвестиции в инфраструктуру со стороны государства и отдельных учреждений имеют решающее значение для эффективности и действенности дистанционного образования. Комиссия и государственные колледжи и университеты должны работать с Генеральной Ассамблеей, Управлением губернатора, а также с частным бизнесом и промышленностью, чтобы разработать технологическую основу, необходимую для инициативы дистанционного образования в масштабах штата.

t Индивидуальный успех учащегося является единственным наиболее важным результатом любой образовательной инициативы, в том числе реализуемой с помощью дистанционных технологий. В то время как колледжи и университеты должны нести ответственность перед потребностями бизнеса и промышленности, а также перед гражданами Южной Каролины в целом, их главная ответственность лежит перед своими студентами и, в частности, перед каждым студентом в отдельности. Предложение программ дистанционного обучения в какой бы то ни было степени не меняет этого фундаментального принципа.

III. Обязанности Комиссии и колледжей и университетов

        Комиссия по высшему образованию и государственные колледжи и университеты Южной Каролины соглашаются работать вместе над разработкой комплексных инициатив дистанционного образования в контексте вышеуказанных принципов.Для этого и Комиссия, и институты должны выполнять важные функции, связанные с их отдельными задачами. В разделах ниже показано, какими должны быть эти функции как для Комиссии, так и для колледжей и университетов.

Обязанности Комиссии по высшему образованию

t Служить открытым форумом для обсуждения вопросов, связанных с дистанционным образованием, включая учебный план, финансирование, планирование и подотчетность.

t В соответствующих случаях для миссии CHE установить общегосударственную политику в отношении разработки и доставки программ посредством дистанционного обучения.С целью обеспечения согласованной формы и масштаба будущего дистанционного образования в штате политика Комиссии будет поощрять качество программ, сотрудничество между учреждениями и между ними, а также подотчетность перед студентами, бизнесом и широкой общественностью.

t Обеспечить необходимый надзор, обеспечивающий качество программ, путем рассмотрения и утверждения новых программ, предлагаемых посредством дистанционного обучения, а также путем рассмотрения и предложения модификаций существующих программ, предлагаемых посредством технологии дистанционного обучения.(Примечание. Как указано в Руководстве Комиссии по утверждению академических программ , расширение существующих академических программ за пределами учебного заведения исключительно за счет дистанционного обучения не требует дополнительной проверки или утверждения CHE. )

tПросмотреть и утвердить заявления о миссии учреждения в отношении дистанционного образования.

t Определить совместно с колледжами и университетами штата недостаточно обслуживаемые географические и программные области.

t Совместно с колледжами и университетами, Генеральной Ассамблеей, а также представителями бизнеса и промышленности выступать в качестве главного сторонника сбора средств для финансирования использования передовых технологий при реализации программ дистанционного обучения.

t Сотрудничать с государственными колледжами и университетами штата в отношении политики получения степени с использованием кредитов курса, полученных из нескольких источников дистанционного образования

Обязанности государственных колледжей и университетов

t Разработать и внедрить в соответствии с миссией учреждения качественные программы дистанционного образования, отвечающие потребностям всех граждан Южной Каролины в соответствии с требованиями рынка.

t Если это соответствует миссии учебного заведения, разработать план дистанционного обучения/технологий, в котором излагаются цели и задачи учебного заведения в отношении дистанционного обучения.

t Поддерживать высокие академические стандарты и строгие требования к курсовым работам во всех программах дистанционного обучения и следить за тем, чтобы эти стандарты и требования были такими же, как и те, которые применяются к программам на территории кампуса. Компоненты программы должны включать доступ к советам преподавателей, библиотечным ресурсам и возможностям взаимодействия с другими студентами.

t Предоставлять преподавателям возможности для всестороннего профессионального развития, чтобы они могли наиболее эффективно использовать технологии дистанционного обучения.

t Предоставление соответствующей технической помощи учащимся, прошедшим курс дистанционного обучения.

t Оценить успеваемость учащихся и их удовлетворенность программами дистанционного обучения.

t Сотрудничать с другими государственными и частными колледжами и университетами в Южной Каролине и других штатах в разработке и предложении программ дистанционного обучения.

t Сотрудничать с Комиссией по высшему образованию в разработке и реализации государственной политики дистанционного образования.

t Предоставлять информацию Комиссии, студентам и другим заинтересованным сторонам о характеристиках, затратах и ​​преимуществах программ дистанционного обучения.

IV. Приоритеты

Некоторые из вышеперечисленных обязанностей являются долгосрочными или текущими, в то время как другие требуют немедленного внимания, если Южная Каролина хочет создать последовательную инициативу дистанционного образования. Чтобы государство могло реализовать преимущества дистанционного образования, должна существовать надлежащая инфраструктура — с точки зрения политики, финансирования и технологий.С точки зрения Комиссии, предложенные ниже инициативы являются наиболее важными, неотложными приоритетами штата, связанными с дистанционным образованием в Южной Каролине. Конечно, эти цели со временем изменятся: некоторые из них могут быть достигнуты и, таким образом, заменены новыми целями, в то время как другие могут быть включены в более широкую деятельность, инициированную канцелярией губернатора или Генеральной Ассамблеей. В любом случае Комиссия считает, что следующие инициативы по-прежнему имеют решающее значение для обеспечения наиболее эффективной работы дистанционного образования для всех жителей Южной Каролины.

Работать в тесном контакте с колледжами и университетами, Губернаторским советом по информационным ресурсам, бизнесом и промышленностью, а также Генеральной ассамблеей для создания всеобъемлющей электронной сети («магистральной сети»), которая пересекает существующие региональные границы в пределах штата и обеспечивает реальную совместимость между сети дистанционного обучения.

В рамках совместных усилий Комиссии, государственных колледжей и университетов, канцелярии губернатора, Генеральной ассамблеи, бизнеса и промышленности разработать Трастовый фонд технологий, предназначенный для того, чтобы позволить колледжам и университетам покрывать расходы на модернизацию своих инфраструктуры дистанционных технологий.

Надежная программная артикуляция между колледжами и университетами, которая позволяет получить степень, используя курсовую работу из нескольких удаленных источников.

Создание консорциумов дистанционного образования, состоящих из государственных и частных колледжей и университетов штата, в качестве средства обеспечения наиболее эффективного и рационального использования финансовых и технологических ресурсов.

О дистанционном обучении — UofG OpenEd

Большое разнообразие курсов

Независимо от того, где вы живете и что хотите изучать, обычно вы можете найти онлайн-курс, отвечающий вашим потребностям. Учитесь онлайн, чтобы заработать академический кредит или открыть для себя новые интересы. Наши предложения варьируются от информатики до истории, от биологии до философии и т. д. И каждый семестр добавляются новые курсы. Наши онлайн-курсы предлагаются в каждом из трех семестров и следуют тому же академическому графику, что и курсы в кампусе.

Завершите свой онлайн-класс в любое время и в любом месте, где у вас есть доступ к Интернету

Онлайн-курсы в основном проводятся асинхронно, что означает, что вы, ваши одноклассники и ваш преподаватель работаете над действиями курса в разное время в зависимости от вашего индивидуального расписания. Материалы курса будут доступны вам в первый день, и вы сможете получить к ним доступ в любое удобное для вас время на протяжении всего курса. Вам не нужно будет пользоваться общественным транспортом, чтобы добраться до кампуса, вам не придется тратить деньги на бензин для своей машины, и вам не придется вставать рано, чтобы одеться для занятий.

Учитесь в своем собственном темпе

Вы получите выгоду от гибкого графика, который очень полезен, если вы совмещаете свое образование с работой и семейными обязательствами. Вы будете руководствоваться структурированным и гибким расписанием, которое поможет вам пройти курс в темпе, соответствующем вашим потребностям. Хотя это обеспечивает гибкость и удобство, вам все равно придется соблюдать сроки на протяжении всего курса — обычно еженедельно. Это хорошая возможность для вас улучшить свои навыки тайм-менеджмента и научиться расставлять приоритеты в своем времени и работать в своем собственном темпе. Вы можете заниматься, когда вы находитесь на пике своей энергии, будь то раннее утро или поздний вечер. Все материалы курса и необходимые статьи всегда доступны онлайн, не выходя из дома, и вам не нужно планировать специальные поездки в библиотеку.

Надежный преподавательский состав и академическая строгость

Наши онлайн-курсы проводятся преданными своему делу и знающими преподавателями U of G, предлагают такой же исследовательский и академически требовательный опыт, что и курсы в кампусе, и эквивалентны с точки зрения учебной программы и веса кредитов. У вас будут широкие возможности учиться у преподавателей, которые имеют реальный опыт работы и имеют высшие ученые степени в своих областях. У вас будет несколько способов общения с инструктором — в обсуждениях, электронной почте или в чате — чтобы получить отзывы о своих заданиях или просто задать вопросы и ответить.

Техническая поддержка студентов

Если вы столкнетесь с техническими трудностями и препятствиями во время вашего пребывания в Интернете, мы обеспечиваем ежедневную специализированную техническую поддержку, чтобы обеспечить ваше успешное участие в онлайн-курсах.Мы стремимся помочь всем онлайн-студентам почувствовать связь с преподавателями, однокурсниками и университетом в целом.

Учись

Наши курсы специально разработаны для онлайн-обучения. В ту минуту, когда вы записываетесь на онлайн-курс, вы создаете собственную учебную среду, где бы вы ни находились. Наши курсы включают в себя видео- и аудиоматериалы, интерактивные задания и другие дополнительные ресурсы, которые представляют информацию новыми, увлекательными способами для повышения вашего опыта обучения. Мы предлагаем широкие интерактивные возможности для участия в онлайн-дискуссиях, которые помогут вам учиться у своих коллег и наладить с ними долгосрочные связи. Вы сможете многократно просматривать материалы курса, поскольку они доступны 24 часа в сутки, 7 дней в неделю в течение всего курса. Стало намного проще пролистывать веб-страницы веб-сайта курса, использовать функцию «поиск» или «найти», чтобы быстро найти нужные абзацы, и делать онлайн-заметки, которые помогут вам понять материалы курса.

Общайтесь и учитесь друг у друга

В онлайн-среде у вас есть возможность учиться у других участников вашего курса (курсов), которые происходят из самых разных слоев общества и из разных мест. Вы будете иметь полный контроль над тем, насколько широко вы будете общаться с другими студентами. Большинство ваших взаимодействий в курсе написано, чтобы вы могли вносить разумный и вдумчивый вклад в свое свободное время. Независимо от того, где вы находитесь, вы можете обсуждать свою работу и устанавливать связи с другими студентами. Вступая в диалог с другими учащимися, вы узнаете о новых способах мышления, видите другие точки зрения и лучше узнаете друг друга.

Улучшите свою самодисциплину

Чтобы добиться успеха в онлайн-курсе, необходимы целеустремленность и самодисциплина. У вас нет инструктора, чтобы сказать вам, когда задание должно быть выполнено. На самом деле вам нужно войти в систему, чтобы проверить расписание курса и своевременно принять участие в обсуждениях, чтобы заработать кредит.Безделье или невнимательность заставят вас быстро отстать. Проходя онлайн-курс, вы развиваете более сильную самодисциплину и улучшаете трудовую этику.

Перевод кредитов

В Онтарио онлайн-кредиты обычно можно переводить; Вы можете пройти необходимый курс онлайн в другом университете, а затем перевести кредит в свой университет. Это идеальное решение, если вы пытаетесь быстро закончить школу или хотите наверстать упущенное. Если вы хотите записаться на летний курс, но живете слишком далеко от своего учебного заведения или вам приходится работать летом, ответом может стать онлайн-курс в признанном университете, таком как U of G, и перевод кредитов в ваше основное учебное заведение. Точно так же, если ваше учреждение не может предложить достаточное количество открытых разделов необходимого курса, вы можете пройти онлайн-курс в U of G и перевести кредиты. Свяжитесь с консультантом программы Open Learning для получения информации.

Дистанционное обучение и учебные заведения вне кампуса в UTC

Цель

UTC стремится предоставлять студентам качественное образование во всех формах.UTC гарантирует, что учащиеся, зачисленные на курсы, программы дистанционного обучения и/или дистанционное обучение, имеют доступ к службам поддержки и ресурсам, необходимым для успешного завершения обучения. В этом документе описывается дистанционное обучение и обучение за пределами кампуса в UTC, поскольку оно соответствует определениям Комиссии по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ (SACSCOC) и Принципам аккредитации .

---

Определения

SACSCOC определяет дистанционное обучение как «официальный образовательный процесс, в котором большая часть обучения (взаимодействие между студентами и преподавателями и между студентами) в курсе происходит, когда студенты и преподаватели не находятся в одном и том же месте.Инструкция может быть синхронной или асинхронной. Курс дистанционного обучения может использовать Интернет; односторонняя или двусторонняя передача через открытое вещание, закрытый кабель, микроволновую печь, широкополосные линии, оптоволокно, спутник или устройства беспроводной связи; аудиоконференция; или видеокассеты, DVD и CD-ROM, если они используются как часть курса или программы дистанционного обучения» (SACSCOC, 2012).

Вице-канцлер по академическим вопросам и проректор «отвечает за все академические программы» ( 1.3.2. Справочник факультета ). Следовательно, проректор отвечает за утверждение учебной программы дистанционного обучения и имеет право утверждать использование и распределение ресурсов кампуса, которые поддерживают эти академические функции.

UTC использует следующие определения:

1. Онлайн-курс: Курс с кредитами, где 80% или более необходимого содержания курса, действий и оценок проходят онлайн. Эти курсы проводятся с помощью веб-инструкций и совместной работы.Курс МОЖЕТ требовать минимального посещения кампуса, очной ориентации или личных экзаменов / экзаменов под наблюдением.
2. Гибридный/смешанный курс: Курс с кредитами, где 30-79% необходимого содержания курса, заданий и оценок происходит в режиме онлайн.
3. Программа онлайн/дистанционного обучения: Образовательная программа, в рамках которой не менее 80% всех курсов и связанных с ними материалов, мероприятий и оценок проводятся в режиме онлайн, посредством видеоконференций и/или за пределами кампуса.Программы могут требовать минимального посещения кампуса, очной ориентации или личных экзаменов / экзаменов под наблюдением.
4. Гибридная программа: Образовательная программа, в которой 30-79% всех курсов и связанного с ними контента, мероприятий и оценок проводятся онлайн, посредством видеоконференций и/или за пределами кампуса.
5. Места обучения за пределами кампуса: Места, которые географически отделены от основного кампуса UTC и где студенты могут выполнить 25% или более кредитных часов образовательной программы.

---

Организационная структура

Академический отдел несет административную ответственность за качество программ дистанционного обучения.

---

Интеллектуальная собственность

Университет Теннесси в Чаттануге будет соблюдать политику системы UT в отношении патентов, авторских прав и другой интеллектуальной собственности. Целью этого раздела является прояснение вопросов, которые могут быть открыты для интерпретации.

Соглашения о спонсируемых исследованиях, расширении знаний и общественных услугах: Университет считает, что спонсируемая работа включает договорные соглашения, заключенные между Университетом и третьей стороной для предоставления спонсируемых исследований или других услуг.Примеры спонсируемых исследований включают гранты и контракты, полученные от федеральных, государственных или местных государственных органов и неправительственных организаций, заключивших контракт с Университетом на оказание конкретных услуг. Университет также может заключать контракты с преподавателями на разработку курсов и программ дистанционного обучения на платной основе.

Университет может классифицировать некоторые из своих внутренних грантов как спонсируемые исследования. Эти соглашения будут четко очерчены в запросе предложений и указаны в соглашениях, достигнутых между Университетом и факультетом, получающим грант.

Преподаватели, преподающие курсы дистанционного обучения, сохраняют за собой право на признание своего творческого вклада; воспроизводить произведение в учебных целях; и включить эту работу в будущие научные работы.

При значительном использовании средств или средств: Ректор посредством Меморандума о соглашении (MOA) может одобрить использование ресурсов Университета для разработки и внедрения курсов дистанционного обучения. Такой МОА будет представлять собой существенное использование средств или объектов.МСХ четко разграничит вопросы авторского права и использования материалов курса.

Без существенного использования средств или средств: для целей настоящих руководящих принципов предоставление Университетом ресурсов для разработки курсов дистанционного обучения (например, снижение нагрузки и финансирование незначительных разработок) не является основанием для права собственности Университета или авторских прав на дистанционное обучение. учебные материалы курса. Отсутствие официального соглашения (контракта или МОА) об использовании средств или объектов устанавливает условие «без существенного использования».

Преподаватели, преподающие курсы дистанционного обучения, должны взять на себя постоянное право собственности на материалы своих курсов дистанционного обучения и любые опубликованные работы, полученные в результате разработки этих материалов, даже если они получили освобожденное время или компенсацию за разработку этих материалов. Участие Университета в предоставлении ресурсов для проведения дистанционного обучения не является основанием для права собственности Университета на материалы курсов дистанционного обучения, если не оговорено иное.

Преподаватели, преподающие курсы дистанционного обучения, сохраняют за собой право и ответственность пересматривать материалы курса, чтобы отразить оценку курса, изменения в педагогической философии, достижения в дисциплине и другие вопросы, требующие пересмотра курса.

Университет не может использовать или распространять материалы, разработанные отдельным преподавателем для курсов дистанционного обучения, без явного разрешения этого лица.

Пока член факультета является сотрудником Университета, он или она не может распространять материалы курса другими способами, которые считаются противоречащими финансовым интересам Университета.

Преподаватели могут получать гонорары и другую финансовую компенсацию от коммерческой продажи материалов курса, разработанных для курса дистанционного обучения (например, учебника).

Университет приложит разумные усилия для защиты прав интеллектуальной собственности на материалы курса дистанционного обучения, разработанные преподавателями.

Университет Теннесси в Чаттануге признает права интеллектуальной собственности преподавателей, сотрудников и студентов. Следующие политики согласованы с уже действующими, которые можно найти по адресу  UT Research Foundation на веб-сайте.

---

Процедуры

Программы и курсы дистанционного обучения

1. Программы и курсы дистанционного обучения соответствуют миссии UTC и будут утверждаться и оцениваться в рамках регулярных процедур утверждения учебных программ и процедур оценки программ (руководящие принципы для предложений по учебным программам бакалавриата ; предложения по учебным программам для выпускников ). Если иное не утверждено отделом по академическим вопросам, все политики, стандарты, процедуры и ожидания в отношении обучения в кампусе применяются к программам, предлагаемым посредством дистанционного обучения.
2. Выбор программ, которые будут предлагаться посредством дистанционного обучения, является компетенцией соответствующего колледжа и подразделения, которые, в свою очередь, должны обеспечивать необходимый и достаточный надзор за программой, чтобы гарантировать актуальность программы, ее курсов и связанных программных ресурсов. Колледж и подразделение также будут нести ответственность за обеспечение соответствия программы соответствующим руководящим принципам и правилам.
3. Результатом каждой программы дистанционного обучения являются результаты обучения, соответствующие строгости и широте присуждаемой степени.Каждая программа, предлагаемая в рамках дистанционного обучения, имеет процедуры для сбора и анализа выявленных результатов обучения учащихся и выявления улучшений программы на основе собранных данных.
4. После внедрения UTC и колледж, предлагающий программу, обязуются оказывать постоянную поддержку для продолжения программы в течение периода времени, достаточного для того, чтобы зачисленные учащиеся могли завершить программу до тех пор, пока это возможно с финансовой точки зрения.
5. Ожидается, что онлайн-курсы и гибридные курсы, не являющиеся частью программы дистанционного обучения, будут соответствовать всем стандартам онлайн-курсов и гибридных курсов, установленным учебным заведением.

 

Учебные центры за пределами кампуса

Все курсы, предлагаемые для получения кредита за пределами кампуса, должны быть частью программы получения степени, предлагаемой UTC, и соответствовать тем же стандартам качества, которые требуются для всех курсов.

Оценка качества образования и институциональной эффективности

Каждый академический отдел/программа будет проводить текущую оценку своих программ и курсов дистанционного обучения в рамках своей ежегодной проверки и пятилетней или периодической проверки аккредитации.Эта оценка должна включать следующее:

1. Учебные компетенции учащегося и достижение заявленных результатов обучения учащегося.

2. Студенческий спрос и экономическая эффективность.

3. Дизайн курса соответствует утвержденным рубрикам UTC.

4. Эквивалентность курсов дистанционного обучения и курсов на базе кампуса с точки зрения эффективности обучения, удержания студентов и удовлетворенности студентов.

5. Соблюдение применимых университетских, государственных и федеральных норм и политик, таких как доступность, авторское право и исследовательская политика.

Учебный план и инструкция

Факультет берет на себя основную ответственность за дистанционное обучение, обеспечивая строгость и качество обучения. Материалы и контент, используемые в дистанционном обучении, должны соответствовать принципам добросовестного использования, изложенным в контрольном перечне добросовестного использования . Основной технологией, используемой для проведения курсов и программ дистанционного обучения, является официальная система управления обучением UTC Learn. Учебные программы курсов должны сообщать контактную информацию инструктора, информацию о курсе, технологические требования, политику курса, календарь курса, процессы оценивания и выставления оценок, а также другие элементы, указанные в контрольном списке учебной программы .

Услуги академической поддержки преподавателей, связанные с курсами дистанционного обучения, предоставляются Центром преподавания и обучения Уокера. Преподаватели могут пройти обучение по разработке онлайн- и гибридных курсов, UTC Learn, онлайн-педагогике и другим темам. Дизайн онлайн-курсов и гибридных курсов координируется через Центр преподавания и обучения Уокера и основан на утвержденных рубриках учебного заведения. Оценку преподавателей, преподающих онлайн-курсы и гибридные курсы, проводят заведующие кафедрами.Преподаватель и заведующий кафедрой могут получить данные из студенческого рейтинга инструмента факультета, который содержит вопросы, характерные для онлайн-курсов и гибридных курсов.

Вход для учащихся и общение

Безопасный логин и пароль:

Закон о возможностях высшего образования (HEOA) и SACSCOC требуют, чтобы учреждения, предлагающие дистанционное обучение или программы, внедрили процессы, гарантирующие, что студент, зарегистрированный на курс, является тем же студентом, который участвует в курсе и получает зачет курса (U.С. Департамент образования, 2008 г.; САКСКОК 2012).

UTC поддерживает безопасный логин и пароль для каждого учащегося. Пользователь аутентифицируется с помощью облегченного протокола доступа к каталогам (LDAP) или единого входа (SSO) через центральную службу аутентификации (CAS). Учащиеся устанавливают свой собственный пароль, используя политику надежных паролей, и их просят никому не сообщать свой пароль. Краткое изложение «Политики допустимого использования» UT и методов безопасного использования компьютеров представлено на веб-странице информационной безопасности UTC .

Электронная почта:

Электронная почта является официальным основным средством связи со студентами. Каждому студенту при регистрации выдается учетная запись электронной почты UTC с адресом в домене mocs.utc.edu. Эта учетная запись используется для деловых и официальных коммуникаций университета со студентами. Ожидается, что студенты будут регулярно проверять свои учетные записи UTC для связи с университетом. Инструкции по использованию электронной почты размещены в Интернете в Справочнике для студентов и в каталогах для студентов и для выпускников .

Защита конфиденциальности:

UTC обеспечивает конфиденциальность учащихся на курсах, программах дистанционного обучения и обучении за пределами кампуса. Существует Заявление о конфиденциальности , касающееся конфиденциальности учащихся в отношении образовательных ресурсов и информации, позволяющей установить личность. Закон о правах на конфиденциальность семейного образования (FERPA) распространяется на все образовательные записи UTC, включая те записи, которые могут быть созданы с помощью курсов дистанционного обучения, программ и обучения за пределами кампуса.

Только зарегистрированные студенты регистрируются на сайтах курсов, и эта регистрация выполняется автоматически через информационную систему UTC для студентов (баннер). UTC Learn, система управления курсами UTC, ограничивает доступ к информации о курсах и студентах, контролируя доступ пользователей с помощью ролей пользователей. Пользователи-учащиеся могут получить доступ только к той информации о курсе, которая необходима для выполнения требований курса. Только пользователи, прошедшие обучение Закону о правах семьи на образование и конфиденциальность (FERPA), имеют доступ к панели управления (например,г. инструмент журнала оценок) и защищенная информация об учащихся на сайтах курсов.

Служба поддержки студентов

Поступлений:

Учащиеся, желающие поступить в UTC для участия в программах дистанционного обучения, должны следовать процедурам приема, установленным UTC. Учащимся, которые в настоящее время зачислены в UTC, не требуется дополнительный допуск для зачисления на курсы дистанционного обучения. Особые ограничения применяются к учащимся, классифицируемым как иностранные или иностранные студенты. Зачисление иностранных студентов на курсы дистанционного обучения должно осуществляться по согласованию с International Student & Scholar Services .При поступлении студент получит учетную запись студента, которая предоставит ему доступ к электронной почте, онлайн-сервисам кампуса, библиотеке и ограниченный доступ к другим ресурсам кампуса.

Книжный магазин:

Все учащиеся, обучающиеся на курсах дистанционного обучения, могут получить доступ к книжному магазину кампуса в часы его работы. Студенты также могут приобретать учебные материалы в онлайн-сервисах книжного магазина. Студент будет нести ответственность за расходы по доставке материалов, отправленных обычным перевозчиком.

Бурсар:

Всем учащимся, зачисленным на курсы дистанционного обучения, будет выставлен счет, и они представят плату в офис Bursar. Офис Bursar’s Office также отвечает за выплату средств финансовой помощи.

Финансовая помощь:

Все учащиеся, зачисленные на курсы дистанционного обучения, могут подать заявку на получение финансовой помощи в соответствии с федеральными, государственными и местными правилами. Учащиеся могут обратиться за консультацией по вопросам финансовой помощи посредством личных, телефонных или асинхронных конференций в Отделе финансовой помощи и стипендий .

Библиотека:

Все учащиеся, обучающиеся на курсах дистанционного обучения, имеют право на доступ к обычным библиотечным услугам, включая онлайн-услуги и услуги удаленного доступа. Библиотека кампуса должна быть открыта для всех студентов, обучающихся на курсах дистанционного обучения, в установленные часы. Учащиеся дистанционного обучения могут найти дополнительную информацию о материалах и услугах для дистанционного обучения на веб-сайте библиотеки UTC .

Регистрация/записи:

Студенты, желающие записаться на курсы дистанционного обучения, имеют право использовать системы онлайн-регистрации, поддерживаемые Офисом регистратора.Студент несет ответственность за получение академического совета от своего консультанта до регистрации. Студент несет ответственность за получение всех необходимых разрешений для записи на курс.

Репетиторство:

Учащиеся, записавшиеся на курсы дистанционного обучения, имеют право на получение доступа к услугам репетиторства. Доступно обучение в кампусе и онлайн-репетиторство для определенных курсов через Tutor.com .

Контрольное тестирование:

Студенты могут быть обязаны сдавать экзамены под наблюдением для подтверждения личности студента на курсах дистанционного обучения.Преподаватели обязаны уведомлять студентов о любых предполагаемых дополнительных расходах, связанных с проверкой личности студента во время регистрации студента. Также рекомендуется, чтобы преподаватели включили в свои учебные программы заявление о планируемых дополнительных расходах следующим образом:

ОБРАЗЕЦ СТАНДАРТНОЙ ЗАЯВЛЕННОСТИ по учебной программе:

Дополнительная плата может взиматься за подтверждение личности учащегося для оценивания курса. Если вы выбираете сайт прокторинга, который взимает дополнительную плату, вы несете ответственность за уплату любых дополнительных сборов.

Жалобы учащихся:

Студенты дистанционного обучения могут подать жалобу UTC Dean of Student of Student или представителю высшего учебного заведения. Записи всех жалоб и резолюций документируются и хранятся в офисе декана студентов.

---

Каталожные номера

Комиссия Южной ассоциации колледжей и школ по колледжам (SACSCOC). (2012). Заявление о политике дистанционного и заочного образования. Получено с http://www.sacscoc.org/pdf/DistanceCorrespondenceEducation.pdf .

Университет Теннесси в Чаттануге. (2016). Каталог бакалавриата 2016-2017 гг. Получено с http://catalog.utc.edu/index.php?catoid=16 .

Университет Теннесси в Чаттануге. (2016). Каталог выпускников 2016-2017 гг. Получено с http://catalog.utc.edu/index.php?catoid=17 .

Университет Теннесси в Чаттануге. (2016). Книжный магазин. Получено с http://utc.bncollege.com/webapp/wcs/stores/servlet/BNCBHomePage?storeId=25552&catalogId=10001&langId=-1 .

Университет Теннесси в Чаттануге. (2016). Справочник факультета Глава 1: Цели университета, организация и правительство. Получено с http://www.utc.edu/faculty-senate/handbook.php .

Университет Теннесси в Чаттануге. (2016). Сенат факультета: формы и документы комитета. Получено с http://www.utc.edu/faculty-senate/forms.PHP .

Университет Теннесси в Чаттануге. (2016). Закон о правах на семейное образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA). Получено с https://www.utc.edu/enrollment-management-and-student-affairs/registrar/student-rights-and-members/ferpa .

Университет Теннесси в Чаттануге. (2016). Информационная безопасность: краткое изложение Политики допустимого использования UT (AUP). Получено с http://www.utc.edu/information-technology/security/aup.php .

Университет Теннесси в Чаттануге.(2016). Услуги для иностранных студентов и ученых. Получено с http://www.utc.edu/international-students/index.php .

Университет Теннесси в Чаттануге. (2016). Управление финансовой помощи и стипендий. Получено с http://www.utc.edu/financial-aid/index.php .

Университет Теннесси в Чаттануге. (2016). Политика и процедуры в отношении жалоб студентов. Получено с https://www.utc.edu/student-development/resources/complaint.PHP .

Университет Теннесси в Чаттануге. (2016). ЗАГС. Получено с https://www.utc.edu/enrollment-management-and-student-affairs/registrar .

Университет Теннесси в Чаттануге. (2016). Заявление о конфиденциальности. Получено с http://www.utc.edu/about/privacy.php .

Университет Теннесси в Чаттануге. (2016). Высшая школа: информация о предложении учебной программы. Получено с http://www.utc.edu/аспирантура/факультет-ресурсы/предложение.php .

Университет Теннесси в Чаттануге. (2016). Репетиторство. Получено с http://www.utc.edu/center-college-student-success/tutoring/index.php .

Университет Теннесси в Чаттануге.