22.10.2021

Какие профессиональные качества воспитателя вы бы хотели отметить: Рекомендация на воспитателя от родителей.

Персональный сайт старшего воспитателя — Главная страница

Материалов нет

Добро пожаловать на сайт старшего воспитателя МДОАУ «Детский сад № 17 г Новотроицка»

Поднозовой Натальи Александровны

На этом сайте вы найдете много различной информации

по воспитанию детей дошкольного возраста,

а также материалы по организации методической работы в ДОУ.

Сайт будет полезен старшим воспитателям

и воспитателям детских садов,

родителям и всем тем, кому не равнодушны проблемы

дошкольного детства.

 

РЕКОМЕНДАЦИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ

Шайхматова Евгения Александровна,

МДОАУ «Детский сад № 17 г Новотроицка Оренбургской области», заведующий

Адрес: 462359 , г Новотроицк Оренбургской области, улица Пушкина, дом 55

Телефон: 8 (3537)67-88-12

Email: [email protected]

Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Педагогическую деятельность Поднозова Наталья Александровна строит в соответствии с требованиями государственного стандарта, возрастными и индивидуальными особенностями детей. Показателем профессионализма старшего воспитателя является высокий уровень всех методических объединений, семинаров, проходящих на базе детского сада. Наталья Александровна регулярно участвует в городских смотрах и конкурсах: «Инновационные проекты в сфере дошкольного образования» (2008г), «Учитель года» (2010г), «Детский сад года – 2015», участник конкурсного отбора на Грант губернатора Оренбургской области (2013г), «Лучший участок дошкольного образовательного учреждения» (2016 г).Наталья Александровна ставит перед собой цели и задачи по развитию педагогов, учитывая профессиональные возможности, интересы, склонности каждого. Систематически повышает свой профессиональный уровень через участие в мероприятиях, проводимых на разных уровнях. Натальей Александровной получены сертификаты об участие во всероссийских семинарах по темам: «ФГОС ДО: современная модель взаимодействия педагога с детьми», «Образовательные инновации в соответствии с ФГОС», «Планирование и оценка развития ребенка в рамках ФГОС ДО». Наталья Александровна активно делится своим опытом с коллегами, является руководителем городского методического объединения воспитателей групп раннего возраста. Педагог является членом жюри городских конкурсов, экспертом для проведения экспертизы практической деятельности педагогов во время аттестации.

Наталья Александровна повышает компьютерную грамотность, является администратором официального сайта образовательного учреждения, создает электронные презентации для детей, педагогов, родителей, транслирует педагогический опыт, публикуя свои наработки на страницах сайтов: «Воспитателям.ру» (http://vospitateljam.ru/), СМИ «НУМИ» (http://forum. numi.ru), на сайте детского сада (http://[email protected])..

Какие личные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Поднозова Наталья Александровна обладает личными качествами, обеспечивающими ее профессиональный успех – она эмоционально устойчива, выдержана в общении с педагогами, родителями, детьми, Коммуникативные умения Поднозовой Н.А. находятся на ­­­­­­­­­высоком уровне. Наталья Александровна – творческий педагог, с развитым чувством самоконтроля, она ответственно относится к своим обязанностям, требовательна к себе и к коллегам, доброжелательная к родителям воспитанников, внимательна к детям.

Какие особенности методики преподавания Вы хотели бы особо отметить?

Наталья Александровна оказывает квалифицированную помощь педагогам ДОУ в разработке и внедрении современных педагогических технологий на основе принципов гуманизации и демократизации, личностно- ориентированном подходе, что выражается в их профессиональном и творческом росте, участии их в городских педагогических мероприятиях. В 2015г. старшим воспитателем был разработан инновационный проект «Мини лаборатория», результатом которого стала организация на территории детского сада метеостанции.

Продуктивно использует в работе современные образовательные технологии: здоровьесберегающие; проектной деятельности; информационно- коммуникационные, игровые технологии. Установлены содержательные связи с музейно – выставочным комплексом, МАУК «Молодежный центр», бассейном «Волна», Дворцом культуры «Металлург», МОАУ СОШ № 17. Информация о работе ДОУ отражается в местных СМИ, на сайте образовательной организации.

Почему, на Ваш взгляд, кандидат достоин победы в Конкурсе?

Поднозова Н.А. обладает большим педагогическим потенциалом, у нее огромное стремление участвовать в конкурсных мероприятиях. Наталья Александровна вносит личный вклад в повышение качества дошкольного образования, используя современные технологии работы с педагогами и родителями, привлекая их к участию в детско-родительских проектах «Дары Осени», «Огород на участке» и «Огород на подоконнике», «Летние фантазии»

  • деятельность Наталья Александровна строит на основе индивидуализации дошкольного образования, что служит средством повышения качества, доступности и эффективности системы воспитания и социализации воспитанников детского сада.

Каким Вы видите будущее кандидата в качестве воспитателя?

Реализуя свою профессиональную компетентность, умение импровизировать, в то же время, удерживая важные цели и задачи развития дошкольного образования, Наталья Александровна станет педагогом-новатором, создавшим свою систему работы на основе содружества детей и взрослых.

Заведующий МДОАУ

«Детский сад № 17 г Новотроицка» Е.А.Шайхматова

 

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЕЙ

Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Профессиональными качествами Поднозовой Натальи Александровны, считаем обеспечение положительного эмоционального состояния ребенка, его защищенность, что положительно влияет на психическое развитие ребенка. Её работа направлена на охрану и укрепление здоровья, развитие творческой инициативыдетей. Важным достоинством воспитателя является умение научить детей общаться друг с другом, дружить, умение создать комфортное и занимательное пребывания всех вместе. Благодаря профессионализму и грамотности воспитателя наши дети растут гармоничными и всесторонне развитыми личностями.

Какие личные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Из личных качеств хотим отметить огромное терпение и спокойствие во всех ситуациях, а также, что немаловажно, уважение к детям,честность и искренность, уравновешенность, умение понимать детей, наличие жизненного опыта и своих детей. КоммуникабельностьНатальи Александровны, позволила создать хорошие взаимоотношения не только с детьми, но и с родителями. Она всегда доброжелательна, обходительна, успевает уделить внимание каждому — будь то родитель или ребенок. Поднозова Н.А.тактична, отзывчива, всегда очень аккуратна. Согласованность действий, единство подхода к детям и родителям о чем свидетельствует результат ее педагогической работы: проекты, праздники. Наталья Александровна заряжает всех своим оптимизмом, дети всегда получают от нее теплоту, внимание, готовность прийти на помощь. Ее доброта радует не только детей, но и родителей, ведь нужен огромный труд, что бы воспитать, достойного человека

Какие особенности методики преподавания Вы хотели бы особо отметить?

Хочется отметить большой объем и разнообразие творческих мероприятий в детском саду. Дети узнают много нового и интересного, учатся вести себя среди других людей, этикету, правилам дорожного движения и все это происходит в интересной игровой форме. Дети дома с удовольствием обо всем рассказывают.Очень важно, что Наталья Александровна, детей знакомит с традициями разных народов, сказками, обрядами, праздниками, литературными произведениями различных авторов. На мероприятиях приятно бывать, потому что уровень подготовки и проведения очень высокий, сама обстановка очень доброжелательная и располагающая к сближению родителей и детей.Она идёт в ногу со временем, использует в своей работе инновации, различные методики, обладает целеустремленностью, мудростью и профессиональной грамотностью.

Почему, на Ваш взгляд, кандидат достоин победы в Конкурсе?

Почему Поднозова Наталья Александровна достойна победы???? Мы знаем, что она лучшая, мы доверяем ей наших детей, и самая большая награда для родителей, когда ребенок идет с улыбкой в детский сад, интересуется, скучает по детскому саду. Наталья Александровна прекрасный педагог, она искренне верит в наших детей, а мы верим в нее. Мы считаем, что она должна победить в конкурсе, так как наш она отличный профессионал своего дела. Победа в конкурсе придаст ей уверенности в правоте своих действий, даст толчок к совершенствованию профессиональных качеств.

Каким Вы видите будущее кандидата в качестве воспитателя?

Поднозову Наталью Александровну можно с гордостью назвать воспитателем с большой буквы!!!! В работе она будет использовать самые современные технологии обучения и воспитания, создавать сказку для наших детей, погружая их в атмосферу добра, любви и чудес. Каждый ребенок в детском саду будет чувствовать себя комфортно, так как она продумает организацию жизни каждого ребенка всего детского сада, и сколько бы ей не было лет, она всегда будет шагать в ногу со временем.

С уважением, родители группы № 2

Баева С, Беляева А, Бровкина Л, Грибанова Д, Джамедденова С, Дубовицкая А, Дусаева А.,

Игумнова С, Колыженко А, Керимова К, Лунёва Д, Махотина В., Николаева Е, НименущаяЗ,

Репникова С., Прокопьева Е, Скворцова П, Шевенёнова Ю, Штакина А.

 

Конкурсная заявка на участие в краевом конкурсе Детский сад года 2019:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно- речевого развития воспитанников №202 «Золушка» города Буденновска Буденновского района»

Конкурсная заявка

на участие в краевом конкурсе «Детский сад года – 2019»:

Номинация: «Лучший воспитатель образовательной организации»

Воспитатель высшей квалификационной категории

муниципального дошкольного образовательного учреждения №202 «Золушка» города Буденновска Буденновского района

Авакян Армине Оганесовна

1.ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Участник конкурса

Фамилия, имя, отчество Авакян Армине Оганесовна

Должность : воспитатель

Дата рождения :

Полный адрес места жительства:Номера контактных телефонов,адрес электронной почты

Образование,ученая степень (уровень, учебное заведение) высшее, высшая категория

Профессиональная карьера (общий стаж работы, даты, места работы, должности)15 лет, 2003 год, МДОУ №202 “Золушка», воспитатель

Наличие наград, званий (если имеется)не имеется

Наименование дошкольной образовательной организации(полностью):

Полный адрес организации: Муниципальное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно- речевого развития воспитанников №202 «Золушка» города Буденновска Буденновского района»__________________

субъект РФ: Ставропольский край

индекс: 356800

населенный пункт: Буденновск

улица: ул.Полющенко

дом:

федеральный телефонный код города: 886559 телефон: 7-49-73

факс:

e-mail: [email protected]

Руководитель дошкольной образовательной организации(ФИО, контактный телефон): Алферова Екатерина Викторовна, 7-49-73

Награды и иные достижения организации:

2019 г.- Грамота лауреата районного педагогического фестиваля «Ступени мастерства- 2019» за активное участие в выставке «Педагогический вернисаж»

2018 г- Грамота лауреата районного педагогического фестиваля «Ступени мастерства- 2018» в номинации «Открытое заседание экспертного совета»

2017 г.- Грамота за 3 место в конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель года-2017»

2017 г- Почетная грамота Думы Ставропольского края за заслуги в области образования, многолетний добросовестный труд

2017 г- Грамота лауреата районного педагогического фестиваля «Ступени мастерства -2017» , в номинации Мастер- класс «Мой педагогический успех»

2. ОПИСАНИЕ

Почему Вы выбрали эту профессию?

Я воспитатель, и горжусь этим, ведь жизнь свою посвящаю детям! И считаю, что воспитатель — это добрый, верный друг, тот, к кому можно обратиться за помощью. Я хочу, чтобы мои дети были счастливыми, умными, добрыми и их мир детства рядом со мной был красивым, игривым, чистым и нежным.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?

Каждый новый день работы с детьми непохож на предыдущий, он непременно приносит новые открытия. И в силах педагога сделать так, чтобы его подопечным хотелось совершать эти удивительные открытия вместе с ним, чтобы детская душа стремилась к новым знаниям, а интерес в глазах ребенка не угасал. Самое важное достижение в работе с детьми – это когда дети тебя любят и радуются встречи с тобой. И пусть проходят года, мои первые выпускники став уже взрослыми при встрече по- прежнему здороваются и улыбаются тебе. Вот это я считаю самое высшее достижение.

Ваши основные принципы работы с детьми?

поощряй самостоятельность детей, будь верным спутником;

говори «не знаю», если не знаешь;

улыбайся чаще, от этого в группе светлее;

создания для детей комфортной, доброжелательной атмосферы.

не сравнивать детей друг с другом, так как каждый ребёнок индивидуален.

не требовать от всех одинакового результата;

учить ребенка смотреть и видеть, слушать и слышать, и при этом чувствовать.

получай удовольствие от работы;

Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?

Современный ритм жизни требует от педагога постоянного профессионального роста, творческого отношения к работе, самоотдачи. Педагог может называться педагогом с большой буквы, только если сам постоянно учится, развивая и совершенствуя свой профессиональный опыт и щедро делясь им с коллегами, единомышленниками, родителями. Профессиональный опыт обеспечивает ему квалификационную профессиональную деятельность. Хочу вызвать интерес общества к своей профессии. Поэтому участие в этом конкурсе, является неотъемлемой частью процесса повышения квалификационного уровня.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса, использование инновационных методик

Использование современных образовательных технологий в практике воспитательно-образовательной работы является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития детей. Поэтому я использую в совместной деятельности с детьми различные современные образовательные педагогические технологии, соответствующие основным направлениям воспитательно-образовательной работы, соблюдая при этом принципы: невмешательства, поддержания интереса, порядка, свободы выбора, творчества, успешности. Таким образом, в образовательной деятельности применяю здоровьесберегающие технологии и игровые технологии, направленные на развитие коммуникативной и социальной компетентности детей, творческих способностей и индивидуального самовыражения;ИКТ- технологии.

Как Вы представляете идеальную дошкольную образовательную организацию в будущем?

Дошкольный возраст, самый важный период в жизни человека, когда формируется индивидуальность, личность, характер. Детский сад — это второй дом для ребятишек, где они «проживают» своё детство.

А это значит, что должны быть организованны просторные комфортные помещения, оснащенные развивающими модулями, средствами ИКТ, оборудованные детские площадки, пандусы для детей-инвалидов. И каждое образовательное учреждение должно поддерживать инклюзию.

А еще очень важно, что бы в Детском саду будущего работали профессиональные, самодостаточные и счастливые люди, те, кто действительно хочет и умеет работать с детьми, те кто любит детей. Детский сад должен быть светлым, оптимистичным и радостным для всех участников педагогического процесса – детей, родителей и педагогов.

Мой подход к работе с детьми

С огромным интересом я постоянно изучаю новые технологии в сфере образования, современные приемы и нетрадиционные техники, все новое интересно для меня. А основную цель своей работы я вижу в том, чтобы наполнить повседневную жизнь детского сада интересными делами, идеями, включить каждого ребенка в увлекательную для него деятельность.
Переступая порог образовательной организации, ребенок должен попадать в среду, где все направлено на его воспитание и образование, развитие его как личности. Наполнение каждой минуты пребывания ребенка в детском саду воспитательно–образовательным содержанием, в этом и заключается суть моего подхода к работе. В моей группе все, что попадает в поле зрения ребенка, имеет образовательное и воспитательное значение. Развивающая предметно-пространственная среда группы сформирована по принципам — обозначенным ФГОС и дает возможность каждому ребенку заниматься активной и разноплановой деятельностью. Таким образом, обеспечивается максимальная реализация образовательного потенциала пространства.
Как замечательно, когда дети разбиваются на группы по интересам, сами решают, чем им заняться, берут необходимые принадлежности и начинают играть, творить и примерять на себя роли взрослых. А я, лишь помогаю и направляю их деятельность. Развивающую предметно–пространственную среду я использую в свободной, игровой деятельности и в НОД. Задача педагога — поддержать их познавательный интерес и стремление к самостоятельным наблюдениям, решению проблемных ситуаций.

В рамках инновационного проекта на базе МДОУ №202 «Золушка» , в 2017году внедрила проект «Совершенствование познавательных способностей дошкольников посредством ИКТ». Мною разработана и апробирована серия опытов и экспериментов , которые проводятся в исследовательской лаборатории «Юный исследователь»» .Целью организации лаборатории являлось повышение познавательной активности у детей с использованием проблемных ситуаций и вопросов. Создаю условия для того чтобы дети самостоятельно находили решение проблемы о опытно — экспериментальным путем, устанавливали взаимосвязи между объектами. Актуальность выбранной мною темы работы группы вижу в том, что проблема самостоятельности была и остается в современной педагогике одной из самых важных. С помощью разработанного календарного – тематического планирования организую знакомство детей, с определенной темой, реализуемой в различных деятельности, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов и уровня активности. Создание такой развивающей среды позволяет моим воспитанникам проявлять свои творческие способности, реализовывать познавательно-эстетические и культурно-коммуникативные потребности личности в свободном выборе.

Достижения высоких результатов в работе с детьми не представляю без взаимодействия с родителями, построенная на принципах сотрудничества. Для привлечения родителей к участию в воспитательно – образовательном процессе в группе использую нетрадиционные формы взаимодействия с родителями такие как «День открытых дверей» где родители имеют возможность прожить один день вместе с ребенком, «День самоуправления»: в этот день родители становятся воспитателями ; мастер-классы, где родители обмениваются своим творческим опытом между собой; онлайн- консультации , конкурсы «Снежинка 2018», «Букет маме» ;выставки «Пасхальная неделя», и т.д.

Мы живём в век активного развития информационных технологий, и интернет прочно входит в нашу жизнь. Создание информационных блогов https://www.maam.ru/users/397448,

https://www.prodlenka.org/profile/318558.html ,становится эффективным методом донесения информации до родителей. Размещая различные статьи о жизни детей в группах, о проведённых и предстоящих мероприятиях, статьи консультационной направленности, мы получаем от его посетителей через обратную связь. Родители пишут комментарии к статьям, на которые мы активно реагируем.

Таким образом, мероприятия, которые мы проводим с родителями в течение года, дают свои результаты. Родители становятся активными участниками процесса обучения и воспитания.

В ходе своей педагогической деятельности стараюсь расширять спектр применяемых педагогических технологий, использовать инновационную и экспериментальную деятельность (экспериментирование, ТРИЗ, метод проектов, ИКТ- технологий). Осваиваю новые игровые методы, придумываю проблемные ситуации, изготавливаю раздаточные материалы, игры. Изучаю новинки педагогической, психологической литературы, потому что без совершенствования своих знаний, умений и навыков трудно развивать и обучать чему-то новому современных детей в нашем мире.

Дальнейшую деятельность планирую осуществлять в поиске инновационных подходов к организации воспитательно-образовательной работы, а также развитию интереса родителей и мотивирование их к стремлению и взаимодействию в общем деле воспитания. В будущем вижу обновленную образовательную организацию нового типа (детского сада), способную организовать единое образовательное пространство.

3.РЕКОМЕНДАЦИИ

Рекомендация руководителя муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно- речевого развития воспитанников №202 «Золушка» города Буденновска Буденновского района»

Ф.И.О. рекомендующего: Алферова Екатерина Викторовна

Место работы, должность: МДОУ д/с №202 «Золушка» , заведующий

Контактная информация(почтовый адрес,адрес электронной почты,телефоны): Ставропольский край, г.Буденновск, 262-й кв-л, д.7А, [email protected], 8 (865) 597-49-73

Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Одним из профессиональных качеств Авакян Армине Оганесовны я считаю любовь к детям. Именно это чувство позволяет воспитателю искать правильные решения в трудных ситуациях. Еще одним важным качеством педагога является позитивное восприятие детей. Дети группы видят в Армине Оганесовне друга и наставника, а не просто человека на рабочем месте. Педагогическую деятельность Авакян Армине Оганесовна строит в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей и направлена она на обеспечение качества дошкольного образования в развитии, оптимизации здоровья детей, обеспечении охраны и укрепление физического и психического здоровья детей. В результате отмечается высокая посещаемость детей. Систематически повышает свой профессиональный уровень через участие в мероприятиях, проводимых на разных уровнях: в ДОУ, городе, районе. Награждена грамотой за 3 место в муниципальном конкурсе «Воспитатель года-2017 », каждый год принимает участие в педагогическом фестивале «Ступеньки мастерства» За многолетний добросовестный труд и высокий профессионализм в работе была награждена благодарственным грамотой Думы Ставропольского края в 2017 году .

Какие личные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Авакян Армине Оганесовна обладает личными качествами, обеспечивающими ее профессиональный успех – она эмоционально устойчива, выдержана в общении с детьми, их родителями, коллегами.. Армине Оганесовна – творческий воспитатель, с развитым чувством самоконтроля, она ответственно относится к своим обязанностям, доброжелательная к родителям воспитанников, внимательна к детям.

Какие особенности методики преподавания Вы хотели бы особо отметить?

Продуктивно использует в работе современные образовательные технологии: здоровьесберегающие; проектной деятельности; информационно-коммуникационные, игровые технологии. Авакян А.О грамотно организует познавательную деятельность воспитанников. Воспитанники Армине Оганесовна являются активными участниками мероприятий, проводимых в ДОУ: «Новогодняя игрушка-2019», «Букет маме» и другие. Обновление форм и методов работы с детьми позволяет улучшить показатели развития воспитанников.

Почему, на Ваш взгляд, кандидат достоин победы в Конкурсе?

Авакян А.О. обладает большим педагогическим потенциалом, у нее огромное стремление участвовать в конкурсных мероприятиях. Армине Оганесовна вносит личный вклад в повышение качества дошкольного образования воспитанников, используя современные технологии работы с родителями, к участию в жизни группы и ДОУ. Армине Оганесовна имеет много благодарностей от имени родителей. Это человек, который не только горит сам, но и своим энтузиазмом зажигает родителей, детей и коллег.

Каким Вы видите будущее кандидата в качестве воспитателя?

Реализуя свою профессиональную компетентность, умение импровизировать, в то же время, удерживая важные цели и задачи развития ребенка, Елена Васильевна станет педагогом-новатором, создавшим свою систему работы на основе содружества детей и взрослых
принимает участие в конкурсах педагогического мастерства.

Заведующий МДОУ №202 «Золушка»_________________________Е.В. Алферова

Рекомендация

родителей детей средней группы «Теремок», посещающих МДОУ д/с №202 «Золушка» города Буденновска

Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Армине Оганесовна Авакян является воспитателем средней группы «Теремок» которую наши дети посещают на протяжении трех лет лет. Воспитатель Армине Оганесовна Авакян знающий, творческий человек, способный находить общий язык с детьми. Осуществляя воспитательно – образовательный процесс педагог руководствуется современными требованиями в области образования и воспитания. Её работа направлена на охрану и укрепление здоровья и поддержку детской познавательной и творческой инициативы. С первых дней пребывания детей в детском саду воспитатель устанавливает между детьми доброжелательные отношения. Каждый ребенок в группе чувствует себя комфортно, так как воспитатель продумывает организацию жизни каждого ребенка в группе.

Какие личные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Из личных качеств хотим отметить огромное терпение и спокойствие во всех ситуациях, а также, что немаловажно, уважение к детям, честность и искренность, уравновешенность, умение понимать детей, наличие жизненного опыта и своих детей. Коммуникабельность нашего воспитателя, позволила создать хорошие взаимоотношения не только с детьми, но и с родителями. Она всегда доброжелательна, обходительна, успевает уделить внимание каждому — будь то родитель или ребенок. Она тактична, отзывчива, всегда очень аккуратна. Армине Оганесовна заряжает всех своим оптимизмом, дети всегда получают от нее теплоту, внимание, готовность прийти на помощь. Ее доброта радует не только детей, но и родителей, ведь нужен огромный труд, что бы воспитать, достойного человека

Какие особенности методики преподавания Вы хотели бы особо отметить?

Хочется отметить большой объем и разнообразие творческих мероприятий в нашей группе. Дети узнают много нового и интересного, учатся вести себя среди других людей, этикету, правилам дорожного движения и все это происходит в с использованием интегрированных технологий. Дети дома с удовольствием обо всем рассказывают. Армине Оганесовна развивает познавательную активность посредством экскурсий, где знакомит детей с достопримечательностями города Буденновска; посещают пожарную часть; автошколу .Она идёт в ногу со временем, использует в своей работе инновации, различные методики, обладает целеустремленностью, мудростью и профессиональной грамотностью.

Почему, на Ваш взгляд, кандидат достоин победы в Конкурсе?

Почему Армине Оганесовна достойна победы???? Мы знаем, что она лучшая, мы доверяем ей наших детей, и самая большая награда для родителей, когда ребенок идет с улыбкой в детский сад, интересуется, скучает по своему воспитателю. Армине Оганесовна прекрасный воспитатель, она искренне верит в наших детей, а мы верим в нее. Мы считаем, что она должна победить в конкурсе, так как наш воспитатель отличный профессионал своего дела. Победа в конкурсе придаст ей уверенности в правоте своих действий, даст толчок к совершенствованию профессиональных качеств.

Каким Вы видите будущее кандидата в качестве воспитателя?

Елену Васильевну можно с гордостью назвать воспитателем с большой буквы!!!! В работе она будет использовать самые современные технологии обучения и воспитания, создавать сказку для наших детей, погружая их в атмосферу добра, любви и чудес. Каждый ребенок в группе будет чувствовать себя комфортно, так как она продумает организацию жизни каждого ребенка в группе, и сколько бы ей не было лет, она всегда будет шагать в ногу со временем.

Родители средней группы «Теремок» МДОУ д/с №202 «Золушка»

Ф.И. ребенка

Ф.И.О родителя

Место работы, должность

Контактная информация

Подпись

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383154-konkursnaja-zajavka-na-uchastie-v-kraevom-kon

Какими качествами должен обладать воспитатель ДОУ?

Профессия воспитателя известна с давних времён. Сегодня это одна из самых нужных и значимых профессий, ведь занятые родители не всегда могут посвятить достаточное количество времени своему малышу, а тем более — сформировать у него важные умения и навыки, подготовить к школе. Именно воспитатель научит вашего кроху самостоятельности, правилам поведения, необходимым дошкольнику знаниям. Каков его идеальный портрет? О том, какие качества воспитателя будут способствовать его эффективной и успешной профессиональной деятельности в дошкольном детском учреждении (ДОУ) — в нашей статье.

Педагогика – моё призвание

Воспитатель ДОУ — это призвание

Воспитатель детского образовательного учреждения – это даже не профессия, а настоящее призвание, а ещё — ежедневный нелёгкий труд. Чтобы стать воспитателем надолго и всерьёз, нужно почувствовать, что педагогика – дело всей вашей жизни, и работать на совесть, передавая детям всё лучшее, что в вас есть, отдавая всю душу.

Василий Сухомлинский, всемирно признанный идеолог гуманистической педагогики, подчёркивал, что тот настоящий педагог, чья деятельность направлена на воспитание гуманной личность.

Согласно В. Сухомлинскому, настоящий воспитатель должен:

  • любить детей – это самое главное
  • заботиться о них
  • уважать личность каждого ребёнка и верить в него
  • знать душу каждого малыша и понимать её
  • трепетно относиться к духовному миру ребёнка, его природе
  • оберегать и развивать чувство собственного достоинства малыша
  • стать настоящим другом каждому ребёнку.

Если качества воспитателя соответствуют этим гуманистическим принципам педагогики, сможет воспитать малыша внимательным, благородным, добрым, интеллектуально развитым, патриотичным, неравнодушным к проблемам окружающих, культурным, ответственным, честным, тактичным, чутким, трудолюбивым человеком.

Смотрите видео о содержании деятельности воспитателя

Обязанности воспитателя детского сада

Обязанности воспитателя ДОУ указаны в ряде нормативных документов, таких как трудовой (коллективный) договор, должностная инструкция воспитателя, правила и нормативы санэпидстанции и пр. Эти документы регламентируют деятельность воспитателя ДОУ.

Сейчас дошкольное образование развивается с учётом интенсивного внедрения инноваций в педагогический процесс. Поэтому к деятельности воспитателя в настоящее время выдвигаются новые, современные требования. Работа воспитателя ДОУ должна строиться на основе четырёх компонентов:

  • коммуникативно-личностное развитие ребёнка
  • познавательно-речевое
  • художественно-эстетическое
  • физическое.

Педагогический процесс в ДОУ осуществляется на основе педагогического взаимодействия воспитателя и ребёнка. Поэтому воспитатель должен быть профессионально компетентен.

«Уровень профессионализма воспитателя определяет профессиональная компетентность — способность качественно и эффективно вести педагогическую деятельность на основании должностных обязанностей, научной образованности и ценностном отношении к педагогике как виду деятельности».

Компетентность воспитателя ДОУ определяет то, что он обладает необходимыми для проведения педагогической деятельности установками, ценностями соответствующими личностными характеристиками, теоретическими знаниями, профессиональными качествами, которые необходимо постоянно совершенствовать путём самообразования.

Воспитатель должен обладать определёнными профессиональными компетенциями

К профессиональным компетенциям и обязанностям воспитателя детского сада относятся:

  • знание специфики системы дошкольного образования, а также особенностей организации воспитательно-образовательной работы дошкольниками разного возраста
  • знание и понимание закономерностей развития ребёнка в раннем и дошкольном детстве
  • знание особенностей становления и развития детских видов деятельности в раннем и дошкольном возрасте
  • умение организовать необходимые для дошкольного возраста виды деятельности (игровую и предметно-манипулятивную), обеспечивая тем самым развитие детей
  • умение организовать совместную и самостоятельную деятельность дошкольников
  • знание теории и владение педагогическими методиками познавательного, личностного и физического развития детей
  • умение планировать, осуществлять и анализировать педагогико-образовательную работу с дошкольниками в соответствии со стандартом дошкольного образования
  • умение планировать и корректировать педагогические задачи (самостоятельно, а также в содружестве с психологом и другими специалистами) в соответствии с результатами мониторинга развития детей, с учётом индивидуальных особенностей каждого дошкольника
  • способность выполнять рекомендации психолога, логопеда, дефектолога и других специалистов в работе с дошкольниками, которые испытываю сложности в освоении учебной программы, а также детьми с особыми потребностями
  • умение создавать психологически комфортную и безопасную образовательную среду, обеспечивающую безопасность жизни дошкольников, сохранение и укрепление их здоровья и эмоционального благополучия в период пребывания в ДОУ
  • владение методами и способами психолого-педагогического мониторинга, благодаря которому становится возможным отследить результаты освоения дошкольниками учебной программы, уровень сформированности у них необходимых качеств, необходимых для последующего обучения в начальной школе
  • владение методами и способами психолого-педагогического консультирования родителей дошкольников
  • умение выстраивать правильное взаимодействие с родителями для решения педагогических задач
  • умение планировать, реализовывать и оценивать свою педагогическую деятельность с детьми раннего и дошкольного возраста.

Личностные характеристики

Хороший воспитатель должен быть добрым и терпеливым

Какие же личностные качества должны быть присущи хорошему воспитателю детского образовательного учреждения? Рассмотрим их:

  1. Доброта и терпение. А ещё справедливость, милосердие, понимание и главное — любовь к детям. Эти качества, определяющие гуманистическую направленность человека — основополагающие для воспитателя.
  2. Высокие нравственные качества. Если воспитатель сам не обладает качествами, которым он учит детей, то как же он их этому научит? Педагог ДОУ должен следить за своими поступками, быть честным с собой и детьми, отвечать за свои слова, быть открытым перед детьми, уважительно относиться к ним.
  3. Организаторские способности. Умение планировать, выполнять всё последовательно и чётко, подходить к педагогической деятельности комплексно — это качества, которые обеспечат успешную работу воспитателя ДОУ.
  4. Трудолюбие. Работа с детьми отнимает много энергии, а ведь важно работать с радостью. Если будете всем сердцем любить свою профессию — работать будет одно удовольствие.
  5. Позитивный настрой. Дети, которых воспитывают в атмосфере доброжелательности и спокойствия, быстрее развиваются, растут уверенными в себе, общительными, эмоционально открытыми.
  6. Способность к творчеству. В детском саду приходится много придумывать, чтобы сделать воспитание и обучение детей максимально для них интересным. Хорошо, когда воспитателю это с лёгкостью удаётся.

 

Без творческой составляющей работа воспитателя не будет эффективной

«Совет. Очень важно уважать личность ребёнка. Это значит, уметь с ним общаться, выслушивать и понимать его потребности, не раздражаться при непослушании, находить способы тактичного и настойчивого педагогического воздействия, видеть лучшее в ребёнке».  

Список нужных личностных качеств воспитателя ДОУ можно продолжить. Кроме этого, педагог должен иметь ряд профессиональных знаний, на­выков и умений, важных для успешного проведения образовательной деятельности в детском образовательном учреждении.

Профессиональное мастерство

Факт, что воспитательная деятельность в детском саду требует большого терпения. Некоторые полагают, что педагогом может стать только тот, кто имеет врождённые специальные способности, однако это весьма спорный вопрос. Нужные педагогу специальные знания, профессиональные умения и навыки можно приобрести и развить.

Воспитание заключается не в назойливых поучениях и бесконечных нотациях: своим од­нообразием они вызовут у дошкольников лишь скуку и тоску. Профессиональное мастерство педагога ДОУ проявляется в понимании, что наиболее действенными являются не только словесные методы воспитания, а в значительно большей мере добрые и нравственные поступки: помощь окружающим, проявление сочувствия и милосердия и др. Поэтому воспитателю необходимо нарабатывать свой педагогический опыт в том, чтобы уметь легко организовывать такую деятельность детей.

Чтобы обучать детей, воспитатель должен иметь глубокие познания в разных областях

Воспитатель должен иметь глубокие знания по:

  • педагогике
  • возрастной психологии
  • основам безопасности жизнедеятельности и оказанию первой помощи
  • этике и эстетике
  • принципам и содержанию организации дошкольного воспитания.

Воспитатель ДОУ должен:

  • знать и уметь применять методики обучения и развития детей
  • уметь организовывать и активизировать познавательную деятельность воспитуемых.

Среди профессионально важных качеств воспитателя специалисты выделяют:

  • владение современными методиками и технологиями в сфере обучения и воспитания детей
  • широкая эрудиция
  • педагогическая интуиция
  • высокий уровень интеллекта
  • высокоразвитая нравственная культура.

Критерии оценки работы воспитателя

Как оценить работу воспитателя? Посмотрите, как он строит своё общение с детьми.

Обратим внимание на личностную сторону общения. Если воспитатель ведёт себя интеллигентно, спокойно, уважительно по отношению к детям, уделяет каждому из них внимание, умеет выслушать и помочь – то перед вами о, беззаветно любящий своё дело. Про таких говорят – «он на своём месте». И даже если он ещё не обладает большим педагогическим опытом, то, благодаря любви к профессии и детям, он, несомненно, его приобретёт.

Если «педагог» ведёт себя не сдержанно, кричит, командует приказным тоном, не особенно следит за детьми, то такой человек, увы, не будет хорошим пример для подра­жания для ребёнка.

С точки зрения содержательной стороны профессиональной деятельности воспитателя, следует обратить внимание на то, применяет ли педагог новые формы и подходы к организации обучения и самостоятельной работы детей, групповых и инди­видуальных занятий.

Воспитатель должен применять новые формы и подходы к организации обучения и самостоятельной работы детей, групповых и инди­видуальных занятий

Роль воспитателя в образовательном процессе ДОУ велика. Воспитатель влияет на становление личности малышей, передаёт им нужные знания и формирует личностные качества. Поэтому, для того чтобы позитивно влиять на саморазвитие дошкольников, педагог сам должен представлять собой высокоразвитую нравственную личность и постоянно совершенствовать своё профессиональное мастерство.

Сайт МБДОУ д/с №7 «Ивушка» г.Минеральные Воды

Рекомендации родителей для участия в конкурсе «Детские сады-детям»

» Для Вас родители » Рекомендации родителей для участия в конкурсе «Детские сады-детям»

РЕКОМЕНДАЦИИ
родителей для участия в конкурсе «Детские сады – детям!»
МДОУ Детского сада комбинированного вида №7 «Ивушка» города Минеральные Воды.

Какие особенности детского сада Вы бы хотели отметить?

МДОУ детский сад №7 «Ивушка» функционирует с 1975 года. Это единственное учреждение города и района, которое успешно реализует программу нового поколения «Детский сад – 2100». В этом учреждении созданы прекрасные условия для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала каждого воспитанника. В МДОУ составлена образовательная программа, соответствующая федеральным государственным требованиям. Детский сад имеет развёрнутую сеть и богатый опыт оказания дополнительных услуг как платных, так и бесплатных. Учреждение принимало участие в эксперименте по апробированию новых форм дошкольного воспитания (группа кратковременного пребывания). Функционирование детского сада всегда было направлено на максимальную реализацию потребностей социума (начальная школа — детский сад; прогимназия; детский сад комбинированного вида с группой кратковременного пребывания). Учреждение отличает высокий организационно-методический уровень проведения городских и краевых мероприятий (Проведение городского семинара для заведующих и ст.воспитателей МДОУ «Организация безопасной прогулки»; Городское методическое объединение учителей-логопедов «Особенности коррекционно-развивающей работы при обучении грамоте детей старшего дошкольного возраста с ОНР»; Районный семинар для заведующих и старших воспитателей МДОУ «Создание условий для повышения инновационного и интеллектуального потенциала педагогов»; городское методическое объединение для инструкторов ФЗК «Новые формы работы по физвоспитанию дошкольников»). Детский сад пользуется большой популярностью среди жителей города и отличается высоким качеством образовательных услуг. Ежегодно воспитанники МДОУ являются участниками городских творческих конкурсов, спортивных состязаний и интеллектуальных олимпиад. Среди них есть победители краевых и всероссийских конкурсов. Выпускники детского сада №7 имеют высокий уровень подготовки к обучению в школе.

Какие профессиональные качества воспитателей и преподавателей детского сада Вы бы хотели отметить?

Коллектив педагогов отличается своей стабильностью и высокой квалификацией (67% имеют высшую и 11% первую квалификационную категорию). Этот коллектив отличает высокая чувствительность к новому, прогрессивному. Педагоги успешно используют в своей работе инновационные технологии. Коллектив постоянно повышает уровень квалификации: через курсовую подготовку, семинары, обучение в вузах. Высокий творческий потенциал педагогов позволяет решать задачи дошкольного воспитания и образования стабильно качественно. Многие педагоги являются авторами программ дополнительного образования, перспективного планирования, сценариев, конспектов, творческих проектов по актуальным темам и проблемам дошкольной педагогики. Педагогический коллектив богат талантами. Умение петь, декламировать, ставить спектакли, рисовать, декорировать порождает в детях желание заниматься творческими видами деятельности. Педагоги владеют современными технологиями сотрудничества с родителями воспитанников. Педагогический коллектив имеет свои традиции: ежегодный конкурс познавательно – эстетических творческих проектов, воспитание детей в традициях русского народа, ежегодное проведение конкурса «Фабрика звёзд «Ивушка»)

Насколько успешно детский сад решает проблему нехватки дошкольных учебных учреждений в Вашем районе?

В МДОУ детском саду функционировала дополнительно группа кратковременного пребывания воспитанников, где малыши постепенно адаптировались к условиям детского сада.
В помещениях закрытых классов начальной школы были открыты и оборудованы дополнительно четыре группы для детей дошкольного возраста.
С 2010 года работает консультативный пункт, где родители и дети, не посещающие детский сад, могут получить необходимую помощь.

РЕКОМЕНДАЦИИ
Управления образования для участия в конкурсе «Детские сады – детям!»
в номинации « Лучшая здоровье сберегающая методика»
МДОУ Детского сада комбинированного вида №7 «Ивушка» города Минеральные Воды.

Какие особенности детского сада Вы бы хотели отметить?
В рамках образовательной программы учреждение успешно реализует технологию Н.А.Фоминой «Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика» В учреждении созданы условия для физического развития дошкольников и осуществления медико-психологического мониторинга за психическим и физическим здоровьем и развитием детей. Оборудованы две спортивные площадки, спортивный зал, медицинский и процедурный кабинеты, кабинет психолога и кабинеты для осуществления коррекции речевого развития детей. Дифференцированный подход к воспитанию воспитанников позволяет качественно подходить к процессам физического и психического развития каждого ребёнка. В учреждении используются как традиционные, так и нетрадиционные формы проведения досуговой деятельности детей: « День непослушания», «Путешествие по тропе здоровья»,

Какие профессиональные качества медицинских работников и воспитателей детского сада Вы бы хотели отметить?

Мы хотим отметить, что коллектив педагогов «Ивушки» отличается своей стабильностью и высокой квалификацией. Наверное, поэтому воспитанники сюда приводят своих детей. Преданные своему делу люди идут в ногу со временем, применяя в своей работе инновационные технологии.
В детском саду ведётся слаженная работа медсестры, инструктора физкультуры, врача-педиатра, что способствует сохранению и укреплению здоровья наших детей.
На протяжении многих лет работу по физвоспитанию дошкольников в нашем детском саду возглавляет Рязанцева Е.Г. Она способна преподнести занятия детям так, что они с большим интересом и радостью идут в спортивный зал. Педагог умеет заинтересовать детей не только на занятии, но и вызвать огромное желание вести здоровый образ жизни и сохранить своё здоровье. С успехом проходят спортивные праздники, в которых мы с удовольствием принимаем участие: «Мой папа самый лучший!», «Олимпионики», «Нам вместе интересно!» и др.
С большим удовольствием мальчики посещают кружок дополнительного образования «Мини-баскетбол», а девочки — занятия по художественной гимнастике.
А ещё нам нравиться, как Елена Георгиевна ведёт общесадовские праздники. Она артистично декламирует стихи, поёт песни и играет на фортепиано. А ещё может сходу придумать любой сценарий!

Насколько успешно детский сад решает проблему сбережения и приумножения здоровья ваших детей?

Хотим отметить, что наши дети, посещая детский сад и занятия физической культурой, реже болеют, стали более активны, дома занимаются физическими упражнениями, имеют понятия о здоровом образе жизни. Главная заслуга в этом, по нашему мнению, работников детского сада, в частности инструктора физкультуры, медсестры и врача-педиатра.
Наши дети, выходя из детского сада, продолжают занятия физкультурой, посещая спортивные секции города Минеральные Воды.


Положению Номинация «Лучший воспитатель образовательной организации» — Документ

Приложение 1 к Положению

Номинация «Лучший воспитатель образовательной организации»

Заявителем выступает воспитатель частной, государственной образовательной организации, развивающего детского центра.

Конкурсная заявка состоит из следующих разделов: «Общая информация», «Описание», «Рекомендации».

1. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Участник конкурса

Фамилия, имя, отчество

Должность

Дата рождения

Полный адрес места жительства

Номера контактных телефонов, адрес электронной почты

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение)

Профессиональная карьера (общий стаж работы, даты, места работы, должности)

Наличие наград, званий (если имеется)

Наименование образовательной организации (полностью)

Полный адрес организации

субъект РФ

индекс

населенный пункт

улица

дом

федеральный телефонный код города, телефон, факс, e-mail.

Руководитель образовательной организации (ФИО, контактный телефон)

Награды и иные достижения организации

2. ОПИСАНИЕ

Ответы на вопросы (ответ на каждый вопрос не более 7 предложений):

Почему Вы выбрали эту профессию?

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?

Ваши основные принципы работы с детьми?

Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса, использование инновационных методик.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию в будущем?

Мой подход к работе с детьми

Изложите суть своего подхода, методики обучения и воспитания, которые Вы используете в своей работе с детьми.

Форма изложения — произвольная, объем материала – не более 2 страниц текста и иллюстраций (если таковые имеются).

3. РЕКОМЕНДАЦИИ

Необходимо представить рекомендации:

Руководителя образовательной организации

Родителей детей, посещающих образовательную организацию (подписанные 20 и более родителями, 5 и более — для негосударственных образовательных организаций).

Приветствуется наличие рекомендаций от государственного органа управления образованием.

Содержание рекомендаций:

Фамилия, имя, отчество рекомендующего

Место работы, должность

Контактная информация (почтовый адрес, адрес электронной почты, телефоны)

Рекомендация должна содержать ответы на следующие вопросы:

Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Какие личные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Какие особенности методики обучения и воспитания Вы хотели бы особо отметить?

Почему, на Ваш взгляд, кандидат достоин победы в Конкурсе?

Каким Вы видите будущее кандидата в качестве воспитателя?

Формат представления материала: каждая рекомендация не более 1 страницы текста в формате MS Word шрифт 10 пт.

Номинация «Лучший молодой воспитатель образовательной организации

«Молодые профессионалы»

Заявителем выступает воспитатель частной, государственной образовательной организации, развивающего детского центра, педагогический стаж работы которого составляет не более 5-ти лет.

Конкурсная заявка состоит из следующих разделов: «Общая информация», «Описание», «Рекомендации».

1. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Участник конкурса

Фамилия, имя, отчество

Должность

Дата рождения

Полный адрес места жительства

Номера контактных телефонов, адрес электронной почты

Образование, ученая степень (уровень, учебное заведение)

Профессиональная карьера (общий стаж работы, даты, места работы, должности)

Наличие наград, званий (если имеется)

Наименование образовательной организации (полностью)

Полный адрес организации

субъект РФ

индекс

населенный пункт

улица

дом

федеральный телефонный код города, телефон, факс, e-mail.

Руководитель образовательной организации (ФИО, контактный телефон)

Награды и иные достижения организации

2. ОПИСАНИЕ

Ответы на вопросы (ответ на каждый вопрос не более 7 предложений):

Почему Вы выбрали эту профессию?

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?

Ваши основные принципы работы с детьми?

Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса, использование инновационных методик.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию в будущем?

Мой подход к работе с детьми

Изложите суть своего подхода, методики обучения и воспитания, которые Вы используете в своей работе с детьми.

Форма изложения — произвольная, объем материала – не более 2 страниц текста и иллюстраций (если таковые имеются).

3. РЕКОМЕНДАЦИИ

Необходимо представить рекомендации:

Руководителя образовательной организации

Родителей детей, посещающих образовательную организацию (подписанные 20 и более родителями, 5 и более — для образовательных организаций компенсирующего вида и негосударственных образовательных организаций).

Приветствуется наличие рекомендаций от государственного органа управления образованием.

Содержание рекомендаций:

Фамилия, имя, отчество рекомендующего

Место работы, должность

Контактная информация (почтовый адрес, адрес электронной почты, телефоны)

Рекомендация должна содержать ответы на следующие вопросы:

Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Какие личные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Какие особенности методики обучения и воспитания Вы хотели бы особо отметить?

Почему, на Ваш взгляд, кандидат достоин победы в Конкурсе?

Каким Вы видите будущее кандидата в качестве воспитателя?

Почему музыкальный руководитель достоин победы в конкурсе. Рекомендация на воспитателя от родителей. Общие сведения и личность педагога в характеристике

МДОУ детский сад №7 «Ивушка» функционирует с 1975 года. Это единственное учреждение города и района, которое успешно реализует программу нового поколения «Детский сад — 2100». В этом учреждении созданы прекрасные условия для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала каждого воспитанника. В МДОУ составлена образовательная программа, соответствующая федеральным государственным требованиям. Детский сад имеет развёрнутую сеть и богатый опыт оказания дополнительных услуг как платных, так и бесплатных. Учреждение принимало участие в эксперименте по апробированию новых форм дошкольного воспитания (группа кратковременного пребывания). Функционирование детского сада всегда было направлено на максимальную реализацию потребностей социума (начальная школа — детский сад; прогимназия; детский сад комбинированного вида с группой кратковременного пребывания). Учреждение отличает высокий организационно-методический уровень проведения городских и краевых мероприятий (Проведение городского семинара для заведующих и ст.воспитателей МДОУ «Организация безопасной прогулки»; Городское методическое объединение учителей-логопедов «Особенности коррекционно-развивающей работы при обучении грамоте детей старшего дошкольного возраста с ОНР»; Районный семинар для заведующих и старших воспитателей МДОУ «Создание условий для повышения инновационного и интеллектуального потенциала педагогов»; городское методическое объединение для инструкторов ФЗК «Новые формы работы по физвоспитанию дошкольников»). Детский сад пользуется большой популярностью среди жителей города и отличается высоким качеством образовательных услуг. Ежегодно воспитанники МДОУ являются участниками городских творческих конкурсов, спортивных состязаний и интеллектуальных олимпиад. Среди них есть победители краевых и всероссийских конкурсов. Выпускники детского сада №7 имеют высокий уровень подготовки к обучению в школе.

Какие профессиональные качества воспитателей и преподавателей детского сада Вы бы хотели отметить?

Коллектив педагогов отличается своей стабильностью и высокой квалификацией (67% имеют высшую и 11% первую квалификационную категорию). Этот коллектив отличает высокая чувствительность к новому, прогрессивному. Педагоги успешно используют в своей работе инновационные технологии. Коллектив постоянно повышает уровень квалификации: через курсовую подготовку, семинары, обучение в вузах. Высокий творческий потенциал педагогов позволяет решать задачи дошкольного воспитания и образования стабильно качественно. Многие педагоги являются авторами программ дополнительного образования, перспективного планирования, сценариев, конспектов, творческих проектов по актуальным темам и проблемам дошкольной педагогики. Педагогический коллектив богат талантами. Умение петь, декламировать, ставить спектакли, рисовать, декорировать порождает в детях желание заниматься творческими видами деятельности. Педагоги владеют современными технологиями сотрудничества с родителями воспитанников. Педагогический коллектив имеет свои традиции: ежегодный конкурс познавательно — эстетических творческих проектов, воспитание детей в традициях русского народа, ежегодное проведение конкурса «Фабрика звёзд «Ивушка»)

Насколько успешно детский сад решает проблему нехватки дошкольных учебных учреждений в Вашем районе?

В МДОУ детском саду функционировала дополнительно группа кратковременного пребывания воспитанников, где малыши постепенно адаптировались к условиям детского сада.
В помещениях закрытых классов начальной школы были открыты и оборудованы дополнительно четыре группы для детей дошкольного возраста.
С 2010 года работает консультативный пункт, где родители и дети, не посещающие детский сад, могут получить необходимую помощь.

РЕКОМЕНДАЦИИ
Управления образования для участия в конкурсе «Детские сады — детям!»
в номинации « Лучшая здоровье сберегающая методика»
МДОУ Детского сада комбинированного вида №7 «Ивушка» города Минеральные Воды.

Какие особенности детского сада Вы бы хотели отметить?
В рамках образовательной программы учреждение успешно реализует технологию Н.А.Фоминой «Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика» В учреждении созданы условия для физического развития дошкольников и осуществления медико-психологического мониторинга за психическим и физическим здоровьем и развитием детей. Оборудованы две спортивные площадки, спортивный зал, медицинский и процедурный кабинеты, кабинет психолога и кабинеты для осуществления коррекции речевого развития детей. Дифференцированный подход к воспитанию воспитанников позволяет качественно подходить к процессам физического и психического развития каждого ребёнка. В учреждении используются как традиционные, так и нетрадиционные формы проведения досуговой деятельности детей: « День непослушания», «Путешествие по тропе здоровья»,

Какие профессиональные качества медицинских работников и воспитателей детского сада Вы бы хотели отметить?

Мы хотим отметить, что коллектив педагогов «Ивушки» отличается своей стабильностью и высокой квалификацией. Наверное, поэтому воспитанники сюда приводят своих детей. Преданные своему делу люди идут в ногу со временем, применяя в своей работе инновационные технологии.
В детском саду ведётся слаженная работа медсестры, инструктора физкультуры, врача-педиатра, что способствует сохранению и укреплению здоровья наших детей.
На протяжении многих лет работу по физвоспитанию дошкольников в нашем детском саду возглавляет Рязанцева Е.Г. Она способна преподнести занятия детям так, что они с большим интересом и радостью идут в спортивный зал. Педагог умеет заинтересовать детей не только на занятии, но и вызвать огромное желание вести здоровый образ жизни и сохранить своё здоровье. С успехом проходят спортивные праздники, в которых мы с удовольствием принимаем участие: «Мой папа самый лучший!», «Олимпионики», «Нам вместе интересно!» и др.
С большим удовольствием мальчики посещают кружок дополнительного образования «Мини-баскетбол», а девочки — занятия по художественной гимнастике.
А ещё нам нравиться, как Елена Георгиевна ведёт общесадовские праздники. Она артистично декламирует стихи, поёт песни и играет на фортепиано. А ещё может сходу придумать любой сценарий!

Насколько успешно детский сад решает проблему сбережения и приумножения здоровья ваших детей?

Хотим отметить, что наши дети, посещая детский сад и занятия физической культурой, реже болеют, стали более активны, дома занимаются физическими упражнениями, имеют понятия о здоровом образе жизни. Главная заслуга в этом, по нашему мнению, работников детского сада, в частности инструктора физкультуры, медсестры и врача-педиатра.
Наши дети, выходя из детского сада, продолжают занятия физкультурой, посещая спортивные секции города Минеральные Воды.

Образцы красивых, душевных текстов для благодарственного письма адресованного воспитателю детского сада от родителей. Все имена, фамилии, наименования организаций использованы только для удобства изложения, не забывайте менять их (если собираетесь использовать образец). Рекомендации по оформлению письма найдутся в конце страницы.

Выразить признательность своими словами (в устной форме) вам поможет текстов.

Вариант №1

Уважаемая Апполинария Агафоновна!

С особой теплотой и сердечностью выражаем Вам искреннюю признательность и уважение за Ваш педагогический талант, за Вашу заботу, ласку и любовь к нашим детям!

За индивидуальный подход, внимательность и бережное отношение к каждому ребенку – отдельное Вам спасибо. Ежедневно мы наблюдаем результаты Вашего благородного труда, и не устаем восхищаться насколько профессионально Вы умеете определить способности каждого ребенка и развивать их. Низкий поклон Вам за это и огромная родительская благодарность.

Родители воспитанников группы «Солнышки»

Май 2019 г.

Вариант №2

Мы, коллектив родителей воспитанников группы «Гномики» ДОУ №19, выражаем огромную благодарность нашему воспитателю Сидоренковой Анфисе Ибрагимовне!

Хотим отметить высокий профессионализм, педагогическое мастерство, чуткое отношение к детям, заботу и ответственность.

Выражаем свое восхищение прекрасно организованным воспитательным процессом, в котором учтены все нужды и потребности детей. Также, вызывает восторг и уважение организация среды, в которой масса возможностей для развития навыков коммуникации, творческих, физических, музыкальных и математических способностей. Наши дети охотно и радостно ежедневно идут в сад, с нетерпением ждут встреч с воспитателем, с которым интересно и легко познавать мир. Нам, родителям, остается только с легким сердцем передавать детей в чуткие руки такого педагога, зная, что он под надежной опекой.

Спасибо вам огромное и низкий поклон.

Июнь 2019 г.

Вариант №3

Дорогая Камилла Филимоновна!

Примите нашу глубокую, искреннюю благодарность за то, что учите наших деток дружить и уважать друг друга, фантазировать и творить, ценить красоту окружающего мира, быть заботливыми, добрыми и честными. Наши дети гордятся своими успехами, достижениями и открытиями.

Каждый день мы наблюдаем, как под Вашим чутким руководством дети познают свои индивидуальные возможности. В группе мы наблюдаем порядок и чистоту, уют и комфорт – прекрасно организованное пространство для развития.

За то, что можно спокойно оставить Вам ребенка на весь день и без тревог заниматься своей работой – отдельное вам, огромное спасибо. Мы это ценим и понимаем, насколько важен Ваш вклад в наш покой.

Также благодарим руководство ДОУ №28 за прекрасно подобранную команду профессионалов. Счастья Вам и процветания.

Коллектив родителей воспитанников

ДОУ №28 из группы «Бусинки»

Вариант №4

От всего сердца выражаем сердечную благодарность коллективу воспитателей группы «Зайки» детского сада №37 за отличную, эффективную и плодотворную работу по воспитанию, обучению и развитию наших детей.

Вы стали лучшими помощниками и неотъемлемой частью счастливого детства, а детский сад сделали – родным и любимым местом.

Желаем всему педагогическому коллективу и администрации крепкого здоровья, терпения, новых успехов и удовольствия от результатов своего труда.

С уважением, Родители.

Июль 2019 г.

Вариант №5

Воспитателю ДОУ №46 Михайловой Тамаре Альбертовне!

Примите нашу огромную благодарность за ваш кропотливый, нелегкий и важный труд. За вложенную в наших детей частицу Вашей души. За ваши волнения и переживания, сочувствие и внимание. За Ваше, всегда прекрасное, настроение по утрам, когда вы встречаете наших детей на пороге. От души желаем Вам счастья, процветания, послушных деток и пусть вся Ваша доброта вернется к Вам многократно приумноженной.

Родители воспитанников группы

«Умки», 2019 года выпуска

Вариант №6

Уважаемая Лилия Марковна!

Коллектив родителей выпускников детского сада №73 группы «Эльфы» сердечно благодарит Вас за то, что пребывание в саду под вашим чутким наставничеством сделало их детство похожим на сказку и эта сказка останется с ними навсегда. За то, что все эти годы открывали им красоту и помогали находить верных друзей. За доброту и ласку – отдельное спасибо.

Также, огромную признательность выражаем всему коллективу добрых фей из группы «Эльфы». Мы, родители и дети, всегда будем вспоминать Вас с теплотой в душе и благодарностью судьбе, за то что сделала нам роскошный подарок в лице такого профессионального педагогического коллектива, помогающего воспитать нам детей.

Желаем Вам встречать на своем пути только доброту, любовь, понимание и радость.

С уважением, родители

выпускников ДОУ 2019 года

Вариант №7

Няне нашей группы Филипповой Зинаиде Сидоровне!

Спасибо Вам, дорогая наша няня, за то что с Вами так тепло и уютно. За доброту, которой Вы окружаете деток. За то, что помогаете всегда с улыбкой, радушием и заботой. За вашу душевную щедрость и ласку, которую вы, не жалея, дарите нашим деткам – отдельное спасибо. За то, что с вами всегда легко и спокойно – особая наша благодарность.

Будьте всегда счастливы, любимы и здоровы. Пусть сбываются все ваши мечты, а дети пусть попадаются только послушные и ласковые.

С любовью и уважением,

коллектив родителей воспитанников группы «Пуговки»

Вариант №8

Выражаем нашу родительскую благодарность коллективу педагогов группы «Бантики» ДОУ №55 за помощь в воспитании наших детей: Петровой Ф.Х., Ивановой З. Ж., Сидоровой Я.Ч., Харитоновой П. Э., Мурзилкиной У. Ц.

Каждое утро мы без слез, с радостью и удовольствием посещали группу, передавая деток на попечение прекрасных профессионалов. В жизни нашей и наших детей вы стали мудрыми наставниками и добрыми друзьями. Вы научили наших детей писать, читать, рисовать, размышлять, дружить и плодотворно общаться.

Большое спасибо за Ваше терпение, чуткость, ответственность, кропотливый труд и индивидуальный подход к каждому малышу. За то, что позволяли каждому малышу развиваться в собственном темпе, сообразно своим способностям и в гармонии с окружающей средой – отдельная Вам признательность. Профессионализм и тщательная, детальная проработка программы образования делали занятия понятными и интересными, а пребывание в группе – комфортным и радостным.

Желаем Вам успехов и громких побед как в Вашей ответственной, сложной работе, так и вне её, а также – счастья, здоровья, благополучия и мира в душе.

Вариант №9

Уважаемая Алёна Тимуровна!

Ваше участие в развитии нашего сына мы считаем одной из самых больших удач в жизни и счастливым подарком судьбы. Мы очень рады, что воспитателем Захара Спиридонова были именно Вы.

Очень важно, что с первых лет жизни наши дети встретились с уважительным, мудрым и доброжелательным отношением к себе. Мы, как родители, высоко ценим и всегда замечаем Вашу теплоту, чуткое отношение к детям и обратную связь с нами, родителями.

Огромная благодарность и низкий поклон Вам Алёна Тимуровна за сердечность, доброту, контактность, человечность и огромное сердце. За всё, что вы делаете для наших детей – спасибо. Вы – лучшая!

С уважением,

родители воспитанника Захара Спиридонова

октябрь 2019 года

Вариант №10

Коллектив родителей и детей подготовительной группы «Дошколята» выражает искреннюю благодарность воспитателям детского сада №82 «Умный малыш» за профессионализм, целеустремленность, ответственное отношение к своей работе и педагогический талант.

Сегодня мы прощаемся с Вами и от всей души благодарим, ценим и помним всех кто помогал растить и развивать наших детей все эти прекрасные годы: воспитателей, нянечек, поваров, доктора, технический и административный персонал.

Желаем Вам счастья, крепкого здоровья, процветания и успехов.

С уважением,

выпуск 2019 года: Смирнов Тимофей, Каширин Максим, Гончарова Виктория, Захаров Савелий, Моисеев Тимур, Пчелин Марк, Цыпкина Валерия

Вариант №11

С теплотой в душе и благодарностью в сердце приносим искренние слова признательности и уважения воспитателю-педагогу группы «Ягодки» детского дошкольного учреждения «Свет»

Разумовской Раисе Памфиловне.

Таких заинтересованных и увлеченных, грамотных и опытных специалистов можно пожелать каждому детскому саду и именно о таких мечтает каждый родитель. Желаем администрации беречь, уважать и ценить подобные кадры, именно такие люди делают дошкольное учреждение тем, чем оно и должно являться.

Вариант №12

Уважаемая Валерия Валентиновна!

Примите искренние слова благодарности и уважения от всего родительского коллектива за Ваш грамотный подход к работе, профессионализм и мудрость. Вы умеете увлечь детей, занять полезной деятельностью и обучить необходимым навыкам. Каждый из ребят обеспечен вниманием, лаской и поддержкой. В детском коллективе царит атмосфера взаимовыручки, дружбы и радости. Вы способны справедливо, мудро и умело разрешить любой конфликт. Дети приходят домой с массой позитивных эмоций и с удовольствием возвращаются в группу каждый день. С азартом и интересом открывают для себя мир и самих себя, легко и свободно делятся своими впечатлениями о минувшем дне.

Желаем Вам безграничного счастья, радости, удовлетворения результатами своего труда и пусть Ваш путь будет легким, а небо над головой – безоблачным.

С уважением, родители воспитанников группы «Листики»

Сентябрь 2019 г.

Вариант №13

Выражаем сердечную признательность за Ваш бесценный вклад в развитие, воспитание и мудро организованный воспитательно-образовательный процесс в группе «Ангелочки» детского сада №73.

Спасибо за Ваше профессиональное мастерство, отзывчивое сердце и душевную щедрость.

От всей души желаем Вам благополучия, мира вашему дому, света душе и легкости жизненному пути. А также – крепкого и непоколебимого здоровья Вам и всем Вашим близким.

Вариант №14

Дорогие и уважаемые сотрудники нашего второго дома – детского сада №10: воспитатели, няни и повара, доктора, технический и управленческий персонал!

Благодарим Вас от всей души за:

  • Ваше радушие, понимание и помощь в создании прочной базы для последующего личностного становления наших детей;
  • За постоянный, неустанный и весомый вклад в развитие юного поколения – нашей смены, опоры и надежды;
  • За отличную обратную связь, которую мы, родители, получали всегда, когда нам это требовалось и никогда не знали в ней отказа;
  • За то, что держитесь, когда трудно и когда болеете, когда устали и когда всё надоело… это – нелегко и мы Вам признательны за самоотверженность, прекрасный пример для всех нас;
  • За то, что ежедневно дарили нам возможность встречать ваши приветливые лица у дверей садика и постоянно наслаждаться щедростью ваших добрых сердец, человечностью и светом ваших душ;
  • За то, что неустанно прививаете полезные навыки юным исследователям, первооткрывателям и просто безмерно любопытным, неугомонным созданиям;
  • За подготовку и реализацию трогательных праздников для нас и наших детей на протяжении многих лет;
  • За неусыпный надзор за сопливыми носиками, промокшими ножками, замерзшими ушками и ободранными коленками;

А самое главное, благодарим Вас за то, что старательно, изо дня в день, вы охраняете самое святое в жизни каждого человека – его детство. И за то, что помогаете этому детству стать теплым, сказочным и светлым временем в жизни, освещаете его улыбками и заботой, становитесь ближайшими взрослыми после родителей, храните множество детских секретов и остаетесь теплым уголком в наших сердцах навсегда.

Вариант №15

Дорогая и уважаемая Руслана Никитична!

Примите нашу искреннюю благодарность за активное, умелое и продуктивное участие в воспитании нашей дочери Апполинарии Тимофеевой.

Спасибо, что Вы помогали нам сделать развивающий процесс увлекательным, активным и плодотворным, благодаря этому ребенок готов к школе, приобрел впечатляющие социальные навыки. За то, что постоянно прислушивались к нашим пожеланиям и тактично помогали принимать разумные решения, полезные для нашей семьи. За то, что ни разу за весь период нашего сотрудничества Вы не показали раздражения и не отказали в добром совете и поддержке. За то, что вы – прекрасный, эффективный, умнейший и опытнейший специалист. А также за тот огромный труд, который стоит за этой опытностью.

Мы завидуем сами себе от того, что нам повстречался такой талантливейший наставник как Вы.

Спасибо, что выбрали именно эту сферу деятельности для реализации своего огромного таланта и выдающихся способностей. Оставайтесь и дальше таким же гениальным воспитателем и замечательным человеком. Желаем Вам бесконечно получать удовольствие от своего занятия, громких успехов и достойной награды за труд. Будьте счастливы.

  • В шапке (верхняя часть листа) должно быть обозначено что оно – благодарственное.
  • Основной текст раскладывают по центру страницы, однако, допустима раскладка по левому краю.
  • Письмо от родителей допускается писать не в таком строго формальном стиле как письмо от администрации (или от имени других организаций), поэтому допустимы эмоциональные, окрашенные теплотой и человечностью, выражения.
  • Под основным текстом указывают автора (см. в образцах), строку раскладывают по левому краю.
  • Последней записью на странице должна стать дата. Её допустимо писать как полностью, так и сокращать (указать месяц и год написания или оставить только год).
  • Если вышеприведенные тексты кажутся вам длинными, вы можете легко сократить их до 1-2 предложений, просто игнорируя ненужный Вам текст. Образцы написаны таким образом, что сократив их наполовину общий смысл не будет утрачен. Однако, помните, письмо станет более сухим, а в подобном тексте (адресованного помощнику в воспитании ребенка) главное – передать эмоции и тепло, чем просто соблюсти холодную формальность.

Характеристика на воспитателя детского сада от заведующей составляется в нескольких основных случаях: при прохождении педагогом аттестации, присвоении категории, для награждения. О принципах составления документа — далее.

Характеристика на воспитателя детского сада от заведующей: структура

Составление подобных документов является привычным делом для сотрудников образовательной сферы. Кадровые служащие, психологи и руководители — те, кто обычно пишут О детском саде и качестве работы в нем с детьми можно судить по уровню квалифицированности его сотрудников. Но это еще не все сведения, которые раскрывает характеристика. В целом план ее составления можно представить так:

  • общая информация о педагоге;
  • образование, работы;
  • функции и качество их выполнения на нынешнем месте работы;
  • квалифицированность и ее подтверждение конкретными примерами;
  • личностные особенности педагога.

Описание квалификации

Характеристика на воспитателя детского сада от заведующей, образец написания которой удобно хранить для облегчения дальнейшей работы, включает основную часть — описание квалифицированности человека. Это раскрывают такие пункты:

  • профильное образование;
  • курсы, тренинги, секции для повышения квалификации;
  • стаж работы;
  • основные рабочие обязанности и качество их выполнения;
  • отношение к научной работе и обмену опытом;
  • самообразование;
  • основные методики и техники, реализуемые в работе, использование методического материала;
  • участие в конкурсах, семинарах.

Общие сведения и личность педагога в характеристике

Характеристика на воспитателя детского сада от заведующей включает не менее важную часть — личные данные. Это дата рождения (возможно, место проживания), информация о семье, других обстоятельствах жизни, которые имеют значение для более полного описания личности педагога.

Характеристика на воспитателя детского сада от заведующей может рассказать о потенциале педагога не только на основании заслуг и достижений, но и его личностных черт, которые отражаются на качестве работы. Это:

  • инициативность;
  • ответственность;
  • добросовестность;
  • творческий подход;
  • желание саморазвиваться;
  • компетентность;
  • коммуникабельность;
  • стрессоустойчивость;
  • обладание специальными навыками.

В большей степени это касается молодых людей, короткий рабочий стаж которых пока не позволяет говорить о конкретных достижениях.

Пример характеристики на воспитателя детского сада от заведующей

… (ФИО), 1991 года рождения — воспитатель старшей группы № 2 … (название ДОУ). Работает в данном дошкольном образовательном учреждении с 2013 года после окончания… (название вуза) по специальности «Дошкольное образование».

За время трудовой деятельности… показала высокий уровень академической подготовки, умение применять техники работы с детьми на практике, инициативность и ответственность.

… — педагогически грамотный сотрудник, что позволяет ей успешно реализовывать современные требования к организации процесса развития детей. Основной целью в воспитании подрастающего поколения считает развитие самостоятельности, инициативности и творческого потенциала воспитанников.

Показателем успешной деятельности педагога является овладение детьми программным материалом, адаптированность, развитая самостоятельность и готовность к вступлению в средние учебные заведения. Воспитанники участвуют в творческих конкурсах районного уровня, награждены грамотами за 1 и 2 место.

… апробирует в своей деятельности инновационные методики для развития детей: психологические развивающие, интерактивные игры, методики релаксации и арт-терапии. В 2015 году… начала обучение в вузе по психологической специальности.

За время работы воспитанники педагога дважды были отмечены как лучшая группа.

С родителями педагог наладил тесное сотрудничество. Они регулярно проводят собрания, посвященные вопросам развития детей.

… отличается чутким характером, тактом, внимательностью. Проявляет неподдельную любовь и заботу к детям.

Характеристика составлена по месту требования.

Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Воспитатель-это не только профессия, но и почётная миссия воспитания личности, утверждения человека в самом себе и передача опыта и знаний подрастающему поколению. Всё это выполняется нашим любимым воспитателем Копосовой Инной Петровной. Она обладает высоким профессионализмом, интеллигентностью, духовной культурой, желанием и умением работать вместе с другими. Инна Петровна обеспечивает наших деток положительно- эмоциональным настроем, что благоприятно сказывается на психическом развитии ребенка. Её работа направлена на охрану и укрепление здоровья, развитие творческой инициативы детей. Важным достоинством воспитателя является умение научить детей общаться друг с другом, дружить, умение создать комфортное и занимательное пребывания всех вместе. Благодаря профессионализму и грамотности воспитателя, наши дети растут гармоничными и всесторонне развитыми личностями.

Какие личные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Из личных качеств хотим отметить огромное терпение и спокойствие во всех ситуациях, а также, что немаловажно, любовь и уважение к детям, честность и искренность, уравновешенность, умение понимать детей, наличие жизненного опыта и своих детей. Коммуникабельность нашего воспитателя, позволила создать хорошие взаимоотношения не только с детьми, но и с родителями. Инна Петровна всегда доброжелательна, обходительна, успевает уделить внимание каждому — будь то родитель или ребенок. Она тактична, отзывчива, всегда очень аккуратна. Согласованность действий и единство подхода к детям и родителям свидетельствует результат ее педагогической работы: наши совместные субботники, проекты, праздники, что безусловно влияет на сплоченность нашей группы. Инна Петровна заряжает всех своим оптимизмом, дети всегда получают от нее любовь, заботу, теплоту, внимание, готовность прийти на помощь. Ее доброта радует не только детей, но и родителей, ведь нужен огромный труд, что бы воспитать, достойного человека.

Какие особенности методики преподавания Вы хотели бы особо отметить?

Хочется отметить большой объём и разнообразие творческих мероприятий в нашей группе. Дети узнают много нового и интересного, развивается творческий потенциал, учатся вести себя среди других людей, этикету, правилам дорожного движения и все это происходит в интересной игровой форме. Инна Петровна организует разнообразную деятельность с предметами, игрушками, природными объектами, в процессе которой малыши активно действуют с ними, обследуют их свойства, сравнивают, обогащая свои представления. Воспитатель активизирует у детей сенсорные основы познания, помогает малышам использовать разные органы чувств для получения информации о предметах и явлениях. Дети дома с удовольствием обо всем этом рассказывают. На всех мероприятиях, проведённых Инной Петровной, приятно бывать, потому что уровень подготовки и проведения очень высокий, сама обстановка очень доброжелательная и располагающая к сближению родителей и детей. Она идёт в ногу со временем, использует в своей работе инновации, различные методики, обладает целеустремленностью, мудростью и профессиональной грамотностью.

Почему, на Ваш взгляд, кандидат достоин победы в Конкурсе?

Потому что она лучшая! Инна Петровна любит наших деток, окружает их заботой и теплотой, даёт им нужные знания. Мы доверяем ей наших детей, и самая большая награда для родителей, когда ребенок идет с улыбкой в детский сад, интересуется, скучает по своему воспитателю. Инна Петровна — прекрасный воспитатель, она искренне верит в наших детей, а мы верим в нее. Мы считаем, что она должна победить в конкурсе, так как наш воспитатель — отличный профессионал своего дела. Победа в конкурсе придаст ей уверенности в правоте своих действий, даст толчок к совершенствованию профессиональных качеств.

Каким Вы видите будущее кандидата в качестве воспитателя?

Инну Петровну можно с гордостью назвать воспитателем с большой буквы! В работе она будет продолжать использовать самые современные технологии обучения и воспитания, создавать сказочный мир на реальных событиях для наших детей, погружая их в атмосферу добра, любви, заботы, самовыражения, позитива и чудес. Каждый ребенок в группе будет чувствовать себя по- прежнему комфортно, так как она продуманно организует жизнь каждого ребенка в группе, и сколько бы ей не было лет, она всегда будет шагать в ногу со временем.

Резюме Заведующая детским садом, методист, старший воспитатель, руководитель дошкольной организации, Москва, 40 000 руб. в месяц

Прошла все положенные ступени- была воспитателем по физической культуре, старшим воспитателем, педагогом- психологом, получила высшее педагогическое образование, 5 лет работала заведующей детского сада. Дополнительное образование: В 2010 г. прошла курсы повышения квалификации в ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет по основам педагогического и финансового менеджмента в образовательном учреждении (имеется свидетельство). В 2013 г. Прошла курсы профессиональной переподготовки при МЦКО по менеджменту в образовании (имеется диплом). Опыт работы: Личные качества: хорошее владение ПК, коммуникабельность, инициативность, целеустремленность, уважительное отношение к руководству. Требовательность к себе и другим. Пунктуальность, активность. Люблю театр, путешествия. Характеристики: Высокие организаторские способности, умение четко организовать рабочий процесс и тесную работу с родителями по вопросам воспитания детей, целеустремленность, контроль над всеми видами деятельности детского сада. Мониторинг работы воспитателей. Способность реализовывать педагогические эксперименты. Умение организовать работу коллектива, направленную на достижение высокой эффективности воспитательной работы с детьми. Способность развивать и укреплять материальную базу детского сада, сохранность имущества, оборудования и инвентаря, рациональное использование денежных средств. Большой опыт в наборе персонала, умение выходить из конфликтных ситуаций. Но хочу отметить, что, на мой взгляд, самое основное качество, которое должно быть у каждого работника в дошкольном учреждении, это большая любовь к детям, к каждому ребенку в отдельности. У руководителя это чувство должно быть во много раз сильнее, так как он в ответе за каждого из них, а потому я придаю атмосфере в детском саду особое значение. Учитываю в своей работе замечания работников д/с, родителей и даже детей, ведь только хорошая атмосфера взаимопонимания всех участников воспитательного процесса, может дать поистине нужный результат.

Пять основных качеств эффективных учителей по мнению учащихся

Учащиеся больше всего страдают от качества своих учителей. Они не только ежедневно взаимодействуют с учителями в классе, но и качество этого взаимодействия имеет значение для будущего наших учеников. Фактически, экономист Стэнфордского университета Эрик Ханушек заметил, что разница между хорошим и плохим учителем может заключаться в полной успеваемости учащихся за один учебный год. Но студентов редко спрашивают, что, по их мнению, делает хорошим учителем.

Итак, мы спросили. Пирсон опросил учащихся в возрасте 15-19 лет в США о том, что, по их мнению, делает учителем эффективным. Их ответы подчеркивают, насколько важен подход, ориентированный на учащихся, для процесса обучения. По мнению студентов, пять основных качеств отличного учителя:

1. Способность развивать отношения со своими учениками

Чаще всего говорят, что хороший учитель развивает отношения со студентами. Исследовательская литература соглашается с ними: учителя должны уметь строить доверительные отношения со студентами, чтобы создавать безопасную, позитивную и продуктивную среду обучения.Например, студент из Бостона сказал нам, что великие учителя «готовы выслушать учеников, когда возникает проблема».

2. Терпеливый, заботливый и добрая личность

Личностные характеристики, связанные с состраданием и восприимчивостью к различиям между учениками, особенно с учениками, были вторым наиболее часто упоминаемым качеством. Опять же, есть исследования, подтверждающие, что расположение учителей тесно связано с обучением и развитием учеников.

3. Знания учащихся

Это широкая категория, включающая знания о когнитивном, социальном и эмоциональном развитии учащихся. Он включает понимание того, как учащиеся учатся на определенном уровне развития; как обучение в конкретной предметной области обычно прогрессирует, как прогрессия или траектории обучения; осознание того, что у учащихся есть индивидуальные потребности и способности; и понимание того, что инструкция должна быть адаптирована к потребностям каждого учащегося.Один ученик красноречиво описал это так: «Учитель понимает темп и способности ученика».

4. Посвящение обучению

Посвящение означает любовь к обучению или страсть к работе, которая включает в себя приверженность успеху учащихся. Ответы часто относились к любви к предмету или просто к работе. Для ученика это означает, что учитель должен быть «всегда готов помочь и уделить время».

5. Вовлечение студентов в обучение

Студенты также заявили, что учителя должны уметь вовлекать и мотивировать учеников учиться.Исследователи говорят о трех типах взаимодействия, которые необходимы учащимся для обучения: когнитивному, эмоциональному и поведенческому. Респонденты опроса в основном сосредоточились на том, чтобы сделать контент интересным и на умении мотивировать студентов учиться. Студент из Пенсильвании сказал, что великие учителя «мотивируют учеников на успех в школе и вне ее».

Если вы думаете о лучших учителях, которых вы знаете, это имеет смысл. Эти исключительные учителя развивают прочные связи со студентами и используют их, чтобы помочь студентам учиться.

Пирсон также опросил учителей, родителей, директоров и политиков в США, а также в 22 других странах, о том, что, по их мнению, делает великим учителем. Результаты США совпадают с глобальными выводами. В глобальном масштабе участники опроса в первую очередь обращали внимание не на то, что учитель знает, или даже на то, какие методы обучения он или она использует, а на склонность учителя и его способность строить отношения.

Ознакомьтесь с выводами Глобального исследования эффективности преподавателей, проведенного Пирсоном, .

Об авторе

Эшли Петерсон-ДеЛука

Эшли увлечена исследованиями в сфере образования. Она работает в Пирсоне семь лет, специализируется на информационно-пропагандистских исследованиях, оценках и отличном преподавании. Она имеет степень магистра журналистики Университета Айовы.

8 качеств хорошего учителя (и советы по их развитию)

Эта статья была одобрена карьерным тренером Indeed.


Эффективные учителя имеют решающее значение для развития и академической успеваемости учащихся. Если вы хотите стать хорошим учителем, вам необходимо продемонстрировать сильные навыки общения, командной работы, управления временем, решения проблем и организации. Затем вы должны применить эти навыки для обучения своих учеников.

Хорошие учителя часто обладают следующими качествами и характеристиками:

  1. Эффективное целеполагание
  2. Четкое общение
  3. Выступать в роли образца для подражания
  4. Адаптивность и гибкость
  5. Подготовка
  6. Саморефлексия
  7. Обучение на протяжении всей жизни
  8. Поощрение любви к обучению

В этой статье исследуется, что влекут за собой эти характеристики, и предлагаются советы о том, как вы можете развить их, чтобы стать сильным учителем.

Как я могу быть хорошим учителем?

Хорошие учителя — это ученики на протяжении всей жизни, посвященные академическому развитию учеников. Как правило, они продолжают собственное образование для дальнейшего развития своих методов и навыков. Стремясь стать сильным учителем, вы должны стремиться развить и отточить следующие характеристики:

1. Эффективное целеполагание

Самые эффективные учителя знают, как ставить четкие цели для отдельных учеников, отдельных уроков, всего их класс и себя.Разработка целей может помочь в оценке академической успеваемости, давая студентам четкие указания, как совершенствоваться. Цели также являются важной частью постановки и измерения проблем как для учеников, так и для учителя. Вы можете установить четкие цели, выполнив следующие шаги:

Проверка понимания

Вместо того, чтобы ждать, чтобы проверить знания учащихся в тесте, проверяйте понимание во время каждого урока. Этот процесс позволяет вам ответить на вопросы студентов и обеспечить более глубокое понимание темы для студентов.

Предложите обратную связь

Обратная связь позволяет учащимся узнать, насколько их успеваемость соответствует вашим ожиданиям. Своевременная, подробная и конструктивная обратная связь может помочь учащимся понять академические ожидания.

Связано: Использование ключевых показателей эффективности (KPI) для достижения целей

2. Четкое общение

Учителя используют вербальные и невербальные коммуникативные навыки, чтобы определять потребности учеников и знать, когда слушать, а когда говорить.Учителя также используют развитые письменные коммуникативные навыки, чтобы сообщать информацию родителям и другим школьным специалистам. Вы можете развить эти навыки с помощью следующих советов:

Используйте навыки активного слушания

Вместо того, чтобы готовиться к тому, как реагировать, используйте навыки активного слушания при общении и слушайте, чтобы понять потребности другого человека. После вопроса дайте себе несколько секунд, чтобы решить, как ответить, чтобы действительно сосредоточиться на том, что говорит ученик, родитель или коллега-учитель.

При необходимости попросите разъяснений

Если вы не совсем понимаете, что нужно другому человеку, попросите его перефразировать свой вопрос или просьбу. Вы также можете повторить то, что вы поняли, своими словами, чтобы оценить, какая часть их запроса требует дополнительных разъяснений.

Связано: Навыки невербальной коммуникации: определение и примеры

3. Действовать в качестве образца для подражания

Установление правил и поощрение определенного поведения — хороший шаг к развитию учащихся.Учителя, которые моделируют поведение, которое они просят у своих учеников, с большей вероятностью помогут ученикам развить желаемые привычки и поведение. Вы можете быть образцом для подражания для своих учеников, воспользовавшись следующими советами:

Следите за своим поведением

Учащиеся наблюдают и учатся говорить, действовать, обращаться с другими и другим поведенческим моделям развития. Моделирование поведения терпения, понимания, сочувствия и общения может побудить учащихся развивать эти же навыки.

Создайте атмосферу честности

Поощряйте своих учеников быть честными друг с другом, поддерживая открытые беседы.Вы можете смоделировать честное поведение, поделившись своими намерениями, лежащими в основе решений в классе, чтобы помочь учащимся лучше сочувствовать вам и вашей позиции. Этот шаг может привести к тому, что учащиеся оценят свои собственные намерения и то, как они влияют на других, увеличивая сочувствие и честность.

Связано: Целостность: определение и примеры

4. Приспосабливаемость и гибкость

Каждый ученик имеет уникальное происхождение с индивидуальными особенностями, образовательными потребностями и этапами развития.Учителя считают, что, хотя один план урока или метод обучения хорошо работает с одним типом учеников, он не работает с другим учеником. Хорошие учителя учатся приспосабливаться к индивидуальным потребностям каждого ученика. Вы можете научиться приспосабливаться, используя следующие шаги:

Демонстрируйте индивидуальность учащихся

Создайте атмосферу принятия, поощряя творчество, свободу мысли и задавая вопросы в классе. Принимайте студентов там, где они находятся на уровне развития и учебы.Когда студенты чувствуют себя комфортно и принимаются, им также удобнее задавать вопросы и учиться.

Определите разные стили обучения

Хорошие учителя могут определить индивидуальные учебные потребности своих учеников, а также составить планы уроков, соответствующие их академическому стилю. Например, некоторые студенты могут лучше всего учиться в аудитории, в то время как другие студенты лучше усваивают информацию с помощью возможностей практического обучения. Подумайте о методах смешивания на уроках, чтобы привлечь больше учеников одновременно.

Связано: Эмоциональный интеллект: определение и примеры

5. Подготовка

В дополнение к обучению адаптации к индивидуальным потребностям ученика эффективные учителя также учатся готовиться ко всем возможным сценариям. Подготовка может способствовать доверию и комфорту в классе, а также позволяет учителям составлять планы уроков, учитывающие индивидуальные потребности каждого ученика. Используйте следующие советы, чтобы стать более подготовленными:

Создавайте преднамеренные планы уроков

Самые эффективные учителя создают планы уроков с намерением, учитывая способы изменения плана урока, а также потенциальные эмоции, мысли и опасения, которые возникают на каждом уроке. план можно было довести до каждого ученика.Учителя также могут определять цель каждого урока, чтобы учащиеся понимали, почему они изучают эту конкретную тему.

Понимание сильных и слабых сторон

Также может быть полезно составить планы уроков, основанные на сильных и слабых сторонах каждого одноклассника. Знакомство с этими областями улучшения на раннем этапе может помочь вам в создании учебных планов, учитывающих индивидуальные потребности ваших учеников.

6. Саморефлексия

Саморефлексия — это способность человека размышлять о собственных потребностях, желаниях и интересах, которая может привести к принятию себя, а также к успеху в учебе.Учителя, которые осознают свои сильные, слабые стороны и характеристики как учителя и стремятся к совершенствованию, лучше способны поощрять такой же уровень саморефлексии своих учеников. Вы можете способствовать этому в своем классе с помощью следующих советов:

Назначьте время

Назначьте время каждый день, чтобы сосредоточиться на деятельности по саморефлексии. Поощряйте студентов оценивать свои успехи за день и придумать, как они могут добиться большего успеха завтра.Поощряйте самооценку с упором на улучшение, уделяя время самоанализу после большого теста или ближе к концу семестра.

Обеспечьте конфиденциальность

Некоторые ученики могут не решаться на саморефлексию, поэтому хорошие учителя поощряют учеников делиться, когда им удобно, и позволяют им оставаться наедине, когда это не так. Дневники могут быть отличным способом стимулировать саморефлексию, не требуя от учащихся делиться своими мыслями со всем классом.

7. Обучение на протяжении всей жизни

Учителя часто обязаны проходить курсы непрерывного образования и поощряются к использованию возможностей профессионального развития, чтобы наилучшим образом служить своим ученикам. Учителя могут использовать свое непрерывное образование следующими способами:

Подготовка к смене класса

Курсы детской психологии позволяют учителям быть в курсе событий по мере изменения стратегии эмоционального развития. Технологические курсы помогают учителям максимально эффективно использовать новые инструменты в классе.

Поощряйте личностное и профессиональное развитие в классе

Уроки непрерывного образования позволяют вам развивать свои педагогические навыки, которые могут продемонстрировать вашим ученикам, что вы цените самосовершенствование. Вы также можете использовать те же методы обучения, которым учите своих учеников, чтобы доказать, насколько они могут быть эффективными.

8. Воспитание любви к обучению

Хорошие учителя также делают обучение приятным, обучая студентов интересным и отвечающим их интересам образом.Когда учащимся нравится учиться, они с большей вероятностью будут участвовать в занятиях, лучше учиться и ценить продолжение обучения. Вы можете привить своим ученикам положительные эмоции следующими способами:

Используйте альтернативные методы обучения

Лучшие учителя стремятся пробовать что-то новое, чтобы сделать любую тему более интересной. Превратите урок в игру, спектакль или музыку. Этот шаг может помочь учащимся учиться и даже развивать навыки творчества, критического мышления и совместной работы, которые они могут применять и за пределами класса.

Спросите отзыв

Хорошие учителя просят своих учеников высказать свое мнение, чтобы определить, испытывают ли ученики трудности с конкретным планом урока, а также с элементами, которые им нравятся и не нравятся в уроке или теме. Вы можете применить обратную связь, чтобы создать план урока, который будет работать для них, и даже придумать новые области для изучения, которые лучше всего увлекут их в классе.

Девять характеристик великого учителя

Много лет назад, будучи молодым и энергичным учеником, я сказал бы вам, что отличный учитель — это тот, кто развлекает класс и дает очень мало домашних заданий.Излишне говорить, что после многих лет административного опыта в K-12 и проведения сотен оценок учителей мои взгляды изменились. Моя нынешняя должность профессора высшего образования дает мне возможность поделиться тем, что я узнал, с нынешними и будущими руководителями школ, а также позволяет провести оживленные дискуссии среди моих аспирантов о том, что значит быть отличным учителем.

Преподавание — это тяжелая работа, и некоторые учителя никогда не вырастают лучше, чем посредственные.Они делают необходимый минимум и очень немногие другие. Однако великие учителя неустанно трудятся, чтобы создать для своих учеников интересную и благоприятную среду. Кажется, что хорошее преподавание связано не столько с нашими знаниями и навыками, сколько с нашим отношением к нашим ученикам, нашему предмету и нашей работе. Хотя этот список, конечно, не исчерпывающий, я сузил многие характеристики великого учителя до тех, которые я считаю наиболее важными, независимо от возраста ученика:

1.Великий учитель уважает учеников. В классе хорошего учителя ценятся идеи и мнения каждого человека. Студенты чувствуют себя в безопасности, выражая свои чувства, и учатся уважать и слушать других. Этот учитель создает для всех учеников гостеприимную учебную среду.

2. Хороший учитель создает в классе чувство общности и принадлежности. Взаимное уважение в классе этого учителя создает благоприятную атмосферу для сотрудничества. В этом небольшом сообществе есть правила, которым нужно следовать, и работа, которую нужно выполнять, и каждый ученик осознает, что он или она является важной, неотъемлемой частью группы.Хороший учитель дает ученикам понять, что они могут полагаться не только на нее, но и на весь класс.

3. Хороший учитель — теплый, доступный, увлеченный и заботливый. Этот человек доступен не только студентам, но и всем в кампусе. Это учитель, к которому ученики знают, что они могут обратиться с любыми проблемами или проблемами или даже поделиться забавной историей. Хорошие учителя обладают хорошими навыками слушания и находят время в своем слишком загруженном графике для тех, кто в них нуждается.Если у этого учителя плохой день, никто никогда не узнает — учитель оставляет личный багаж за дверью школы.

4. Хороший учитель возлагает большие надежды на всех учеников. Эта учительница понимает, что ожидания, которые она возлагает на своих учеников, сильно влияют на их достижения; она знает, что студенты обычно дают учителям столько или меньше, сколько от них ожидают.

5. Великий учитель любит учиться и вдохновляет студентов своей страстью к образованию и материалам курса.Он постоянно обновляет себя как профессионал в своем стремлении предоставить студентам образование высочайшего качества. Этот учитель не боится изучать новые стратегии обучения или внедрять новые технологии в уроки и всегда кажется тем, кто готов поделиться тем, что он узнал, с коллегами.

6. Хороший учитель — умелый руководитель. В отличие от административных лидеров, эффективные учителя сосредоточены на совместном принятии решений и совместной работе, а также на построении сообщества.Этот великий учитель передает это чувство лидерства учащимся, предоставляя каждому из них возможность взять на себя руководящие роли.

7. Хороший учитель может переключать передачи и проявляет гибкость, когда урок не работает. Этот учитель оценивает свое обучение на протяжении уроков и находит новые способы представления материала, чтобы убедиться, что каждый ученик понимает ключевые концепции.

8. Хороший учитель постоянно сотрудничает с коллегами. Вместо того, чтобы считать себя слабой из-за того, что она просит совета или помощи, этот учитель рассматривает сотрудничество как способ учиться у коллег-профессионалов.Хороший учитель использует конструктивную критику и советы как возможность расти как педагог.

9. Хороший учитель сохраняет профессионализм во всех областях — от внешнего вида до организационных навыков и готовности к каждому дню. Ее коммуникативные навыки образцовые, независимо от того, разговаривает ли она с администратором, одним из своих учеников или коллегой. Уважение, которое великий учитель получает из-за своего профессионального поведения, очевидно для окружающих.

Хотя преподавание — это дар, который для некоторых дается вполне естественно, другим приходится работать сверхурочно, чтобы добиться высокого статуса учителя.И все же отдача огромна — как для вас, так и для ваших учеников. Представьте, что студенты думают о вас, когда вспоминают того замечательного учителя, которого они учили в колледже!

Доктор Мария Орландо является основным преподавателем докторской специализации «Лидерство в образовании и менеджмент» в Университете Капеллы. Она также работает адъюнкт-профессором в Университете Линденвуд в Сент-Чарльзе, штат Миссури.

Что делает хорошего учителя: 10 качеств отличного учителя — OETJobs

Что делает хорошего учителя: 10 качеств отличного учителя

Быть хорошим учителем чрезвычайно важно, а хороший учитель — это тот, кого ученик будет помнить и лелеять на всю оставшуюся жизнь.Но что на самом деле делает хорошим учителем? При ответе на этот вопрос нужно учесть множество вещей. Ниже мы обсудим 10 основных качеств хорошего учителя, которые, по нашему мнению, наиболее важны для качественного преподавания и действительно создания крепких отношений между учеником и учителем.

Сделайте свой ежедневный отдых в парке еще более интересным с помощью забавных обучающих цитат

1. Навыки общения

Коммуникативные навыки занимают первое место в списке качеств хорошего учителя. Эффективное общение — важный актив как в профессиональной, так и в интимной среде.Это корень успешных и запоминающихся отношений . При обучении наличие сильных коммуникативных навыков в качестве учителя является важным качеством для построения взаимоотношений между учителем и учеником и создания доверительной среды для учеников. Сильные коммуникативные навыки необходимы для самого обучения.

Как учитель, имея способность конструктивно выражать вербальные, письменные, визуальные сигналы и сигналы на языке тела, а также способность преобразовывать идеи в понятные учащимся структуры, предоставит знания с превосходными результатами.

Учитель должен уметь излагать учебную программу в классе эффективным и организованным образом, чтобы ученики были в состоянии понять. Таким образом, учащиеся будут точно знать, чего от них ожидают, , включая понимание сроков выполнения конкретных домашних заданий или заданий, чтобы учащиеся могли успешно выполнить работу. Если ученик не полностью осознает или не понимает ожиданий или направлений конкретной задачи или задания, для учителя крайне важно передать их в меру своих способностей.

2. Навыки аудирования

Быть хорошим учителем — это значит, чтобы ученики слушали вас, а вы следили за тем, чтобы вы слушали и уделяли своим ученикам необходимое им внимание, отвечая на все их вопросы. Ценность слушания заключается в том, что вы лучше понимаете своих учеников. Аристотель однажды сказал, что « те, кто знает, делают» и « Те, кого вы понимаете, учат.

Способность понимать своих учеников — один из ключей к тому, чтобы быть хорошим учителем, а помогает вам понять, что работает, а что не работает с точки зрения преподавания для конкретных учеников и вашей ученической группы в целом.Каждый ученик индивидуален и самовыражается по-своему. Задавая активные вопросы и внимательно прислушиваясь к тому, что говорят ученики, учитель может еще больше улучшить их общение между собой и учениками. Благодаря сильным навыкам слушания учителя могут создавать более сильную, здоровую и качественную среду обучения.

3. Дружелюбное отношение

Дружелюбие — одно из важнейших качеств хорошего учителя. Дружелюбное отношение к ученикам делает вас доступнее. Это с большей вероятностью будет мотивировать студентов учиться. Будучи более доступными, учащиеся будут чувствовать себя более комфортно, задавая вопросы. Это, в свою очередь, улучшит общение ученика с учителем и создаст более позитивную среду обучения. Лучшие учителя обычно открыты, дружелюбны, приветливы и, что самое главное, безопасны при приближении к .

Что-то важное, что приходит с дружелюбным отношением учителя, — это доверие, которое потенциально может быть создано в классе.Когда ученик считает учителя дружелюбным, ученик с большей вероятностью откроется учителю, и, следовательно, он или она с большей вероятностью будут доверять учителю. Чувство доверия еще больше улучшит общение в учебной среде и повысит продуктивность. Студенты должны чувствовать себя комфортно в своем учебном пространстве, чтобы проявлять максимальные способности. Имея дружеское отношение, вы поощряете это чувство комфорта и доверия, которое действительно может вывести ваше обучение на новый уровень.Самое главное, что доброжелательное отношение может действительно способствовать тому, что сделает вас незабываемым учителем , и нет ничего более очаровательного, чем возможность быть таким учителем.

Люди никогда не забудут, как они себя чувствовали.

4. Пациент

Терпение — это добродетель , особенно в мире обучения. Быть учителем и работать с несколькими детьми одновременно — непростая задача, требующая большого терпения. Когда дело доходит до обучения, разные ученики демонстрируют разные уровни способностей.Это очень важно учитывать, так как это поможет студентам не отставать и будет способствовать успеху учебной среды.

Помните, вы являетесь образцом для подражания , и демонстрация нехватки пациентов только негативно отразится на учителе, предлагая ученикам личные недостатки учителя. Еще один фактор, на который следует обратить внимание на терпение, заключается в том, что терпеливый учитель, вероятно, будет лучше адаптироваться к разным условиям обучения.

Разные учащиеся и возрастные группы будут испытывать различные трудности, когда дело касается взаимодействия, общения и обучения. Будучи терпеливым, учитель с большей готовностью будет понимать каждого из этих учеников и возрастные группы в целом. Хорошее преподавание приходит с опытом; однако проявление терпения позволит учителю изучить и лучше понять, какие именно тактики работают, а какие нет, когда дело касается вовлечения учеников в процесс обучения.

5. Сильная трудовая этика

Сильная трудовая этика — важное качество в нашем списке качеств хорошего учителя.Хороший учитель никогда не уходит, особенно со своими учениками. Сильная этика всегда будет отражаться на ваших учениках и выполнении их работы. В качестве примера для подражания наличие сильной трудовой этики поможет вашим ученикам развить сильную трудовую этику и является особенно важным компонентом в нашем списке качеств хорошего учителя. Хорошая рабочая этика предполагает профессионализм, ответственность и подготовку. Чтобы проявить твердую трудовую этику, вы должны взять на себя ответственность за несколько вещей, в том числе за возможное ненадлежащее поведение ваших учеников в классе.

К сожалению, не все учащиеся будут иметь одинаковый объем внимания или одинаковый уровень дисциплины в отношении своего отношения и поведения. Учителя должны быть терпеливыми и помнить, что это неизбежная часть обучения. Обладая сильной рабочей этикой, учителя могут более эффективно осознавать, что работает, а что не работает в их конкретной учебной среде, относящейся к ученикам. Если что-то не работает, учителя должны изо всех сил стараться найти решение, которое работает для цели обучения.

Мы сотрудничаем со многими рекрутерами школы. Рекрутеры наблюдают за незаметным поведением, чтобы определить, является ли человек подходящим кандидатом на должность учителя и подходящим для этой работы. Действия и выражения во время собеседований демонстрируют трудовую этику и отношение. Это включает в себя частое употребление алкоголя, постоянную проверку телефона, слишком тесное наклонение вперед или отход от веб-камеры, зевание или другое отвлекающее поведение.

Кроме того, для очень важно быть пунктуальным и вовремя присутствовать как на собеседовании, так и на виртуальном классе .Мы рекомендуем учителям войти в классную комнату как минимум за пять минут до начала урока. Это дает учителям необходимое время для проверки своего оборудования и разминки с учениками, которые рано присоединяются к классной комнате. Это также означает, что учителя должны завершить урок, когда он закончится, а не раньше. Учителя также не должны пропускать занятия. Обязательно следите за различиями в часовых поясах и помните, что студенты приезжают со всего мира. В некоторых странах нет перехода на летнее время, например в Китае, где есть только один стандартный часовой пояс, даже если технически он находится в 4 часовых поясах.

6. Организационные навыки

Учителя должны быть хорошими организаторами. Организованность играет важную роль в том, чтобы быть хорошим учителем, и является первостепенным качеством хорошего учителя. Без организационных навыков учитель действительно может потерять понимание сроков, ожиданий и задач. Большинство учителей, как правило, делают заметки после того, как их урок завершен, с важными моментами, которые нужно помнить для следующего урока. Таким образом, учитель может легко подготовить необходимый материал для следующего урока и точно знать, на чем он остановился.

Плохая организация потенциально может привести к потере образования и пустой трате времени. Быть организованным учителем означает, что учитель точно знает, где находятся его или ее ученики. и что они готовы начать урок с уроков, которые эффективны для улучшения обучения учеников. Таким образом, учителя могут лучше информировать учащихся о том, чего от них ждут.

7. Подготовка

Подготовка — важнейшая характеристика выдающегося учителя. Подготовка идет рука об руку с организацией. Учителям важно заранее подготовиться к занятиям, изучив весь учебный материал, который он будет представлять.

Большинство онлайн-платформ для преподавания английского языка и преподавателей за рубежом, перечисленных на OETJobs, уже имеют учебный план и материалы, подготовленные для учителей. Учителя имеют возможность предварительно просматривать материалы своего класса в классе на портале для учителей. Учителя могут сделать это за 6–12 часов до начала занятий.Подготовка дает учителям время четко сформулировать четкие и реалистичные ожидания. Таким образом, учителя могут более конструктивно донести эти ожидания до своих учеников. Также важно подготовиться, и у есть все необходимые настройки для среды онлайн-обучения , такие как настройка освещения, фона в виде капель, доски и т. Д.

Настройки онлайн-класса для обучения детей английскому языку Виртуальный класс за кулисами

8. Навыки дисциплины

Чтобы ответить на вопрос, что делает хорошего учителя, нужно действительно помнить о дисциплине. Учитель, обладающий сильными дисциплинарными навыками, будет эффективно поощрять позитивное поведение в классе. Поддержание дисциплины в классе имеет жизненно важное значение для создания благоприятной учебной среды, способствующей обучению. Учителя могут сделать это, составив и поддерживая список стандартов обучения в классе.

9. Дружественная к студентам учебная среда

Создание благоприятной для учащихся среды обучения в ваших классах — это действительно необходимость. Как учитель, вы являетесь образцом для подражания для своих учеников; таким образом, вы захотите подать наилучший возможный пример. Это означает, что учителя не должны приносить в класс свои личные проблемы и негативные эмоции. Противодействие этому нарушает систему и обстановку в классе, а также наносит серьезный вред благополучию учащихся, особенно детей младшего возраста, как физически, так и психологически.

Предполагается, что учителя

должны носить надлежащую профессиональную педагогическую одежду, соответствующую условиям обучения, особенно для определенных возрастных групп или более консервативных культур. Важно помнить, что учитель отражает организацию, с которой он или она работает.

10. Уважительное отношение

Уважение — это все , в любой сфере работы и, самое главное, в жизни. Учителя не могут угрожать, издеваться, оскорблять или дразнить детей в любой форме или форме. Это является запугиванием и неуважением не только к ученику, но и к себе и к классу. Очень важно относиться с уважением к каждому ученику, а также к учебной среде в целом.Проявление неуважения в любой форме не только вредит психологии ребенка, но и может поставить под угрозу вашу работу и репутацию; учителя, которые неуважительно относятся к своим ученикам, могут попасть в черный список.

Круг преподавателей ESL, как правило, меньше, чем многие думают. Также известно, что внутренние рекрутеры часто перемещаются по разным компаниям ESL. Крайне важно относиться к своим действиям с уважением и ответственностью как к личности и, что наиболее важно, как к учителю.

Помимо уважения к студентам и учебной среде, важно, чтобы проявил уважение к компании, в которой вы работаете. не будет говорить в ее распоряжение. Известные высказывания утверждают, что уважение — это то, что заслуживают, а не доставляют. Если вы уважительный учитель, то, скорее всего, к вам будут относиться с уважением со стороны вашей компании, коллег и, что наиболее важно, ваших учеников. Очень важно относиться к своим ученикам с таким же уважением, как вы ожидаете, что они будут относиться к вам.

Не забывайте, что вы действительно являетесь образцом для подражания для своих учеников.

Десять лучших качеств хорошего кандидата на преподавание | Работа

Автор: Лори Соард Обновлено 1 июля 2018 г.

Директорам, ищущим кандидата на преподавание, может быть сложно выбрать между несколькими высококвалифицированными специалистами. К счастью, есть некоторые качества, которыми, как правило, обладают опытные учителя, которые администрация школы может обратить на собеседование.Эти качества не могут гарантировать, что учитель лучше всего подходит для конкретной школы, но они показывают склонность к профессии учителя и повышают вероятность хорошего совпадения.

Положительное отношение

Педагог с позитивным настроем и энтузиазмом к обучению вдохновляет учащихся смотреть на мир в том же свете. Последнее, с чем ученикам приходится сталкиваться каждый день, — это раздражительный и негативный учитель.

Хорошие коммуникативные навыки

Работа учителя состоит в том, чтобы обсуждать ключевые концепции и объяснять их более чем одним способом, чтобы все учащиеся с визуальным, практическим и сенсорным восприятием поняли идею и то, как применить ее к будущим задачам.Для достижения этой цели учитель должен уметь общаться четко и эффективно.

Организационные навыки

Отслеживание работ учащихся, кто получил какую оценку, какой материал был пройден и что еще нужно изучить, — все это жизненно важные составляющие эффективного управления классной комнатой. Во время собеседования с кандидатом-преподавателем уместно задавать вопросы о том, как этот человек остается организованным.

Прощающее сердце

Дети делают ошибки в поведении и учебе.Учитель должен уметь двигаться вперед и позволять ребенку расти. Учитель, который может позволить прошлому остаться в прошлом, позволяет ученикам начинать каждый день с чистого листа, чтобы у них была возможность совершенствоваться.

Блестящие способности в предметной области

Высококвалифицированный учитель — это тот, кто понимает свою предметную область изнутри и снаружи, и у кого есть книжное и реальное обучение; учитель должен уметь применять концепции в своей области сертификации, предлагать учащимся примеры из реальной жизни и показывать, как учащиеся могут применять полученные знания в повседневном мире.

Готовность общаться с родителями

Хороший учитель открыт для общения с родителями. Письма домой, телефонные звонки и электронные письма — все это важно для информирования родителей о том, что происходит с их детьми. Ищите кандидатов, которые открыты для различных форм общения и хотят открытого диалога с родителями.

Уважение к ученикам

Учителя хотят, чтобы ученики уважали их, но учителя, пользующиеся наибольшим уважением, — это те, кто больше всего уважает своих учеников.Ищите учителя, который создает атмосферу взаимного уважения.

Ценность для пытливых умов

Хороший кандидат-преподаватель ценит вопросы своих учеников. Учащиеся, которые участвуют в обучении, задавая вопросы и создавая сценарии «что, если», сохраняют то, чему они учатся. Национальная ассоциация учителей естественных наук рекомендует студентам использовать исследования, чтобы лучше понять мир вокруг них.

Надежный

Учитель может быть самым интересным, блестящим и отзывчивым педагогом, но если он не появится на работе, пострадают ученики.Учащимся нужна уверенность в том, что их учитель будет присутствовать большую часть времени. Это сводит к минимуму отвлекающие факторы от учебы и прерывания естественного движения в классе.

Любовь для детей

Это может показаться очевидной характеристикой, но люди иногда идут на преподавание из-за расписания, а не потому, что им искренне нравятся дети. Учитель, которому не нравятся ученики, может стать пренебрежительным или равнодушным к потребностям своих учеников.

5 важных личных качеств учителя, влияющих на обучение студентов | ITTT

Многие изучающие английский язык имеют разные мотивы, интересы и навыки в изучении нового языка. В классе с разным опытом и уровнем навыков очень важно, чтобы учитель старался понять каждого из своих учеников в меру своих способностей и поддержать их на пути к изучению английского языка.

Этот пост написала выпускница нашего сертификата TEFL Тесса С.Обратите внимание, что это сообщение в блоге может не обязательно отражать убеждения или мнения ITTT.

Что такое личные качества?

Как мы обсуждали в 120-часовом курсе ITTT: Учителя и учащиеся учителя берут на себя множество разнообразных ролей в классе, иногда во время одного урока. Эти роли включают менеджера или контролера, организатора, оценщика, суфлера, участника, наставника, ресурса или фасилитатора, модели и наблюдателя или наблюдателя. Часто вопрос с этими ролями заключается в том, какая роль подходит для ситуации, возникающей в классе.Личные качества учителей английского также играют в роли, которую они берут на себя. Личные качества — это характеристики человека; эти атрибуты и черты составляют их личность. Личные качества — это то, что делает человека уникальным, позволяет ему ориентироваться в новой ситуации, заводить новых друзей и связи или работать в условиях конфликта или напряженности. Важными личными качествами учителей английского языка являются умение слушать и быть хорошим слушателем, вдумчивость, представительность, своевременность и адаптируемость.

Также прочтите: Самые распространенные проблемы, с которыми сталкиваются студенты в Лаосе при изучении английского языка

1. Способность слушать

Слушать и быть хорошим слушателем — важная характеристика учителя английского языка, потому что учитель сможет поддержать и побудить своих учеников продвигаться вперед только в том случае, если у них будет четкое понимание того, кто они и где они находятся на своем академическом пути. Как преподаватель английского языка, важно прислушиваться к тому, что интересует учеников, чтобы учитель мог адаптировать уроки к их интересам, как они описывают любые проблемы или препятствия, чтобы учитель мог оказать поддержку, и как они взаимодействуют с другими учениками и классная комната.Слушание также может быть важным для понимания культурных различий. Слушание — это личное качество, которое необходимо для понимания учеников и, таким образом, поддержки их в их академическом путешествии.

2. Способность сочувствовать

Внимательность тоже очень важна. Сюда входит дальновидное мышление и целостное мышление, чтобы ученики чувствовали, что их прославляют, слышат и поддерживают. Например, это может означать день рождения каждого студента и использовать его как возможность спеть «С Днем Рождения».Это побудит класс попрактиковаться в базовом языке и узнать об американских традициях, в то же время заставив учащегося, у которого день рождения, почувствовать себя отмеченным. Учащиеся, которые чувствуют поддержку, с большей вероятностью будут задавать вопросы и участвовать в обсуждении. Внимательность особенно важна при работе со студентами из разных культурных, этнических и религиозных групп. Будучи вдумчивым учителем, можно начать лучше узнавать своих учеников и поддерживать, поощрять и подталкивать их во время обучения.

Также читайте: Сколько времени нужно, чтобы получить работу TEFL?

3. Способность к установлению отношений

Быть представительным — это иметь взаимопонимание со своими учениками и иметь с ними дружеские отношения. Важно знать, что ученики имеют основополагающее значение для эффективного функционирования класса и оказания поддержки.

4. Способность быть терпеливым

Своевременность — это чувство времени и терпения.Например, своевременный учитель английского языка будет знать, когда уместно побудить класс усерднее работать, а когда нужно подтолкнуть задание к выполнению. Это состоит в том, чтобы знать об успеваемости и уровне учащихся, а также об успеваемости класса по отношению к курсу. Своевременность является ключом к обеспечению того, чтобы студенты получили соответствующие вызовы и выполнение курсовой работы. Однако своевременный учитель тактичен и подталкивает своих учеников, не заставляя учеников чувствовать спешку — это тонкий баланс, требующий развития навыков.

Также читайте: Обучение всего класса и индивидуальные занятия

5. Способность усыновить

Способность к адаптации — одно из важнейших личных качеств учителя английского языка. Адаптируемый учитель — это тот, кто открыт к неожиданным поворотам событий, использует незапланированные возможности (когда это уместно) и способен отвечать на сложные или неопределенные вопросы. Приспосабливаемый учитель — это тот, кто гибок в отношении определенных вещей, но неизменен в отношении основ и основных целей курса.

Готовы ли вы работать над своими педагогическими качествами? Пройдите курс TEFL!

Личные качества, которые делают хорошего учителя, зависят от отдельного учителя, класса и учащихся, но в этом эссе были подробно описаны несколько основных. Роль учителя иногда — это роль ученика; он или она всегда должны стремиться узнать больше о своих учениках, о том, как они могут стать лучшими преподавателями, и о предмете, который они преподают.Личные качества, такие как умение слушать, вдумчивость, представительность, своевременность и адаптируемость, важны для того, чтобы быть эффективным учителем английского языка. Независимо от важности личных качеств, очень эффективный и результативный учитель английского языка будет обладать способностями и пониманием того, какие личные качества целесообразно использовать.

Подайте заявку сейчас и получите сертификат на преподавание английского языка за границей!

Поговорите с консультантом ITTT сегодня, чтобы составить личный план обучения английскому языку за границей.

Отправьте нам электронное письмо или позвоните по бесплатному телефону 1-800-490-0531, чтобы поговорить с консультантом ITTT сегодня.

Статьи по теме:

Слушайте это сообщение в блоге:

Что делает учителя отличным?

Что делает учителя отличным? Сегодня преподавание — одна из самых сложных профессий. Это требует обширного знания предмета, учебной программы и стандартов; энтузиазм, заботливое отношение и любовь к учебе; знание дисциплины и методов управления классом; и желание изменить жизнь молодых людей.Неудивительно, что со всеми этими качествами трудно найти хороших учителей.

Вот некоторые характеристики великих учителей

  • Великие учителя возлагают большие надежды на всех учеников . Они ожидают, что все учащиеся могут и будут добиваться успехов в своем классе, и не отказываются от отстающих.
  • У великих учителей есть ясные, записанные цели. У эффективных учителей есть планы уроков, которые дают учащимся четкое представление о том, что они будут изучать, каковы задания и какова политика выставления оценок.Задания имеют учебные цели и дают учащимся широкие возможности для отработки новых навыков. Учитель последовательно выставляет оценки и своевременно возвращает работу.
  • Подготовлены и организованы отличные учителя. Они рано пришли в свои классы и готовы учить. Они представляют уроки в ясной и структурированной форме. Их классы организованы таким образом, чтобы свести к минимуму отвлекающие факторы.
  • Великие учителя привлекают студентов и побуждают их по-разному взглянуть на проблемы. Эффективные учителя используют факты как отправную, а не конечную точку; они задают вопросы «почему», смотрят со всех сторон и побуждают студентов предсказать, что будет дальше. Они часто задают вопросы, чтобы убедиться, что ученики следят за ними. Они пытаются вовлечь весь класс и не позволяют нескольким ученикам доминировать в классе. Они мотивируют студентов разнообразными живыми подходами.
  • Великие учителя формируют прочные отношения со своими учениками и показывают, что заботятся о них как о людях. Великие учителя теплые, доступные, увлеченные и заботливые. Учителя с такими качествами, как известно, остаются после школы и доступны для учащихся и родителей, которые в них нуждаются. Они участвуют в общешкольных комитетах и ​​мероприятиях и демонстрируют приверженность школе.
  • Великие учителя — мастера своего дела. Они демонстрируют опыт в предметах, которые они преподают, и проводят время, продолжая получать новые знания в своей области.Они с энтузиазмом преподносят материал и вселяют в своих учеников желание узнать больше самостоятельно.
  • Хорошие учителя часто общаются с родителями. Они достигают родителей через конференции и частые письменные отчеты домой. Они без колебаний поднимают трубку, чтобы позвонить родителям, если их беспокоит ученик.

То, что ни один ребенок не останется без внимания, означает для качества учителей

Роль учителя стала еще более важным фактором в образовании с принятием в 2002 году закона «Ни один ребенок не остается без внимания».

Согласно закону, учителя начальной школы должны иметь степень бакалавра и сдавать строгие экзамены по основным предметам учебной программы. Учителя средних и старших классов должны продемонстрировать свою компетентность в предметной области, которую они преподают, пройдя тест или выполнив академическую специальность, аспирантуру или сопоставимую курсовую работу. Эти требования уже применяются ко всем новым сотрудникам.

Школы обязаны сообщать родителям о квалификации всех учителей, и они должны уведомлять родителей, если их ребенок обучается более четырех недель у учителя, не обладающего высокой квалификацией.Школы, которые не соблюдают правила, рискуют потерять федеральное финансирование.

Хотя закон требовал от штатов иметь высококвалифицированных учителей в каждом основном учебном классе к концу 2005-2006 учебного года, ни один штат не выполнил этот срок.

Затем Министерство образования США потребовало от штатов продемонстрировать, как они намереваются выполнить это требование. Большинство штатов удовлетворило правительство тем, что они прилагают серьезные усилия, но некоторым было предложено выступить с новыми планами.

Следующая страница: Как родители могут защищать квалифицированных учителей

Как родители могут защищать квалифицированных учителей

В течение следующего десятилетия перед школами в Соединенных Штатах будет стоять непростая задача — нанять 2 миллиона учителей.Мы знаем, что качественные учителя имеют решающее значение в классе. Мы также знаем, что найти и сохранить их становится все труднее. Двадцать процентов новых учителей покидают класс через четыре года, и многие учителя выйдут на пенсию в следующие 15–20 лет.

Рекомендации Национальной комиссии по обучению и будущему Америки

В 1996 году Национальная комиссия по обучению и будущему Америки, частный двухпартийный комитет, представила несколько рекомендаций по обеспечению того, чтобы в каждом классе был квалифицированный учитель.Среди рекомендаций были следующие ключевые моменты:

  • Повышение профессиональных стандартов для учителей.
  • Улучшение заработной платы и условий труда.
  • Переосмыслить подготовку учителей и повышение их квалификации.
  • Поощрять и поощрять знания и навыки учителей.

Реализация этих рекомендаций, однако, — медленный процесс, зависящий от законодательства, а также от увеличения финансирования как со стороны федерального правительства, так и правительства штата, а также от желания внести изменения на уровне школьного округа.Родители могут работать вместе, чтобы держать суперинтенданта, членов школьного совета и законодательных органов штата на цели, чтобы в каждом классе был высококлассный учитель.

Дополнительные ресурсы

Подари детям хорошие школы
Эта интернет-кампания, проект Сети общественного образования, позволяет родителям и членам сообщества легко лоббировать правительственных чиновников, чтобы те приняли меры по повышению качества учителей.

Разрешение конфликта с учителем вашего ребенка
Краткий ресурс от Scholastic об эффективных способах устранения разногласий между вами и учителем вашего ребенка.

Национальный совет по стандартам профессионального обучения
Эта организация предоставляет информацию о добровольной продвинутой национальной сертификации учителей. Узнайте больше о программе и о том, как вы можете поощрить учителей вашей школы к получению сертификата Национального совета.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *