21.09.2021

Какие документы нужны для подготовительных курсов в школу: от подготовки до электронной записи в 1 класс — Примеры

За год до часа Х: для чего готовить ребенка к школе?

Сегодня среди родителей существует модный тренд – приступать к развитию детей как можно раньше. В том числе, готовить к школе чуть ли не с года. Но реальный момент истины наступает только тогда, когда школа уже началась. Что можно предпринять, чтобы не совершить критических ошибок, читайте в нашем материале.

Первый вопрос, который задают себе родители, когда вспоминают о том, что скоро их ребенок отправляется «в первый раз в первый класс» — а какой, собственно, класс?

Но и выбор школы и класса для ребенка – это только половина дела. Главное – это научить ребенка учиться в этой школе. Для этого каждый год создается множество студий, подготовительных курсов и центров подготовки дошколят.

Часто родители выбирают для своих чад место для подготовки к школе из самых прагматичных соображений. Прежде всего, чтобы получить привилегии при зачислении в выбранную школу, которая может оказаться «хорошей» и труднодоступной. Далее, чтобы подготовить ребенка под конкретные требования вступительного собеседования, которое ожидает дошкольника в тех же школах.

Если не оглядываться на коррупционную составляющую такой подготовки, то можно вычленить вполне четкие понимания о том, зачем на самом деле ребенку нужна подготовка к школе.

Дивный новый мир

Само собой: ребенок идет в школу, чтобы учиться. Но парадокс заключается в том, что он учился всю свою маленькую жизнь – ползать, ходить, говорить, но еще никогда он не делал этого сознательно. «Обучение» проходило само по себе, естественным путем, и все его результаты были основаны на мотивации инстинктами.

Не каждый взрослый человек способен разъяснить, зачем нужно учиться; обычному малышу это непонятно и все тут. И даже самые искренние размышления родителей об этом для него останутся абстракцией.

Единственное, что он ощущает всем своим существом — это тяжелый груз ответственности, свалившийся на него непонятно зачем, но от этого не менее обязательный и страшный.
Школа – абсолютно новая реальность для ребенка. Даже при условии, что он посещал ясли и детский сад и уже успел привыкнуть к социуму таких же детей, школы у него в жизни еще точно не было. А отсутствие опыта – это всегда стресс.

Тысячи книг детских психологов посвящены проблемам адаптации детей в школе, но подавляющая часть таких книг не затрагивает вопросов о том, что делать, когда ребенок уже попал в школу, и нужно решить, как дальше себя вести.

Мало просто зайти в школу на «экскурсию», чтобы познакомить ребенка с ее стенами и считать, что он там уже все знает. Дети, как ни странно, очень консервативны, и, чтобы привыкнуть к чему-то новому, и тем более, прекрасно себя ощущать в этом «новом», им нужно некоторое время. Часто родители усугубляют волнение малыша разговорами о том, что в школе «все серьезно», и там никому нет дела до его капризов или шалостей.

К сожалению, многие из нас и сами имеют не самый радостный опыт от школы. Поэтому, даже когда речь идет о зачислении ребенка в частную школу, родители не могут избежать понятной предвзятости к вопросу. Занятия по подготовке к школе помогут хотя бы немного развеять этот миф и показать, что современная «взрослая» реальность вовсе не страшна и вполне комфортна для существования.

Взрыхлить почву

Чтобы ребенок мог воспринимать новую информацию, важно хорошо подготовить не только его разум, но также чувства и тело. Психологи применяют понятие «разогретая группа». Означает оно, что это люди, прошедшие определенную подготовку, и уже готовые работать эффективно. Также и малышам, чтобы начать учиться, важен «разогрев», но гораздо более долгий, чем взрослым.

«Необходимы упражнения на равновесие, концентрацию, координацию. Это помогает развивать направленную волю. У маленьких детей воля, как правило, имеет хаотичный характер. Отсюда быстрые смены настроения и желаний. В школе же надо направлять волевые усилия на определенную деятельность.

Это бывает сложно — например, проскакать на одной ножке, держать заданный ритм. Даже право-лево и верх-низ многие путают. А ведь уметь скакать на одной ножке – это вовсе не забавное баловство. Это серьёзное упражнение на развитие координации, баланса и гармонизацию работы разных полушарий мозга. То есть всего того, что очень скоро понадобится для интеллектуальной деятельности.

Конечно, можно взять детей и «сырыми». Но тогда половина первого класса будет потрачена на ту самую подготовку, о которой шла речь, и вся работа ляжет на плечи классного учителя. Поэтому эффективней это всё же делать заранее — чтобы семена взошли, имеет смысл взрыхлить почву». – Пальцева Лариса Александровна, учитель с двадцатилетним стажем.

Встаньте дети в круг

Школа – это не только уроки и новые знания, но еще и другие люди – одноклассники, учителя, с которыми надо общаться и взаимодействовать. Если ребенок не получает дистанционное образование, то он участвует в коллективной работе, в которой вклад каждого имеет значение.

Любой из участников коллективной работы или помогает общему делу, или мешает ему. Даже тот, кто никак не участвует в процессе, тоже влияет – тормозит или отвлекает. И здесь та самая социализация, ради которой многие родители отдают детей в сад, играет большую роль. Но даже если ребенок просто будет находиться среди своих сверстников, это не станет гарантией того, что он получит необходимые навыки общения. Социализации надо учить, и это тоже важный этап при подготовке к школе.

«Мы просим детей встать в круг. Сформировать ровный круг, не овал и не квадрат, с одинаковыми расстояниями между его участниками, оказывается не так-то просто. Круг выстраивается из определенного внутреннего образа и ощущения каждого ребенка. Он встраивает себя в круг так же, как встраивает в социум.

И мы должны показать, как поместить себя в пространство правильно, дать ему понять и почувствовать, что он – органичная часть целого, что мир-социум принимает его. Некоторым детям вообще тяжело встать в круг, они хотят быть за его пределами. Кому-то невыносимо держаться за руки. Все это потом скажется в учебе, если не скорректировать вовремя». – Пальцева Лариса Александровна, учитель с двадцатилетним стажем.
А как же их родители?

В подготовке к школе нуждаются не только дети, но и их родители. Может, даже и в первую очередь. Уже было сказано о том, что многие и сами имеют не самый приятный школьный опыт. Но, несмотря на то, что для родителей это уже «дела прошлых лет», иногда старые обиды прорываются наружу и говорят о себе.

Ребенок, который пока не получил ни позитивного, ни негативного школьного опыта, считывает буквально реакцию взрослого окружения. И как данность он принимает противопоставление школы семье. Это беспричинное следствие, а чужой «отрицательный багаж» школьного опыта становится разрушительным для сознания ребенка. Ребенок, который привык доверять только маме и папе, ощущает свою собственную эмоциональную несогласованность, которую не может понять.

Разумеется, не каждый в прошлом испытывал ненависть к школе. Кому-то повезло, и школьное время оставило приятные воспоминания, полные радости и интересных эпизодов. Но если это не так, то взрослый должен отстраниться от собственных чувств к прошлому в настоящей реальности.

Сделайте акцент на том, что опыт вашего ребенка – другой, отличный от вашего. И у него есть свой собственный путь, который ему суждено пройти. А ваша обязанность, как самого близкого человека, это помочь ему на этом пути.

Источник: https://newtonew.com/

Дошкольник. Нужно ли ходить на подготовительные курсы? | Обучение

Мы хотели отдать ребенка в школу не по прописке. Рядышком есть школа, мы часто проходим мимо нее, школьники там и курят, и ругаются матом. Может, и в других школах так же, но там хотя бы это не бросается в глаза, то есть с этим борются. Уже то, что набирают в ней всего два класса в этом году, о чем-то говорит, хотя детей сейчас очень много, особенно ровесников моей дочери.

Недалеко от дома есть известная гимназия, но мы бы ее не потянули, попасть туда очень сложно. Выбрали школу попроще, но с хорошим рейтингом. Главное, что нам понравилось — это железная дисциплина, дети вежливые, все здороваются, территория ухоженная, утопает в цветах. У них даже телефоны нельзя брать в класс, за этим следят, а это тоже плюс, меньше отвлекающих моментов.

Звонили, спрашивали про подготовку к школе. Оплата у них 1700, приходить надо 2 раза в неделю. Оплату мы бы, хоть и со скрипом, но потянули, но было неудобное расписание: занятия — в 5 вечера, ребенок в садике садится кушать в половине 5, то есть пока поест, оденется, уже 5, пришлось бы ее водить голодной. Плюс в эти дни (вторник, четверг) у ребенка 2 кружка в садике, от них бы пришлось отказаться, а она очень любила ходить на них, особенно на английский.

Нам говорили многие, что без подготовительных курсов нас не возьмут. Но мы рискнули, и взяли. Правда, ребенок все же был подготовлен, так как мы в садике ходили на подготовку к школе, поэтому дочка прекрасно считала, читала, знала немного английский. К тому же у них была логопедическая группа, а там с детьми усиленно занимаются: изучают буквы, твердые и мягкие, гласные и согласные, и так далее.
Фото: Depositphotos

На подготовку в школу мы тоже пошли, но в мае месяце, ходили всего 1 месяц, по субботам. Документы подали в школу еще зимой.

Еще один аргумент — возьмут, но в худший класс. У нас детей распределяли по классам независимо от того, ходили они на подготовку или нет. Почему я так в этом уверена? С нами в мае месяце пришла на подготовку подружка дочери, они вместе играли на улице, во дворе. Документы подавали тоже весной. Их взяли к учительнице, к которой все стремились попасть, так как у нее масса наград, широкая известность, и при этом мать девочки была расстроена, так как хотела к другой учительнице. Получается, тоже, как и мы, почти с улицы, но в лучший класс, сами того не желая.

Нас распределили по национальному признаку, мы попали в татарский класс, но всем довольны. Учительница мне понравилась, она добрая, приветливая, у самой трое детей — для меня этот пункт главный, а программа все равно у всех одинаковая. Правда дочка, расстроилась, что с подружкой в разных классах будут, но это даже лучше, на уроках надо заниматься, а не болтать, а вместе они не замолкают ни на секунду.

Фото: Depositphotos

В нашем случае то, что дошкольники ходили на подготовительные курсы, их подготовка и результаты тестирования не играли никакой роли (многие были возмущены этим), распределяли по фамилиям (татарский, русский класс). Поэтому мы сделали правильно, что сэкономили 1700 в месяц — это не так уж мало, если надо оплачивать кружки и садик.

Но конечно, это не значит, что можно приходить в июле и требовать записать ребенка, желательно заранее поговорить с директором, хотя бы месяц походить на курсы весной, посещать собрания, день открытых дверей. Хочу сказать, что поступление в школу вполне возможно не по прописке и без всяких подготовительных курсов, хотя не спорю, что с ними вероятность попасть в списки увеличивается.

Студенческая виза в Чехию для россиян: как получить и сколько стоит долгосрочная учебная виза в Чехию?

Долгосрочная студенческая виза нужна для прохождения подготовительных курсов чешского языка и обучения в ВУЗах Чехии.

Туристическая виза типа С не подходит для этого, так как не дает права беспрерывно находиться в стране более 90 дней. Поэтому оформляется национальная учебная виза Д. По ней студенты учатся весь академический год и в дальнейшем продлевают ее на новый срок, не покидая территорию страны. Долгосрочная виза в Чехию с целью обучения запрашивается в Чешском Консульстве, а ее оформление требует тщательной подготовки. Но статистика — хорошая, порядка 95% заявителей успешно получают визы.

В этой статье расскажем, как получить студенческую визу в Чехию, какие документы потребуется собрать, как записаться в консульство для подачи, сколько стоит чешская учебная виза D и другие важные нюансы.

Когда начинать подготовку к оформлению студенческой визы?

Высшее образование в Чехии можно получить бесплатно, при условии, что обучение проходит на чешском языке. Благодаря доступности образования увеличилось количество студентов, желающих получить диплом в Чехии. Поэтому нагрузка на консульства Чехии в России, особенно в Москве, сильно возросла.

Подача документов идет за несколько месяцев вперед и осуществляется по электронной почте. Поэтому начать подготовку для получения учебной визы в Чехию следует заранее — оптимально за год, параллельно заканчивая 11-й класс российской школы.

Этапы подготовки и ориентировочные сроки:

  • сентябрь: выбор языковой школы и подготовительного курса, заключение договора, внесение предоплаты и получение визовых документов от школы;
  • октябрь: запись на подачу в Консульство. Получение справки о несудимости. Она оформляется в Министерстве Внутренних Дел достаточно долго (3-4 недели), поэтому нужно позаботиться об этом заранее;
  • ноябрь: сбор документов, перевод на чешский язык, заверение;
  • декабрь — январь: подача документов на ученическую визу в консульство Чехии;
  • март — апрель: получение чешской визы, оформление медицинской страховки;
  • сентябрь: начало обучения и подготовка к нострификации

Консульство рассматривает заявления, цель которых учеба: в государственном или частном Вузе — до 60 дней, на подготовительных курсах при гос. вузе — до 60 дней, a с целью обучения на подготовительных курсах при частном университете — до 120 дней.

Список документов для чешской визы

Консульства Чехии принимают заявления в трех городах России: Москва, Санкт-Петербург и Екатеринбург.

Официальные списки документов:

Главные документы выдает учебное заведение

Школа предоставляет подтверждение о зачислении на подготовительную программу и о бронировании места в студенческой резиденции на весь срок обучения. Оригиналы на чешском языке школа отправляет экспресс-почтой на домашний адрес студента.

В подтверждении о зачислении будут указаны даты языкового курса, название учебного заведения и данные студента.

Остальные документы студенты собирают самостоятельно

Справка о несудимости с синей печатью МВД, срок действия — 180 дней. К ней прикладывается перевод на чешский язык, заверенный чешским нотариусом.

Справки, полученные в МФЦ, не принимаются.

Финансовые гарантии — справка на фирменном бланке с подписью и печатью банка на имя студента. Также подойдет выписка со счета. Это должен быть именно счет (не вклад) в любой валюте: рубли, евро, доллары. В справке должно быть указано: ФИО студента, номер общегражданского паспорта, остаток на счету.

Минимальная сумма для долгосрочной визы с целью обучения — 3500-4000 евро из расчета на годовой курс (92 130 чешских крон). Однако мы рекомендуем подстраховаться и по возможности указать бОльшую сумму.

Дополнительно выпускается банковская карта и прикладывается ее копия. Консульству важно понимать, что студент будет иметь доступ к деньгам в любой момент, и что это “ликвидные” деньги.

Если у студента нет собственного счета, то справка из банка прикладывается на имя родителей. Дополнительно к этому счету выпускается банковская карта на имя студента. Желательно указать, что счетом может пользоваться ребенок. Прикладывается оригинал справки, копия банковской карты и спонсорское письмо.

Нотариально заверенное согласие от обоих родителей на выезд в Чешскую Республику и свидетельство о рождении нужно в том случае, если на момент подачи студенту не исполнилось 18 лет. Если один из родителей лишен родительских прав или умер, то дополнительно прикладывается решение суда или свидетельство о смерти соответственно.

Кроме основных документов, перечисленных выше, в пакет нужно также приложить:

  • Посольскую анкету-заявление на долгосрочную визу (скачать анкету). Заполняется латинскими заглавными буквами;
  • 2 цветные фотографии размером 3.5 на 4.5. С оборотной стороны фотографий подпишите имя и фамилию, дату рождения.
  • Загранпаспорт с 2 копиями первой страницы, срок действия — минимум 11 месяцев на момент подачи заявления.
  • Конверт формата А5 с указанием домашнего адреса студента и почтовую карточку с уведомлением о вручении.

Необходимо сделать копии всех документов, за исключением визовой анкеты.

Срок действия всех документов для учебной визы в Чехию —  180 дней.

Требования к переводам

Все документы на русском языке (справка о несудимости, банковская справка или выписка, согласие на выезд, свидетельство о рождении) должны подаваться с переводом на чешский язык. Сначала делается перевод, а затем их заверяет нотариус в консульстве Чехии до подачи на визу.

Как подать документы на студенческую визу

Запись осуществляется только через электронную почту по адресу:

Москва: [email protected]
Санкт-Петербург: [email protected]
Екатеринбург: [email protected]

В теле письма указывается информация:

  1. Имя и фамилия студента по загранпаспорту;
  2. Дата рождения;
  3. Номер загранпаспорта;
  4. Вид пребывания — долгосрочная виза;
  5. Email и телефон заявителя.
  6. К письму нужно приложить документы строго в формате JPEG или TIFF, объемом не более 10 Мб:

    • скан первого разворота загранпаспорта ;
    • скан страницы с пропиской общегражданского паспорта;
    • скан подтверждения о зачислении на программу от чешского учебного заведения.

Ваше письмо-заявление не должно содержать какие-либо другие сведения и документы!

Если письмо было правильно оформлено и требуемые документы приложены в нужном формате, то в течение 15 рабочих дней придет ответ от консульства с датой подачи. В день подачи студент лично приходит в Консульство Чехии с полным пакетом документов и подает заявку на открытие визы.

Стоимость консульского сбора за долгосрочную визу в Чехию составляет 2500 чешских крон (примерно 92 евро). Оплата принимается наличными в евро.

Собеседование

На любом этапе рассмотрения чешской студенческой визы (в том числе в день подачи заявки) консул может вызвать вас на собеседование, чтобы убедиться в цели вашей поездки. К собеседованию нужно отнестись ответственно, так как консул отправляет результаты в Чехию вместе с пакетом документов. На собеседовании консул может задать любой вопрос касательно вашей будущей поездки и учебы: цель поездки, как называется учебное заведение, на какую специальность планируете поступать и в какой ВУЗ, почему вы выбрали именно Чехию, этот ВУЗ, эту специальность, где вы будете проживать в Чехии и т.д. Отвечать на вопросы нужно четко, уверенно и убедительно. Консул не должен сомневаться в цели вашей поездки.

Мы помогаем студентам заранее подготовиться к собеседованию и прорабатываем все возможные вопросы.

Медицинская страховка

После того, как вам на почту придет положительное решение о выдаче визы, необходимо оформить медицинскую страховку. С оригиналом загранпаспорта и медицинской страховкой нужно посетить консульство для вклейки готовой студенческой визы.

Страховка для долгосрочной визы в Чехию оформляется в чешской страховой компании строго на даты курса с покрытием не менее 60 000 евро. Она должна быть именно комплексная, то есть покрывать все виды медицинских услуг.

Продление долгосрочной визы на территории Чехии

После подготовительного года в Чехии студенты сдают вступительные экзамены, а затем получают письмо о зачислении из университета, в который были приняты. На основании этого письма они имеют право оформить вид на жительство в Чехии и подать документы на оформление студенческой карточки. Продление студенческого статуса оформляется на территории Чехии в органах МВД.

Для продления долгосрочной визы студентам потребуются документы:

  • Письмо от университета о зачислении, заверенное у нотариуса;
  • Подтверждение о забронированном жилье на новый срок обучения;
  • Финансовые гарантии — справка из банка на имя студента;
  • Медицинская страховка от чешской компании на 1 учебный год;
  • 1 фото.

Подать их необходимо до окончания действия имеющейся визы. Виза выдается на 1 академический год, и ее нужно переоформлять каждый год.

После завершения программы в университете Чехии студенты в праве запросить продление на основании поиска работы или с целью открытия собственного бизнеса. С такой целью можно находиться в Чехии на протяжении 9 месяцев.

Какие еще бонусы дает студенческая виза

Долгосрочная студенческая виза типа D кроме обучения дает студентам дополнительные перспективы. Вы сможете:

  • Путешествовать по другим странам шенгена до 90 дней в течение полугода;
  • Официально работать до 20 часов в неделю в местных компаниях и затем использовать этот опыт в своем резюме;
  • Продлить визу на территории Чехии, не выезжая в Россию;
  • После обучения остаться в Чехии для дальнейшей работы или легально начать предпринимательскую деятельность.

Если вы планируете обучение в Чехии, оставьте заявку, мы бесплатно вас проконсультируем по всем этапам оформления.

Подготовка к поступлению в университет Швейцарии

Почему стоит поступать в швейцарский университет

В рейтинге QS World University Rankings 2018 представлены девять швейцарских университетов. Два из них, Швейцарская высшая техническая школа Цюриха и Федеральная политехническая школа Лозанны, занимают позиции в топ-15. Государственные университеты в Конфедерации являются по совместительству научными центрами, в которых ежегодно проводят десятки исследований. Частные школы и институты славятся своими прикладными специальностями, особенно в сфере бизнеса и туризма.

Отличительными признаками всего населения Швейцарии являются многонациональность и культурная пестрота. В особой мере это касается студенчества. По доле иностранных учащихся четыре швейцарских университета входят в топ-100 лучших вузов мира. Пятая часть из 235 000 студентов в стране – иностранцы.

Зачем нужна программа подготовки к университету в Швейцарии

Несмотря на свою гостеприимность, швейцарские вузы очень серьёзны по отношению к учебному процессу и требовательны к учащимся. Одна из первых проблем, с которыми сталкиваются наши студенты — отличие систем образования. В Конфедерации дети учатся 12-13 лет, из-за чего наши школьники порой просто не подходят по возрасту. Некоторые университеты считают 11-летнее среднее образование неполным, поэтому требуют как минимум два года проучиться в университете на родине. Чтобы не терять время, студент может окончить школу в Швейцарии либо пройти программу Foundation.

Разобщённость в системе образования существует и внутри страны. В каждой части — французской, немецкой или итальянской — система своя. При поступлении в конкретный университет важно знать особенности местного кантонального образования и уже с их учётом выбирать стратегию подготовки.

Качество и престиж местного образования известны во всём мире. Чем популярнее вуз, тем строже он отбирают своих будущих студентов и тем больший конкурс возникает среди абитуриентов. Ваши результаты должны быть высоки. В первую очередь это касается уровня владения языком. Чаще всего требуется знания местного и английского. Для тех, кто хочет подтянуть свои навыки или выучить новый язык, действуют языковые курсы.

Также для поступления в некоторые университеты необходимо сдать государственные экзамены: три общеобязательных предмета и два на выбор. Для подготовки к ним при вузах проводят специальные курсы.

Пути поступления в швейцарский университет

В зависимости от возраста и уровня образования для иностранцев существуют несколько вариантов поступления в швейцарский университет.

  • Получение среднего образования в Швейцарии/прохождение определённой программы (в соответствии с университетом, в который вы планируете поступать, это могут быть программы немецкой, французской или итальянской части)

  • Окончание колледжа в Швейцарии

  • Двухлетняя учёба в вузе на родине

  • Прохождение программы Foundation

Программы в школах Швейцарии

Иностранцы могут получить среднее образование в частных школах и школах-пансионах. Они предлагают большой выбор программ, ориентируясь на уровень владения английским и местным языком, способностям ученика и его будущими планами. Чтобы найти подходящую школу и курс, вы можете обратиться в Allterra Education.

Общераспространёнными являются два вида программ:

  • Местные, которые гарантируют поступление в университет соответствующей части страны. Немецкая система образования предполагает Abitur. Французская — Diplome National du Brevet, Diplome du Baccalaureat de l’Enseignement du Second Degree и French Baccalaureate. Итальянская – Esame di Stato. Национальная швейцарская – Maturite.

  • Международные, которые позволяют продолжить обучение в других странах мира: International Baccalaureate, GCSE, A-level.

International Foundation

Программа специально разработана для иностранных студентов. Она помогает подтянуть свой уровень языка: как английского, так и одно из местных — и получить базовые знания по некоторым дисциплинам. Foundation длится от одного семестра до одного года. Вы можете сокращать или продлевать учёбу, основываясь на своих успехах.

Курс может быть специализированным, например, в направлении бизнеса, менеджмента, финансов, туристического дела, кулинарии, лингвистики и т.д. В свой основной учебный план можно включить дополнительные дисциплины или изучение второго/третьего языка. Некоторые школы комбинируют программу с подготовкой к международным экзаменам: IELTS, TOEFL, DELF, PET, SAT и т.д.

International Foundation гарантирует поступление во многие колледжи, частные школы и институты, но не во все государственные университеты. Самым важным условием зачисления для них остаётся окончание двух курсов в вузе на родине по смежной специальности.

Языковые курсы

Уровень владения английским и местным языком играет большую роль при зачислении в вуз и уже после, во время учёбы. Языковые курсы в Конфедерации очень популярны: их посещают и приезжие, и сами швейцарцы. Для иностранцев такие услуги преимущественно предоставляют языковые школы, пансионы, частные институты и колледжи.

Существуют стандартные языковые курсы, которые помогают подтянуть свой уровень перед учёбой, и программы подготовки к международным экзаменам: IELTS, TOEFL, Goethe Zertifikat, DELF и др. Обучение длится от одной недели до года.

Дополнительные подготовительные программы

Частные вузы особенно заинтересованы в привлечении иностранных студентов к учёбе, поэтому их перечень программ подготовки довольно большой. Одним из популярных видов являются летние школы. Их проводят для школьников и для людей, которые уже имеют диплом и планируют поступать в магистратуру. Учебный план в летней школе обычно базируются на какой-то конкретной дисциплине или теме. Окончание курса повышают ваш шанс поступить в университет, а процесс обучение, который состоит из исследовательских проектов, публичных дискуссий, семинаров и поездок, даёт общее представление о вашей специальности ещё до начала пар в университете.

Существуют универсальные программы, которые совмещают в себе языковые и дисциплинарные курсы. На них студенты совершенствуют свои языковые навыки, получают базовые знания по профессии и знакомятся с местной культурой. К таким программам относятся, например, International Gateway Program и Academic Year.

Дополнительные программы государственных университетов очень разнообразны. Они начинаются с языковых курсов, а заканчиваются летними школами и отдельными факультативами, все эти предложения к тому же зачастую бесплатны. Однако основной комплекс программ ориентирован на уже поступивших ребят.

Иностранным абитуриентам в основном предлагают только подготовку к государственным экзаменам. Их сдача обязательна для поступления в некоторые университеты, особенно германоязычные, поэтому полноценный тренинг можно пройти в стенах одного из них.

Непосредственно подготовительные программы рассчитаны по большей части на будущих магистрантов и аспирантов. Учебный план строится в соответствии с выбранным направлением (pre-MBA, pre-Law, pre-Medicine и т.д.). Обычно он состоит из факультативных предметов и занятий по иностранному языку.

Поступление на подготовительную программу

Универсального плана для зачисления на какую-либо программу нет. Все учебные заведения Швейцарии разрабатывают свои личные методы отбора кандидатов. Тем не менее, существуют общераспространённые требования. Заявка на языковой курс обычно должна сопровождаться указанием вашего образования, текущего уровня владения языком и мотивационным письмом.

Для Foundation и других подготовительных программ требований больше:

  • Аттестат о среднем образовании и табель успеваемости

  • Рекомендательные письма

  • Мотивационное письмо

  • Языковой сертификат. По английскому TOEFL от 60 баллов, IELTS от 5.0.

  • Интервью

Для программы pre-Master могут потребоваться личная биография, опыт работы и резюме.

Стоимость подготовительных программ

Средняя стоимость всех программ и курсов составляет 30 тыс. швейцарских франков за семестр. Обучение в самых престижных учебных заведениях обходится в 50-60 тыс. Тем не менее, существуют школы и институты с гораздо более демократичными ценами: 6-12 тыс. франков за семестр.

Ценовая политика в Швейцарии не считается показателем качества образования, поэтому даже относительно дешёвые программы могут дать полноценную подготовку к университету.

Почему стоит обратиться в Allterra Education

Индивидуальный подход к каждому студенту — главный принцип работы всех подготовительных курсов. Так же, как и учебные заведения Швейцарии, мы с большим вниманием относимся к каждому студенту. С учётом ваших навыков, планов и вашего бюджета мы подберём подходящую программу, поможем со сбором пакета документов. Узнать подробности о подготовке к университетам в Швейцарии, получить рекомендации и советы по поступлению вы можете на бесплатной консультации. Чтобы записаться, свяжитесь с одним из наших офисов:

  • в Москве: +7 (495) 510-6445

  • в Санкт-Петербурге: +7 (812) 313-6445

  • в других регионах России: +7 (800) 700-6435


почему так важна профессиональная довузовская подготовка?

Мало какой уважающий себя университет или институт не будет иметь на собственной материально-технической базе курсы довузовской подготовки. И речь идет не о том, чтобы у высшего учебного заведения появился новый источник доходов. Причина иная. Когда набираются курсы слушателей из старшеклассников, учащихся ссузов или экс-абитуриентов, проваливших вступительные экзамены прошедшей приемной кампании, администрации образовательных учреждений, прежде всего, готовят для себя будущих студентов, отсеивая профессионально непригодных на самом раннем этапе.

© Depositphotos.com/depositren 

Западная практика

Вопрос актуальности довузовской подготовки особенно остро стоит в наше время, когда система высшего образования реформировалась в двухуровневую (бакалавриат, магистратура). Сейчас с каждым годом все больше и больше ощущается разрыв между тем, что ребенок проходит в школе и тем, что требует программа вуза. Подготовительные курсы – это не отечественное ноу-хау, а всемирно признанная, благодаря своей крайней необходимости, переходная ступень между среднем общеобразовательным и высшим учебным заведением. К слову сказать, в Великобритании учатся в школах не 11 классов, как у нас, а 13.

 

Вернее, учатся тринадцать лет только те, кто собирается поступать в университет. Эта разница в два года называется пост-средняя школа или уровень A-level. Как раз-таки A-level и является нашим аналогом довузовской подготовки. Не сдав необходимые экзамены, молодой человек не сможет даже подать документы на зачисление в высшую школу. A-level предполагает углубленное изучение лишь нескольких предметов, которые нужны для поступления выше. Примерно такие же условия для абитуриентов в США. А во Франции промежуточным этапом между школой и университетом является лицей. Молодежь поступает в вузы не в 17-18 лет, как в России, а несколько позже, ведь не менее двух лет каждый европейский или американский абитуриент целенаправленно готовится, чтобы стать студентом. Кроме того, сами университеты могут разрабатывать и утверждать программу довузовской подготовки. Например, несколько триместров длится курс University Foundation Programme, хоть и имеет разные направления, а концепция общая. Пока в России довузовская подготовка носит добровольный характер, но все же она необходима, так как с каждым годом все меньше вузов принимают абитуриентов лишь по результатам ЕГЭ.

 

Улучшить школьные знания, успешно сдать ЕГЭ и открыть дорогу олимпиад…

Всем будущим абитуриентам не советуют сидеть сложа руки в старших классах школы. Параллельно с переходом в десятый класс нужно записываться на подготовительные курсы. Таким образом, обучение будет не сжатым, а полноценным и последовательным. Кроме того, такая программа поможет школьником «подтянуть» некоторые дисциплины. Особенно, если учителя в среднеобразовательном учреждении довольно слабые.

Надо сказать, что с тех пор, как в обязательном порядке был введен в школах единый государственный экзамен, многие родители посчитали, что больше нет смысла обращаться к вузам за помощью, предпочитая профессорско-преподавательскому составу обычных школьных репетиторов, которые просто натаскивают ребенка на подготовку к выпускному тестированию. Однако если школьник хочет не просто поступить в университет, но и хорошо успевать в нем, то одного школьного педагога не достаточно. Надо знать, что программа довузовской подготовки разрабатывается в соответствии со всеми образовательными потребностями слушателей. То есть и к вступительным экзаменам подготовят, и дадут углублённые знания по тем предметам, по которым нужно сдавать в виде ЕГЭ. Во время занятий преподаватели тщательнейшим образом относятся к подбору дидактического материала, продумывают систему проведения занятий и отрабатывают полученные слушателями знания посредством практики. Кроме того, обязательно проводятся тестирования, притом, тесты разрабатываются самими преподавателями на основе анализа прошлогодних работ. В результате, выпускник не только с легкостью решает пункты «А» и «В», но и раздел «С» не будет для него сложным. ЕГЭ он выполнит за минимальное время с максимальным качеством. Такого эффекта лекторы добиваются тем, что ставят сложные необычные задачи, которые развивают мышление и логику. Бывают, что на довузовскую подготовку набирают учащихся девятых классов. И тогда немаловажное внимание уделяется предстоящей сдаче ГИА.

Также стоит помнить, что вузовский преподаватель владеет дисциплиной на более высоком уровне, нежели школьные учителя. Помимо того, что учащиеся смогут на высокий балл сдать ЕГЭ, перед ними также открывается дорога олимпиад. Ведь, в подавляющем большинстве, задания для олимпиад составляют именно университетские сотрудники. А это значит, что у слушателя есть все возможности не только занять почетное место в олимпиаде, но и поступить в любой вуз вне конкурса. Иной раз можно выбрать программу по желанию. Скажем, школьник учится в профильном математическом классе. Алгебру он знает отлично, а вот физика хромает. Тогда он записывается на подготовительные курсы именно по тому предмету, знания по которому нужно углубить.

Курсы довузовской подготовки очень популярны были, есть и будут. Хотя и распространено мнение, что единый государственный экзамен несколько изменил эту ситуацию и явно не в пользу институтской системы. Отчасти это правда. Но данная тенденция относится лишь к тем учебным заведениям, которые продолжали работать по старинке. Большинство же вузов мобильно трансформировались и стали соответствовать всем запросам современных образовательных услуг.

Каждому — по потребности

Существуют разные способы отлично подготовиться к поступлению в высшее учебное заведение. Многие университеты и институты разрабатывают специальные программы, согласно которым есть возможность готовить абитуриентов загодя. Время обучения зависит от нескольких факторов. Ведь обратиться за этой услугой могут и школьники девятых-десятых классов и выпускники, у которых вступительные экзамены всего через несколько месяцев. То есть и период обучения может растянуться на два-три года, а может быть сокращенным, рассчитанным на пару месяцев. Минус ускоренных курсов, как правило, в том, что глубоких знаний они не дают, но позволяют систематизировать уже имеющийся школьный багаж. Знания, расставленные таким образом «по полочкам», как раз становятся необходимым подспорьем для того, чтобы поступить в нужное учебное заведение.

 

Куда пойти?

Бывает, что выпускник еще не определился с будущей профессией. Тогда стоит поинтересоваться: какие предметы наиболее легко удаются ему в школе вне зависимости от того, как складываются отношения с тамошними преподавателями. Еще одна возможность определиться с этим серьезным вопросом – это профориентационные тесты, которые помогут узнать склонность школьника, «гуманитарий» он или «технарь». И когда выпускник и его родители хотя бы наметят специализацию, то следует подумать и о том, как лучше собраться с силами и поступить в вуз. Конечно же, основная задача довузовской подготовки — дать максимальные знания за минимальное время, но также она является и главным испытанием правильности выбора будущей специальности. Нельзя забывать и о профильной подготовке слушателей: их вводят в основы профессии, поэтому при окончании школы они твердо уверены, что выбирают правильную специальность. Ведь, немного окунувшись в профессию, будущий абитуриент поймет, насколько подходит или, наоборот, совершенно не подходит ему та или иная сфера деятельности. И лучше узнать об этом как можно раньше, чтобы было время подготовиться к поступлению в другой вуз или на другой факультет, а не тогда, когда уже потрачено немало сил, денег и, главное, времени.

Самый распространенный и, пожалуй, самый оптимальный вариант выбора курса довузовской подготовки – это прийти в то учебное заведение, в котором молодой человек собирается получать образование. Главным преимуществом подготовительных курсов является возможность доказать преподавателям, которые нередко работают в приемной комиссии, что слушатель сможет стать хорошим студентом. В процессе обучения педагоги стараются заблаговременно «натаскать» своего ученика на самые актуальные во время вступительных экзаменов вопросы. Да и к тому же именно во время довузовской подготовки будущий абитуриент приобретает так называемое студенческое чутье, которое поможет не только успешно пройти все вступительные испытания (слушатели заранее знакомятся со всеми нюансами экзаменов), но и облегчит сам процесс непосредственного обучения.

Программа занятий более чем полифункциональная. Согласно учебному плану, совмещаются одновременно теория и практика. И если лекции позволяют дать базовые знания, то на практических занятия (например, на семинарах) слушатели в действии используют уже приобретенную информацию. Чтобы проверить качество знаний обучающихся, периодически проводятся зачеты и экзамены. А после того, как весь курс довузовской подготовки пройден, слушателей ждет главное испытание – репетиция вступительных экзаменов, во время которой они отвечают на вопросы пройденной программы. Кстати, оплата за обучение курсов не является панацеей от отчисления. Например, в случае, когда слушатель не сдал контрольную проверку, то его, скорее всего, исключат. Администрации учебных заведений объясняют такую строгость тем, что если слушатель не смог сдать тот или иной зачет во время подготовительных курсов, то он явно ошибся с выбором профессии и не потянет будущее обучение. Зато иной раз успешная сдача итоговых тестов является гарантом зачисления без вступительных испытаний или приемная комиссия засчитывает некоторые предметы. Это касается не только негосударственных университетов, но и некоторых государственных. В любом случае, как будут поступать без «пяти-минут-студенты» решает только администрации того учебного заведения, где проходит довузовская подготовка. Но даже если итоги подготовки и поступление не взаимосвязаны, последний экзамен позволит понять: в чем слушатель допустил ошибку, каковы сильные и слабые стороны его познаний.

Программа обучения отличается не только по времени, но и по форме. Чаще всего слушатели выбирают вечерние курсы – что особенно удобно школьникам, занимающимся в первую смену. При этом лекции проходят не чаще трех раз в неделю. Расписание составляется таким образом, что слушатель имеет возможность совмещать дополнительные занятия со школьной программой. Один день программы включает и теоретическую лекцию, и семинар. Если лекции могут читаться сразу нескольким группам, то для семинара собирается не более двух десятков слушателей. Ведут занятия лучшие из лучших сотрудников учебного заведения – профессора, доценты и старшие преподаватели.

Немного реже, но все же довольно часто, прибегают к графику занятий выходного дня. Воскресными курсами может воспользоваться особенно занятый абитуриент, у которого совершенно не хватает времени в будние дни. Занятия могут длиться как несколько месяцев, так и несколько лет. Если курсы ускоренные, то они дают лишь общие знания по теме, поэтому помимо довузовской подготовки абитуриент должен хорошо попотеть самостоятельно накануне того, как предстанет перед приемной комиссией.

Кроме вечерней формы и формы выходного дня могут быть и заочные курсы, и дистанционные. Последний вариант был популярен ещё в советское время. Например, школьник живет где-то в сибирской глубинке, а мечтает учиться в Ленинграде. Он связывается с вузом, оплачивает необходимую сумму, и ему высылается комплект учебной программы, по которой будущий абитуриент тут же начинает готовиться. Сейчас средства связи намного совершеннее, что позволяет контролировать процесс обучения почти с той же эффективностью, как и у слушателей-очников. Кроме того, всегда можно участвовать в учебном процессе в он-лайн режиме или пересматривать записанные на видео лекции. Заочная довузовская подготовка подразумевает периодическую сдачу экзаменов и зачетов с минимальной затратой времени на реальное посещение вуза. В любом случае, и дистанционное, и заочное обучение требует высокой самодисциплины от будущего абтуриента.

 

Главное — результат

Как уже было сказано, лучше всего, если довузовскую подготовку проходят в том учебном заведении, в котором будущий абитуриент собирается провести ближайшие 4-6 лет. Особенно, если успешное обучение на оных учитывается при поступлении. Однако не всегда это возможно. Причины могут быть разными: университет находится в другом городе, а дистанционного обучения в программе не предусмотрено. Либо же слушатель по финансовым соображениям вынужден выбрать предложение другого учебного заведения. На самом деле, это не настолько страшно, как может показаться на первый взгляд. Ведь при поступлении в другой вуз, в первую очередь будут оцениваться реальные знание, а не то, где или с кем готовился выпускник школы. Но вот если вуз обещает сто процентное поступление для тех, кто только оплачивает подготовительные курсы (вне зависимости от успешности их прохождения), стоит насторожиться.

На что же нужно обратить внимание при выборе подготовительных курсов? Прежде всего, на то, сколько лет существует довузовская подготовка, осуществляется ли подготовка к ЕГЭ, есть ли возможность совмещать курсы с учебой в школе, ссузе и так далее? Задайте и другие вопросы: есть ли промежуточный контроль качества знаний слушателей, сколько людей набирают в одну группу, включена ли в стоимость обучения методическая литература или за все нужно платить в отдельности? Ну и, кроме того, стоит поговорить со своими старшими товарищами, которые успешно прошли курс довузовской подготовки: смогли ли они без проблем поступить или нет? Все эти нюансы имеют очень большое значение. И последний совет: по статистике 90 процентов абитуриентов, серьезное занимавшихся на подготовительных курсах при университетах, без проблем поступали в учебное заведение своей мечты.

Автор статьи: Дарья Лазуткина

Фото: © Depositphotos.com/depositren

Подготовительные курсы — MHPI

№ п/п Ф.И.О. Должность Преподаваемые дисциплины Уровень образования Квалификация Ученая степень (при наличии) Ученое звание (при наличии) Направление подготовки и (или) специальности Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка Общий стаж работы Стаж работы по специальности
1. Шафикова Раушания Шайхелисламовна Заведующая кафедрой «Художественных дисциплин» Профессор кафедры «Художественных дисциплин» «Академическая живопись», «Академическая живопись», «Специальная живопись», «Специальный рисунок», «Цветоведение» Высшее Художник-технолог Высшее «Организация образовательного процесса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в средних профессиональных и высших учебных заведениях» 2017г. «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. 21 20
2. Пустозерова Олеся Владимировна Заведующая кафедрой «Дизайн среды» Проектирование, Основы эргономики, Материаловедение высшее Дизайнер Лауреат национального конкурса доцент Дизайн «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования». «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. 19 11
3. Ерохина Юлия Валерьевна Заведующая кафедрой «Графический Дизайн» Живопись Высшее, Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна Дизайнер Кандидат искус-ствоведения Дизайн «Аспекты формирова-ния отечественного графического дизайна» в Центре переподготов-ки и повышения квали-фикации преподавате-лей 17 17
4. Кочедыкова Марина Николаевна Заведующая кафедрой «Дизайн костюма», доцент Макетирование костюма, пластическое моделирование РЗИТЛП высшее Инженер-технолог Инженер-технолог «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», «Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования». 32 25
5. Мец Татьяна Владимировна Доцент кафедры «Дизайн костюма» «Выполнение проекта в материале», «Пропедевтика», «Проектирование костюма» Государственный Московский текстильный институт им. А.Н. Косыгина высшее Художник-технолог Инженер-технолог «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», «Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования». 27 20
6. Кузьмина Ольга Викторовна Профессор кафедры «Дизайн костюма» Конструирование в дизайне костюма Московский Технологический Институт высшее Инженер-технолог Кандидат педагогических наук Художник-технолог «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», «Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования». 28 28
7. Зуевская Ольга Эдуардовна Старший преподаватель кафедры «Дизайн костюма» «Спец рисунок», «Графика в костюме» Московская Государственная Текстильная Академия им. Косыгина высшее Художник-технолог Художник-технолог «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», «Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования». 24 23
8. Провалова Александра Игоревна Доцент кафедры «Дизайн костюма» «Компьютерные технологии в проектировании костюма Московский Государственный Текстильный Институт им. А.Н.Косыгина высшее Художник-технолог Художник-технолог «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования». 22 19
9. Цинцевич Юрий Леопольдович Доцент кафедры «Дизайн среды» «Проектирование», «Скетчинг» высшее Архитектор Лауреат конкурса британской академии архитектуры и дизайна «GAZ STOP» Доцент архитектура «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 28 12
10. Московенко Надежда Сергеевна Доцент кафедры «Дизайн среды» «Ландшафтное проектирование», «Экологические основы» высшее Дизайнер Дипломант всероссийских конкурсов доцент архитектура «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014г. «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. 20 11
11. Данильченко Ольга Владимировна Доцент кафедры «Графический дизайн» «Проектирование» Высшее, Институт дизайна и рекламы Дизайнер Лауреат всероссийского конкурса Дизайн «Механизмы обеспечения качества художественного образования», 2016 г. «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», 2016 г. «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО», 2018 г. 16 16
12. Свиркина Татьяна Васильевна Доцент кафедры «Художественных дисциплин» Академический рисунок Государственный педагогический институт имени В.И. Ленина Учитель черчения, изобразительных искусств, трудового обучения Высшее «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. 29 29
13. Пашутина Светлана Михайловна Профессор кафедры «Художественных дисциплин» «Академическая живопись», «Академическая живопись», «Специальная живопись», «Специальный рисунок», «Цветоведение» Московский Технологический Институт Художник-технолог Доцент Высшее «Механизмы обеспече-ния качества художе-ственного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. 31 28
14. Шанаев Ибрагим Асланович Доцент кафедры «Художественных дисциплин» «Академический рисунок» Московский художественный институт имени В.И. Сурикова Художник-живописец Высшее «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. 15 15
15. Лория Владимир Александрович Профессор кафедры «Графический дизайн» «Проектирование», «Компьютерные технологии», «Пиар-технологии» Высшее, Московский архитектурный институт Архитектор Архитектура «Механихмы обеспечения качества художественного образования», 2014 г. «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО», 2018 г. 23 23
16. Даниловцев Михаил Юрьевич Заведующий фотолаборатории «Фотографика», «Рекламная фотография» Высшее, Московский художественно-промышленный институт Дизайнер Дизайн «Организация и содержание исследовательской деятельности преподавателей в художественном образовании», 2014 г. 11 11
17. Шульженко Алла Васильевна Доцент кафедры «Художественных дисциплин» «Академическая живопись», «Академическая живопись», «Специальная живопись» Московский Технологический Институт Художник-технолог Высшее «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. 27 26
18. Баранов Рудольф Николаевич Профессор кафедры «Дизайн среды» Современные техники в рисунке и живописи высшее Художник-конструктор Академик, действительный член Международной Академии культуры и искусства Профессор Художник-конструктор «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. 32 32
19. Ржевский Валерий Николаевич Профессор кафедры «Дизайн среды» Элементы предметно пространственного комплекса в городской среде и дизайн проектирование высшее архитектор Академик, Лауреат Всероссийской Художественной выставки «Многоликая Россия», Член Союза Московских архитекторов, действительный член Международной Академии культуры и искусства, Заслуженный архитектор Российской Федерации, Член Российской академии художеств, Дипломант Российской академии художеств, Дипломант II премии ФСБ России Профессор архитектура «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. 31 31
20. Бакалова Ирина Владимировна Доцент кафедры «Дизайн среды» «Проектирование» высшее Дизайнер Лауреат национального конкурса «Российская Виктория» Доцент Дизайнер «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014 г «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. 36 14
21. Панкова Наталья Викторовна Доцент кафедры «Дизайн среды» «Типология форм архитектурной среды», «Инженерно-технологические основы дизайна», «Конструирование», «Пропедевтика», «Макетирование» высшее Архитектор Дипломант всероссийских конкурсов доцент Архитектор «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014 г «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. 31 16
22. Вовк Светлана Алексеевна Доцент кафедры «Дизайн среды» «Проектирование», «Основы городской среды», «Теория дизайна», «История и методология» высшее Архитектор Дипломант Всероссийских конкурсов Доцент Архитектор «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014г «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. 39 12
23. Баранова Светлана Николаевна Доцент кафедры «Дизайн среды» «Черчение и перспектива», «Технический рисунок», «История дизайна, науки и техники», «История искусств» высшее Художник Дипломант Всероссийских конкурсов Доцент Художник «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014г «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. 23 15
24. Холина Ольга Николаевна Профессор кафедры «Дизайн среды» «Основы цвета», «Живопись с основами цвета» высшее Художник Кандидат педагогических наук Профессор Художник «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования» 2014г «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» 2018 г. 37 37
25. Чикаева Татьяна Александровна Заведуюшая кафедрой Гуманитарных и социально-экономических дисциплин История, Философия, Философские проблемы дизайна, науки и техники, Эстетика, Культурология, Основы права, Авторские права в области дизайна, Психология и педагогика Высшее, Тамбовский государственный педагогический институт учитель истории и социально-политических дисциплин кандидат философских наук доцент История «Организация в вузе системы дистанционного обучения как части цифровой образовательной среды» в ООО «4Портфолио» Институт дополнительного профессионального образования, 2017″Юриспруденция. Правоведение» в Государственной академии профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководящих работников и специалистов инвестиционной сферы, 2010 17 16
26. Шустова Анна Васильевна Преподаватель кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплин Иностранный язык Высшее, МХПИ Дизайнер Дизайн «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» в ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Рос-сийской академии об-разования», 2018″Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» в УВО МХПИ, 2014; Теория и практика преподавания иностранных языков (английский язык) в МПГУ, 2017 3 3
27. Шуверова Татьяна Демьяновна Профессор кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплин Иностранный язык, Профессиональный иностранный язык Чувашский государственный педагогический институт учитель английского и немецкого языков кандидат филологических наук доцент Филология «Менеджмент и проектирование в сфере лингвистического образования» в МХПИ, 2016; «Культурно-языковое взаимодействие в процессе преподавания дисциплин культурологического и лингвистического циклов в современном полиэтничном вузе» в Центре гуманитарной подготовки РЭУ им. Г.В. Плеханова, 2016 39 39
28. Галушкин Алексей Валерьевич Доцент кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплин Иностранный язык, Профессиональный иностранный язык Высшее, Новосибирский государственный педагогический университет учитель английского и немецкого языков кандидат психологических наук Филология «Менеджмент и проектирование в сфере лингвистического образования» в МХПИ, 2016 20 20
29. Ладыгина Вероника Игоревна Старший преподаватель кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплин Русский язык и культура речи Высшее, Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина магистр филологии Филология «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» в ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования», 2018 1.5 1.5
30. Хинская Александра Михайловна Старший преподаватель кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплин История дизайна, науки и техники Высшее,Московский государственный институт университет печати Художник-график Графика «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО» в ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования», 2018 16 16
31. Щербинин Максим Юрьевич Преподователь кафедры Гуманитарных и социально-экономических дисциплин Физическая культура, Элективные курсы по физической культуре, Безопасность жизнедеятельности Высшее, РХТУ им. Д.И. Менделеева Химик Химия «Теория и методика боевого самбо» в Общероссийской общественной организацим «Федерация боевого самбо России», 2016Физическая культура. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС, 2016 4 2
32. Дулатова Ольга Ренатовна Доцент кафедры «Графический дизайн» «Пропедевтика» «Проектирование» «Моделирование. Элементы рекламной компании» Высшее, МГХПА им. С.Г. Строганова Художник монументально-декоративного и прикладного искусства Декоративно-прикладное искусство (промышленная графика и упаковка) «Механизмы обеспечения качества художественного образования», 2016 г. «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне», 2016 г. «Механизмы обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО», 2018 г. 20 20
33. Потресова Юлия Владимировна Доцент кафедры «Графический дизайн» «Композиция печатных изданий» «Технологии мультимедиа» Высшее, Московский государственный университет печати Художник-график Лауреат всероссийского конкурса ХТОПП «Организация и содержание исследовательской деятельности преподавателей в художественном образовании», 2014 г. «Механизм обеспечения качества художественного образования в условиях реализации ФГОС ВО», 2018 г. 11 11
34. Покорская Ксения Александровна Преподаватель СПО «Пропедевтика» «Шрифт» «Основы технологии интерактивного дизайна» «Информационные технологии» «Инфографика» Высшее, Московский финансово-промышленный университет «Синергия» Дизайнер Дизайн «Организация и содержание исследовательской деятельности преподавателей в художественном образовании», 2016 г. 2 2
35. Новикова Нина Валентиновна Преподаватель кафедры «Дизайн костюма» «Основы производственного мастерства» Московский авиационный институт им. Серго Орджоникидзе Высшее Инженер, преподаватель дополнительного образования Инженер, преподаватель дополнительного образования «Социокультурные технологии организации научной деятельности в дизайне»,«Теория и практика исследовательской деятельности в художественном образовании», «Механизмы обеспечения качества художественного образования» в «Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования». 32 32

Штудиенколлег (Studienkolleg) — зачисляем в немецкие университеты!

Штудиенколлег (Studienkolleg) – это специализированное учебное заведение, колледж, который занимается довузовской подготовкой иностранных студентов с целью сгладить разницу между системами немецкого и зарубежного образования и подготовить молодых людей к обучению в вузе на немецком языке. На сегодняшний день сеть подготовительных колледжей насчитывает тридцать семь учреждений, в которых обучаются студенты более чем из сорока стран мира. Помимо вышеназванных требований,  ещё одно важное условия для зачисления в штудиенколлег – подтвержденное знание немецкого языка на минимальном уровне В1 или В2 (в зависимости от выбранного ШК). В случае необходимости консультанты euni помогут подобрать языковые курсы в любом городе Германии с оптимальными условиями проживания. Поток желающих пройти обучение в Studienkolleg постоянно растет, и, несмотря на то, что зачисление проводится два раза в год, число абитуриентов по-прежнему превышает количество учебных мест. Поэтому рекомендуем начать процедуру оформления как можно раньше – правильно заполнить заявление, собрать документы и подготовиться к сдаче экзаменов. Наши консультанты окажут всю необходимую помощь в организации процесса.

  • Условия поступления в Штудиенколлег для граждан стран СНГ здесь
  • Список всех ШК Германии, их сроки и условия здесь.
  • Штудиенколлеги предлагают курсы (направления), соответствующие вашей будущей специальности в университете или институте Германии. Подробнее об этих курсах.

Организация учёбы в Штудиенколлеге

Образовательный курс Studienkolleg включает изучение от 5 до 7 предметов, занятия проходят в течение 28 – 32 часов в неделю. В отличие от университета, где присутствие на лекциях – дело добровольное, посещение занятий и сдача экзаменов в штудиенколлегах являются обязательными. Обучение длится два семестра, после каждого из которых, как и во всех вузах, проходит сессия. Помимо этого почти каждую неделю в ШК проходят контрольные работы и зачёты. Курс обучения в таком колледже рассчитан в среднем на один год. Но при получении неудовлетворительных оценок студентам предоставляется возможность повторить семестр.

Подача документов

Для поступления в Studienkolleg в Германии заявления обычно подаются не напрямую в штудиенколлег, а в один из вузов федеральной земли, где находится ШК или в уни-ассист в случае если выбранный вуз работает с этим учреждением. Но есть и исключения, при которых документы подаются напрямую в штудиенколлег.

Стоимость обучения

Учёба в штудиенколлегах как правило бесплатна, нужно выплачивать только небольшой семестровый студенческий сбор. Но есть и исключения – платные штудиенколлеги.

Требуемые знания немецкого

Обучение в ШК проходит исключительно на немецком языке и даже если вы в будущем хотите учиться на английском, для учёбы в штудиенколлеге всё равно нужны знания немецкого. Не смотря на наличие вступительного экзамена по немецкому языку, для подачи документов в штудиенколлег вам всё равно нужно документально доказать знания немецкого на уровне В1 или В2 (в зависимости от выбранного ШК). В некоторых ШК возможно освобождение от вступ. экзамена по немецкому при предоставлении языковых сертификатов определённого уровня (например, DSD II или TestDaF 4444) Вы имеете преимущество перед другими абитуриентами, если при подаче документов прикладываете сертификат с хорошим результатом экзамена TestAS.

Штудиенколлег экстерном

Есть возможно сдать итоговый экзамен (Feststellungsprüfung) экстерном, то есть не посещая год штудиенколлега. Но нельзя недооценивать сложность этого экзамена. Учащиеся, посещающие штудиенколлег, в течение целого года по 30 часов занятий в неделю готовятся к этому экзамену. Если вы сдаёте Feststellungsprüfung экстерном, то вы хоть и не тратите целый год на учёбу в штудиенколлеге, но ваши шансы на сдачу экзаменов значительно уменьшаются. Согласно статистике приёмных комиссий штудиенколлегов, процент сдавших итоговый экзамен экстерном крайне низок. Это нужно учитывать, так как в некоторые штудиенколлеги вас не примут если вы уже хоть раз проваливали Feststellungsprüfung.

Место дальнейшего обучения по окончании штудиенколлега

Диплом о сдаче итогового экзамена в штудиенколлеге признан по всей Германии. То есть после любого штудиенколлега вы можете поступать в любой вуз Германии (но только на специальности в рамках пройденного курса). Но мы настоятельно рекомендуем сразу подавать документы в штудиенколлег именно той федеральной земли, где вы планируете в дальнейшем учиться в вузе, так как существует конкурс и ограниченное количество мест, и предпочтение будет отдаваться в первую очередь абитуриентам, закончившим штудиенколлег в “своей” федеральной земле. Финансовая сторона проживания в Германии подразумевает денежные расходы порядка 600 евро в месяц, причем в некоторых больших городах, таких как Штутгарт, Мюнхен, Франкфурт-на-Майне и других, эта цифра может достигать 800 евро и выше. Учащиеся Studienkolleg обычно имеют ограниченное право на работу (например, только на каникуалах / по выходным / по праздникам), а иногда совсем не получают права на работу. Поэтому советуем заранее продумать порядок  финансирования вашего образования.

Преимущества штудиенколлега:

  • Общение в естественной языковой среде и, как следствие, свободное владение немецким языком
  • Возможность восполнить пробелы в школьных знаниях
  • Студенческие льготы – бесплатное пользование библиотеками, университетской столовой, льготный проезд в общественном транспорте, скидки в кино, театры, музеи, спортивные комплексы и прочее
  • Практика показывает, что выпускники Studienkolleg легче адаптируются в студенческой жизни, им легче дается учеба и они быстрее и успешнее заканчивают учебные заведения в отличие от студентов, не прошедших предварительного курса в колледже довузовский подготовки.

Мы организуем поступление в штудиенколлег и оказываем следующие услуги:

  • Помощь при выборе специализации и штудиенколлега
  • Определение оптимальных сроков для зачисления в колледж довузовской подготовки (Studienkolleg)
  • Оформление и перевод необходимых документов
  • Помощь в составлении мотивационного письма (Motivationsschreiben) и автобиографии
  • Оформление визы, медицинской страховки, банковского счета (Sperrkonto)
  • Встреча, трансфер, сопровождение переводчиком (только при приобретении пакета услуг “Премиум”)
  • Подача заявок на общежития, а также возможность забронировать поиск жилья в частном секторе
  • Помощь в решении бытовых вопросов
  • Сим-карта и 10€ на счёт в подарок
  • Личный консультант в Германии до самого момента начала учёбы

Со стоимостью наших услуг по поступлению в Штудиенколлег можно ознакомиться здесь

НОВЫЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ КУРС В КОЛЛЕДЖ ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К КОЛЛЕДЖУ
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

ДЕЙСТВУЮЩАЯ ДАТА: УЧЕБНЫЙ ГОД 2001-2002 гг. грамматические и композиционные компоненты, по крайней мере, один должен быть в английской литературе , и по крайней мере один должен быть в американской литературе . Завершение College PreparatoryEnglish I, II, III и IV будет соответствовать этому критерию.

ТРИ ЕДИНИЦЫ МАТЕМАТИКИ : К ним относятся Алгебра I (для которых Прикладная математика I и II могут засчитываться вместе в качестве замены, если студент успешно завершает Алгебра II ), Алгебра II и Геометрия . Настоятельно рекомендуется четвертый курс математики высшего уровня. Четвертый курс должен быть выбран из алгебры III / тригонометрии , предварительных вычислений, исчисления, статистики или дискретной математики .

ТРИ ЕДИНИЦЫ ЛАБОРАТОРНОЙ НАУКИ : Необходимо взять две единицы в двух разных областях и выбран из биологии, химии или физики . Третий блок может быть из той же области, что и один из первых двух блоков ( биология, химия или физика ) или из любой лабораторной науки , для которой биология и / или химия является предварительным условием . Курсы наук о Земле, общие физическая наука, вводная или общая экологическая наука, для которой биология и / или химия , а не , предварительное условие не соответствует этому требованию.

ДВЕ ЕДИНИЦЫ ОДНОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

ТРИ ЕДИНИЦЫ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК: Требуется одна единица История США ; Половина единицы Economics и половина единицы Government настоятельно рекомендуются. ЧЕТЫРЕ ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЯ : Четыре подготовительных отделения колледжа должны быть взяты по крайней мере из трех различных областей, выбранных из компьютерных наук, английского языка, изящных искусств, иностранных языков, гуманитарных наук, лабораторных наук ( исключая науки о Земле, общая физическая наука, общая наука об окружающей среде или другие вводные курсы естественных наук, для которых биология и / или химия составляет , а не a обязательное условие), Математика выше уровня алгебры II и Социальные науки .Предлагается, чтобы один блок был в Computer Science , который включает программирование (т.е. не только клавиатура) и один блок в Fine Arts (оценка, история, или производительность).

ОДНА ЧАСТЬ ФИЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИЛИ ROTC

ПРИМЕЧАНИЕ: Каждое учебное заведение может делать исключения при приеме 1) студентов, которые не соответствуют всем предварительным требованиям, ограничиваясь теми отдельными случаями, когда невыполнение одного или нескольких предварительных условий связано с обстоятельствами, выходящими за рамки разумных контроль над студентом или 2) студентами, которые прошли курсы Tech Prep (AppliedAcademics), а не обязательную программу подготовки к колледжу, описанную выше, и которые соответствуют всем другим критериям приема в учебные заведения.

подготовительных курсовых работ | Офис финансовой помощи

Вы здесь:

Подготовительный курс относится к курсам, которые студент должен пройти, чтобы быть официально принятым на обычную программу обучения. Эти курсы не засчитываются в соответствии с требованиями программы получения степени.

Студент, выполняющий подготовительную курсовую работу, должен обратиться в финансовую помощь и работать индивидуально с сотрудником финансовой помощи, если академический отдел не определил группу студентов в этой категории.Эти студенты могут быть классифицированы как аспиранты на протяжении всей жизни (LG) или аспиранты (GR).

Требования для зачисления

  • Студент должен быть зачислен на подготовительную курсовую работу ТРЕБУЕТСЯ для поступления в обычную аспирантуру или аспирантуру / программу профессиональной степени.
  • Студент должен быть зачислен как минимум на полставки (5 кредитов).
  • Только те курсы, которые НЕОБХОДИМЫ для поступления, могут учитываться при определении уровня зачисления и права на получение помощи студенту.

Документация

Документация должна быть получена от научного руководителя студента и должна включать следующее:

  • Заявление о том, что курсовая работа требуется для поступления на определенную программу магистратуры или магистратуры / профессиональной степени.
  • Список конкретных курсов, необходимых для поступления.
  • Заявление о том, что студент будет допущен к программе на получение степени, если курсы завершены с требуемой оценкой.

Право на получение помощи

  • Право на получение помощи ограничено федеральными займами Стаффорда
  • Сумма ссуды такая же, как у независимых студентов старших курсов.
  • Право на получение кредита ограничено одним последовательным 12-месячным периодом.
  • Студенты будут контролироваться на протяжении всего периода зачисления, чтобы гарантировать, что они сохранят право на участие.

Подготовительное образование к колледжу

Подготовительное образование к колледжу курсы предназначены для студентов, которым необходимо укрепить свои академические навыки.

Подготовительные курсы к колледжу с номерами ниже 100 не засчитываются для получения степени или диплома, но кредиты засчитываются для получения статуса студента дневной формы обучения. Оценки за эти курсы публикуются в стенограммах учащихся и вычисляются как часть их среднего балла. Уроки доступны по трем предметам: чтение, английский язык и математика. Студентам рекомендуют пройти эти курсы на основе предыдущей курсовой работы в средней школе или колледже и их баллов на вступительных тестах, обычно тестах ACCUPLACER и оценке размещения ALEKS.

Чтение

RDG038 Чтение для подготовки к колледжу I 3 кредита
Первый из двух курсов, призванных помочь учащимся успешно выполнять задания по чтению на уровне колледжа. Упор будет сделан на развитие словарного запаса и базовые навыки понимания, особенно умение распознавать основную идею и вспомогательные детали.
RDG039 Подготовка к колледжу II 3 кредита
Второй из серии курсов, призванных помочь учащимся успешно выполнять задания по чтению на уровне колледжа. Упор делается на укрепление словарного запаса и навыков понимания, включая аннотирование, резюмирование, умение делать выводы и критическое чтение.
RDG049 College Reading II 3 кредита
Этот курс разработан для поддержки успехов учащихся в чтении на уровне колледжа.В курсе делается упор на критическое чтение, развитие словарного запаса и улучшение понимания прочитанного. Курс предназначен для изучения одновременно с любым курсом колледжа. Сопутствующие условия: зачисление на любой курс уровня колледжа 100 или выше или разрешение преподавателя.

Английский язык

ENG060 Письмо для подготовки к колледжу I 3 кредита
Знакомит учащихся с написанием базовых предложений и абзацев, включая грамматику, пунктуацию, правописание и методы редактирования.Затем студенты составляют 3-4 эссе.
ENG061 Подготовка к колледжу II 3 кредита
Подготавливает студентов к написанию на уровне колледжа, анализируя шаблоны предложений и абзацев, механику и разработку эссе. Исследует цели написания, аудиторию и редактирование на основе критериев назначения. Студенты пишут 4-6 сочинений.
ENG145 Стратегии композиции 2 кредита
Разработанный для поддержки успеваемости учащихся, ENG 145 предоставляет ресурсы и укрепляет навыки, необходимые для обсуждения навыков письма и чтения на уровне колледжа.Студенты будут одновременно записываться на ENG 105 и одновременно на Eng 145. Этот курс обеспечивает индивидуальную поддержку всего класса для текущих письменных проектов ENG 105 для улучшения понимания и успеваемости студентов. Сопутствующие реквизиты: ENG 105

Math

MAT034 Арифметика 3 кредита
Обзор основных операций арифметики, включая сложение, вычитание, умножение и деление целых, десятичных и дробных чисел.
MAT053 Предварительная алгебра 4 кредита
Обзор арифметики и введение в алгебру. Это подготовительный курс к колледжу, предназначенный для укрепления арифметических навыков и ознакомления с основными понятиями алгебры при подготовке к MAT063.
MAT063 Элементарная алгебра 4 кредита
Начальный курс алгебры, охватывающий большинство элементарных тем алгебры.Это включает в себя систему действительных чисел, решение уравнений и неравенств, многочлены, дробные уравнения и радикальные выражения.
MAT 064 Подготовка к колледжу по математике 4 кредита
Готовит студентов к зачислению в MAT 110 (математика для гуманитарных наук) или MAT 157 (статистика). Этот курс включает в себя изучение математики, арифметические навыки, решение задач, алгебру и геометрию.Этот класс не рекомендуется для изучения естественных наук, математики или инженерных специальностей.
MAT073 Элементарная алгебра II 4 кредита
Обзор элементарной алгебры вместе с новыми темами, включая показатели и радикалы, функции и графики, квадратные уравнения, неравенства и системы уравнений.
MAT093 Навыки изучения математики 1 кредит
Предоставляет студентам методы обучения, необходимые для успешного завершения подготовительных курсов к колледжу или зачетных курсов математики.В нем также рассматриваются чувства и отношения, которые могут блокировать изучение математики, и предлагаются стратегии и методы, предназначенные для преодоления этих чувств.

Подготовка к колледжу по математике | Математика

Подготовительный курс математики к колледжу (CPMC)

ВАЖНЫЕ ОБНОВЛЕНИЯ

Новая контактная информация:

Веб-страница CPC была обновлена ​​и включает контактную информацию, а также ссылки на все документы, необходимые ISD для реализации курса.

https://www.e2epartners.org/college-prep-courses/

4-й зачет по математике

Да, CPMC может засчитываться как четвертый зачет по математике для фондов с одобрением. Курс указан в подразделе 74.13 (e) (4) Административного кодекса штата Техас (TAC).

Относительно МоВ

Все четыре института высшего образования (IHEs) подписали обновленный Меморандум о взаимопонимании (MOU), который снижает средний курс обучения студентов с 80 до 70, чтобы получить статус готовности к колледжу и освободить TSI.

Местные образовательные агентства (LEA) могут подать подписанный обновленный Меморандум о взаимопонимании по адресу [email protected], контактному лицу ESC-2, которое ведет репозиторий подписанных меморандумов.

Относительно осеннего экзамена

Осенний экзамен 2019 завершен и опубликован здесь.

Фон

Студенты, которые завершили CPMC и соответствуют руководящим принципам, изложенным в Меморандуме о взаимопонимании (MOU), будут считаться «готовыми к колледжу» любым высшим учебным заведением в регионе 1 или регионе 2.

CPMC — это полный кредитный курс, предназначенный для учащихся 12-го класса, результаты которых по инструменту оценки в конце курса или курсовой работе, вступительным экзаменам в колледж или инструменту оценки Texas Success Initiative указывают на то, что учащийся не готов к выполнению начального уровня. курсовая работа в колледже.

Чтобы иметь право на участие в CPMC, студенты должны продемонстрировать успешное завершение Алгебры I, Геометрии, одного дополнительного базового кредита по математике и соответствовать проходному стандарту по Алгебре I EOC.С одобрения директора школы учащиеся 11 классов, которые выполнили вышеуказанные требования, могут записаться в CPMC.

Ресурсы

Просмотрите документ с часто задаваемыми вопросами здесь. Команда AVATAR собрала ответы на часто задаваемые вопросы в документе FAQ. Часто задаваемые вопросы также включают образец письма, которое кампусы могут отправить домой со студентами, имеющими право на участие в курсе на основе данных об успеваемости.

Программа CPMC на 2020-2021 годы доступна здесь.

Посмотреть полный список целей курса можно здесь.

Посмотреть предлагаемую последовательность инструкций на 2018-2019 годы можно здесь.

Посмотреть ранее проведенные семестровые экзамены можно здесь.

Обязательные семестровые экзамены можно скачать здесь.

Дополнительную информацию можно найти по адресу: Education to Employment Partners

Выдержки из Меморандума

Посмотреть обновленный Меморандум о взаимопонимании и список участвующих LEA можно здесь. Обратите внимание, что в этот список включены только правоохранительные органы Региона 2, которые добровольно сообщили ESC-2 о меморандуме о взаимопонимании.Для LEA, не включенных в список участников, лучший способ определить их статус MOU по подготовке к колледжу — это связаться с ними напрямую.

Описание курса

Подготовительный курс математики к колледжу — это полный кредитный курс, рассчитанный на полный год, который готовит студентов к успеху на курсах начального уровня в колледже и / или к успешной оценке по программе Texas Success Initiative (TSI). Подготовительный курс математики к колледжу — это строгий курс, который будет включать результаты обучения студентов и цели в следующих областях: элементарная алгебра и функции, промежуточная алгебра и функции, геометрия и измерения; и анализ данных, статистика и вероятность.Варианты возврата кредита не разрешены для этого курса.

Обозначение «Готовность к колледжу»

Студенты, получившие оценку не менее 70 в CPMC, будут освобождены от TSI в любом учреждении-партнере в течение 24 месяцев после окончания учебы. Успешное завершение курса не гарантирует зачисление в партнерские высшие учебные заведения.

Транскрипция аккредитива

Готовность к поступлению в колледж будет указана в транскрипте средней школы с использованием следующего кода курса:

Подготовительный математический колледж — CP111200

Роль команды AVATAR

Команда по обучению и обновлению академической вертикали (AVATAR) — это совместная работа высших учебных заведений (IHE) региона 2 и местных образовательных агентств (LEA), которая способствует внедрению CPMC.Эти усилия включают:

  • рассмотрение результатов семестровых экзаменов,
  • обновление учебной программы и
  • обновление семестровых экзаменов.

Команда AVATAR приглашает заинтересованных преподавателей математики для подготовки к колледжу в Регионе 2 для участия в собраниях и внесения вклада. Свяжитесь с Джеффом Уэстом или Джанет Каннингем для получения дополнительной информации.

Прием на подготовительные курсы — JASSO

Это для лиц, которые будут въезжать в Японию и будут зачислены в нашу школу по недавно полученной «студенческой» визе.

Это для лиц, уже имеющих долгосрочную визу. (Обычно мы принимаем заявки от жителей Японии после истечения крайнего срока для тех, кто прибыл из-за границы.)

1. Заявление из-за границы

Это для лиц, которые будут въезжать в Японию и будут зачислены в нашу школу по недавно полученной «студенческой» визе.
※ Следующее описание является схемой. Пожалуйста, обратитесь к [1. Руководство по применению] и [2. Руководство для приемных на подготовительный курс] подробнее.

※ Указанные выше комиссии могут быть изменены.

(1) Руководство по применению

(2) Приемная инструкция на подготовительный курс

(3) Список документов и реквизиты заявки

Необходимые документы различаются в зависимости от гражданства заявителя.

A. Для заявителей из Индии, Индонезии, Мьянмы, Бангладеш, Монголии, Вьетнама, Шри-Ланки, Непала и т. Д.

Б.Для заявителей из стран, не указанных в A

(4) Бланки заявлений

Если вы не можете открыть файл Excel, сначала сохраните файл и откройте его.

(5) Заявление на получение сертификата соответствия (установленный формат Министерства юстиции)

Если вы не можете открыть файл Excel, сначала сохраните файл и откройте его.

(6) Прочие вопросы

Как поступать:
Контактное лицо (КП) напрямую подаст документы в офис школы, Кому, в центре.
* CP будет координатором среди заявителя, его / ее родителей и центра от подачи заявки до выпуска. CP должен быть старше 18 лет, независимо от национальности, должен уметь общаться на японском языке и большую часть времени проживает в Японии.
* Сообщите нам, если вы не можете найти CP в Японии, так как мы примем заявку без CP при определенных условиях.
Регистрационный взнос:
После того, как мы подтвердим, что мы обрабатываем вашу заявку, вам будет предложено оплатить регистрационный сбор в размере 20 000 JPY на наш назначенный банковский счет (см. «Оплата в приложении», упомянутый выше) на наш счет.
О выборе:
После проверки документов школьный комитет выбирает подходящих учащихся.
Уведомление о приеме :
Апрельский курс, 2021: После конца ноября 2020 года по почте
Октябрьский курс, 2021: После конца мая 2021 года по почте

VISA :
Когда вы обеспечите наше зачисление, сертификат о зачислении будет отправлен вам через контактное лицо, и в то же время школа в качестве вашего доверенного лица начнет обработку вашего заявления на участие (право на участие, необходимое для получения студенческая виза) для Токийского иммиграционного бюро.Когда вам будет предоставлено право на участие, мы сообщим об этом и отправим сертификат контактному лицу. Имея сертификат соответствия, вы будете подавать заявление на получение визы в колледж в местном посольстве или консульстве Японии.
Порядок приема:
Апрельский курс, 2021 год: примерно в конце марта 2021 года
Октябрьский курс, 2021 год: примерно в конце сентября 2021 года
Вскоре после въезда в Японию, пожалуйста, оплатите второй платеж (см. Упомянутый выше «Оплата при приеме»). квитанцию, паспорт и карту резидента, которые вы получаете в аэропорту, приходите в школу в сопровождении плательщика или контактного лица.Подробная информация о процедурах будет сообщена вам в уведомлении о приеме.
Уведомление:
— Платежи должны быть переведены на наш назначенный банковский счет. (Все банковские сборы или комиссии за перевод оплачиваются вами.)
— Содержание набора и сборы могут быть изменены без предварительного уведомления.
— После того, как платеж переведен на банковский счет нашего центра, возврат денежных средств в принципе неприемлем.
Возврат :
В любом случае, указанном ниже, часть платы за обучение будет возмещена из школьных расходов, взимаемых при зачислении.
Поступил на годичный курс в апреле, в то же время поступил в университет / аспирантуру в октябре того же года и покинул школу в конце сентября перед поступлением в университет / аспирантуру: плата за обучение за шесть месяцев будет возмещена. .
Поступил на полуторагодичный курс в октябре, поступил в колледж / аспирантуру в апреле следующего года и покинул школу в конце марта перед поступлением в университет / аспирантуру: 1 год обучения будет будут возвращены.
Поступил на полуторагодичный курс в октябре, поступил в колледж / аспирантуру в октябре следующего года и покинул школу в конце сентября, прежде чем перейти в аспирантуру: плата за обучение за шесть месяцев будет возмещена. .

2. Заявление от жителей Японии

Это для лиц, у которых уже есть долгосрочная виза.
(Обычно мы принимаем заявки от жителей Японии после истечения крайнего срока для тех, кто из-за границы.)

※ Указанные выше комиссии могут быть изменены.

(1) Кандидат должен соответствовать всем следующим требованиям

  • Заявитель должен иметь визу (за исключением студенческой, рабочей или некоторых других типов виз) сроком действия более 1 года.
  • Кандидат должен быть иностранным гражданином и иметь 12-летнее (среднее образование) образование или более высокий уровень образования в своей стране.
    (включая абитуриентов, получивших менее 12 лет среднего образования в соответствии с системой образования страны).
  • После изучения японского языка в нашем центре он / она намерены продолжить учебу в университете, аспирантуре или другом высшем учебном заведении в Японии.
  • Заявитель должен в настоящее время проживать в Японии.

(2) Необходимые документы

(3) Как получить бланки заявления

Если вы не можете открыть файл Excel, сначала сохраните файл и откройте его.

(4) Прочие вопросы

Как подать заявление :
Заявителю предлагается иметь при себе документы заявления, его / ее паспорт и карту проживания непосредственно в наш центр в сопровождении его / ее контактного лица.
Проверка :
После школы комитет назначит проверку заявок. наш центр примет его / ее допуск.
Свидетельство о зачислении :
Абитуриенту, которому предоставлено наше поступление, необходимо произвести оплату банковским переводом до назначенной даты, указанной во время уведомления о зачислении. После подтверждения получения платежа будет выдан свидетельство о зачислении в школу. выдается человеку.
Уведомление :
-Содержание допуска и сборы могут быть изменены без предварительного уведомления.
-Платежи, однажды произведенные на наш специальный счет, в основном не подлежат возврату.
-Платежи должны производиться банковским переводом единовременно.
Возврат :
В любом случае, указанном ниже, часть платы за обучение будет возмещена из школьных расходов, взимаемых при зачислении.
Поступил на годичный курс в апреле, в то же время поступил в университет / аспирантуру в октябре того же года и покинул школу в конце сентября перед поступлением в университет / аспирантуру: плата за обучение за шесть месяцев будет возмещена. .
Поступил на полуторагодичный курс в октябре, поступил в колледж / аспирантуру в апреле следующего года и покинул школу в конце марта перед поступлением в университет / аспирантуру: 1 год обучения будет будут возвращены.
Поступил на полуторагодичный курс в октябре, поступил в колледж / аспирантуру в октябре следующего года и покинул школу в конце сентября, прежде чем перейти в аспирантуру: плата за обучение за шесть месяцев будет возмещена. .

3. Запросы и заявки

Japan Student Services Organization
Токийский центр обучения японскому языку
3-22-7 Kitashinjuku, Shinjuku-ku, Tokyo 169-0074 Japan
ТЕЛ : + 81-3-3371-7267 ФАКС + 81-3-5337-6693
Электронная почта : info-tjlec at mark jasso.go.jp
* Пожалуйста, конвертируйте «at mark» в @, когда вы отправляете нам электронное письмо.

Часы работы: с 9:00 до 17:00, с понедельника по пятницу.
Закрыто по субботам, воскресеньям, в национальные праздники, а также в праздничные и новогодние праздники.


Подготовительные курсы к колледжу | Государственный колледж Эвергрин

Кредиты средней школы, необходимые для поступления
Тема Кредитные требования
Английский 4 кредита
Математика 3 кредита (Алгебра I и выше)
Общественные науки 3 кредита
Иностранный язык 2 кредита (один язык)
Наука 3 кредита по лабораторным наукам — 1 кредит по химии или физике на основе алгебры
Искусство или выбор из одной области выше 1 кредит

Вы можете указать в своем заявлении, что вы проходите эти курсы, но они должны быть пройдены до зачисления в Evergreen.

Допустимая курсовая работа для подготовки к колледжу

Английский язык : Требуются четыре кредита по изучению английского языка, по крайней мере три из которых должны относиться к композиции и литературе. Один из четырех кредитов может быть получен при прохождении курсов по публичным выступлениям, драме как литературе, дебатам, журналистской литературе, деловому английскому или английскому как второму языку (ESL). К курсам, которые обычно неприемлемы, относятся те, которые определены как лечебные или прикладные (например, развивающее чтение, исправительный английский, базовые навыки английского языка, ежегодник / годовой состав сотрудников газеты, актерское мастерство, библиотека).

Математика : Требуются три кредита по математике на уровне алгебры, геометрии и продвинутой (второй год) алгебры. Рекомендуются курсы продвинутой математики, такие как тригонометрия, математический анализ, элементарные функции и исчисление. Курсы арифметики, предварительной алгебры и бизнес-математики не соответствуют требованиям. Курс алгебры, взятый в восьмом классе, может удовлетворить один год требования, если второй год алгебры закончен в средней школе.

Социальные науки : Требуются три кредита для изучения истории или любой из социальных наук, например, антропологии, современных мировых проблем, экономики, географии, государственного управления, политологии, психологии, социологии. Кредит для студенческого самоуправления, лидерства, общественных работ или других прикладных или практических курсов не удовлетворяет этому требованию.

Иностранный язык : Требуются два кредита за обучение на одном иностранном языке, включая индейский язык или американский язык жестов.Курс иностранного языка, языка коренных американцев или американского языка жестов, пройденный в восьмом классе, может удовлетворять требованиям одного года, если второй год обучения завершен в средней школе. Требования к иностранному языку будут считаться выполненными для учащихся из неанглоязычных стран, которые поступили в образовательную систему США в восьмом классе или позже.

Наука : Требуются два кредита по лабораторным наукам. Один из двух кредитов должен быть в лабораторных науках, основанных на алгебре, таких как химия или физика.Биология и принципы технологии являются примерами других лабораторных наук. Два года сельскохозяйственных наук эквивалентны одному научному зачету. Студенты, планирующие получить специализацию в области естественных наук или связанных с ней областей, должны получить не менее трех кредитов по естествознанию, включая не менее двух кредитов по лабораторным наукам на основе алгебры.

Изобразительное искусство, изобразительное искусство и исполнительское искусство или академические факультативы, выбранные из областей выше : требуется один дополнительный год обучения в любой из указанных областей, а также в изобразительном, изобразительном или исполнительском искусстве.К ним относятся изучение искусства, музыкального оркестра, керамики, хора, танцев, драматического искусства, постановки, рисования, волоконного искусства, графики, дизайна металла, музыкального искусства, теории музыки, оркестра, живописи, фотографии, гончарного дела, гравюры и скульптуры.

Абитуриенты домашней школы

Заявления от учеников домашней школы рассматриваются в индивидуальном порядке. Требуются документы об образовании из вашей домашней школы. Если вы посещали среднюю школу или колледж, также требуются ваши официальные стенограммы.Рекомендательные письма от преподавателей или профессоров, знакомых с вашей академической подготовкой, приветствуются. Эти письма должны быть ограничены одной страницей каждого рекомендателя.

Требования для первокурсников

| Прием

Ниже приведены стандартные требования к поступающим для первокурсников. См. Требования для:

A. Окончил стандартную или аккредитованную среднюю школу.

Университет штата Орегон определяет соискателя первокурсника как студента, который не будет пытаться выполнять какие-либо курсы после окончания средней школы (колледжа) после окончания средней школы (или получения GED).Это отдельно от любых курсовых работ во время зачисления в среднюю школу (AP, IB, AICE, двойное зачисление или колледж в HS)

B. Получите C– или выше на 15 подготовительных курсах колледжа.

  • Английский язык — 4 года. Все четыре года следует посвятить подготовительному сочинению и литературе, уделяя особое внимание и частую практику написания пояснительной прозы.
  • Математика — 3 года. Должен включать первый год обучения алгебре и два дополнительных года обучения математике перед колледжем, включая алгебру II (или ее эквивалент) или выше.В последний год обучения настоятельно рекомендуется продвинутый курс математики. Допускается один год изучения алгебры или геометрии до девятого класса.
  • Наука — 3 года. Должен включать в себя по одному году в каждой из двух областей науки, готовящейся к колледжу, таких как биология, химия, физика или земля и физика. Рекомендуется один год лабораторных исследований.
  • Социальные науки — 3 года. Завершите трехлетний курс социальных исследований по таким направлениям, как глобалистика, история или факультативы по обществоведению.
  • Второй язык — 2 года. UO предлагает несколько вариантов соответствия требованиям владения вторым языком.

C. Отправьте расшифровку стенограммы .

Для рассмотрения вашего заявления должна быть предоставлена ​​информация о самооценке (самооценка академической успеваемости (SRAR)). Перед зачислением в UO отправьте окончательную официальную стенограмму, подтверждающую окончание обучения и показывающую всю академическую работу по курсу. Если вы закончили двойную регистрацию или колледж (послесредний), нам потребуется копия вашего официального колледжа или транскрипта двойной регистрации до зачисления.

D. Отправьте результаты SAT или ACT.

Действителен для абитуриентов на осень 2021 года или позже, представление результатов SAT / ACT теперь необязательно для приема. Многие студенты по-прежнему будут выставлять оценки, поэтому, если вы отправляете их, мы предпочитаем, чтобы результаты отправлялись непосредственно из службы тестирования. Мы также принимаем результаты, указанные в официальных аттестатах об окончании средней школы. Код нашей школы для SAT Reasoning Test — 4846; наш код для ACT — 3498.

E.Подайте заявку на сочинение.

UO хочет узнать о вас больше. Напишите эссе объемом не более 650 слов, в котором содержится информация, которую мы не можем найти в другом месте вашего приложения. Приветствуется любая выбранная вами тема. Некоторые идеи, которые вы могли бы рассмотреть, включают ваши будущие амбиции и цели, особый талант, внеклассную деятельность или необычный интерес, который отличает вас от ваших сверстников, или значительный опыт, который повлиял на вашу жизнь. Если вы подаете заявление в UO’s Robert D.Clark Honors College, не стесняйтесь повторно подавать эссе для поступления в колледж с отличием.

F. Дополнительное второе эссе.
Изучив, каково будет посещение Орегона, вы, надеюсь, узнали, что делает Ducks Ducks. Однако нет двух одинаковых, поэтому расскажите нам, что делает вас вами и как это связано с нашим сообществом на территории кампуса. Нам интересны ваши мысли и опыт, признание различий и поддержка справедливости и инклюзивности, и выбор одного из этих двух вариантов поможет вам поделиться этими мыслями.Вы можете узнать больше о справедливости и интеграции в Орегоне, посетив веб-сайт Equity and Inclusion. Максимальная длина выписки — 500 слов. Это заявление не требуется.

Теперь, когда вы знаете, каковы требования, прочтите о том, как мы оцениваем вашу заявку, или подайте заявку онлайн.

Альтернативное поступление

Если вы не соответствуете одному или нескольким стандартным требованиям для поступления, просмотрите варианты альтернативного приема, включая информацию для учащихся неаккредитованных средних школ.Также ознакомьтесь с требованиями для студентов, обучающихся на дому, и студентов, получивших GED.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *