brinmax

ДИЗАЙН ИНТЕРЬЕРА ДЕТСКОГО САДА, РАЗВИВАЮЩЕГО ЦЕНТРА, ШКОЛЫ

Дети, от самого рождения начиная от детской комнаты до младшей школы очень чувствительны к окружающей их среде, поэтому пространства, которые их окружают должны быть безопасными и удобными, способствовали раннему развитию ребенка.

Каким должен быть интерьер детского сада, школы? Самое главное — это интерьер групп в детском саду и интерьер классов в школе, там ребенок проводит большую часть дня.

Зонирование- главная составляющая удобного и функционального дизайна детского сады, развивающего центра.

Современные детские сады должны соответствовать многим критериям, одно из которых правильное и функциональное зонирование.

— раздевалка

— наличие мест для сна, отдыха ( желательно зонировать отдельное помещение)

— игр, музыкальных занятий, физкультуры

— обучения, места для творческой работы ( обычно объединяют с местом ля приема пищи)

На детскую психику положительно будет действовать изображение добрых мультипликационных героев, животных, птиц. При планировании  интерьера групп в саду нужно не забывать не только про яркое и необычное оформление стен, но и про качественное освещение. Большое количество окон, расположенных по периметру — несравненный плюс, так как нет ничего лучше естественного освещения.При планировании помещений очень важен уголок для творческих работ – рисунков, поделок.

Воспитание и обучение детей — главная цель создания интерьеров в дошкольных учреждениях.

Многие современные детские сады и школы разрабатываются дизайнерами и архитекторами в тесном сотрудничестве с психологами. Дизайн интерьера детских садов — не главная проблема — скажите ВЫ,- ведь в нашей стране чувствуется острая нехватка детских дошкольных учреждений. Мы считаем, что нужно стремиться к лучшему и строить не только по типовым проектам из «советского» прошлого, но и придумывать, а потом и строить новые креативные и творческие проекты детских садов и школ.

Давайте создадим лучшее будущее для наших детей, и наша студия дизайна  вам в этом поможет.

СТОИМОСТЬ ДИЗАЙН-ПРОЕКТА частного детского сада, развивающего центра, школы зависит от площади проектирования, состава и сложности проекта. Чтобы узнать точную стоимость дизайн-проекта позвоните к нам в офис по тел: +7 (812) 716-50-35, или направьте свое подробное техническое задание на почту [email protected]

РЕАЛИЗОВАННЫЕ ПРОЕКТЫ детских развивающих центров:

«POLY&JOLLY»- интерактивный, развлекательный детский центр, г. Санкт-Петербург.

Проект детского сада «Transform» в Лондоне | Архитектура и проектирование | Архитектурные конкурсы

Архитектурное пространство детской школы должно физически адаптироваться к потребностям детей и их ожиданиям, поскольку изменения являются постоянным процессом нашего времени. Мы предлагаем трансцедентальный подход к формированию пространства для детей, где будут успешно развиваться их интуиция и чувство пространства – времени средствами «развивающей архитектуры».

А. Территория

Участок неправильной формы делим на три зоны: зона въезда — входа с запада с улицы, с устройством удобной парковки и вход в школу под светопрозрачным навесом; здание школы с детскими игровыми площадками около окон детских комнат под раздвижными частями навеса – кровли; набережная для детей и родителей с детьми. Со стороны магистрали и со стороны танцевальной школы – посадка деревьев – сады с регулярной посадкой на европейский манер.

Основные помещения ориентированы на благоприятные восточные стороны горизонта и на набережную реки. Верхнее освещение на кровле здания обеспечит инсоляцию, а сплошное панорамное остекление – освещенность и уникальный вид на изгиб русла реки.

Б. Структура

1. Здание детской школы состоит из 3 частей – 3-х секций:

— центральная часть – секция входа и обслуживания;

— две секции для постоянного пребывания детей – одна для групп «О» и «2-х» -летних, другая для групп «1» и «3-4-х» — летних детей.

2. Центральная часть включает вестибюль со входом от парковки с треугольным навесом со входом в Центр развития ребенка, холл – коридор со входами в гардеробные, в столовую, в административно – медицинский блок. Детские секции располагаются по типу «хаб – хаб», как компьютеры. Соединяются холлом – коридором.

3. Детская секция (20,0х20,0м) включает: рекреационно – игровой холл на две группы с входами в детские комнаты, класс и выходом на участок, набережную и игровую площадку, которая примыкает с наружной стороны детской секции.

В центре детской секции располагается блок умывальных или ванных комнат, туалетов и кладовых.

4. Детская комната состоит из универсального группового пространства, зон подгрупп в виде «домиков» — выступающих частей здания. Из универсального пространства устроены входы в умывальную – ванную с туалетом. Предусмотрено верхнее освещение, которое обеспечивает инсоляцию.

5. Детские площадки перекрываются продолжением кровли здания со складчатым светопрозрачным покрытием.

В. Концепция

В основе идеи школы – ТРАНСФОРМА – архитектурная интерпретация принципов программ Tpansfopm. Про CSS.

1. Пространство детских комнат и игровых холлов – рассматривается как единое интегрированное пространство для трансформации. Ограждение его – стены – не трансформируются, чтобы обеспечить устойчивость восприятия и ощущения безопасности у ребенка.

Средства – пневмо- и гидромеханические; тепло- , свето- и звукотехнические; аудио — , видео -, фото-, голографические, ароматерапия.

Управление процессами трансформации осуществляется из специального помещения в центральном блоке школы. Система управления может быть типа усовершенствованной системы Clipsal С – Bus, т.к. она проста, экономична и совместима с SAMSUNG, Creston, АМХ. Это обеспечит взаимодействие всех средств трансформации, контроля с сотней дополнительных функций. Например, мультирум или проведение экспресс – анализа и мониторинга здоровья детей в группах, благодаря выстроенным датчикам в элементы трансформации.

2. Основные факторы трансформации:

— демографический — изменение количества детей в конкретной возрастной группе; функциональный – проведение массовых мероприятий, конкурсов, общения, праздников; педагогический – целевое направление поддержки интересов ребенка или группы детей.

3. Основные принципы трансформации: растровое изменение габаритов помещений путем передвижения телескопических перегородок по горизонтали; изменение конфигурации планшета пола, который набирается из подъемно – опускных планов – модулей (машинное отделение в нижнем уровне). Потолок состоит из подобных подвижных модулей. Сценарий пространственных метаморфоз – в приложениях программного обеспечения. Например, неделю дети живут на «лужайках Винни – Пуха», неделю – «на холмах хоббитов» и т.п. Эффект присутствия достигается средствами воздействия на первые пять чувств ребенка – запахами, фото- и видеозаставками на стеновых экранах, а также проецирования голографических изображений.

Если педагогической задачей будет «Бала – Сити» как детский город с объединением обоих детских комнат и холла в единое пространство, то могут включаться световые и шумоэффекты. Тогда дети будут полностью владеть пространством, надежно отгороженным от небезопасного мира, но дарящим шанс творческой свободы, мечты, фантазии и радости, раскрепощающей их сознание.

Для достижения гармоничности, в составе детских комнат предусматриваются полузамкнутые зоны для игр подгрупп детей или уединения – «домики», которые имеют характеристики приватных пространств. Оконные проемы этих «домиков» ориентированы на свои привлекательные виды набережной и групп деревьев, на территории игровых площадок. Это могут быть фигуры животных или сказочных героев. Благодаря  радиусному монорельсовому приспособлению, они могут передвигаться. Главное – чтобы детям было интересно, весело и познавательно.
Главное свойство «ТРАНСФОРМЫ» — способность развиваться во времени и пространстве, совмещать, универсализировать или специализировать зоны жизнедеятельности детей, обеспечивать целенаправленный расход площади здания, ограничивать их разумными пределами и одновременно увеличивать число степеней свободы для функциональных процессов. Вслед за этим происходит смена оборудования и технологий, которые ведут к смене предметно – эмоциональной среды.

В Общественной палате обсудили проект Детского центра раннего развития в Пресненском районе

В одной из новостроек в Пресненском районе планируется открыть центр раннего развития для дошкольников. По информации, распространяемой в соцсетях и СМИ, власти отказались от предложения разместить здесь дошкольные группы и вместо этого передают помещение в аренду.

Чтобы разобраться в ситуации, вызвавшей общественный резонанс, 1 ноября в Общественной палате состоялось обсуждение проекта по созданию Детского центра раннего развития. На вопросы родителей и членов палаты ответили представители Департамента образования и науки, специалисты по работе с малышами и сам инвестор.

ЖК «Пресненский вал» со встроенным помещением под детсад был возведен в 2015 году. В 2018 году помещение планировалось передать в систему столичного образования. При проверке зданий приемная комиссия выявила множественные нарушения санитарных норм и требований, которые предъявляются для организации дошкольных групп полного дня, и которые застройщик своевременно не устранил. Однако санитарные нормы позволяют открыть в этом помещении учреждение дополнительного образования для детей, где малыши будут находиться не весь день, а только несколько часов. В связи с тем, что выявленные нарушения не были устранены застройщиком, помещение было передано Департаменту городского имущества.

При этом, в каждой образовательной организации Пресненского района сейчас есть дошкольные группы как полного дня, так и кратковременного пребывания. По данным столичного Департамента образования и науки, потребность жителей района в местах в дошкольных группах для детей от 2 лет 4 месяцев до 7 лет полностью удовлетворена.

Так как из-за выявленных нарушений открыть дошкольное учреждение полного дня на Пресненском валу, д.14, корп.1, невозможно, инвестор готов организовать здесь Детский центр раннего развития, который предполагает кратковременное посещение занятий. По словам генерального директора ООО «Центр притяжения» Алисии Луковской, центр для дошкольников будет ориентирован на раннее развитие детей, в том числе с особенностями в развитии. Основная направленность учреждения – всестороннее развитие ребенка, нейропсихология и психологическая поддержка детей. Под одной крышей планируется разместить самые интересные развивающие детские клубы Москвы. Малышей будут учить основам робототехники и программирования, иностранным языкам, играть в шахматы, рисовать, заниматься дзюдо и многому другому. Для родителей центр будет удобен тем, что все услуги по развитию ребенка можно будет получить в одном месте, тогда как сейчас детей приходится возить на занятия в разные районы города.

«В нашем центре мы предлагаем под одной крышей объединить самые интересные и востребованные школы, секции и кружки, которые расположены по всей Москве, с опытными и высококвалифицированными педагогами», — пояснила Алисия Луковская.

Будет у центра и своя изюминка – необычная игровая с лабиринтом, скалодромом, горками и игрушками. Сюда смогут приходить все желающие, а не только малыши, посещающие занятия. В перспективе здесь будут проходить мастер-классы для родителей: школа развития, психологические тренинги, йога, гимнастика для беременных.

«Безусловно, это помещение должно использоваться в интересах детей. Здесь можно реализовать различные воспитательные, образовательные программы для самых маленьких жителей столицы, которые выходят за рамки привычного дошкольного образования, с учетом интересов самих детей, их родителей, уделяя особое внимание детям с ограниченными возможностями», — подчеркнула председатель Комиссии по образованию и науке Общественной палаты Москвы Мария Лазутова.

Участники обсуждения поддержали предложение депутата Московской городской Думы Сергея Митрохина об организации разъясняющей встречи инвестора и преподавателей детского развивающего центра с жителями на территории жилого комплекса.

Комиссия по образованию и науке Общественной палаты по итогам обсуждения взяла под личный контроль вопросы организации Детского центра раннего развития. Кроме того, принято решение о создании рабочей группы, состоящей из представителей Общественной палаты, Департамента образования и науки Москвы и активных жителей ЖК «Пресненский вал». Она будет контролировать процесс работы Детского центра раннего развития, а также ГБУ «Центр социальной помощи семье и детям «Семья», который планируется разместить в соседнем корпусе.

Центр развития ребенка Модель RFP | WBDG

Дизайн центра развития ребенка соединяет пространство внутри и снаружи

Проектирование здания с учетом интересов детей требует другого подхода, чем большинство коммерческих архитектурных проектов.Это требует осторожного использования цвета и света для создания пространств, способствующих обучению и совместной игре. А в случае с новым центром развития детей Portland Community College в его кампусе в Рок-Крик также есть сильное желание соединить внутренние помещения с пространствами на открытом воздухе.

«Освещение — это важная вещь», — сказала руководитель проекта Эллисон Ор, архитектор из компании Scott | Эдвардс Архитектура. «Мы хотим, чтобы дети чувствовали себя связанными не только с учителем и внутренним миром, но и с внешним миром.”

Генеральный подрядчик Kirby Nagelhout Construction Co. из Бенда в начале этого месяца приступила к строительству объекта площадью 7800 квадратных футов. Это новое наземное здание с бюджетом в 7 миллионов долларов, финансируемым за счет облигаций, предназначенное для обслуживания 67 детей студентов и сотрудников PCC. В нем будут три подготовительных класса и детский класс, а также многоцелевое помещение, которое можно открыть наружу через вертикальную дверь.

«Мы много думали о цвете и о том, как он может помочь создать успокаивающую среду для обучения детей», — сказал Ор.«Итак, мы используем в основном синий и зеленый. Мы хотели иметь связь с этой идеей, что дети соединяются с окружающей средой снаружи, поэтому мы чувствовали, что пастельные синие и зеленые цвета дадут более естественное ощущение и более спокойную обстановку ».

Для развития этой идеи в игровой зоне под открытым небом используются природные игровые элементы, такие как бревна, песок и холмистый ландшафт.

Еще один примечательный аспект дизайна экстерьера здания — это использование фальцевого металла и различных пород дерева, чтобы отразить внешний вид других зданий в кампусе Рок-Крик.Он также строится для получения сертификата Earth Advantage Certification (EAC) Gold за устойчивость.

«На самом деле это очень похоже, но для клиентов немного дешевле получить сертификат», — сказал Ор. «LEED может быть трудоемким и обременительным для команды разработчиков и дорогостоящим для клиента, поэтому некоторые из небольших систем сертификации могут быть более привлекательными. Они подталкивают подрядчиков и дизайнеров к достижению аналогичной эффективности при меньших затратах ».

Захава Джонс, менеджер проекта PCC, согласилась.

«LEED действительно был на переднем крае, но теперь есть и другие программы, которые отлично подходят для небольших проектов», — сказал Джонс. «Энергия — это большая проблема, поэтому, если у вас есть хорошие системы и используются здоровые материалы, а сайдинг сделан надлежащим образом, чтобы максимально использовать солнечный свет, хорошо, что есть другие программы, которые могут помочь в достижении той же цели».

Джонс отметил, что проект также будет включать солнечную батарею на крыше, но ее размер и состав еще не определены.

Многие материалы, использованные в проекте, также требуют тщательного рассмотрения, сказал Ор.

«Это неразрывно связано с устойчивым развитием», — сказала она. «Когда маленькие дети ползают по земле, мы хотели, чтобы поверхности пола были нетоксичными; мы хотели, чтобы все было как можно более естественным и устойчивым ».

Эта цель простиралась от линолеума, используемого для покрытия полов, до использования только красок, не содержащих летучих органических соединений.

В конце концов, по словам Джонса, проект, который планируется завершить к весне 2019 года, направлен на улучшение условий обучения студентов.

«Очень важно знать, что это студенческая служба», — сказала она. «Наша цель в PCC — помочь студентам добиться успеха и дать им наилучшие шансы на получение степени или сертификата, поэтому наличие этого в кампусе принесет студентам большую пользу».

Оригинальная Артикул

Название: Дизайн центра детского развития соединяет пространство внутри и снаружи

Автор: DJC Орегон

Веб-сайт: www.djcoregon.com

Автор: Джош Кулла

Дата: 26 июня 2018 г.

Ссылка: Оригинал статьи

Расширение центра развития ребенка | Строительство физической инфраструктуры

Около

Реализуются планы по увеличению возможностей Центра развития ребенка (CDC), который обслуживает преподавателей, сотрудников и студентов университета.

Являясь частью Отдела по делам студентов, CDC предлагает высококачественный и доступный уход 68 детям, и в настоящее время в его списке ожидания почти 100 семей. Расширение увеличит общее количество обслуживаемых и удовлетворит потребности, которые не удовлетворяются существующей программой.

Шери Эвертс заявила, что университет признает важность ухода за детьми для набора и удержания высококвалифицированных преподавателей, сотрудников и студентов, а также для разрешения студентам продолжать свое образование по мере того, как они растут и расширяют свои семьи.Финансирование деятельности центра осуществляется по скользящей шкале в зависимости от дохода родителей и семей детей.

Карта расширенного Центра развития ребенка. Изображение предоставлено Кларком Нексеном

Визуализация пристройки здания. Изображение предоставлено Кларком Нексеном

Статус

Отборочная комиссия дизайнеров работала в осеннем семестре 2018 года, собирая предложения от возможных дизайнерских фирм и проводя собеседования.Окончательный выбор комитета, Кларк Нексен из Эшвилла, был одобрен попечительским советом Appalachian в пятницу, 7 декабря 2018 г. Кларк Нексен завершил технико-экономическое обоснование, рекомендуя наилучший курс действий руководству университета в июне 2019 г.

После рассмотрения отчета университет планировал добавить сборное здание площадью 3000 квадратных футов с фиксированным фундаментом к существующему участку на Поплар-Гроув-роуд и отремонтировать текущее здание — изменения, которые позволили бы разместить в объекте дополнительные 40-50 детей.Связанные с этим строительные работы должны были состоять из новой площадки для высадки, парковки, тротуаров и внешней игровой площадки. Подготовка площадки началась с бурения образцов грунта в январе 2020 года.

Зонирование и аннексия города Бун были утверждены осенью 2020 года. Компания MBI Builders, LLC была подписана в качестве подрядчика в феврале. Ожидается, что при благоприятных погодных условиях основные строительные работы по проекту будут завершены в августе.

Как это финансируется?

Совет управляющих UNC утвердил расходы в размере 2 долларов.57 миллионов из операционных фондов университета для всего проекта.

Кто выиграет?

В первую очередь, сообщество университетского городка, поскольку все больше студентов, преподавателей и сотрудников будут иметь доступ к высококачественным и доступным услугам по уходу за детьми через университет.

Недавняя оценка, проведенная Wellness and Prevention Services, показала, что все большее число студентов имеют иждивенцев и нуждаются в дополнительной поддержке, такой как варианты ухода за детьми, чтобы преуспеть в Аппалачах.По словам директора Центра развития ребенка Мории Стегалла, у большинства этих родителей-учеников поблизости нет поддержки со стороны семьи.

Во-вторых, более крупное сообщество может получить выгоду, поскольку в местных детских учреждениях станут доступны места в результате увеличения размещения CDC.

Как он поддерживает цели и показатели системы UNC?

Усовершенствованный кампус, разработанный с учетом студентов, преподавателей, сотрудников и общественности, поддерживает набор и удержание всех членов университета и местных сообществ.

Центр развития ребенка в Чикаго Stony Island / Wheeler Kearns Architects

Центр развития ребенка в Чикаго Stony Island / Wheeler Kearns Architects