21.09.2021

Количество часов при домашнем обучении: Количество часов при индивидуальном обучении ребенка-инвалида

Количество часов при индивидуальном обучении ребенка-инвалида

Надежда (администратор). 14:51, 15.10.2018.

Отвечает юрист Анна Басова:

В соответствии с Письмом Министерства образования и науки РФ от 20 февраля 2017 г. N 07-818 «О направлении Методических рекомендаций по вопросам организации образования в рамках внедрения ФГОС ОВЗ», объём часов, который отражается в индивидуальном плане, должен соответствовать требованиям ФГОС того уровня образования, который осваивает обучающийся и учебной нагрузке, установленной СаНПиН (например, 21 час в 1 классе).

Полагаю, что под «индивидуальным обучением» Вы говорите об обучении Вашего ребенка на дому, в соответствии с ч 5 ст. 41 Федерального закона «Об образовании в РФ» и Приказом Министерства здравоохранения от 30 июня 2016 г. N 436н «Об утверждении перечня заболеваний, наличие которых дает право на обучение по основным образовательным программам на дому».

Как пояснил Департамент государственной политики в сфере общего образования, учебная нагрузка для детей с инвалидностью, по медицинским показаниям обучающихся на дому, должна составлять не менее 21 часа в неделю, а установление учебной нагрузки в размере 8 учебных часов в неделю является неправомерным (письмо от 24.3.2017 № 08-ПГ-МОН-8002).

При это на практике при обучении на дому количество учебных часов, как правило, заметно меньше урочной нагрузки при обучении в классе. Во многом это связано с тем, что выделить педагогов на то же количество часов для обучения одного ребенка зачастую затруднительно для государства.

Как вариант можно попробовать обратиться с жалобой в Министерство просвещения РФ, заполнив электронную форму по ссылке  https://open.edu.gov.ru/letters/send/, указав все детали Вашего общения со школой, городским департаментом образования и областным министерством.

Если Ваш ребенок может посещать школу хотя бы несколько дней в неделю, рациональным компромиссом может стать сочетание занятий дома и в школе. В этом случае школа составляет индивидуальный учебный план и индивидуальное расписание посещений групповых занятий. В случае отказа школы от перехода на такое обучение целесообразно получать заключение врача, в котором имеется рекомендация об обучении на дому, но с возможностью посещения групповых занятий в определенном режиме. Также рекомендации по организации обучения можно получить и в ПМПК.

Вполне возможно, что при посещении школы Вашему ребенку необходима помощь ассистента или тьютора – в данном случае, при включении этих условий в ПМПК, Вы вправе настаивать на выполнении этих условий школой.

Как альтернатива для детей, не могущих посещать школы в обычных условиях, являются школы надомного обучения (создаются в каждом регионе страны).

В таких школах создаются возможности сочетания различных форм организации образовательного процесса — обучаться частично дома и частично посещать  как индивидуальные занятия в школе, так и групповые, гибко моделировать учебный план, увеличивать сроки освоения образовательных программ. Такую вариативность не всегда может обеспечить обычная школа — опять-таки, в связи с недостаточностью финансирования.

Количество часов на надомном обучении 2021

Контакт


N 1035 «О признании не действующим на территории РФ письма Министерства просвещения СССР от 5 мая 1978 г. N 28-М

«Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей на дому»

и утратившим силу письма Министерства народного образования РСФСР от 14 ноября 1988 г.

N 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому» «Приказываю: Признать не действующим на территории Российской Федерации письмо Министерства просвещения СССР от 5 мая 1978 г. N 28-М

«Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей на дому»

; утратившим силу письмо Министерства народного образования РСФСР от 14 ноября 1988 г. N 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому».

Первый заместитель Министра Н.В.

Справка от врача с рекомендацией надомного обучения

Положение об индивидуальном обучении на дому 2021 году

Например, в нее входит сокращенное время занятий, дополнительные уроки с психологом или дефектологом, сопровождение тьютора и т.д.

Третьяк» Для того, чтобы оформить обучение ребенка на дому необходимо два документа: 1. Письменное заявление родителей; 2.

• Определяем список конкретных образовательных учреждений. Можно сделать официальный запрос в органы управления образованием с просьбой предоставить информацию об имеющихся образовательных организациях. А затем посетить их и пообщаться с администрацией и педагогами. Второй вариант программы также может реализовываться в среде сверстников без ОВЗ.

Однако возникает организационный вопрос.

Обучение в начальной школе по 2-му варианту программы для детей с РАС предполагает пролонгированные сроки: 5 и 6 лет. Как школа будет обеспечивать обучение в среде сверстников без ОВЗ, если программа их обучения рассчитана на 4 года?

Рекомендуем прочесть: Бланк 2 ндфл за 2021 год бланк скачать бесплатно — В каждом отдельном случае вопрос будет решаться индивидуально на уровне самих школ, но всегда с учетом того, что любая школа (коррекционная, инклюзивная или коррекционный класс на базе обычной школы) – место, где человек не просто живет, а чему-то учится и развивается.

Учебный план для учащихся, обучаемых на дому (дистанционное обучение)

По желанию родителей может быть предоставлен свободный день для отдыха и лечения ребенка.Начало учебного года – 1 сентября. Учебный год строится по триместрам.По заявлению родителей занятия с обучающимися проводятся:- на дому (по медицинским показаниям),- дистанционно (для участников мероприятия

«Развитие дистанционного образования детей-инвалидов в Московской области»

).Основным принципом организации образовательного процесса является обеспечение щадящего режима проведения занятий.Использование дистанционных образовательных технологий не исключает возможности проведения учебных, лабораторных и практических занятий, текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестаций путем непосредственного взаимодействия педагогического работника и обучающегося.Соотношение объема проведенных занятий в очной и дистанционной формах определяется образовательным учреждением для каждого обучающегося индивидуально и зависит от особенностей его развития, уровня усвоения минимума содержания образования, ограничений, связанных с течением заболевания, социальных запросов и др.Часы базового компонента учебного плана обеспечивают усвоение минимума содержания образования, так как учебный план адаптирован на уменьшение количества часов для обучающихся на дому.

Образование детей-инвалидов дистанционно

Для этого нужно написать заявление в местном отделении соцзащиты.При этом ребенок считается учащимся данного учебного заведения. Если позволяет его физическое состояние, он может выборочно посещать уроки по желанию родителей или опекунов. В этом случае школьный методист должен составить индивидуальное расписание.Если необходима помощь ассистента или тьютора, родитель или опекун может настаивать, чтобы они были предоставлены на все время нахождения инвалида на уроке.Для оформления надомного обучения необходимо предпринять три шага:Подать в школу заключение медицинской комиссии и заявление от родителей или опекунов на имя директора;Дождаться выхода приказа о зачислении.

Об учебной нагрузке детей, обучающихся на дому, и учёте её при тарификации учителей

Письма Минпроса СССР от 05.05.1978 N 28-М «Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей на дому» и Министерства народного образования РСФСР от 14.11.1988 N 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», согласно которым учебная нагрузка составляла в I — III (IV) классах — до 8 часов; в IV (V) — VII (VIII) — до 10 часов; в VII (IX) — до 11 часов, приказом Минобрнауки России от 02.09.2013 N 1035 признаны утратившими силу.

В нем должны содержаться сведения о программе, расписании и месте проведения занятий, количестве часов, а также задействованных преподавателях. На этой стадии возможен отказ;Получить на руки журнал учета домашних занятий.

6.При обучении детей на дому предусмотрены различные формы организации образовательного процесса: приходящий на дом учитель, дистанционное обучение, посещение предметов в школе.

Положение Об Обучении На Дому 2021

Никто, включая членов комиссий и наблюдателей, не сможет иметь доступ к окончательным вариантам билетов.

Примечание 1.Экзамен на дому. Согласно приказам Минпросвещения России и Рособрнадзора от 7 ноября 2021 г. N 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» и от 07 ноября 2021 г.

Не исключено и то, что бланки с ответами также будут сканироваться на месте.

  • Написать заявление для зачисления ребенка на экстернат для осуществления аттестации.
  • Направить уведомление в образовательный Департамент (это можно сделать как самостоятельно, так и через администрацию школы).
  • Написать заявление на имя директора образовательного учреждения, в котором будет указано желание перейти на семейную форму.
  • Выбрать подходящую образовательную программу и проводить изучение школьных предметов дома.
  • Согласовать все необходимые моменты с директором школы.
  • Изучить правила и Уставы местных школ.
  • Попасть на прием в Департамент образования, заполнить уведомление.
  • Согласовать прикрепление к школе с сотрудниками Департамента.
  • Получить направление в образовательное учреждение для вступления на экстернат.

3.4.

Сколько положено часов при домашнем обучении ребенка?

Поэтому регламентация количества часов образовательной программы на дому устанавливается нормативно-правовым актом Челябинской области.

К сожалению, именно по Вашему субъекту данный правовой акт не удалось найти, но как пример, можно привести выдержки из Приказа Министерства образования Красноярского края (от 26 августа 2015 года N 48-11-04): 2.6. Индивидуальный учебный план для обучения обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов на дому составляется из расчета учебной нагрузки: по образовательным программам основного общего образования, в том числе адаптированным, — 10 часов в неделю; по образовательным программам среднего общего образования, в том числе адаптированным, — 11 часов в неделю.

Тем не менее, уточнить количество часов в неделю, которые положены Вашему ребенку для обучения его на дому, можете обратившись в Управление образования администрации Верхнеуральского муниципального района.

Как организовать домашнее обучение в России по закону в 2021 году


Выбор формы обучения осуществляется родителями или законными представителями ребенка с учетом его мнения и пожеланий. В России Закон в 2021 году предусматривает, что образовательное учреждение не может отказать родителям, которые хотят изменить форму обучения своего ребенка на домашнее обучение.

Отвечает эксперт справочной системы «Образование» Допускается сочетать семейное образование и обучение в школе. Это значит, что некоторые предметы ученик может изучать в школе, а некоторые – дома.

Законодательством предусмотрено, что дети, которые обучаются дома, могут в любой момент перейти в образовательную организацию и изучать предметы по установленным школой образовательным программам. Это же справедливо и для перехода с очного обучения в школе на семейное образование. Чтобы перевести ребенка на обучение дома, один из родителей должен написать заявление в орган управления образованием по месту жительства, а также в школу, которую посещал ученик.

МКОУ Буланихинская СОШ

Вариант 2 АООП обучающихся с умственной отсталостью (нарушениями интеллекта) может включать как один, так и несколько учебных планов.

Специальная индивидуальная программа развития (СИПР), разрабатываемая образовательной организацией на основе АООП, включает индивидуальный учебный план (ИУП), содержащий предметные области, предметы и коррекционные курсы, которые соответствуют особым образовательным возможностям и потребностям конкретного обучающегося.

Общий объём нагрузки, включенной в ИУП не может превышать объем, предусмотренный учебным планом АООП.

Формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации АООП образования определяет образовательная организация. Учебные планы обеспечивают в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации в области образования, возможность обучения на государственных языках субъектов Российской

Суть семейного образования по новому закону об образовании в 2021 году

Следует брать во внимание взгляд ребенка.

Законодательство утверждает, что родителям нельзя отказать, если они хотят перевести своего ребенка на иную форму учебы.

Также допустимо сочетать несколько форм.

Это значит, что законодательство не запрещает совмещать семейный и очный вариант обретения образования. Родители совместно с ребенком могут принять решение обучаться некоторым предметам в школе, а прочие усваивать дома.

Также по решению попечителей дети, учившиеся на семейной форме, могут в любое время перейти на очную и продолжить обучение в образовательной организации. После такого перехода ученик будет изучать предметы по установленным в школе образовательным программам.

Для осуществления перехода на семейную форму одному из родителей достаточно будет написать заявление в местный орган управления образованием и в школу, которую до сих пор посещал ребенок. Любые другие бумаги для этого не потребуются.

Надомное обучение

Для организации надомной формы обучения необходимо:

  1. написать заявление об организации надомной формы обучения
  2. представить заключение учреждения здравоохранения.

13.07.2017 Нормативные документы, регламентирующие деятельность образовательных учреждений в предоставлении населению возможности получать образование в надомной форме обучения.

обновлено: 04.01.2018 13.07.2017 Термин «инклюзия» в переводе с английского языка означает «включенность». Инклюзивное образование дает возможность всем учащимся (включая людей с ограниченным здоровьем) в полном объеме участвовать в жизни коллектива в детском саду, в школе, в институте.

Можно ли потребовать от школы увеличить ребёнку нагрузку при обучении на дому?

Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Время чтения: 2 мин

Иногда дети вынуждены переходить на домашнее обучение, и становится актуальным вопрос о недельной нагрузке. Осваивать учебную программу в полном объеме хочется, а часов не всегда хватает. Можно ли официально написать запрос в администрацию школы и как это сделать, рассказывает юрист Елена Черных.

Первый класс. Рассылка

Ценные советы и бесценная поддержка для родителей первоклассников

Вопрос. Ребёнок с особенностями ментального развития, надомник, но учится не по ФГОС. Сколько часов на дому я могу ему дать? Мы обычная общеобразовательная школа, уже который год даём ребёнку около 10 часов в неделю. Но родители хотят больше.

Ответ. В России происходит переход на систему инклюзивного образования. В соответствии с ФЗ от 29.12.12 № 273 «Об образовании в РФ» общее образование детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе и особенностями развития, может быть организовано в любых организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Кроме того, обучение может происходить на дому.

То, как будет организовано обучение по основным общеобразовательным программам на дому, определяется на уровне субъекта — нормативным правовым актом уполномоченного органа государственной власти субъекта Российской Федерации.

В письме Рособрнадзора от 07.08.2018 № 05-283 «Об обучении лиц, находящихся на домашнем обучении» указано, что учебная нагрузка при обучении детей на дому определяется индивидуально согласно учебному плану, разработанному в соответствии с ФГОС, рекомендациям психолого-медико-педагогической комиссии.

Обучение детей с диагнозом «легкая умственная отсталость» на дому происходит по адаптированным (основным) общеобразовательным программам (АООП) и осуществляется по индивидуальному учебному плану.

АООП разрабатываются организациями, осуществляющими образовательную деятельность, на основе основных образовательных программ и реализуются в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования.

В учебном плане определяется индивидуальная недельная нагрузка, рекомендуемая психолого-медико-педагогическим консилиумом с учетом психофизических особенностей обучающегося, мнения родителей (законных представителей), рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.

Образовательное учреждение само устанавливает количество часов для обучения детей с легкой степенью умственной отсталости по адаптированной программе

Но не такое, какое ей вздумается, а в соответствии с СанПиН. Количество отведенных часов должно обеспечить уровень соответствующего года образования.

Максимальный общий объем недельной образовательной нагрузки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья установлен СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 № 26.

В зависимости от классов нагрузка различается. Так, для 1-го класса — 21 академический час, для 10–11-х классов — 34 академических часа.

Как отмечают в Департаменте образования, реально обеспечить эти часы только посещением обучающегося учителя невозможно, поэтому предусмотрены сетевые формы реализации общеобразовательных программ и различные формы обучения (например, дистанционное обучение).

Продолжительность обучения по индивидуальному учебному плану может быть изменена

При этом учитывается психофизическое развитие ребенка, его индивидуальные возможности и образовательные потребности, рекомендации врачебной комиссии, психолого-медико-педагогического консилиума. Соответственно, с запросом об изменении учебной нагрузки (увлечении или уменьшении) родителям первоначально необходимо обращаться в школу.

Также отмечу, что при возложении на учителей организаций, реализующих основные общеобразовательные программы, для которых указанные организации являются основным местом работы, обязанностей по обучению на дому детей, которые по состоянию здоровья не могут посещать такие организации, количество часов, установленное для обучения таких детей, включается в учебную нагрузку учителей (п. 2.5 Приложения 2, утвержденного приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2014 г. № 1601).

Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).

Домашнее обучение: личный опыт

Поскольку читатели обнаружили желание познакомиться с российским опытом домашнего обучения, то я решила начать, пожалуй, с моей собственной семьи, поскольку для этого не нужно устраивать интервью, собирать и обобщать данные – все это я, конечно, тоже сделаю со временем и предложу вашему вниманию. Прошу не воспринимать эту статью как общую программу действий, ибо в ней описывается наш и только наш частный опыт перехода от школьного образования к домашнему. Более общие рекомендации будут даны в следующих публикациях.

Начать нужно, пожалуй, с того, что я сама по образованию педагог, закончила СГПУ им.А. И. Герцена в 1991 году и далее четыре года работала в школе – сначала преподавателем мировой художественной культуры, затем по специальности – учителем русского языка и литературы. За четыре года я поняла, что работать в системе государственного общего образования я не смогу в силу всех тех причин, о которых я писала в своей статье «Мифы о школьном обучении». Поэтому в 1995 году я ушла из школы и далее моя карьера никак не была связана с педагогикой. Она протекала в совершенно иных сферах: в издательском, информационном и рекламном бизнесе. За эти годы я получила разнообразный житейский опыт в разных областях, ушла очень далеко от своей первоначальной профессии и, что греха таить – вовсе забыла о том, что я педагог, а не бизнес-вумен. И так продолжалось до тех пор, пока не подросли и не достигли школьного возраста мои собственные дети. Вот тут-то я столкнулась с теми же проблемами, что и раньше – но уже с другой стороны, со стороны родителя, а не учителя.

 

Школа глазами родителя

У меня двое детей, старшей сейчас 14, 5, младшему 9,5. Дочка в дошкольном возрасте не создавала мне особых проблем ни здоровьем, ни поведением, поэтому я отдала ее с трех лет в садик, в то время как сама занималась построением карьеры, подобно многим современным женщинам. С шести лет я отдала ее в школу – разумеется, в частную, тщательно перебрав варианты и выбрав, по многочисленным отзывам знакомых, лучший из них: начальную школу при Аничковом лицее. В самом деле, в средних и старших классах в лицее тогда учили отменно, педагогический коллектив был прекрасный, для учебы детей были созданы самые лучшие условия – маленькие классы по 5-10 человек, комфортабельное помещение, вежливый и внимательный к детям обслуживающий персонал…И учительница в дочкином классе была очень милая – молодая и добрая. Почему-то меня ее молодость и доброта не обеспокоила – я искренне надеялась, что эти качества не будут лишними в начальной школе, тем более в классе, в котором всего-то было 6 учеников. Дело в том, что молодые учителя, только что пришедшие в школу, полны юношеского идеализма и ложных представлений о том, какие отношения уместны между учителем и учениками. Это мешает им нормально работать, что возможно только в ситуации баланса между разумной строгостью и разумным дружелюбием.

В данном случае именно эта ситуация и имела место. Как-то раз, войдя в класс, я застала картину, которая меня как бывшего учителя поразила: из шести детей в классе только двое сидело лицом к доске, где беспомощно мялась учительница. Один мальчик сидел на передней парте спиной к доске и стучал линейкой по столу. Двое других кидались мягкими игрушками. Еще одна девочка смотрела на них и истерично хохотала. Из двух примерных учеников одной была моя девица. Несмотря на царивший в классе гвалт, она явно пыталась слушать, что там мямлила учительница, и переписывать с доски задание в тетрадь.

Больше всего меня поразило поведение учительницы: она стояла у стены, переминаясь с ноги на ногу, никак не пытаясь прекратить все это безобразие и говоря что-то типа: «Ну деточки…ну давайте же запишем в тетрадку это предложение..» и т.д. и т.п. Интересно, что в этот момент меня охватило «благородное» негодование: я мгновенно вспомнила свое учительское прошлое и в два счета навела порядок в классе, просто забрав у мальчика на парте линейку, а у мальчишек – игрушку, которой они перекидывались. Когда они возмущенно воззрились на меня, я спокойно напомнила, что вообще-то они на уроке, а для игр есть перемена. Этого вполне хватило для того, чтоб дети утихомирились и занялись делом – ведь никаких особых усилий для этого не требовалось, это же был всего-то первый класс для шестилеток. Когда я спросила у учительницы, что происходило в классе, она с виноватым видом сказала мне, что у руководства школы установка на дружественный подход к организации учебного процесса, что ей запрещено приказывать детям, что она должна их вовлекать в учебу другими приемами, а они почему-то не работают. Тут мне все стало ясно: в самом деле, ведь не за то же родители платят деньги, чтоб злые учителя муштровали их милых крошек! А если попустительская политика администрации накладывается на обычную неопытность молодого учителя – тогда ситуация анархии в классе, даже самом маленьком, становится неизбежной. Я не стала говорить бедной девочке-учительнице все те резкости, которые были у меня наготове – тем более, что тогда и сама не была готова что-то менять, велика была надежда на русский «авось», и на то, что кривая вывезет..

Однако результат у такого обучения был предсказуемым: нулевой класс мы закончили с теми же знаниями на выходе, которые были на входе. Время и деньги пропали. Поэтому на следующий год дочка торжественно пошла второй раз в первый класс государственной школы, к знакомой, опытной учительнице начальных классов. На это раз результат был вполне удовлетворительный: эта учительница знала свое дело, умела держать в классе дисциплину и выучивать детей. К сожалению, через год нам по семейным обстоятельствам пришлось переехать и поменять школу, а потом переехать обратно и вернуться в тот же класс во второй раз, уже по окончании начальной школы, в пятом классе.

 

Какую поразительную перемену в классе мы застали!

Большая часть своих наблюдений о школе, которые легли в основу моей статьи «Мифы о школьном обучении» была получена даже не столько в моей педагогической практике, сколько в моей практике как родителя ребенка, перешедшего из начальной в среднюю школу. Потому что именно в средней школе классная жизнь приобретает те характерные особенности, которые я зафиксировала. Оставив своих одноклассников во втором классе начальной школы милыми пушистыми зайчиками, весьма дружными и дисциплинированными под руководством опытного учителя, моя дочка обрела их вновь в пятом – уже распавшимися на микрогруппы, закрывшимися в себе и в своих отношениях внутри группы, поглупевшими и утратившими большую часть детского обаяния. Как любой новичок, даже принадлежавший когда-то к тому же коллективу, дочка была немедленно изолирована и вытеснена на задворки классной жизни. По ее рассказам, она вынуждена была проводить перемены в библиотеке – чтобы не быть объектом пренебрежения или насмешек (неизвестно, что хуже) бывших приятелей.

Но это было бы еще полбеды, если бы учебный процесс был налажен как надо. Увы, мы столкнулись с прямо противоположной ситуацией, и это при том, что школа наша – специальная французская, с углубленным изучением языков, – считается в том районе Петербурга, в котором мы проживаем, одной из лучших.

Если в младшей школе ученики находятся под опекой строгой, но заботливой «классной мамы», то в средней школе, оказавшись перед лицом нескольких учителей-предметников с разной системой требований и полным безразличием к ним самим, а также с задерганным классным руководителем, озабоченным в основном сбором денег на разные классные нужды и проверкой дневников, они полностью теряют ориентацию и цель учебного процесса. Тут, собственно, все их разнообразные проблемы – учебные, коммуникативные, социальные, как-то замаскированные и терпимые в начальной школе, вылезают и расцветают пышным цветом. Не исключением была и моя дочь. В начальной школе она была твердой хорошисткой (я никогда не требовала от дочери отличных результатов) и не имела проблем в общении со сверстниками. В начале средней школы дочь резко перестала успевать практически по всем предметам – просто по одним (гуманитарным) ситуация была менее катастрофичной, по другим (точным) – более. В классе она получила статус «тихого троечника» – ученика (все равно, девочки или мальчика), который вечно сидит на задней парте, тихо, как мышь, руки не поднимает, проблем учителю не создает – на что тот отвечает ему тем же – то есть практически никогда его не замечает и не вызывает к доске. В результате у таких детей к концу четверти в журнале может быть за два месяца одна или две оценки – как правило, это тройка – и эта оценка автоматом перекочевывает в табель в качестве оценки за четверть. Меня эта ситуация абсолютно не устроила, потому что я прекрасно знала, что моя дочь знает предметы более чем на тройку. Я сама с ней занималась, и ее уровень знаний представляла себе вполне адекватно. Я пришла в школу, переговорила с учителями и предложила им разумный, с моей точки зрения, выход: они дают девочке дополнительное задание. Она его выполняет, они его оценивают, беседуют с ней по материалу, на основании чего меняют четвертную оценку. Сказано – сделано. Дочка обошла учителей и получила с каждого задание, после чего добросовестно пыхтела над книжками и тетрадками несколько дней. Когда же все было готово и она захотела сдать полученные задания, произошло удивительное: только один учитель из всех, с кем мы говорили, согласился побеседовать с девочкой. Остальные под теми или иными предлогами «не смогли». Один из учителей был откровеннее других и в лицо сказал мне: «А почему это я с вашей дочерью должен индивидуально заниматься? Мне школа за это не платит». Самое интересное, что предложение денег ничего не изменило, поэтому, в чем заключался глубинный смысл этого высказывания, я так и не поняла.

 

Небольшое отступление о детском саде

Параллельно в моей семье происходил еще один процесс, с моим младшим ребенком. Исторически сложилось, что сын, в отличие от дочки, в сад у меня не ходил – то няня хорошая подвернется, то бабушки проявят героизм, а тогда, когда вроде как стало нужно, мы переехали в район, где очередь в садик занимают за два-три года до посещения.

Потом мы опять переехали, нашли доступный садик и тут меня посетила неблагая мысль отдать-таки сына хотя бы в подготовительную группу. Поскольку мысль о недостаточной социализации меня терзала и я хотела наверстать упущенное.

В садике сын совершенно не пришелся к месту. Поскольку он не имел никаких представлений о дисциплине в коллективе, а если что и имел – то довольно хрупкую психику и слабое здоровье, он очень остро реагировал на поведение других детей, за что был регулярно бит и наказуем стоянием в углах. Вечерами, заходя за ребенком в садик, я выслушивала длинные и поучительные истории о том, насколько его поведение неадекватно, как он не умеет себя вести и проявляет себя асоциально. Я, конечно, дома замечала за ребенком некоторую склонность к истерикам и плаксивости, но не более того. Поэтому обильная негативная информация меня в буквальном смысле слова огорошила. Это было очень странно: воспитатели казались мне вполне вменяемыми, но и ребенка своего я знала довольно неплохо и представляла, чего от него можно ждать, а чего – все-таки нет.

Тем не менее, пытка садиком продолжалась, пока мальчик не всерьез и надолго заболел бронхитом. Мы долго лечились и по утрам ходили в поликлинику на физиотерапию. И вот одним ветреным утром мы как обычно вышли на улицу, сын хлебнул холодного резкого ветра и… начал задыхаться. Сперва я не поверила – подумала, что он со мной играет. Оказалось, он реально задыхался – это был приступ астмы. Уже в поликлинике, куда я с перепугу добежала за пару минут с ребенком на руках, мне сказали, что астматики очень часто резко реагируют на сырую ветреную погоду.

Одним словом, сын попал в больницу. Лечащий доктор, подробно расспросив меня обо всех семейных обстоятельствах и выслушав мой сбивчивый рассказ о странном поведении моего ребенка в садике, покачал головой и сказал: «Мамочка, мой вам совет – заберите мальчика из садика. Вы спрашиваете, на что у него такая реакция – это с большой вероятностью может быть сад. У вас же нет реальной необходимости, чтоб он туда ходил? Тогда забудьте про все социализации хотя бы на год. Он прекрасно социализируется, когда будет нужно. А еще лучше будет, если он у вас и в школу не будет ходить, с такой-то хрупкой психосоматикой».

Этот совет меня застал врасплох, потому что, как и подавляющее большинство родителей в нашей стране, я даже не догадывалась, что по закону мои дети могут учиться не в школе, а дома. И как значительная часть родителей, узнав об этом, я совершенно не испытала энтузиазма, а почувствовала малодушный испуг и нежелание отвечать за учебу детей самостоятельно.

 

Старт домашнего обучения

Однако спустя какое-то время состояние здоровья сына, а также проблемы дочери в школе таки отправили меня на поиски альтернативной формы обучения. Со школой, где училась дочь, я разговаривать о заключении договора на обучение экстерном не стала –опыт индивидуального взаимодействия с учителями меня разуверил в успешности такого начинания. Я начала собирать информацию о петербургских экстернатах в Интернете, а затем – посещать их один за другим и беседовать с директорами, благо в то время их было совсем немного. По результатам беседы мне больше всех понравился один, НОУ «Экспресс» под руководством О. Д. Владимирской. Я заключила договор с этим учебным заведением, забрала документы дочери из школы, и в нашей семье началась новая жизнь.

Сказать, что нам пришлось несладко – это значит, ничего не сказать. Наш быт вовсе не был приспособлен к условиям обучения на дому, а если еще учесть, что это произошло в середине учебного года, после первого полугодия, который в плане учебы дал очень мало… Одним словом – мы чуть не умерли от перенапряжения.

Я не могла оставить работу, поэтому все учебные дела мне приходилось делать после работы. Дома с детьми была мама-пенсионерка, но она совершенно не приветствовала моих педагогических начинаний и не горела желанием учить детей в мое отсутствие. Поэтому мне пришлось самой организовывать учебный процесс.

Совместными усилиями мы с дочерью составили распорядок дня и план занятий на месяц вперед, который записывался в обычный дневник. У дочери, кроме собственных учебных занятий, была еще обязанность контролировать занятия брата, который в рамках подготовки к регулярному обучению также имел от меня задания (в основном, это были прописи и раскраски). Вечером я приходила и контролировала выполнение заданий.

 

Проблемы и решения

Сейчас даже странно вспомнить, что когда-то простейшие самостоятельные усилия вызывали такое нечеловеческое напряжение с нашей стороны. Первая задача, которую я поставила перед дочерью – научиться вовремя осваивать и сдавать материал школьной программы, без задержек и переносов на другой год. Все было бы ничего, если бы не математика. Дочь основательно запустила занятия математикой и в результате оказалась совершенно беспомощна без помощи учителя. Я тоже была не в состоянии ей радикально помочь по этому предмету и обратилась за помощью к своему знакомому, ученому-историку, который по состоянию здоровья вынужден был работать дома. Он неплохо разбирался в математике и согласился помочь моим детям в организации занятий точными науками (ну а, заодно, и историей тоже). Именно он подсказал мне принцип обучения, которого я придерживаюсь до сих пор: чтоб интерес к учебе не затухал, а наоборот, разгорался, при изучении нового нужно двигаться не от простого к сложному, а, наоборот, от сложного к простому: ребенок обязательно должен пробовать свои силы в выполнении задач, которые ему не по возрасту – примерно как беззубому младенцу все равно требуется что-то грызть. Например, с дочерью после пары вводных уроков мой приятель поступил таким вот образом: он задал ей выполнить за день (а на следующий день у нас была контрольная) больше 20 задач и примеров по математике – при том, что в материале она ориентировалась весьма и весьма относительно. Следующий день был судьбоносным. С утра девочка сказала мине, что выполнить задание невозможно, но она попытается. Где-то час-полтора были потрачены на истерику и битье головой о стенку. После обеда она сказала, что успеет не больше половины.

Половину задания она закончила часам к 6 вечера, после чего у нее вдруг открылось второе дыхание – или она, наконец, поняла принцип решения математических задач (ведь до сих пор ей ни разу не приходилось выполнить 10 типовых заданий сразу). Одним словом, в 10 часам вечера задание было выполнено. То самое, которое она считала с утра совершенно невозможным. Это был прорыв. Девочка получила повод уважать себя и поняла, что может куда больше, чем думала.

Однако, несмотря на такие вот отрадные моменты, конечно, первые полгода были временем очень тяжелой работы без особых прорывов. Класс мы закончили в середине июня, но все-таки без троек – последнее было принципиально.

Следующий год был посвящен тому, чтобы научиться учиться. У девочки был ряд проблем, без решения которых дальнейшее обучение никаким образом не вышло бы за рамки овладения школьной программой экстерном:

1. отсутствие интереса к чтению, пристрастие к телевизору и компьютерным играм;

2. коммуникативные проблемы: гиперзастенчивость, плохие манеры, неумение разговаривать со взрослыми и правильно строить речь;

3. лень, отсутствие мотивации к более серьезной учебе.

 

Я пыталась решать каждую из этих проблем в отдельности, как частную – и к особым успехам не пришла. Сколько я не уговаривала дочь, сколько не прибегала к запретительным мерам, сколько не подсовывала интересных книжек – ее поведение не менялось. Я, конечно, нервничала, переживала, периодически отчаивалась и задумывалась о том, не слишком ли много я на себя беру – но меня всегда поддерживала мысль о том, что каким бы плохим педагогом я не была, в школе дочку ждут еще худшие — потому что мне она, по крайней мере, не была безразлична.

Временами я развивала лихорадочную деятельность, наваливая на детей груды дополнительных заданий и материалов, но, к счастью, мне хватило здравого смысла и советов окружающих не превращать жизнь детей в удовлетворение моих педагогических амбиций. Ясно было, что главное – то есть, личностные изменения, избавление от отрицательных привычек и приобретение положительных – делается не сразу, не за день-два, а годами. Поэтому я решила не требовать от дочери невозможного, а поставила перед ней узкую и конкретную цель: своевременно и добросовестно выучивать и сдавать материал школьной программы, понадеявшись на то, что остальные проблемы мы решим со временем, не фокусируя на них внимание.

Периодически, по некоторым разделам школьной программы, которые казались мне особенно неадекватно освещенными – типа темы эволюционной теории Дарвина в курсе биологии или темы Крестовых Походов в курсе истории Средних Веков, я подбирала для дочери дополнительную литературу, которую прорабатывала с ней отдельно, чтобы дочь имела представление и об иных точках зрения, в учебнике не представленных. В этом году я старалась везде, где только можно, заменять девочке учителя, ориентируясь все-таки на школьный образец (потому что никакого другого в тот момент в уме не имела). Вторым учителем для нее стал мой друг, который продолжал следить за ее занятиями математикой и историей. Год мы закончили вполне успешно, сдав все аттестации в срок и получив только положительные оценки без натяжек. К концу года в поведении дочери начали наблюдаться позитивные сдвиги: во-первых, она стала более раскованной и перестала бояться общения со взрослыми. Это было естественно – ведь теперь она общалась со мной на порядок больше, чем в то время, когда посещала школу, а, кроме того, она общалась еще периодически со своим вторым наставником – моим приятелем и периодически имела индивидуальные консультации с внимательными и дружелюбно настроенными учителями в экстернате. Во-вторых, она стала более организованной и ответственной и стала успевать значительно больше – поскольку на ней лежала обязанность выполнять собственные уроки, следить за выполнением заданий брата, а также выполнять различные хозяйственные обязанности по дому.

Это все было неплохо, но, к сожалению, главная задача не была решена: девочка по-прежнему избегала чтения и не испытывала никакого интереса к более широкому кругу знаний. Я понимала, что пока эта задача не будет решена, мы не продвинемся серьезно, потому что только постоянно и интенсивно читая, можно существенно углубить и расширить свои знания.

 

Первые успехи

На следующий год обучения именно задача повышения качества образования дочери заняла все мои мысли. Вместе с моим другом – вторым учителем моих детей мы занялись исследованием Интернета на предмет сбора информации о педагогических методиках, которые были бы полезны родителям, обучающим детей дома. Тут мы обнаружили, что подавляющее большинство информации о таких методиках находится на англоязычных сайтах. Так началось наше знакомство с миром хоумскулинга, с трудами Иллича, Холта, Сэйерс, Мейсон. В моей голове мало-помалу начала вырисовываться система, придерживаясь которой, можно было бы существенно расширить рамки образования и улучшить его качество.

С Иваном это было проще сделать, поскольку с ним не требовалось исправлять допущенные ошибки. Сразу же после того, как он научился бегло читать (а это произошло к концу первого года регулярных домашних занятий), он стал заниматься по расширенной по сравнению со школьной программой системе, в которую входили естественные науки и история. Эти дисциплины на первых порах изучались мальчиком по энциклопедиям от издательств «Махаон», «Росмэн» и «Эксмо». Этот год стал для меня рекордным по количеству купленной детской художественной и учебной литературы – я скупила все мало-мальски интересные издания, и они все впоследствии мне пригодились.

Мальчик с удовольствием знакомился с основами наук по энциклопедиям и постепенно набирал скорость чтения. На следующий год он уже читал не статьи из энциклопедий, а отдельные книги и даже серии книг – с той же примерно скоростью. Самолюбие дочери, конечно, бывало регулярно терзаемо нелестными сравнениями ее объема чтения с объемом чтения ее брата – но это, к сожалению, мало помогало в пробуждении в ней азарта к чтению.

По сути, серьезный перелом в отношении к учебе у старшего ребенка произошел только в этом году, когда она стала практически полностью самостоятельной и независимой в своих занятиях от меня и моей помощи. Круг ее интересов внезапно и радикально расширился, и интерес к познанию стал развиваться сразу же в нескольких направлениях. В настоящее время объем и уровень чтения дочери, хотя еще не может сравниться с тем, который имеет ее брат, является вполне удовлетворительным для девочки ее возраста. В качестве годового проекта дочь выбрала серьезную тему – сравнение культур Японии и Англии, и много читает по ней. Кроме учебных занятий, дочь практически полностью ведет домашнее хозяйство в мое отсутствие – закупает продукты, готовит еду, поддерживает порядок в доме. Помимо учебы, дочь имеет множество интересов: рисование, рукоделие, танец, театральное искусство. Проблема лени решена радикально, равно как и коммуникативные проблемы: с преподавателями в экстернате у нее наладились ровные уважительные отношения, друзья были приобретены частично в школе, частично через Интернет. В настоящее время оба ребенка значительно превосходят по уровню знаний, психологического развития и социализации своих сверстников-школьников, что неоднократно подтверждалось не только на аттестациях в экстернате, но и в самых разных житейских ситуациях. Проблемы сына со здоровьем также сведены на нет: в этом году нам удалось избежать обычного для астматиков осеннего обострения. Посмотрим, как он будет себя чувствовать весной.

Что до меня, то решение проблемы организации обучения собственных детей на дому вернуло меня в мою профессию – в педагогику. По сравнению с задачей, которую я решаю сейчас, все прошлые задачи из области бизнеса померкли и потеряли привлекательность. Это привело меня к смене сферы деятельности, и теперь все свои усилия я сосредотачиваю в одной области. Успех, которого удалось добиться в моей семье, побудил меня к публичным выступлениям в защиту домашнего обучения. И теперь я считаю своим долгом помочь другим родителям, озабоченным поиском выхода из ловушки государственного образования, найти этот выход и воспользоваться им с пользой для себя.

Сколько стоит индивидуальное обучение на дому. — вопрос №1268583 © 9111.ru

Особенности режима рабочего времени педагогических работников регулируются Положением об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.03.2006 года № 69.

В соответствии с данным документом, при возложении на учителей общеобразовательных учреждений, для которых данное образовательное учреждение является местом основной работы, обязанностей по обучению на дому, в соответствии с медицинским заключением, учебные часы, предусмотренные на эти цели, должны включаться в их учебную нагрузку на общих основаниях.

В каникулярный период указанные учителя, в соответствии с абзацем 2 пункта 4.2 Положения, должны привлекаться к педагогической (методической, организационной) работе с учетом количества часов индивидуального обучения на дому, установленного им до начала каникул, также на общих основаниях.

За работу в период каникул за указанными учителями сохраняется заработная плата с учетом количества часов, приходящихся на индивидуальные занятия с детьми на дому.

В случае если у учителя, ведущего в соответствии с медицинским заключением, обучение ребенка на дому, учебная нагрузка по независящим от него причинам уменьшается в течение учебного года по сравнению с учебной нагрузкой, установленной при тарификации (например, обучающийся направлен в специализированное учреждение или справка выдается не на весь учебный год), то на него распространяются гарантии по сохранению заработной платы, предусмотренные Постановление Правительства РФ № 191 от 27.03.2003 года.

Обучение на дому детей в соответствии с медицинским заключением осуществляются за счет средств, специально планируемых на эти цели, поскольку эти дети предусматриваются в списочном составе школы и должны учитываться при определении нормативов бюджетного финансирования. Разделом VI «Рекомендаций об условиях оплаты труда работников образовательных учреждений» (Приложение к Письму Министерства образования и науки РФ и Профсоюза работников народного образования и науки РФ от 26 октября 2004 г. № АФ-947/96) установлено, что повышения ставок (окладов) по основаниям, предусмотренным в указанном разделе Рекомендаций, в т.ч. на 20% — учителям и другим педагогическим работникам за индивидуальное обучение на дому на основании медицинского заключения детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, образуют новые размеры ставок заработной платы (должностных окладов), применяемых при исчислении заработной платы с учетом объема учебной нагрузки (педагогической работы).

Страница отображения — Прокуратура Оренбургской области

Согласно Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», обучение детей-инвалидов, детей, нуждающихся в длительном лечении, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, может быть организовано образовательными организациями на дому.            

Основанием для домашнего обучения является заключение медицинской организации и в письменной форме обращение родителей (законных представителей) (часть 5 статьи 41 Закона об образовании).

Перечень заболеваний, наличие которых дает право на обучение детей-инвалидов на дому, закреплен приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 30.06.2016 № 436-н.

Федеральным Законом от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ» предусмотрено, что при невозможности обучения и воспитания детей-инвалидов в общих или специальных образовательных учреждениях государство берет на себя обязательство обеспечить их обучение и воспитание на дому. В таком случае родители имеют право на получение компенсации за обучение детей-инвалидов с момента достижения их ребенком-инвалидом возраста 6 лет 6 месяцев.

Предельный возраст для получения компенсации на образование, составляет восемнадцать лет (ч.5 ст. 66 Закона об образовании в РФ). Для детей с ограниченными возможностями здоровья предельный возраст получения среднего (полного) общего образования может быть увеличен.

Верховный суд Российской Федерации (п.5 Обзора практики рассмотрения судами дел по спорам, связанным с реализацией мер социальной поддержки отдельных категорий граждан, утвержденный Президиумом Верховного Суда РФ 17.06.2020) дал разъяснения возможности получения компенсации за надомное обучение при достижении ребенком  восемнадцати лет, указав, что достижение ребенком-инвалидом совершеннолетия до окончания получения им основного общего образования не является основанием для отказа в выплате одному из родителей такого ребенка компенсации затрат на его обучение, организованного на дому в связи с невозможностью посещать им образовательное учреждение по состоянию здоровья.

При надомном обучении количество занятий с педагогами из школы меньше, чем количество уроков, которые ребенок мог бы посещать в школе. Родители могут для дополнительных занятий приглашать педагогов из других образовательных учреждений.          

Размер компенсации ограничен суммой, равной нормативу финансирования на обучение и воспитание в государственном или муниципальном образовательном учреждении. Компенсации подлежат только фактически понесенные расходы. Выплата компенсации одному из родителей (законных представителей) ребенка-инвалида производится при домашнем обучении в объеме не более трех часов в неделю в соответствии с медицинскими рекомендациями индивидуальной программы реабилитации.

Компенсация назначается приказом руководителя образовательного учреждения на основании заявления родителей. Расчет суммы компенсации производится образовательным учреждением, в списке которого числится ребенок-инвалид.

Для получения компенсации расходов на организацию дополнительных образовательных услуг родитель (законный представитель), с которым проживает ребенок, обращается на имя руководителя образовательного учреждения, расположенного по месту фактического проживания ребенка-инвалида, с заявлением о назначении компенсации расходов на организацию дополнительных образовательных услуг. Родитель (законный представитель) становится получателем компенсации после заключения договора об организации индивидуального обучения на дому. Договор заключается сроком на один год.

Статьей 35 Закона об образовании предусмотрено, что учебники и учебные пособия, а также учебно-методические материалы, средства обучения и воспитания предоставляются в пользование на время получения образования бесплатно.

Согласно части 7 статьи 79 Закона об образовании обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием. Дети с ограниченными возможностями здоровья, получающие образование на дому, должны обеспечиваться сухим пайком или получать компенсацию за питание в денежном эквиваленте.

Отказ в предоставлении мер социальной поддержки может быть обжалован заинтересованным лицом в судебном порядке.

Разъяснение подготовлено прокуратурой Грачевского района

 

 

 

Обучение на дому длительно болеющих детей

Иногда учащиеся боятся отстать от программы даже из-за небольшой простуды и ходят в школу несмотря на температуру, чтобы ничего не пропустить. Но как не отстать от одноклассников, когда больничный оказывается длительным, а возможности дойти до учебы нет? 

Государство гарантирует каждому ребенку право на доступное образование. По Закону для детей, которые нуждаются в длительном лечении и детей-инвалидов, если они по состоянию здоровья не могут посещать школу — обучение организуется на дому или в медицинских организациях.

Какие дети считаются нуждающимися в длительном лечении?

По определению  Минобрнауки — Длительное лечение – это лечение, которое составляет более 21 календарного дня.

Если ребенок находится в больнице более 21 календарного дня или он восстанавливается после лечения и не может по заключению врача посещать школу – для него  должно быть организовано обучение на дому или в медицинской организации.

В каком порядке организуется обучение на дому и кто за него отвечает?

Обучение на дому организует школа, в которую зачислен ребенок.

Сроки обучения на дому зависят от сроков действия медицинского заключения. Ребенок вправе обучаться на дому только в период заболевания, пока это рекомендовано врачом.

Перечень заболеваний, которые дают ребенку право обучаться таким способом утвержден Приказом Минздрава России от 30.06.2016 N 436н «Об утверждении перечня заболеваний, наличие которых дает право на обучение по основным общеобразовательным программам на дому».

Надо отличать обучение на дому от семейного образования. Право перевести ребенка на семейную форму образования есть у всех родителей и оно не связано с какими либо заболеваниями. Это просто выбор иной формы получения образования. Обучение же на дому организуется только при наличии медицинских показаний.

Порядок организации обучения на дому и оформления отношений с родителями определяется региональным законодательством.

Как правило, переход на обучение на дому включает следующие этапы:

  1. Родители получают медицинское заключение
  2. Подают заявление в школу по установленной форме
  3. Школа в течение определенного количества дней после приема документов должна принять решение о переводе ребенка на обучение на дому.
  4. Школа заключает с родителями договор, в котором определены взаимные права и обязанности.

На условия, которые определены в договоре стоит обращать внимание. Например, в типовом договоре могут быть предусмотрены обязанности родителей информировать об изменениях в части медицинских рекомендаций, также закреплено право родителей присутствовать на занятиях.

Школа также согласует с родителями индивидуальный учебный план и расписание занятий. Это важный пункт договора. У родителей есть возможность согласовывать расписание и настаивать на внесении изменений если оно категорически неудобно для семьи.

Каким может быть объем учебной нагрузки при обучении на дому?

Региональный порядок может устанавливать ограничение на объем нагрузки в день. Например, что такая нагрузка может составлять не более 3 – 3,5 часов в день, что нагрузка определяется в зависимости от психо-физических возможностей ребенка и на основе рекомендаций лечащего врача.

Дистанционное обучение

Обучение на дому может быть организовано дистанционно. Дистанционное обучение возможно при соблюдении следующих условий:

  1. В школе должны быть соответствующие технические возможности.
  2. Также такие возможности должны быть обеспечены в семье, как минимум, компьютер и доступ в интернет.
  3. Родители должны дать свое согласие на дистанционное обучение.
  4. У ребенка не должно быть медицинских противопоказаний против обучения за компьютером. Для этого также придется получить справку от врача.

Формы проведения промежуточной аттестации

При наличии медицинских показаний ребенок имеет право проходить промежуточную аттестацию на дому или в дистанционном режиме.

Какими нормативными правовыми актами регламентируется организация обучения на дому?

  1. Статья 41 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
  2. Письмо Минобрнауки России от 31.08.2015 N ВК-2101/07 «О порядке организации получения образования обучающимися, нуждающимися в длительном лечении»
  3. Приказ Министерства образования и науки Пермского края от 18.07.2014 N СЭД-26-01-04-627 «Об утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения на дому»
  4. Методические рекомендации по организации обучения на дому детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий
  5. Приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 N 2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»

Могу ли я заниматься на дому всего 2 часа в день?


Сколько часов домашнего обучения в день вам следует проводить? Можете ли вы заниматься на дому всего 2 часа в день? Это вопросы, которые задают многие начинающие домашние педагоги. Они хотят знать, могут ли они эффективно обеспечить хорошее обучение за такой короткий период. Это уместный вопрос, поскольку многие школы тратят более 5 часов на преподавание одного и того же материала своим ученикам. В этой статье я буду утверждать, что вы можете научить домашних школьников академической книжной работе всего за 2 часа! Кроме того, мы проведем краудсорсинг для некоторых ответов на эти вопросы и выясним, есть ли какие-либо требования к часам домашнего обучения, установленные штатами.

Содержание этой статьи:

  • Мои часы домашнего обучения: примерно три часа домашнего обучения в день
  • Сколько часов формального домашнего обучения следует проводить домашнему обучению в день?
  • Могу ли я обучаться на дому 2 часа в день ?
  • Часы работы на дому : Есть ли какие-нибудь?
  • На что следует обратить внимание Думая о часах
  • Что говорят другие О том, сколько времени должны занимать академики
  • Лучше ли коротких часов в годы формирования ?
  • Сколько длится год обучения на дому ?

Приступим!

Мои часы домашнего обучения: примерно три часа домашнего обучения в день

Когда я учился на дому, мои родители дали нам рабочие тетради.Мы сели и изучали наши рабочие тетради (обычно охватывающие два-три предмета в день) около трех часов в день.

Хотя в основном мы проводили около трех часов домашнего обучения в день, наше время на академические занятия определялось темпом, с которым мы изучаем материал, а не тем, сколько часов мы это делали.

Это побудило нас выполнять нашу работу быстрее, так как мы могли проводить свободное время, которое у нас было в конце дня, делая то, что нам нравилось.

Когда я стал подростком, я стал более мотивированным, чтобы закончить домашнее задание, чтобы я мог быстрее перейти в следующий класс.Я учился много часов — часто от восьми до 10 часов в день! Я сам выбрал эти часы домашнего обучения, потому что теперь я видел смысл усердно учиться.

Мои привычки в учебе были явно успешными, поскольку в конце концов я поступил в медицинскую школу. Мои братья, которые проводили такие же часы, как и я, также добились успеха: мой старший брат стал архитектором (теперь уже стажером пастора), а мой младший брат стал юристом.

Но я часто задавался вопросом, универсален ли мой опыт. Итак, я спросил группу родителей, обучающихся на дому, чем они занимаются…

Сколько часов формального обучения на дому следует проводить в день?

Я спросил Кристиан Мам, сколько часов они проводят на дому, и ответы были интересными, потому что они резко контрастируют с тем, сколько часов школьники проводят за своими партами.

В среднем домашние школьники занимаются около двух-трех часов в день. Небольшой опрос около 250 родителей показал:

  • 2% изучали менее часа.
  • 7% изучали 1-2 часа
  • 54% изучали 2-3 часа
  • 9% изучали 3-4 часа
  • 15% изучали 4-5 часов
  • 7% изучали 5+ часов

Но количество времени, которое дети проводят в формальном образовании, сильно различается в зависимости от возраста ребенка.Молодые люди, обучающиеся на дому, обычно учатся на дому всего от одного до двух часов, тогда как старшие ученики на дому занимаются от шести до семи часов.

1–3 классы: примерно, домашнее обучение 2 часа в день

Если вы учитесь в 1–3 классе, вы, скорее всего, будете заниматься на дому 2 часа в день. По сути, большинство родителей 5-6-летнего ребенка будут обучаться на дому по 2 часа в день.

Одна из родителей сказала, что она рекомендует, чтобы ученики, обучающиеся на дому, в первые годы занимались по часу в класс.Например, для 1-й степени должен быть один час в день, для 2-й степени — два часа в день, а для 3-й степени — три часа в день.

4-6 классы: примерно домашнее обучение 3 часа в день

Если вы находитесь в 4-6 классе (среди родителей, которых я спросил, это соотносится с возрастом от восьми до одиннадцати), вы, скорее всего, пройдете 3– 4 часа в сутки.

7-9 классы: примерно домашнее обучение 4 часа в день

Если вы учитесь в 7-9 классе (от двенадцати до четырнадцати лет), вы, скорее всего, будете заниматься по 4-5 часов в день.

10–12 классы: примерно домашнее обучение 7 часов в день

Если вы находитесь в 10–12 классе (от 15 до 18 лет), вы, скорее всего, будете заниматься по 6–8 часов в день.

  • Иногда старшие подростки работают неполный рабочий день, поэтому они могут учиться не каждый день недели. Это означает, что у них может быть день, когда они потратят больше часов. Или, возможно, они заканчивают учебу по выходным. Многие домашние педагоги ограничивают оплачиваемое рабочее время своих детей, так как это может помешать их учебе.

Могу ли я заниматься на дому 2 часа в день?

Да, вы можете заниматься на дому в течение двух часов в день и выполнять все формальные занятия на дому за это время. Но кажется, что часы домашнего обучения больше зависят от возраста вашего ребенка и его способности воспринимать информацию с учетом развития его мозга.

Кроме того, некоторым семьям удобнее покрывать за день больше информации, чем другим. И, конечно же, некоторые дети могут усвоить больше информации за день, чем другие дети.То есть некоторым детям потребуется три часа, чтобы усвоить ту же информацию, что другому ребенку потребуется всего один час. Таким образом, количество часов домашнего обучения в большей степени зависит от этих переменных.

Возможно, это основная причина того, почему многие правительства не ввели определенные журналы часов домашнего обучения (хотя в некоторых из них есть требования к учебным журналам занятий на дому, например, во Флориде).

Требования к часам обучения на дому: есть ли какие-нибудь?

В большинстве случаев вам не нужно вести официальный журнал часов домашнего обучения, хотя правительства некоторых штатов рекомендуют уделять определенное количество времени каждому конкретному предмету.Для некоторых из этих штатов эти рекомендации иногда являются причиной того, что заявка на домашнее обучение с большей вероятностью будет принята или отклонена.

На что следует обратить внимание, думая о часах обучения на дому в день

В ходе опроса родители сказали некоторые вещи, которые стоит отметить, поскольку они говорили о том, как они рассчитывают количество часов домашнего обучения в день:

  • Некоторые родители уделяли больше времени школьные годы, поэтому они не могли делать уроки во время каникул.
  • Иногда родители не получают столько «зарегистрированного формального образования», потому что они ходят в парк, на экскурсию или в кооператив домашнего обучения, чтобы пообщаться и / или сделать там свою работу.
  • У большинства была пятидневная рабочая неделя (как в школе).
  • Был один родитель, который не захотел выбирать сумму, потому что сказал: «Жизнь — это образование 24 часа в сутки, 7 дней в неделю».
  • Экскурсии записываются в ежедневный журнал домашнего обучения; они могут составлять около шестой части вашего домашнего обучения.
  • Персональное обучение (PE) и личное время чтения могут или не могут считаться официальными часами.По оценкам одной мамы, вы можете добавить 1,5 часа домашнего обучения в день по этим двум предметам. (Если вы не включаете их в часы домашнего обучения, возможно, будет целесообразно записать в журнал часов домашнего обучения то, что считается часами домашнего обучения…).
  • Один из родителей сказал, что в зависимости от внимания ребенка родители будут проводить больше или меньше времени в классе, занимаясь формальным обучением. Если ребенок плохо сосредотачивается, это может занять четыре часа, но в день, когда он / она хорошо сосредотачивается, это может снизиться до двух или трех часов.
  • За три часа несколько матерей отметили , что их дети могут пройти от четырех до девяти предметов!
  • Регистрируемые часы домашнего обучения иногда включают 30-минутный перерыв между предметами.

Что говорят другие люди о том, сколько времени должны занимать академики

Домашнее обучение в Ситоне

Джинни Сеуфферт сказала, что она преподавала в 20-30-минутных блоках для своего четырехлетнего внука кого она научила читать.

С другой стороны, она сказала, что нельзя ожидать, что подросток выполнит свою работу менее чем за час: «Ни один ученик не может рассчитывать на завершение работы уровня средней школы менее чем за час в день по каждому предмету, а может быть, и другому. час или два чтения каждую ночь ».

Сойфферт говорит, что вам нужно все это время, потому что вы пытаетесь не только усвоить факты, как в молодости, но и проанализировать и обсудить тему. Это похоже на то, как преподают классические педагоги (подход к образованию, который я предпочитаю).

В конечном счете, из-за всей изменчивости, говорит Суфферт,

Дети в начальных классах сильно различаются по уровню обучения и концентрации внимания; трудно иметь предполагаемое количество времени. Большинство мам и пап могут почувствовать, когда пора делать перерыв, и когда они могут вернуться к учебе. Более активные дети не задержатся на одном месте надолго, и вам нужно будет учить рывками. Те, кто младше любит читать, могут носить с собой книгу и, что удивительно, начать учиться самостоятельно.

Учащимся средних и младших классов нужно будет добавить немного времени после обеда и, возможно, почитать после обеда. Учащиеся старших классов выделяют от шести до восьми часов в день, включая вечернее чтение.

Ее точка зрения согласуется с мнением матерей, опрошенных выше.

Эми Робертс из Raising Arrows

Эми ответила на вопрос о том, сколько времени длится домашнее обучение, дав нам краткую разбивку с оговоркой: «Это зависит от обстоятельств.’

  • Детский сад и 1 класс: 30-45 минут
  • 2-4 классы: 1,5-2 часа домашнего обучения в день
  • 5-6 классы: 2-4 часа домашнего обучения в день
  • 7 класс +: 4+ часов домашнего обучения в день

Эта оценка аналогична оценке наших матерей, опрошенных выше.

Лучше ли сокращение рабочего дня в годы становления?

«Хорошо, — скажете вы, — это просто комментарии мам, обучающихся на дому.Считает ли исследование, что несколько часов — хорошая идея? »

Один христианский исследователь, Рэймонд Мур, твердо утверждает, что «не существует воспроизводимых доказательств того, что дети спешат на учебу дома или в школе до 8 или 10 лет». Основываясь на своих словах на 8000 исследований, Мур определенно провел тщательное исследование.

Кажется, нам не нужно начинать с из любых часов в день, пока детям не исполнится 8-10 лет (но давайте будем честными, кто может сопротивляться!).

Сколько должен длиться год обучения на дому?

На самом деле в большинстве штатов нет требований к часам домашнего обучения (хотя в некоторых действительно требуется видеть журналы учета часов домашнего обучения, поэтому сверьтесь с вашим штатом), так что вы можете проявить изобретательность.

Иногда вопрос о том, сколько должен быть год обучения на дому, не имеет значения, если вы не соблюдаете школьный график / школьные каникулы. То есть, если вы собираетесь работать во время школьных каникул или в некоторые выходные, вы, вероятно, закончите свою работу раньше и сможете иметь вторую половину года выходной.

И наоборот, если у вас есть больной ребенок, которому необходимо взять много выходных из-за проблем со здоровьем или назначений врача, вы можете работать во время праздников и выходных, чтобы ребенок не отставал.

Из-за большой гибкости, которую дает домашнее обучение, родители также могут заниматься на дому только в течение шести месяцев в году. Это популярный вариант среди родителей, которые хотят взять с собой детей на каникулы. Я также встретил несколько семей, которые путешествовали по Австралии в течение года и все это время обучались на дому. Также многие родители предпочитают четырехдневную неделю домашнего обучения вместо пятидневной.

Я думаю, что любое из этих предложений приемлемо, но это зависит от того, что ваша семья предпочитает или в чем нуждается.

Заключение: требования к часам домашнего обучения и консенсус… Что лучше?

Хотя учащиеся, обучающиеся на дому, тратят в среднем два-три часа в день на формальное домашнее обучение, обычно нет требований, которые заставляют их делать это. Чаще часы должны сильно зависеть от возраста ученика. Подсчет часов еще более усложняется тем, какие часы вы считаете, а какие нет. Если вы считаете самостоятельное чтение или личное обучение, ваши часы увеличатся.Если в одни дни вы учитесь дольше, чтобы у вас были выходные, ваши часы могут выглядеть иначе. Кажется, часы — это не столько название игры, сколько качество работы. Если вы можете закончить за два часа в день, зачем тратить четыре?

Часы работы на дому по классам

Давление на домашнее обучение достигло апогея, особенно в связи с тем, что все больше и больше штатов объявляют о полном закрытии школ до осени. И с таким поляризующим руководством родителям легко взглянуть на типичный семичасовой школьный день и предположить, что они просто делают недостаточно.

В конце марта Совет по образованию штата Иллинойс выпустил «рекомендации по дистанционному обучению», чтобы дать округам, школам, учителям, учащимся и родителям разъяснения относительно того, как должно выглядеть виртуальное образование во время «чрезвычайной ситуации с COVID-19».

И в этом 60-страничном документе, пожалуй, самым полезным разделом была небольшая таблица, в которой излагались «предлагаемые минимальное и максимальное время участия каждого студента в дистанционном обучении». В разбивке по классам он дает родителям достижимые ориентиры того, сколько времени следует тратить на дистанционное обучение каждый день:

В дополнение к параметрам времени, в нем также указано, как дополнительные возможности взаимодействия — по сравнению со строгими заданиями на дистанционное обучение — особенно важны для дошкольных и начальных классов, где «с точки зрения развития неуместно ожидать, что ученик будет заниматься академическими задачами в течение длительный период времени.«Для этих детей организация предложила отдельную таблицу занятий и отметила, что семьям« рекомендуется »поддерживать обучение с помощью этих методов.

Совет по образованию

Иллинойса заявил, что он создал эти рекомендации, потому что он «признает, что все учащиеся, семьи и школы разнообразны, и поддерживает дистанционное обучение, которое отвечает местным потребностям и в максимально возможной степени сводит к минимуму негативное влияние этого беспрецедентного момента на нашу жизнь». образовательные траектории студентов.«

И хотя эти рекомендации могут варьироваться от штата к штату, они служат полезной базой для тех родителей, которые пытались заполнить полный учебный день, когда им на самом деле следовало бы гораздо меньше заниматься на дому.

часов домашнего обучения по классам: новая таблица, подготовленная экспертами, может немного снизить давление на родителей.

Домашнее обучение, дистанционное обучение, дистанционное обучение, кризисное обучение: как бы вы это ни называли, это непросто.С тех пор, как пандемия COVID-19 добралась до США, родители изо всех сил пытались понять, как учить на лету, но это сложно, когда большинство из нас действительно не понимает, как должно выглядеть домашнее обучение. . Сколько времени детям нужно потратить на каждый предмет? Должна ли школа по-прежнему занимать весь день? Кроме того, как, черт возьми, мы это делаем, пока работаем? Полезная таблица, которая отвечает по крайней мере на некоторые из этих вопросов, распространяется в Интернете, и рекомендации могут заставить некоторых родителей вздохнуть с облегчением.

Таблица была создана Советом по образованию штата Иллинойс и выпущена как часть их рекомендаций по обучению дома. Он разбивает образовательные потребности по классам и показывает минимальное и максимальное количество времени, которое дети в каждой возрастной группе должны тратить на школьную работу каждый день. Удивительно, но диаграмма показывает, что большинство детей работают в школе менее двух часов в день. Также предлагается разбивать действия на более короткие отрезки времени. Тем, кто посещает детский сад и дошкольную школу, рекомендуется ограничить постоянное внимание к какой-либо деятельности пятью минутами или меньше.

Изображение предоставлено Советом по образованию штата Иллинойс

Это совсем другая картина домашнего обучения, чем, вероятно, имеет в виду большинство родителей. Поскольку типичный день в государственной школе обычно длится семь или восемь часов, многие родители чувствуют необходимость имитировать дневной график. Но в рекомендациях Совета по образованию штата Иллинойс подчеркивается, что обучение не должно занимать много времени, и это происходит не только во время обычных уроков. Чтобы дополнить время, потраченное на школьную работу, они также рекомендуют читать книги, гулять, строить из Lego, слушать музыку и другие веселые занятия, которые родители обычно не считают образовательными.

В каждом штате есть свои правила обучения, и учителя вашего ребенка могут предлагать разные расписания и идеи. Но некоторые учителя за пределами Иллинойса говорят Care.com, что эта таблица похожа на то, что они отправляют домой. Эльвира Агилар, учитель средней школы Далласа, говорит: «Мы советуем не более 30 минут в день на каждый предмет в средней школе. У наших студентов, которые получают размещение, есть расписание на один час по каждому предмету в день, и мы ограничиваем работу в классе по факультативам.

Тем временем на популярной странице в Facebook School Psyched учитель начальной школы из Лос-Анджелеса пишет: «Мы попросили наших родителей второклассников потратить 20 минут на чтение вслух или тихо, 20 минут на технические программы и 20 минут на чтение. бумажного пакета, который мы отправляли ежедневно. Шестьдесят минут, и наши родители отметили, что это просто, но эффективно ».

Дистанционное обучение во время пандемии COVID-19 все еще остается несовершенной системой. В частности, родители детей с особыми потребностями сталкиваются с трудностями в получении необходимых детям ресурсов.Жители общин с низкими доходами также сталкиваются с отсутствием доступа к ресурсам. Не у каждого ребенка есть ноутбук или планшет для удаленной учебы, а исследование Microsoft, проведенное в 2018 году, показало, что около 25 миллионов американцев не имеют доступа к широкополосному Интернету.

Упрощенное школьное расписание не решит проблем, с которыми родители сталкиваются при ограниченных ресурсах и отсутствии специализированной помощи, но они могут предложить стрессированным родителям уверенность в том, что обучение дома не обязательно должно выглядеть так же, как обучение в классе.Расписание может быть разбито, «школьный день» может быть короче, и дети по-прежнему могут получать пользу от занятий, занимаясь играми, которые им нравятся.

Совет по образованию штата Иллинойс заявляет, что они написали эти рекомендации, потому что школьный совет «признает, что все учащиеся, семьи и школы разнообразны, и поддерживает дистанционное обучение, которое отвечает местным потребностям и в максимально возможной степени сводит к минимуму негативные последствия этого. беспрецедентный момент на образовательных траекториях наших студентов.»

Родители должны внимательно следовать инструкциям, установленным их местными школами и учителями. Но если вы ругаете себя из-за того, что ваш детский сад устал после 10 минут математики вчера, просто знайте, что по крайней мере в одном штате стандартов, у вас все в порядке.

Сколько часов родители должны заниматься на дому в день — SheKnows

За последнюю неделю, когда все больше округов по всей стране дали понять, что школы не откроются до осени, родители угрожают отказаться от этого грандиозного эксперимента дистанционного обучения.Они не стали учителями домашнего обучения. Осознав, насколько это сложно, они просто… не лучше? Но затем появился проблеск надежды: на сайтах появилась диаграмма от Управления образования штата Иллинойс, показывающая, сколько часов мы на самом деле должны проводить с этими детьми каждый день.

Связанная история 7 компаний, которые доставят кофе прямо к вам

В то время как многие из нас думали, что настоящее домашнее обучение будет длиться традиционный школьный день, скажем, шесть часов, таблица говорит о другом.Рекомендуется, чтобы в дошкольном возрасте дистанционное обучение составляло не более 20-60 минут в день. И хотя эта сумма увеличивается с каждым классом, она составляет максимум два часа для учеников начальной школы и четыре часа для старшеклассников. Все это должно сопровождаться дополнительной необязательной работой, возможностями взаимодействия и возможностями обогащения, которые варьируются от чтения до строительства форта.

Подождите, что? Звучит как шокирующе маленькая сумма. Но, оказывается, дело не только в том, что школьные системы устанавливают низкую планку.

Таблица рекомендаций Совета по образованию штата Иллинойс по дистанционному обучению. Изображение: ISBE.net. ISBE.net.

«Мы рекомендуем, чтобы настоящие домашние школьники тратили от часа до двух часов в день в начальные годы, два-три часа в день в средней школе и три-четыре часа в день в средней школе», — Джессика Парнелл, генеральный директор из Edovate Learning Corp и программы домашнего обучения Bridgeway Academy, рассказала SheKnows.

Дело в том, что, хотя ваши дети могут учиться в школе шесть или более часов в день, они не проводят все это время, слушая академические инструкции.

«Мы провели исследование еще в 2010 году с исследовательской группой, состоящей из немногим более 1200 учителей, которые в течение трех месяцев отслеживали время, которое они проводят в классе, преподавая новый материал, и в среднем уроки составляли семь минут», — сказал Парнелл. «Учителя проводят много времени, когда устраивают класс, собирают домашние задания, пересматривают домашние задания, устраняют неудобства.Так что много времени в школе — не обязательно потраченное впустую время, но уж точно не время обучения ».

Для некоторых из нас, которые пытаются работать дома или по-прежнему находятся на важной работе, даже один-два часа кажутся трудными. Но Парнелл сказал, что не нужно упаковывать время до утра.

«Когда я начал заниматься на дому, я был тем родителем, который был женат на моих учебниках и моих учебных планах, и пытался преподавать последовательно, чтобы выполнить нашу работу, чтобы мы могли проводить послеобеденные исследования, изучая весело или расслабленно, и мои дети были в стрессе », — сказал Парнелл.«Я был в стрессе».

Мы только что написали твердое электронное письмо. Я сказал учителю нашего сына (милому, доброму, заботливому), что нет, мы не будем участвовать в ее «виртуальном классе», и что он закончил с 1-м классом. Мы не можем справиться с этим безумием. Выживание и защита его благополучия на первом месте.

— Сара Паркак (@indyfromspace) 8 апреля 2020 г.

Именно тогда она начала изучать нейробиологию, лежащую в основе того, как мы учимся, и поняла, что детям (и взрослым) нужно делать много перерывов и двигаться, чтобы продолжать усваивать новую информацию.Так что, если вам нужно распределить время на инструктаж в течение дня, возможно, ваши дети действительно поступают правильно.

Стресс по поводу того, как сделать это правильно, — это именно то, что чувствуют новые учителя, — говорит Роксанна Элден, сама бывшая учительница, которая годами тренировала новых учителей и написала книгу « Увидимся после урока: советы учителям от учителей ».

«Родители сейчас в основном учителя-новички», — сказал SheKnows Элден, автор нового романа « Адекватный годовой прогресс ».«Я говорю учителям в новой ориентации учителей:« Вы не просто перегружены информацией, вы перегружены сверхважной информацией ». Вы не только получаете тонну информации, но и ко всему, что связано с моральным подтекстом, например , если ты ошибаешься, ты испортишь жизнь детям ».

Элден сказал, что, как и учителя, родители будут реагировать на это давление одним из двух способов: пытаться стать ур-учителями, программировать уроки каждую минуту дня или разводить руками и позволять детям играть в видеоигры весь день.Первый сценарий может привести к выгоранию как родителей, так и детей. Второе может означать раннее начало того, что педагоги называют «летней горкой», и детям будет сложно наверстать упущенное, когда школа действительно начнется снова.

«Учителя часто на собственном горьком опыте усваивают, что попытка расслабиться приводит к обратным результатам и создает больше работы для учителя», — предупредил Элден.

Как только вы выясните, какой вы родитель, обучающийся на дому, вы можете попытаться найти золотую середину. Первое, самое простое, что вам нужно сделать, это установить какой-то устойчивый распорядок .

«Цель состоит в том, чтобы как можно больше придерживаться распорядка, не терзая себя, если вы уйдете на 15 минут в ту или иную сторону», — сказал Элден. «Сам по себе распорядок сделает вашу жизнь проще, потому что по мере того, как вы учите своих детей выполнять некоторые его части автоматически, вес начинает снижаться с вас, и это то, чему большинство учителей учатся на тренировках».

Как и мы, школы выясняют это на ходу. Они также пока не хотят требовать от наших детей очень многого, хотя по-прежнему существует проблема, связанная с тем, что некоторые ученики не имеют доступа к компьютерам или мобильным устройствам и доступу в Интернет.Независимо от того, получаете ли вы натиск заданий от учителей вашего ребенка или расплывчатые требования, вам придется выяснить, что лучше всего подойдет для вашей индивидуальной ситуации. Это может означать беседу с учителями (при этом понимание того, что может быть еще 25 родителей, пытающихся сделать то же самое).

«Как учитель, я больше всего ненавидел, как родители спрашивали:« Это для класса? »И как родитель сейчас, в этой ситуации, я постоянно задаю учителям своих детей этот вопрос», — признался Элден.

Вы также можете адаптироваться по мере продвижения. Обучая детей, вы лучше поймете, нужно ли им уделять больше времени одним предметам, чем другим, и действительно ли они хотят больше изучать определенную тему.

«Еще одно большое преимущество домашнего обучения — это когда ваш ребенок действительно идет по кроличьей тропе», — сказал Парнелл. «Так, может быть, он уловил в социальных исследованиях что-то о Войне за независимость и [спрашивает]:« Могу я изучить больше в другом приложении? »Если позволить им следить за этим любопытством, это поможет им начать испытывать настоящую любовь к учебе.”

Конечно, есть еще несколько компаний, которые хотят помочь в этом начинании. Парнелл указал на программу Elephango от Edovate, которая дает детям возможность глубоко погрузиться в изучение предметов с помощью уроков, соответствующих их стилю обучения. Существует также портал Wide Open School от Common Sense Media с образовательными онлайн-ресурсами.

Но если вы не можете прямо сейчас достичь своих амбициозных целей в отношении образования вашего ребенка, это тоже нормально.

«Ты никогда не станешь лучшим учителем, когда ругаешь себя за то, что не был лучшим учителем», — сказал Элден.«Любому родителю было бы разумно простить себя и дать себе передышку, если это то, что им действительно, действительно нужно прямо сейчас, чтобы не потерять рассудок. Ребенку лучше, если его родители будут внимательны, чем с несколькими дополнительными математическими задачами «.

Вот еще несколько способов занять детей, когда школы закрыты.

Сколько часов в день нужно в школу на дому?

Сколько часов в день уходит на домашнее обучение вашего ребенка? Не так давно, как вы думаете!


Возьмите быстрый список из
Сколько часов занимает домашнее обучение по возрасту и предмету!


Каждая новая мама, обучающаяся на дому, представляет себе часы и часы своих детей, сидящих в стульях вокруг обеденного стола, «занимающихся школой».«Основная причина этой идеи связана с нашим единственным примером, государственной школой, где большая часть 8 часов в день тратится на сидячую работу. Когда мы начинаем составлять планы уроков и ежедневные расписания, мы в конечном итоге моделируем их по примеру государственной школы. По сути, мы получаем школу дома, а не домашнюю школу.

КСТАТИ…

Если вам нужна помощь в составлении расписания домашнего обучения, которого легко придерживаться и которое дает вам непринужденную атмосферу домашнего обучения, о которой вы так мечтали…

Возьмите мой урок расписания домашнего обучения!

>> НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ <<


Даже после того, как мы осознаем, что не должны моделировать нашу школу после традиционной государственной, это остается одним из главных опасений мамы на дому…

Достаточно ли у вас часов домашнего обучения в вашем расписании?

Конечно, в большинстве наших штатов есть какие-то правила, которые звучат примерно так:

Посещаемость учащимися должна соответствовать посещаемости государственной школы (т.е. 186 дней в году, 1116 часов в году).

От одного только взгляда на эти числа по спине может пробиться мурашка!

Но позвольте мне разобрать это для вас и показать вам реальность, стоящую за этими числами, и то, как вы можете оставаться в здравом уме через все это…

1. Во многих штатах, где требуется указанная выше посещаемость, не требуется, чтобы вы ее отслеживали.

Да, неплохо было бы иметь какую-то запись, показывающую, что ваш ребенок действительно выполняет какую-либо форму учебы, но учитывать каждый отдельный час не обязательно.Если вы все еще чувствуете, что вам нужно вести учет посещаемости, составьте таблицу из 186 полей и каждый день, когда вы ходите в школу, вписывайте дату. Однако это подводит меня к следующему пункту …

2. Школьные часы для учеников на дому выглядят НАМНОГО иначе, чем для детей, обучающихся в государственных школах.

Почти каждый божий день посвящен тому или иному обучению моих детей. Приготовление пищи включает в себя математику, уроки характера, питание, не говоря уже о домашних условиях. Игра на улице часто включает в себя урок науки.Даже то, что вы водите детей в магазин, предлагает множество возможностей для обучения. НИ ОДИН из них НЕ СМОТРИТ на традиционную школу, но они учитываются. (Узнайте больше о том, какие мероприятия по развитию жизненных навыков считаются школой.)

Прежде чем вы откажетесь от того, что я только что сказал, позвольте мне представить вам некоторую перспективу…

3. Если государственная школа может считать стояние в очереди у фонтана «школьными часами», то я могу засчитать детей, сортирующих переработку, как школьные часы.

186 дней и 1116 часов являются ориентировочными.Ожидается, что ваши дети не будут сидеть в кресле по 6 часов в день за учебными пособиями. Это вынудило бы государство придерживаться двойных стандартов, которые не выдерживают критики в суде.

Кстати о суде…

4. Получите членство в HSLDA… на всякий случай.

Большинство родителей, обучающихся на дому, виновны в этом. Они ведут записи и документы и знают способности и слабости своего ребенка, как свои собственные. Однако суд может быть уродливым, и небольшое душевное спокойствие может иметь большое значение.HSLDA (Ассоциация правовой защиты домашних школ) — это именно то, что нужно. Кроме того, у них есть множество БЕСПЛАТНОЙ информации для своих участников, поэтому годовая плата стоит того.

Хорошо, все, что сказано,

сколько часов занимает домашнее обучение…

, чтобы действительно открыть учебники и «пойти в школу?»

Зависит.
(как это для отказа от обязательств?)

Для нашей семьи это выглядит примерно так:

Детский сад и 1-й класс: 30-45 минут
2-4: 1,5-2 часа
5-6-й: 2-4 часа
7-й класс: 4+ часа


Возьмите мой урок расписания домашнего обучения, чтобы помочь вам составить собственное расписание!

>> НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ <<


Все часы зависят от возраста ребенка и количества «книжной работы», которое требуется вам как родителю. Наши младшие дети изучают только фонетику и математику. (Узнайте больше о том, как мы обучаемся в дошкольных учреждениях и детских садах на дому.) Наши ученики начальной школы изучают математику, почерк, немного грамматики, читают и участвуют в том, чем занимаются старшие дети. Наши посредники добавляют более сложные задания, а наши старшие дети самостоятельно работают над получением кредитов в средней школе. (Для получения более подробной информации о нашем домашнем обучении посетите раздел «Домашнее обучение для матери» этого блога.)

Остальные часы заняты обучением жизни.На самом деле, я рискну предположить, что мы проводим ПУТЬ более 6 часов в день 9 месяцев в году.

Итак, я призываю вас перестать беспокоиться о тех днях и часах и создать домашнюю атмосферу, полную возможностей для обучения. Научите своих детей любить учиться. Оттуда часы заполнятся.

Получите помощь в управлении своим домом во время учебы на дому с моей книгой:

Домашнее хозяйство для мамы, обучающейся на дому

Нужна дополнительная информация по возрасту и предмету? НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ и СКАЧАТЬ полный список!

Связанное сообщение: Подготовка ребенка, обучающегося на дому, к колледжу

Грязная правда времени, необходимого для домашнего обучения — ASL Rochelle

Этот пост может содержать партнерские ссылки.Это не влияет на ценообразование. Вообще.

Сколько времени на самом деле требуется для домашнего обучения?

Почти каждый раз, когда я упоминаю, что учусь на дому, кто-то задает мне вариант этого вопроса.

Когда друзья приходят ко мне на работу, чтобы понять, как начать домашнее обучение, это одна из их самых больших забот и вопросов.

Скрытый страх:

Это съест весь мой день ?? Значит ли это, что я ничего не могу сделать для себя? Что, если мой день не продлится достаточно долго и разрушит жизнь моих детей? Что, если это будет слишком долго, и я разрушу не только их, но и свою жизнь, и мы возненавидим домашнее обучение?

Чувак.Все это обоснованные опасения и опасения.

Когда я думаю о домашнем обучении, я, вероятно, думаю о нем иначе, чем о потенциальных учениках на дому, новичках в домашнем обучении и тех, кто не думает о домашнем обучении иначе, как о «тех, кто учится на дому».

Обучение на дому = жизнь. Жизнь-школа.

Иногда трудно отделить домашнее обучение от жизни.У вас могут быть блоки обучения, у вас могут быть периоды обучения, но вы знаете, как устроена жизнь.

Вы записались на прием к врачу или стоматологу? Что ж, вы идете к этому, и иногда вам нужно изменить свой распорядок или график, чтобы сделать это.

Мусор! У вас в доме нет никакой еды, кроме банки тунца с просроченным сроком годности и несвежих крекеров. Что ж, лучше сходите в магазин, прежде чем вы все погибнете или не заразитесь ботулизмом.

Дети капризничают? Кто-то написал на стенах, один ребенок вылил стиральный порошок на пол… опять таки. Другой ребенок в слезах из-за таблиц умножения, а другой просит помощи с чтением.

Бывает, со всеми.

Вы понимаете, почему я говорю, что практически невозможно отделить домашнее обучение от жизни?

Когда вы спрашиваете, сколько времени это действительно занимает, я обычно отвечаю: «О, не долго». Это действительно для тех, кто не запрашивает прикладные цели.

Что ж, , я могу склонить вас к любви к домашнему обучению, сказав, что это не займет много времени или что это займет столько времени, сколько вы захотите.Оба не врут. Они просто не связаны с типичными повседневными неровностями дороги.

ПОДОЖДИТЕ!

Прежде чем вы выберетесь отсюда в порыве отвращения и разочарования, позвольте мне рассказать вам грязную правду о нашем дне / жизни на дому и позволить вам увидеть, сколько времени занимает домашнее обучение у семьи Барлоу.

БОЛЬШОЙ перелом времени:

Во-первых, вам необходимо знать, какой учебный план мы используем, так как это фактор MAJOR в нашей повседневной работе.Мой день будет выглядеть совершенно иначе, чем день другого человека, не использующего нашу учебную программу.

Мы используем учебную программу Робинсона. Это сильно отличается от многих вещей, которые вы там увидите.

Это самоучка, простая, строгая и эффективная, с четко определенным графиком.

Время заниматься домашним обучением

Наш день выглядит так (в идеальном мире) :

7: 00— Пробуждение (завтрак, утренний распорядок, быстрая уборка)

7:30 — 12: 30— Школьный блок (1 час письма, 2 часа математики, 2 часа чтения, 30 минут игры / упражнения)

12: 30— Обед (поесть, убраться и немного свободного времени.Положите плюшевого мишку, чтобы вздремнуть)

1: 30— 1-2 дополнительных школьных задания (естествознание, чаепитие, география / история, ASL или испанский язык). Сделано с мамой.

2: 30— Детям предлагается учиться, исследовать и делать что-то самостоятельно. В настоящее время запрещена электроника (если только она не нужна для их обучения).

Также нет ограничений по времени, потраченному на это. Я призываю их сделать что-нибудь . Я могу сначала дать им немного свободного времени, а затем вернуться к этому выделенному времени.Однако это опасно, потому что я не всегда могу вернуть их к задаче.

Например:

У капитана есть учебник по географии и энциклопедия, которые он любит. Он одержим картами, и поэтому он использует это, чтобы работать над своими навыками карты и узнавать о них все, что может, и снова и снова читает свою энциклопедию.

В RC они поощряют вас ходить в школу и в субботу. Как минимум 2 часа математики. Мы не делали этого постоянно, тем более с тех пор, как я так устала от беременности.Мы скоро заберем это обратно.

У нас есть совместная домашняя школа один раз в неделю, с 9:30 до 2:10, так что это отнимает целый день от RC, поэтому я думаю, что мне действительно нужно ходить в школу в субботу, чтобы компенсировать это. целый день. Я действительно стараюсь, чтобы они часом занимались математикой и часом чтения после совместной игры, но иногда я просто позволяю им бегать с ножницами и спичками.

[wc_divider line = «single» margin_top = «» margin_bottom = «»]

Время, затраченное на воспитание детей

Разве это не занятие на весь день для каждого родителя? Воспитание никогда не заканчивается, если мы все не спим и мирно мечтаем.Тогда, возможно, у нас будет перерыв для родителей. Пока кто-нибудь не решит вырвать всю свою кровать …

Мы посвящаем работе по дому 4 раза в день. Эй, Нелли! Четыре раза!?!

Позвольте мне объяснить.

У нас есть 15 минут работы по дому после завтрака и обеда. Перед ужином (на самом деле, до того, как мистер Барлоу вернется домой) мы делаем семейные дела. После ужина мы делаем последние дела на день.

Таким образом, у меня не будет тонны работы за один раз, и я не буду бросать угрозы смертью только для того, чтобы кто-нибудь (Sweet Cheeks) на самом деле забрал эту вонючую игрушку после того, как попросил 8 раз.Гипотетически.

Суббота — это « Субботний день уборки ». Не мой любимый. Просыпаемся утром и переходим на генеральную уборку. Если все пойдет хорошо, мы закончим через 2 часа.

По крайней мере, мы слушаем музыку, пока мы на ней!

Каждый понедельник у нас Домашний семейный вечер . Здесь у нас есть урок Евангелия, а также мероприятие и угощение.

Каждое воскресенье мы стараемся проводить Семейного совета . Это касается любого расписания, любых возникших конфликтов и любой поведенческой работы, на которой мы хотели бы сосредоточиться на этой неделе.

В течение недели мы стремимся провести один на один минимум с двумя детьми.

Воскресенье мы также вместе делаем печенье или угощения. Иногда мы их едим, а иногда делимся с другими.

Раз в месяц у нас есть семейное мероприятие , которое мы выбрали. Мы сделаем это либо в выходные, либо в понедельник вечером.

Вопросы дисциплины: Я использую методологию любви и логики в течение многих лет, и мне она очень понравилась.Я не всегда последователен, но когда я такой, жизнь прекрасна.

Недавно я познакомился с «Абсолютным самым быстрым способом помочь вашему ребенку измениться», который написан человеком, который составил нашу письменную программу, и также использует RC. Я люблю этого мужчину и его жену. Это настоящие, добрые, любящие, умные родители и воспитатели. Я сейчас читаю книгу Фреда, и она мне очень нравится. Я дам вам знать, как дела.

В отношении дисциплины мы с мужем очень серьезные родители.Мы возлагаем большие надежды на наших детей и верим, что они смогут их оправдать. Мы учим их быть ответственными, добрыми, уважительными, добросовестными, вежливыми, трепетными и много работать.

[wc_divider line = «single» margin_top = «» margin_bottom = «»]

Сколько времени занимает планирование

Прелесть RC в том, что мне не нужно ничего планировать. Практически у всех. У нас есть распечатанные (или электронные книги), учебная программа по математике, готовая к работе, а также много бумаги и карандашей.

Каждый день они берут свои книги по математике (сейчас мы используем Math-U-See) или карточки и приступаем к работе.Они учатся сами и исправляют свою работу. Все, что они упускают, они исправляют.

Они могут написать на основе учебной программы, которую мы используем, Курса письма, или они могут копировать (младшие), или писать все, что им нравится. Они передают его мне, и я вношу некоторые правки в бумаги. Я возвращаю их им, и они их исправляют.

Чтение двоякое. Они работают над своим словарным запасом / орфографией по чтению, а также читают. Им стоит прочитать огромный список книг.Они распечатаны и у меня есть на наших ридерах и планшетах. Они их читают. Мы говорим о них за ужином. Если к книге прилагается тест, они его сдают.

Что бы мы ни делали, дополнительные вещи требуют планирования.

В этом году мы используем Apologia Science: Flying Creatures вместе с Notebook и Junior Notebook.

Мы также используем их «Вокруг света за 180 дней» и рабочую тетрадь. Это означает, что мне нужно убедиться, что у нас есть все необходимое для экспериментов, а также книги и ресурсы из библиотеки.

Что касается искусства, мне просто нужно убедиться, что у нас есть материалы и идеи. Я захожу на свою доску Pinterest, беру книгу из библиотеки или книжного магазина или использую нашу книгу для рисования.

Время чая бывает раз в неделю. Я просто беру книгу, которую читают вслух, сборник стихов и фотографию произведения искусства. Неважно какие, я просто хватаю и ухожу.

ASL, поскольку я уже учу этому, я продолжаю учить его. Иногда я использую свои собственные видео или просто сажу их и работаю над ними.

Испанский, в этом году мы пробуем новую учебную программу, так как мои дети умоляли меня выучить и испанский. Я очень взволнован по этому поводу, и я расскажу вам все о том, как это происходит для нас очень-очень скоро! (Ждите этого поста!)

Серьезно, это не могло быть проще и беззаботнее. Наверное, у меня уходит около 20 минут, чтобы пройти по каждому предмету за неделю и записать то, что нам нужно.

Я стараюсь не особо планировать то, что мы будем делать, я просто сосредотачиваюсь на переходе к следующей части, чтобы не увлекаться планированием, поскольку планирование заставляет меня чувствовать, что я задыхаюсь от бегемота.

Это настоящая вещь.

[wc_divider line = «single» margin_top = «» margin_bottom = «»]

Время бездействия

Капитан и Маленькая мисс находятся в кооперативе домашнего обучения. Они встречаются раз в неделю, это занимает целый день (9–2), но для них было здорово подружиться.

Маленькая Мисс танцует раз в неделю в течение часа.

Капитан занимается баскетболом, причем дважды в неделю, с игрой раз в неделю.Самое замечательное, что мистер Барлоу — его тренер!

The Animal начнет играть в футбол в следующем месяце, и это будет раз в неделю тренировка, а также игра раз в неделю.

В этом году капитан хотел снова заниматься гимнастикой, но я не знаю, почему мы его не взяли. Я не знаю, что мне теперь делать. Если мы зачислим его после того, как баскетбол закончится (в этом месяце), будет ли оно того стоить, если мы не сможем продолжать в том же духе летом? Лето — обычно наше ограниченное по бюджету время, так как моя транскрипционная работа проводится только в течение учебного года.

У нас нет другой внешней деятельности, кроме этого. Я буду учить их игре на фортепиано (просто нужно раскрасить и принести из гаража), и я хотел бы, чтобы они выучили струнный инструмент (я знаю, что пианино — это струна), но, боже мой, деньги!

Моя цель: каждому ребенку по спортивному и музыкальному инструменту. С шестью детьми мне нужно будет начать делать что-то незаконное, чтобы это произошло!

[wc_divider line = «single» margin_top = «» margin_bottom = «»]

БОЛЬШОЕ резюме (но не очень большое, большое):

Вы можете видеть, что наше время, проведенное на домашнем обучении, технически занимает 6 часов нашего дня.Однако добавьте все остальное, и это весь ваш день.

У меня есть работа с частичной занятостью (рано утром, с 5 до 9 утра), я веду блог и провожу курс ASL. Я также волонтер в своей церкви, работаю со взрослыми женщинами. Я всегда что-то делаю с ними или для них каждую неделю, а также провожу ежемесячное мероприятие.

У меня есть любящий муж, с которым я стараюсь проводить как можно больше времени. Я также беременна №6, и это лишает меня энергии, наряду с хашимото и усталостью надпочечников, с которыми я борюсь.

Можно заниматься на дому И …

  • Будь собой и добивайся своих целей и мечтаний
  • вздремнуть
  • Чтобы ваши дни были короче моих
  • Работа
  • Справиться с различными проблемами со здоровьем
  • Безумной жизни
  • Родить ребенка
  • Беременность, рвота постоянно
  • Наслаждайся жизнью

Грязная правда:

Сколько времени занимает домашнее обучение вашей семьи? Какой твой идеальный день?

Щелкните изображение, чтобы увидеть еще несколько сообщений по этой важной теме!

Вы можете заниматься на дому менее чем за два часа в день — Raising Wildflower Kids

Когда кто-то впервые представляет себе домашнее обучение, первая мысль часто — это семья, копирующая школьную среду дома.Уроки начинаются ровно в 8:30, дети усердно работают за кухонным столом до обеденного перерыва в полдень. После обеденного перерыва занятия продолжаются до 14:30. На этом день домашнего обучения окончен. Но для большого и постоянно растущего числа семей домашнее обучение выглядит совершенно иначе. Например, семьи, обучающиеся на дому, которые считают себя не школьниками, не делают различия между жизнью и обучением. Дети учатся со дня своего рождения. Вы не можете их остановить. Другие семьи, обучающиеся на дому, верят в необходимость включения некоторых структурированных академических мероприятий в свои дни и недели.Даже в этом случае у этих семей, как правило, много свободного времени для игр, исследований и приключений, по сравнению с семьями с детьми в традиционных школах. Домашних школьников часто спрашивают, как они успевают все сделать. Откуда у них все время? Давайте сравним объем структурированного обучения, происходящего в течение учебного года, со временем, которое требуется домашним школьникам, чтобы сделать то же самое.

СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ НА ФОРМАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ В ШКОЛАХ?

В нашем местном школьном округе 181 учебный день в году.Есть также два запланированных неполных дня, в результате чего общее количество дней в школе составит 180.

В округе также предусмотрено 14 дней планового стандартизированного тестирования, при этом каждый учащийся в отдельности тратит на тестирование не более 5 дней. Предположим, что наши гипотетические школьники проведут 5 дней в тестировании, и их обучение не будет нарушено тестированием в другие дни. Таким образом, количество учебных дней составляет 175 дней.

Основываясь на моем личном опыте посещения школы, я также вычлю первый день в школе, два дня до зимних и весенних каникул и всю последнюю неделю в школе, поскольку эти дни обычно проводятся за просмотром фильмов, вечеринками в классе, и управление большой группой детей, у которых головокружение, изможденность и желание подскочить на сахаре. Таким образом, получается 165 дней в году.

ЧТО ПРОИСХОДИТ В ШКОЛАХ КАЖДЫЙ ДЕНЬ?

Перейдем к дневному уровню. Наши начальные школы начинаются в 7:45 утра и заканчиваются в 14:50, что составляет дня, 7 часов 5 минут, . Студенты получают полчаса на обед и полчаса на перемену. Остается 6 часов 5 минут обучения. В последние 5 минут дня ничего не делается, так что давайте назовем это и даже 6 часов.

В классах первого класса нашей местной начальной школы есть пять блоков утренних уроков за четыре часа до обеда.Вычтите 10 минут на начало первого урока и переходы между уроками, которые включают объяснение инструкций группе из 20+ студентов, раздачу материалов и организацию всех. Это сокращает время до 5 часов 10 минут.

После обеда — еще один блок ученых. Мы можем вычесть еще 10 минут на то, чтобы снова собраться с силами после перемены, что сократит общее количество часов до 5 в день.

Затем у них есть 50 минут «специальных», обычно это искусство, физическая культура (П.Д.) Или библиотечное время. Мы уже проводим в библиотеке несколько часов каждую неделю, поэтому я могу вычесть это время. Мои дети также проводят не менее часа в день, выполняя художественные проекты, и еще час или больше бегают на улице, так что я собираюсь вычесть эти минуты. Это занимает у нас 4 часа 10 минут в день.

Последние 20 минут школьного дня зачитываются вслух. Мы проводим вместе гораздо больше 20 минут за чтением каждый день, так что мы можем вычесть и это. Мы получили в общей сложности 3 часа 50 минут формального академического обучения каждый день.

СКОЛЬКО ОБЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ ПРОХОДИТ В ШКОЛЕ?

Подводя итог подсчетам на данный момент, дети в нашей местной школьной системе проводят 165 дней в году, занимаясь 3 часами 50 минутами формального академического обучения. Это 632,5 часа обучения в год. Мы можем сократить несколько дополнительных часов на утренние объявления, день школьных фотографий, управление толпой, ту получасовую лекцию, которую каждый учитель читает классу в какой-то момент, когда они теряют рассудок (кто может их винить?), Вечеринку в честь Хэллоуина , раздача открыток ко Дню святого Валентина, вечеринок с пиццей за «хорошее поведение», празднования дней рождения и т. д.Если все эти вещи вместе занимают в среднем один час в неделю в 36-недельном учебном году, уходит еще 36 часов, то есть , в результате чего общее учебное время составляет 596,5 часов.

Для школьников, ведущих непринужденный образ жизни, различие между выходными и рабочими днями не так важно, как для школьников. Нет стрессовой недели, от которой можно было бы оправиться. Нет необходимости наверстывать упущенное поспать или, наконец, побыть на природе. Это случается в течение недели. Когда разрыв между жизнью и обучением не столь велик, формальные уроки можно проводить в течение недели без особого стресса.Но даже домашним школьникам иногда нужен перерыв. Предположим, что семья, обучающаяся на дому, выполняет небольшую школьную работу каждый день недели, но каждый год берет перерыва на один месяц без каких-либо формальных уроков . Остается 335 дней из 365.

Чтобы уместить 596,5 часов обучения в 335 дней, требуется 1,78 часов формальных уроков в день. Это примерно 1 час 47 минут каждый день , с полным месяцем отпуска каждый год. Позвольте мне сказать это еще раз. ОДИН ЧАС 47 МИНУТ.Вы можете сделать час утром и еще час вечером. Или удвойте 3,5 часа в день, а на следующий день возьмите выходной.

Чтобы повторить обучение в школьной системе, вы можете заниматься на дому за один час 47 минут в день.

ДОМАШНЕЕ ОБУЧЕНИЕ ТАКЖЕ ЭФФЕКТИВнее.

Многие семьи, обучающиеся на дому, идут еще дальше, отмечая, что некоторые инструкции, которые проводятся в школе, не особенно эффективны. Например, вы можете часами учить маленького ребенка, что такое существительное или глагол, без гарантии, что информация останется неизменной, или вы можете сказать им один раз через несколько лет, когда они будут заинтересованы, и они это запомнят. навсегда.Также верно то, что многие современные методы обучения не подтверждены эмпирическим путем. Например, списки орфографических слов, упорядоченные по словарю области содержимого, как правило, имеют только временные эффекты. Перевод: заучивание слов для проверки правописания обычно идет в одно ухо и выходит из другого. Вдобавок ко всему, учащиеся, опережающие или отстающие от остальной части класса по любому предмету, не получат многого от некоторых уроков в школе. Домашнее обучение позволяет вам нацелить обучение на способности ВАШИХ детей, что делает обучение гораздо более эффективным.

Имея в виду вышеупомянутый сценарий, вы можете легко сократить еще один час и сократить время уроков домашнего обучения примерно до 45 минут в день. Школьники на дому могут проводить свободное время, обучаясь игре на музыкальных инструментах, занятиям спортом, готовке, волонтерству в обществе, чтению, просмотру документальных фильмов, изучению иностранного языка, проведению времени с друзьями и родственниками, путешествиям, урокам или просто отдыху.

При всех этих возможностях и ожидании трудно найти время, чтобы пойти в школу.

Особая благодарность Monkey Mum Blog за вдохновение.

Нравится:

Нравится Загрузка .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *