Галеева Наталья Владимировна | сайт воспитателя детского сада.
А ведь в этой трудной и жестокой жизни самое важное-сохранить в себе добрый свет,чтобы было чем жить дальше.
Мария Глушко.
«Воспитывать ребёнка бессмысленно,т.к. сознание нравственного идеала у детей сильнее, чем у взрослых.
Взрослые должны давать только материал, чтобы они могли развиваться.»
Л.Н. Толстой.
О себе
За 22 года работы в детском саду я сделала вывод: для ребенка неважно, как я отношусь к другим детям, а важно, как я отношусь к нему. Еще в годы учебы в педагогическом училище я усвоила формулу: «Главное качество педагога – любить своих детей». Но, признаюсь откровенно, не сразу смогла полюбить всех своих воспитанников! Разные они, и чувства вызывали неодинаковые. И тогда я решила заняться самовоспитанием – научиться ко всем детям относиться объективно. Стала стараться видеть себя со стороны, глазами ребенка, ставить вопросы: справедливо ли я поступила? Проявила ли терпимость? Выработала для себя несколько правил, которые помогают мне в работе с детьми. Я люблю свою работу, каждый день с удовольствием иду в детский сад. Бывают дома проблемы, а вошла в группу и как в омут с головой – плывешь с ребятишками по реке добра, познания и радости.
Быть воспитателем – значит быть само достаточной женщиной. Ведь главное в женщине – материнство. А в детском саду по-матерински окружаешь заботой, лаской и вниманием сразу двадцать сорванцов, в ответ получаешь новый заряд позитива. Рядом с детьми ощущаешь себя всегда юной, веселой и энергичной. Хочется верить, что вкладывая частицу своей души в каждого ребенка, я делаю мир добрее. В наших руках – будущее детей, а значит – будущее России. Много на свете хороших профессий, но знаю, моей не найти интересней — эта мысль присутствует со мной на протяжении более 22 лет педагогической деятельности.
Педагогика – мое призвание, любимое дело, увлечение, хобби, работа. В наше непростое время остались работать с детьми только истинные педагоги, понимающие детскую душу и которые сами в душе остались детьми.
Каждый из нас знает восемь правил. Одно из них – «Помни: плохой врач может забрать жизнь, плохой педагог – искалечит душу». Не правда ли, справедливые слова. Что только не приходится мне делать! Я умею петь и танцевать, шить и рисовать, проводить работу с родителями, быть заботливой мамой».
А сегодня я пытаюсь мостить дорогу в будущее своих любимых малышей, объясняю им простые, но удивительные вещи, рассказываю, как важно быть добрым и честным, любить себя и своих близких. И не важно, принесут ли мне букет в профессиональный праздник, для меня лучшая награда – сияние детских глаз, их радостная улыбка и слова: «Я завтра приду, вы будете меня ждать?».
Мне всегда интересно работать. Я люблю свой садик «Дюймовочка» в котором проработала 22года . Работать для «галочки» не могу, не умею, да и не хочу. «Любить детей и выполнять свою работу лучше, чем вчера, а завтра лучше, чем сегодня», — вот моё жизненное кредо.
Организаторские способности, интерес и любовь к детям – вот главные качества воспитателя, его внешность тоже играет не последнюю роль в воспитании детей. Они очень любят, если воспитатель обаятелен, опрятно одет и хорошо причесан, жизнерадостен и весел, обладает чувством юмора. Нельзя позволить себе обнаружить дурное расположение духа: дети мгновенно начинают вести себя нервозно. Воспитатель в современном дошкольном учреждении должен многое уметь.
Очень непросто вызвать интерес детей, заинтересовать, чтобы им захотелось со мной общаться. А ведь так важно, чтобы занятия проходили интересно, стали для них необходимыми. Необходимо найти нечто среднее между дружескими и деловыми отношениями. Приходится учиться воспитывать в себе такое чувство, чтобы в одной ситуации — пожалеть, а в другой проявить строгость и твердость.
Не последнее место в работе воспитателя занимает работа с родителями.
Мне бы хотелось, чтобы они поддерживали тесную связь с детским садом, воспитателями. Совместное воспитание позволяет ребенку стать полноценным членом общества.
Я горжусь своей профессий. Горжусь доверием детей, возможностью воспитания нового поколения, достижениями каждого ребенка.
Мой взгляд на мир
«Почему я работаю в детском саду?»
«… Быть может, труд наш с виду неприметен,
но лишь одно я знаю – малыши,
спешат к нам в сад, с утра торопят маму —
давай быстрее, мама, побежим!
Наверное – это вот и есть ответ –
ценнее нашего труда на свете нет!»
Закончив педагогическое училище я стала работать воспитателем.
И ни минуты не пожалела об этом. Я часто думаю о том, что бы я делала без этих маленьких шалунишек, без их горящих глаз, без ста вопросов «Почему». Наверное, не случайно так распорядилась судьба и привела меня в детский сад. Теперь это мой дом, в котором меня ждут, любят, ценят; в который я спешу с интересными идеями, хорошим настроением. Я думаю, что только профессия педагога даёт волю буре чувств и эмоций, почву для размышления и творчества.
Я творческая и очень эмоциональная личность. Мне хочется стать для своих малышей самым близким другом, хочется отдать им все свои знания и умения, показать им как красив и приветлив окружающий мир. Как он хрупок и беззащитен, как нуждается в нашем участии. Основанием своей профессии я считаю именно Любовь и Доброту, так как жизнь большинство наших детей не балует. Лицо России для меня — это лицо ребенка. И в таком случае в моей работе на первый план выходит простое человеческое: помочь, увидеть прекрасное, приласкать, посочувствовать, поговорить по душам. Потому что самая большая ценность на земле это дети. То, во имя чего мы живем. Ведь если мы посадим дерево, построим дом, но не воспитаем сына, то для кого этот дом и дерево? Давно принято считать, что моя профессия призывает «сеять разумное, доброе, вечное». Но что и как из посеянного порастет? Ответ на этот вопрос остается в тени. А это важно, как взрастить посеянное. Я считаю своим призванием найти и развить в каждом ребенке способности, которые обязательно есть в каждом маленьком человечке, ввести его в окружающий мир, дав знания о мире, о его природе, о человеке как главной составляющей этого мира. Я думаю, что смогу сделать все, чтобы в двадцать первом веке оценили не только меня, но и моих воспитанников.И я думаю, что когда мои дети подрастут и станут взрослыми людьми, они оценят мои старания. Самой лучшей наградой за мой труд станет умение моих воспитанников жить в гармонии с окружающим миром, умение воспитывать эти качества в своих детях.
«Мой девиз по работе»
«… как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш» (Сухомлинский В.
А)
Основной целью своей педагогической деятельности я считаю создание единого пространства «семья — детский сад», в котором всем участникам педагогического процесса будет уютно, интересно, безопасно, полезно, благополучною.
Приоритетом педагогической деятельности на данном этапе является создание условий для благоприятного взаимодействия с родителями, установления с ними доверительных и партнерских отношений, вовлечение семьи в единое образовательное пространство. Воспитатель должен активно искать новые формы и методы в работе с родителями, так как невозможно выбрать какую-то систему раз и навсегда, ведь особенность педагогики в постоянном движении, развитии и изменении.
Моё портфолио
На свете есть много различных профессий.
И в каждой есть прелесть своя.
Но нет благородней, нужней и чудесней
Чем та кем работаю Я.
(отрывок из песни Вальс воспитателя)
На вопрос «Кем вы работаете?» всегда с гордостью отвечаю – Я Воспитатель! Многие могут усмехнуться в ответ, другие просто пожалеют, а третьи произносят такие слова: «Ну и профессию ты себе выбрала». Какая же профессия – воспитатель? Задумываюсь я… Трудная? – Да. Как порой бывает трудно и хочется все бросить, уйти в отпуск и забыться, но нет ,проходит неделя и ты уже начинаешь скучать, тебе не хватает этих маленьких «гномиков», которые для тебя уже стали родными. Идешь мимо детского сада, а сама ловишь себя на мысли, что ты и шла к ним, чтобы увидеть, спросить как у них дела. Открываешь дверь, а к тебе на встречу бегут двадцать детишек со своими вопросами, просьбами и признаниями в любви. Не в одной профессии не увидишь такого восторга просто от того, что ты пришла. И в это время испытываешь гордость, что ты преодолел первую трудность – завоевал любовь и доверие детей. Не зря в народе говорят «Доброе сердце ребенка – счастье родителей, а доброе сердце воспитателя – счастье детей». И вот ты опять гордишься выбранной профессией, которая позволяет творить, что – то новое, необычное, неповторимое и удивительное. Неблагодарная? – Нет . Как профессия воспитателя может быть неблагодарной, когда каждое утро ты бежишь на роботу в ожидании встречи с детьми. И вот дверь открывается, и входят они – дети с добрыми глазами протягивая доверчиво свою маленькую ручку и идут за тобой спокойно в тот мир детства, который ты для них создала. Они с порога задают вопросы: А что мы сегодня будем делать?Как будем играть? И ждут ответа, доброго взгляда, ласкового слова. Все дети индивидуальны, каждый из них уникален и ты должен найти ключик к каждому.
Трудно порою бывает,
Но в детские глазки взгляни:
Сколько они излучают Света, добра и любви!
И пусть возразит мне кто-то: «Работа – покоя нет».
Я говорю всем твердо, Слушайте мой ответ:
Я – воспитатель, и горжусь этим,
Ведь жизнь свою посвящаю детям!
Мои публикации:
Добавить грамоту в портфолиоВеликое и прекрасное дело – воспитание детей. Эссе воспитателя детского сада
«Трудись для того, чтобы наслаждаться».
Жан-Жак Руссо.
Мудрые говорят: «Нужно постучать в семь дверей, чтобы одна открылась» и за одной из них вас ждет подарок судьбы. Мне судьба приготовила подарок – мою любимую работу, за второй дверью. Профессия воспитателя стала моим призванием, помогла найти свою дорогу, свое место в жизни, дала возможность искренне отдаваться любимому делу, отдавать свою любовь, знания детям и не сгорать от этого, а становиться чище и богаче душой.
Я счастлива, что связала себя крепкими связями с великим и прекрасным делом – воспитанием детей.
«Ступеньки к успешному освоению педагогического мастерства».
«Успех приходит к тому, кто делает то, что любит. Нет другого пути к успеху».
Малколм Форбс.
Талант воспитания, широкое знание жизни – эти качества должны быть присуще каждому педагогу.
Любовь к детям, доброе отношение к каждому ребенку, умение зажечь искорку добра, радости в маленьком сердце, способность постоянно повышать свою профессиональную компетентность, добросовестное исполнение своих обязанностей позволяют приобрести авторитет, уважение среди детей, родителей и коллег.
Мне природа подарила хорошую интуицию в том, что касается психологии: способность поставить себя на место другого и ощутить то, что он чувствует. Это сыграло большую роль в выстраивании отношений с детьми, родителями, коллегами.
Каждый думающий, творческий педагог обязан давать оценку каждому прожитому дню, уметь осознавать свои ошибки.
«Все исследуй, давай разуму первое место».
Пифагор.
Думать, знать и мечтать — ежедневная потребность моего разума. Мне нравится все изучать своими силами, познавать на собственном опыте. Это одна из ступеней освоения мастерства педагога.
«Человек лишь там чего-то добивается, где сам верит в свои силы».
Людвиг Фейербах.
Уверенность в своих силах, способностях, возможностях еще одна ступенька к успешному освоению профессии воспитателя. Главное помнить, что самое трудное это начало любого дела.
Уверенность в своих силах ко мне пришла с приобретением положительного опыта, достижением успехов в выбранной профессии.
«Чтобы быть интересным, будьте интересующимися».
Чарльз Нордман Ли.
Воспитатель обязан ежедневно пополнять свое образование хотя бы небольшим кусочком знания, в меру своих сил и возможностей и с радостью передавать эти знания детям.
Всегда нахожу время для того, чтобы подтянуть свои знания, умения в области приобретения положительных качеств и навыков. Во мне всегда присутствует тяга передавать свои знания окружающим тебя людям. Вначале своим воспитанникам, а в настоящее время воспитателям.
«Кто не идет вперед, тот идет назад: стоячего положения нет».
Виссарион Белинский.
Главное в моей профессии с оптимизмом намечать цели и достигать их. Всегда имею цель на день, на неделю, на год. Достижение целей делает мою жизнь интересной и плодотворной. Достигнутый успех в одном деле открывает передо мной новые возможности для постановки новых целей.
Мне интересно общаться с коллегами, которые делают что-то лучше меня.
Поощряя их, я и себя побуждаю к тому же.
«Какую роль любимая профессия сыграла в моей жизни».
Я научилась смотреть на мир восторженными глазами детей и ежедневно просыпаться в ожидании чуда. Многократное проживание детства позволяет сохранить оптимистический взгляд на жизнь и жить, как дети настоящим временем.
Главное — воспитывая детей, я воспитывала себя.
«Каким должен быть воспитатель».
Воспитатель, которому доверено открыть детям окно в мир взрослых, должен сам обладать высокими моральными качествами, постоянно самосовершенствоваться, облагораживая свою душу, поднимаясь вверх, ступенька за ступенькой, творить себя.
Ум и доброта должны быть присуще каждому воспитателю. «Ум без доброты – что голова без сердца. А доброта без ума – что сердце без головы». Так сказал мудрец в притче: «Кто больше нужен человеку».
Воспитатель должен соответствовать эпохи, в которой он живет, идти в ногу со временем, постоянно меняться, преобразовываться, совершенствоваться.
«Мои увлечения».
«Все хорошие книги сходны в одном, — когда вы дочитаете до конца, вам кажется, что все это случилось с вами, и так оно навсегда при вас и останется».
Хемингуэй Э.
Книга мой спутник по жизни и друг.
Читать я люблю с детства. Любовь к книге мне привил отец, который тоже любил читать.
Всегда испытываю душевный трепет от соприкосновения с книгой.
Я люблю читать книги, которые формируют мой внутренний мир, делают его богаче, шире, помогают познать себя, жизнь и тех, кто меня окружает, дают почву для размышлений. Если книга, которую я читаю, задела какие-то струны моей души, мне нужно время, чтобы обдумать прочитанное и только потом продолжать чтение. Книги помогают мне найти ответ на вопрос, который меня мучает, дают совет.
Всегда обсуждаю прочитанную книгу с людьми, ориентированными на подобную цель.
Мои любимые произведения:
Роман «Цитадель».
Антуан Де Сент – Экзюпери.
Роман «Мастер и Маргарита». Михаил Булгаков.
Роман «Монгол». Тейлор Колдуэлл.
Поэзия Эдуарда Асадова.
Притчи разных стран и народов.
«Цветы – остатки рая на земле».
Иоанн Крондштадский.
Два год назад я увлеклась выращиванием цветов на своем приусадебном участке. Теперь это мое хобби — каждый год выращивать новый сорт цветов. Какие причины заставили меня углубиться в мир цветов? Общение с цветами – это для меня своего рода релаксация, которая позволяет снять напряжение после трудовых будней. Выращивание цветов дает мне возможность выразить свою индивидуальность, вдохновляет меня на творчество.
«Работа — это моя жизненная функция. Когда я не работаю, то не ощущаю в себе никакой жизни».
Жюль Габриэль Верн
Когда мои воспитанники покидали стены дошкольного учреждения, с каждым разом расставание было более тяжелым. Просто с годами становясь мудрее и опытнее, я отдавала детям больше любви, энергии, знаний. Особенно расставание было тяжелым с последним выпуском детей, они унесли с собой частичку моей души. Я думаю, мне удавалось подбирать ключик к маленьким сердечкам. В настоящее время я учусь подбирать ключик к каждому воспитателю. В повседневной жизни опираюсь на русскую пословицу: «Прежде чем сказать кому-то горькую правду, смажь мёдом кончик языка».
Результатом моего труда должен стать педагог, способный повышать свое педагогическое мастерство, реализовать на практике свои идеи, творческие замыслы.
Автор: Овчинникова Галина Сергеевна,
заместитель заведующего по воспитательной и методической работе, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №4 «Радуга»,
г. Рыбное. Рязанская область. Россия.
Статья размещена в авторской редакции
Страничка воспитателя Авдеевой М.М.
«Умение воспитывать – это все-таки искусство, такое же искусство, как хорошо играть на скрипке, или рояле, или хорошо писать стихи» – С.
А. Макаренко»
Авдеева Мария Михайловна
Воспитатель МДОУ № 8 «Ленок»
Образование: среднее специальное.
В 2004 году закончила ПЛ № 36 по специальности «Коммерция»
В 2014 году прошла переподготовку в МСГИ по специальности «Педагогика, психология, образование»
Педагогический стаж работы с 2007 года
Стаж работы в ДОУ с 2013 года
Уровень квалификации: I квалификационная категория
Прохождение КПК: 2008 год «Введение в специальность»; 2014 год «Введение ФГОС в ДОУ
Педагогическое кредо: «Чтобы иметь право учить, нужно постоянно учиться самому!»
Цель моей педагогической деятельности: видеть в каждом ребёнке личность, развивать то ценное, что заложено природой.
Мои педагогические принципы:
1. Любовь к детям.
2. Со-дружество и со-творчество.
3. Удивляясь – удивляй, увлекаясь – увлекай.
Я стараюсь строить свои отношения с коллегами на:
Доверии и взаимопонимании;
Взаимопомощи и взаимовыручке;
Сопереживании и толерантности;
Позитивном настрое;
А самое главное чаще улыбаться друг другу.
Эссе Что значит для меня моя работа. (просмотр)
«Лучшая профессия»
На свете нет профессии чудесней, Должны мы детям детсво подарить,
Теплее, радостней, добрей Кусочек сердца им отдать на счастье,
На свете нет занятия интересней Чтобы его они несли через всю жизнь
Чем воспитание детей.
И он согрел бы их в ненастье.
Должны мы быть примером для детишек Как хорошо, когда спустя десятилетья,
Должны быть лучшими во всём! Вдруг постучаться в групповую дверцу
И воспитать так надо ребятишек, Твои ребята…Сами мамы, папы
Чтобы потом не сожалеть бы ни о чём! Вернут с любовью твой кусочек сердца.
Мы через многое прошли… Так бережно, храня его все эти годы
В работе нашей всякое бывало. Их обходила стороной беда
Но не напрасно мы сюда пришли И вот теперь… они стоят перед тобою…
Стоим мы у истоков, у начала! Волнуясь, как и прежде и любя…
Авдеева М.М.
И он согрел бы их в ненастье.Консультации для педагогов:
Интерактивная доска, как средство обучения в ДОУ (просмотр)
Интерактивные игры для детей (просмотр)
ФОТООТЧЁТЫ
Конкурс кормушек (просмотр)
День Защитников Отечества (просмотр)
Наши милые мамули! 8 марта (просмотр)
Поздравление с ПАСХОЙ (просмотр)
Огород на окошке (просмотр)
Мини музей «Подводное царство» (просмотр)
«Осень.
Наблюдения в природе»
«Развитие познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста»
Советы по воспитанию детей «Растим человека»
«Безопасность детей – в наших руках»
«Что должен уметь ребенок к 6 годам»
Работа с детьми – это увлечение. В Оренбурге поздравили воспитателей
Дошколята сегодня поздравляют своих воспитателей. В Оренбурге профессиональный праздник отмечают более 5 000 сотрудников детских садов – от дворников до заведующих. RIA56 побывал на празднике в учреждении №144 на улице Дружбы.
Сотрудников детского сада с праздником поздравила начальник управления образования администрации Оренбурга Нина Гордеева. Она отметила, что детский сад – это не только воспитатели, это и помощники воспитателей, технички, которые поддерживают уют, заведующая, которая создает атмосферу.
— Самое главное в нашей работе – это любить детей. Я уверена, что работники наших детских садов самые лучшие, самые добрые, красивы и умные. И мне хочется пожелать, чтобы родители и дети нам всегда отвечали взаимностью – любовью и уважением, — отметила Гордеева.
Детский сад №144 открылся на улице Дружбы пять лет назад после масштабной реконструкции. Раньше несколько кабинетов здания занимал отдел образования Северного района города, остальные пустовали. Сегодня в саду работают 22 педагога и 4 специалиста. Они занимаются воспитанием почти 400 малышей от 3 до 6 лет.
— Подход можно найти к любому ребенку – чаще всего это бывают сюжетно-ролевые игры, в ходе них ребенок раскрепощается, показывает свои умения и знания, — поделилась воспитатель Динара Шамуратова. — С детьми мы получаем такую энергию, которой потом хватает и на домашние дела, хобби и увлечения. И вообще, считаю, что работа с детьми – это по большей части увлечение и хобби.
На каждую группу в детском саду приходится по 2 воспитателя. Число малышей в группе при этом стабильно превышает 30 человек.
— В детсаду интересно – мы в тетрадях пишем, делаем поделки, рисуем. Воспитатели у нас хорошие, добрые. И все любимые. Сейчас с нами Любовь Юрьевна, она добрая, хорошая, играет с нами, помогает. Она научила меня делать поделки из цветочков, писать и еще много чему. Желаю ей счастья, здоровья и больше отдыхать, — поздравила педагогов шестилетняя Саша.
Дети подготовили для воспитателей праздничную программу и памятные подарки.
Преподаватели
Воробьева Лариса Валерьевна
Заместитель директора по дошкольному отделению
В детском саду работает с 1987 года, имеет высшую квалификационную категорию по должности «руководитель» и «воспитатель» детского сада.
Сфера профессиональных интересов: Оптимизация деятельности дошкольного учреждения в целях наиболее полного удовлетворения запросов родителей.
Организатор районного методического объединения по правовому воспитанию дошкольников», 2010г.; организатор районного методического объединения «Исследовательская деятельность в ДОУ», 2011 г.; участник международных фестивалей педагогического мастерства, всероссийских научно-практических конференций.
От первого лица:
«Мое профессиональное кредо: Развиваясь самой, идти в ногу со временем, думая о будущем, создавая комфортные условия ребёнку и персоналу, можно развивать коллектив и вести его за собой!
Быть педагогом – значит уметь отдавать всего себя воспитанию подрастающего поколения; уметь работать с детьми, их родителями; уметь находить с ними общий язык, убеждать.
Педагог – это человек, который, прежде всего, любит детей. Он должен быть добрым, терпеливым, внимательным и понимающим.
Моя работа — это часть меня. Я очень довольна профессией, которую выбрала.
Я рада, что судьба подарила мне настоящих друзей – единомышленников, с которыми я работаю в Павловской гимназии
Мне доставляет истинное удовольствие те минуты радости, когда я вижу, что все на работе получается, особенно если я приложила к этому усилия.
Я люблю своих воспитанников. Просто за то, что они дети. А еще за то, что они милые, открытые и забавные, они познают мир и делают удивительные выводы, не согласиться с которыми порой просто не возможно. Мы становимся лучше и добрее только благодаря им.
Мое хобби – моя работа и путешествия.
У меня есть мечты и планы. Мечтаю наладить дело так, чтобы абсолютно каждый день ребёнка в детском саду превратился в праздник. Чтобы ни один день не походил на другой, чтобы он был наполнен новыми разнообразными знаниями и умениями, интересными делами и увлекательными играми!».
Мое профессиональное кредо: развиваясь самой, идти в ногу со временем, думая о будущем, создавая комфортные условия ребёнку и персоналу, можно развивать коллектив и вести его за собой!
Годится ли ваше хобби для детского сада?
Недавно наткнулась на пост о том, что в преддверии Дня Матери в детском саду попросили мам рассказать о своих хобби. И чего-то пост меня задел — я ж, собственно, сама мать. Но далеко не #тыжемать. Я всю сознательную жизнь ненавижу конкурсы и прочие соревновательности. Меня потрясывает от того, что о себе надо кому-то и как-то рассказывать. Я такая вся в скорлупе и не жажду делиться не с близкими о том, что близко.И страшно, дико, остервенело жалею тех мам, которые регулярно делают в садик и в школу поделки из разряда «семейное творчество» (нас в саду не просят делать поделки, чему я бесконечно рада). Зато я навидалась таких поделок, я наслушалась о том, как мама или папа делают нечто тематическое на, блин, детский, конкурс. При этом, как мамы сами откровенно говорят, дети обычно смотрят мульт или рубятся в планшет. Очень малый процент детей принимает участие в совместном творчестве на благо детских образовательных учреждений. Потому что в данном случае делается не поделка в детский сад, а широко шагает соревновательство среди родителей. И хочется сделать круче, чем у других. А ребенок может сделать криво, косо, грязно и т.
д. Поэтому, блин, родители делают без юных помощников. Конечно, не буду всех под одну гребенку. Есть те мамы, которые не гоняться за первым местом, и на самом деле львиную долю работы взваливают на ребенка. Но таких — единицы.
То, о чем я написала на одном дыхании, хотя бы позиционируется как совместная поделка. И то, что ребенок не принимает участие в творчестве, целиком на совести мам/пап. Но устраивать в детском саду конкурс исключительно для взрослых… О! Я взбелинилась вчера. Я и так последние дни на таких нервах, которым самый психованный псих позавидует. А тут еще психоватее стала. Интересно, все ли мамы в том садике с удовольствием и рвением ломанулись показывать свои увлечения? Все ли мамы вообще имеют увлечения? Да фиг. У среднестатистической мамы может банально не быть времени на макраме и выжигание по дереву. Если у мамы, например, два или три ребенка, мама днем работает, вечером по кружкам бегает, а в ночи шмотки гладит и на завтра готовит? До фига таких мам. И неужели мама станет плохой мамой, если крестиком не вышивает? Но, собственно, я, как всегда, ушла в сторону от сути. Мамы всякие нужны, мамы всякие важны, а у Тони и у веры обе мамы инженеры…» Плевать на вид хобби. Даже если мама и вышивает британским крестиком, почему она должна это демонстрировать в детском заведении? Затем, чтобы воспитатели знали, чем эту маму можно напрячь в дальнейшем? Я знаю о чем говорю. Я и без всяких конкурсов три года назад обвязывала всех кукол в детском саду. Теперь только книги помогаю подбирать и заказывать. «О! вы делаете аппликации? Сделайте нам стенд! А вы рисуете? Отлично, с вас афиши к праздникам!» И ведь все чудесно — это ж маме предлагают позаниматься тем, чем она заниматься любит. Не повезло, сильно не повезло тем мамам, которые выбрали в качестве хобби то, что может принести пользу обществу.
Но, по правде говоря, по мне, так все эти хобби, которыми можно похвастаться — скучная мутотень. А если мама — любитель экстремального вождения? Или по лесу скачет зайцем, участвуя в ночном ориентировании? А если мама — секспсихолог? Да я могу привести сотню по-настоящему крутых увлечений для взрослых людей.
Не обо всех из них стоит рассказывать в детском саду. Мама-стриптизерша? Можно ли в таком признаться воспитателям? Зато папа-то как счастлив от вечерних демонстраций маминого хобби)))
И вообще (ну киплю я от гнева, аж бульки во все стороны летят) — каким бы хобби не было — почему об этом прям надо рассказывать? Конечно, можно и промолчать. Детсад — не субботник времен СССР, можно и забить. Забьешь, и тогда твой ребенок в садике будет расстроенным из-за того, что у всех мамы оригами складывают. А у него мама охренительно из пяти секонхэндовских курток делает одну, но не любит этим хвастаться. Каково — из-за собственных амбиций довести до грусти ребенка? А всё воспитатели виноваты — кто их просит лезть, куда не надо?
В общем, я тут в двух моментах недовольна.
Во-первых, какого хрена я должна кого-то (а воспитатели это именно «кто-то») пускать в свою личную жизнь? Я еще пойму, если подобный конкурс устроят на работе среди взрослых. Но почему я должна воспитателей посвящать в то, во что посвящать не хочу? И не хочу, чтобы мой ребенок грустил потому что «мама не хочет хвастаться». Короче, подобные замутки — откровенное превращение жизни в шоу «За стеклом».
Я историю одну в связи с этим хочу рассказать. Словесного поноса у меня сегодня много (это я еще себя сдерживаю). У нас тут недалече есть одна гимназия, вроде как навороченная. Так вот год назад учителя устроили простенький и незамысловатый конкурс «как я провел лето». Предлагалось пренести фотографии летних месяцев. И фотографии вывесили в рекреациях. Младшим школьникам было до лампочки, кто, где и с кем провел. Старшие школьники с ухмылкой смотрели на тех, кто ездил в Карелию и жали руки тем, кто приехал из Эмиратов. А родители чувствовали себя идиотами. Хороший конкурс, да? А внешне ведь ничего такого «личнозадевательного» вроде бы.
Во-вторых, я вообще противница «совместного семейного творчества» напоказ. Честно — у нас в саду не просят делать поделки. Мне по началу даже обидно было — все вокруг делают, одна я, как дура, яндекс-картинки на предмет снеговиков из помпонов не насилую.
Зато это провоцировало то, что я сама дома для самой себя чего-нибудь, да делала. Вот снежинки собираемся с Таней вырезать начать. Но в саду не просят. В саду, что ни день — то новая хрень, созданная детскими руками на подоконниках появляется. Сами делают. И встречи тематические камерные регулярно проводят. Сегодня, например, приглашают свободных мам и будут спектакль показывать. По-моему, это круче — сделать мамам подарок к празднику, а не просить мам исподнее показывать. Да, у нас нет совместных поделок. Зато у нас воспитатели проводят викторины для всех — когда мамы вместе с детьми отвечают на вопросы, соревнуются и т.д. и т.п. На прошлой неделе мы с мамами соревновались в том, кто лучше птицу по голосу определит. Дети ржали))) Мамы тоже. На такие наши встречи приходят те, кто может и хочет. И это на 100% совместное времяпрепровождение. И это, кстати, круче, чем поделка в ночи на кухне — потому что на таких викторинах и мамы, и дети видны. И видно их взаимодействие друг с другом. По-моему, это воспитателям знать полезнее, чем то, любит ли мама мозаику собирать.
В общем, я избалована Таниным садиком. Он прям под меня, под мой характер.
Пойду, подумаю, о каком из своих хобби я бы рассказала в детском саду, если бы, не приведи господь, надобность бы возникла…..
Что подарить воспитателю детского сада на выпускной! |
Цветы
Абсолютно любой женщине, не только воспитателю, будет приятно получит в подарок букет цветов. Цветы всегда способны поднять настроение. Можно сделать корзинку с цветами своими руками вместе с детишками. Можно приобрести живые цветы. При выборе нужно учитывать предпочтения преподавателя, так как у него может оказаться аллергическая реакция на те или иные виды цветов.
Подарочный сертификат
Один из самых универсальных подарков, так как предоставляет возможность выбрать подарок самостоятельно. Родителям же, в свою очередь, необходимо определиться с номиналом и выбрать организацию или магазин, но всё равно стоит учитывать пожелания воспитателя.
Сюда можно отнести: магазины одежды, парфюмерии, бытовой техники, а также салоны красоты, фитнес-центры. Большинство организаций в настоящее время предлагают сертификаты. Особенностью является и то, что такие сертификаты выглядят очень презентабельно.
Деньги
Это один из самых оптимальных вариантов, так как будет использован по назначению. Но к такому подарку необходимо отнестись максимально внимательно, чтобы это не выглядело обычной передачей денег.
Ювелирные украшения
Также можно отнести к одному из самых популярных видов презента воспитателям детского сада. Подсказать, какое именно украшения придётся по вкусу, может преподаватель самостоятельно своим внешним видом. Сюда можно отнести броши, цепочки, серьги, подвески или даже комплекты украшений. Выбирая подобный подарок, можно и вовсе проявить оригинальность и заказать услугу нанесения гравировки. Такое украшение останется на долгую память воспитателю от выпускаемой группы.
Бытовая техника и электроника
Покупая такой подарок, необходимо изначально уточнить, что именно необходимо преподавателю. Сюда можно отнести утюжок для волос, мобильный телефон, мульварку, ноутбук. Вместе с презентом нужно положить чек и гарантийный талон, которые могут пригодиться, если возникнут проблемы с электроникой или техникой.
Предметы для кухни
Такие подарки всегда актуальны, независимо от возраста, хобби или увлечений преподавателя. Наиболее часто преподавателям детских садов презентуют сервизы (чайные, кофейные), столовые наборы, фужеры или бокалы, комплекты для сыпучих продуктов или специй.
Текстиль для дома
Такой подарок придётся по душе каждому преподавателю, к тому же, он с большой долей вероятности будет использован в доме. В качестве подарка можно выбрать красивые шторы, комплект пастельного белья, накидки или пледы. Но существует один нюанс – нужно знать размеры дивана или кровати. Сюда можно отнести и красивые скатерти на кухонный стол.
Предметы интерьера
А вот выбор презента из этой категории – самый интересный. Тут можно проявить творческие способности и выбрать оригинальный предмет для интерьера в любую из комнат. Если известно о домашнем интерьере воспитателя, то задача существенно упрощается. Вы сможете выбрать подходящий предмет, который гармонично впишется в
домашний интерьер воспитателя. Это может быть торшер, бра, светильник, ваза, картина, шкатулка, декоративный фонтан, набор фоторамок. Если площадь позволяет, то можно подарить декоративный камин или даже кресло-качалку.
Парфюм или косметика
Чтобы выбрать такой подарок, нужно знать о предпочтениях воспитателя, в противном случае, можно не угадать с ароматом или цветовой палитрой. Косметику для ухода вообще сложно выбрать, так как большинство программ, которые предназначены для ухода имеют чёткие обозначения использования, например, антивозрастная серия. К тому же, женщине может быть неловко принимать такой презент. А в случае декоративной косметики, самым оптимальным будет одарить подарочный сертификат для покупки того, чтобы женщина сама посчитает необходимым.
Аксессуары
Конечно ювелирные изделия – отличный выбор, но можно выбрать и другие украшения. Можно приобрести оригинальный ободок для волос, комплекты украшений, футляр для очков.
Книги
Многие преподаватели книголюбы, поэтому получить в качестве подарка какое-то коллекционное издание будет приятно практически каждому воспитателю.
Комнатные растения
Для любителей живых украшений можно подарить цветок в горшке. В дополнении к подарку можно подготовить инструкцию по уходу за растением, чтобы он на протяжении долгих лет радовал своим внешним видом воспитателя в домашней обстановке.
Билеты на концерт
Людям, которые увлечены музыкой или театром, отличным подарком будет билет на спектакль, мюзикл, концерт и другое.
Канцтовары
Преподавателям, по долгу своей деятельности, очень часто требуется делать записи, поэтому отличным подарком станет ежедневник или органайзер в уникальном переплёте. При выборе канцтоваров нужно отдать предпочтение известным маркам. Сегодня наиболее часто отдают предпочтение письменным принадлежностям ручной работы, в таком случае подарок станет оригинальным и единственным экземпляром.
Композиции цветов из глины
Цветовые палитры таких работ весьма разнообразны и способны удивить любого преподавателя. Наиболее часто такие композиции делают в корзинах, при этом материалы используются абсолютно безопасные, которые не имеют резких ароматов, являются прочными, а, следовательно, смогут радовать преподавателя длительное время станут оригинальными украшениями интерьера.
Букет конфет
Этот подарок вряд ли можно отнести к оригинальному, но уникальным станет точно. Преимущество такой композиции в том, что конфеты можно съесть, а сам буке при этом не пострадает.
Кукла ручной работы
Тряпичной куклой сложно удивить, но если эта кукла является копией своего будущего хозяина, то это по максимуму завоюет сердце. Такой милый и уникальный подарок точно понравится воспитательнице.
Сладости
Оригинальные торты и шоколад ручной работы – не только вкусный, но и символичный подарок. Эксклюзивные сладости вместе с детьми можно выбрать для чаепития в группе.
Подарок для педагога должен нести не только материальную ценность, но и должен быть презентован от чистого сердца с добрыми пожеланиями, уважением за труд преподавателя и благодарностью. А для воспитателей самый ценный подарок – повзрослевшие радостные лица детишек.
заданий, которые хорошо смотрятся в резюме учителя | Работа
Школьная администрация и районные чиновники ищут лучших кандидатов при приеме на работу новых учителей. Конкуренция жесткая, и ваше резюме может привлечь внимание всего на несколько коротких минут.
Включите весь соответствующий опыт работы с детьми и подростками — это может иметь значение, показаться неопытным или высококвалифицированным. Действия, которые подчеркивают вашу приверженность молодежи и стремление делать все возможное, выделяют ваше резюме и могут обеспечить вам желаемое собеседование.
Преподавание студентов
Превосходство в вашем размещении в качестве учителя-студента имеет первостепенное значение. Несмотря на то, что все ваши усилия должны быть сохранены для класса, если вы можете найти время, чтобы заняться другими делами, не жертвуя качеством ваших уроков, делайте это при каждой возможности. Наблюдение за учениками на собраниях, посещение собраний персонала и родительских собраний, помощь в спортивный день и сопровождение учеников на экскурсиях демонстрируют вашу способность справляться с реальностью учителя за пределами классной комнаты.
Работа или волонтерский опыт
Весь предыдущий опыт работы с молодежью важен, особенно с теми, кто демонстрирует лидерство. Возможно, вы работали вожатым, частным репетитором или даже няней. Каждое занятие, требующее терпения или позволяющее лучше понять поведение молодежи, заслуживает внимания. Например, летняя работа или неполная занятость, такая как работа в боулинге или магазине игрушек, демонстрирует ваш интерес к работе с детьми.Любая волонтерская деятельность, в которой вы участвовали, например, помощь в местной школе, церкви или общественном центре, улучшит ваше резюме.
Драма, музыка, танцы и спорт
Продемонстрируйте свое желание участвовать во внеклассных мероприятиях, выделив все драматические, музыкальные, танцевальные и спортивные мероприятия, в которых вы участвовали — эти области востребованы детьми всех возрастов. Возможно, вы были инструктором по плаванию, учителем танцев или выступали в любительских театральных коллективах.Эти занятия отражают вашу приверженность искусству и спорту и предполагают готовность обучать и наставлять учеников в школе, которая вас нанимает.
Связанные навыки
Включите упражнения, которые отражают навыки, которые улучшают вашу способность преподавать определенные предметы или контролировать внеклассные занятия. Например, если вы учитель географии или истории и участвовали в археологических раскопках, включите этот опыт. Любая письменная или редакционная работа актуальна для учителя английского языка в средней школе или учителя начальной школы.Не забывайте никаких интересов или увлечений, которые демонстрируют творческое чутье или превосходство в чем-то необычном. Например, любые награды, которые вы могли выиграть на шахматных чемпионатах, впечатляют.
Ссылки
Ресурсы
Биография писателя
Фредди Сильвер начала писать информационные бюллетени для школьного совета округа Торонто в 1997 году. В ее области знаний входит управление персоналом и профессиональное развитие. Она имеет степень магистра психологии в Университете Торонто и в настоящее время работает над докторской степенью в Институте исследований в области образования Онтарио, уделяя особое внимание эмоциям и профессиональным отношениям.
Пять увлечений творческого учителя …
Если вы устали выполнять те же, казалось бы, повседневные рутины после работы, почему бы не встряхнуть их? Возможно, сейчас самое подходящее время, чтобы попробовать новое хобби, которое бросает вам вызов и выводит вас из зоны комфорта. Творчество необходимо не только в классе, но и в нашей повседневной жизни после звонка. Цель состоит в том, чтобы обладать силой воли, чтобы планировать и реализовывать новое хобби, которое может улучшить время, проведенное вне класса.
Вот несколько идей для начала.
Кулинарные классы
Нравится вам готовить или нет, это новое увлекательное хобби, с которым вы можете испытать себя. Радость, которую вы испытаете после создания восхитительного блюда для гурманов, заставит вас в кратчайшие сроки подать другие вкусные блюда. Уроки кулинарии могут быть веселыми и полезными.
В Интернете есть купоны, предлагающие удивительные предложения в ресторанах и индивидуальные занятия под руководством поваров-гурманов. Если вы любите приключения, вы можете использовать YouTube и Google, чтобы найти рецепты для творчества.Не забудьте поделиться плодами своего нового увлечения с друзьями. Кто знает, некоторые из них могут присоединиться к вам на следующем уроке кулинарии. Выйди, повеселись и приготовь что-нибудь новенькое!
Фотография
Вы когда-нибудь хотели запечатлеть эти особенные моменты как настоящий фотограф? Пришло время пойти на это! Проведите небольшое исследование, чтобы определить, какая камера лучше всего подходит для того типа фотографии, который вам нравится. Купите полупрофессиональную камеру и запишитесь на курсы фотографии после работы. Если вы умеете учиться самостоятельно, на YouTube есть множество руководств, которые помогут вам начать работу.Если вы действительно хорошо в этом научитесь, это также может стать для вас вторым источником дохода!
Плавание / игры в воде
Плавание улучшает жизненный тонус и помогает вам прийти в форму. Водная аэробика — это один из способов высвободить «счастливые» эндорфины и получить удовольствие, просто играя в воде. Если ваши навыки немного выше, несколько кругов в бассейне или серфинг на пляже тоже доставят вам удовольствие.
Видеоблог
Если вас постоянно дополняют идеи, которыми вы делитесь, возможно, вы захотите создать личный видеоблог.Влогинг предполагает создание интересных видео на темы, которые находят отклик у других. Влогинг позволяет вам делиться своими интересами, записывать действия и взаимодействовать с аудиторией после того, как видео было опубликовано. Есть широкий спектр тем, которые вы можете изучить. Не забудьте проверить другие онлайн-видеоблоги, чтобы узнать, что делают другие.
Шитье
Шитье может иметь терапевтическое значение. От модных декоративных подушек до милых нарядов — шитье может познакомить вас с миром творчества.
Есть множество способов научиться шить.Блоги, видеоблоги и видео — это всего лишь несколько способов узнать больше. Шитье разнообразно и предполагает на начальных этапах некоторое количество проб и ошибок. Однако, приложив немного усилий, можно создать красивые изделия. Как только вы действительно научитесь этому, шитье станет отличным способом сэкономить и / или заработать деньги.
10 лучших способов помочь вашему детскому саду добиться успеха в школе
1. Поощряйте чтение любым доступным вам способом
2. Относитесь к ребенку как к писателю
3.Сделать математику частью своей повседневной жизни
4. Научите ребенка слушать
5. Поддержите учителя вашего ребенка и правила школы
6. Расскажите все учителю
7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
8. Проводите время в классе вашего ребенка
9. Поощряйте ответственность и независимость
10. Спрашивайте ребенка о школе каждый день
1.Поощрять чтение можно любым способом
Невозможно переоценить важность чтения. Это не только
улучшает обучение по всем другим предметам, открывает детям
к огромному количеству информации и впечатлений, которые в противном случае они бы не получили.
Он стимулирует воображение, питает эмоциональный рост, укрепляет вербальный
навыки и влияет на анализ и мышление. Фактически, по мнению каждого
учитель, с которым я разговаривал, читает с по или с вашего ребенка каждый
день — самое важное, что вы можете сделать.
Но не стоит так сильно беспокоиться о , насколько хорошо читает ваш ребенок.
в любом конкретном классе. Разные дети приобретают навыки чтения в
разный возраст и по разному. И вы не можете заставить ребенка, который
не готов начать читать.
Но вы можете развить любовь к чтению, развлекая ребенка опыт печати на любом уровне, на котором она работает. Вот некоторые материалы для чтения вехи, на которые следует обратить внимание сейчас (конечно, уровень навыков вашего ребенка могут отличаться) и конкретные советы о том, как помочь.
ВЕХА 1: Вашему ребенку нравится смотреть книги и его читают. к, но не понимает, что печать — не картинки или читатель — рассказывает историю.
Как помочь:
• Попросите ребенка надиктовать вам рассказы или письма. Запишите их в точности так, как он их произносит, и перечитайте их ему, указывая на слова во время чтения.
• Читайте вслух много коротких простых книг, в том числе алфавитных.
• Перечитывайте любимые книги ребенка так часто, как он просит (даже если это начинает сводить вас с ума).
• Оставьте магнитные буквы на холодильнике, чтобы ребенок мог поваляться.
• Расскажите о звуках, которые издают разные буквы.
• Дарите своему ребенку головоломки с алфавитом, блоки с алфавитом и книги на день рождения и в других особых случаях.
• Сделайте аудиозапись, на которой вы читаете любимую книгу вашего ребенка, чтобы она могла слушать ее, глядя на книгу, когда вас нет рядом.
ВЕХА 2: Ваш ребенок делает вид, будто читает простые, однообразные книги. используя его память.
Как помочь:
• Указывайте на слова во время чтения книги, списки, этикетки, открытки, таблички и даже коробки с хлопьями для вашего ребенка.
• Пусть прикончит фамильяр предложение в книге или произнесите слово, которое часто повторяется в рассказе каждый раз, когда вы указываете на него (например, «Go, Dog. Go «или» Зеленые яйца » и Ветчина «).
• Этикетки со словами на ленте (например, «дверь», «стул» или «кровать») на разных предметах в доме, или в комнате вашего ребенка.
• Научите ребенка читать ее имя, написав его для нее, пометив ее вещи и ей набросать буквы (для вывески в ее комнате) фасолью, бусинками, мелки или другие художественные материалы.
ВЕХА 3: Ваш ребенок понимает, что отдельные печатные слова представляют отдельные произнесенные слова и начинает распознавать и читать несколько — например, собака , машина и , номер , а также его собственное имя.
Как помочь:
• Читайте вместе каждый день.
• Поощряйте ребенка указывать на слова, когда он «читает» книгу.
• Помогите ей научиться писать и определять заглавные и строчные буквы.
• Научите его писать по буквам знакомые слова и имена.
• Играйте в игры, связанные со словами (например: «Я собираюсь съесть что-нибудь на этом столе, которое начинается с буквы Б. Вы можете угадать, что это?» Или «Давайте произнесем все слова, которые мы можем придумать для этого начала. с буквой Т «).
• Вместе составьте список коротких простых слов, которые рифмуются (например, летучая мышь, кошка, сат, крыса, шляпа).Запишите их в столбец, чтобы ребенок мог видеть, насколько похожи части каждого слова.
ВЕХА 4: Ваш ребенок может читать простые повторяющиеся книги, используя текст или иллюстрации, чтобы выяснить незнакомые слова.
Как помочь:
• Прочтите новую книгу вслух несколько раз, прежде чем предлагать ребенку заняться ею самостоятельно.
• Послушайте, как читает ваш ребенок, и помогите, если попросят, проблемными словами.Ведите себя так, будто это не проблема, если он что-то упускает. Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы развлечься.
• Если ваш ребенок пропускает много слов во время чтения и начинает расстраиваться, предложите ему взять на себя чтение или выберите более простую книгу. Никогда не заставляйте своего ребенка читать слишком сложную книгу только потому, что ее могут читать его друзья или его сестра, когда она была в его возрасте.
• Помогите своему ребенку писать и читать свои собственные рассказы и книги. Принимайте любые варианты написания, которые она использует, даже если это только начальные буквы каждого слова.
• Получите вашему ребенку его читательский билет.
Вернуться к началу
2. Относитесь к ребенку как к писателю
Он не обязательно должен быть Хемингуэем или Шекспиром. Все, что ему нужно сделать, это расти
думать, что он может записывать мысли и слова на бумагу. И чем раньше
он начинает, тем лучше.
Как и с чтением, помочь можно по-разному, на разных этапах развития.Ищите эти вехи и используйте эти советы:
ВЕХА 1: Ваш ребенок может рисовать каракули или рисовать и ассоциировать слова с изображением (например, «Это солнце» или «Это я»).
Как помочь:
• Предоставьте много материалов (бумага, маркеры, мелки, краски, мел и т. Д.) И время для рисования.
• Попросите ребенка рассказать вам о рисунках, которые он рисует, и пометьте предметы, когда она на них указывает.
• Попросите ребенка продиктовать сказки или стихи к рисункам, которые он рисует, и записать их для него. Затем прочтите его произведение вслух, в точности так, как он его продиктовал.
ВЕХА 2: Ваш ребенок начинает ставить отметки на странице, которая напоминают написанные слова и могут «прочитать» вам то, что он написал.
Как помочь:
• Поощряйте ребенка «читать» вам его слова и выражать свое удовольствие («Какая замечательная история!» Или «Большое спасибо за то, что поделились ею со мной»).
• Продолжайте предоставлять вашему ребенку материалы и время для написания собственных рассказов и книг.
• Напишите рассказы и стихи вместе со своим ребенком и прочтите ему то, что вы написали (даже если вы думаете, что это ужасно — ваш ребенок не осудит).
ВЕХА 3: Ваш ребенок понимает, что звуки представлены определенными буквами, и начинает писать настоящие буквы, чтобы представить настоящие слова (например, «sn» означает солнце).
Как помочь:
• Поощряйте ребенка писать заметки, вести дневник или писать собственные книги.
• Предложите переписать его слова или предложения, используя реальное написание.
• При совместном чтении отметьте, что в большинстве предложений первая буква первого слова заглавная, пробелы между каждым отдельным словом и точка в конце.
• Назовите автора, когда вы вместе читаете книги, и поговорите о том, чем занимаются авторы (и иллюстраторы).Подчеркните: когда ваш ребенок пишет рассказы, он тоже является автором.
Вернуться к началу
3. Сделайте математику частью ее повседневной жизни.
жизнь
Оставьте дидактические карточки, рабочие тетради и другие полезные для вас навыки.
учитель. Лучший способ научить ребенка любить математику дома — это
играть с числами и часто указывать на различные способы
какая математика делает нашу жизнь проще.Работая с материальными объектами, и
подсчет, сортировка, оценка, измерение, поиск закономерностей и решение
реальных задач, дети учатся мыслить математическими терминами, без
беспокоиться о том, «достаточно ли они умны», чтобы заниматься математикой.
Практически все, что вы делаете, связано с числами и / или решением проблем разовьет у вашего ребенка математические навыки. Вот лишь несколько идей, как получить вы начали:
• Попросите ребенка накрыть стол (подсчет и сортировка наборов тарелок, салфеток, чашек и столового серебра).
• Опубликуйте обратный отсчет дней до ее дня рождения. Пусть она меняет число каждый день.
• Предложите ему угадать, а затем найдите ответы. Например: Как вы думаете, сколько мисок с хлопьями мы можем достать из этой коробки? Как вы думаете, сколько M & Ms в вашей сумке (размер закуски)? Как вы думаете, сколько минут потребуется, чтобы убрать со стола? Как вы думаете, в какой из этих чашек будет больше сока?
• Сыграйте в игру-подражатель, в которой один человек создает узор (похлопывает вас по голове, касается колена, трижды хлопает в ладоши), а другой человек должен повторить узор три раза подряд.
• Попросите ребенка помочь вам создать узор для квилтинга или абстрактного рисунка, используя маркеры и бумагу; строительная бумага разных цветов, нарезанная квадратами, треугольниками и другими формами; или фигурки, вырезанные из разных тканей.
• Попросите ребенка измерять предметы в нетрадиционных единицах. Например: Давайте посмотрим, сколько шагов нужно, чтобы добраться отсюда до двери. Как вы думаете, почему для вас это больше, а для меня меньше? Сколько фигурок (или кукол Барби) занимает этот стол?
• Предложите ребенку сравнить вещи: что, по вашему мнению, тяжелее — печенье или десять шоколадных чипсов? Как вы думаете, кто выше, мама или папа? Какая морковь длиннее? Толстее? Более хрустящий?
• Дайте ребенку решить задачи — и позвольте ему решать их, касаясь и считая реальные предметы.Например: у меня здесь четыре печенья, но их хотят съесть двое. Сколько должен получить каждый человек? Если мы пригласим шестерых детей на ваш день рождения и положим по два шоколадных батончика в каждую детскую сумку для угощений, сколько из этих шоколадных батончиков нам понадобится?
Вернуться к началу
4. Научите ребенка слушать
Учителя, которые работают здесь уже 15 или более лет, говорят, что они видели определенную
снижение концентрации внимания и навыков слушания у детей, так как они
впервые начал преподавать.Многие из них относят это не только к посту.
и развлекательный темп телевидения и компьютерных игр, но на самом деле
что у многих детей сегодня нет времени просто посидеть,
слушать и разговаривать с членами семьи. Между работой родителей и детей
внеклассные занятия, иногда бывает трудно собрать всех в
одна и та же комната для семейного ужина раз в неделю.
Но возможность сосредоточиться на том, что говорят другие люди, является важным элемент в обучении.Поэтому, когда это возможно, постарайтесь создать у ребенка умение понимать на слух. Вот несколько стратегий, которые помогут:
• Читайте вслух своему ребенку регулярно — даже после того, как он научился читать самостоятельно. Задавайте вопросы во время чтения, чтобы убедиться, что ваш ребенок понимает то, что слышит.
• Ограничьте время просмотра телевизора, компьютера и видеоигр. Хотя все они занимательны и даже могут быть образовательными, они, как правило, способствуют развитию туннельного зрения.Убедитесь, что время, которое ваш ребенок проводит перед экраном, сбалансировано временем, проведенным с другими людьми, разговаривая лицом к лицу.
• Когда вы разговариваете с ребенком, смотрите ему в глаза и осторожно касайтесь его плеча или руки, чтобы привлечь его внимание.
• Давая указания, попросите ребенка повторить вам то, что он слышал, чтобы вы сказали, — чтобы убедиться, что он действительно слышит и понимает, что ему нужно делать.
• Смоделируйте хорошее слушание.Например, когда ваш ребенок хочет поговорить с вами, прекратите то, что вы делаете, и посмотрите на него, пока он говорит. Когда он закончит, скажите что-нибудь, что указывает на то, что вы его слышали, даже если вы просто повторяете то, что он сказал.
• Играйте с ребенком в игры с разговором и слушанием, такие как шарады, красный / зеленый свет, утка, утка, гусь и «Двадцать вопросов».
• Научите ребенка тому, что даже если взрослый говорит что-то, что ему скучно, ему все равно нужно слушать, смотреть на человека и проявлять уважение.
• Проводите время с ребенком, занимаясь тихими делами, которые побуждают к разговору, например, гуляйте вместе, катаясь в машине, складывая белье, собирая клубнику и т. Д.
Вернуться к началу
5. Поддержите учителя вашего ребенка и правила школы
Даже если вы с ними не согласны. Ни одному ребенку не приносит пользы
слышать, как ее родители говорят, что школа — это «пустая трата времени», что школьные правила
являются «тупыми» или что то, что она изучает, «глупо» или «бесполезно».» Ваш
у ребенка нет выбора идти в школу, поэтому она может также
чувствовать себя хорошо из-за того, где она проводит время. Она будет более мотивированной
усердно работать и добиться успеха, если она думает вы думаете, что она
делать стоит.
Так что даже если школьные правила кажутся вам глупыми или несправедливыми, или вы думаете, учитель вашего ребенка в чем-то ошибается, не создавайте больших проблем об этом перед ребенком .Вместо этого рассмотрите свои опасения прямо к источнику.
Ключевые шаги к разрешению
Лучший способ решить проблему или разногласие, связанное со школой
это к:
• Запишитесь на прием, чтобы увидеть или поговорить с учителем. Для мелких проблем и проблем может быть достаточно телефонной конференции. Но если вы считаете, что вопрос заслуживает более серьезного обсуждения, договоритесь о личной встрече с учителем.Не пытайтесь загнать ее в угол до или после школы, когда ее внимание сосредоточено на учениках. Вместо этого сделайте снимок на время, когда она сможет уделить вам все свое внимание и будет меньше подвержена стрессу или напряжению.
• Перед посещением школы внимательно обдумайте, что вы хотите сказать. Напишите список, что вас беспокоит, и почему они вызывают беспокойство. Дайте вашему списку немного отдохнуть, а затем вернитесь к нему, когда почувствуете себя спокойным и рациональным. Постарайтесь представить все свои проблемы в максимально позитивном свете, чтобы вы сразу же не заставили учителя защищаться.Например, вместо того, чтобы сказать: «Вы не делаете ничего, чтобы помочь моему ребенку улучшить чтение», вы должны стремиться к следующему: «Я действительно обеспокоен успехами моего ребенка в чтении. Я хотел поговорить с вами, чтобы узнать если есть что-то еще, что можно сделать в школе и дома, чтобы помочь ей двигаться вперед ».При необходимости потренируйтесь перед третьим лицом, чтобы конечно, вы не звучите слишком угрожающе. Вы можете почувствовать, что взорвали учитель; у вас может быть даже веская причина для этого.Но ваш ребенок будет Ни в коей мере не выиграйте, если вы оттолкнете ее учителя. Постарайтесь запомнить что лучшие школьные решения приходят, когда учитель и родитель действуют как команда.
• Когда вы встречаетесь с учителем, выражайте свои опасения как можно менее угрожающим и максимально дружелюбным тоном. Если вы выйдете из себя, вы потеряете шанс, что вас примут всерьез. Напомните себе, что ваша цель — помочь ребенку, а не выпустить пар.Если возможно, приведите вещественные доказательства, подтверждающие вашу версию истории.
• Приготовьтесь слушать мнение учителя. Могут существовать смягчающие факторы, о которых вы не подозреваете; возможно, вы получили неверную информацию от своего ребенка; может быть недопонимание, которое усложняет проблему. Постарайтесь быть — и действовать — непредвзято.
• Если вы и учитель не можете прийти к взаимно удовлетворительному решению, обратитесь к директору (или школьному психологу, или специалисту по обучению). «Я ценю то, что вы говорите, но я все еще обеспокоен», — можете сказать вы. «Мне было бы удобнее, если бы у меня было другое мнение по этому поводу. Я бы хотел встретиться с директором». Или, если вы боитесь, что учитель выльет свой гнев на вас на вашего ребенка (этого не должно происходить, но может быть), попросите анонимную встречу с директором. Если вторая встреча не помогает, следующим шагом будет обращение к суперинтенданту. Но только вам решать, нужно это или нет.
Иногда вам просто нужно принять не идеального учителя или классную комнату ситуация.В большинстве случаев это не нанесет непоправимого вреда вашему ребенку, и это может даже помочь ему развить некоторые здоровые навыки преодоления трудностей. Также иногда вещи, которые расстраивают родителей в школе, на самом деле не беспокоят учеников. Так что вы можете сначала поговорить со своим ребенком, прежде чем приступать к жалоба или просьба о переводе вашего ребенка. В некоторых случаях переезд ребенку из одного класса в другой в середине года будет хуже — от точка зрения ребенка — чем заставить его выговаривать ее слабым учитель.
С другой стороны, школьный персонал не должен бояться. Если вы считаете, что у вас есть законная жалоба (или если здоровье вашего ребенка, безопасность или благополучие поставлены на карту), и ваше чутье постоянно говорит вам бороться для вашего ребенка вы должны это сделать. Просто постарайся помнить на каждом шагу Кстати, чем меньше враждебности вы говорите, тем больше вероятность, что люди будет внимательно прислушиваться к вашим опасениям и работать над взаимным приемлемое решение.Пусть сила настойчивости — а не воздействие агрессии — несите свое дело.
Если учитель звонит вам
Вышеуказанные шаги также следует выполнять, если учитель звонит вам , чтобы обсудить проблемы, которые ваш ребенок вызывает в школе. Даже если
вы думаете, что учитель неправ, или ваш ребенок настаивает на своей невиновности,
входите на конференцию с открытым умом, спокойным поведением и
дружелюбно.Большинство учителей не стремятся получить своих учеников; они искренне
хотите, чтобы учебный год ребенка прошел успешно.
Вернуться к началу
6. Расскажите все учителю
То есть все, что происходит дома, может повлиять на то, как вы
ребенок ведет себя в школе. Это включает в себя положительные изменения (например, рождение
ребенка, переезд в более крупный и лучший дом или даже отпуск, чтобы
Disney World), а также отрицательные (разлука или развод, смерть
или болезнь в семье, потерявший работу родитель).
Дело не в том, что учителя любопытны. Дело в том, что большинство детей не ужасно умел справляться с волнением или справляться с переменами или стрессом. И они все несут свой багаж из дома в класс. Даже что-то маленькое, как драка с братом или сестрой в машине по дороге в школу, может повлиять на поведение или успеваемость ребенка в школе.
Если учитель знает, что дома есть проблема или перемена, она менее вероятна. неадекватно реагировать, когда поведение в школе идет наперекосяк.Под нормальным обстоятельства, например, падение оценок может побудить учителя предложить дополнительную помощь или обучение. Если она знает, что ребенок только что получил новый младший брат, однако, она могла бы вместо этого отреагировать, потянув ребенка в сторону и предлагая ей поговорить о том, что она чувствует сейчас, когда она старшая сестра.
Не нужно вдаваться во все кровавые подробности того, что происходит дома, либо.Учитель ожидает услышать только одно: «Я просто хотел, чтобы ты знаю, что на следующей неделе мы переезжаем в новый дом, и Аллан очень нервничает обо всем в целом «или» Если Шейла кажется немного взволнованной в наши дни, это потому что в эти выходные тетя везет ее на свой первый бродвейский спектакль ».
Что еще хотят знать учителя?
• Как ваш ребенок относится к школе: Несчастна ли она? Она думает, что это слишком сложно? Она дома жалуется на это? Или ей это нравится? Есть ли какое-то особое занятие, которое ей действительно понравилось? Говорит ли она о том, чему учится в школе? Большинство учителей предпочли бы услышать о проблемах раньше, чем позже, чтобы они могли поработать над решением проблемы как можно быстрее.Они, как и все мы, тоже время от времени ценят добрые или ободряющие слова. Так что не забывайте упоминать о хороших вещах.
• Как ваш ребенок относится к школьным друзьям: Делает ли она что-нибудь? Чувствует ли она себя частью класса — или изгоем? Ее дразнят или оскорбляют? Она слишком застенчива, чтобы заводить новых друзей? Нужно ли ей отделиться от своего лучшего друга и познакомиться с другими детьми? В начальной школе учителя еще многое могут сделать для формирования социальных отношений.Но им нужно знать, в чем проблема, прежде чем они смогут приступить к ее решению.
• Каковы особые увлечения вашего ребенка: Иногда ребенка, который неохотно читает, могут быть привлечены книги, посвященные особому интересу, например, спорту, пиратам, катанию на коньках или животным. Или желание писать может быть вызвано предложением описать один из предметов, которые любит ваш ребенок. Сообщите учителю, есть ли что-то, что действительно мотивирует вашего ребенка, чтобы он мог извлечь из этого выгоду в классе.
• Каковы особые потребности вашего ребенка: Это включает в себя все, от аллергии до фобий, физических или медицинских состояний, проблем или предпочтений в обучении, особых талантов, эмоциональных проблем и моделей поведения. Если вы думаете, что проблема может возникнуть в тех или иных областях, сообщите об этом учителю.
Вернуться к началу
7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
В начальной школе родители обязаны следить за тем, чтобы ребенок:
Суть в том, что хороший ночной сон — лучшая гарантия приятного и продуктивного дня в школе.
• Сытный и питательный завтрак. Дети, которые пропускают завтрак, могут не чувствовать голода, когда впервые идут в школу, но, по словам учителей, они обычно испытывают спад в середине утра и не могут сосредоточиться на учебе до некоторого времени после обеда.Если вашему ребенку не нравится традиционная еда, которую дети едят на завтрак, пусть ест то, что ему нравится. Нет ничего неправильного в питании есть по утрам пиццу или бутерброд с арахисовым маслом.Или, если все иначе не получится, отправьте его в школу с барной стойкой и коробкой сока, так что он может получить или в живот до того, как прозвенит первый звонок.
• Носит подходящую одежду как для повседневных занятий, так и для погоды. Ребенку, который зимой ходит в школу без рукавиц, шляпы или ботинок, возможно, придется сидеть внутри на перемене, пока ее одноклассники тратят лишнюю энергию на детской площадке. Ребенок, у которого в спортзал нет шорт и кроссовок, может в конечном итоге сидеть в сторонке, в то время как все остальные бегают и развлекаются.У детей не всегда есть здравый смысл, когда дело доходит до защиты. одежда. (Если в доме тепло, они предполагают, что будет тепло снаружи, например.) И они не всегда помнят, в какие дни занимайтесь тренажерным залом или другими специальными мероприятиями. Так что вам решать ребенку, чего ожидать с точки зрения погоды, и что надеть — или минимум принести — в школу.
• Маркирует все вещи. Это включает его рюкзак, коробку для завтрака, книги, школьные принадлежности, художественный халат — и любую другую одежду или личные вещи, которые могут каким-то образом отделиться от него в течение учебного дня.
• Имеет деньги на обед или обед. Большинство детей не думают об обеде, когда выбегают встречать автобус или прыгают в машину утром. Ваша работа — либо приготовить, либо взять, либо напомнить ребенку об обеде.
• Кладет домашнее задание в рюкзак, чтобы принести в школу.
• Помнит, чтобы принести особые припасы для особых дней. Нет ничего более разрушительного для маленького ребенка, чем быть единственным ребенком, который забыл своего плюшевого мишку в тот день, когда класс устраивал пикник с плюшевым мишкой в школе. Или появиться в день фото в своей самой мерзкой одежде. Это те детали, которые большинству детей (и родителей) трудно запомнить. Так что ваша работа — найти способ помочь вам обоим не отставать от запросов учителей. Повесьте большой календарь с важными датами, обведенными красным, например, или повесьте заметки на зеркале в ванной накануне особого дня в школе.
• Точно знает, кто ее заберет и что будет после окончания учебного дня. Дети будут беспокоиться весь день, если они не знают, чего ожидать, когда прозвенит последний звонок. Так что напоминайте своему ребенку, когда она выходит из дома: «Увидимся на углу, когда автобус высадит вас в три часа дня». Если вы ожидаете каких-либо изменений в распорядке дня или в человеке, приветствующем вашего ребенка после школы, обязательно предупредите об этом.
• Приходит в школу вовремя — каждый день. Хроническое опоздание не только мешает всему классу, оно может заставлять ребенка чувствовать себя не в ногу со временем. Кроме того, это означает, что школа недостаточно важна, чтобы приходить вовремя.
Вернуться к началу
8. Проводите время в классе вашего ребенка
Даже если это всего один раз в год, и вам нужно взять выходной на полдня из
работать, чтобы сделать это. Все дети испытывают настоящий кайф, когда видят своих родителей
в их классе.Он посылает мощный сигнал о том, что вы заботитесь о своем
ребенка, и о ее образовании.
Увидеть класс воочию — также лучший способ получить взгляд на то, что и как преподает учитель, какие проблемы учитель сталкивается, что такое класс химии, как подходит ваш ребенок внутри группы и как она взаимодействует с конкретными сверстниками. Плюс, это даст вам лучшее представление о том, какие вопросы вы должны задать чтобы привлечь внимание вашего ребенка, говоря о школе.
В большинстве школ не требуется повода для посещения класса. Только спросите учителя, можете ли вы войти и понаблюдать. Если тебе нужно оправдание, волонтер. Педагоги всегда ищут родителей по адресу:
• Делитесь опытом в определенной предметной области, связанной с вашей работой или хобби
• Читайте детям
• Проведите семинары по письму или помогите детям «издать» свои книги
• Репетиторы, которым нужна дополнительная помощь, или работа с небольшой группой продвинутых учеников по математике или другим предметам
• Экскурсии сопровождающего лица
• Пошейте костюмы для школьного спектакля, испеките кексы для вечеринки или вырежьте фигурки из бумаги для классного проекта
• Введите информационный бюллетень или литературный журнал
Если у вас много времени, можно подумать:
• Быть «классным родителем» (человек, который выступает в качестве связующего звена между учителем и другими родителями — например, собирает сопровождающих во время школьных поездок или находит добровольцев для выпечки для продажи классной выпечки)
• Быть наблюдателем на игровой площадке
• Присоединение к школьной ассоциации родителей / учителей
• Вступление в школьный консультативный комитет директора (если таковой имеется)
• Бег от местного школьного совета
По крайней мере, вам следует выделить время для посещения:
• Особые мероприятия, на которые приглашаются родители (например, бранч в честь Дня матери, приготовленный детьми; или писательский чай, на котором дети читают свои рассказы родителям вслух)
• Специальные школьные мероприятия, такие как ежегодное праздничное шоу или весенний мюзикл
• Ежегодный день открытых дверей школы
• Все запланированные родительские / учителя конференции
Вернуться к началу
9.Поощряйте ответственность и независимость
Оба они важны для самостоятельного обучения. И оба сделают
вашему ребенку легче приспособиться к требованиям школы и поладить
со своим учителем и одноклассниками. Так что по возможности позвольте вашему ребенку
делать что-то для себя — и для других.
Например, поощрите его:
• Принимайте активное участие в подготовке к школе. Это включает в себя выбор школьной одежды (желательно накануне вечером), вставание вовремя (при необходимости с помощью будильника), одевание, мытье посуды и чистку зубов, приготовление собственного завтрака, заправку постели и проверяет, есть ли у него в рюкзаке все необходимое. Как только ваш ребенок будет физически способен делать эти вещи, позвольте ему взять на себя ответственность. При необходимости составьте ему контрольный список, который поможет ему запомнить все, что необходимо сделать.
• Разработайте распорядок домашнего задания. Хотя фиксированной формулы не существует, поможет, если у вашего ребенка будет постоянное время и место, чтобы делать домашнюю работу каждый день. Таким образом, она с меньшей вероятностью забудет сделать это и с меньшей вероятностью будет бороться за то, чтобы сделать это «позже».
• Распаковать собственный рюкзак. Научите его, как только он вернется из школы домой, он должен распаковать свой рюкзак, положить материалы для домашнего задания на место для домашнего задания и передать вам (или положить в специальное место) любые информационные бюллетени, заметки от учителя, документы для подписи. , или специальная работа, которую он принес домой. Затем он может смотреть телевизор, или перекусить, или сделать то, что запланировано.Если вы сделаете эту часть своего распорядка дня, у вас меньше шансов получить удар во время утренней суеты: «О нет! Я должен принести кексы для вечеринки сегодня «или» Сегодняшний день, когда вы должны прийти школа для нашей научной ярмарки «
• Собери ее же беспорядок. Сюда входят игрушки, разбросанные по полу в гостиной, велосипеды и роликовые коньки, оставленные на подъездной дорожке, и мокрые полотенца, оставленные холодными и одинокими на полу в ванной.Вам может потребоваться больше времени и усилий, чтобы настоять на том, чтобы ваш ребенок сам брал вещи, но в конечном итоге для нее это лучше, чем если вы всегда будете это делать. В школе у нее не будет выбора.
• Примите участие в семейном обеде. Маленькие дети могут накрыть на стол или помочь со списком покупок.
• Выполняйте регулярные домашние дела, приносящие пользу всей семье. Даже такие мелочи, как регулярный вывоз мусора, помогут вашему ребенку увидеть себя частью большой семейной команды.Это также укрепит ее чувство компетентности и уверенности.
Вернуться к началу
10. Спрашивайте ребенка о школе каждый день
Не всегда легко узнать о школе от собственного ребенка. Если
вы задаете совершенно нормальный, искренний вопрос типа: «Что вы делали в
школа сегодня? », вы, вероятно, получите классический ответ:« Ничего ».
Одна из причин заключается в том, что в классе происходит так много всего, что среднему ребенку сложно ответить на такой вопрос.Она не может вспомнить все, что она делала, и даже если бы она могла, она бы не знала, куда Начало. Бесполезно спросить: «Что вы узнали сегодня в школе?» или же «Как прошел учебный день?» либо. Оба будут вызывать односложные ответы («Ничего» или «Хорошо»), потому что они слишком широкие и слишком расплывчатые для большинства детей. обрабатывать.
Но все же важно спросить о школе, потому что она учит вас ребенок, школа важна, и что вы действительно заинтересованы ее жизнь.Так как же заставить ребенка открыться? Вот что еще родители говорят действительно работает:
• Не спрашивайте слишком рано . «Когда мой сын выходит из автобуса, меньше всего ему хочется говорить о школе», — говорит родитель Мэри Митчелл. «Он слишком занят, думая о том, чтобы поиграть со своими игрушками или посетить своих друзей. Поэтому я научился позволять ему расслабиться и немного поиграть, прежде чем задавать какие-либо вопросы».
• Разработайте ритуал. «По какой-то причине мой 5-летний сын Джек действительно рассказывает о школе только тогда, когда принимает ванну», — говорит мать Тамара Эберлейн. «Так что каждую ночь, когда он садится в ванну, мой муж сидит с ним десять или пятнадцать минут, и Джек рассказывает ему обо всем, что происходило в школе. Он действительно с нетерпением ждет того времени со своим отцом».«Для моего сына волшебный момент — это время отхода ко сну», — говорит родитель Чарльз Джеймс. «Он, наверное, просто пытается меня задержать, чтобы не спать позже.Но когда он весь заправлен и свет выключен, я слышу самые подробные описания о школе ».
• Задавайте конкретные вопросы. «Я получаю наилучшие ответы, когда спрашиваю своего сына о чем-то, что, я уверен, он делал в тот день в школе», — говорит родитель Джули Ритцер Росс. Например: «Учитель читал сегодня какие-нибудь новые книги? Вы разучивали новые песни на уроке музыки? Кто сидел рядом с вами за обедом?» Чем конкретнее вы можете быть, тем лучше.
• Прочтите все, что учитель отправляет домой. «Заметки и информационные бюллетени, которые приходят домой в рюкзаке моего сына, — действительно самые надежные источники информации», — говорит Чарльз Джеймс. «Я узнаю, что изучает мой сын, что готовится к особым мероприятиям или экскурсиям, какую помощь учитель мог бы использовать в классе и что я могу сделать дома, чтобы закрепить то, чему мой сын учится. Не всегда легко найти время, чтобы прочитать их, но это стоит усилий, потому что помогает мне заполнить пробелы в разговорах с моим сыном.«
• Дайте ребенку место. Некоторым детям нравится думать о школе как о своем собственном частном мире, в который их родители, братья и сестры не могут вторгаться. Если ваш ребенок такой, не давите. Дайте ему понять, что вам интересен его школьный день, и позвольте ему подойти к вам, если у него есть что-то действительно важное, чем он может поделиться. Затем оставайтесь на связи с учителем за кулисами, чтобы убедиться, что все в порядке.
Вернуться к началу
советов начинающим учителям: первый день в школе
Как и в другие первые дни в вашей жизни, ваш первый день в качестве учителя в собственном классе начальной школы вызовет у вас чувство возбуждения и беспокойства в равной степени.Но не волнуйтесь слишком сильно. Даже опытные учителя беспокоятся о новых учениках в начале каждого учебного года. Просто сделайте глубокий вдох, осмотрите недавно отремонтированный класс, перепроверьте планы уроков и напомните себе обо всем, что вы сделали для успешного начала года. Эти советы по стартапу в учебном году помогут вам произвести положительное первое впечатление.
Приветствуйте своих студентов
1. Приезжайте рано.
2. Напишите свое имя на доске, чтобы учащиеся могли выучить его сразу.
3. Разложите на парте каждого учащегося какое-нибудь веселое задание, чтобы учащиеся могли вовлечься, когда они освоятся. В начальных классах попробуйте задания по точкам, сопоставлениям или рисованию. Для более высоких оценок подумайте о простом письменном задании или игре на поиск слов. Эти занятия — простой и удобный способ начать день.
4. Встречайте студентов у дверей улыбкой и приятным словом «Доброе утро!»
5. Предложите студентам найти свой стол или стол, как только они придут. Они могут подождать, чтобы осмотреть класс.Это поможет вам сразу же создать хороший рабочий климат.
Познакомьтесь друг с другом
6. Сделайте несколько забавных ледокольных заданий, чтобы всем было комфортно. Для старших школьников рассмотрите возможность создания классного словаря. Учащиеся могут составить определение себя из трех частей, включая физические характеристики, личностные качества и любимые хобби или интересы. Определения также могут включать ключ произношения имени и фамилии. Обязательно напишите определение для себя, а затем проведите игру в угадайку.Для младших школьников дайте каждому ребенку возможность поделиться историей о любимом опыте или о том, почему они так рады поступить в школу.
7. Прочтите забавную историю про первый день в школе или книгу о том, как найти хороших друзей и стать их хорошими друзьями, чтобы создать приятное настроение и облегчить страхи и тревоги учащихся.
Установление правил и процедур
8. Ознакомьте с важными особенностями комнаты и школы с помощью экскурсии или охоты за мусором.
9. Представляйте самые важные распорядки в классе в позитивном ключе, как на обычном уроке.Объясните, обсудите и дайте студентам возможность попрактиковаться в таких распорядках и упражнениях начала дня.
10. Работайте со студентами над разработкой правил работы в классе.
11. Разместите общий график обеда, музыки, занятий физкультурой, переменами и классной работой. Подчеркните и обучите распорядку, который поможет студентам быстро и эффективно перейти в эти периоды. Помните, они не выучат всего за день. Итак, продолжайте уделять особое внимание рутинным занятиям в классе в течение первых нескольких недель.
12. Разместите ежедневное расписание с указанием академических целей на день. Обратите внимание на перерывы в ежедневном расписании, такие как фотографии классов, программы, собрания или приглашенные докладчики.
13. Начните с простой академической деятельности — кратких обзоров, которые гарантируют высокий уровень успеха. Это повысит уверенность в себе и ослабит страхи. И они могут служить в качестве пробных запусков для отработки рутинных операций, таких как сдача выполненной работы или обращение за помощью.
14. Следите и поддерживайте постоянный контакт со студентами.Не тратьте время на канцелярскую работу в первый день. И никогда не оставляйте учеников без присмотра. В чрезвычайной ситуации попросите другого учителя или школьного взрослого следить за учениками.
Укрепление позитивного поведения
15. Оперативно решайте проблемы с поведением. Предложите учащимся много положительного подкрепления, которые быстро усваивают распорядок дня.
16. Вызывайте интерес и энтузиазм, намекая на новые интересные темы, которые вы планируете начать позже на этой неделе.
17. Выпускать книги и обсуждать уход за ними.
18. Проведите студентами экскурсию по классу и объясните, что находится во всех шкафах и ящиках. Покажите им, что доступно, а что запрещено. Области, в которых учащиеся будут работать независимо, например, центр прослушивания, должны оставаться закрытыми до тех пор, пока у вас не будет возможности полностью объяснить назначение области и смоделировать, как учащиеся будут ее использовать.
Вы обязательно произведете хорошее впечатление, если в ваши занятия в первый день вовлечены все ваши ученики таким образом, чтобы они могли добиться успеха.Вас будут рассматривать как заботливого, организованного лидера, который сосредоточен на создании стимулирующей атмосферы сотрудничества.
Эта статья была адаптирована из Learning to Teach … Not Only for Beginners Линды Шалауэй, © 2005, опубликованной Scholastic, Inc .
Профиль карьеры учителя дошкольного образования| Описание работы, заработная плата и рост
Требования к образованию и обучению различаются в зависимости от условий и нормативных требований штата. Учителям дошкольных учреждений обычно требуется как минимум степень младшего специалиста.
ОбразованиеУчителям дошкольных учреждений обычно требуется как минимум степень младшего специалиста.
Учителя дошкольных учреждений, участвующие в программах центра Head Start, должны иметь как минимум степень младшего специалиста. Однако по крайней мере 50 процентов всех дошкольных учителей, участвующих в программах Head Start по всей стране, должны иметь степень бакалавра в области дошкольного образования или в смежной области. Те, кто имеет ученую степень в смежной области, должны иметь опыт обучения детей дошкольного возраста.
В государственных школах учителя дошкольных учреждений обычно должны иметь как минимум степень бакалавра в области дошкольного образования или смежной области. Программы бакалавриата включают инструкции по развитию детей, обучение детей младшего возраста, а также наблюдение и документирование достижений детей.
Лицензии, сертификаты и регистрацииВ некоторых штатах требуется, чтобы учителя дошкольных учреждений получали аттестат специалиста по развитию ребенка (CDA), предлагаемый Советом по профессиональному признанию.Для получения сертификата CDA требуется курсовая работа, опыт работы в этой области, письменный экзамен и наблюдение за кандидатом, работающим с детьми. Удостоверение CDA необходимо обновлять каждые 3 года.
В государственных школах учителя дошкольных учреждений должны иметь лицензию на преподавание дошкольного образования, которое охватывает дошкольное образование до третьего класса. Требования различаются в зависимости от штата, но обычно они требуют наличия степени бакалавра и сдачи экзамена, чтобы продемонстрировать компетентность. Большинство штатов требует, чтобы учителя получали кредиты на непрерывное образование, чтобы сохранить свою лицензию.
Другой опытВ некоторых штатах дошкольные учителя должны иметь некоторый опыт работы в учреждениях по уходу за детьми. В этих штатах учителя дошкольных учреждений часто начинают работать с детьми или помощниками учителя. Количество необходимого опыта зависит от штата.
ПродвижениеОпытные воспитатели дошкольных учреждений могут стать директором дошкольного учреждения или детского сада или ведущим учителем. Те, кто имеет степень бакалавра в области дошкольного образования, часто имеют право преподавать в детском саду до 3-го класса в дополнение к дошкольному.Преподавательские должности в этих более высоких классах обычно платят больше. Для получения дополнительной информации см. Профили директоров дошкольных учреждений и детских учреждений, а также учителей детских садов и начальных школ.
5 ошибок учителя делают первую неделю в школе
- Твиттер
Есть 5 ошибок, которые учителя Pre-K обычно делают в первую неделю учебы в школе.После многих лет проб и ошибок я теперь избегаю этих пяти вещей.
Мы, учителя дошкольных учреждений, обычно делаем это, потому что это традиция, или это мило, или потому, что это делают учителя детского сада и первого класса (и мы тоже хотим это делать). Все это просто мое мнение, и я знаю, что есть учителя Pre-K, которые категорически, не согласятся с тем, что я собираюсь сказать, и это нормально. Я также знаю, что есть учителя, которым приятно подумать, , может быть, мне больше не нужно придерживаться этой школьной традиции .
В качестве бонуса (или нет) я предоставил вам несколько ужасных, очень неубедительных мультфильмов с фигурками для вашего развлечения (если употреблять термин «развлечение» слегка). Другими словами, я не мог позволить себе нанять настоящего художника. 🙂
1. Чтение неправильных книг в первую неделю в школе.
Что большинство учителей дошкольного образования читают в первый день в школе, в первую неделю учебы? Обычно это «Целующая рука», или любая другая книга о школе. Это так мило, это так по традиции читать эту книгу в первый день в школе.Каждый учитель его читает, верно?
Не знаю. Причина по которой? Книга слишком длинна для очень и очень короткого внимания дошкольников (по крайней мере, в начале года). Я предпочитаю читать короткие, веселые и очень увлекательные книги. Если есть юмор, даже лучше. Мой любимый учебник в первый день учебы — «Какого цвета ваше нижнее белье?», , который, к сожалению, распродан. (Я бы подумал, что мой класс мог бы в одиночку держать эту книгу в печати, потому что я купил так много экземпляров.) В первую неделю учебы мы также читаем «Очень голодная гусеница», «Дама с кошельком из аллигатора», и забавные книги Яна Томаса.
Помните: не думайте, что вам нужно читать книгу в первую неделю в школе только потому, что это книга о школе. Читайте короткие, увлекательные, веселые и забавные книги, и ваш первый день будет незабываемым.
2. Поездка в школу.
Да, я знаю, что в первый день скажут учителя, которые верят в школьные экскурсии: это традиция! Детям это нравится! Детям нужно совершить поездку по школе, чтобы они знали, где все находится и кто все люди! Экскурсии милые, потому что дети находят пряничного человечка / бурого медведя и т. Д.По этим причинам я каждый год ездил в школу. Я перестал гастролировать, когда наконец понял, что единственное, что мне удается, — это сводить себя с ума и нервничать.
Вот в чем дело. Pre-K Дети еще не умеют ходить в очереди, оставаться с классом или вести себя тихо в зале. Первый день достаточно напряженный. Вы действительно хотите это сделать?
Дошкольникам не обязательно посещать всю школу в первый день. В отличие от детей постарше, не будет времени, когда им нужно будет ходить в тренажерный зал, библиотеку или кафетерий самостоятельно.Когда они идут куда-нибудь в школе, они будут с вами или другим школьным персоналом. Они могут увидеть все эти школьные места и людей, когда им нужно пойти туда в первый раз.
3. Обучение яблочной теме первую неделю.
Не обучайте любой теме в первую неделю — вместо этого обучите процедурам! Детям Pre-K не нужно делать отпечатки яблока краской в первую неделю, им нужно изучить процедуры использования краски и ее очистки. Забудьте об экспериментах по науке о яблоках, вместо этого научите их жить в классе с множеством других детей.Мои уроки первой недели посвящены тому, как выстраиваться в линию, как сидеть в круге, как закрывать колпачки маркеров, как использовать клей, как пользоваться ножницами, как убирать блоки, как обращаться с книгами. Если вы потратите это драгоценное время на обучение яблок вместо процедур, вы будете жить, чтобы пожалеть об этом.
4. Забыть, откуда они пришли.
Помните, что эти дети живы всего 4 года. На самом деле вдумайтесь — всего четыре. Хотя некоторые дети, возможно, прибыли из дошкольных учреждений или детских садов, для многих это будет их первый опыт в школе.
Вы должны научить их всему, даже самым элементарным вещам, например, щелкать колпачками маркеров, ходить в очереди, оставаться на своих местах во время обеда. Вам придется научить их пользоваться манерами, проявлять уважение, держать руки при себе. Это будет первый день, когда многие будут в структурированной среде. В первый день они не могут смотреть телевизор, когда захотят. В первый раз им приходится выстраиваться на детской площадке, когда учитель зовет их внутрь. В первый раз они не пьют из кружки-поилки.Первый раз держат в руках ножницы.
Вам придется научить их смывать воду в унитазе, мыть руки и что нельзя делать в писсуаре в ванной. Им так много предстоит узнать за первую неделю в школе! Помните, что они не придут к вам, зная об этом, потому что они впервые в школе.
5. Слишком рано давать им слишком много.
В первую неделю учебы ограничьте количество материалов и игрушек, доступных для детей.Слишком много детей подавит. Представьте классу большинство предметов, прежде чем разложить их для использования. Например, у меня нет доступных досок для сухого стирания и маркеров, пока я не покажу классу, как ими пользоваться. Придерживайтесь основных материалов и ограничьте то, что у вас есть, либо убрав некоторые материалы в шкаф, либо спрятав их. У многих учителей нет дополнительного места для хранения вещей, и они складывают некоторые вещи, и в этом случае вы можете повернуть часть полок лицом к стене, накрыть некоторые полки тканью или пластиковой скатертью или обернуть некоторые предметы, например подарок будет открыт позже.Большинство дошкольных классов являются идеальной игровой комнатой, потому что у нас так много всего доступно для детей, но вначале это может быть подавляющим для детей, которые плохо знакомы с школьной обстановкой.
Хотя я знаю, что некоторые учителя не согласятся со мной (и я, возможно, наступил на некоторые пальцы ног), это пять вещей, которых я научился избегать в первую неделю в школе. Избегая этого, я смогу начать учебный год менее напряженным.
Как вы думаете? Согласны или не согласны? Против каких школьных традиций вы восстаете? Выскажите это в комментариях ниже.
Вам могут понравиться эти ресурсы «Снова в школу»…
Зайдите на эту страницу, чтобы получить больше советов по возвращению в школу!
Добро пожаловать!
Хотите подписаться на мою БЕСПЛАТНУЮ еженедельную рассылку обновлений? Присоединяйтесь к более чем 85 000 подписчиков!
Мы собираем, используем и обрабатываем ваши данные в соответствии с нашей Политикой конфиденциальности.Не волнуйтесь — мы никогда не продаем и не передаем адреса электронной почты!
План урока «Обсуждая хобби»
Этот урок посвящен одной из наиболее часто обсуждаемых в классе тем: хобби.К сожалению, тема хобби часто вводится без особого продолжения, кроме поверхностного обсуждения. Скорее всего, это связано с тем, что ученикам не хватает словарного запаса, необходимого для обсуждения хобби в каких-либо значимых деталях. Используйте этот урок, чтобы сначала научить студентов названиям различных увлечений, а затем более подробно изучить их индивидуальные увлечения. Используйте связанные ресурсы в классе, распечатав страницы, на которые есть ссылки, щелкнув значок принтера в правом верхнем углу каждой страницы.
Ключ к успешному обсуждению хобби — убедиться, что учащимся разрешено изучить различные этапы участия в хобби. Один из лучших способов сделать это — разработать групповой проект, посвященный обучению других студентов новому хобби. Чтобы сделать это хорошо, учащимся нужно будет выучить новый словарный запас, выбрать новое хобби — возможно, исследуя викторину по хобби в Интернете — разбить хобби на различные фразы или задачи и предоставить инструкции для слайд-шоу, которые будут представлены в группе для класс.
Цель: Поощрять более глубокое обсуждение специфики широкого круга увлечений.
Активность: Расширение словарного запаса хобби, обзор повелительных форм, письменные инструкции, создание слайд-шоу
Уровень: Классы от среднего до продвинутого уровня
Наброски
- Выберите одно из ваших любимых хобби и дайте инструкции, как участвовать в определенной фазе хобби.Не упоминайте название хобби, так как ученики должны догадаться, какое хобби вы описываете.
- На доске запишите категории увлечений. Запрашивайте как можно больше названий конкретных занятий / увлечений, относящихся к каждой категории.
- Чтобы помочь студентам выучить конкретные названия увлечений, используйте этот ресурсный словарь для увлечений, чтобы помочь студентам расширить свой список увлечений.
- Попросите учащихся выбрать одно новое хобби из списка. Рекомендуется использовать онлайн-викторину, чтобы помочь учащимся выбрать хобби, которое им будет интересно, а также выучить соответствующую лексику, которая будет им полезна в будущем.Выполните поиск по фразе «выбор викторины для хобби», и вы найдете множество разнообразных викторин.
- После того, как учащиеся выбрали хобби, предложите им посетить сайт, посвященный выбранному хобби. About.com предлагает широкий выбор отличных гидов по хобби.
- Попросите учащихся собрать следующую информацию для своего хобби, которое они выбрали:
- Необходимые навыки
- Необходимое оборудование
- Ориентировочная стоимость
- Просмотрите императивную форму, используемую для предоставления инструкций.