26.09.2021

Какие профессиональные качества воспитателя вы хотели бы отметить: Рекомендация на воспитателя от родителей.

Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Рекомендация на воспитателя от родителей.

Ф.И.О:Петрова Татьяна Валентиновна.

Место работы:ГБОУ школа-интернат №1 им. К.К. Грота

Почтовый адрес:195025 Среднеохтинский 1-1-27

Электронная почта:[email protected]

Телефон:89213490796, 2244642

Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Ольга Николаевна Ладочкина обладает профессионализмом, интеллигентностью, духовной культурой, желанием и умением работать с другими и передавать свой опыт. Её работа направлена на охрану и укрепление здоровья, развитие творческой инициативы детей. Важным достоинством Ольги Николаевны является умение подобрать к каждому ребенку и родителю индивидуальный подход. Благодаря профессионализму и грамотности Ольги Николаевны наши дети растут гармоничными и всесторонне развитыми личностями.

Какие личные качества Воспитателя Вы бы хотели отметить?

Из личных качеств хочу отметить огромное терпение и спокойствие во всех ситуациях. Немаловажные качества – любовь и уважение к детям, честность и искренность, уравновешенность, умение понимать детей и родителей, наличие жизненного опыта и своего ребенка. Коммуникабельность Ольги Николаевны позволила создать хорошие взаимоотношения не только с детьми, но и с родителями. Ольга Николаевна всегда доброжелательна, вежлива, успевает уделить внимание каждому – будь то ребёнок или родитель. Согласованность действий и единство подхода к детям и родителям свидетельствует результат её педагогической работы: наши совместные субботники, проекты, встречи «Семейного клуба», что безусловно влияет на сплочённость нашей группы. Её доброта радует не только детей, но и родителей, ведь нужен огромный труд, что бы воспитать, достойного человека.

Какие особенности методики преподавания Вы хотели бы особо отметить?

Хочется отметить большой объём и разнообразие творческих мероприятий в нашей группе. Дети узнают много нового и интересного, развивается творческий потенциал, учатся вести себя среди других людей, этикету, правилам дорожного движения и все это происходит в интересной игровой форме. Ольга Николаевна организует разнообразную деятельность с предметами, игрушками, природными объектами, в процессе которой малыши активно действуют с ними, обследуют их свойства, сравнивают, обогащая свои представления. Воспитатель активизирует у детей сенсорные основы познания, помогает малышам использовать разные органы чувств для получения информации о предметах и явлениях. Дети дома с удовольствием обо всем этом рассказывают. Ольга Николаевна идёт в ногу со временем, использует в своей работе инновации, различные методики, обладает целеустремленностью, мудростью и профессиональной грамотностью.

Почему, на Ваш взгляд, кандидат достоин победы в Конкурсе?

Ольга Николаевна отличный профессионал, творчески работающий педагог не только с детьми, но и охотно оказывающий педагогическую помощь родителям через проведение индивидуальных бесед, консультаций, родительских посиделок. Она любит наших деток, окружает их заботой и теплотой, даёт им нужные знания. Я доверяю ей своего ребёнка, и самая большая награда для меня, когда ребенок идет с улыбкой в детский сад. Я считаю, что она должна победить в конкурсе, так как наш воспитатель — отличный профессионал своего дела. Победа в конкурсе придаст ей уверенности в правоте своих действий, даст толчок к совершенствованию профессиональных качеств. Победа в конкурсе станет оценкой её труда.

Каким Вы видите будущее кандидата в качестве воспитателя?

Ольгу Николаевну можно с гордостью назвать воспитателем с большой буквы! В работе она будет продолжать использовать самые современные технологии обучения и воспитания, создавать сказочный мир на реальных событиях для наших детей, погружая их в атмосферу добра, любви, заботы, самовыражения, позитива и чудес. Каждый ребенок в группе будет чувствовать себя по- прежнему комфортно, так как она продуманно организует жизнь каждого ребенка в группе, и сколько бы ей не было лет, она всегда будет шагать в ногу со временем.

Или————————————————

Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Одним из профессиональных качеств Ладочкиной Ольги Николаевны я считаю любовь к детям. Именно это чувство позволяет воспитателю искать правильные решения в трудных ситуациях. Педагогическую деятельность Ольга Николаевна строит в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей и направлена она на обеспечение качества дошкольного образования в развитии, оптимизации здоровья детей, обеспечении охраны и укрепление физического и психического здоровья детей

Читайте также:


Рекомендуемые страницы:

Поиск по сайту

Материал на тему: пример рекомендации педагогу

Рекомендация на воспитателя Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 14» городского округа город Шарья Костромской области Шалыгину Надежду Николаевну.

  1. Чернышова Ольга Владимировна
  2. И.о.заведующего МБДОУ «Детский сад № 14» городского округа город Шарья Костромской области
  3.   г. Шарья, 157504 ул. Трудовая, д.84, [email protected]? 84944950812

 Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить? Надежда Николаевна обладает высоким профессионализмом, интеллигентностью, духовной культурой, желанием и умением работать вместе с другими. Надежда Николаевна обеспечивает наших воспитанников положительно- эмоциональным настроем, что благоприятно сказывается на психическом развитии ребенка. Её работа направлена на охрану и укрепление здоровья, развитие творческой инициативы детей. Важным достоинством воспитателя является умение научить детей общаться друг с другом, дружить, умение создать комфортное и занимательное пребывание всех вместе. Благодаря профессионализму и грамотности воспитателя,  дети растут гармоничными и всесторонне развитыми личностями. Много лет она является председателем профсоюзной организации нашего учреждения. Имел место и карьерный рост- начинала Надежда Николаевна свой путь в педагогике с должности помощника воспитателя.

Какие личные качества воспитателя Вы бы хотели отметить? Надежда Николаевна обладает огромным терпением и спокойствием во всех ситуациях, а также, что немаловажно, любовь и уважение к детям, честность и искренность, уравновешенность, умение понимать детей, наличие жизненного опыта и своих детей. Коммуникабельность  воспитателя, позволила создать хорошие взаимоотношения не только с детьми, но и с родителями. Надежда Николаевна всегда доброжелательна, обходительна, успевает уделить внимание каждому.Она тактична, отзывчива, всегда очень аккуратна. Согласованность действий и единство подхода к коллегам  свидетельствует результат ее педагогической работы: наши совместные семинары, педсоветы, круглые столы, что влияет на взаимоотношения в коллективе и передачу педагогического опыта. Надежда Николаевна заряжает всех своим оптимизмом, дети всегда получают от нее любовь, заботу, теплоту, внимание, готовность прийти на помощь.

  Какие особенности методики обучения и воспитания Вы хотели бы особо отметить? Хочется отметить большой объём и разнообразие творческих мероприятий в  группе. Дети узнают много нового и интересного, развивается творческий потенциал, учатся вести себя среди других людей, этикету, правилам дорожного движения и все это происходит в интересной игровой форме. Надежда Николаевна организует разнообразную деятельность с предметами, игрушками, природными объектами, в процессе которой малыши активно действуют с ними, обследуют их свойства, сравнивают, обогащая свои представления. Воспитатель активизирует у детей сенсорные основы познания, помогает малышам использовать разные органы чувств для получения информации о предметах и явлениях. Дети дома с удовольствием обо всем этом рассказывают. На всех мероприятиях, проведённых Надеждой Николаевной, приятно бывать, потому что уровень подготовки и проведения очень высокий, сама обстановка очень доброжелательная и располагающая к сближению родителей и детей. Она идёт в ногу со временем, использует в своей работе инновации, различные методики, обладает целеустремленностью, мудростью и профессиональной грамотностью.

  Почему, на Ваш взгляд, кандидат достоин победы в Конкурсе? Она отличный профессионал, творчески работающий педагог.  Благодаря Надежде Николаевне наши дети принимают участие в разных конкурсах .Победа в конкурсе явилась бы достойным подтверждением важности ее труда, неоценимого вклада в работу учреждения.

  Каким Вы видите будущее кандидата в качестве воспитателя? Можно не сомневаться, что Надежда Николаевна будет продолжать оставаться лидером нашей профсоюзной организации, чему посвятила уже много лет. Также она обязательно аттестуется на высшую категорию и будет транслировать свой педагогический опыт на методических объединениях.

Материал по теме: Материалы конкурса «Воспитатели России 2015»

     I Всероссийский конкурс «Воспитатели России»

Номинация: «Лучший воспитатель образовательной организации»

  1. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Участник конкурса:  Пашкевич Ольга Святославовна

Должность: воспитатель

Дата рождения: 06.11.1976

Полный адрес места жительства: 

Номера контактных телефонов: 

адрес электронной почты: [email protected]

Образование, ученая степень: высшее (бакалавр)

В 2003 году окончила Западно — Сибирский государственный колледж          по направлению        физическая культура — учитель физической культуры.

В 2012 году окончила НОУ ВПО «Сибирский институт бизнеса и информационных технологий»        по специальности экономист        , получена квалификация — бакалавр экономики.

В 2014 году окончила  курсы профессиональной переподготовки. Институт дополнительного образования и профессионального обучения ФГБУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет» по программе «Педагогика и психология» в количестве 560 часов.

Профессиональная карьера: 

Общий трудовой стаж работы: 9 лет 7 месяцев

Педагогический стаж работы: 6 лет

С 01.11.2004 по 02.08.2007 —  МДОУ ДСОВ №12 «Буратино» — воспитатель;

С 13.08.2007 по 13.11.2008  —  МДОУ ДСОВ №10 «Берёзка» — воспитатель;

С 15.12.2008 по 29.12.2012 — ИФНС России по городу Радужному — специалист первого разряда аналитического отдела;

С 11.02.2013-по настоящее время – АУ ДОУ ДСОВ №4 «Родничок» — воспитатель.

Наличие наград, званий: Благодарственное письмо главы города — за профессионализм, значительные успехи в организации и совершенствовании воспитательного и образовательного процессов, личный вклад в воспитание и развитие детей дошкольного возраста, многолетний добросовестный труд. Вручена на августовской конференции педагогических работников г.Радужного в 2014 году.

Почётная грамота ДОУ — за активное участие в методической работе ДОУ по итогам 2014-2015 учебного года.

Наименование  образовательной организации: Автономное учреждение «Дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей № 4 «Родничок» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа–Югры городской округ город Радужный.

Полный адрес организации:

субъект РФ: Ханты-Мансийский автономный округ Югра 

индекс: 628464

населенный пункт: город Радужный

улица: 6 микрорайон

дом: 6

федеральный телефонный код города:  факс: 

mail: [email protected];

Руководитель образовательной организации: 

Заведующий — Еманакова Наталья Григорьевна,  тел: 8(34668) 42-112

Награды и иные достижения организации:

Наш детский сад ещё совсем молодой, в нашем городе он самый юный среди дошкольных организаций. В октябре ему исполниться три года. Хотим заметить, что появился он в нашем городе, благодаря поддержке Всероссийской политической партии Единая Россия.

Благодарственное письмо «За организацию работы, направленной на укрепление семейных ценностей и пропаганду здорового образа жизни» — Управление образования и молодежной политики (приказ от 28.10.2013 № 596), г. Радужный.

Благодарственное письмо коллективу БУ ДОУ ДСОВ № 4 «Родничок»  «За личный вклад и активное участие в программных мероприятиях социально значимого проекта «ХI Международная экологическая акция «Спасти и сохранить» — Администрация города Радужный ХМАО-Югра, 2013г.

Грамота «За активное участие БУ ДОУ ДСОВ № 4 «Родничок» в городской акции «Экологический десант» в рамках международной экологической акции «Спасти и сохранить» — Центр спортивного туризма и краеведения «Альянс», г. Радужный 10.06.2014г.

Грамота «Первое место в конкурсе «Художественная самодеятельность» в городском туристическом слете работающей молодежи» — Управление образования и молодежной политики (приказ от 11.09.2014 № 510), г. Радужный.

Благодарность коллективу БУ ДОУ ДСОВ № 4 «Родничок» «За активное участие в городском конкурсе рисунков и новогодних игрушек по тематике дорожной безопасности» — ОГИБДД ОМВД России по г. Радужному, Управление образования и молодежной политики г. Радужный (приказ УО и МП № 894 от 21.12.2014).

Благодарственное письмо «За участие в муниципальном этапе «Всероссийского конкурса детского творчества» в номинации «Полицейский дядя Степа» — ОМВД России по г. Радужному – 2014 год, г. Радужный.

 

  1. ОПИСАНИЕ

Почему Вы выбрали эту профессию?

В моей жизни были разные периоды, но в итоге я пришла к тому, что всё-таки работа в детском саду воспитателем — это моё предназначение в профессиональном смысле.  Почему я стала воспитателем?  Прежде всего, это пример моей мамы, моя мама работала в детском саду воспитателем, сад был маленький, состоящий всего из двух разновозрастных групп.  Я тогда училась в 4 классе и после школы часто приходила к маме на работу поиграть с детьми, особенно мне нравились  игры, где я была в роли учителя.            

Стремясь быть похожей на свою маму, о другой профессии я даже и не задумывалась.  Работая с  детьми, начиная с ясельной группы, когда дети приходят такие маленькие, ничего не умеют и, видя результат в подготовительной группе, испытываешь гордость и за себя и за ребят!  Я считаю свою профессию одну из самых интересных и востребованных в наше время, она способствует личностному росту, раскрытию внутреннего потенциала, самоактуализации, позволяет повысить и овладеть профессиональными навыками настоящего педагога и человека.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?

Отвечу просто и банально, достижения  можно видеть каждый день, когда дети с удовольствием идут в детский сад, спеша к любимому воспитателю, к новому и интересному дню. Когда ребёнок с интересом слушает тебя, искренне глядя в глаза и веря каждому твоему слову. И, безусловно сложившееся партнёрство, доверие и взаимопонимание с родителями своих воспитанников.

 

Ваши основные принципы работы с детьми?

Первый принцип – это любить ребенка, педагог должен излучать человеческую доброту и любовь, без которых невозможно воспитать гуманную душу в человеке.

Второй принцип – это разнообразить, насытить среду, в которой живет ребенок.

         Третий принцип – прожить в ребенке свое детство, это надежный путь для того, чтобы ребята доверились педагогу, оценили доброту его души, приняли его любовь.

         Четвёртый принцип индивидуализации — к каждому ребенку найти свой «ключик».
         Пятый принцип — установления деловых отношений с детьми (принцип уважения, взаимопонимания) — дети не были лишены своей правдивости, искренности, чувства свободного выбора, чувства исключительности своего участия на занятиях.

         Шестой принцип оптимистической педагогики — чтобы ребенок поверил в свои силы, с радостью шел в детский сад, радовался каждой встречи с педагогом. И конечно важно не навредить, важно иметь свои убеждения, важно любить детей, важно помнить себя в детстве, важно быть терпеливым, важно быть настойчивым, важно помнить, что дети индивидуальны.

Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?

Я никогда раньше не участвовала в конкурсах такого уровня, но решила принять участие в этом, так как я считаю, что это может быть полезным, как для меня, так и для нашего детского сада. Мне очень нравятся и близки по духу стихи поэта Махтуби

Разобраться и добиться,
И победу испытать,
Силы в ход пустить стремиться,
И свой шанс не упускать.

Не работать, а трудиться,
И всегда идти вперёд,
Результатом — насладиться,
Только каждый ли поймёт?..

                                                 

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса детей, использование инновационных методик: 

Контингент детей моей группы представляет собой «яркое разноцветье» характеров, талантов, способностей, поэтому важно каждому ребёнку помочь найти свое достойное место в развивающейся инновационной системе, помочь освоить основы современного мира. Содержание образовательной деятельности  моей работы строится на основе образовательной программы, разработанной и реализуемой в соответствии с ФГОС «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы.

Особое внимание в образовательном процессе уделяю игровым технологиям, которые дают дошкольникам новые социальные знания, активизируют самостоятельность и инициативу ребёнка, его творческие способности, учат гуманности общения, толерантности. Активно использую технологии проектного образования, информационно-коммуникативные технологии. Использую проблемные ситуации, экспериментирование, пространственное моделирование, технологию интенсивного развития интеллектуальных способностей через игры «Цветные дорожки», «Палочки Кюизиньера», «Блоки Дьенеша».

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию  будущего: 

Во первых,  детский сад будущего должен быть хорошо оснащен технически, здание должно быть современным, светлым располагать бассейном, помещениями для работы изостудии, фито бара, физио кабинета, также территория для прогулок детей должна быть оборудована безопасными игровыми модулями  и постройками.

Иметь в достаточном количестве пособия, игрушки, современную и новую мебель.

Во вторых, в дошкольных учреждениях не должно быть случайных людей, а только высококвалифицированные, любящие свою работу и детей люди.

В третьих, в штатном расписании необходимы инструктор по физическому воспитанию, воспитатель по изобразительной деятельности, хореограф, логопед. Это позволит добиться наивысших достижений в воспитании и образовании дошкольников.

Хотелось бы, чтобы руководители нашего государства учитывали, дети сегодня – это дети которые будут строить наш мир завтра!

Мой подход к работе с детьми

Я работаю с детьми средней группы от 4-х до 5-ти лет. Стаж моей работы в должности воспитателя, небольшой всего 6 лет, но я считаю, что от  педагогического мастерства воспитателя, его культуры, любви к  детям  зависят  уровень  общего  развития,  которого  достигнет  ребенок,  степень прочности приобретенных им нравственных качеств.

Содержание моей воспитательно-образовательной работы строится на основе образовательной программы, разработанной и реализуемой в соответствии с  ФГОС «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы. Работу с детьми строю на основе создания вариативной предметно-развивающей среды, перспективного, календарного и комплексно-тематического планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада.

Ведущей целью моей работы является: подготовка ребёнка к жизни в современном обществе,  развитию личности, сохранение и укрепление здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям.

Большое значение придаю созданию насыщенной, вариативной, структурированной предметно-пространственной развивающей среде в группе, это тесно взаимосвязано с комплексно тематическим планированием, когда дети знакомятся  на протяжении недели, с определённой темой, реализуемой во всех видах деятельности, дабы  дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности. В группе созданы центры: игровой центр, центр двигательной активности, центр конструирования,  центр музыкально-театрализованной деятельности, центр книги, отдыха, природы, центр познавательной и исследовательской деятельности, центр продуктивной и творческой деятельности, центр правильной речи и моторики, информационно-технический центр, куда входят технические средства – это телевизор и магнитофон.  Наполняемость центров напрямую связано с гендерной принадлежностью детей в группе, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом.  Важно заметить, что и принцип достаточности «Я все могу взять, достать, дотянуться» является для меня одним из основных в организации среды в группе.

Мой рабочий день начинается с момента игры: интеллектуальные, хороводные, подвижные, сюжетные, развивающие. Эти игры поднимают настроение, сближают ребят. Игровые образовательные ситуации я включаю во время выполнения режимных моментов, в деятельность организуемую воспитателя с детьми, в самостоятельную деятельность детей. Я очень часто наблюдаю за детской игрой, но иногда мне приходится вмешиваться, чтобы дать детям нужное направление в игре. Идет себе игровая жизнь, а в ней множество обучающих элементов: математическое развитие, звуковой анализ, гимнастика, ориентировка в пространстве и во времени, чтение художественной литературы, познание окружающего мира. Планируя предстоящий день я стремлюсь, предоставить детям максимальную свободу, чтобы ребенок мог самостоятельно и сознательно сделать для себя  выбор интересного дела.

Таким образом, игра выступает, как самая важная деятельность, через которую я решаю все образовательные задачи. Непосредственная образовательная деятельность — далее (НОД),  занимает небольшую часть времени в режиме дня, но её воспитательное и развивающее значение очень велико. Продумывая НОД, часто использую информационные технологии: презентации, обучающие фильмы, как и авторские, так и из опыта работы коллег. Во время занятий стараюсь не навязывать детям свои представления, а создаю им условия для высказывания своих предположений изучаемого материала. Детям интересней не узнать, а догадаться, не получить формальный ответ, а использовать свой вопрос, как повод для создания проблемной ситуации. Не каждый воспитанник может в полной мере реализовать свои потенциальные возможности, поэтому большое внимание отвожу  индивидуальной работе с детьми.

Весьма новая технология, которой я заинтересовалась и использую в своей работе это проектная деятельность. Считаю, что ребёнок должен как можно раньше получить позитивный социальный опыт реализации собственных замыслов. Мы с ребятами придумали и реализовали несколько проектов: исследовательский проект «Моя родина Югра», творческо-познавательный проект  «Русский народный праздник – Боярыня масленица», познавательно — исследовательский проект Мой уголок природы  «Огород на участке» и «Огород на подоконнике». Скажу, что каждый проект доведен до успешного завершения, и оставил у детей,   у меня и родителей, чувство гордости за полученный результат. Немаловажную роль и в реализуемых проектах, и в повседневной жизни играют родители моих воспитанников.

Считаю что, профессионализм педагога во многом определяется тем, насколько успешно он работает в союзе с родителями детей. В своей работе я стараюсь изучить семьи своих воспитанников, существующие в них традиции и подходы к воспитанию. Одна из моих основных задач – вовлечь родителей в конкретные дела, занятия, проекты, организуемые в группе. И это у меня получается. Сложилось эти партнёрские отношения благодаря нашей общей работе: мы всегда обсуждаем возникающие проблемы сообща и ищем пути их решения, я готова не только учить родителей, но и учиться у них сама, родители ценят,  когда прислушиваются к их мнению. Вместе мы воспитаем свободного, уверенного в себе человека, с активной жизненной позицией, имеющего свое мнение и умеющего отстаивать его.

Дальнейшую деятельность планирую осуществлять в поиске инновационных подходов к организации воспитательно-образовательной работе, а так же развитию интереса родителей и мотивирование  их к стремлению и взаимодействию в общем деле воспитания.

Педагогический конкурс «Верность профессии»

Заявка

Участника

Конкурс «Детские сады — детям»

в номинации

«Лучший воспитатель образовательной организации

«Верность профессии»

Воспитатель ВКК

Муниципального казённого

дошкольного образовательного учреждения

детский сад №11

г.Бутурлиновка, Воронежской области

Болгова Антонина

Петровна

Содержание

Общая информация………………………………………………стр…3

Описание………………………………………………………… стр….5

Коллаж (фото)……………………………………………………стр…8.

Рекомендации руководителя………………………………… стр…9

Рекомендации родителей…………………………………………стр 10

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Фамилия, имя, отчество Болгова Антонина Петровна

Должность воспитатель

Дата рождения 09 07 1966 г.

Полный адрес места жительства Воронежская обл. г. Бутурлиновка, ул. Заводская д.58 кв.53

Номера контактных телефонов 89518580726

Адрес электронной почты [email protected]

Образование, учёная степень (уровень, учебное заведение)

Средне-специальное, Бутурлиновское педагогическое училище

Профессиональная переподготовка Негосударственное образовательное учреждение «Институт социального образования» «Профессиональная деятельность в дошкольном образовании»

Профессиональная карьера (общий стаж работы, даты. места работы, должности ) 31г.

21 08 1985г. по 10 01 1990 я-сад совхоза «Бутурлиновский» воспитатель

10 01 1990г. по 01091996 г д-сад ОАО «Бутурлиновский Мелькомбинат» вос-ль

13 09 1999-19 03 2012 МКДОУ Бутурлиновский д-сад №6. воспитатель

20 03 2012 г. МКДОУ Бутурлиновский детский сад №11 воспитатель

Наличие наград, знаний (если имеется) Благодарность за участие в конкурсе «Воспитатель года 2014» от 30 07 2014 г. Почётная грамота отдела по образованию и молодёжной политике от 04 10 2016 г. № 405

Наименование образовательной организации (полностью)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Бутурлиновский детский сад №11Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

Полный адрес организации

Субъект РФ Воронежская обл.

Индекс 397504

Населённый пункт г. Бутурлиновка

Улица Заводская

Дом 27

Федеральный телефонный код города, телефон, факс, e-mail ( 847361)31073, [email protected]

Руководитель образовательной организации ФИО, контактный телефон

Шапошникова Светлана Анатольевна, т.(847361) 3-10-73

Награды и иные достижения организации

2 ОПИСАНИЕ

Почему Вы выбрали эту профессию?

В дошкольном возрасте я посещала детский сад и всё время вечером дома я была для своих игрушек воспитателем. Эту профессию я люблю с детства. Быть воспитателем -это значит снова переживать детство, радоваться, удивляться, как в первый раз чему-то новому и неизведанному. Воспитатель — человек с большой буквы, который взял на себя ответственность перед людьми, которые доверили детей — самое дорогое. Работа с детьми даёт неиссякаемую энергию, умение удивляться и радоваться всему, что нас окружает. Вижу благодарные лица родителей, ведь для них главное, чтобы их ребёнку было хорошо. Знакомые всегда спрашивали: «И зачем, ты туда пошла?» Я всегда отвечаю: «Потому, что это — моё». И вот это маленькое счастье у меня есть каждый день только благодаря тому, что я – Воспитатель!

Что Вы считаете высшим достижением в работе с детьми?

Своим высшим достижением в работе с детьми я считаю, что это умение найти общий язык с детьми. Стремление понять и почувствовать каждого ребёнка, достичь полного взаимопонимания и доверия. Дети тянутся ко мне, задают массу вопросов, делятся секретами, своими маленькими ручонками рисуют рисунки и дарят мне, доставляя радость. Дети нуждаются во мне, скучают без меня. Значит, все старания не напрасны. И это моё высшее достижение!

Ваши основные принципы работы с детьми?

Мои основные принципы работы — создать дружескую, доброжелательную, комфортную для детей атмосферу. Это научность, системность, доступность и, конечно, — гуманность. Я считаю – что гуманное отношение к личности воспитанника, уважение его прав и свобод, предъявление к нему посильных и разумных требований, уважение его позиции, отказ от телесных и унижающих наказаний, ненасильственное формирование требуемых качеств. Каждый ребенок — это личность, индивидуальность и развивая ребенка, необходимо это помнить всегда!

Почему Вы решили участвовать в конкурсе?

Я – творческий человек. Каждое участие в конкурсе для меня – это новый старт, открывающий возможности для педагогического роста, профессионального мастерства, стимула в работе, позволяющего поверить в свои силы. Конкурс дает возможность подвести итог многолетней педагогической деятельности; понять, на каком профессиональном уровне в данный момент ты находишься

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса?

Содержание образовательной деятельности моей работы строится на основе образовательной программы, разработанной и реализуемой в соответствии с ФГОС «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы. Особое внимание в образовательном процессе уделяю технологии интегрированного обучения, которые дают дошкольникам новые социальные знания. К ведущим направлениям инноваций, в моей педагогической деятельности, относятся: развитие творческих возможностей (использование нетрадиционных техник рисования), интеллектуальных сил дошкольников (различные развлечения и досуги,) индивидуальное творческое развитие личности ребенка. В своей деятельности использую современные средства обучения и воспитания: Интернет, авторские разработки, технические средства обучения (аудиосказки, физминутки, пальчиковые и другие виды гимнастик).

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию в будущем?

Детский сад будущего, на мой взгляд, — это дошкольное учреждение, где все будет сделано для ребенка и ради ребенка, где будет комфортно всем членам этой большой семьи — воспитанникам, воспитателям, всем остальным сотрудникам. В детском саду будущего будут работать профессиональные люди, те, кто действительно хочет и умеет работать с детьми, те кто любит детей. Детский сад должен быть светлым, оптимистичным и радостным для всех участников педагогического процесса – детей, родителей и педагогов. В работе педагогов должен осуществляться индивидуальный подход, способствующий выявлению и развитию талантов ребенка, а родители – эти таланты поддерживать. Так же мне хочется отметить слаженность работы коллектива организации, техническое оснащение и современные подходы к работе. И тогда дети и их родители будут с благодарностью вспоминать детский сад и своего любимого воспитателя.

Мой подход к работе с детьми

Мой подход к работе с детьми заключается в том, что я с огромным интересом постоянно изучаю новые технологии в сфере образования, современные приемы и нетрадиционные изобразительные техники, все новое интересно для меня. А основную цель своей работы я вижу в том, чтобы наполнить повседневную жизнь детского сада интересными делами, идеями, включить каждого ребенка в увлекательную для него деятельность. Работа воспитателя – сложный по своему содержанию труд. Требующий от воспитателя теоретической подготовки. Умения претворять теорию на практике. А это обязывает постоянно пополнять свои знания, овладевать передовыми методами, никогда не останавливаться на достигнутом.

Я стараюсь своевременно знакомиться с инновациями, пополнять профессиональный потенциал, совершенствовать педагогическое мастерство, применяя на практике новые образовательные технологии.

Я передаю детям знания и очень важно, насколько разнообразны знания самого педагога и как хорошо он владеет словом, чтобы в доступной форме рассказать детям о мире, который их окружает.

Используя в работе новые технологии, методики и программы, я не считаю себя только воспитателем; во мне живёт и ученик, и слушатель, и наставник. По отношению к детям, в первую очередь, я – советчик, сотворец и наставник. Ведь главное – проявить чуткость, понять переживания ребёнка, суметь встать на его место, «упасть с высоты своего роста в это маленькое детское тельце» и почувствовать, насколько это болезненно, обидно, когда тебя не понимают.

Дети воспринимают меня как товарища, друга, но имеющего авторитет, и считаются с моим мнением. Кому, как не взрослому поставить ребенка на верный путь, объяснить такие простые, но вместе с тем и очень сложные истины « что такое хорошо и что такое плохо».

Для того, чтобы воспитать детей добрыми и ласковыми, вежливыми и культурными, должен быть безупречный, яркий и наглядный пример. Этот пример – пример воспитателя

Маленькие дети учатся быть доброжелательными, приветливыми, внимательными и чуткими на примере своего наставника, перенимая эти лучшие качества. Я знаю, что после родителей, для малышей главный человек – это мы воспитатели. Именно на воспитателя равняются дети, он для них пример для подражания. От нас ждут доброты, ласки, заботы, тепла и защиты.

Одним из необходимых качеств педагога является любовь к детям. Разумная любовь, не сюсюканье, не заласкивание и удовлетворение капризов, а подлинная забота об общем развитии ребёнка, доброжелательное общение, внимательное отношение.

Для того чтобы учить детей доброму и светлому, воспитатель сам должен быть воспитан, должен быть интеллигентным человеком. Подлинная интеллигентность не позволяет ему неуважительно отзываться о ребёнке и его родителях, общаться с ними с высоты своих педагогических знаний. Интеллигентный человек покажет себя тактичным и корректным в общении не только с детьми, но и с родителями и коллегами по работе. Он должен уметь вести беседу, поддерживать диалог, а для этого нужно быть эрудированным и компетентным во многих областях общих знаний. А как же можно вести беседу, не зная основ культуры разговорной речи, правил этикета и норм поведения в обществе.

Наша работа воспитателя не может быть формальной. Она требует постоянного поиска новых форм, новых подходов к организации жизни детей.

Какое счастье – осознавать, что ты причастен к великому делу воспитания, что оставляя часть своей души, частичку своего сердца, сея самое доброе, умное, вечное, видеть, что крошечные росточки твоей заботы и любви проросли и взошли, обещая дать золотой урожай.

Я люблю свой детский сад

Там полным – полно ребят,

Может сто их, может двести

Хорошо, когда мы вместе!

Рекомендации руководителя МКДОУ Бутурлиновский детский сад №11

г. Бутурлиновка, Воронежская область, заведующий Шапошникова С.А. на участника конкурса «Детский сад- детям» воспитателю ВКК

Болговой Антонины Петровны

Какие профессиональные качества Вы хотели бы отметить?

Работая вместе много лет у Антонины Петровны профессиональные качества – это прежде всего любовь к детям. Она обладает профессионализмом, преданностью своему делу, коммуникабельностью, искренностью, отзывчивостью. Педагогическую деятельность строит учитывая возрастные и индивидуальные способности. Повышает свой уровень через инновационные технологии.

Какие личные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Антонина Петровна эмоционально устойчива, добросовестна, терпелива и спокойна во всех ситуациях. Дети получают от неё доброту и внимание. Создала хорошие взаимоотношения не только с детьми, но и с родителями и коллегами. Любовь к каждому ребёнку искренняя. К работе подходит творчески.

Какие особенности методики преподавания Вы хотели бы особо отметить?

В работе с детьми старается использовать современные технологии. Ей близко художественное творчество, особенно нетрадиционное рисование, где ищет новые способы изображения. В данный момент работает над технологией интегрированного обучения детей во всех видах деятельности. Разрабатывает с детьми проекты, где виден продукт труда, что позволяет улучшить показатели развития воспитанников..

Почему, на Ваш взгляд, кандидат достоин победы в Конкурсе?

У Болговой А.П. большой педагогический опыт работы. Она участвует в районных мероприятиях – это мастер-класс, воспитатель года, показывает открытые мероприятия. Принимает участие и в муниципальных конкурсах, где воспитанники занимают призовые места благодаря хорошему наставнику. Она имеет благодарности от родителей.

Каким Вы видите будущее кандидата в качестве воспитателя?

Реализуя свою профессиональную компетентность, умение импровизировать, в то же время, удерживая важные цели и задачи развития ребенка, Антонина Петровна станет педагогом-новатором, создавшим свою систему работы на основе содружества детей и взрослых.

Заведующий МКДОУ Бутурлиновский детский сад№11 Шапошникова С.А.

Рекомендации родителей детей, посещающих МКДОУ Бутурлиновский детский сад №11 Бутурлиновского муниципального района.

Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Наши дети посещают группу «Непоседы», в которой работает наш замечательный воспитатель Антонина Петровна. Одним из профессиональных качеств нашего воспитателя мы считаем любовь к нашим детям. Именно это чувство позволяет ей искать правильные решения в трудных ситуациях. Она эрудированна, тактична. С любовью, добротой и вниманием находит подход к каждому ребёнку. Дети видят в ней друга и наставника. Она умеет выслушать ребёнка, разделяет радости и огорчения. Важным достоинством Антонины Петровны является научить малышей общению, умеет создать комфортное и занимательное пребывание всем вместе. Нам очень повезло, что у наших детей есть такой воспитатель любящий свою работу.

Какие личные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Что касается личных качеств воспитателя мы хотели бы отметить — это прежде всего спокойствие и терпение. С детьми, родителями и коллегами всегда доброжелательна, честна и искренна. Она всегда найдет ключик к нашим детям, уделяет внимание не только каждому ребёнку, но и нам родителям. Это видят все родители. Она работает с нашими детьми с ясельной группы., на протяжении этих лет она заменяет им маму в наше отсутствие.

Какие особенности методики воспитания и обучения Вы хотели бы особо отметить?

Видя работу воспитателя, хочется отметить большой объём труда и разнообразие творческих мероприятий в нашей группе. Забирая ребят из детского сада дети делятся впечатлениями, что узнали нового и интересного. На собрании нам рассказала, какие использует технологии и методики в своей работе. Это нетрадиционное рисование, игровые технологии, сказкотерапия и т.д. Имеет базовую систему знаний по воспитанию подрастающего поколения.

Почему, на Ваш взгляд, кандидат достоин победы в конкурсе?

Мы знаем, что Антонина Петровна профессионал своего дела, достойный и опытный воспитатель, которому мы доверяем своих детей. Всегда поможет советом в воспитании детей. Мы уверены в её победе в конкурсе «Верность профессии»

Каким Вы видите будущее кандидата в качестве воспитателя?

Мы, родители с гордостью называем нашего воспитателя с большой буквы. Она грамотный специалист, в своей работе. Работает над совершенствованием инновационных технологий, использует новые программы обучения, будет шагать в ногу со временем. Благодаря её профессионализму и жизненному опыту справиться с этой нелёгкой работой на 5+. Каждый ребёнок в группе будет чувствовать себя комфортно благодаря нашему воспитателю.

Работа для конкурса «Лучший воспитатель»

1.Общая информация

Участник конкурса: Миронова Марина Михайловна

Должность: воспитатель

Год рождения: 21.04.1991 г.

Полный адрес места жительства: Рязанская область, Касимовский район, село Подлипки

Номера контактных телефонов, адрес электронной почты:8910502**** [email protected]

Образование, ученая степень: Средне-специальное: Рязанский педагогический колледж» воспитатель детей дошкольного возраста, воспитатель дошкольных учреждений для детей с недостатками речевого развития.

Высшее: Рязанский государственный университет имени С.А.Есенина г.Рязань

Удостоверение о повышении квалификации «Современные технологии дошкольного образования»

Профессиональная карьера: 5 лет

Наличие наград, званий:

Диплом конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Неополимая Купина»

Грамота конкурса «Юные любители поэзии» занявшая 3 место.

Грамота за участие в спортивно-оздоровительном конкурсе «Папа, мама, я – спортивная семья» занявшая 2 место.

Лауреат конкурса «Учитель года 2017 год»

Наименование образовательной организации:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Торбаевский детский сад.

Полный адрес организации:

Субъеки РФ Рязанская область

Индекс 391359

Населенный пункт село Торбаево дом 14-А

Федеральный телефонный код города, телефон, факс, е-mail 8491314-72-77; 8-905-694-81-03; [email protected]

Руководитель образовательной организации:

Жильцова Марина Игоревна

Тел. 89056948103

[email protected]

Награды и иные достижения организации за 2019 год:

Сертификат Всероссийского финансового зачета подтверждающий сдачу зачета.

Районный конкурс «Радуга»

Грамота за 1 место в муниципальном конкурсе педагогического мастерства на лучшую полифункциональную игры/игрушку и дидактическое пособие среди педагогов ДОУ

Дата 30 июля 2019 год

Описание

Почему Вы выбрали эту профессию?

Профессию не выбирала я

Быть воспитателем, мне сердце подсказало.

С детьми работать — вот судьба моя,

Другого в жизни я бы не желала.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?

На мой взгляд, высшим достижением в своей работе является счастливые лица детей, их желание ходить в детский сад. Самое важное — это суметь понять, прочувствовать каждого ребёнка, стать с ним единым целым. Свою работу я строю на ласке, доброте, заботе, взаимопонимании.

Ваши основные принципы работы с детьми?

Основными принципами работы с детьми я вижу:

— создание доброжелательной и комфортной атмосферы;

-с детьми нужно быть честными;

-создание условий для охраны жизни и укрепления здоровья детей;

-обращаться с ребёнком как с равным, как со взрослым;

-налаживание совместной работы детского сада и семьи;

-совершенствования работы по формированию основ экологической культуры.

Кто может сказать ребёнку искренне «ты мой хороший, прекрасный», тот счастлив и у него счастливы дети. А что нам ещё нужно в нашей работе?

Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?

На вопрос: «Почему я участвую в конкурсе, могу с полной уверенностью сказать: «Это интересно! Это бесценный опыт для самосовершенствования!» Для меня главное не победить, а окунуться в атмосферу позитивного настроения в процессе проведения конкурса.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса, использование инновационных методик.

В ДОУ реализуется основная общеобразовательная программа. Особое внимание в образовательно-развивающем процессе уделяется игровым технологиям, которые дают дошкольникам новые социальные знания, активизируют самостоятельность и инициативу ребёнка, его творческие способности, учат гуманности общения, толерантности. Дошкольное учреждение оборудовано мультимедийными, развивающими, дидактическими средствами, что формирует образовательную среду для детей с особыми образовательными потребностями. Основной задачей психологического сопровождения инновационной деятельности в дошкольном учреждении, является создание благоприятных психолого-педагогических условий для полноценного развития и становления совершенствующейся социально-успешной личности, защита прав ребенка на получение образования и развитие в соответствии со своими потенциальными возможностями в реальных условиях его существования, а именно в дошкольном образовательном учреждении. Психическое здоровье, включающее весь образовательно-развивающий процесс в ДОУ рассматривается через призму здоровьесберегающих технологий, как физического, так психического и социального. Спортивный зал оснащён оборудованием и тренажёрами для профилактики и коррекции нарушений осанки и плоскостопия, ведется постоянный мониторинг здоровья детей.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию в будущем?

Наш детский сад очень красивый. В нём делают ремонт, закупают мебель, игровые уголки. Есть сайт нашего учреждения, где рассказывают, какие мероприятия, конкурсы проводились. Родители могут общаться и задавать в форуме вопросы, делиться мнением. Недавно проходил опрос, был родителям задан вопрос и главным во всех ответах было: заботливый воспитатель, а уже потом оборудование, бассейн и так далее. Ведь родители оставляют в саду самое дорогое, что у них есть. Когда они могут идти спокойно на работу и работать, а не думать всё ли в порядке с моим ребёнком. Вот такой детский сад идеальный и в будущем и сейчас.

Мой подход к работе с детьми

С приходом в детский сад у малыша начинается новый этап в его жизни. Ведь воспитание в коллективе вырабатывает у ребёнка позитивные и социальные формы поведения: самостоятельность, внимание к окружающим, готовность помочь другому, а так же способность находиться в группе детей.

В процессе адаптации детей стремлюсь установить с ребенком такие отношения, чтобы воспитатель стал для ребёнка близким человеком — это когда ребёнок охотно идёт от матери к воспитателю: он улыбается, когда видит воспитателя, ребёнок успокаивается после общения с ним, обращается за помощью к воспитателю.

Помогаю ребёнку привыкнуть к новой обстановке и ориентироваться в ней, чтобы ребёнок знал, где находятся предметы для его личного пользования: кровать, полотенце, шкафчик и так далее.

Помогаю ребенку как можно легче и быстрее привыкнуть к новой для него организации жизни – ребенок легко подчиняется режиму, сохраняет хорошее настроение не только со взрослым, но и играя самостоятельно.

Помогаю ребенку установить правильные взаимоотношения со сверстниками – ребенок охотно играет с детьми, спокойно относится к тому, что игрушками играет не только он, но и другие дети.

Мой небольшой опыт работы привел меня к мысли о том, что детей нужно любить и принимать такими, какие они есть, признавать уникальность каждого. Не следует требовать от них невозможного, но необходимо создать для них такие условия, при которых ребенок сам пришел бы к пониманию любого требования лично для себя и захотел бы его выполнить.

В группе созданы эмоционально – комфортные условия, что является залогом успешности решения всего комплекса образовательных задач, формирования эмоциональной сферы и благополучной адаптации детей.

Имеется отдельная спальня, игровая. Ребят ждут цветные полотенца, уютные постельки и мягкие подушки, столы и стульчики каждому по своему росту. Организована предметно-пространственная среда, соответствующая возрастным особенностям детей и содержанию программы. Среда безопасна, доступна, обеспечивает возможность общения в совместной деятельности детей и взрослых. В группе созданы центры для сюжетно-ролевых игр, развивающих игр, центр книги, художественно – эстетический центр, центр природного окружения и другие. Имеются яркие красивые игрушки, настольно-печатные игры, строительный материал и конструкторы.

В своей работе использую современные технологии: опытно –экспериментальная деятельность. Провожу с детьми опыты с водой, песком.

Провожу работу по сенсорному развитию: учимся обследовать предметы, выделяя их величину, форму, цвет. Эта работа способствует развитию восприятия и мышления, координации движений рук и глаз.

Особое внимание уделяю одной из основных задач – охране жизни укреплению здоровья и физическому развитию детей. Постоянно использую здоровье сберегающие технологии: утренняя гимнастика, гимнастика после сна, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, физкультурные досуги.

Большое внимание уделяю экологическому воспитанию детей. Главная цель экологического воспитания — это, воспитывать защитников природы, дать экологические знания, научить детей быть милосердными, любить и беречь природу, бережно распоряжаться её богатствами.

Постоянно веду поиск новых, интересных приёмов для того, чтобы из каждой встречи с детьми сделать праздник. И если у детей будут заинтересованные глаза, услышу тысяча вопросов, значит, день был прожит не зря.

В своей педагогической деятельности я использую информационно –коммуникативные технологии (ИКТ), а также электронно-образовательные ресурсы (ЭОР).

Мир детства сладостен и тонок,

Как флейты плавающий звук.

Пока смеётся мне ребёнок,

Я, знаю, что не зря живу!

Рекомендация руководителя:

Жильцова Марина Игоревна

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Торбаевский детский сад

Индекс 391359

Населенный пункт село Торбаево дом 14-А

Федеральный телефонный код города, телефон, факс, е-mail 8491314-72-77; 8-905-694-81-03; [email protected]

Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Одним из профессиональных качеств Мироновой Марины Михайловны я считаю любовь к детям. Именно это чувство позволяет воспитателю искать правильные решения в трудных ситуациях. Ещё одним важным качеством педагога является позитивное восприятие детей. Дети группы видят в Марине Михайловне друга и наставника, а не просто человека на рабочем месте. Она умеет слушать ребенка, разделять с ним его радости и огорчения. Это помогает детям быстрее адаптироваться в группе и найти общий язык со сверстниками.

Повышает свой уровень через инновационные технологии.

Какие личные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Марина Михайловна обладает душевной щедростью и эмоциональной уравновешенностью, владеет детским коллективом. Обладает высокими моральными качествами, принимает активное участие в общественной жизни МДОУ. Обладает настойчивостью, дисциплинированностью, ответственностью, умеет работать в коллективе и желает трудиться. С коллегами общается на доброжелательной ноте и всегда готова прийти на помощь. Создала хорошие взаимоотношения не только с детьми, но и с родителями.

Какие особенности методики обучения и воспитания Вы хотели бы особо отметить?

В своей работе Марина Михайловна использует умение правильно направить процесс развития подрастающего поколения, так организовать всю деятельность ребят, чтобы каждый из них имел возможность полноценно развивать свои наклонности и интересы.

Почему, на Ваш взгляд, кандидат достоин победы в Конкурсе?

С большим желанием участвует в различных мероприятиях- это мастер-класс, «Воспитатель детского сада -2018», проходивший в МДОУ, где с высокими показателями заняла 2 место и приз зрительских симпатий, сразу видно, что коллеги её любят и уважают, показывает открытые мероприятия. Она имеет благодарности от родителей.

Победа в конкурсе принесёт нашему воспитателю ещё большей уверенности в работе с детьми, даст толчок к совершенствованию профессиональных качеств. Мы желаем ей удачи.

Каким Вы видите будущее кандидата в качестве воспитателя?

Мы знаем и видим Марину Михайловну в роли педагога, ведь так прекрасно видеть доброго, воспитанного человека рядом с детьми, который дарит любовь, теплоту и чувство прекрасного от окружающего мира.

Заведующая Жильцова М.И.. __________

Рекомендации родителей детей, посещающих МДОУ Торбаевский детский сад на воспитателя Миронову Марину Михайловну

Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Воспитатель-это не только профессия, но и передача опыта и знаний подрастающему поколению. Всё это выполняется нашим любимым воспитателем Мироновой Мариной Михайловной. Она обладает высоким профессионализмом, интеллигентностью, духовной культурой, желанием и умением работать вместе с другими. Марина Михайловна обеспечивает наших деток положительно- эмоциональным настроем, что благоприятно сказывается на психическом развитии ребенка. Её работа направлена на охрану и укрепление здоровья, развитие творческой инициативы детей. Важным достоинством воспитателя является умение научить детей общаться друг с другом, дружить, умение создать комфортное и занимательное пребывания всех вместе. Благодаря профессионализму и грамотности воспитателя, наши дети растут гармоничными и всесторонне развитыми личностями.

Какие личные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Из личных качеств хотим отметить огромное терпение и спокойствие во всех ситуациях, а также, что немаловажно, любовь и уважение к детям, честность и искренность, уравновешенность, умение понимать детей, наличие жизненного опыта и своих детей. Коммуникабельность нашего воспитателя, позволила создать хорошие взаимоотношения не только с детьми, но и с нами с родителями Марина Михайловна всегда доброжелательна, обходительна, успевает уделить внимание каждому — будь то родитель или ребенок. Она тактична, отзывчива, всегда очень аккуратна. Согласованность действий и единство подхода к детям и родителям свидетельствует результат ее педагогической работы: наши совместные субботники, проекты, праздники, что безусловно влияет на сплоченность нашей группы. Марина Михайловна заряжает всех своим оптимизмом, дети всегда получают от нее любовь, заботу, теплоту, внимание, готовность прийти на помощь. Ее доброта радует не только детей, но и родителей, ведь нужен огромный труд, чтобы воспитать достойного человека.

Какие особенности методики обучения и воспитания Вы хотели бы особо отметить?

Хочется отметить большой объём и разнообразие творческих мероприятий в нашей группе. Дети узнают много нового и интересного, развивается творческий потенциал, учатся вести себя среди других людей, любить и беречь природу, правилам дорожного движения и все это происходит в интересной игровой форме. Марина Михайловна организует разнообразную деятельность с предметами, игрушками, природными объектами, в процессе которой малыши активно действуют с ними, обследуют их свойства, сравнивают, обогащая свои представления. Дети дома с удовольствием обо всем этом рассказывают. На всех мероприятиях, проведённых Марина Михайловна, приятно бывать, потому что уровень подготовки и проведения очень высокий, сама обстановка очень доброжелательная и располагающая к сближению родителей и детей. Она идёт в ногу со временем, использует в своей работе инновации, различные методики, обладает целеустремленностью, мудростью и профессиональной грамотностью.

Почему, на Ваш взгляд, кандидат достоин победы в Конкурсе?

Потому что она лучшая! Марина Михайловна любит наших деток, окружает их заботой и теплотой, даёт им нужные знания. Мы доверяем ей наших детей, и самая большая награда для родителей, когда ребенок идет с улыбкой в детский сад, интересуется, скучает по своему воспитателю. Марина Михайловна — прекрасный воспитатель, она искренне верит в наших детей, а мы верим в нее. Мы считаем, что она должна победить в конкурсе, так как наш воспитатель — отличный профессионал своего дела. Победа в конкурсе придаст ей уверенности в правоте своих действий, даст толчок к совершенствованию профессиональных качеств.

Каким Вы видите будущее кандидата в качестве воспитателя?

Марину Михайловну можно с гордостью назвать воспитателем с большой буквы! В работе она будет продолжать использовать самые современные технологии обучения и воспитания, создавать сказочный мир на реальных событиях для наших детей, погружая их в атмосферу добра, любви, заботы, самовыражения, позитива и чудес. Каждый ребенок в группе будет чувствовать себя по- прежнему комфортно, так как она продуманно организует жизнь каждого ребенка в группе, она всегда будет шагать в ногу со временем.

Список родителей:

  1. Александрова Э.Р.

  2. Алехина Л. В.

  3. Бодрова Е.В.

  4. Курганская М.А.

  5. Кучинова Н.С.

  6. Мейстер В.А

  7. Меновщикова Н.А.

  8. Николаева И.А.

  9. Соловьева Т.В.

  10. Сидорова О.В.

  11. Филиппова Д.Е.

Номинация «Лучший молодой воспитатель образовательной организации «Молодые профессионалы»».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 «Росинка»

комбинированного вида»

III Всероссийский конкурс «Воспитатели России»

Номинация «Лучший молодой воспитатель образовательной организации «Молодые профессионалы»».

Логинова Ольга Александровна

г. Шарыпово

2017 г.

1.Общая информация

Фамилия, имя, отчество: Логинова Ольга Александровна

Должность: воспитатель

Дата рождения: 11.04.1979 г.

Полный адрес места жительства: Россия, Красноярский край, город Шарыпово, 7 мик-он, дом 15, кв. 62

Номера контактных телефонов, адрес электронной почты: тел.89232889617;

E-mail: [email protected]

Образование, ученая степень: Торгово – Экономический Техникум г. Красноярска, переподготовка Педагогический Колледж № 2

Профессиональная карьера: 3 года 7 мес., с 05 11.2013 год воспитателем в МБДОУ № 4 «Росинка», в данный момент обучается в Томском государственном педагогическом университете, по специальности «Дошкольное образование», 3 курс.

Наличие наград, званий:

-Диплом 3 степени МБДОУ №4 «Росинка» в конкурсе «Огород на подоконнике» номинация « Лучшие помощники»;

— Диплом 2степени МБДОУ №4 «Росинка» в смотре конкурсе «Развивающая предметно пространственная среда группы»;

— Диплом 3 степени фестиваля самодеятельного творчества работников образования «Творческая встреча 2016»;

-Грамота МБДОУ №4 «Росинка» награждает сборную команду гр№5 «Капитошка» занявшую 2 место в спортивном празднике «Мама и я- спортивная семья»;

— Благодарность МБДОУ №4 «Росинка» педагогическому коллективу и родительской общественности гр. №5 «Капитошка» за творческий подход и активное уастие в детско родительском конкурсе «Игромир»;

— Благодарность администрации МБОУ СОШ №7 за помощь, оказанную нашим ученикам, в рамках Всероссийской традиционной акции «Помоги пойти учиться»;

— Благодарность МБДОУ №4 «Росинка» за значительный вклад в нравственно патриотическое воспитание подрастающего поколения и активное участие в выставке макетов памятных и исторических мест родного города;

— Благодарность от Управления Федерации спорта и туризма по Красноярскому краю за участие в акции «Лыжня России 2017»;

— Грамота от Управления Образованием Администрации г. Шарыпово за участие в муниципальной спартакиаде работников образовательных учреждений

г. Шарыпово.

Наименование дошкольного образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 « Росинка» комбинированного вида».

Полный адрес учреждения:

субъект РФ: Красноярский край

индекс: 662313

населенный пункт: г. Шарыпово

микрорайон: 6

строение № 56

федеральный телефонный код города: телефон: (39153) 40-510,

e-mail: [email protected]

Заведующая дошкольным образовательным учреждением: Черепанова Ольга Геннадьевна тел: 89234520083; (39153) 40-550

Награды и иные достижения учреждения:

В 2016 МБДОУ стало победителем конкурсного отбора на предоставление субсидий бюджета муниципальных образований Красноярского края на приобретение для дошкольных образовательных организаций оборудования, позволяющего в игровой форме формировать навыки безопасного поведения на дороге.

2. Описание

Почему Вы выбрали эту профессию?

В становлении меня как личности, большую роль сыграл мой первый воспитатель в детском саду. Она заложила в меня те душевные качества, которые я высоко ценю. Благодаря ей научилась: не боятся трудностей, сопереживать товарищу, и каждый день открывать для себя что — то новое. Поэтому при выборе профессии вопроса кем быть не возникало. Хоть у меня это не сразу получилось, я стала воспитателем, помогаю детям познавать прекрасный мир, слышать его, уметь любоваться им, стать уверенными в себе, успешными, провести радостное детство, а главное наполнить детские сердца светлыми добрыми качествами, стремлением к миру и дружбе.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?

Радостные лица детей при встрече, их улыбки, желание со мной общаться, делиться своими секретами – это и есть моё достижение в работе. Между нами всегда уважение и доверие. Каждый день я жду детей в своей группе с нетерпением, а дети идут ко мне с удовольствием. И домой уходят с яркими впечатлениями от прожитого дня. Дети с интересом занимаются любой образовательной деятельностью и меня это радует. Дети моей группы легко общаются со взрослыми и сверстниками, могут находить компромисс во время сюжетно-ролевых игр, способны разрешать конфликты с помощью взрослых или самостоятельно. Я учу их рассуждать, мыслить неординарно, находить выход из различных ситуаций, дружить и у нас это получается.

Ваши основные принципы работы с детьми.

Основными принципами работы с детьми я считаю признание ребёнка как личности, с его индивидуальностью с учётом возрастных интересов и особенностей. Мой педагогический принцип – помочь ребёнку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою значимость как личности. Моё золотое правило — сотрудничество ребенка и взрослого! Свою работу базирую на словах: «Созидание, создание, сопереживание, содействие, сочувствие». Также для меня принципиально, что бы ребенок видел во мне друга, чувствовал себя защищенным и любимым, познавал мир и всесторонне развивался. Это мой девиз на каждый день!

Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?

Для меня участие в конкурсе — это новый виток моего профессионального роста, подъем на одну ступеньку. Преодоление каждой ступени – это толчок для нового старта. Вперёд и только вперед! Участие в любом конкурсе повышает личную самооценку, придает сил и уверенности в себе. А главное, не даёт «засиживаться» на одном месте. Мне нравиться общаться и рассуждать, делиться своим мнением, прислушиваться к другим педагогам. Участие в конкурсе — это движение, а движение это жизнь.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса, использование инновационных методик.

В своей работе активно использую информационно-коммуникационные технологии, позволяющие современному образованию идти в ногу со временем. Ключевое место так же занимают здоровьезберегающие технологии, использую метод проектов, помогающий ребенку сформировать и проявить свою точку зрения и построить собственную познавательную деятельность. Приобщаю детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, постоянно поддерживаю инициативу детей. Реализую образовательный процесс через игру, невозможно не согласиться с высказыванием великого педагога А. С. Макаренко: «Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре. И вся история отдельного человека как деятеля и работника может быть представлена в развитии игры и в постепенном переходе ее в работу…». Любой ребенок настолько особенный, что к нему нужен личностно – ориентированный подход.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию в будущем?

Как и все воспитатели, я вижу новое образовательное учреждение уютным, просторным, а главное оснащённым всем необходимым для всестороннего и гармоничного развития детей, проживание радостного детства. Для качественного образовательного процесса в детском саду должна быть создана современная развивающая предметно-пространственная среда: компьютерные кабинеты, зал для занятия хореографией, тренажерный зал, зимний сад, фитобар, сенсорная комната. Группы детского сада должны быть светлыми, просторными, оборудованы мебелью — трансформами (где стол превращался в дом или корабль). Площадки для прогулок оборудованы так, чтобы никакая погода не помешала детям большую часть времени находиться на свежем воздухе. Специалисты и педагоги должны быть снабжены всем необходимым материалом и техническим оборудованием отвечающим нормам стандарта. Личный транспорт ДОУ для целевых экскурсий к реке, в парк, в лес, в поле, луг, в кукольный театр, аквапарк и в другие интересные места, способствующих развитию познавательного интереса, художественно-эстетического вкуса, наполнения положительными эмоциями.

Мой подход к работе с детьми.

Весь образовательный процесс провожу в игровой форме. Создаю проблемные ситуации, побуждающие детей к деятельности, направленной на их решение. Каждую неделю обновляю и пополняю РППС по лексической теме недели, с учётом интереса детей (игры, раскраски, книги, трафареты и т.д.), трансформирую мебель менять местами, что бы у ребенка не пропал интерес приходить в группу.

Главной задачей развития ребенка в данном возрасте является совершенствование диалогической и монологической речи. Эту задачу я стараюсь решать через различные виды речевой деятельности и через театрализованную деятельность. Вовлекаю в эту творческую работу родителей (готовим атрибуты, шьем костюмы, разрабатываем сценарии и др.).

Активно и плодотворно использую современные образовательные технологии: информационно – коммуникационные, здоровье сберегающие (физминутки, подвижные и спортивные игры, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, массаж и самомассаж, закаливание и т. д.), опытно – экспериментальные, авторские, являющиеся важным фактором обогащения интеллектуального и эмоционального развития ребенка, катализатором развития его творческих способностей. Использую данные технологии в своей работе с детьми в ходе образовательной, совместной и самостоятельной деятельности. Выстраиваю педагогический процесс по принципу интеграции образовательных областей. В работе использую развивающее обучение, практические ситуации, а также личностно – ориентированный и деятельностный подходы.

Использую инновационные авторские методики Зинкевич — Евстигнеевой Т. Д. «Сказкотерапия — как воспитательная система», «Развивающая сказкотерапия», методики по изобразительной деятельности: Р. Г. Казакова «Занятия по рисованию с дошкольниками. Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий».

Формирование необходимых коммуникативных навыков для роста личностных достижений происходит в процессе развёртывания сюжетно-ролевых игр в малых игровых пространствах группы: «Наш городок», «Мастерская и гаражи», «Кухня», «Дом Мухи-Цокотухи», «Кукольный замок», «Кукольный домик», «Африка», «Служба спасения на Земле и в космосе» и др.

В группе создан «Уголок исследования» для осуществления опытно-экспериментальной деятельности, где проводятся с детьми опыты с песком, воздухом, водой, бумагой.

Нравственно – патриотическое воспитание детей является очень важным и актуальным направлением, мною в 2015 — 2016 учебному году был разработан и реализован проект «Шарыпово – мой любимый город» для среднего дошкольного возраста. Продуктом реализации проекта стала обновленная развивающая предметно — игровая среда и центр краеведения «Мой Красноярский край» с регулярным обновлением наглядного и методического материала.

Успех моей деятельности во многом зависит от тесного сотрудничества с родителями. Одна из моих основных задач – вовлечь родителей в конкретные дела, занятия, проекты, организуемые в группе. Родители активно учувствуют в разработке и проведении праздников, развлечений, проектной деятельности и другие мероприятия с участием детей. Интересно проходят выставки совместного творчества родителей и детей: «Что любят читать наши дети», «Мои любимые стихи» книг-самоделок. Многие из них составлены по произведениям детских писателей, но есть и такие, которые дети с родителями придумали сами.

Большую работу провожу и по подготовке детей своей группы к различным конкурсам, они являются активными участниками конкурсных мероприятий на базе ДОУ, городских и всероссийских и международных конкурсов детского творчества. Дети моей группы являются призерами и лауреатами всероссийских конкурсов, награждены дипломами разных степеней.

Я благодарна судьбе за то, что живу и работаю в самой удивительной стране, название которой – «Детство». Где каждый день не похож на предыдущий, нет времени скучать, а каждый ребенок – это уникальная, изначально талантливая личность.

Счастливы вместе!

Рекомендации от родителей на воспитателя Логинову Ольгу Александровну

Ольга Александровна обладает глубокими профессиональными знаниями, увлеченностью процессом воспитания и обучения детей. Она находит индивидуальный подход к каждому воспитаннику в отдельности. Ольга Александровна активно развивает творческую личность каждого ребенка, поддерживает его индивидуальность, одобряет даже самые незначительные успехи ребенка. Прививает жизненные ценности воспитанникам. Дети, в свою очередь, относятся с любовью и уважением к Ольге Александровне, чувствуя чистоту и доброту её души. У Ольги Александровны, получается владеть ситуацией, уметь организовать детей, поддерживать интерес на протяжении всей игры, она умеет правильно донести информацию до слушателя. Наш воспитатель интересуется всем, что волнует детей, привлекает их внимание, находит время и тему для беседы с каждым ребенком.

Ольга Александровна добрая, отзывчивая, ответственная, энергичная, заботливая, жизнерадостная, восприимчивая, чувствительная, правдивая, наблюдательная, и многие другие хорошие качества есть в ее характере.

Нам родителям нравится, что весь день детей в саду проходит в игре, в процессе которой дети обучаются, развиваются, наблюдают и исследуют, рисуют, лепят, конструируют, поют, пляшут.

Наш воспитатель достоин победы в конкурсе, потому что она хороший педагог. Найдёт подход к каждому ребёнку, заинтересует его. Знает много новых технологий для развития детей. Ей всё даётся легко и просто. Прекрасно организовывает и ведёт работу с родителями. Она всегда внимательно выслушает позицию родителей, поможет советом, сопереживает. Ольга Александровна создает условия, побуждающие родителей к активному участию в жизни группы. Родительские собрания проходят очень интересно и креативно. Благодаря Ольге Александровне у нас сплочённый родительский коллектив. Она своей энергией заряжает родителей и детей даже в выходные – организуя наш совместный отдых на природе или походы и экскурсии по достопримечательностям нашего любимого города. Ольга Александровна работает с душой и огоньком, наши дети находятся в надежных руках, и мы знаем, что наших детей ждет блестящее будущее, потому что фундамент доброты, отзывчивости и самореализации был заложен еще в самом раннем возрасте. Жизнь человека в обществе начинается с детского сада, и именно поэтому основы общественных отношений, заложенные воспитателем в дошкольном детстве, являются определяющими в дальнейшем развитии ребёнка. И мы с уверенностью можем сказать, что нам безумно повезло, что наши дети воспитываются в детском саду у педагога Ольги Александровны.

Председатель родительского комитета: Селенко Вера Петровна_________________________________

Домохозяйка

[email protected]

Родители:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендация заведующей МБДОУ №4 «Росинка» комбинированного вида»

Ольги Геннадьевны Черепановой на воспитателя Логинову Ольгу Александровну.

662313 Красноярский край, город Шарыпово,

6 микрорайон, строение 56

Телефон (39153) 40-510, 40-550

e-mail: [email protected]

Какие профессиональные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Логинова Ольга Александровна работает воспитателем в Муниципальном Бюджетном Образовательном Учреждении детский сад №4 «Росинка» комбинированного вида. За время работы показала себя ответственным работником, инициативным, энергичным подающим большие надежды педагогом. Ольга Александровна за недолгий свой педагогический стаж успела показать себя с хорошей стороны. Владеет теорией и методикой дошкольного воспитания и обучения, хорошо ориентируется в новых технологиях МБДОУ. Систематически повышает свой профессиональный уровень через участие в мероприятиях, проводимых на разных уровнях: в ДОУ, городе.

Какие личные качества воспитателя Вы бы хотели отметить?

Ольга Александровна тактична, доброжелательна, трудолюбива. Педагогическая грамотность воспитателя способствует реализации современных требований к организации образовательного процесса направленного на развитие личности ребёнка. Ольга Александровна творческий воспитатель, с развитым чувством самоконтроля, она ответственно относится к своим обязанностям, требовательна к себе и к коллегам, доброжелательная к родителям воспитанников, внимательна к детям.

Какие особенности методики преподавания Вы хотели бы особо отметить?

Ольга Александровна продуктивно использует в работе современные образовательные технологии: здоровьесберегающие; проектной деятельности; информационно-коммуникационные, игровые технологии, грамотно организует познавательную деятельность воспитанников, в том числе исследовательскую. Награждена дипломом МБДОУ №4 «Росинка» з место в конкурсе «Огород на подоконнике» номинация « Лучшие помощники». Благодаря кропотливой работе педагога родители принимают самое активное участие в жизни детского сада и группы. Педагог постоянно стремиться к самосовершенствованию. Прошла курсы переподготовки. В данный момент проходит обучение в Университете города Томска «Дошкольное образование».

Почему, на Ваш взгляд, кандидат достоин победы в Конкурсе?

Ольга Александровна обладает большим педагогическим потенциалом, у нее огромное стремление участвовать в конкурсных мероприятиях. Ольга Александровна вносит личный вклад в повышение качества дошкольного образования воспитанников, используя современные технологии работы с родителями, привлекая их к участию в детско-родительских проектах «Мой Красноярский край», «Русский народный праздник – Боярыня Масленица», «Огород на участке» и «Огород на подоконнике».

Каким Вы видите будущее кандидата в качестве воспитателя?

Реализуя свою профессиональную компетентность, умение импровизировать, в то же время, удерживая важные цели и задачи развития ребенка, Ольга Александровна станет педагогом-новатором, создавшим свою систему работы на основе содружества детей и взрослых.

Заведующая МБДОУ №4 «Росинка» комбинированного вида»

Ольга Геннадьевна Черепанова_________________________

Рекомендация заведующего детсада на воспитателя ДОУ для участия в конкурсе»Лучший детский сад.Номинация»Верность профессии»

Рекомендация заведующего МДОУ Детский сад № 38 «Гвоздика» Локоть Елены Владимировны воспитателю МДОУ Детский сад № 38 «Гвоздика

Смирновой Елены Юрьевны

Смирнова Елена Юрьевна, 29.11.1972 года рождения, в 1992 году окончила Старицкое педагогическое училище Тверской области по специальности «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы», В 2017 году прошла профессиональную переподготовку по профилю «Дошкольная педагогика и психология».

Стаж педагогической работы — 26 лет, в МДОУ Детский сад № 38 «Гвоздика» — 2года.

Елена Юрьевна -опытный, профессионально грамотный педагог, отличающийся высокой работоспособностью. Одним из профессиональных качеств этого педагога, я считаю любовь к детям. Именно это чувство позволяет воспитателю искать правильные решения в трудных ситуациях. Еще одним важным качеством педагога является позитивное восприятие детей. Дети группы видят в Елене Юрьевне друга и наставника, а не просто человека на рабочем месте. Педагогическую деятельность Смирнова Елена Юрьевна строит в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей и направляет она на обеспечение качества дошкольного образования в развитии, оптимизации здоровья детей, обеспечении охраны и укрепление физического и психического здоровья детей. В результате отмечается высокая посещаемость детей. Систематически повышает свой профессиональный уровень через участие в мероприятиях, проводимых на разных уровнях: в ДОУ, селе, крае. Елена Юрьевна активно делится своим опытом с коллегами.

Смирнова Елена Юрьевна обладает личными качествами, обеспечивающими ее профессиональный успех – она эмоционально устойчива, выдержана в общении с детьми, их родителями, коллегами, коммуникативные умения этого педагога находятся на высоком уровне. Она – творческий воспитатель, с развитым чувством самоконтроля, она ответственно относится к своим обязанностям, доброжелательная к родителям воспитанников, внимательна к детям.

Продуктивно использует в работе современные образовательные технологии: здоровьесберегающие; проектной деятельности; информационно-коммуникационные, мнемотехника, игровые технологии. Смирнова Е.Ю грамотно организует познавательную деятельность воспитанников. Ее воспитанники являются активными участниками мероприятий, проводимых в ДОУ: «Новогодний маскарад», «Праздник мам» ,»Наши папы -разные такие!»и другие. Обновление форм и методов работы с детьми позволяет улучшить показатели развития воспитанников

Смирнова Е.Ю. обладает большим педагогическим потенциалом, у нее огромное стремление участвовать в конкурсных мероприятиях, вносит личный вклад в повышение качества дошкольного образования воспитанников, используя современные технологии работы с родителями, к участию в жизни группы и ДОУ. Елена Юрьевна имеет много благодарностей от имени родителей. Это человек, который не только горит сам, но и своим энтузиазмом зажигает родителей, детей и коллег. Педагогическую деятельность Елена Васильевна строит на основе мониторинга образовательного процесса и индивидуализации дошкольного образования, что служит средством повышения качества, доступности и эффективности системы воспитания и социализации воспитанников.

Заведующий МДОУ «Детский сад № 38»_______________ Е.В.Локоть

Что нужно, чтобы стать настоящим профессионалом? — Студопедия.Нет

В наши дни термин профессиональный можно услышать довольно часто, возможно, даже слишком часто. Но что именно значит быть профессионалом?

Прежде всего, вы должны понять и удовлетворить потребности вашего клиента. Ведь без заказчика нет профессионала.

Само слово профессиональный подразумевает, что вы эксперт. Профессионалы всегда знают свое дело и работают в меру своих возможностей.Также очень важно обновлять свои знания.

Профессионалы не привязаны к часам. Реальность такова, что профессионалы должны превышать стандартную 40-часовую рабочую неделю. Бывают случаи, когда вас могут попросить поработать в выходные. Возможно, вам придется работать по 12 часов в день, чтобы завершить важный проект. От профессионалов ждут результатов.

Делай, что говоришь, и говори, что можешь. Это одно из моих любимых высказываний. Прежде чем говорить, вам следует «задействовать мозг» — действительно ли вы делаете то, о чем говорите.Устно или письменно профессионалы общаются четко, подробно и точно. В конечном итоге ответственность за эффективное общение лежит на вас, а не на клиентах.

Цените и поддерживайте тех, с кем работаете. Соблюдайте хорошие манеры и этикет. Будьте честны и справедливы во всех отношениях с другими. Подчиняться закону. Это может звучать как атрибуты бойскаута, но это основные ценности, которым должны следовать все профессионалы. У многих компаний есть документ, в котором излагаются их принципы работы.Профессионалы придерживаются высоких ценностей и принципов.

Уважайте и признавайте таланты своих коллег. Нет ничего более непрофессионального и корыстного, чем рассказывать другим, какие вы замечательные. Профессионалы скромны и щедры, когда хвалят других.

Профессионалы помогают своим коллегам и пользуются за это уважением. Это — это возможность делиться своими знаниями и при этом оставаться на шаг впереди конкурентов — просто применяйте себя и каждый день узнавайте что-то новое.

Профессионалы всегда находят способ поблагодарить других за их помощь.

Сохраняйте улыбку на лице и правильный настрой в сердце.

На самом деле важно заботиться о том, как ваше отношение влияет на тех, с кем вы взаимодействуете. Поделитесь своим несчастьем только с руководителем. «Разделить несчастье» — не признак профессионала. Профессионалы приятны даже в тяжелые времена.

В заключение хочу сказать, что работать с профессионалами одно удовольствие, и мне повезло, что я знаю некоторых по-настоящему.Вам не нужно смотреть дальше наших учителей, чтобы увидеть примеры настоящих профессионалов.

Важна ли работа для счастливой жизни? Почему или почему нет?

Думаю, конечно. Поскольку мы проводим около трети своей жизни на работе, наша работа дает нам отличный шанс познакомиться с другими людьми и пообщаться с ними. Работа помогает людям стать кем-то в течение жизни и чувствовать себя счастливыми. Карьерный рост, хорошая подготовка, отличные коллеги и гарантия занятости способствуют получению удовлетворения от работы.Очень важно получить работу, которую вы любите, и много работать, чтобы зарабатывать. Мы не можем отрицать тот факт, что получаемая нами зарплата позволяет нам позволить себе некоторые прекрасные вещи в жизни. Если вы можете ходить на работу и смеяться, веселиться и находить радость в работе, которую вы делаете, тогда вы сразу обретаете базовое карьерное счастье. Если вы каждый день эмоционально страдаете на работе, никакие деньги в мире никогда не сделают вас удовлетворенным.

Какие вопросы вы зададите человеку, который доволен своей профессиональной жизнью?

Где ты работаешь?

Каковы ваши рабочие обязанности?

Не возражаете, чтобы поработать дополнительное время?

Вы ладите со своими коллегами?

Интересно, хотите ли вы, чтобы ваши дети пошли по вашим стопам.

Посоветуйте, о чем мне нужно думать при выборе работы?

Выбирая будущую карьеру, мы должны учитывать разные факторы. В первую очередь хорошо, когда работа приносит удовлетворение. Очень важно выбрать профессию, которая соответствует вашим интересам. На мой взгляд, работа должна быть интересной и социально значимой. Некоторые рабочие места считаются более подходящими для мужчин, а другие — для женщин. Например, женщинам больше подходят профессии секретаря или медсестры.Спасатель или пилот — это, скорее, работа для мужчин. Вы также должны решить, хотите ли вы работать в помещении или на улице. Чтобы сделать правильный выбор, следует учитывать свои особенности характера. Само собой разумеется, что чтобы стать хорошим врачом, нужно проявить терпение, заботу и доброту. Работа учителя требует любви к детям, отличного знания предметов и умения объяснять. Еще хочу сказать, что профессию нужно выбирать с учетом характера и увлечений человека.Поэтому родители не должны заставлять своих детей выбирать профессию, которая им нравится. Дети должны делать это сами. Потому что они должны любить то, что они делают, верить, что они нужны людям и что их работа будет приносить им больше удовольствия.

.

Билет №8. Будущая карьера — английский для школы

Билет №8

1. Давайте поговорим о вашей будущей карьере. Кем бы ты хотел стать?
2. Нужно ли человеку обладать особыми качествами, чтобы стать хорошим специалистом в той или иной области? Почему?
3. Какие вопросы вы зададите своему будущему работодателю на собеседовании?
4. Дайте мне несколько советов, как вести себя на собеседовании, чтобы произвести положительное впечатление на работодателя,
5.Некоторые думают, что для получения хорошей работы необходимо хорошо владеть иностранным языком. ты согласен с этим?

Словарь

решение — решение
выгодно — хорошо оплачиваемый
заниматься — быть занятым
креатив — творческий
специалист по бизнесу — специалист в сфере бизнеса
качеств — качество
подходящий — подходящий
превратиться — превратиться
кошмар — кошмар
рабочих часов — ездить в командировки рабочее
обеспечить — обеспечивать
сотрудников — служащие, работники
жилье — жильё
прямо — прямо
расслабиться — расслабиться
дать ответы актуальным — отвечать по существу

Билет №8

1.Давай поговорим о твоей будущей карьере. Кем бы ты хотел стать? Выбрать подходящую работу — очень непростое решение. Конечно, я хочу иметь прибыльную работу, но я также хочу получать удовольствие от профессии, которой я буду заниматься. Хочу творческую работу, какой бы профессией она ни была. Может быть, я стану специалистом по бизнесу, как моя мама.
2. Нужно ли человеку обладать особыми качествами, чтобы стать хорошим специалистом в той или иной области? Почему? Да, каждая профессия требует особых качеств.Чтобы стать хорошим специалистом, нужно проанализировать, подходит ли ему работа или он подходит для нее. В противном случае работа может впоследствии превратиться в кошмар.
3. Какие вопросы вы зададите своему будущему работодателю на собеседовании? Какие часы работы? Сколько стоит зарплата? Мне нужно ехать по делам? Предоставляете ли вы своим сотрудникам жилье?
4. Дайте мне несколько советов о том, как вести себя на собеседовании, чтобы произвести положительное впечатление на работодателя. Сядьте прямо, расправьте плечи и расслабьтесь. Установить зрительный контакт. Улыбайтесь — создавайте впечатление, что вы счастливы там. Ваши ответы должны быть простыми, актуальными и интересными.
5. Некоторые думают, что для получения хорошей работы необходимо хорошо владеть иностранным языком. ты согласен с этим? Согласен. Хотя не для всех рабочих мест требуется хорошее знание иностранного языка, это абсолютно необходимо, если вы собираетесь стать специалистом в деловых вопросах.

Билет_8_

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl + Enter .

.

Почему турист просит вернуть деньги? — Студопедия.Нет

Турист просит вернуть свои деньги, потому что будет сильный дождь.

Вопрос №3. Разговорная

Расскажите мне о некоторых выдающихся людях, которые изменили наш мир.

Среди белорусов много известных людей: писатели и поэты, политики и космонавты, артисты и спортсмены. Это исторические личности и наши современники.Прежде всего хотелось бы отметить имена выдающихся белорусских просветителей Франциска Скорины и святой Евфросинии Полоцкой. Франциск Скорина был переводчиком и издателем Библии на белорусском языке с 1 st и редактором 23 книг на белорусском языке.

Имя Тадеуша Костюшко входит в число имен всемирно известных борцов за свободу. Затем можно говорить о наших выдающихся писателях Якубе Коласе, Янке Купале, Максиме Богдановиче, Владимире Короткевиче и Василе Быкове.Также мы можем гордиться всемирно известными художниками Марком Шагалом и Казимиром Малевичем. Всемирно известный физик, лауреат Нобелевской премии по науке — Жорес Алферов. Мы до сих пор используем его научные разработки в повседневной жизни: в мобильных телефонах, компакт-дисках, светофорах, декодерах ценников и даже лазерах.

Имена Ольги Корбут, Александра Медведя, Дарьи Домрачевой, Виктории Азаренко, Александра Глеба и Максима Мирного дали нашей стране возможность похвастаться хорошими спортивными достижениями.Но самым выдающимся человеком в Беларуси, безусловно, является Борис Кит — великий математик, физик, химик и педагог, доктор философии по математике и истории науки, гражданин мира.

Знаете ли вы кого-нибудь из лауреатов Нобелевской премии?

Да, верю. Светлана Алексиевич — лауреат Нобелевской премии по литературе. Она получила эту премию в 2015 году. Она была удостоена Нобелевской премии за книгу «Не женское лицо войны». Этот трогательный роман состоит из монологов многих женщин-участниц войны, которые рассказывают о фактах и ​​аспектах, которые ранее не были описаны.Барак Обама стал победителем в 2009 году за свои исключительные усилия по укреплению международной дипломатии и сотрудничества между народами. Жорес И. Алферов получил премию по физике в 2000 году за разработку полупроводниковых гетероструктур, используемых в высокоскоростной и оптоэлектронике.

Какие вопросы вы зададите этому человеку?

Какие качества необходимы человеку, чтобы стать лауреатом Нобелевской премии? Сколько вы исследовали свой предмет? Что бы вы посоветовали человеку, который хочет стать победителем? Какие персонажи вам больше всего нравятся? Что может вдохновить вас на написание новой книги? Персонажи ваших книг происходят из реальной жизни? Легко ли создать новую историю?

Мой сын хочет в будущем стать успешным бизнесменом.Какой совет вы ему дадите?

Я могу рассказать вам о некоторых аспектах того, как стать успешным бизнесменом в будущем: 1 — установить цели, 2 — найти правильную идею, 3 — изучить идею, 4 — разработать план продаж и маркетинга.

Некоторые люди говорят, что великие умы думают одинаково. Что вы думаете об этом?

Люди говорят, что великие умы думают одинаково, когда у них есть та же идея, что и у кого-то другого, чтобы показать, что они думают, что они оба умны.

Билет №16

Вопрос №1. Текст №48 MR WEMMICK’S «ЗАМОК»

Прочтите статью и в 2–3 предложения скажите, о чем она.

Этот текст об англичанине мистере Уэммике и его уникальном доме. Мы можем прочитать описание дома Веммиков. Мы также можем узнать факты о семейной жизни Уэммика и его коллекции диковинок.

2.«Дом англичанина — его крепость». Прочтите вслух отрывок, подтверждающий эту идею.

№1-2

Что мы понимаем в семейной жизни Уэммика?

В Wemmick есть несколько домашних животных и огород. Из текста мы можем понять, что Веммик очень гордится своим домом и много сделал для того, чтобы довести его собственность до состояния совершенства.

Почему Веммик называет себя мастером на все руки?

Мистер Уэммик называет себя мастером на все руки, потому что он сам себе инженер, плотник, сантехник и садовник.

Вопрос 2. Текст 30

Почему Салли решила написать книгу?

Ее друг по переписке переезжал с семьей в новый город, как и годом ранее. Поэтому она написала для нее несколько советов — вещи, которые помогли Салли. Она думала, что это замечательно, и сказала, что Салли должна написать небольшую книгу об этом для других детей. Итак, Салли это сделала.

.

Работа вашей мечты. Биболетова 11 класс

enjoy english 11

Биболетова 11 класс, Блок 2, Секция 1 , с. 46 — 50, отл. 1, 3, 5, 6, 7, 9, 11, 14, 17, 18.
Работа твоей мечты — работа твоей мечты.

Пр. 1 Прочтите анекдот. Как мы называем работу, о которой упоминает девушка? — Прочитайте шутку. Как мы называем упомянутую работу в ней?

«Никогда ничего не понимаешь», — пожаловалась учительница. «Как вы думаете, какую работу вы получите после окончания школы?»
«Ну, а как насчет погодки по телевизору?»

Weather girl — телеведущая, которая сообщает и прогнозирует погоду.

«Ты никогда ничего не делаешь правильно,» пожаловался учитель. «Как думаешь, какую работу ты получишь, когда закончишь школу?»
«Ну, как насчет девушки из прогноза погоды на телевидении?»

Девушка из прогноза погоды — женщинаедущая, которая сообщает прогноз погоды.

Пр. 3 Сопоставьте эти характеристики работы с их определениями. — Соедини эти характеристики рабочих мест с их определениями.

1h) 2d) 3f) 4a) 5c) 6b) 7e) 8g)

1.хорошо оплачиваемая з) выдача достаточно денег — хорошо оплачиваемая — вознаграждается достаточным количеством денег.
2. стрессовое г) чрезвычайно раздражающее и часто подавляющее — напряженная — очень раздражающая и часто подавляющая.
3. стимулирующий f) стимулирующий, интересный и наводящий на размышления — стимулирующая, побуждающая — стимулирующая, интересная и наводящая на размышления.
4. доставляет удовольствие а) доставляет удовольствие и радость — приятная — доставляет удовольствие и радость.
5. скучно в) скучно и утомительно — скучная — скучная и утомительная.
6. вознаграждение b) удовлетворение и прибыль — удовлетворение, поощрение — дает удовлетворение и прибыль.
7. сложный д) сложный и сложный — сложная — трудная и сложная.
8. удовлетворяющая g) удовлетворяющая всем требованиям и условиям — удовлетворяющая — выполняющая все требования и условия.

Работа вашей мечты. Биболетова 11 класс

Пр. 5 Прочтите утверждения и угадайте значение фраз, выделенных жирным шрифтом. Решите, согласны ли вы с утверждениями.Почему или почему нет? — Прочтите высказывания и угадайте смысл выделенной жирным шрифтом. Решите, согласны ли вы с заявлениями. Почему или почему нет?

1. Не многие люди имеют необычные амбиции, большинство из них выбирают обычную, но практичную работу. — Не многие люди имеют необычные амбиции, большинство из них выбирает обычные, но практические работы.
2. Многие молодые люди предпочитают заниматься индивидуальной предпринимательской деятельностью, а не работать в компании. — Многие люди предпочитают быть индивидуальными предпринимателями (работать на себя), а не работать на компанию.
3. Трудно сделать хорошую карьеру, если ваши родственники не поддерживают вас. — Трудно хороший карьеру, если ваши родственники не очень входят.
4. Если вы застряли на безвыходной работе, вам следует попробовать выбрать новое направление в своей карьере. — Если вы встали в тупик на вашей работе, вам следует выбрать новое направление в вашей карьере.
5. У вас должно хватить смелости пройти медицинское обучение: некоторые люди становятся брезгливыми при виде крови. — Вы должны иметь мужество, чтобы пройти медицинскую подготовку: некоторые люди брезгуют при виде крови.
6. При подаче заявления о приеме на новую работу полезно приблизительно оценить свой будущий доход. — Полезно сделать грубую оценку вашего будущего дохода, когда вы подаете заявление на новую работу.

Пр. 6 Обсудите следующие вопросы со своими одноклассниками. Тогда запишите свои ответы. — Обсудите следующие вопросы со своими одноклассниками. Затем запишите ответы.

1. Какой работой вы хотели бы заниматься? — Какую работу вы хотели бы иметь?
2. Что ваши друзья и семья подумают о вашем выборе? — Что бы ваши друзья и семья подумали о вашем выборе?
3.Какую работу вы меньше всего хотели бы иметь? — Какую работу вы бы меньше всего хотели бы иметь?
4. Как вы думаете, какую работу должны выполнять только мужчины / женщины? — Какие рабочие места, если таковые имеются, вы думаете, должны быть только для мужчин / женщин?
5. Что для вас важнее — много денег или работа, которая вам нравится? — Что для вас важнее — зарабатывать много денег или иметь работу, которая вам нравится?

Пример 7 Послушайте, как эти подростки говорят о выборе профессии, и запишите их ответы. — Послушайте подростков, говорящих о том, как выбрать профессию и заполните таблицу.

Тим :
1. Танцовщица.
2. Они поддерживают его решение.
3. Он не хочет быть индивидуальным предпринимателем, как его отец.
4. Мужчины хорошо разбираются в технике, а женщины могут делать что-то вроде секретаря, потому что они лучше отвечают на телефонные звонки и принимают сообщения.
5. Важнее иметь работу, которая нравится ему.

Мэри
1.Солдат
2. Семья и друзья-мужчины поддерживают это решение. Подружки изумлены.
3. —
4. Нет работы ни для мужчин, ни для женщин. Мужчины и женщины должны иметь возможность выполнять любую работу одинаково.
5. Работа, которая нравится ей, важнее высокой заработной платы.

Кейт
1. Поп-звезда.
2. Мама ее поддерживает, а друзьям плевать.
3. Она не хотела бы быть врачом, потому что не любит видеть кровь и внутренности людей.
4.Нет установленных рабочих мест для мужчин или женщин.
5. Для нее важнее деньги.

Работа вашей мечты. Биболетова 11 класс

Пр. 9 Поместите слова и выражения в рамку. Некоторые из них могут относиться к обеим категориям. — Распределите слова и выражения в рамке. Некоторые из них к обеим категориям.

Личные качества — образный, хорошо организованный, творческий, инициативный, увлеченный, ответственный, конкурентоспособный, настойчивый, вдохновляющий, мотивированный, целеустремленный

Профессиональные качества или знания — хорошо образованный, профессиональный, знающий, способный работать в сжатые сроки, компьютерная грамотность, способный работать в команде, навыки межличностного общения, телефонные навыки, способность принимать решения, способный решать проблемы, способный проводить исследования, вести переговоры, компетентен, способен справиться со стрессом, способен рисковать

Личные качества — творческий (изобретательный), хорошо организованный, творческий, инициативный, заинтересованный, ответственный, конкурентоспособный, настойчивый, вдохновляющий, мотивированный, убежденный.

Профессиональные качества или знания — хорошо осведомленный, навыки работы в команде, компьютерная грамотность, умение работать в команде, навыки межличностного общения, телефонные навыки, умение принимать решения, способность решать проблемы, способность делать исследования образованные, навыки ведения переговоров , компетентный, способность справиться со стрессом, умение рисковать

ФОКУС СЛОВА: ОБРАЗОВАНИЕ СЛОВА — словообразование.
Пр. 11 Заполните таблицу правильной формой слов. — Заполните таблицу правильной формы слов.

существительное прилагательное глагол
воображение образное воображение
профессия / профессионал профессионал —
создание / создатель / существо творческое создание
компетенция компетентный —
энтузиазм / энтузиазм энтузиазм с энтузиазмом
ответственность ответственный
соревнование / конкурент конкурентоспособный соревноваться
настойчивый настойчивый
вдохновение вдохновляющий вдохновляющий

ФОКУС СЛОВА: РАБОТА И ПРОФЕССИЯ — РАБОТА И ПРОФЕССИЯ
Отл.17 Прочтите словарные статьи и ответьте на вопросы. — Прочитайте выдержки из словаря и ответьте на вопросы.

Какие виды работ вы знаете? — Какие виды работ вы знаете?
Какие глаголы можно использовать с заданиями / профессиями? — Какие глаголы Работа с работой / профессия?
Какие слова можно использовать для обозначения:
а) ищу работу — искать работу
б) ищу работу — устроиться на работу
в) не имея работы — не иметь работу
г) имея работу — иметь работу

работа — работа, которую вы делаете регулярно, чтобы заработать деньги — работа — работа, которую вы делаете регулярно, чтобы заработать
Слова, которые часто используются в отношении работы: подать заявку на работу, устроиться на работу, найти работу, предложить кому-то работу , устроиться на работу, сделать работу, быть на работе, быть без работы, уйти с работы, потерять работу, собеседование, временная / постоянная работа, неполная / полная занятость, высшая работа словом работа: устроиться на работу, получить работу, найти работу, предложить кому-то работу, устроиться на работу, сделать работу, быть в работе, быть без работы, оставить свою работу, потерять работу, собеседование, временная / постоянная работа, неполный рабочий день / полный рабочий день, руководящая должность.

профессия — работа, для выполнения которой вам необходимы специальные навыки и квалификация — профессия — это работа для которой вам нужны специальные навыки и квалификация.

Слова, часто употребляемые с обозначением профессии: учитель / инженер, в профессии перейти в / вступить / присоединиться к профессии. Слова часто используются со словом профессия: преподавательская / инженерная профессия, войти / ввести / присоединиться к профессии.

Когда мы спрашиваем людей об их работе, мы обычно говорим «Чем вы занимаетесь?» Или «Чем вы занимаетесь?» Обычно ответ был бы «Я…» или «Я работаю…», а не «Моя работа — это…». Какая у тебя работа? » Ответ, как правило, «Я…» или «Я работаю…», а не «Моя работа заключается…»

Пр.18 Прочтите разговоры и выберите правильный вариант. Тогда послушайте запись и проверьте свои ответы. — Прочитайте разговоры и правильный вариант. Затем прослушайте запись и проверьте свои ответы.

1 — Я уже устроился на несколько вакансий.
— Есть ли у вас?
— О да. Я сейчас в рекламе!

— Я уже устраивался на несколько рабочих мест.
— Сейчас есть какая-нибудь?
— О, да. Я в рекламе сейчас!

2 — Вы знаете, я уволился с работы после ссоры с начальником!
— Как долго вы были без работы?
— Уже месяц.Но сегодня утром я иду на собеседование!
— Удачи!

— Вы знаете, я оставил свою работу после ссоры с боссом!
— Как давно вы без работы?
— Уже месяц. Но я собираюсь на собеседование сегодня утром!
— Удачи!

3 — Я устроился работать в отель в центре города.
— Поздравляем! Это работа на полную ставку?
— Нет, это не так. Это неполный рабочий день.

— Я устроился на работу в отеле в центре города.
— Поздравляю! На полный рабочий день?
— Нет, на неполный рабочий день.

4 — Вы слышали новости? Сейчас Хелен занимает одну из лучших должностей в компании!
— Это не удивительно. Она очень опытная: она делает эту работу годами.

— Вы слышали новость? Елена в настоящее время на руководящей должности в компании!
— Это не удивительно. Она очень опытная: она делала работу в течение многих лет.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *