23.10.2021

Что нужно на подготовительные занятия в школу: О дошкольной подготовке и о том, что купить первокласснику читайте в статье

Год до школы. Как организовать подготовительные занятия дома

Екатерина Ушахина
Екатерина Ушахина

Позади первое сентября и связанная с ним подготовка к школе, и родители школьников наконец вздохнули с облегчением. Ну а если у вас подрастает шестилетка, то все самое интересное еще впереди. До школы еще целый год, а значит и времени на подготовку достаточно.

Рассказываем, что нужно делать уже сейчас, чтобы провести год перед школой максимально продуктивно.

Ловите несколько простых советов и список заданий, которые будут полезны для будущих первоклашек и их родителей.

Правила подготовки

Екатерина Ушахина
Комбо «Готовимся к школе»
Самое главное — не волноваться. Сегодня существуют методики и книги, которые позволяют быстро и качественно подготовить малыша к поступлению в школу.

Для начала предлагаем несколько универсальных советов, которые помогут всем без исключения.

1. Регулярные занятия по одной методике

Ежедневные занятия — залог успеха. Занимайтесь с ребенком каждый день. Достаточно всего 20 минут. И уже через месяц вы увидите хорошие результаты.

Лучше всего выбрать определенную методику для занятий, так будет легче и вам, и ребенку.

Хорошо зарекомендовала себя всемирно известная методика Kumon. По ней занимаются более 4 миллионов детей по всему миру. В серии есть набор «Готовимся к школе». Это 5 тетрадей, которые развивают ключевые навыки, необходимые первокласснику, — мелкую моторику, пространственное и логическое мышление, математические навыки, учат работать с ножницами, клеем и карандашом, помогают запомнить счет, цвета и формы.

Проходя лабиринты, делая аппликации, рисуя и решая простые головоломки, дошкольник освоит все навыки.


Вот пять тетрадей, которые без труда помогут подготовиться к первому классу

2. Шаг за шагом

Чтобы ребенку нравилось учиться, нужно выстроить занятия таким образом, чтобы они усложнялись понемногу каждый день. Сначала предложите ребенку более простые занятия, затем более сложные. Каждый день он будет достигать маленьких успехов, приближаясь к большому результату.

3. Интерес прежде всего

Мы запоминаем то, что нам интересно. А дети познают все в игре. Поэтому занимаясь с ребенком, старайтесь предлагать ему игровые задания. Например, учите цифры при помощи лабиринтов и упражнений «соедини по точкам», запоминайте геометрические фигуры, делая аппликации.


Задание из тетради «Готовимся к школе. Учимся раскрашивать»

4. Никакого переутомления

Когда ребенок устает, занятия становятся совершенно бесполезными. Старайтесь выстроить занятия так, чтобы они длились не более 20-30 минут в день. Это оптимальное время для занятий с дошкольниками.

5. Похвала и поощрение

Для ребенка очень важна похвала, поэтому обязательно хвалите его, даже за самые маленькие достижения. Когда он чему-то научиться, вручите сертификат или грамоту. Такие награды станут отличным мотиватором в учебе.


Вот так выглядит сертификат из тетради «Готовимся к школе. Учимся клеить»

6. Школа это интересно

И наконец, последний совет. И, пожалуй, самый важный. Подготовьте малыша психологически. Почаще рассказывайте ему о школе, купите парту и школьные принадлежности, сходите на экскурсию в школу. Все это поможет ребенку с радостью пойти в первый класс.

А теперь расскажем о том, какие навыки нужно развить перед первым классом, и какие книги для этого пригодятся.

Тренируемся в чтении

(книги Татьяны Русситы «Чей бок?», «Дом для лис» и «Зато сам»)

Перед поступлением в первый класс очень важно потренироваться в чтении. Сделать это можно с помощью наборов для первого чтения Татьяны Русситы. Они созданы специально для малышей, которые только начинают читать: простые короткие слова, короткие предложения, яркие картинки, остроумные сюжеты. Такие книги под силу прочитать даже неопытным читателям.

В каждом наборе по 8 книжек-малышек и наклейки для мотивации маленького читателя (прочитал книгу — наклеил наклейку).


Вот так выглядят страницы для первого самостоятельного чтения

Вспоминаем цифры и счет

(по материалам тетрадей «KUMON. Учимся считать от 1 до 30», «KUMON. Учимся считать от 1 до 120» и «KUMON. Игры с числами от 1 до 150»)

Еще один важный для первоклассников навык — знание цифр и умение считать. В его освоении помогут тетради Kumon. Все задания в них основаны на игре. Ребенок не просто учит цифры, а выполняет веселые задания, например, соединяет картинку по точкам или проходит лабиринт, состоящий из цифр.


Задание из тетради «KUMON. Учимся считать от 1 до 30»

Осваиваем сложение и вычитание

(развивающие тетради «KUMON. Учимся складывать. Простые примеры», «KUMON. Учимся складывать», «KUMON. Учимся вычитать. Простые примеры» и «KUMON. Учимся вычитать»)

Первокласснику полезно не только знать цифры, но и уметь складывать и вычитать простые числа. Этот навык можно натренировать с помощью математических тетрадей Kumon. Постепенно усложняющиеся задания помогут легко освоить сложение и вычитание.


Задание из тетради «KUMON. Учимся складывать. Простые примеры»

Расширяем кругозор

(по материалам книг «Увлекательная физика», «Увлекательная химия» и «Увлекательная астрономия»)

Если вы хотите настроить вашего ребенка на учебу, почитайте вместе с ним энциклопедии с Чевостиком и проведите несколько занимательных экспериментов. Это поможет пробудить любознательность, усидчивость и психологически подготовить к новому учебному году. Предлагаем вам по одному эксперименту из каждом книги.

Физика и закон Архимеда

Химия. Как одно вещество превращается в другое

Астрономия. Звездное небо

Главная составляющая успешной учебы не хорошие отметки и достижения, а интерес. Ребенку должно быть любопытно узнавать новое, и тогда он захочет учиться и полюбит школу. Читайте увлекательные книги, совершайте открытия, получайте удовольствие от новых знаний!

Обложка статьи: pexels.com

Время есть! Как за год подготовить ребенка к школе? | ОБРАЗОВАНИЕ

Подготовка к школе – процесс волнительный и ответственный. Надо не только «прокачать» умственные способности детей, но правильно настроить их морально: помочь преодолеть страх и тревогу.

«Сын идёт на будущий год в первый класс. Хотелось бы, чтобы он посещал школу с удовольствием, не отказывался выполнять домашнее задание, справлялся с нагрузкой. Как правильно подготовить малыша к школе и настроить на учебный лад?» — задаётся вопросом пермячка Светлана Васильева.

Аналогичные вопросы волнуют многих мам и пап.

Корреспондент «АиФ-Прикамье» пообщался со специалистами и узнал, как безболезненно и спокойно подготовить ребёнка к первому классу, если в запасе остаётся год.

Индивидуальный подход

Воспитатель высшей квалификационной категории с 25-летним стажем Марина Гарифуллина считает, что единого правила для развития всех детей нет: каждый малыш индивидуален.

«С одним ребёнком нужно больше читать, с другим говорить и слушать, с третьим вырабатывать усидчивость, а с четвёртым, наоборот, бегать и прыгать», – рассказывает она.

В одном воспитатель уверена точно: готовить детей к школе нужно обязательно, так как это очень поможет им в обучении и облегчит адаптационный период.

Подготовку к учебному процессу лучше проводить в игровой форме, потому как для шестилетнего ребёнка игра – главный вид деятельности. Необходимо заниматься с малышом лепкой, рисованием, изготовлением аппликаций – всё это поспособствует развитию мелкой моторики, которая так важна для первоклашки. Помимо этого не стоит забывать о тренировке внимания и памяти – можно читать небольшие рассказы, затем обсуждать их с ребёнком, пересказывать содержание, задавать вопросы. Важно не перегрузить своё чадо. Длительность занятия не должна превышать тридцати минут.

«Поскольку нервная система дошкольников в силу недостаточной физиологической зрелости отличается быстрой истощаемостью и имеет низкий предел работоспособности, в середине занятия лучше провести физкультминутку: разминку для глаз, рук, походить по комнате» – рекомендует Марина Гарифуллина.

Моделируйте учебный процесс

Ещё одним полезным видом активности может стать «Игра в школу». Педагог-психолог «Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» Татьяна Калугина советует моделировать с детьми школьную среду.

«Пусть ребёнок побудет учителем «понарошку». Рассадит мягкие игрушки, даст им канцелярские принадлежности, начнёт учить читать. Пусть сам рассуждает о степени важности знаний. Поиграйте в «доброго учителя» и «непослушных учеников». Промоделируйте «злого учителя» и реакцию на его эмоции. Дайте оценку поведения участников в разных ситуациях». Проиграв таким образом разные модели поведения в школе, можно создать понятную среду для дошкольника», – уверена педагог-психолог.

Лучше узнать школьную жизнь также помогут занятия в воскресной школе. Так ребёнок будет постепенно втягиваться в учебный процесс, у него начнётся социализация в классном коллективе, будет постепенно выработается привычка к выполнению заданий учителя. Ещё один плюс в воскресной школе в том, что там проводится диагностика актуального развития ребёнка. То есть родители (возможно впервые) узнают о реальных успехах или проблемах малыша. Благодаря этому появится возможность скорректировать подготовительный процесс и уделить внимание тому, что у дошкольника ещё не совсем получается.

Обычно в воскресной школе уже задают домашние задания. Поэтому у первоклассников, которые ходили в «воскрески» не возникнет стресса: он уже готовы к нагрузке и дома.

По мнению Татьяны Калугиной, любовь к выполнению домашних заданий вытекает из любви к первому учителю, желания получить похвалу и своё признание.

«Поэтому необходимо формировать в ребёнке положительное восприятие учебного процесса и первого учителя», – объясняет специалист.

Акцент – на позитив

С тем, что с ребёнком нужно говорить о школе, согласна и школьный педагог-психолог Светлана Трапезникова.

«Школа практически у каждого человека связана с трогательными, волнующими воспоминаниями. Но бывает, что ребёнок не хочет идти туда, поскольку панически боится. Причина такого отношения к школе – результат ошибок в воспитании, – уверена Светлана Трапезникова. – Родителям следует взять на заметку, что на моральной готовности ребёнка пойти в первый класс могут негативно сказаться фразы «Ты плохо считаешь, как же ты будешь учиться?», «Ты не умеешь себя вести, таких детей в школу не берут», «Не будешь стараться, в школе будут одни двойки» и т.д. Лучше акцентировать внимание будущего первоклассника на положительных моментах: на интересных занятиях и возможности завести новых друзей. Не лишним станут и чтение художественной литературы о школьной жизни, просмотры мультфильмов и кино».

Педагоги-психологи уверены, что необходимо формировать в ребёнке веру в свои собственные силы и возможности – чаще хвалить его за успехи или небольшие достижения.

Формируйте приоритеты

Важно также учить ребёнка быть самостоятельным: давать значимые для семьи поручения и контролировать их выполнение, прививать навыки личной гигиены и самообслуживания, приучать к выполнению режима дня. Всё это будет способствовать тому, что ваше чадо будет чувствовать себя более уверенно и комфортно в школьной среде.

Мама будущего второклассника Ольга Панькова по собственном опыту знает, как ребёнку может помочь своевременная подготовка. По её словам, она ещё задолго до 1 сентября начала постепенно приучать сына к режиму дня.

«Будет не лишним составить совместно с малышом распорядок дня и контролировать его выполнение. Так, к началу занятий у ребёнка сформируется ответственность к выполнению поставленных задач и не возникнет трудностей с ранним подъёмом в школу», – уверена пермячка, сын которой быстро адаптировался в школе.

Ольга также подтверждает, что им помогли подготовительные занятия. По мнению пермячки, они окунули её сына в грядущую школьную атмосферу. Не забывайте: после занятий необходимо интересоваться мнением ребёнка о произошедшем на уроках. Попросите его рассказать, что нового он узнал. Пересказывая материал, малыш закрепит свои знания. Педагоги-психологи уверены: нельзя заставлять заниматься дошкольника через силу. Если ребёнок устал, лучше устроить перерыв.

Мнения специалистов и заинтересованных лиц сходятся: для комфортного пребывания в школе ребёнка нужно готовить. Но при этом важно не переусердствовать и не перегрузить дошкольника, ведь он ещё мал, не стоит возлагать на него чрезмерные надежды. Главное для родителей – постараться сделать будущего первоклассника счастливым и уверенным в своих силах, ведь доказано, что счастливые дети лучше учатся и быстрее приспосабливаются к новым условиям.

Подготовка ребенка к школе: эффективная программа, развивающие задания

Начало учебы в школе для ребенка – серьезный стресс. Но его реально постепенно превратить в приключение, наполненное новыми занимательными вещами, сведениями и друзьями. Ребенка просто нужно как следует подготовить к новой школьной жизни.

Объясняем, что такое школа

Поговорите с малышом о будущей учебе, почему она важна. Почитайте ему специальные книжки с картинками, в которых понятным для детей языком объясняется, что такое школа. Поделитесь собственным опытом, вспомните, как в первый раз пошли в учебное заведение. Говорите о позитивных вещах, никаких увещеваний. Расскажите, что на занятиях ребенок узнает много занимательного и полезного, встретит новых друзей.

Самая лучшая подготовка ребенка к школе — занятия дома

Посещаем школу до начала занятий

Памятка для родителей содержит рекомендацию: чтобы стресс был не столь силен, приведите вашего будущего первоклассника в школу заранее, проведите экскурсию, познакомьте с будущими учителями.

Обязательно объясните ребенку, что такое перемена, что такое очередь, научите самостоятельно делать покупки.

Постепенно приучаем к режиму дня

Подготовка ребенка к школе включает выработку дневного распорядка. Поэтому репетируйте утренний подъем, сборы на занятия. Это уменьшит стресс, вызванный началом учебного года и необходимостью привыкать к малоприятным непривычным ранним пробуждениям.

Объясните своему ребенку, что для школы понадобится много сил, поэтому важно перед занятиями как следует выспаться, лечь пораньше. Без этого не обойтись – если он не выспится, то на уроках почувствует себя неуверенно. Ребенку будет намного труднее налаживать нормальный контакт со сверстниками и учителями. Мягко приучать малыша к новому распорядку дня начинайте за месяц-полтора до 1 сентября.

Знакомим с будущими одноклассниками

В связи с повсеместным распространением интернета сделать это несложно. Знакомьтесь с родителями будущих одноклассников, организовывайте совместные игры для детей. Если одноклассники живут недалеко, договоритесь, чтобы дети встречались перед занятиями, шли на уроки вместе.

Подготовка ребенка к школе в процессе игры с друзьями

Напоминаем, что любим

Когда ребенок начнет ходить в школу, кладите в портфель записку с теплым напоминанием, что он родителям очень дорог. И какие бы отметки маленький школьник не принес домой, мама и папа будут искренне рады его возвращению. Такие теплые слова морально поддержат малыша.

Старайтесь почаще напоминать: близкие рядом, всегда помогут. Родные прислушаются к его мнению, станут на его сторону, а не будут защищать учителей только потому, что они взрослые.

Учим растапливать лед

Приучайте ребенка со всеми здороваться, когда он входит в класс. Это добавит уверенности, ведь обычное «здравствуйте» или «привет» мгновенно сближает. После этих незамысловатых слов общаться становится намного легче.

Понемногу приучаем к самостоятельности

В школе ребенку уже придется многое делать самому, не надеясь на помощь взрослых. Поэтому понемногу приучайте его мыть посуду, снимать обувь, когда приходит домой. Давайте малышу советы ненавязчиво и доброжелательно.

Памятка для родителей: приучайте ребенка к самостоятельности заранее!

Развиваем любопытство и пытливость

Любопытство – лучший мотиватор для учебы. Подготавливая ребенка к школе, никогда не исправляйте, не одергивайте, даже если он не знает «почему дерево плавает на воде, а камень идет ко дну». Правильные ответы – не самоцель. Цель – поддерживать пытливость, любопытство малыша. Это всегда поможет в учебе. Поэтому пусть ошибается на здоровье. Главное, чтобы у него было сильное желание найти правильный ответ. Тогда школьные занятия будут не пыткой, а интересным приключением.

Учим правильно произносить слова

С первого класса на ребенка обрушится большое количество незнакомых слов. Поэтому их правильное произношение чрезвычайно важно. Учить слова лучше всего с помощью простеньких, легко запоминающихся песенок, стихов, скороговорок. Рифмованные ударения помогут малышу четко различать отдельные звуки.

Прививайте любовь к книгам. Заставлять ребенка читать вовсе не обязательно. Необходимо просто создать правильную атмосферу, побольше читать самим. Ребенок – превосходный подражатель. Насмотревшись на наш положительный пример, быстро заразится привычкой держать рядом с собой книгу.

Советы: развивайте любовь к чтению

Развиваем моторные навыки, логику и мышление

В школе без моторных навыков придется туго. Поэтому поощряйте занятия, где без них не обойтись. Учите вырезать фигуры ножницами, лепить, сбирать конструкторы. Как именно подготовить ребенка, какими способами развивать его моторику, зависит от его предпочтений.

Играйте с малышом в несложные игры вроде шашек, домино. С помощью различных настольных занятий обучите ребенка простым арифметическим операциям. Используйте пазлы и лего, чтобы он стал видеть различные закономерности в расположении предметов. Делайте все, чтобы ему полюбились цифры, понравилось выполнять действия с ними. А вот поддавки – это лишнее. В настольных играх с малышом в них не играйте. Тогда он от души порадуется каждой победе и понемногу научится по-философски относиться к поражению.

Каждые 15–20 минут малютка должен отдыхать от интеллектуальных занятий. Перерывы нужны, даже если ребенок все делает с большим увлечением и удовольствием, иначе он себя быстро перегрузит.

Учим ребенка социальным навыкам

Обыгрывайте с ним различные ситуации, общение со сверстниками и учителями. Советуйте, как поступить в переделках, а также если малыш, к примеру, не будет знать урок или у него начнется конфликт с одноклассником. Учите, как реагировать на незаслуженные обиды. Обыгрывайте все эти ситуации с друзьями ребенка. Тогда справляться с трудностями маленькому начинающему школьнику будет намного легче.

Если ребенок с чужими малознакомыми людьми общается редко, то почаще начинайте приглашать гостей. Делайте так, чтобы малыш с ними поговорил, рассказал о том, что он умеет или прочитал стих. Это будет развивать коммуникационные способности. Они очень пригодятся в школе, где постоянно придется общаться с малознакомыми людьми. Предварительная психологическая подготовка малыша позволит ему не ощущать дискомфорт.

Психологическая подготовка: коммуникабельность важна не менее, чем знания

Поощряем физические нагрузки

Это пригодится всегда. Если маленький школьник будет в хорошей физической форме, то без проблем сможет высиживать по много часов за партой. Малоприятное нытье мышц и суставов его не побеспокоит. Стороной обойдут простудные заболевания и другие патологии, которые часто возникают у детей со сниженным иммунитетом.

Естественно, хорошая физическая форма также придаст внутренней уверенности, защитит от начинающих хулиганов и маленьких любителей насмехаться над теми, кто слабее.

Упражнения берите самые простые – приседания, прыжки со скакалкой, бег трусцой. Делайте их в домашних условиях вместе с малышом. Личный пример всегда заразителен. Тем более, если его показывают любимые родители.

Организуйте 1 сентября маленький праздник

Пусть начинающий школьник почувствует важность момента, начало учебы навсегда для него запомнится чем-то приятным и веселым. Сводите его после первых занятий в любимый зоопарк, побалуйте чем-нибудь вкусненьким, купите желанную игрушку в подарок, словно у ребенка день рождения.

Начало учебы – важный момент в жизни ребенка. Необходимо, чтобы он был к нему максимально подготовлен. Тогда малыш очень быстро начнет себя чувствовать уверенно в новой незнакомой школьной обстановке.

Подготовка ребенка к школе должна быть разносторонней

Читайте также: как научить ребенка читать

Нужна ли подготовка к школе: мифы и реальность

Здравствуйте, мои дорогие читатели! А особенно читательницы! Большие и маленькие, мамочки и дочки, бабушки и внучки! На календаре 8 марта! Урааааа! Спешу вас поздравить и пожелать всего самого доброго! Самого красивого! Мирного неба! Крепкого здоровья! Любви и счастья! И чтобы рядом с вами был настоящий рыцарь, не только сегодня, а всегда! С праздником, девчонки!!!

Это вам!

Ну а теперь, пожалуй, к делу. В каком же прекрасном мире мы живем! Подумать только, любой каприз — за наши деньги! И предшкольной подготовки это тоже касается. Школы, репетиторы, развивающие центры — все готовы внести свой вклад в счастливое школьное будущее наших детей. Не безвозмездно, конечно.

И тут возникает вопрос: «А нужна ли подготовка к школе? Или это очередной способ сыграть на страхе родителей за судьбу своего ребенка и заставить платить?» На мой взгляд, существуют определенные мифы о курсах для дошкольников. Эти мифы мешают увидеть полную, ясную картину происходящего. Не позволяют принимать правильные решения и заставляют тратить лишние деньги. Давайте-ка с ними разберемся.

Ну что, мифы, берегитесь! Сейчас мы вас развенчаем!

Миф № 1. В школу берут только тех детей, которые посещали подготовительные курсы в этом же учебном заведении

Это не миф, а скорее полумиф.

Если вы решили записать чадо в школу, которая находится не в вашем районе и считается очень популярной, то, скорее всего так и будет. Руководство прямо заявляет: «Приоритет при приеме в первый класс отдается тем, кто посещал подготовительные курсы при нашем учебном заведении». И то, что вашему сыну или дочке не нужны никакие курсы, что готовность к обучению чуть ли не стопроцентная, в расчет не принимается. В данном случае, готовьте ваши денежки, друзья.

В то же самое время посещение данных курсов не гарантирует зачисление именно в эту школу. Если заявлений в первый класс будет больше, чем мест, то возьмут только тех детишек, которые покажут лучшие результаты на тестировании. Так же возможен случай, что основополагающую роль будет иметь не интеллект детей, а кошелек родителей.

А теперь другая ситуация. Вы отдаете ребенка в школу по месту своей регистрации. Тогда, даже если вы и слыхом не слыхивали про какие-то там курсы, ребенка зачислить обязаны. Правда только при наличии свободных мест. Так что тянуть с заявлением до последнего — опасно, нужно сделать это вовремя.

Миф № 2. На курсах при школах дают лучшую подготовку

Да, конечно, есть свои плюсы у школьных подготовительных курсов. Только там дошкольник сможет адаптироваться к школьным условиям. Узнать и почувствовать, что такое урок, звонок, учитель. Сможет познакомиться со своими будущими одноклассниками. Занятия ведут профессионалы. Но на этом плюсы, пожалуй, заканчиваются.

Хотя, что это я, всех под одну гребенку? Исправляюсь! Конечно, я верю, что существуют такие школьные курсы, где занимаются подготовкой детей с учетом особенностей их возраста. Где занятия проходят в игровой форме, а не в виде банальных уроков. Где обращают внимание и на психологическую подготовку, на эмоциональную и социальную составляющие!

Но, к сожалению, в большинстве случаев это не так. В первую очередь на таких курсах развивают навыки чтения, счета и письма в прописях. Так что курсы при школах проигрывают развивающим центрам и даже качественной домашней подготовке.

Миф № 3. Подготовка к школе никому еще не навредила и лишней точно не будет

Большой такой миф. Многие родители, принимая решение о необходимости подготовки, действуют по принципу: «Все идут, и мы идем». И это решение может выйти малышу боком.

Вот вам пример из жизни. У моих знакомых есть дочь Света. Девочка очень тихая, неторопливая, спокойная. Отдали на курсы при школе. Детей в группе много. Учат их там читать, писать. А Светланка за ребятами ну никак не успевает. Учительница устала ей замечания делать. А Света просто устала на эти курсы ходить. Но тихо продолжала это делать, потому что так мама сказала.

Сейчас Светка во втором классе. Учится плохо. В школу ходит с неохотой, потому что надо. У нее о себе сложилось устойчивое мнение. Выражается оно в короткой фразе: «Я не смогу». И все тут. Возможно, ей поможет психолог, с которым она занимается. Я на это очень надеюсь.

На мой взгляд, Свету нужно было не на школьные курсы отдавать, а к репетитору водить. Там бы она смогла заниматься в своем собственном темпе, и никто бы ее за это не ругал и не уничтожал бы ее самооценку. И с родителями общения побольше. Кто, если не они, сможет помочь ребенку поверить в себя.

Или еще один вариант, мальчик ходит в детский сад. Воспитатели утверждают, что все у него идет хорошо и отлично получается. Но родители, чтобы перестраховаться записывают его еще и на курсы при школе. Ну а что? Лишним то не будет!

Ошибаются. Будет! Пацан целый год сидит за партой, пыхтит над заданиями. Ждет первого сентября. И вот осень пришла! И он в первый класс пришел. А там те же парты, те же уроки, тот же учитель и те же задания, только теперь не два раза в неделю, а каждый день. Результат? Разочарование и снижение интереса. Как-то не хочется в школу больше.

Принимая решение отдать будущего первоклашку на подготовительные школьные курсы, не смотрите на всех. Смотрите на своего ребенка. Он же один такой. Он особенный у вас. И то, что подойдет большинству, ему может быть противопоказано.

Миф № 4. Чем больше подготовки, тем лучше

У нас в садике есть мальчик Степан. Родители его очень занятые люди, поэтому приводит Степу в сад и забирает бабушка. Степану в этом году тоже идти в первый класс. И его к этому событию решили подготовить по полной программе.

В понедельник и четверг у Степана школьные подготовительные курсы. В среду и субботу он посещает занятия в развивающем центре. Вторник и пятница отданы репетитору. К счастью, остается воскресение, чтобы делать многочисленные домашние задания.  И это при том, что и в садике у нас подготовкой детей занимаются очень серьезно.

Бабушка по вечерам за ним приходит и с гордостью рассказывает о том, где они были вчера, куда идут прямо сейчас и куда пойдут завтра. А Степан все больше хнычет и грустит.

Чувствую я, что Степану учиться скучно будет. Так как программу первого класса он в этом году, хочет — не хочет, а освоит.

Уровень подготовки к школе определяется не количеством  потраченных средств и детских нервов. Здесь важно найти правильный подход. Схема такая: выявление пробелов, заполнение пробелов. Выявить пробелы можно с помощью диагностики. И вовсе не нужно хвататься за все сразу. Только хуже сделаете.

Миф № 5. Ребенок должен уметь читать, писать и считать еще до школы

Говорят, даже есть какие-то программы. В этих загадочных программах написано, что дети в первый класс должны приходить, умея читать и писать. Некоторые родители начинают учить своих детей чтению в  5 лет и даже в 4 года, а иногда и с пеленок.

Скажу честно, искала я эти программы. Но не нашла. Зато нашла ФГОС ДО (федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования). И вот как раз в нем-то и сказано о том, каким должен быть ребенок на пороге первого класса.

В этом ФГОСе требований много:

  • физически развитый;
  • любознательный;
  • эмоционально-отзывчивый;
  • способный управлять своим поведением;
  • общительный.

И даже намека нет на то, что нужно уметь читать или писать. Основной упор делается не на навыки, а на личные качества и их развитие.

Спрашивается, зачем же этому учат на курсах, в детских садах? А все дело в том, что программы, по которым будут обучаться в первом классе наши маленькие школьники, рассчитаны на читающих детей. Пусть не бегло, пусть по слогам, но читающих. Вот такая вот нестыковочка!

Опять же, это не значит, что в первом классе учитель скажет: «Вы читать и писать итак умеете. Так что давайте сразу перейдем к деепричастным оборотам. А кто читать не научился, тот сам виноват». Нет, в первом классе будут ребятки и буквы учить, и по слогам читать.

Так что если ребенок пришел в школу без навыка чтения, письма и счета, но умея слышать, мыслить, запоминать, то он очень быстро всему научится.

А теперь, девочки, давайте вспомним какой сегодня день. Восьмое марта! Давайте чуть-чуть отдохнем и позволим мужчинам решать сложные вопросы. Нашла для вас интересное видео. Это передача «Школа молодых отцов». Директор школы, журналист, психолог-педагог и пара ведущих размышляют на тему: «Стоит ли заниматься предшкольной подготовкой детей».

Ну что, мифы, получили? Знай наших!

Дорогие родители, очень надеюсь, что эта статья поможет вам принять правильное решение по поводу подготовки к обучению ваших ребятишек. И что это будет именно подготовка к школе, а не к будущим неприятностям.

А чтобы неприятностей избежать уж 100%-но, есть предложение посетить бесплатный вебинар по теме «Как подготовить ребенка к школе без проблем?»

Если вам известны и другие мифы, которые нужно бы развенчать, пишите об этом в комментариях. Желаю вам и вашим деткам успеха и крепкого здоровья.

Всего вам доброго!

Всегда ваша, Евгения Климкович!

Нужна ли дополнительная подготовка к школе ребенку

Если вы уже задаетесь вопросом: а нужна ли подготовка к школе, значит, совсем скоро ваш малыш станет первоклассником. Поздравляю вас и предлагаю подумать, так ли важна  дошкольная подготовка.Наверняка вы уже задумывались, какую подготовку выбрать для ребенка, рассматривали варианты частных центров или курсов при школах. Сразу скажу, что, если вы возлагаете огромные надежды на центры подготовки дошкольников, то делаете это зря. В большинстве случаев это дублирование занятий в детском саду, но за гораздо большие деньги. Не факт, что вашему ребенку будет интересно изучать всё по второму разу, и вы не потратите не только финансы, но и время зря.

подготовка к школе ребенка

подготовка к школе ребенка

Подготовительные занятия для будущих первоклассников в школе тоже имеют свои минусы. Да, с детьми там занимаются исключительно профессиональные педагоги с практическим опытом. Но это опять же приблизительно те знания, которые дети уже получают в старшей группе дошкольного учреждения. И основной упор будет делаться даже не на обучение, а на формирование навыков дисциплины и изучение школьного распорядка. Вашего ребёнка научат тихо сидеть на уроках, передвигаться парами между кабинетами на перемене и не перебивать учителя. Это, конечно же, хорошо. Но имеет ли смысл? Ведь для адаптации первоклассников выделяется первый учебный месяц. И именно там вполне логично и обосновано научить их правилам внутреннего распорядка, режиму дня и объяснить, как и что они будут делать в стенах школы. 

Поэтому гораздо эффективнее будет провести оставшийся до школы год в полноценном детстве. Если стоит выбор между тем, чтобы раз в неделю водить ребенка на 2-х часовые подготовительные занятия к школе и прогулкой на свежем воздухе с родителями, то я бы предпочла второй вариант. Но у каждой мамы свои взгляды на вопрос нужна ли подготовка к школе дошкольнику. И существует столько нюансов и ситуаций, что найти единственно верное решение бывает совсем непросто.

Так нужна ли ребенку подготовка к школе?

Да! Но давайте разбираться какая именно.

Самое главное и важное в подготовке к школе – это психически уравновешенные и здоровые дети, а также их  родители. На это должно быть направлено всё внимание и сделан акцент.

И наша с вами цель, как родителей, не научить ребёнка читать, писать и складывать цифры до десяти и обратно, а создать ему максимально комфортные условия для укрепления психического и физического здоровья. Впереди у него новый ответственный этап жизни – учеба в школе. Это новые правила, требования и огромная нагрузка на такого еще маленького человечка. А адаптация может длиться не один месяц. И чем лучше мы подготовимся, тем легче и быстрее она пройдет. Поэтому готовимся к школе правильно!

подготовка к школе играя

подготовка к школе играя

То, что ребёнок к школе может уметь считать, читать и даже писать, совсем не гарантия того, что он будет с легкостью усваивать всю школьную программу. Во-первых, она достаточно сложная по сравнению с обычным счётом до 10 или азбукой, а, во-вторых, ребенок может банально устать от бесконечного обучения и запоминания материала.

Помните, что до 8 лет основной вид деятельности у всех детей – игровой. И именно через игру они лучше и легче усваивают знания. Не отбивайте охоту к обучению скучными и однообразными занятиями. Уделяйте больше внимания тем процессам, к которым у ребенка есть способности и что ему больше нравится. Ни один человек не бывает талантом во всех сферах. Кто-то хорошо рисует, кто-то поёт, кто-то гениален в математике с  5 лет, а кто-то станет успешным спортсменом и завоюет не один десяток золотых медалей.

Выбирая между однообразными занятиями в центрах подготовке к школе и подготовкой  дома, сделайте выбор в пользу второго. Не усердствуйте, всему своё время. Ещё ни один человек не вышел со стен школы, не умея писать или читать.

Вспомните наше детство. Многие приходили в 1 класс, даже не зная алфавита, не говоря уже про цифры, сложение и вычитание. Например, мне было очень скучно ждать пока весь класс дочитает абзац, потому что я уже прочитала сказку целиком. Я мешала детям, мешала учителю. А могла бы спокойно изучать буквы и тренировать скорость чтения вместе со всеми.

Почему же сейчас такой ажиотаж вокруг развивашек, подготовительных кружков и дошкольной подготовке? С чего вдруг такая паника? Дети стали глупее рождаться? Нет! Наоборот, каждое новое поколение на шаг впереди предыдущего. Программа стала сложнее? Да, но не в 1 классе. В 1 классе всё те же палочки, кружочки, чтение по слогам и складывание 2+2. Так зачем вдруг целый год, вдогонку к тому, что дает детский сад и то, что может дать мама и папа, нам так усердно предлагают дополнительное образование. Возможно, это просто бизнес.

Я не против центров развития, и эта статья не их антиреклама. Я просто за счастливое здоровое детство, которое может быть длиннее на целый год. Грамотные психологи также рекомендуют обходиться без излишней подготовке к школе.

Хотите подарить своему ребёнку 365 дополнительных дней детства, чтобы его подготовка к школе прошла без стресса? Воспользуйтесь моими советами.

Как подготовить дошкольника к новому этапу 

  • Увеличьте количество прогулок на свежем воздухе, больше играйте в подвижные игры. Укрепляйте иммунитет и развивайте ребёнка физически.
  • Обустройте рабочее место дошкольника, пусть он потихоньку к нему привыкает.
  • Развивайте устную речь ребёнка: читайте больше интересных развивающих книг, просите рассказать, как прошел его день или пересказать прочитанное, обращайте внимание на непонятные слова и объясняйте их значение, следите за правильностью речи.
  • Развивайте логику, мышление и память. Можно учить наизусть стихи и песни, составлять рассказы по картинкам, решать логические задачи для дошкольников. В интернете довольно много программ, которые будут не только полезны и интересны детям, но и взрослым не дадут скучать.
  • Общайтесь, разговаривайте с ребенком, учите его размышлять и анализировать, думать и сопоставлять, сравнивать и делать выводы. Поверьте, всё это даст гораздо лучший результат в подготовке ребенка к школе, чем просто умение читать тексты и складывать цифры.

Нужна ли подготовка к школе именно вашему ребёнку, решать только вам.

Но помните, что и родители готовятся к школе ничуть не меньше. Не хотите закупаться валерьянкой 1 сентября? Начните снижать важность школьных лет уже сегодня. Посмотрите это видео. Оно поможет вам найти ответы на многие вопросы о школе. А ещё больше информации в моём курсе для родителей «Школа без потерь»

Счастье не измеряется оценками и количеством правильно решенных задач. Счастье живет там, где умеют принимать и развивать таланты, дарованные при рождении. Вопрос нужна ли подготовка к школе интересует не только вас. Подтверждение этому — огромное количество кружков и развивашек в каждом населенном пункте. И все они обычно востребованы. Поэтому просто прислушайтесь к своему сердцу, оно поможет отыскать верное решение для вас и вашего ребёнка.

Не бойтесь невыученных букв и цифр, бойтесь отбить охоту к обучению ещё задолго до его начала.

А, если у вас возникает чувство тревожности, связанное со школой, прочитайте мои статьи:

«Как подготовиться к школе: памятка для родителей»

«Что купить к школе»

баннер школабаннер школа

 

Конспекты занятий по подготовке детей к школе

Занятие № 1

Знакомство

— К нам на занятия пришли сказочные герои. Узнали вы их?

Ежик, Кот, Обезьянка…

— Они ничего не знают и не умеют, поэтому он будут учиться вместе с нами, а Букварь будет готовить на каждый урок для нас интересные задания.

— С героями вы познакомились, а теперь настала пора и нам познакомиться.

Меня зовут …

Со мной вы познакомились, а как мне с вами познакомиться? Я придумала! Сейчас я сосчитаю до трех, а вы все вместе громко назовете свои имена.
Договорились? Раз, два, три! Ничего не поняла, какое-то «Уа-уа»! Давайте еще громче! Раз, два, три!
Ребята, в чем дело, почему я не могу услышать ваши имена? Что же делать?

Дети предлагают разные варианты. Надо постараться сначала озвучивать все, кроме поднимания руки. В ходе обсуждения учитель подводит детей к нужному правилу.

– Послушайте, дети, что предлагает нам …. Молодец, …! А как ты придумала такой способ – поднимать руку? Ребята, давайте попробуем знакомиться … способом: если хочешь ответить – подними руку. Покажи, …, детям, как нужно поднимать руку. Как еще можно поднимать руку, дети? Давайте выберем, как удобнее всего поднимать руку.
Таким образом, мы вместе с детьми установили новое правило и сразу оговорили его выполнение.

– Для чего нам нужно это правило?

У. Давайте попробуем. Кто хочет сообщить нам свое имя?

Учитель спрашивает трех-четырех детей и вводит знак «Поднятая рука».

– Дети, нравится ли вам работать по новому правилу? Значит, вы согласны принять его в нашу школьную жизнь?

Учитель прикрепляет на доску знак «Поднятая рука».

Игра «Именной паровозик»

– Понравилось ли вам отвечать по-школьному? Что делают школьники, когда хотят ответить? А знакомиться можно по-разному. Можно знакомиться во время игры. Хотите попробовать?

Дети встают в круг лицом к центру.

– Для игры нам нужен паровозик. Что делает паровозик во время движения? Пыхтит, гудит, поскрипывает, двигается. Кто может изобразить паровозик?

Дети имитируют движение паровозика на месте. Из участников игры выбирается ведущий-паровозик. Он движется по кругу, пока не остановится около одного из игроков.

– Привет, – говорит паровоз, – я Петя!
– Привет, Петя! Я Маша!

А сейчас проверим, запомнили вы друг друга или нет.

У. Эту девочку зовут Ира? (Имя неправильное.)

Д. Нет, Наташа!

У. Этого мальчика зовут Саша?

Д. Нет, Андрей!

У. Что можно сделать, если забыл, как звать кого-то?

Д. Можно спросить у этого человека.
– Можно спросить у других детей.
– Можно спросить у учителя.
– Можно спросить у других взрослых.
– Можно прочитать на табличке.

Беседа о школе.

— Что такое класс?

— Что такое урок?

-Что такое каникулы?

— В классе учатся дети одного возраста или разного?

— Как можно узнать, что пора идти в класс?

— Что такое перемена и для чего она нужна?

— Что такое отметка?

— Какие отметки хорошие, а какие плохие?

— Что такое дневник и для чего он нужен?

— Как в школе называется стол, за которым сидят дети?

— На чём пишет учитель, когда объясняет правило или задание?

— Как нужно обращаться к учительнице?

— Что нужно сделать, если необходимо спросить что-то у учительницы или когда хочешь ответить на заданный вопрос?

— Что нужно сказать, если необходимо выйти в туалет?

Физкультминутка.

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро длится до вечера!

У. Какое это стихотворение?

Д. Доброе.

У. Почему оно показалось вам добрым? Какие добрые слова в нем звучат? Кому эти слова были сказаны? Кто придумал эти добрые слова? Когда эти слова нужно говорить? Какое волшебство есть в этих словах? Давайте придумаем движения для этих строчек.

Создание проблемной ситуации

У. Как много школьных правил вы уже знаете! Молодцы! Посмотрите на экран и скажите, какие правила нарушают эти ученики.

Слайд

Когда можно так себя вести? (на перемене)

А умеете ли вы здороваться по-школьному? Давайте попробуем.

Здравствуйте, дети!

Скорее всего, дети дружно ответят: «Здравствуйте!»

– Все согласны, что в школе так здороваются?

Пусть дети предлагают разные варианты, их все можно озвучить.

Выработка нового правила

У. Мои бывшие ученики всегда радовали меня тем, что здоровались молча. Знаете как?

Обычно дети с уверенностью заявляют: «Знаем».

– Пробуем.

В результате все молча сидят.

– Дети, я даже не поняла: вы поздоровались со мной или нет? Как же сделать это понятнее?

Учитель выводит детей на нужное приветствие: чтобы молча поздороваться, надо встать рядом с партой.

– Как здорово вы придумали – даже лучше, чем мои четвероклассники!

-Посмотрите на Кота. Что у него в руке?

Ничего.

— Приготовился ли он к школьным занятиям?

Нет.

— А что должен иметь школьник?

— А как называются эти предметы назовите одним словом?

Школьные принадлежности.

— Букварь приготовил для вас загадки. Отгадаем их, узнаем, что надо иметь для школы.

Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?.. (Карандаш)

Отгадай, что за вещица, —
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком она
Сеет-сеет семена
Не на поле, не на грядке –

На листах твоей тетрадки. (Ручка)

Хоть я и не прачка, друзья,
Стираю старательно я. (Резинка)

В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души. (Пенал)

Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым. (Кисточка и краски)

До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог. (Ранец)

Страну чудес откроем мы
И встретимся с героями
В строчках
На листочках,
Где станции на точках. (Книга)

Листы у неё белые-белые,
Они не падают с веток.
На них я ошибки делаю
Среди полосок и клеток. (Тетрадь)

Я люблю прямоту, Я сама прямая.
 Сделать новую черту
 Вам я помогаю.
 Что-нибудь без меня
 Начертить сумей-ка.
 Угадайте-ка, друзья,. Кто же я? ( Линейка)

— Зачем человеку школа?

— Поднимите руку, кто хочет учиться?

— Почему?

У. Понравился ли вам урок? Интересно ли было? Какое у нас теперь есть школьное правило? Когда нужно поднимать руку? Что еще очень важное произошло сегодня на уроке? Зачем люди знакомятся?
Раз мы с вами подружились, давайте поблагодарим друг друга за интересный урок.

Творчество

Тема: Рисуем настроение

План занятия.

1) Чтение рассказа и беседа по прочитанному.

Первое сентября.

Наступил новый учебный год. Ученики идут в родную школу. У ребят радостные лица. Каждый несёт подарок. Вася держит букет осенних цветов. Он сам посадил их весной.

Сергей Гурин кладёт на парту коллекцию листьев. Таня Смирнова привезла с моря чудесную раковину. Игорь Козлов несёт в баночке золотых рыбок. Учитель Илья Семёнович похвалил ребят.

— О каком времени года идёт речь в рассказе?

— Какое настроение у ребят?

— Что несут ребята в школу?

— Как учитель отнёсся к подаркам детей?

Физкультминутка.

2) Рисование в альбомах цветными карандашами.

— О чём мы вели разговор сегодня на занятии?

— Какое у вас настроение?

— Поднимите руку, кому хочется в школу поскорей?

— Кому не хочется расставаться с д/с?

— Нарисуйте своё настроение.

— Что вы сейчас чувствуете? О чём думаете?

— Это может быть школа или ваша группа в д/с, а может быть вы скучаете по маме или по лету?

— Возьмите в руки цветные карандаши и рисуйте

В 1 класс — через год. Детский сад и подготовка к школе: зачем? Подготовка гиперактивного ребенка к школе

Содержание:

Через год ваш ребенок станет первоклассником. Как с пользой провести это время, чтобы неусидчивый, подвижный, неугомонный малыш не потерял интереса к учебе и быстрее адаптировался к школе? Какую пользу могут принести детский сад и курсы подготовки к школе? Как выбрать учительницу, которая найдет подход к гиперактивному (гипердинамическому) ребенку? Советы психолога Екатерины Мурашовой.

Детский сад: нужен ли гиперактивному ребенку?

Крайне желательно, чтобы гипердинамический дошкольник посещал какое-нибудь дошкольное заведение. Дом для гипердинамического ребенка тесен, ему нужно общение и другие разнообразные впечатления. Он общителен, легко сходится с детьми и взрослыми, подвижен, необидчив и предприимчив. Он создан для коллектива. Держать его дома после трех лет без крайней необходимости — совершенно неуместно.

Иногда (поскольку, как мы знаем, гипердинамический синдром часто не единственное клиническое проявление ММД — минимальной мозговой дисфункции) родители рассуждают так:

— Он у меня такой слабенький, нервный. У него и диатез был, и заикался, и писается он до сих пор иногда. Весь какой-то дерганый. Как поиграет с кем, побесится, так его потом до вечера не успокоишь. Отдашь его в садик — еще хуже будет. Пусть он лучше до школы дома посидит, окрепнет, а потом уж сразу пойдет в первый класс.

Это рассуждение в корне неверно. Дело в том, что поступающий в любое массовое детское учреждение ребенок испытывает три рода стрессов.

Первый — стресс иммунологический. Проще говоря, на него сразу начинают чихать и кашлять столько детей, сколько имеется в группе (классе, школе). Если иммунная система ребенка не слишком сильна (а у детей с ММД чаще всего так и есть), то ей требуется некоторое время, чтобы приспособиться к данной ситуации. Именно поэтому большая часть детей, впервые попавших в садик или школу, начинает регулярно болеть простудными заболеваниями. В норме приблизительно через полгода ситуация выравнивается — иммунная система приспособилась к имеющимся антигенам. Если ребенка после первой-второй болезни забрали из садика, а на следующий год отдали снова — все повторяется сначала.

Второй стресс — это стресс социальный. Ребенок, который в семье привык быть центром внимания, объектом заботы взрослых людей, вдруг оказывается в ситуации, где с его желаниями не очень-то склонны считаться, где все делается по команде, а другие ребятишки имеют точно такие же права, что и он сам. Если в семье, где растет ребенок, есть другие дети, его братья и сестры, то все это проходит почти безболезненно. Но если ребенок единственный, то он сталкивается с серьезными проблемами.

Кроме того, только «в обществе» можно построить систему социальных ролей. Кто я — лидер или ведомый? Как поступить, если я хочу подружиться с этим мальчиком? Что делать, если эта девочка отобрала мою любимую игрушку? Как привлечь внимание других детей? Как, наоборот, остаться одному, сделать так, чтобы не приставали? Все эти вопросы решаются только в практике ежедневной социальной жизни и никак иначе.

Очень социально интересное место — детсадовский туалет, уменьшенная копия школьного туалета. Здесь решаются очень важные вопросы, назначаются свидания, выясняются отношения. Для мальчика, который не прошел «школу» садиковского туалета, туалет собственно школьный оказывается неожиданным и зачастую весьма неприятным открытием.

Третий стресс — это собственно школьный, учебный стресс, подстерегающий любого первоклассника. Высидеть 45 минут на одном месте, отвечать только по команде (даже если знаешь ответ лучше других), на перемене не бегать, все время следить за учительницей, успевать выполнять задания, да еще все время думать, думать, думать…

Так вот, родители, которые не отдают ребенка в садик, а ждут дома, пока он «окрепнет», обрекают ребенка на весьма непростую ситуацию, когда все три стресса (напомним: иммунологический, социальный и учебный) обрушиваются на него одновременно. И тогда ребенок либо начинает отчаянно болеть, либо однажды утром заявляет: «Я в эту вашу школу больше не пойду!». И что тогда делать родителям?

Так что лучше сразу позаботиться о том, чтобы все эти стрессы были разделены в пространстве и во времени. Если ребенка отдали в садик, и своей долей простудных заболеваний он переболел в пять лет (иммунная система адаптировалась к постоянному «обчихиванию»), социальный статус определился в шесть лет (я — не лидер, но могу успешно развлекать окружающих, не могу отразить прямую атаку, но легко могу переориентировать направленную на меня агрессию — да, да, не удивляйтесь, именно такой сложности социальные задачи решают шестилетние дети), то в семь лет такой ребенок спокойно пойдет в школу и достаточно успешно переживет собственно учебную ситуацию.

Год перед школой: с чего начать?

И вот в жизни нашего дошкольника наступает ответственнейший момент — 6 лет, последний год перед школой. Ребенку-то все равно, он продолжает резвиться и радоваться жизни, но родители — в ужасной тревоге. Скоро в школу, а он еще и буквы путает, и на «один плюс один» может сказать «три», и, главное, совершенно не хочет ничем заниматься, а все возит и возит свои машинки или смотрит мультики. И про Карлсона и Нильса не слушает, и даже за нужную и полезную передачу «В мире животных» его не усадить… А соседский мальчик уже сам сказки братьев Гримм читает, а в хорошей английской школе через дорогу на вступительном тестировании надо диктант писать…

Что же делать, чтобы с наименьшими потерями и наибольшим КПД миновать этот суровый для родителей гипердинамического ребенка этап?

В первую очередь надо определить цели и задачи. Здесь важно не только содержание целей, но и порядок их расположения. Обратите на это внимание.

Вот они:

  1. Не допустить, чтобы у ребенка выработалось стойкое отвращение к процессу школьного обучения еще до начала самого обучения.
  2. Выяснить, какие конкретно имеются слабые места в познавательных процессах ребенка (слуховая память, логическое мышление, образное мышление, связь «мозг-рука» и т.д.)
  3. Подготовить ребенка к поступлению в школу и обучению в первом классе.
  4. Сформировать у ребенка положительную самооценку и позитивный настрой на грядущее обучение.

Каким образом все это можно проделать?

Для начала совершенно недопустимо отдавать гипердинамического ребенка в школу, если на момент поступления ему еще не исполнилось 7 лет. Ребенок может быть сколь угодно развитым интеллектуально, но психофизически он еще не готов к ситуации школьного обучения. Не сразу — но это обязательно проявит себя. И тогда в третьей или четвертой четверти первого класса или в начале второго исправлять что-либо будет уже поздно.

Иногда родители заявляют, что 6-летний ребенок совершенно готов к школе (читает, считает, пишет), и еще год в садике ему будет просто скучно. Успокойтесь! Гипердинамическому ребенку скучно не бывает. Он очень любит играть и просто двигаться. Если вам кажется, что ему не хватает познавательных впечатлений, отдайте его на этот год в один или два кружка «по интересам». Будет много пользы и никакого вреда. А на следующий год, окрепнув физически и психически, ребенок спокойно и с удовольствием пойдет в школу. Разумеется, нет правил без исключений, и «Филиппки» изредка встречаются и среди гипердинамических детей, но каждый такой случай требует индивидуального рассмотрения и подробной консультации со специалистом.

Как выбрать школу и учительницу?

Сделать это можно разными путями. Возьму на себя смелость предложить один из самых нераспространенных, но очень эффективных.

Вы идете в ту школу (школы), куда планируете отдать ребенка, и наблюдаете за четвероклассниками, выходящими в вестибюль после окончания уроков. Среди выбежавших детишек вы замечаете трех-четырех расхристанных, подвижных как ртуть, с раскрытым портфелем и вымазанными чернилами руками. Если они еще при этом и орут, как ненормальные, и говорят, захлебываясь и приплясывая на месте, то можно быть уверенным — вот он, гипердинамический контингент данного класса. Далее вы замечаете, кого из заинтересовавших вас детей встречают. Подходите к маме или бабушке и говорите приблизительно следующее:

— Здравствуйте! Извините, пожалуйста, мой сын в будущем году поступает в первый класс. Возможно, он попадет к вашей учительнице. Чем-то он напоминает вашего мальчика (девочку). Я очень волнуюсь за него. Скажите, как у вас складывались отношения с учительницей эти три года?

Далее возможны варианты. Если вам рассказывают трагическую историю про борьбу за успеваемость, испещренные красным цветом тетради и дневники, про стояние в углах и разносы на родительских собраниях, то, вне зависимости от «официальной» репутации данной учительницы, — вам следует серьезно поразмыслить, прежде чем отдавать своего гипердинамического ребенка к ней в класс.

Если же вам говорят о том, что проблем была масса, но учительница как-то сумела найти к ребенку подход, всегда находила, за что его похвалить, и в результате он и ошибок теперь меньше делает, и внимательнее стал относиться к учебе, и в школу всегда с удовольствием идет — можете не сомневаться: это именно то, что вам надо.

Гиперактивный ребенок и курсы подготовки к школе

В год перед школой (но не раньше!) гипердинамическому ребенку обязательно нужны курсы по подготовке к школе. В идеале — курсы в той самой школе, в которую ребенок пойдет на следующий год. Сейчас многие школы практикуют очень хороший вариант: подготовительные курсы ведут те учительницы, которые на следующий год набирают первый класс. Это очень славно для обеих сторон: учительница знакомится с детьми, вычисляет их индивидуальные особенности, ищет подход, а ребенок, в свою очередь, заранее, в щадящей обстановке привыкает к учительнице, к ее требованиям.

Кроме того, посещая школу во время подготовительных занятий, ребенок знакомится с пространственной организацией школы, с ее раздевалкой, этажами, классами и коридорами, с практикой сидения за партой, поднимания руки при ответе, работой с тетрадью и т.д. и т.п. Придя в школу на следующий год, он входит в уже знакомое, обжитое им помещение. Для гипердинамического ребенка с его ограниченным адаптационным запасом это очень позитивная практика.

Если в школе нет подготовительных курсов, то сгодятся курсы при Доме культуры, клубе и т.д. Занятия в садике, на которые уповают многие родители, как правило, не могут в достаточной степени подготовить гипердинамического ребенка к поступлению в школу. Он слишком подвижен, болтлив и отвлекаем, и воспитательница, отчаявшись призвать его к порядку, часто просто «машет рукой» на такого ребенка, закрывая глаза на то, что во время групповых занятий он попросту не слушает и не слышит ее. Результаты получаются соответствующие.

Многие курсы по подготовке к школе идут проторенным путем и включают в свою программу только обучение чтению, письму и математике. Иногда их программа почти полностью повторяет программу первого класса. Все это вызывает у родителей легкое недоумение.

— Что же они тогда будут на следующий год делать? — спрашивают родители.

Для гипердинамических детей эта проблема не стоит вообще. Пройти заранее программу первого класса для них только полезно, а посещение курсов в основном важно как предварительная адаптация к школьному образу жизни.

Кроме того (увы!), в предшествующий поступлению в школу год с гипердинамическим ребенком нужно заниматься дома. Никакие курсы и подготовительные занятия не исчерпают проблему формирования школьной зрелости вашего ребенка. Ему, безусловно, нужен индивидуальный подход (тот самый, о котором так любят рассуждать родители и «продвинутые» педагоги). Вот вы, родители, ему (ребенку) его (подход) и обеспечите.

О том, чем именно заниматься с будущим первоклассником дома и как построить занятия с неусидчивым дошкольником — в следующий раз.

С удовольствием расскажу) Мы сами стихи учили с треском (особенно со старшей, я читала ей 2 строчки и требовала чтобы она повторяла, а потом еще 2 и тд, она упорно повторяла только последнюю… короче сплошное мученье, ничего не выходило). Здесь со стихами работают по многим направлениям. Все стихи, которые входят в программу делятся на 3 группы по времени года — осенние, зимние и весенние (как только пришла зима, всю осень сразу закрываем и во всех красках читаем про зиму). На самих занятиях в качестве отдыха от «беготни» за карточками, дети садятся на ковер напротив учителя, а та читает им стихи одновременно показывая карточки с соответствующими тексту фотографиями (например, Никого не обижай, ни жучка (на картинке жук), ни мушку (следующая картинка с мушкой) и т.д., причем делается все с невероятным выражением (очень эмоционально), особенно когда стихотворение новое, когда дети его уже узнают и примут, то они сами рассказывают со своими эмоциями (хором и сначала кто громче)). Более того, по-возможности текст также сопровождается простыми движениями («вверху одна горит звезда, мой взор она манит всегда» на этих словах дети показывают сначала на свои глаза, а потом как переводят взгляд и руки наверх). То есть здесь работает и зрительное восприятие и слуховое и даже моторное (что крайне полезно с точки зрения нейропсихологии, нам даже давали рекомендации именно так стихи заучивать — с одновременным движением, не для памяти, а для развития). Что еще было для меня открытием, что все стихи учатся практически одновременно (берется около 8-10 стихотворений и каждую неделю добавляется примерно по 4-5), те которые уже очень хорошо знают из репертуара убирают (оставляя только стихи «по заявкам» и самые любимые). А картинки которые показываются синхронно выкладываются перед детьми на пол, образуя ковер и когда он доходит до конца стены чтение заканчивается (мне кажется в этом тоже что-то есть, так как дети знают, когда все кончится и не скучают). Это основной заряд на неделю (обычно все ходят 2 дня подряд, поэтому даже за них дети как-то что запоминают). Замечу, что никто не спрашивает от ребенка сразу рассказать стихотворение, они только договаривают все вместе, а потом читают вместе и без учителя (по желанию читают по одному, но этого никто не просит, только если рвется, ну и новый год клубному деду морозу).
Помимо занятий дома у нас есть клубная книжка А4, где крупно текст стихотворений с соответствующими картинками (кто-то просто вместе читает перед сном и смотрит картинки, я повесила все на шкафы и дети потом сами стали читать (младший по картинкам, а старшая как раз вышла в чтение одновременно, поэтому это стало дополнительной тренировкой, зная слова, текст был ей только подсказкой, это в том числе способствовало очень быстрому чтению, коим мы сейчас владеем (6,5 лет при условии далеко не простого ребенка).
И заключительный пункт это те же стихи, записанные на диске (читает тот же учитель с тем же выражением под классическую музыку). Насколько знаю, диск все слушают в машине (удивительно, но детям нравится), на диске стихов еще больше, чем есть в книжке и чем читают в клубе + басни крылова и у лукоморья.
Самое важное во всем процессе (как и в обучении всему всему) это создать положительный настрой, поэтому с детей ничего не спрашивают, а только дают им (читает или учитель или мама) и только после того, как ребенок сам захочет рассказать — он рассказывает (так как стихи про природу, то иногда строки сами вырываются: пошел снег — и мой младший начинает «белый снег пушистый в воздухе кружится и на землю тихо падает, ложится …» а дальше если вдруг что-то забывает, то я подсказываю (так как с такой программой сама конечно уже все выучила)) и мы вместе радостно рассказываем. Или прошлой весной — увидели подснежник и вот он долгожданный (который до этого не замечали, но рассказывая про него, он как-то роднее видимо стал) — выглянул цветочек в полутьме ночной, маленький разведчик, посланный весной)) Но это правда все средний (ему скоро 5 уже, а пошли мы 4 не было), у него от природы хорошая память и главное воображение (старшая не тем не другим не отличается, поэтому в природе что-то замечает только после моей подсказки). Вообще все занятия записываются и многие выкладываются, например чтение стихов в клубе [ссылка-1], а здесь Лиза Жаренова читает после занятия (мне кажется очень легко и непринужденно, дети перестают боятся что-то рассказывать когда читают даже не переживают, что могут забыть, может срабатывает чувство, что если что — кто-то всегда придет на помощь). 2014-02-19, Zaizeva

Интересная статья как и сама книга Мурашовой, но мне кажется, что готовиться к школе надо значительно заранее нежели за год (по разным причинам, во-первых потому, что в год перед школой скорее возникнут подготовительные курсы в «школьном формате» (то есть в режиме школы, с обязательным дз и главное за партой), что безусловно необходимо, особенно с точки зрения подготовки психологической, так как от этого никуда не денешься, но с другой стороны реальных знаний получить в такой обстановке очень сложно (когда ты крутишься, отвлекаешься и вообще сплошной стресс). У меня старшая дочка отличается такой «непоседливостью» и у нас сейчас как раз последний год перед школой (в мае 7 будет), подготовительные курсы вещь обязательная (без них просто можно не попасть туда, куда хочешь), но знаний практически не дают (расчет на то, что все будут проходить в школе, я уже сейчас представляю себе этот период). Дома все усилия по подготовке не давали особых результатов (очень сложно найти подход даже мне), про садик я вообще молчу (видела и другие мнения, но у нас в подготовительной группе только буквы проходят, а в школу уже читающие в большинстве своем дети идут). Нам очень помог Клуб Юных Эрудитов, где подготовка идет совершенно в другом формате (в форме игр, в движении, с интересными карточками, чтение по методике Зайцева, математика тоже очень интересная), куда мы пошли с 4,5 лет. Соответственно к 6 освоили беглое чтение, легко считаем, знаем много (50-70 не считали) стихов классиков (очень понравилась их методика!), поэтому на подготовку особенно нервов не тратили (все дз делали минут за 10, что реально спасало). Кроме того (а это наверное самое главное), что постоянно тренируем внимание и собранность. Наталья Борисовна (основатель и педагог в клубе, спасибо ей большое!) постоянно меняет задания, очень много дает именно на собранность и бесконечно заряжает детей позитивом (одновременно они называют карточки, относят их к себе в «домики» и параллельно классифицируют по обозначенно признаку, да еще и периодически наступает «стоп игра» и у всех спрашивают сколько у них карточек, а потом нужно назвать какие были. Короче не соскучишься)) В книге еще описана история, как типичного гипера попросили оставить занятия по подготовке, потому как он всем мешал. Это совсем не про наш Клуб. Отношение (уважение, терпение и умение выйти из любой ситуации) просто фантастическое — умение зарядить позитивом, каждый после занятий чувствует себя в чем-то победителем. У меня еще 2 младших подрастает (вполне спокойных)), средний уже ходит в Клуб, младший тоже обязательно пойдет. Так что всем рекомендую не откладывать вопросы подготовки на последний год, а искать место, где будет интерес и понимание, там и результат будет.

2014-02-18, Zaizeva

Внимание и собранность тренируются по ходу дела. Старшая у меня сейчас в самой продвинутой группе (на след год там почти все в школу идут и даже школьник один с ними занимался). Все материалы, которые используются (почти) и вся программа (почти) у них такая же как и у других (например, карточки на орфограммы, математику также проходят постепенно по таблице умножения (в клубе это «песенки» на 2, на 3 и тд). Но вот занятия проходят принципиально по-другому. Учитель одновременно дает несколько инструкций и постоянно их меняет, а дети должны следить за этим (о чем им естественно напоминают — контролируйте себя, контролируй руки и тп). Например, они берут карточку с животным и должны проговорить («детеныши лягушки — лягушата» или в другой раз «у лягушек самка лягушка»), берут с ковра на выбор (плюс тут надо успеть, так как в группе человек 6-8 в среднем бывает), соответственно контролируем скорость и голос (когда они все бегают и очень громко рассказывают свои «рассказы» я вообще не понимаю как они ориентируются). Дальше карточки несут каждый в свой «домик», параллельно раскладывая их по этажам (если это картинки на орфограммы, то может идти их классификация по роду или числу). А еще бывает стоп игра, когда всех останавливают и спрашивают сколько у них карточек. Плюс в домиках карточки складываются ровно, если у кого-то не порядок опять стоп-игра — контролируй себя, ошибки также фиксируются и исправляются (но в этом году они бывают очень редко). Переодически просят положить «этаж» на «этаж», что-то собрать и принести и так все занятие (тренировка получается интеллектуально-спортивная)) Естественно все воспринимается в игре, а после все карточки считают (самостоятельно и так чтобы не мешать другим и не просто а по заданию — двойками, тройками, пятерками) и т.д. Тут можно долго рассказывать, так как постоянно все обновляется и детям не дают соскучиться (да и подобных игр много). После стихов, кстати, тоже весь ковер торжественно разбирается детьми (на карточки, не наступая и чужие предварительные заказы, не трогая).
Жаль, что вы далеко, но можно узнать, их методику вместе с пособиями очень много покупают и проводят похожие занятия еще где-то в Москве и не только. Но к нам реально ездят издалека хотя бы на раз в неделю на выходной день (из соседних районов вообще мало), похоже не все родители к подобному готовы. Мне кажется все равно хотя бы перед школой пойти на подобные занятия (в идеале лет в 5, так как в последний год еще и школьная подготовка почти у всех, что тоже полезно в смысле попробовать сидеть, не вертясь по 30 мин), с одной стороны тратишь время сейчас, с другой во многом экономишь его в 1 классе (на что я надеюсь, но сами только в след году пойдем).

2014-02-19, Zaizeva Возраст проявляется больше в том, что дети постарше уже могут контролировать громкость голоса, выражение, а малыши сначала от радости просто выкрикивают стихи (но сначала их и не останавливают почти, этот крик постепенно сам утихнет и малыш начнет замечать сам текст). А классиков, как теперь я понимаю, не стоит бояться, в стихи про природу очень интересно вместе с ребенком погружаться, наблюдая за тем, что за окном. К тому же именно эти стихи очень эмоциональны (и именно яркие эмоции более других нравятся детям, а далеко не простота или объем). Например, одно из любимых зимних стихотворений — Елка Ольги Беляевской, в котором новогодняя елка «плачет с тоскою глубокую, лес мой родной не видать… здесь одинокою мне суждено умирать». Но конец более менее позитивный, а из весенних все любят «Зима недаром злится, прошла его пора, весна в окно стучится и гонит со двора…». К тому же, можно просто их читать (например, по детским книжкам со стихами классиков и картинками), а то насколько они запомнятся напрямую зависит от количества этих прочитанных (вами, в первую очередь, раз). Потом обязательно советую любимое стихотворение повесить на стену (естественно крупно напечатанное), чтобы ребенок сам потом читал (зная текст наизусть это может делать даже плохо читающий малыш, картинки в этом случае желательны). Кстати, сейчас буду периодически выкладывать в нашей группе на facebook [ссылка-1] опыт домашней работы с детьми. Присоединяйтесь) В блоге на этом сайте тоже дублировать буду [ссылка-2]. 2014-02-24, Zaizeva

Спасибо большое за подробный рассказ! На видео у Вас совсем малыши, мой ребенок-то уже большой совсем 5,5. Я тоже картинки делаю, только не распечатываю, а от руки сама рисую. И тоже стараюсь максимально эмоционально и с движениями рассказывать, ребенок копирует. Еще иногда, когда ребенок уже достаточно свободно рассказывает, прошу надиктовать на телефон. Моему ребенку нравится слушать именно свое исполнение.
Но, конечно, объем у нас в разы меньше. И не классики вовсе, а то, что в саду нужно к праздникам учить. Сценки разные чаще, чем стихи. К классикам я только-только подбираюсь.

2014-02-24, Cat-S А в чем заключалась методика разучивания стихов? 50-70 стихов это очень прилично по количеству. В нашем саду стихи учат исключительно к праздникам, далеко не классиков, небольшие. Думаю сама начать стихи разучивать с ребенком. Но дело-то это не простое, особенно когда никем разучивание стихов «не задается».

Интересуют занятия по развитию «внимания и собранности». В чем они заключались?

Ваш клуб от нас далеко, на оленях :), так что в любом случае, клиентами его никаким образом стать не можем.

2014-02-19, Cat-S Я как раз вожу ребенка на занятия в выходные :), так что этот год учебный у нас уже расписан. Там чтение, счет, логопедическое развитие, вот стихи там не учат, т.е. упражнение на развитие памяти отпадает. Мне нельзя жаловаться, ребенку очень много всего в саду дают учить, не всегда, правда, это тот материал, который меня по языку устраивает.

А следующий год, Вы правы, я думаю о школьной подготовке.
В любом случае, спасибо за ваш рассказ.

2014-02-24, Cat-S

Всего 10 отзывов Прочитать все отзывы.

Методическая разработка по английскому языку (9 класс) по теме: Урок английского языка по теме «Образование в англо-язычных странах»

План урока по английскому языку в 9-м классе по теме «Система школьного обучения в англоязычных странах». стран и в нашей стране »

Задачи урока:
Практическая:

  1. повторение, обобщение и систематизация учащихся по данной теме.
  2. развитие речевых умений.
  3. совершенствование грамматических навыков (условные предложения)
  4. развитие умений аудировать с детальным пониманием содержания.
  5. развитие умения запрашивать информацию с помощью вопросов.

Развивающая:

  1. развитие способности к осмысленности восприятия и развития способности к сравнению и сопоставлению фактов.

итательная:

  1. механизмов формирования интереса к системам образования в русскоязычных странах.

Оборудование: доска, таблица, магнитофон, проектор, упражнения с заданиями.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

Приветствие, сообщение о теме и характере работы на данном уроке.

Доброе утро! Очень рад вас видеть и надеюсь, что вы готовы к уроку и в хорошем настроении. Сегодня тема нашего урока — «Система школьного образования в англоязычных странах и в нашей стране». Сегодня мы поговорим о роли знаний в нашей жизни. Наша задача — вспомнить и обсудить все аспекты школьного образования, характерные для Великобритании, США и нашей страны.

2. Разминка. Для настройки учащихся на беседу по теме используется высказывание. Учитель: Есть такая поговорка об образовании. Давай прочитаем и переведем.

Чем лучше человек образован, тем больше у него шансов на успех и высокий уровень жизни. (Как вы это понимаете? Чем больше человек знает, тем больше у него возможностей. Знание дает человеку огромную силу. Каждый должен стараться приумножить его знания.)

Вы разделяете это мнение? Почему? (Согласны?)

Знание — сила, не так ли?

Где получить знания? (из книг, журналов, телевидения, Интернета)

Стараетесь хорошо выучить все предметы?

Вы пытаетесь расширить кругозор?

3.Развитие речевых навыков.

Учитель: Чем больше мы узнаем — тем больше мы знаем,
Чем больше мы знаем — тем больше мы забываем,
Чем больше мы забываем — тем меньше мы знаем.
Так зачем учиться?

Итак, «Почему ты учишься? Почему вы ходите в школу? »,« Важно ли образование? »

Ученики: я хожу в школу, потому что мы должны получить образование школа;

, потому что среднее образование обязательно;

, потому что в этом году у нас экзамены;
потому, что учиться интересно;

, потому что мне нравится принимать участие в общественной жизни;

потому что знание — сила;
, потому что хочу получить интересную профессию;
, потому что хочу поступить в университет;

потому что я хочу добиться успеха в жизни.

Учитель: Мы все отметили?

4. Фонетическая практика. Учитель: А теперь вспомним пословицы об обучении. Сопоставьте пословицы и их русские эквиваленты. Пожалуйста, повторите это за мной.

Живи и учись. — Век живи, век учись.
Учиться никогда не поздно. — Учиться никогда не поздно.
Практика ведет к совершенству. — Повторение — мать учения.

Небольшое обучение — вещь опасная. — Недоученный хуже ученого.
Обучение — это взгляд в разум. — Учение — свет, а не ученье — тьма.

Никогда не откладывай на завтра то, что ты можешь сделать сегодня. — Никогда не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня.

Учитель: Дома вы должны были подготовить фонетическое чтение стихотворения «Сегодня твое». Прочтите, пожалуйста.

Сегодня твое

Не ждите до завтра

, чтобы протянуть руку и расти,

Чтобы узнать что-то интересное

, о котором вы не знали.

Не ждите до завтра

, чтобы найти способы поделиться,

Чтобы завести нового друга,

действительно покажет, что вам не все равно.

Не ждите до завтра

следовать своему сердцу,

Чтобы насладиться красотой

, которую может дать жизнь.

Не ждите до завтра

, чтобы позволить себе начать…

Найдите время, чтобы сделать это сегодня!

В чем идея стихотворения? (Вы не должны тратить время зря? Вы должны найти способы расти, улучшать свои знания.Какая у вас сейчас основная задача? Это самое важное время для тебя, не так ли? (Вы стараетесь усердно учиться, чтобы хорошо подготовиться к экзамену?)

5. Активизация лексических навыков. Учитель: А теперь давайте вернемся к словарю. Найдите пару.

для поступления в государственную школу

обязательного образования

для сдачи экзаменов

начальная школа

аттестат о полном среднем образовании

дополнительное образование

широкий спектр возможностей

подготовительные классы

для подготовки к высшему образованию

старшая средняя школа

Учитель: дайте определение следующему (используя активный словарный запас из нашей темы):

— процесс обучения или обучения, обычно в школе или колледже (образование).

— ходить в (школу) (посещать).

— школа для детей от 3 до 6 лет, которые готовят их к школе — детский сад (ясли)

— школа для детей от 7 до 10 лет — начальная школа

— школа для детей в возрасте от 11 до 18 — средняя школа

— комплект одежды, которую носят школьники, чтобы все выглядели одинаково (школьная форма).

— организация для людей, которые имеют одинаковые интересы или занимаются аналогичной деятельностью — клуб

— один из двенадцати лет, когда вы учитесь в школе в США — класс

— для получения хороших результатов на экзаменах — для сдачи экзаменов

6.Учитель: Что для вас школа? (Слайд «Школа» «Что для тебя школа?»)

А теперь посмотрим на схему. Мы упомянули все моменты?

(Учащиеся дополняют свои ответы, используя схему.)

Учитель: Расскажи нам несколько слов о нашей школе.

А теперь, наверное, будет интересно посмотреть фильм о школах Британии. Будьте внимательны, пожалуйста. После этого вы ответите на несколько вопросов.

Нравится ли вам британская школа?

А теперь послушайте мои утверждения, выразите свое согласие или несогласие.

  1. Большинство детей идут в начальную школу в возрасте 5 лет (верно)
  2. Дети остаются в средней школе до 18 лет (неверно — до 16 лет)
  3. В возрасте 16 лет ученики сдают экзамен называется GCSE (Общий аттестат о среднем образовании). (true)
  4. В конце каждого этапа обучения студенты сдают экзамены A-Level. (неверно — в 18 лет, в конце 6 класса)
  5. Большинство школ смешанные как для девочек, так и для мальчиков. (true)
  6. Многие британские студенты изучают иностранный язык с 7 лет.(false — с 11 лет)
  7. Большинство британских студентов изучают французский, но испанский и итальянский также популярны. (true)
  8. У студентов перерыв на обед на час. (true)
  9. Уроки заканчиваются в 6 часов дня. (неверно — в 4 часа)
  10. В британских школах много внеклассных занятий. (true)
  11. Итон, Харроу и Винчестер — очень популярные независимые школы в Великобритании. (true)

7. Контроль домашнего задания.Учитель: Ваша домашняя работа заключалась в том, чтобы найти интересную информацию об образовании в англоязычных странах. Давайте послушаем некоторых из вас.

Примерные ответы учащихся:

Образование в Австралии

Образование в Австралии является обязательным в возрасте от 6 до 15 лет. Большинство детей (около 70%) учатся в государственных школах, где образование бесплатное.
Большинство австралийцев живут в городах на восточном и юго-восточном побережье. Но на континенте также есть много отдаленных внутренних городов.Так в нескольких штатах Австралии есть «Школы Воздуха». Эти школы расположены в районах, удаленных от больших и малых городов. Как студенты посещают Школы Воздуха? Самый простой способ получить опыт в классе — это использовать двустороннюю радиосвязь или другие средства связи. Слушая радио, смотря телевизор и видео, студенты узнают об окружающем мире, хотя они остаются в своих собственных домах.
Существует также программа «Школы через почтовый ящик» для детей, живущих далеко от школ в этом районе.Предметы делятся на одно- или двухнедельные блоки. Каждый блок, включая новый материал, иллюстрации, упражнения и тесты, можно отправить ученикам в любое время.

Школы в США

Говоря о школах в США, я хотел бы сказать, что мальчики и девочки начинают школу, когда им исполняется 6 лет. Большинство детей посещают государственные начальные и средние школы. Родители не обязаны платить за обучение своих детей в таких школах. Если ребенок ходит в частную школу, его родители платят школе за обучение.

Среднее образование является обязательным в США в возрасте от 6 до 18 лет. Таким образом, большинство учащихся достигают 18 лет, когда они заканчивают среднюю школу. В начальной школе ученик проводит 5 или 8 лет в школах разных типов. Средние школы дают среднее образование.

Сегодня около половины выпускников средних школ поступают в колледжи и университеты. Некоторые из них бесплатны, и студенту государственного университета не нужно платить очень много, если его родители живут в этом штате.Однако частные колледжи и университеты дороги. Почти половина студентов колледжей в США работают во время учебы. Когда семья студента небогата, ему приходится зарабатывать деньги на часть расходов в колледже.

Обучение в Великобритании.

Образование в Великобритании отражает социальную систему страны: оно разделено на классы и избирательно. Первое деление — на тех, кто платит, и тех, кто не платит. Большинство школ в Великобритании поддерживаются государственными фондами, и образование в них бесплатное.Но есть и государственные школы, и если родители отправляют своих детей в такие школы, они должны платить за обучение.

Еще одна важная особенность школьного образования в Великобритании — разнообразие возможностей, предлагаемых школьникам. Образование в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии осуществляется по национальной учебной программе.

Английская школьная программа разделена на гуманитарные и гуманитарные науки. Поэтому ученики средней школы занимаются в группах: ученик естественных наук будет изучать химию, физику, математику (математику), экономику, технический рисунок, биологию, географию; Ученик искусства будет изучать английский язык и литературу, историю, иностранные языки, музыку, искусство, драму.Помимо этих предметов они должны изучать некоторые общеобразовательные предметы, такие как физическое воспитание (PE), домоводство для девочек и технические предметы для мальчиков, общие науки.

Оксфорд и Кембридж

Оксфорд и Кембридж — старейшие университеты Великобритании. Посылать детей в эти университеты могут только очень богатые семьи. Многие думают, что они лучшие университеты Британии. Многие премьер-министры и политики окончили эти университеты. Оксфордский и Кембриджский университеты состоят из нескольких колледжей.Каждый колледж предлагает обучение по широкому кругу предметов. Оксфорд и Кембридж разные, но во многом они похожи. У каждого колледжа есть свое название, свой герб. Оксфорд и Кембридж управляются мастером. Студенты учатся 3 года, после чего получают степень бакалавра искусств. Некоторые курсы, такие как языки или медицина, могут длиться на год или два дольше.

Учитель: А теперь расслабимся. Посмотрите на слово и назовите как можно больше слов для каждой буквы.

Образование

e — поступление, вступление, экзамен, начальная

d — дисциплина, драма

u — университет

c — учебная программа, обязательная, всеобъемлющая

a — посещаемость, способности, активность

t — угощение, толерантность, доверие

i — институт, идеально

o — факультативный

n — государственный экзамен, детский сад

8.Учитель: А вы знаете, что наш город называется городом студентов? В Благовещенске много вузов, техникумов и профессиональных училищ. Какие возможности у вас появятся после завершения основного среднего образования? Каковы ваши планы? (Ситуации учащихся)

9. Учитель: (CD) Экзамены всегда вызывают стресс. Давайте пересмотрим несколько разговорных фраз, которые помогут успокоить и успокоить вашего партнера.

Фонетическая отработка фраз.

Не о чем беспокоиться.

На твоем месте я бы не волновался.

Я уверен, что в конце концов все будет хорошо.

Попробуйте взглянуть на светлую сторону.

Учитель: (CDex.3, с.109-SB) Аудирование высказываний.

Слушайте беспокойство детей и успокаивайте их.

  1. Мне действительно нужно сдавать государственные экзамены?
  2. Разве я не должен получать только отличные оценки для поступления в университет?
  3. Боюсь, что не сдал тест по русскому языку.
  4. Действительно ли мне нужно оставаться в школе еще два года?
  5. Разве я не ожидал, что буду носить школьную форму?
  6. Я боюсь начать новый год.
  7. Боюсь, что не поступлю в университет.

Учитель: Диалоги по предложенным ситуациям. Скажите партнеру, что вы боитесь или беспокоитесь о своем будущем экзамене

  1. результатах тестирования
  2. вашем дальнейшем образовании

10. Совершенствование грамматических навыков.Учитель: А теперь давайте улучшим вашу грамматику. Прочтите текст «Как выбрать карьеру» и введите глагол в правильную форму.

Выбор карьеры зависит от вашего характера, интеллекта, способностей и таланта. Как вы думаете, кто-то (1) _____ (будет) хорошим учителем, если он (2) ______ (не любит) детей, или кто-то (3) _______ (будет) хорошим ветеринаром, если он (4) ______ (не любит) животных?

Вы (5) ______ (не будьте) уважаемым судьей, если (6) ______ (не будьте) справедливыми и честными. Только тот, кто (7) ______ (обладает) творческим умом (8) ______ (будет) успешным бизнесменом.Только те, кто (9) _______ (не боится) находиться в открытом море во время шторма (10) _____ (становятся) моряками.

Здесь много интересных профессий, и перед выпускниками школ открыто много дорог. В настоящее время большинство профессий предлагается только образованным людям. Итак, если вы (11) ______ (хотите) стать профессионалом, вы (12) _____ (должны) поступить в институт или университет. Вы (13) ______ (поступаете) в университет, только если (14) _______ (учитесь) усердно.

Значит, нужно развивать силу воли.Если вы (15) _______ (обладаете) этим качеством, ваши мечты (16) ______ (сбываются) скоро.

11. Учитель: Мы много говорили об образовании и школах. Подведем итог всему, что необходимо в современной школе. Что для него самое важное?

— учебная программа

— круг предметов
— количество учеников
— учителей
— школьное сообщество
— место
— оборудование
— расписание
— расположение

Слайд

Представьте себе идеальную школу.О какой школе ты мечтаешь? Расставьте кретерии в порядке важности.

Я хотел бы учиться в школе, где есть / есть ….

Я хотел бы иметь …. школу моей мечты

Там будет … в моей школе.

12. Учитель: Домашнее задание — отл.5, с.117 –SB (Напишите письмо о своей школе).

Спасибо за вашу работу!

Приложение

Заполните пропущенные слова.

1. Государственные школы предоставляют _______ (бесплатное) образование в Великобритании.

2. В общеобразовательных школах Великобритании нет ________ (вступительных экзаменов).

3. В конце каждого этапа ученики в Великобритании сдают _______ (национальные экзамены).

4. Среднее образование в Великобритании и России _______ (обязательно).

5. Если ученики хотят учиться в гимназии, они должны _______ (сдать 11 + экзамены).

6. Детские сады, ясли-классы ______ (по желанию) во многих странах.

7. Родители оплачивают обучение в ______ (частных школах).

8. Все школы в Великобритании придерживаются единой ______ (национальной учебной программы).

9. После окончания школы в России ученики получают ______ (аттестат о полном среднем образовании).

10. Для поступления в университет в США студенты должны сдать ________ (SAT Scholastic Aptitude Test).

Прочтите текст и приведите глагол в правильную форму.

«Как выбрать карьеру»

Выбор карьеры зависит от вашего характера, интеллекта, способностей и таланта.Как вы думаете, кто-то (1) _____ (будет) хорошим учителем, если он (2) ______ (не любит) детей, или кто-то (3) _______ (будет) хорошим ветеринаром, если он (4) ______ (не любит) животных?

Вы (5) ______ (не будьте) уважаемым судьей, если (6) ______ (не будьте) справедливыми и честными. Только тот, кто (7) ______ (обладает) творческим умом (8) ______ (будет) успешным бизнесменом. Только те, кто (9) _______ (не боится) находиться в открытом море во время шторма (10) _____ (становятся) моряками.

Здесь много интересных профессий, и перед выпускниками школ открыто много дорог.В настоящее время большинство профессий предлагается только образованным людям. Итак, если вы (11) ______ (хотите) стать профессионалом, вы (12) _____ (должны) поступить в институт или университет. Вы (13) ______ (поступаете) в университет, только если (14) _______ (учитесь) усердно.

Значит, нужно развивать силу воли. Если вы (15) _______ (обладаете) этим качеством, ваши мечты (16) ______ (сбываются) скоро.



.

Урок на тему «Образование в Великобритании»

Предмет: английский язык.

Класс: 10.

Технологии: компьютерная презентация.

Цели и задачи урока:

  • Совершенствовать речемыслительную деятельность обучающихся.
  • Систематизировать ранее изученные сведения о системе образования в Англии.
  • Развивать навыки чтения с выборочным пониманием необходимой информации по теме.
  • Активизировать лексико-грамматический материал предыдущих уроков.
  • Развивать умение высказываться логично, связно, делать выводы, проанализировать полученную информацию.
  • Развивать мышление и память.

Воспитательные задачи:

  • Прививать интерес к жизни молодежи за рубежом.
  • Способствовать развитию познавательной активности обучающихся.
  • Мотивировать обучающихся на продолжение образования.
  • Способствовать воспитанию чувства коллективизма, взаимопонимания.

УМК: Элизабет Шарман «Между культурами», Pearson Education Limited, 2005 г.

Ход урока

I. Организационный момент. Введение в тему урока.

Здравствуйте, уважаемые студенты. Я рад тебя видеть. На нашем сегодняшнем уроке мы будем работать по теме «Образование», и в основном мы будем читать и говорить о системе образование в Англии.Если быть более точным, о Райд-колледже, который является частным школа для одаренных детей, которые хотят получить дополнительное образование.

II. Фонетическая зарядка.

Но сначала давайте займемся фонетическим упражнением. Посмотреть на экране. Вы видите некоторые изречения на тему «Образование и знания» здесь. Прочтите их, а затем объясните их значение.

На написаны следующие изречения, которые обучающиеся читают и объясняют:

1.Обучение — это сокровище, которое повсюду будет следовать за своим владельцем. — образование это то, что ты хранишь навсегда.

2. Знание в молодости — мудрость в возрасте. — Что вы узнаете в молодости будет бесценным, когда вы состаритесь.

3. Знание — сила. — Знание дает вам возможность действовать.

4. Незначительное знание — вещь опасная. — Зная лишь немного о что-то может заставить вас что-то неправильно понять.

III.Речевая зарядка. Сопровождается показом презентации.

А теперь поговорим. Я бы хотел, чтобы ты вспомнил, что ты знаешь о системе образования в Великобритании. Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы.

Учитель задает вопросы и сопровождает ответы показом слайдов:

Слайд 1, 2.

В каких школах проводится начальное образование в Великобритании? — У младенцев школы и младшие школы.

Слайд 3.

В каком возрасте дети ходят в детские и младшие школы? — На в возрасте 4,5-7 лет — в дошкольные учреждения и в возрасте 8-11 лет — в младшие школы.

Слайд 4.

Как долго длится обязательное среднее образование? — 5 лет.

Слайд 5.

Что могут делать дети после 5-го класса? — Они могут либо бросить школу, либо перейти в 6-й класс.

Слайд 6.

Какие ученики принимают общеобразовательные школы? — Берут учеников все способности.

Слайд 7.

Когда ученики сдают свои первые государственные экзамены GCSE? — После окончания 6-й класс.

Слайд 8.

Где абитуриенты могут пройти практику? — При дальнейшем образовании Колледж.

Слайд 9.

Сколько длится 6-й класс? — Длится 2 года и готовится к A-level Экзамены.

Слайд 10.

А как называются частные школы в Британии? — Их называют подготовительными школы (возраст до 13 лет) и государственные школы (возраст 13-19 лет).

Слайд 11.

Какие школы называются интернатами. — Это школы, где дети жить так же, как учиться.

Слайд 12, 13, 14.

Все ли школы в Великобритании имеют совместное обучение? — Нет, это не так. Есть мальчики и школы для девочек, а также смешанные школы.

VI. Контроль домашнего задания.

Давайте теперь проверим вашу домашнюю работу. Вы должны были записать новую лексику из банк слов, чтобы объяснить значение слов и составить предложения с их.

Несколько обучающихся читают слова, их объясняют их значение и иллюстрируют применение, зачитывая составленные дома предложения.

  • Ethos — основные принципы
  • Одаренный — чрезвычайно талантливый
  • Жилье — для интенсивного обучения детей младшего возраста (как растение в теплица сильно нагревается)
  • Уменьшить — уменьшить
  • OAP — Пенсионер по старости
  • Малыш — ребенок в возрасте примерно 18 месяцев — 3 года
  • Хорошо закругленная — полная и разнообразная
  • A-level — продвинутый уровень

Учитель оценивает ответы.

IV. Развитие навыков чтения с выборочным пониманием необходимой информации.

Мы будем работать над текстом о Райд-колледже, британской школе, которая поощряет очень маленькие дети учатся.

1. Упражнение для подготовки к чтению текста.

Ответьте на несколько вопросов:

  • В каком возрасте дети идут в школу в России? — (в возрасте 6–7 лет)
  • Когда они сдают основные экзамены? — (после окончания 9-го класса в в возрасте 15–16 лет и после окончания 11 класса в возрасте 17–18 лет)
  • Как вы думаете, подходит ли этот возраст? — (студенты дают ответы)

2.Упражнения на развитие навыка чтения с выборочным извлечением информации.

1). Прочтите текст и найдите ответы на следующие вопросы:

  • В каком возрасте британские дети могут поступать в Райд-колледж?
  • Чем Ryde College отличается от большинства других британских школ?
  • Как называются два экзамена в британской школе?

У вас есть около 10 минут.

Обучающиеся индивидуально быстро читают текст, находят специально информацию,

Тепличные цветы.

Райд Колледж открылся в 1982 году и прославился ранним успехом. своих студентов. Большинство его учеников посещают обычные государственные начальные или средние школы. школы в течение дня, а затем уроки в Райде вечером и Субботы. Ученики приходят сюда, чтобы опередить остальных. Вы можете поместить ребенка в Класс «технологии для детей ясельного возраста» до своего второго дня рождения, или введите ваш семилетний ребенок для сдачи GCSE.

100% студентов Ryde GCSE сдают экзамены, даже если они покрывают курсы за девять месяцев.Большинство средних школ охватывают одну и ту же программу в два года. Среди успехов колледжа в прошлом году был шестилетний ребенок, сдавший GCSE. в области информационных технологий и 10-летний ребенок, сдавший A-level в области вычислений. Доктор Райд, 71-летний основатель колледжа, считает, что дух колледж правильный: «Когда ребенок маленький, его мозг подобен губке, они впитывают все, что вы им даете », — говорит он. «К тому времени, когда они будут в своем в позднем подростковом возрасте их способность к обучению снизилась.Они являются OAP академический мир ».

Доктор Райд называет свои методы «ускоренным обучением». Другие называют это жильем. Называйте это как хотите, но это растущая тенденция в британском образовании. Эти дней конкуренция за попадание ребенка в хорошую школу настолько сильна, что родители все чаще используют частных репетиторов, чтобы помочь своему ребенку пережить Система обучения. Некоторые состоятельные родители даже нанимают частных репетиторов. трехлетние.

Жилье — это тоже феномен государственной системы в наши дни.В то время как раньше дети начинали формальное образование с пяти лет, некоторые — с четырех, а все большее количество государственных учеников сдают GCSE до того, как достигнут среднего школа.

В мире Райда все дети могли бы сдавать экзамены, когда готовы даже к получению степени в 11. Некоторые утверждают, что таких детей лишены детства и в результате становятся менее разносторонними взрослыми. Доктор Райд отвергает такую ​​критику. «Если у вас есть ребенок, одаренный кататься на коньках или петь, тогда никто не комментирует, получают ли эти дети дополнительные тренировки в молодом возрасте », — говорит он.«Так почему же неправильно давать детям, у которых есть страсть к дополнительному образованию, когда они к этому готовы? »

Люси Элкинс

(Текст взят из пособия «Между культурами» Элизабет Шарман.)

А теперь ответьте на вопросы, пожалуйста.

Учащиеся отвечает на вопросы, зачитывая соответствующее место в тексте.

  • В каком возрасте британские дети могут поступать в Райд-колледж? — На возраст до 2.
  • Чем Ryde College отличается от большинства других британских школ? — Райд Студенты колледжа учатся раньше и быстрее.
  • Как называются два экзамена в британской школе? — GCSE (Общий Аттестат о среднем образовании) и A-level (продвинутый уровень).

2). Теперь просмотрите текст еще раз и заполните таблицу на доска об обычной системе образования в Англии. Помните, что необходимая информация не появляется в тексте в том же порядке, в котором она появляется в таблице.

Обучающиеся снова читают текст и заполняют таблицу, по очереди записывают информацию на доске.

Государственная система Возраст
Начать начальную школу 4 или 5
Начало средней школы 11
Начать подготовку к экзамену GCSE 14
Сдать экзамен GCSE 16 (учащиеся могут бросить школу в этом возрасте)
Сдать A-level экзаменов 18
Часы работы: с понедельника по Пятница, примерно 9 утра — 3.30 вечера

Давайте проверим ваши ответы. Посмотреть на экране. Сравните две таблицы и не забудьте указать, где именно в тексте вы нашли нужную информацию.

Обучающиеся сравнивают таблицу с таблицей на экране и указывают, где именно в тексте они использовали соответствующую информацию.

3. Упражнения на контроль понимания прочитанного.

А теперь давайте посмотрим, чем образование в Ryde College отличается от традиционного Британское образование.

1). Ответьте на вопросы, пожалуйста:

1. В каком возрасте ученик Ryde College может начать технологический класс? — 18 месяцев.

2. В каком возрасте студент Райд-колледжа может сдать экзамен GCSE? — 6.

3. В каком возрасте ученик Ryde College может сдать A-level? экзамен? — 10.

2). Сопоставьте начало и конец предложений:

1.Большинство учеников Райда.

2. Студенты GCSE в Ryde

3. По словам доктора Райда, маленькие дети

4. Некоторые богатые англичане

5. Критики Райда

6. Д-р Райд

а. дают своим трехлетним частным репетиторам.

г. учиться лучше подростков.

г. считает, что детям, которые любят учиться, нужно дополнительное образование

г. только обучение 9 месяцев

e.тоже ходят в государственную школу

ф. думаю, что у школьников нет настоящего детства

Обучающиеся составляют предложения и зачитывают их:

1. Большинство учеников Райда тоже ходят в государственные школы.

2. Студенты GCSE в Райде учатся только 9 месяцев.

3. По словам доктора Райда, маленькие дети учатся лучше, чем подростки.

4. Некоторые богатые англичане предоставляют своим трехлетним частным репетиторам.

5.Критики Райда считают, что у учеников нет настоящего детства.

6. Доктор Райд считает, что дети, которые любят учиться, должны получать дополнительное образование.

V. Объяснение домашнего задания.

Дома придется комплектовать стол из доски для России. и скажите, чем он отличается или похож на таблицу для Англии.

VI. Подведение итогов урока.

Наш урок окончен. Я очень доволен твоей работой.Ваши оценки… Спасибо ты. Прощай.

.

Подготовительная школа — определение подготовительной школе Свободный словарь

مدرسة إعداديه

přípravka soukromá střední škola

forberedelsesskole сезам privatskole

elõkészítõ iskola középiskola

forskóli, undirbúningsskóli

prípravka

hazırlık okulu üniversiteye hazırlık kursu

подготовить

(priˈpeə) глагол подготовка (prereintory) введение или для того, чтобы к чему-то подготовиться.Политические лидеры согласились встретиться для подготовительных переговоров о прекращении войны. voorbereidend, aanvanklike إعْدادي ، تَحْضيري ، تَمْهيدي подготвителен preparatório předběžný, přípravný vorbereitend indledende; forberedende προκαταρκτικός, προπαρασκευαστικός preparatorio ettevalmistav مقدماتی valmisteleva préparatoire מֵכִין प्रारंभिक prethodni előkészítő pendahuluan undirbúnings- preparatorio, Preliminare 予 備 の 예비 인 parengtinis sagatavošanas- persediaan voorbereidendforberedende, innledende przygotowawczy لومړنى preparatório pregătitor; Preliminar подготовительного predbežný, prípravný pripravljalen pripremni förberedande ที่ เกีย ว กับ การ เตรียม การ hazırlık, hazırlayıcı 預備 (性) 的 підготовчий, попередній ابتدائي SUA Soan 预备 (性) 的 подготовлено прилагательное ( отрицательных неподготовленные ) приготовил .voorbereid, gereed مُسْتَعِد ، مُجَهَّز готов подготовить připravený bereit tilberedt; forberedt προετοιμασμένοςpreparado valmis آماده valmistautunut préparé מוכן तैयार pripravan, spreman (el) készített; előkészített siap undirbúinn preparato 準備 が で き た 준비 가 되어 있는 pasiruošęs, paruoštas sagatavots; gatavs bersedia bereidforberedtprzygotowany چمتو Preparado pregătit pripravený pripravljen готовый spreman förberedd ซึ่ง เตรียมพร้อม hazırlanmış, Hazır 有 準備 的 готовий, підготовлений تيارشدہ Chuan bị Сан — Sang 有 准备 的 подготовительную школу (-pӕrə-) 1. частная школа, обучающая детей в старшей школе (сокращение , , подготовительная школа, (подготовительная)). laerskool مدرسة إعداديه начално училище Escola preparatória přípravka умирают Vorschule [] ιδιωτικό προπαρασκευαστικό σχολείο Эскуэла де Primaria Privada (GB) ettevalmistuskool دبیرستان آمادگی valmistava Коулу école préparatoire (AUX Grandes Ecoles secondaires) מכינה प्रारंभिक स्कूल, प्राइवेट स्कूल škola (obično ЧАСТНАЯ internatska) előkészítő (Magán ) iskola Sekolah Ладжутан swasta forskóli, undirbúningsskóli (Scuola preparatoria алла Scuola Secondaria Superiore) 進 学 準備 校 진학 준비 학교 Privati ​​pradinė Mokykla sagatavošanas Skola, pirmskola Sekolah persediaan voorbereidingsschool приват grunnskole Prywatna Szkoła przygotowawcza د آماده ګى ښوونځى Escola preparatória şcoală pregătitoare частная приготовительная школа prípravka pripravljalna Sola pripremna škola förberedande Skola โรงเรียน เตรียม hazırlık Okulu 私立 預備 學校 (為 升入 高級中學) підготовча школа ايسا نجي اسکول جو طلبہ کو ہائي اسکول کے ليے تيار کرتے ہيں Trường Чынг học CO Šo 预备 学校 2. ( американских ) частная средняя школа, готовящая студентов к поступлению в колледж. hoërskool مدرسة ثانوية تعد الطلاب للكليه гимназия cursinho soukromá střední škola умирают Vorschule, дер Vorbereitungsunterricht [forberedelsesskole сезам amerikansk университет ιδιωτικό γυμνάσιο, λύκειο Colegio де Secundaria Privado (США) erakeskkool دبیرستان خصوصی برای آماده سازی ورود به دانشگاه valmistava Коулу מכינה प्राइवेट सेकंडरी स्कूल ЧАСТНАЯ internatska Srednja škola előkészítő (Magán) iskola, középiskola (főiskolára) Школа Ладжутан (Scuola preparatoria all’università) (대학 진학 을 위한) 사람 고등학교 Privati ​​vidurinė Mokykla vidusskola, Kas sagatavo augstskolai Sekolah persediaan voorbereidingsschool приват videregående Сколе Prywatna Szkoła średnia د كانكور د آزماينى لپاره د آمادګى خصوصى كورس يا مكتب частная средняя школа (súkromná) škola pripravujúca на STUDIUM на univerzite pripravljalna Sola ЧАСТНАЯ pripremna škola högre internatskola โรงเรียน เตรียม ก่อน เข้า วิทยาลัย üniversiteye hazırlık курсу 預科 приватна середня школа ايسے نجي سکنڈري اسکول جو طلب ہ کو کالج کے ليے تيار کرتے ہيں trường dự bị đại học 预科 будьте готовы (человека) быть готовым (к чему-то, что-то делать и т. Д. ).Мы должны быть готовы к разочарованию; Я не готов (= не хочу) давать ему взаймы больше денег; Девиз скаутов — «Будь готов!». wees gereed يَكون مُسْتَعِدا бъди готовый эстар препарадо být připraven gefaßt sein være forberedt; «Vær Beredt!» είμαι προετοιμασμένος, διατεθειμένος estar preparado valmis olema آماده بودن olla valmistautunut être prêt (pour, à) לִהיוֹת מוּכָן ל-reman; хаджландо; (cserkészköszöntés 🙂 Légy résen! siap vera reiðubúinn essere pronto 進 ん で ~ す る 최악 의 경우 를 대비 하다 būti pasiruošusiam / linkusiam būt gatavam / sagatavotam bersiap sedia bereid zijn være forberedt; vær beredt! być przygotowanym / gotowym متو اوسيدل estar preparado a fi pregătit быть готовым byť pripravený biti pripravljen biti spreman var beredd, alltid redo! เตรียมพร้อม hazır; istekli, niyetli 對 作 某 事 有 充分 бути готовим تيار ہونا sẵn sàng 对 作 某 事 有 充分 准备

Многоязычный словарь Kernerman © 2006-2013 K Dictionaries Ltd.

.

Тест по английскому языку (9 класс) на тему: Тест по английскому языку, УМК В. В. П. Кузовлева, 9 класс, Блок IV

АНГЛИЙСКИЙ-9 ЧАСТЬ 4

ТЕСТ

1. Вы услышите 5 высказываний. Соответствующее соответствие между высказываниями говорящего 1–5 и утверждениями, данные в списке A — F. Одно утверждение лишнее. Вы услышите высказывания дважды.

A) Докладчик описывает свою школьную библиотеку.

Б) Говорящий описывает своих одноклассников.

C) Докладчик описывает спортивные сооружения школы.

Г) Докладчик рассказывает о своем любимом школьном предмете.

E) Спикер объясняет, почему ему / ей пришлось сменить школу.

F) Говорящий объясняет, почему он / она опоздал в школу.

2.Прочитайте текст и определите истинность утверждений 1 — 8 после него. Ответ выбора из вариантов a — c.

Школьная форма

Великая борьба продолжается. Возникает вопрос: должны ли студенты носить школьную форму? Как и в большинстве случаев, в дебатах есть две стороны. Некоторые говорят, что во всех школах следует вводить форму. Другие уверены, что школьная форма старомодна. Однако эксперты на стороне обоих аргументов. Нет однозначного ответа. Давайте посмотрим на плюсы и минусы этого.

Многие эксперты считают, что ученики, которые носят школьную форму, учатся намного лучше, чем те, кто ее не носит. Это потому, что вам не нужно беспокоиться о том, что вы носите каждый день. В результате ваше внимание улучшается, и вы учитесь лучше концентрироваться на учебе. В униформе спокойных цветов вы чувствуете себя серьезнее и ответственнее.

Говорят, если вы носите форму, вы не будете вести себя агрессивно или неадекватно в школе. Униформа — это правило, и правила необходимо соблюдать.Исследования показали, что ученики в униформе не так много шутят со своими одноклассниками, дразнят или запугивают их, как их небрежно одетые товарищи.

Каждый хочет выглядеть лучше и лучше своих одноклассников. Все хотят быть популярными и носить последнюю одежду. Однако не у всех студентов достаточно денег на покупку стильной одежды. Униформа делает их всех равными, социальных различий не видно. Никто не носит дорогие бренды. Все носят одни и те же вещи, одного бренда.С униформой конкуренция в классе меньше.

Школьная форма, однако, не всегда бывает дешевой для родителей, особенно если в семье двое или более детей, и все они ходят в школу. Родители не могут купить ни юбку, ни брюки, которые они хотят. Они также не могут делать покупки на распродажах. Более того, во многих школах есть несколько форм, таких как повседневная форма, формальная форма для особых мероприятий и форма для классов P.E.

Студенты в форме выглядят одинаково. Униформа не придает индивидуальности учащимся, поэтому им приходится искать другие возможности для самовыражения.Например, они могут рано начать пользоваться макияжем, плохо себя вести или носить яркие аксессуары в качестве реакции на это. Это не ответ.

Наконец, комфорт. Многие студенты жалуются, что им некомфортно, когда они носят форму в классе. У некоторых детей чувствительная кожа, и они любят носить одежду из 100% хлопка. Униформа часто изготавливается из синтетики, например из полиэстера, который вреден для детской кожи, особенно если ребенок проводит в школе целый день.

И мы снова возвращаемся к вопросу: носить или не носить? Вам решать.

а) верно б) неверно в) не указано

1) По поводу школьной формы существуют разные мнения.

2) Школьная форма может улучшить успеваемость учащихся.

3) Серый — лучший цвет для школьной формы.

4) Форма делает студентов агрессивными.

5) Модельеры создают коллекции школьной формы.

6) Униформа может быть дорогой для родителей.

7) Студенты в форме пытаются найти способ выглядеть по-другому.

8) Вся форма изготовлена ​​из натуральных материалов.

3. Выполните грамматическую трансформацию слов в скобках.

Нобелевская премия Мо Яну

Нобелевская премия — одна из самых престижных наград во многих областях гуманитарных знаний и литературы. Нобелевская премия по литературе 2012 года 1) ______ (НАГРАДА) китайскому писателю Мо Яну. Он 2) ______ (ОДИН) гражданин Китая, получивший литературную премию. Гао Синцзянь выиграл приз в 2000 году, но к тому времени он 3) ______ (СТАНОВИТСЯ) гражданином Франции.

Мо Ян 4) ______ (МЕДВЕДЬ) в 1955 году в сельской местности Китая. Из-за культурной революции он 5) ______ (ДОЛЖЕН) бросить школу, когда ему было всего 12. Он 6) ______ (ИДЕТ) работать в поле и закончил свое образование в армии. После получения степени магистра литературы он начал писательскую карьеру.

Мо Ян пишет исторические романы о китайском народе и 7) ______ (ОНИ) борются за выживание в деревне. В его рассказах 8) ______ (СОТНИ) персонажей.На многие из его историй повлияли сказки, которые он 9) ______ (СЛЫШАЛ) в детстве.

4. Измените слова в скобках так, чтобы они лексически соответствовали тексту.

Школы в Австралии

Школа 1) ______ (EDUCATE) в Австралии включает дошкольное, подготовительное (или детский сад), начальную школу, 2) ______ (ВТОРАЯ) школу (или среднюю школу) и старшую школу (или колледж). Обучение в школе длится 13 лет, от 3) ______ (ПОДГОТОВКА) детей до старших классов.Типы школ включают государственные школы, негосударственные школы (включая 4) школы ______ (РЕЛИГИЯ) и школы, основанные на философии образования, такие как Монтессори и Штайнер. Все школы должны быть зарегистрированы и подчиняются большому количеству государственных органов. 5) ______ (ОБЯЗАТЕЛЬНО). Австралийские школы также готовят учащихся к жизни, развивая 6) навыки ______ (ОБЩАТЬСЯ), самодисциплину и уважение к себе. Конечно, школы предлагают обширную учебную программу по ключевым 7) ______ (УЗНАТЬ).Они также твердо верят в преимущества всестороннего обучения, включая командную работу, самовыражение и личные 8) ______ (РАЗВИТИЕ). В Австралии учащиеся наслаждаются разнообразной средой, которая 9) ______ (ЧЕЛОВЕК) обогащает как образовательную, так и развивает навыки и качества, необходимые в меняющемся мире.

АНГЛИЙСКИЙ-9 БЛОК 4

ТЕСТ

Текст для аудирования

Теперь мы готовы приступить к работе.

Speaker 1

Мне нравится читать, но обычно у меня нет на это много времени, потому что нужно сделать много домашней работы. Вчера взял книгу из школьной библиотеки. Я хотел прочитать его перед сном. Но книга была действительно интересной, я включился и отложил ее только тогда, когда дочитал до самого конца. Утром я не мог встать вовремя, поэтому не успел на школьный автобус и добрался до школы через тридцать минут после звонка.

Спикер 2

Люблю читать, особенно исторические романы.Вот почему я знаю больше, чем большинство моих одноклассников. Наш учитель часто просит меня проводить презентации для всего класса. Я могу часами сидеть в библиотеке или искать в Интернете информацию о каком-нибудь историческом событии или исторической личности. Некоторые из моих друзей думают, что это скучно, но невероятно интересно. Я подумываю выбрать историю в качестве специализации в университете.

Speaker 3

Наш класс очень сплочен, и мы часто помогаем друг другу в школе и в жизни. Да, мне очень повезло, что окружающие меня люди дружелюбны и поддерживают меня, и в классе нет издевательств или ссор.У моих друзей разные интересы, но все они очень хорошие люди. Есть те, кто любит науку, те, кто любит спорт, и те, кто любит искусство, но всем нравятся школьные вечеринки и школьные поездки.

Speaker 4

Это была шокирующая новость, когда мои родители рассказали мне о своем решении переехать в другой город. Я был категорически против. Я не хотела бросать школу — у меня там было столько друзей! Я только что присоединился к школьной волейбольной команде, лучшей команде в округе! Но выбора не было — родителям пришлось переехать из-за работы.У них хорошая работа, но нам приходится переезжать слишком часто.

Speaker 5

У меня много друзей, и большинство из них — мои одноклассники. Мы часто вместе делаем домашнее задание, работаем в библиотеке или занимаемся спортом. Наша школа — хорошее место для занятий спортом — у нас есть тренажерный зал, футбольное поле, бассейн и даже теннисный корт. Бассейн небольшой, но его вполне достаточно для занятий различными плавательными движениями и занятий водной аэробикой. Желаю, чтобы у нас тоже был небольшой скейт-парк!

У вас есть 30 секунд на выполнение задачи.(Пауза 30 секунд)

Теперь вы снова слушаете тексты. (Повтор)

ОТВЕТЫ И БАЛЛЫ

1.

Каждый верный ответ — 1 балл. Всего — 5 баллов.

2.

Каждый верный ответ — 1 балл. Всего — 8 баллов.

3.

1) получил

2) первый

3) стал

4) родился

5) имел

6) пошел

7) их

8) сотни

9 ) слышал

Каждый верный ответ — 1 балл.Всего — 9 баллов.

4.

1) образование

2) среднее

3) подготовка

4) религиозное

5) требования

6) общение

7) обучение

8) развитие

9) лично

Каждый верный ответ — 1 балл. Всего — 9 баллов.

ИТОГО: 31 балл

Перевод баллов в оценку:

28 — 31 балл — «5»

20 — 27 баллов — «4»

12 — 19 баллов — «3»

менее 12 баллов — « 2 ”

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Говорящий

1

2

3

4

5

03

02

03