22.09.2021

Работа с интернет ресурсами: Особенности работы с Интернет-ресурсами — Студопедия

Работа с интернет-источниками

Использование «мусорных» источников способно убить курсовую работу и перечеркнуть все твои старания. Не важно, сколько у тебя процентов в антиплагиате, если курсовая написана с опорой на низкосортные интернет-источники.

Рассмотрим конкретный пример. Ты ищешь информацию по запросу «сущность правового государства» — из прошлого урока мы выяснили, что это идеальное название для пункта 1.1 курсовой.

Ни один из результатов запроса в поисковой выдаче нельзя использовать как источник для написания параграфа:

  1. Этот источник — неавторитетный. Не ясно, кто автор текста, грамотно оформить цитирование будет сложно. Лучше найти первоисточник и работать с ним.

  2. Это даже не источник, а обычная реклама. Ссылка на такой сайт может натолкнуть преподавателя на мысль, что курсовую ты писал не сам.

  3. Все ответы на этом ресурсе написаны простыми пользователями, часто — школьниками. Не самая надёжная информация, использовать её не стоит.

  4. На сайте указан первоисточник размещённой информации, но это книга за 2004 год. Стоит поискать что-то посвежее.

  5. Википедия — отдельная история. Википедию можно почитать на досуге, но в научной работе такая ссылка — дурной тон. Об этом мы ещё поговорим.

Используя низкосортные ресурсы в качестве источников, ты рискуешь свести на нет все свои усилия.

Чем опасны низкосортные источники

У тебя мог возникнуть резонный вопрос: «Что не так с этими интернет-источниками? Почему это так важно?». Рассказываем, чем опасны мусорные источники:

  • Информация может быть неверной. Тексты для сайтов часто пишут копирайтеры без профильного образования. В лучшем случае можно наткнуться на перефразированную научную статью. В худшем — это будет рерайт другой подобной статьи. Достоверность информации в таком случае искажается как в игре «испорченный телефон».
  • Информация может быть неактуальной. Обычно дату публикации статьи на сайте определить просто невозможно. Добавь к этому возможность использования автором «древней» статьи в качестве источника и получишь абсолютно неактуальную информацию.
  • Отсутствует теоретическая глубина. Даже если ты нашёл образовательный или научно-популярный ресурс с достоверной информацией, там ты не увидишь глубоких научных исследований. Научпоп-статьи слишком поверхностные — в них часто нет ничего кроме определений и парочки типологий. Всесторонне изучить тему не получится.

Использовать мусорные источники — это пустая трата времени

С мусорными источниками легко бороться. Есть пять признаков низкосортной информации — если нашёл совпадение хотя бы по одному из пунктов, то закрывай вкладку:

  • не указаны первоисточники представленной информации
  • невозможно определить авторов статьи
  • невозможно определить дату публикации статьи и возраст первоисточника
  • сайт является биржей для заказа курсовых
  • экспертность автора ничем не подтверждается

Но, не каждый интернет-источник — мусорный. Поговорим о том, какие источники использовать можно.

Как выбрать интернет-источники

Далеко не все интернет-источники плохие. Многие из них не только можно, но и нужно использовать. Некоторые темы невозможно раскрыть, изучая только статьи из научных журналов и учебники.

Можно использовать:

  • материалы информационных агентств
  • материалы авторитетных СМИ
  • материалы профильных авторитетных интернет-ресурсов
  • материалы, размещённые на официальных сайтах компаний
  • материалы Росстата, сайтов государственных органов, налоговых и правовых баз

Нельзя использовать:

  • информацию из блогов
  • информацию из комментариев в социальных сетях и на форумах
  • информацию из ответов пользователей на сайтах формата «вопрос-ответ»
  • материалы развлекательных ресурсов
  • статьи без подтверждённого экспертного авторства и даты публикации
  • научную информацию, размещённую без указания первоисточников и имён авторов
  • данные из Википедии
  • информацию из готовых рефератов и курсовых работ
  • материалы из справочного раздела бирж студенческих работ

Чтобы закрепить теорию на практике потренируемся выбирать интернет-источники.

Почему нельзя использовать Википедию

Википедия не гарантирует истинность

Мы ничего не имеем против Википедии — её можно читать для беглого знакомства с темой исследования. Но ссылаться на этот ресурс в научной работе нельзя.

Википедия обладает свойствами мусорного источника:

  • Автором статьи на Википедии может быть кто угодно. Автор может случайно допустить ошибку, или неверно перевести иностранную статью и написать бред. Может быть, автор — адепт течения «Плоская Земля» и распространяет лженаучные факты. Определить качество научной информации, когда ты ещё не специалист — сложно.
  • Информация может быть устаревшей. Если тема непопулярная или очень узкая, то статья может не обновляться годами. Твоя цель — искать максимально актуальные и свежие данные.
  • Информация на «Википедии» поверхностная. Статьи на «Википедии» не отличаются глубиной. Ничего, кроме определения и краткой исторической справки, ты там не найдёшь.

Важно помнить: Интернет-источники, перечисленные выше, не должны составлять более 30% твоего списка литературы.

Практическое занятие по информатике по теме: «Работа с ресурсами Интернет»

Практическое занятие

Работа с ресурсами Интернет

Цель занятия: освоить приемы работы с браузерами Internet Explorer, Яндекс; исследовать и сравнить скорости работы этих браузеров; изучить: процесс поиска информации в Интернете, зная адрес страницы, на которой она расположена; способы работы с Интернет-магазином.

План

  1. Изучить теоретическую часть.

  2. Выполнить практическую часть.

  3. Записать в тетрадь домашнее задание.

Теоретическая часть

Браузер, или веб-обозреватель — прикладное программное обеспечение для просмотра веб-страниц, содержания веб-документов, компьютерных файлов и их каталогов; управления веб-приложениями; а также для решения других задач.

Функциональные возможности браузеров постоянно расширяются и улучшаются благодаря конкуренции между их разработчиками и высоким темпом развития и внедрения информационных технологий.

Популярные браузеры:

Поисковые системы распространяются бесплатно.

Практическая часть

Задания:

1

Напишите в тетрадь теоретическую часть.

2

  1. На Рабочем столе в папке с № группы создайте папку «Ресурсы Интернет», а в ней в программе Microsoft Excel файл «Таблица 1».

Таблица 1

Время запуска, сек.

первый

второй

третий

среднее

Internet Explorer

Яндекс

  1. Сравните скорость запуска браузеров Internet Explorer и Яндекс. Для этого засеките время запуска браузеров с помощью секундомера и запишите время полной загрузки каждой программы при первом, втором и третьем запуске в Таблицу 1. Рассчитайте с помощью формулы среднее время запуска каждого браузера.

  2. Постройте гистограмму по полученным данным.

3

  1. В папке «Ресурсы Интернет» в программе Microsoft Word создайте файл «Таблица 2».

Таблица 2

https://www.preslib.org.by

2.

www.thebritishmuseum.ac.uk

3.

https://nv.ua

4.

www.microsoft.com

5.

https://www.dhs.gov

6.

https://post.kz

7.

https://www.culture.ru

8.

https://www.fmprc.gov.cn

  1. С помощью поисковых систем рассмотрите открывающиеся веб-страницы, определите назначение сайта и государство, в котором сделан этот сайт.

4

  1. В папке «Ресурсы Интернет» в программе Microsoft Word создайте файл «Скриншоты».

  2. С помощью поисковой системы найдите два Интернет-магазина, в которых можно приобрести один и тот же товар по специальности. Изучите технологии работы с Интернет-магазином, сделайте «скриншоты» (клавиша Printscreen  вставить в текстовый документ Microsoft Word «Скриншоты») следующих страниц:

  • товар и его стоимость;

  • способ оплаты;

  • способ доставки в г. Сосногорск.

5

  1. В папке «Ресурсы Интернет» в программе Microsoft PowerPoint создайте презентацию с результатами работы, которая должна содержать следующие слайды:

Слайд № 1: титульный лист, в ней:

  • наименование учреждения: «Государственное профессиональное образовательное учреждение «Сосногорский технологический техникум»;

  • тема: Работа с ресурсами Интернет;

  • Работу выполнил: ФИ, № группы.

Работа с ресурсами Интернет

Слайд № 2:

Слайд № 3:

Слайд № 4:

  • Заголовок слайда: Приобретение и стоимость товара в Интернет-магазине «Название магазина №1».

  • «Скриншот товара и его стоимости».

Слайд № 5:

  • Заголовок слайда: Способ оплаты товара в Интернет-магазине «Название магазина «№1».

  • «Скриншот способа оплаты».

Слайд № 6:

  • Заголовок слайда: Способ доставки товара в г. Сосногорск в Интернет-магазине «Название магазина «№1».

  • «Скриншот способа доставки в г. Сосногорск».

Слайд № 7:

  • Заголовок слайда: Приобретение и стоимость товара в Интернет-магазине «Название магазина №2».

  • «Скриншот товара и его стоимости».

Слайд № 8:

  • Заголовок слайда: Способ оплаты товара в Интернет-магазине «Название магазина «№2».

  • «Скриншот способа оплаты».

Слайд № 9:

  • Заголовок слайда: Способ доставки товара в г. Сосногорск в Интернет-магазине «Название магазина «№2».

  • «Скриншот способа доставки в г. Сосногорск».

Домашнее задание

  1. Ознакомьтесь с сайтом Госуслуг https://www.gosuslugi.ru, на котором можно через Интернет получить доступ к услугам различных государственных ведомств.

  2. На флеш-носитель или мобильный телефон сделайте «скриншоты:

  • на ведомства (Органы власти), представленные на сайте;

  • на оформление загранпаспорта нового поколения: в возрасте до 14 лет, от 14 до 18 лет, достигшим 18-летнего возраста.

Ответы к теме: Работа с ресурсами Интернет

Задания:

1

https://www.preslib.org.by

Президентская библиотека Республики Беларусь

Беларусь

www.thebritishmuseum.ac.uk

Британский музей

Великобритания

https://nv.ua

Новости Украины и Мира

Украина

www.microsoft.com

Разработка программного обеспечения

США

https://www.dhs.gov

Министерство национальной безопасности

США

https://post.kz

Почта

Казахстан

https://www.culture.ru

Портал культурного наследия, традиций народов России

Россия

https://www.fmprc.gov.cn

Министерство иностранных дел Китайской Народной Республики

Китай

Проект на тему: ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ, которые я использую в своей работе

Федеральный образовательный портал — http://vsewebinari.ru/

Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье http://doshvozrast.ru

Все для детского сада http://www.ivalex.vistcom.ru/igry.htm

Дошкольник — сайт для всей семьи http://doshkolnik.ru/

О детстве (портал для детей, родителей, педагогов) — http://www.o-detstve.ru/

Детсад (Папки передвижки, плакаты) http://detsad-kitty.ru/

Сайт Воспитатель — http://vospitatel.com.ua/

Презентации, обучающие игры http://detsadd.narod.ru/

Дошкольники http://doshkolniky.ru/

Дошкольники.орг. — http://doshkolniki.org/index.php

Дошколята — http://www.doshkolyata.com.ua

Каталог рефератов http://referats.allbest.ru/

Образовательный портал «Методика» раздел Дошкольное воспитание http://www.ucheba.com/met_rus/k_doshvosp/title_main.htm

Всё о детях и семье http://7ya.ru/

Портал для родителей «Наши дети»  http://www.nachideti.ru/

Раннее развитие детей (сайт детских презентаций) http://www.danilova.ru/storage/present.htm

Детский портал «Солнышко» http://www.solnet.ee

«О детстве» (портал для детей, родителей и педагогов) http://www.o-detstve.ru

«Детский психолог» — http://www.childpsy.ru

Логопед — http://www.logoped.ru

Информационный портал «Детские сады — отзывы родителей» — http://www.det-sad.com

Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования- http://www.apkpro.ru

Образовательный портал. Электронный журнал Экстернат.РФ. — http://ext.spb.ru/

Методическая работа в детском саду — http://kuzminaalena.blogspot.ru

 

Ассоциация педагогов дошкольного образования http://www.educom.ru/ru/works/preschool/association/

Ресурсы образования. Портал информационной поддержки специалистов дошкольных учреждений http://www.resobr.ru

Менеджер образования: портал информационной поддержки руководителей учреждений дошкольного образования http://www.menobr.ru/products/192/

Сайт для педагогов дошкольного образования «Воспитатель» http://vospitatel.com.ua/

Каталог сайтов по теме «Дошкольная педагогика» на сайте Российской государственной детской библиотеки http://www.gnpbu.ru/web_resyrs/Doshkoln_ped_1.htm

Сайт для работников дошкольного образования «Все для детского сада» (Разделы: Методические разработки, Консультации для воспитателей, Занятия с детьми Документация в учреждении и др.) http://www.ivalex.vistcom.ru/

Образовательный портал «Учёба» раздел Дошкольное воспитание — http://www.ucheba.com/met_rus/k_doshvosp/title_main.htm

Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду (отличный сайт по организации деятельности ДОУ) http://doshvozrast.ru/index.htm

Российский общеобразовательный портал (Дошкольное образование). Всё о дошкольном образовании: методики, статьи, советы родителям, обучающие игры, пособия, материалы, сказки http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=145

Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье http://doshvozrast.ru/

Дошкольник.Сайт для всей семьи http://doshkolnik.ru/

Наши дети. Портал для родителей http://www.nachideti.ru/

Сеть творческих учителей (Дошкольное воспитание и образование) http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2211&tmpl=com

Сообщество педагогов дошкольного образования (Владимирская обл.) http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F

Раннее развитие детей (отличный раздел детских презентаций) http://www.danilova.ru/storage/present.htm

 

Инструкция по работе с ресурсами сети Интернет.

ИНСТРУКЦИЯ

по работе с ресурсами сети Интернет.

 

Глобальная сеть Интернет предоставляет доступ к ресурсам различного содержания и направленности. Сотрудникам ЗАО «Рога и копыта» запрещается использовать ресурсы сети Интернет, содержание которых не имеет отношения к исполнению служебных обязанностей. Отдел ИТ ЗАО «Рога и копыта» оставляет за собой право ограничивать доступ к этим ресурсам сети Интернет, а так же к ресурсам, содержание и направленность которых запрещены международным и Российским законодательством включая материалы, носящие вредоносную, угрожающую, клеветническую, непристойную информацию, а также информацию, оскорбляющую честь и достоинство других лиц, материалы, способствующие разжиганию национальной розни, подстрекающие к насилию, призывающие к совершению противоправной деятельности, в том числе разъясняющие порядок применения взрывчатых веществ и иного оружия, и т.д.

 

При работе с ресурсами сети Интернет недопустимо:

 —   разглашение коммерческой и служебной информации ЗАО «Рога и копыта», ставшей известной сотруднику компании по служебной необходимости либо иным путем;

—   распространение защищаемых авторскими правами материалов, затрагивающих какой-либо патент, торговую марку, коммерческую тайну, копирайт или прочие права собственности и/или авторские и смежные с ним права третьей стороны;

—   публикация, загрузка и распространение материалов, содержащих вирусы или другие компьютерные коды, файлы или программы, предназначенные для нарушения, уничтожения либо ограничения функциональности любого компьютерного или телекоммуникационного оборудования или программ, для осуществления несанкционированного доступа, а также серийные номера к коммерческим программным продуктам и программы для их генерации, логины, пароли и прочие средства для получения несанкционированного доступа к платным ресурсам в Интернете, а также размещения ссылок на вышеуказанную информацию;

 

При работе с ресурсами Интернет запрещается:

—  использовать внешние почтовые серверы (mail.ru и т.п.)

—  загружать и запускать исполняемые либо иные файлы без предварительной проверки на наличие вирусов установленным антивирусным пакетом.

—  использовать анонимные прокси-серверы.

—  использовать программные и аппаратные средства, позволяющие получить доступ к ресурсу, запрещенному к использованию политикой компании.

 

Возможность получить доступ к ресурсу не является гарантией того, что запрошенный ресурс является разрешенным политиками компании.

 

Вся информация о ресурсах, посещаемых сотрудниками компании, протоколируется и, при необходимости, может быть предоставлена руководителям подразделений, а так же руководству компанией для детального изучения.

 

Сотрудники могут нести дисциплинарную ответственность за нарушение данной инструкции.

 

С настоящими правилами ознакомлен

      

Дата                                                              Подпись                                                  Фамилия

Интернет ресурсы — инструмент для поиска работы и развития карьеры

Автор: Алла Носкова | Источник: УралБизнесОбразование

Поиск работы – это Проект. Успех Проекта требует от Вас понимания собственных профессиональных целей, осознания ключевых компетенций и точек роста. Вам необходимо ориентироваться на рынке труда, позиционировать себя на нем, знать технологии поиска работы, владеть навыками самопрезентации и составления резюме, а главное — иметь желание и волю к тому, чтобы достичь поставленной цели.

Пусть осознанное развитие Вашей карьеры станет главным Проектом в Вашей жизни! Интернет — это уникальный ресурс, который может стать незаменимым инструментом реализации этого Проекта. Но Интернет – это только инструмент!

Что такое электронный рекрутинг и может ли он помочь в поиске работы и развитии карьеры?

Электронный рекрутинг – это поиск персонала с использованием сети Интернет. Рынок электронного рекрутинга представляет собой ряд Интернет-ресурсов, предоставляющих различные сервисы в области поиска персонала и трудоустройства. За последние 5-6 лет рынок электронного рекрутинга активно развивался от простых досок объявлений до серьезных ресурсов, оказывающих целый спектр кадровых сервисов для всех участников рынка труда: работодателей, соискателей и посредников. Конечно, электронный рекрутинг не исключает традиционные способы поиска персонала, он лишь становится удобным инструментом в процессе поиска.

Для того, чтобы сориентироваться на рынке электронного рекрутинга, важно понимать, какие существуют типы Интернет-ресурсов.

1. Бесплатные «работные» сайты, работающие как доски объявлений, например, www. job. ru, www. rabota. ru; здесь работодатель и посредник могут бесплатно разместить объявление о вакансии, а соискатель оставить свое резюме. Такие сайты ориентированы на развитие посещаемости целевой аудиторией для эффективной продажи рекламных площадей. К ним можно отнести и Сайты различных печатных изданий, которые дублируют на сайте печатные объявления и предоставляют возможность разместить объявление непосредственно в Интернете, например, www. job-today. ru , www. zarplata. ru

2. Платные «работные» сайты, развивающие спектр платных услуг для работодателей и посредников: Размещение вакансий, аренда базы резюме, продажа контактной информации соискателей, рассылка вакансий по базе кандидатов, реклама и др., например, headhunter. ru, www. rezume-bank. ru, www. rjb. ru, www. minerjob. ru (ресурс, обслуживающий одну отрасль — горнодобывающую промышленность), созданные изначально как ресурсы, ориентированные на продажу сервиса, а также выросшие из бесплатных досок объявлений www. superjob. ru и www. joblist. ru

3. Сайты, предоставляющие платные услуги для соискателей: помощь в составлении резюме, перевод резюме на иностранные языки, изготовление видеоинтервью, автоматизированная рассылка по кадровым агентствам и размещение резюме на «работных» сайтах и досках объявлений, изготовление индивидуальной web-странички соискателя, например, members. chello. nl/a. nesterenko, www. cvonline. ru , video. resume. ru , www. jobex. ru

4. Электронная биржа рекрутинга, торговая площадка, на которой работодатели могут покупать, а профессиональные рекрутеры — продавать свои услуги, www. human-capital. ru/b2b. Этот ресурс не рассчитан на предоставление сервиса соискателям, но здесь можно заполнить форму резюме ресурса www. rezume-bank. ru

5. Сайты, реальных кадровых агентств; такие сайты позволяют соискателю разместить свое резюме, например, www. ancor. ru, некоторые предоставляют и платные сервисы, такие как аренда базы соискателей или продажа контактной информации соискателей для работодателей и посредников, например, www. mainjob. ru

6. Сайты сообществ специалистов и других некоммерческих организаций, которые предоставляют широкий спектр сервисов соискателям бесплатно, ориентированы на помощь в построении карьеры, поиск партнеров, общение с коллегами, обсуждение насущных тем, реализацию лидерского потенциала специалиста и оценку его статуса в сообществе. Созданная таким образом качественная база специалистов с уникальной информацией об их заслугах и статусе в сообществе используется для предоставления спектра услуг по поиску персонала работодателям и посредникам, например, www. e-xecutive. ru. Вступление в такое сообщество доступно только тем специалистам, которые соответствуют критериям сообщества.

7. Сайты государственных организаций, региональных служб занятости, например, www. labor. ru. Здесь тоже можно просмотреть вакансии и оставить свое мини-резюме. Но не все сайты таких организаций поддерживают в актуальном состоянии свои сервисы, и они значительно менее посещаемы, чем «работные» сайты.

8. Корпоративные сайты компаний, в которых предусмотрена возможность размещения объявления о вакансиях и специальные сервисы для того, чтобы соискатель мог оставить свое резюме и сообщить о своем интересе к работе в конкретной компании напрямую.

В данных примерах мною использованы наиболее популярные и наиболее удобные, на мой взгляд, Интернет-ресурсы. Другие «работные» сайты, их статистику посещений и рейтинг Вы можете легко найти при помощи поисковых систем и рейтинга Rambler 100 или Мail. ru

Как показывает опыт США, где рынок электронного рекрутинга очень развит и достиг оборота в десятки миллиардов долларов США, одной из наиболее эффективных моделей электронного рекрутинга является «работный» сайт, предоставляющий платные услуги для работодателей и посредников. Однако успешные американские ресурсы, в отличие от российских, предоставляют значительно большее количество сервисов и возможность «обратной связи» для соискателей. Наиболее успешный американский «работный» портал www. monster. com содержит около 18 миллионов резюме (10% всего трудоспособного населения США) и полмиллиона вакансий, 8% всех трудоустройств в США осуществляется через этот ресурс, его годовой оборот составляет более 100 миллионов долларов США, компания имеет представительства в 20 странах мира. Кроме использования стандартных сервисов, соискатели здесь могут вступать в сообщества по интересам, общаться с коллегами в тематических и индивидуальных форумах, получать обратную связь от коллег, системы и продвигаться в рейтинге сообщества, консультироваться по построению карьеры с коллегами и специалистами, задавать вопросы тем, кто работает или работал в компании, в которую предполагается трудоустройство, находить сокурсников и многое другое. Если Вы владеете английским языком, можете попробовать зарегистрироваться на www. monster. com, воспользоваться его сервисами и найти работу в любой стране мира.

Все российские ресурсы электронного рекрутинга еще очень далеки до успеха, достигнутого www. monster. com, и не только потому, что в России количество пользователей Интернет меньше, чем в США.

Приведу еще один американский ресурс www. linkedin. com, который за 2 года собрал 3 миллиона Профайлов (личных страничек в Интернет) специалистов всего мира благодаря глубокому пониманию важности формирования сети деловых контактов для развития карьеры. Этот сайт предоставляет уникальную возможность специалистам найти коллег и специалистов самых разных специальностей для развития деловых связей, трудоустройства и работы в проектах, установить с ними контакты, вступить в деловые отношения, получить рекомендации от коллег и партнеров, а также рассказать о своих вакансиях и пригласить на работу. По сути, это глобальное сообщество специалистов.

К сожалению, в российской части Интернета большая часть ресурсов пока ориентирована, прежде всего, на цели работодателей и посредников, как основных плательщиков услуг. Сервисы для соискателей, которые предоставляются ресурсами, ориентированы не столько на развитие карьеры специалистов, сколько на собственные цели развития бизнеса – развитие банка резюме, увеличение количества посещений и собственный рейтинг. Ни один российский ресурс пока не приблизился к тому, чтобы заинтересовать хотя бы полмиллиона специалистов, которые регулярно посещают сайт, и стать для них инструментом построения карьеры и развития сети деловых контактов. Данные по количеству резюме, содержащихся в базе сайта, говорят только лишь о том, что специалист когда-то оставил свое резюме здесь, но это не значит, что это резюме все еще актуально.

Однако существующие российские Интернет-ресурсы рынка электронного рекрутинга уже сегодня при умелом использовании предоставляют и для соискателей большие возможности для поиска работы, ориентации на рынке труда. Важно правильно определить свои цели в развитии карьеры и выбрать стратегию поиска работы.

Надеюсь, в скором будущем в Рунете появятся Интернет-ресурсы нового поколения, которые достигнут такого уровня прозрачности, открытости, ориентации на цели всех участников рынка, который позволит сделать более осознанной и управляемой не только карьеру каждого специалиста, но и развитие рынка труда в России в целом.

Как правильно построить стратегию поиска работы с использованием ресурсов электронного рекрутинга?

Рынок электронного рекрутинга в России очень молод, имеет высокие темпы роста, и многие процессы развития этого рынка происходили стихийно. В связи с этим пока нет четких критериев и стандартов, правил игры, каждый ресурс имеет свои интересные находки, сильные и слабые стороны, свою политику в отношении клиентов, приоритеты в развитии сервисов.

У каждого из ресурсов рынка электронного рекрутинга есть свои особенности, которые нужно учитывать при разработке стратегии поиска работы. Важно правильно сформировать список сайтов, которые станут Вашими инструментами в поиске работы и построении карьеры.

Чтобы соискатель мог правильно сориентироваться на рынке труда, ему Нужно быть самому себе агентом по трудоустройству или воспользоваться услугами специалистов, которые помогут в профессиональной ориентации и ориентации в стратегии поиска работы, в том числе и в Интернет. Как правило, большая часть соискателей идет по пути наименьшего сопротивления и использует для оценки целесообразности применения того или иного сайта для поиска работы самые простые системы оценок: рейтинг и посещаемость сайта или советы знакомых. Нередко стратегия поиска сводится к несистемному «забрасыванию» резюме и ожидания «у моря погоды».

Успех поиска работы зависит от того, насколько точно Вы сможете спозиционировать себя на рынке труда. Именно адекватная оценка себя и правильное позиционирование на рынке труда позволит Вам осознанно строить карьеру и найти работу, соответствующую Вашему образованию, способностям и навыкам, потенциалу развития, с возможностями для карьерного роста, обеспечивающую Вам достойный уровень жизни и социальный статус в обществе.

Если Вы не приложите усилия для оптимального позиционирования себя на рынке труда, то можете упустить свои возможности, не развить имеющийся у Вас потенциал, потерять время и деньги, потому что просто недооценили себя и ситуацию на рынке труда. Или напротив, переоцените свои способности в данный момент, что приведет Вас к неуспеху и личностным проблемам, а возможно и к краху Вашей карьеры.

Приведу описание процессов, которые специалист должен научиться выполнять для успешного поиска работы и построения карьеры.

Процесс позиционирования себя на рынке труда и постановки целей состоит из следующих этапов:

— просмотр на «работных» сайтах резюме претендентов-конкурентов в Вашем регионе на позиции, на которые претендуете и Вы, анализ их образования и опыта, претензий по заработной плате

— анализ собственного рейтинга среди претендентов и возможностей по конкуренции с ними

— определение Ваших собственных конкурентных преимуществ, достоинств, которые отличают Вас от конкурентов, анализ Ваших сильных и слабых сторон

— анализ объявлений о вакансиях, на которые Вы претендуете, уровня заработных плат, требований к специалистам

— анализ спроса и предложения на рынке труда по предполагаемой позиции, определение относительной равновесной цены усредненной позиции

— определение уровня Вашего соответствия требованиям вакансий и ранжирование вакансий по степени соответствия

— поиск и просмотр обзоров зарплат, рынка труда по соответствующему сегменту

— определение Вашей индивидуальной стоимости на рынке труда и постановка целей по уровню дохода на период 1-3 года

— выработка плана действий по повышению собственной стоимости на рынке труда: получение необходимых знаний, опыта, навыков

— постановка четких целей по поиску работы, определение желаемого типа компании, особенностей ее корпоративной культуры, моделирование предполагаемых функциональных обязанностей, должности, определение мотивирующего Вас уровня ответственности и заработной платы.

Информацию резюме конкурентов Вы сможете беспрепятственно посмотреть на бесплатных «работных» сайтах. На платных эта информация доступна только тем, кто зарегистрировался как работодатель или посредник.

Если Вы стремитесь осознанно развивать свою карьеру и прикладываете к этому определенные усилия, Вы сможете построить процесс поиска работы так, чтобы он был максимально эффективным.

Выработка стратегии поиска работы с использованием «работных» сайтов включает в себя следующие процессы:

— Выбор сайтов, которым Вы доверите конфиденциальную информацию о себе в виде резюме и которые оптимальным образом подходят для достижения поставленной Вами цели.

— Выбор сайтов, где вы будете проводить регулярный мониторинг актуальных вакансий, определение степени интенсивности мониторинга различных сайтов.

— Принятие решения об автоматической рассылке резюме и выбор сайта, который окажет Вам эту услугу.

— Выбор сайта, который станет Вашим основным рабочим местом для поиска работы и развития карьеры.

Ряд сайтов имеют статистику, по которой Вы можете легко определить, специализируется ли сайт на поиске специалистов для закрытия позиций, которые соответствуют Вашей цели. На бесплатных «работных» сайтах Ваша информация будет открыта всем желающим, а на платных Вы можете заблокировать просмотр информации для определенных компаний. Кроме того, работодатели и посредники будут ее покупать, поэтому шанс утечки информации для использования Ваших контактов в иных целях невелик. www. resume-bank. ru предоставляет ряд сервисов по составлению резюме, www. headhunter. ru в ходе составления резюме предложит Вам подсказки, а затем по электронной почте пришлет Вам «обратную связь» (она довольно формальна, но все же Вы получите отклик), www. e-xecutive. ru предложит Вам возможность составить разные резюме для разных целей. Как правило, на бесплатных сайтах возможностей по составлению качественного резюме меньше.

Для мониторинга вакансий важен размер банка вакансий сайта, количество и качество клиентов работодателей и посредников ресурса, а также посещаемость сайта. Эта информация, как правило, размещается на заглавной странице ресурса и ее не трудно найти. Лидером по посещаемости сегодня является www. job. ru, а по качеству и количеству клиентов www. headhunter. ru, www. resume-bank. ru, www. superjob. ru.

Процесс поиска работы при помощи «работных» сайтов состоит из следующих процедур:

— составление резюме

— составление сопроводительного письма

— размещение своего резюме на сайте

— просмотр вакансий на сайтах и выбор

— аттестация вакансий и определение реалистичных вакансий, т. е. определение степени доверия к размещенной информации, поскольку сверхпривлекательная вакансия может оказаться уловкой рекрутеров для сбора базы резюме или мониторинга рынка труда даже на платных сайтах, Вы не получите никаких откликов и потратите впустую время

— организация подписки на вакансии

— организация автоматической рассылки резюме

— ручная рассылка резюме с сайтов или по электронной почте

— совершение звонков по телефону работодателям и посредникам для того, чтобы убедиться в том, что они получили Вашу информацию, в случае если был оставлен номер телефона или адрес сайта компании (Вы можете начать диалог!)

— анализ компании, разместившей dакансию, поиск сайта компании и информации о ней по контактным данным (если это возможно)

— анализ откликов работодателей и посредников, определение приоритета предложений, принятие решения о прохождении интервью.

Вы можете изготовить и собственный сайт, в котором сделаете самопрезентацию в том формате, в котором считаете необходимым, и рассылать ссылку на этот сайт.

Вы также можете выделить группу компаний, в которых бы хотели работать, и оставить свое резюме на корпоративных сайтах.

При окончательном выборе Интернет-ресурсов, которые будут иметь честь стать Вашими инструментами для развития Вашей карьеры, обратите внимание и на организацию рабочего места соискателя (Профайла, Вашего личного виртуального пространства, кабинета), предоставляемые сервисы и их удобство. Это Ваше рабочее место для реализации одного из самых важных Проектов в Вашей жизни – поиска будущей работы, которая может позволить Вам раскрыть свои способности и реализовать Ваш потенциал.

Если Вы каждое утро идете на работу с удовольствием, значит, Вы проявили достаточно воли, эффективно провели поиск работы и сделали правильный выбор. Остается только пожелать Вам успешной карьеры!

Автор: Носкова Алла Анатольевна, директор проекта JobsMarket. Консультации по карьере и Ваше персональное Автоматизированное рабочее место для управления карьерой на сайте www. jobsmarket. ru

Статья по литературе на тему: Методические возможности Интернет-ресурсов и приёмы работы с ними на уроке литературы

Методические возможности Интернет-ресурсов и приёмы работы с ними на уроке литературы

Агеева Ирина Валерьевна,

учитель русского языка и литературы

высшей категории

Интернет в школе и дома… Постоянно этот Интернет. Лет пять назад мы еще не задумывались над этим, но сегодня эти вопросы волнуют нас  как никогда. Мы пытаемся обезопасить наших детей от очень доступной информации, но и без нее современным школьникам уже на уроке неинтересно, особенно на уроке литературы, на котором нужно читать большие тексты.

Как же привить детям любовь к литературе? Как помочь проникнуть в замысел поэта, ощутить всю красоту и обаяние художественного слова? Конечно, с помощью ресурсов Интернет. Специалисты самого разного уровня единодушно сходятся во мнении, что Интернет стимулирует процесс развития интеллектуальных способностей и самостоятельного критического мышления учащихся, предоставляя массу дополнительной информации, ведь Интернет является лишь средством в учебном процессе. Как же можно с  пользой для учебы использовать его возможности? В нашем лицее созданы все необходимые условия для этого, что позволяет широко использовать возможности Интернет-ресурсов. Какие же приемы мы можем использовать?

Например, каждая новая тема начинается со знакомства с биографией и творчеством поэта или писателя. Самым распространенным способом является урок-презентация, который может подготовить как учитель, так и ученик. Технология слайд-лекции, если ее подготовил учитель, не устраняет его из учебного процесса. Основной звуковой ряд лекции — это голос самого преподавателя, который комментирует содержимое слайдов, формулировки определений, регулирует темп лекции и смены слайдов. Если же презентацию представляет ученик, то преподаватель все равно комментирует и дополняет выступающего. На слайдах презентации размещается отобранная информация и фото, аудио или видеоматериалы, что позволяет разнообразить урок несколькими видами информации. На таком уроке хорошо было бы познакомить ребят и  с литературными экскурсиями, связанными с жизнью и творческой деятельностью писателя или поэта, размещенных на разных сайтах. Большую методическую помощь мне оказывают виртуальные экскурсии по литературным местам и домам-музеям, которые знакомят учащихся с теми знаковыми для литературы местами, в которых современный школьник может иначе так никогда и не побывать. Учащиеся с большим интересом воспринимают этот вид работы, кроме того, по ходу экскурсии всегда есть возможность обратиться к произведениям писателя или воспоминаниям о нём современников. Большим подспорьем в работе лично для меня является сайт учителя русского языка и литературы Инессы Николаевны Перовой(http://perova3.jimdo.com/ ).Огромное ей за это спасибо!

 Не обходится урок литературы и без анализа художественных текстов. Чтение и анализ художественного произведения окажутся более эффективными, если ученики сумеют заглянуть в творческую лабораторию писателя, услышат фрагменты текстов в исполнении лучших мастеров художественного слова. Звуковое сопровождение может быть

представлено тематически близкими музыкальными произведениями. В своей работе я использую и самостоятельное чтение ребят стихотворений любимых поэтов. Чтецы начитывают произведения на аудионоситель, затем эти файлы размещаются на сайте дистанционного обучения нашего лицея,  а потом одноклассники получают задание оценить чтение своих товарищей и написать рецензию. Таким образом, учитель привлекает школьников к работе с лицейскими ресурсами на уроке.

Особенно люблю использовать на уроках возможности компьютерной поддержки в режиме он-лайн. Разнообразить урок можно просмотром отрывка из кинофильма, спектакля или концерта. Например, «Мастер и Маргарита» или «Преступление и наказание», «Война  и мир» или «Тихий Дон». В этом же режиме  можно провести и тест-опрос или проверочную работу в формате ЕГЭ. Я постоянно пользуюсь ресурсами сайта 5litra.ru  

Активно испольуются мною и ребятами ресурсы Интернет и во внеклассной работе. Например, при подготовке проектов или литературных конференций, проектных задач  и викторин.

Таким образом, становится понятно, что использование Интернет-технологий на уроках литературы — это перспективное средство, дающее дополнительные методические возможности, позволяющее идти в ногу со временем и с детьми. И, конечно, как и любой вид работы, работа с Интернет должна носить системный характер, только в этом случае можно говорить о результативности.

Список литературы:

1.Беленький, Г.И. Приобщение к искусству слова: (Раздумья о преподавании литературы в школе) / Г.И. Беленький. — М.: Просвещение, 1990. — 188 с.

2. Берхин, Н.Б. Обучение и развитие на уроках литературы / Н.Б. Берхин. // Советская педагогика. — 1989. — № 3. — С.29-33.

3. Боброва, Л.И. Современный урок и мультимедийные средства / Л.И. Боброва // Литература в школе. — 2008. — № 3. — С.48-50.

Обучающий семинар для учителей «Виды интернет-ресурсов»

Виды Интернет-ресурсов и их функции.

Ваша работа может считаться успешной, если в конце занятия вы

  • Имеете представление о различиях видах Интернет-ресурсов, которые могут быть использованы при изучении предмета.

  • Знаете, как использовать Интернет-ресурсами на уроке, а также как формировать собственную базу данных.

  • Умеете работать с различными материалами, предоставляемыми Интернет-ресурсами по предмету.

 

Среди ЦОРов особое место занимают Интернет-ресурсы. Требование научности предоставляемой ими информации наиболее значимо при их оценке как учителем, так и учащимися, поэтому необходимо развивать навыки критической оценки предоставляемой Интернет-ресурсами информации и способов организации информации (эргономичность сайта). В первом случае речь идет о предоставлении пользователю информации об источниках получения тех или иных материалов (система ссылок) и аннотированной характеристике материалов, размещенных на сайте. Во втором наличие инструкций о принципах организации материалов и простота доступа к ним (например, наличие карты сайта и системы гиперссылок). Кроме того, необходимо учитывать наличие аналогичного книжному грифа, фиксирующего авторство Интернет-сайта или Интернет-портала, а также поддержку той или иной общественной организацией или государственным органом.

Интернет-среда становится важнейшим в современном обществе источником информации, в том числе, образовательной. Учителя-словесники не могут не учитывать этого в своей повседневной педагогической практике. Освоение Интернет-технологий в самое ближайшее время станет одной из базовых компетенций учителя. Интернет-ресурсы, во-первых, должны стать значимым источником новой информации и предоставлять эксклюзивный материал для моделирования уроков, во-вторых, стать источником и организатором самообразования учителя-словесника и как филолога и как методиста, в-третьих, способствовать профессиональной рефлексии собственного и чужого опыта.

В той или иной степени различные Интернет-ресурсы уже сейчас позволяют осуществлять эти функции: информационную, обучающую, рефлексивную.

Информационную функцию выполняют прежде всего Интернет-ресурсы, аккумулирующие информацию по различной тематике: энциклопедии, библиотеки, словари, справочники и т. д. Например: Стихи.Ру: Энциклопедия поэзии (http://www.stihi.ru/encyclopedia/), Русский филологический портал (http://www.philology.ru/), Русская виртуальная библиотека (http://www.rvb.ru/about/index.html), Классика.Ru — электронная библиотека классической литературы (http://www.klassika.ru/), Библиотека Максима Мошкова (http://lib.ru/) и другие (См. Каталог Интернет-ресурсов по литературе). В данном случае мы имеем дело с аналогами печатных источников информации, представленными в новом виде.

Однако появились образовательные ресурсы, хотя и не выстраивающие целенаправленный диалог с пользователем, в то же время предполагающие его активность. Имеются в виду ресурсы, материалы которых требуют от учителя активности в перестройке предоставляемой ими инф ормации с целью переноса этой информации из виртуального пространства Интернета в реальное познавательное пространство урока литературы, а также перестройки и перекомпановки этих материалов в этом пространстве. Например: Русская и зарубежная литература для школы на «Российском общеобразовательном портале» (http://litera.edu.ru/), Биографии великих русских писателей и поэтов (http://writerstob.narod.ru/), Электронная библиотека Александра Белоусенко (http://belousenkolib.narod.ru/) и другие. Мало отличаясь от традиционных печатных методических материалов, такие Интернет-ресурсы значительно расширяют границы возможностей учителя-практика, предоставляя ему аудио и видео-материалы, найти им применение в структуре профессиональной деятельности — задача учителя. Работа с такими Интернет-ресурсами предполагает повышение уровня профессиональной компетентности учителя.

 

Обучающую функцию выполняют на сегодняшний день Интернет ресурсы пассивного и интерактивного вида.

Первые предоставляют учителю возможность познакомиться с представленными в Интернете теоретико-методическими материалами (вузовские учебники, научные статьи и т. д.), предметными программами, методическими рекомендациями по различной тематике, вариантами поурочного планирования, описаниями инновационных технологий литературного образования и т. д.. Способствуя самообразованию педагога, они не меняют характер его познавательной деятельности в сравнении с традиционными формами самообразования. Например: История русской литературы XX века: методические разработки (http://teneta.rinet.ru/rus/hilit/hilit_metod.htm), Виртуальное методическое объединение учителей литературы (http://www.edu.nsu.ru/vmrus/), Материалы к урокам по русской литературе (http://edu.rin.ru/cgi-bin/article.pl?ids=2&id=2449) и другие.

Вторые, хотя на сегодняшний день таких считанные единицы, предлагают учителю не просто не известные ему методические материалы, но различные формы дистантного самообразования: участие в Интернет-семинарах, выполнение творческих заданий, обмен педагогическим опытом, участие в «форумном» обсуждении профессиональных проблем и методик. Например: Методико-литературный Интернет-сайт (http://mlis.ru), Русофил. Методика (http://www.russofile.ru/strategy/), несомненно, сайт Телешколы (http://www.internet-school< /SPAN>.ru), с которым Вы в данный момент работаете, и другие. Эти ресурсы активно влияют на изменение уровня и качества профессиональной компетентности учителя. Их отличает высокий уровень диалогичности: самообразование учителя осуществляется вследствие интенсивности коллективного взаимодействия с коллегами и научными консультантами, что существенно сказывается на процессах профессиональной коррекции и самокоррекции. Надо полагать, за такими интерактивными интернет-ресурсами будущее. В перспективе они могут составить реальную конкуренцию существующей на сегодняшний день системе повышения квалификации учителей, сосуществовать с системой очного обучения в школе и успешно их дополнять.

Важнейшим фактором профессионального развития учителя оказывается способность к рефлексии самого разного уровня и качества, в известной степени эту способность развивают сайты, отмеченные выше как интерактивные, однако сейчас появляются и отдельные Интернет-страницы и целые сайты, побуждающие учителя к дискуссионному обсуждению стоящих перед ним проблем, например, «Журнальный зал» в «Русском Журнале» (http://magazines.russ.ru/) или Сетевая словесность (http://www.litera.ru/slova).

Наиболее распространенной и простой формой использования Интернет-ресурсов в практике учителя литературы оказывается обращение к новым источникам информации, необходимой для подготовки к урокам. В такой ситуации они аналогичны любым печатным источникам. В этом случае от учителя требуется овладение элементарными пользовательскими навыками, способствующими ориентации в пространстве профессионально ориентированного Интернета. В этом ему может помочь Каталог образовательных Интернет-ресурсов (http://edu.of.ru/profil/default.asp?ob_no=2216), размещенный на Российском образовательном портале (См. Рубрику «Заметки на полях»).

Однако информатизация образовательного процесса позволяет использовать Интернет-источники в режиме on-line («здесь и сейчас»), непосредственно на уроке. Таким образом, сама логика обращения к информационным Интернет-ресурсам должна быть продумана заранее. Естественно, что все возможные формы использования информационных возможностей Интернет-ресурсов предугадать невозможно и, следовательно, описать способы обращения к ним на уроке затруднительно, тем не менее, некоторые из них могут быть заранее спрогнозированы.

Интернет-библиотеки помогут учителю справиться с дефицитом текстов при подготовке учащихся к уроку литературы и в течение самого урока. В данном случае от учителя требуется овладение элементарными пользовательскими навыками и способность сориентироваться в пространстве Интернета и сориентировать в нем учащихся, проще говоря, помочь найти необходимую в данный момент ссылку (см. каталог Интернет-ресурсов по литературе. См. выше).

Информационные Интернет-ресурсы полезны при сборе дидактического материала на урок, а отобранные материалы могут быть представлены на уроке, например, биографические справки, иконография писателей и деятелей культуры. При этом Интернет позволяет преодолевать монологичность школьных учебников по литературе, предоставляя ученику право выбирать точку зрения или формировать свою. Учитель может формировать собственную базу данных, а ученик свою.

Остановимся подробнее на методическом аспекте использования биографических источников и приведем развернутые примеры. Учитель может ограничиться краткими биографическими справками о писателях, которые можно найти на многих литературных сайтах, например, таких, как Классика.Ru — электронная библиотека классической литературы (http://www.klassika.ru/), Русская виртуальная библиотека (http://www.rvb.ru/about/index.html), Русский биографический словарь (http://www.rulex.ru/be.htm) и других, представленных в Каталоге Интернет-ресурсов). Работа учащихся со справочными биографическими материалами может сопровождаться заданием составить хронограф жизни и творчества писателя. В данном случае от учащегося требуется овладение элементарными пользовательскими навыками.

Учитель также может составить вопросы и задания по биографии писателя, на которые учащиеся должны ответить в процессе работы с биографическими справками. Такие вопросы и задания целесообразно давать, когда мы имеем дело не с краткими справками, а с развернутыми материалами, представленными на различных, часто тематически и персонально сориентированных сайтах, например: Клуб любителей творчества Ф.М. Достоевского (http://www.geocities.com/Athens/Ithaca/3880/osn.html), Русский писатель И.С. Тургенев (http://turgenev.org.ru/ik.htm), В.В. Маяковский (http://mayakovsky.narod.ru/), И.А. Бунин (http://www.kulichki.com/inkwell/hudlit/ruslit/bunin.htm) И. Бродский: труды и дни (http://yanko.lib.ru/books/non-fiction/brodsky_work_and_days.htm), В. Набоков (http://www.nabokov.spb.ru/libary/libary.html, http://www.nabokov.tk/), В. П. Астафьев (http://www.fro196.narod.ru/library/astafiev/content.htm) и других. Назовем возможные варианты вопросов и заданий для работы учащихся с биографическими источниками:

Какие биографические, культурные и исторические события повлияли на жизненную позицию писателя? Какие из них он расценивал как «эмблематичные» (Ф.М. Достоевский)?

Кто из окружения писателя наиболее повлиял на его жизненный и творческий путь? Почему? (Например, собственно этой проблеме посвящен сайт «Летопись личных и творческих взаимоотношений В.А.Жуковского и К.Н.Батюшкова» (http://ppf.asf.ru/letop.html)

Как характеризуют писателя как человека и творца круг его интересов и занятий, а также его эстетические предпочтения? (Такой вопрос и аналогичные ему возможны, когда в материалах сайта можно найти такого рода материалы, например, на сайтах о Г. Р. Державине (http://www.litera.ru/stixiya/authors/derzhavin.html), об А.И. Куприне (http://www.kuprin.de/ruindex.htm), о В. Набокове (http://www.nabokov.spb.ru/libary/libary.html, http://www.nabokov.tk/), об А. Платонове (http://www.hrono.ru/proekty/platonov/index.html), об И. Бродском (http://yanko.lib.ru/books/non-fiction/brodsky_work_and_days.htm), о В.П. Астафьеве (http://www.fro196.narod.ru/library/astafiev/content.htm), о Л.Н. Толстом (http://www.tolstoy.ru/main/index.html) и других.

Какое из портретных или фотографических изображений ярче и точнее отражает ваше представление о писателе? Как бы вы распределили эти изображения, чтобы передать ваше представление об эволюции писателя? (Такие задания предполагают работу с иконографией писателя либо непосредственно на уроке, либо при подготовке к уроку. В таком случае учащийся готовит собственную презентацию на основе материалов, взятых из Интернет-ресурсов, в которых собраны такого рода материалы. Например: Л.Н. Толстой (http://www.tolstoy.ru/main/index.html), А.П. Чехов (http://chehov.niv.ru/), Н.А. Заболоцкий (http://panianna.chat.ru/zabolotsky/) и другие).

 

Информационные Интернет-ресурсы могут привлекаться на урок в качестве справочного теоретико-литературного и историко-культурного материала.

В качестве развернутого примера используем обращение к популярному «Учебнику стихосложения» на сайте «Стихи. Ru» (http://www.stihi.ru/uchebnik/) при изучении стихотворных текстов. Обращение к этому и подобного рода источникам может быть заранее спланировано учителем, а может стать следствием возникшего спонтанно со стороны учащихся информационного запроса и стать не запланированным элементом урока или самостоятельной работы учащегося, однако элементом, к которому учитель должен быть профессионально готов.

Например, в процессе анализа стихотворения А.С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье…» на уроках литературы в 9 классе учащиеся могут обратить внимание на почти полное текстуальное совпадение 1 и 5 строф, образующее кольцевую композицию, «разорванную» заключительной 6 строфой, таким образом, перед читателем возникает сразу три вопроса: 1) что такое кольцевая композиция? 2) каковы функции кольцевой композиции? 3) какова функция кольцевой композиции в стихотворении А.С. Пушкина, если он разрывает композиционное кольцо заключительной шестой строфой? Очевидно, что ответы на эти вопросы, а первые два вопроса предполагают обращение к специальной справочной литературе, в частности, представленной на выше названном сайте, взаимосвязаны. Интернет-источник может быть активирован прямо на уроке, в зависимости от информационного запроса, который возникает непосредственно в ходе обсуждения стихотворения.

 

Такого рода примеров может быть бесчисленное множество. Главное заключается в том, что компьютеризация образования повышает его качество, во всяком случае, когда речь идет о расширении и применении источниковой базы справочной литературы.

Сочинение на английском языке Технологии в нашей жизни с переводом на русский язык

Технологии в нашей жизни Технологии в нашей жизни
Люди не могут представить свою жизнь без современных технологий Настоящее время. Например, выйти на улицу без мобильного телефона или MP3-плеера практически невозможно. Эти устройства стали важной частью нашей жизни. Более того, практически каждый день либо изобретается новая технология, либо совершенствуется старая.Чтобы оставаться в курсе, люди продолжают покупать новые вещи. Скоро наши дома и рабочие места будут похожи на магазины электроники. В настоящее время люди с трудом свою жизнь без современных технологий. Почти невозможно выйти из дома, например, без мобильного телефона или MP3-плеера. Эти устройства стали частью нашей жизни. Кроме того, почти каждый день изобретаются новые технологии или совершенствуется уже сопри. Чтобы идти в ногу со временем, люди покупают новинки. Вскоре наши дома и рабочие места будут выглядеть как магазины электроники.
Технологии окружают нас. В первую очередь, он нужен нам для работы. Все современные офисы оснащены компьютерами, сканерами, принтерами и другой полезной техникой. Одно из самых важных устройств сегодня — это модем Wi-Fi, поскольку он обеспечивает доступ в Интернет. Во-вторых, технологии окружают нас дома, в машинах и везде. В нее входят телевизоры, радиоприемники, холодильники, пылесосы, стиральные машины, CD-плееры, электронные книги, фотоаппараты и прочее. Пожалуй, самое главное в техническом прогрессе заключается в том, что он позволяет нам делать многие вещи, которые без него были бы невозможны.Например, мы можем общаться с друзьями из других стран с помощью компьютеров. Мы даже можем их увидеть и поговорить вживую. Технологии окружают нас повсюду. Прежде всего, они нужны для работы. Все современные офисы устройств компьютера, сканеры, принтеры и другими полезными машинами. Одним из самых важных устройств сегодня является Wi-Fi модем, поскольку он обеспечивает Интернет. Во-вторых, технологии окружают нас дома, в автомобилях и повсеместно. Это включает в себя телевизоры, радиоприемники, холодильники, пылесосы, стиральные машины, CD-плееры, электронные книги, фотоаппараты и т.д. Пожалуй, самая важная вещь в техническом прогрессе — это то, что он позволяет нам делать многие вещи, которые были бы невозможны без него. Например, мы можем общаться с друзьями из других стран с помощью компьютеров. Мы даже можем видеть их и общаться в реальном времени.
Есть много людей, которые против новых технологий. На мой взгляд, технический прогресс сделал нашу жизнь интереснее и ярче. Благодаря компьютерам и Интернету я нахожу больше образовательных ресурсов.Такие электронные устройства, как пылесос, стиральная машина, микроволновая печь, посудомоечная машина, блендер и некоторые другие, облегчили жизнь моей мамы. Так что я уверен, что новые технологии — это навсегда. Есть люди, которые выступают против новых технологий. На мой взгляд, технический прогресс сделал нашу жизнь более интересной и яркой. Благодаря компьютерум и Интернету я нахожу много дополнительных образовательных ресурсов. Такая, как пылесос, стиральная машина, микроволновая печь, электроника, посудомоечная машина, блендер и некоторые другие предметы, облегчили жизнь моей маме.Так что я уверен, что новые технологии к лучшему.
В заключение хочу сказать, что технический прогресс продолжается и движется довольно быстро. Поэтому я думаю, что скоро мы будем жить в «умных» домах, где всю работу по дому будут делать роботы вместо нас. В заключение я хотел бы сказать, что технологический прогресс продолжается, и он движется довольно быстро. Таким образом, я думаю, что скоро мы будем жить в «умных» домах с роботами, которые будут делать все вместо нас.
.

Настройка веб-клиента удаленного рабочего стола для пользователей

  • Чтение занимает 11 мин

В этой статье

Веб-клиентского рабочего стола позволяет пользователям обращаться к инфраструктуре удаленных рабочих столов организации через совместимый браузер. Веб-клиент Remote Desktop позволяет пользователям получать доступ к инфраструктуре удаленных рабочих столов вашей организации через совместимый веб-браузер.Они смогут взаимодействовать с удаленными приложениями или рабочими столами, как с локальным компьютером, независимо от того, где они находятся. После настройки веб-клиента удаленного рабочего стола все, что нужно будет пользователям, чтобы приступить к работе — это URL-адрес, по которому они могут обратиться к клиенту, а также учетные данные и поддерживаемый веб-браузер. После настройки удаленного рабочего стола веб-клиент, все, что нужно вашим пользователям для начала, — это URL-адрес, по которому они могут получить доступ к клиенту, свои учетные данные и поддерживаемый веб-браузер.

Что потребуется для настройки веб-клиента Что вам потребуется для настройки веб-клиента

Перед началом работы необходимо помнить следующее.Перед тем, как начать, помните следующее:

  • Убедитесь, что в вашем развертывании Удаленного рабочего стола есть шлюз удаленных рабочих столов, посредник подключенного к удаленному рабочему столу и служба веб-доступа к удаленным рабочим столам на платформе Windows Server 2016 или Windows Server 2019. Убедитесь, что в вашем развертывании удаленного рабочего стола есть Шлюз удаленных рабочих столов, посредник подключений к удаленному рабочему столу и веб-доступ к удаленным рабочим столам, работающие на Windows Server 2016 или 2019.
  • Убедитесь, что развертывание клиентских лицензий «на пользователя», а не клиентских лицензий «на устройство». Убедитесь, что ваше развертывание настроено на использование лицензий клиентского доступа (CAL) на пользователя, а не на устройство, в противном случае все лицензии будут израсходованы.
  • Установите обновление KB4025334 для Windows 10 на шлюзе удаленных рабочих столов. Установите обновление Windows 10 KB4025334 на шлюз удаленных рабочих столов.Более поздние накопительные пакеты обновления могут уже содержать обновление из этой статьи базы знаний. Более поздние накопительные обновления могут уже содержать этот КБ.
  • Убедитесь, что общедоступные доверенные сертификаты настроены для ролей шлюза удаленных рабочих столов и веб-доступа к удаленным рабочим столам. Убедитесь, что общедоступные доверенные сертификаты настроены для ролей шлюза удаленных рабочих столов и веб-доступа к удаленным рабочим столам.
  • Убедитесь, что все компьютеры, к которым ваши пользователи будут подключаться, работают под управлением одной из следующих версий системы: Убедитесь, что на всех компьютерах, к которым будут подключаться ваши пользователи, установлена ​​одна из следующих версий ОС:
    • Windows 10 Windows 10
    • Windows Server 2008 R2 или более поздней версии.Windows Server 2008R2 или новее

Пользователи ощутят более эффективное подключение к Windows Server 2016 (или более поздней версии) и Windows 10 (версии 1611 или более поздней версии). Ваши пользователи увидят лучшую производительность при подключении к Windows Server 2016 (или более поздней версии) и Windows 10 (версии). 1611 или позже).

Важно!

Если вы использовали веб-клиент во время действия предварительной версии и установили версию, предшествующую версию 1.0.0, то сначала необходимо удалить более ранний клиент, а затем перейти на новую версию. Если вы использовали веб-клиент во время периода предварительного просмотра и установили версию до 1.0.0, вы должны сначала удалить старый клиент, прежде чем переходить на новую версию. . Если появится сообщение об ошибке: «Веб-клиент был установлен с использованием более старой версии RDWebClientManagement и должен быть сначала удален перед развертыванием новой версии» (Веб-клиент был установлен с помощью более ранней RDWebClientManagement и должен быть удален перед развертыванием новой версии) , выполните следующие действия.Если вы получаете сообщение об ошибке «Веб-клиент был установлен с использованием более старой версии RDWebClientManagement и должен быть сначала удален перед развертыванием новой версии», выполните следующие действия:

  1. Откройте командную строку с повышенными привилегиями PowerShell. Откройте окно PowerShell с повышенными привилегиями.
  2. Выполните командлет RDWebClientManagement Uninstall-Module , чтобы удалить новый модуль. Запустите команду Uninstall-Module RDWebClientManagement , чтобы удалить новый модуль.
  3. Закройте и снова откройте командную программу с расширенными привилегиями PowerShell. Закройте и снова откройте окно PowerShell с повышенными привилегиями.
  4. Выполните командлет Install-Module RDWebClientManagement -RequiredVersion <старая версия>, чтобы установить модуль более ранней версии. Запустите Install-Module RDWebClientManagement -RequiredVersion <старая версия>, чтобы установить старый модуль.
  5. Выполните командлет RDWebClient, удаление , чтобы удалить более ранний веб-клиент.Запустите Uninstall-RDWebClient , чтобы удалить старый веб-клиент.
  6. Выполните командлет RDWebClientManagement Uninstall-Module , чтобы удалить более ранний модуль. Запустите команду Uninstall-Module RDWebClientManagement , чтобы удалить старый модуль.
  7. Закройте и снова откройте командную программу с расширенными привилегиями PowerShell. Закройте и снова откройте окно PowerShell с повышенными привилегиями.
  8. Выполните шаги обычной установки, как описано ниже. Выполните следующие шаги обычной установки.

Как опубликовать веб-клиент удаленного рабочего стола Как опубликовать веб-клиент удаленного рабочего стола

впервые установить веб-клиент, чтобы выполнить следующие действия. Чтобы установить веб-клиент в первый раз, выполните следующие действия:

  1. На сервере посредника подключений к удаленному рабочему столу используйте сертификат, используя для подключений к удаленному рабочему столу, и экспортируйте его как файл CER. На сервере посредника подключений к удаленному рабочему столу получите сертификат, используемый для удаленного рабочего стола, и экспортируйте его как .cer файл. Скопируйте файл CER из посредника подключенного к удаленному рабочему столу сервера, которому назначена роль веб-доступа к удаленным рабочим столам. Скопируйте файл .cer из посредника подключений к удаленному рабочему столу на сервер, на котором выполняется веб-роль удаленных рабочих столов.

  2. На сервере веб-доступа к удаленным рабочим столам откройте командную программу с повышенными привилегиями PowerShell. На сервере RD Web Access откройте окно PowerShell с повышенными привилегиями.

  3. В Windows Server 2016 обновите модуль PowerShellGet, так как версия папки «Входящие» поддерживает не установку модуля управления веб-клиентом.В Windows Server 2016 обновите модуль PowerShellGet, поскольку версия для папки «Входящие» не поддерживает установку модуля управления веб-клиентом. Чтобы обновить PowerShellGet, выполните следующий командлет. Чтобы обновить PowerShellGet, запустите следующий командлет:

      Install-Module -Name PowerShellGet -Force
      

    Важно!

    Необходимо перезапустить PowerShell, чтобы обновление вступило в силу. Вам необходимо перезапустить PowerShell, прежде чем обновление вступит в силу, иначе модуль может не работать.

  4. Установите модуль PowerShell управления веб-клиентом удаленного рабочего стола из коллекции PowerShell с следующего командлета. Установите модуль PowerShell для управления веб-клиентом удаленного рабочего стола из галереи PowerShell с помощью этого командлета:

      Install-Module -Name RDWebClientManagement
      
  5. После этого выполните приведенный ниже командлет, чтобы скачать последнюю версию веб-клиента удаленного рабочего стола. После этого запустите следующий командлет, чтобы загрузить последнюю версию веб-клиента удаленного рабочего стола:

      Install-RDWebClientPackage
      
  6. Затем выполните этот командлет, заменив значение в квадратных скобках путем к CER-файлу, который был скопирован из посредника подключений к удаленному рабочему столу.Затем запустите этот командлет, заменив значение в квадратных скобках на путь к файлу .cer, который вы скопировали из посредника удаленных рабочих столов:

      Import-RDWebClientBrokerCert <путь к файлу .cer>
      
  7. Наконец, выполните следующий командлет, чтобы опубликовать веб-клиент удаленного рабочего стола. Наконец, запустите этот командлет, чтобы опубликовать веб-клиент удаленного рабочего стола:

      Publish-RDWebClientPackage -Type Production -Latest
      

    убедитесь, что вы можете получить доступ к веб-клиенту по его URL-адресу с именем вашего сервера в следующем формате: https: // server_FQDN / RDWeb / webclient / index.html. Убедитесь, что вы можете получить доступ к веб-клиенту по URL-адресу веб-клиента, указав имя своего сервера в формате https: //server_FQDN/RDWeb/webclient/index.html. В URL-адресе важно использовать имя сервера, которое соответствует общедоступному сертификату для веб-доступа к удаленным рабочим столам (обычно это полное доменное имя сервера). Важно использовать имя сервера, которое соответствует общедоступному сертификату RD Web Access в URL-адресе (обычно полное доменное имя сервера).

    Примечание

    При выполнении командлета Publish-RDWebClientPackage может появиться предупреждение о том, что клиентские лицензии «на устройство» не поддерживаются, даже если развертывание настроено для использования клиентских лицензий «на пользователя».При выполнении командлета Publish-RDWebClientPackage вы можете увидеть предупреждение о том, что клиентские лицензии на устройство не поддерживаются, даже если ваше развертывание настроено для клиентских лицензий на пользователя. Если в развертывании используются клиентские лицензии «на пользователя», это предупреждение можно игнорировать. Если в развертывании используются клиентские лицензии на пользователя, это предупреждение можно игнорировать. Мы отображаем его, чтобы убедиться, что вам известно об ограничении конфигурации. Мы отображаем его, чтобы убедиться, что вы знаете об ограничении конфигурации.

  8. Когда все будет готово для предоставления пользователям доступа к веб-клиенту, просто отправьте созданный вами URL-адрес веб-клиента. Когда вы будете готовы, чтобы пользователи получили доступ к веб-клиенту, просто отправьте им созданный вами URL-адрес веб-клиента.

Примечание

Чтобы просмотреть список всех поддерживаемых командлетов модуля RDWebClientManagement, выполните следующий командлет PowerShell. Чтобы увидеть список всех поддерживаемых командлетов для модуля RDWebClientManagement, запустите следующий командлет в PowerShell:

  Get-Command -Module RDWebClientManagement
  

Как обновить веб-клиент удаленного рабочего стола Как обновить веб-клиент удаленного рабочего стола

Если доступна новая версия веб-клиента удаленного рабочего стола, выполните следующие действия, чтобы обновить развертывание, установив новый клиент.Когда станет доступна новая версия веб-клиента удаленного рабочего стола, выполните следующие действия, чтобы обновить развертывание с помощью нового клиента:

  1. Откройте доступную версию веб-клиента PowerShell на сервере веб-доступа к удаленным рабочим столам и выполните следующий командлет. Откройте приглашение PowerShell с повышенными привилегиями на сервере RD Web Access и запустите следующий командлет, чтобы скачать последнюю доступную версию веб-клиента:

      Install-RDWebClientPackage
      
  2. При необходимости вы опубликовать клиент для тестирования перед официальным выпуском, выполнив следующий командлет.При желании вы можете опубликовать клиент для тестирования перед официальным выпуском, выполнив этот командлет:

      Publish-RDWebClientPackage -Type Test -Latest
      

    Клиент должен быть доступен по тестам URL-адресу, который соответствует URL-адресу вашего веб-клиента (например, https: //server_FQDN/RDWeb/webclient-test/index.html). Клиент должен появиться на соответствующем тестовом URL-адресе. на URL-адрес вашего веб-клиента (например, https: //server_FQDN/RDWeb/webclient-test/index.html).

  3. Опубликуйте клиент для пользователей, выполнив следующий командлет. Опубликуйте клиент для пользователей, запустив следующий командлет:

      Publish-RDWebClientPackage -Type Production -Latest
      

    Это заменит клиент для всех пользователей, когда они повторно откроют веб-страницу. Это заменит клиент для всех пользователей, когда они перезапустят веб-страницу.

Как удалить веб-клиент удаленного рабочего стола Как удалить веб-клиент удаленного рабочего стола

Чтобы удалить все следы веб-клиента, выполните следующие действия.Чтобы удалить все следы работы веб-клиента, выполните следующие действия:

  1. На сервере веб-доступа к удаленным рабочим столам откройте командную строку с повышенными привилегиями PowerShell. На сервере RD Web Access откройте приглашение PowerShell с повышенными привилегиями.

  2. Отмените публикацию тестового и рабочего клиентов, удалите все локальные пакеты, а затем удалите параметры веб-клиента. Отмените публикацию тестового и рабочего клиентов, удалите все локальные пакеты и удалите настройки веб-клиента:

      Удалить-RDWebClient
      
  3. Удалите модуль PowerShell управления веб-клиентом удаленного рабочего стола.Удалите модуль PowerShell для управления веб-клиентом удаленного рабочего стола:

      Uninstall-Module -Name RDWebClientManagement
      

Как установить веб-клиент удаленного рабочего стола без подключения к Интернету Как установить веб-клиент удаленного рабочего стола без подключения к Интернету

Выполните следующие действия, чтобы развернуть веб-клиент на сервере веб-доступа к удаленным рабочим столам, который не подключен к Интернету. Выполните следующие действия, чтобы развернуть веб-клиент на сервере веб-доступа к удаленным рабочим столам, у которого нет подключения к Интернету.

Примечание

Установка без подключения к Интернету доступна для версии 1.0.1 и более поздних версий модуля PowerShell RDWebClientManagement. Установка без подключения к Интернету доступна в версии 1.0.1 и выше модуля RDWebClientManagement PowerShell.

Примечание

По-прежнему требуется компьютер администратора с доступом к Интернету, чтобы загрузить необходимые файлы перед их передачей на автономный сервер. Вам все еще нужен компьютер администратора с доступом в Интернет, чтобы загружать необходимые файлы перед их передачей на автономный сервер.

Примечание

Пока что на компьютере пользователя требуется подключение к Интернету. ПК конечного пользователя пока требует подключения к Интернету. Это будет устранено в будущем выпуске клиента, чтобы реализовать сценарий полностью автономного режима. Это будет устранено в будущем выпуске клиента, чтобы обеспечить полный автономный сценарий.

На устройстве с доступом к Интернету С устройства с доступом в Интернет

  1. Откройте командную строку PowerShell.Откройте командную строку PowerShell.

  2. Импортируйте модуль PowerShell управления веб-клиентом удаленного рабочего стола из коллекции PowerShell. Импортируйте модуль PowerShell для управления веб-клиентом удаленного рабочего стола из галереи PowerShell:

      Импорт-модуль-имя RDWebClientManagement
      
  3. Скачайте последнюю версию веб-клиента удаленного рабочего стола для установки на другом устройстве. Загрузите последнюю версию веб-клиента удаленного рабочего стола для установки на другое устройство:

      Save-RDWebClientPackage "C: \ WebClient \"
      
  4. Скачайте последнюю версию модуля PowerShell RDWebClientManagement.Загрузите последнюю версию модуля RDWebClientManagement PowerShell:

      Find-Module -Name "RDWebClientManagement" -Repository "PSGallery" | Save-Module -Path "C: \ WebClient \"
      
  5. Скопируйте содержимое C: \ WebClient «на сервер веб-доступа к удаленным рабочим столам. Скопируйте содержимое» C: \ WebClient «на сервер RD Web Access.

На сервере веб-доступа к удаленным рабочим столам С сервера RD Web Access

Следуйте инструкциям в разделе Как опубликовать веб-клиент удаленного рабочего стола, но вместо шагов 4 и 5 выполните следующее.Следуйте инструкциям в разделе Как опубликовать веб-клиент удаленного рабочего стола, заменив шаги 4 и 5 следующими.

  1. Получить последнюю версию модуля PowerShell для управления веб-клиентом можно двумя способами: У вас есть два варианта получения последней версии модуля PowerShell для управления веб-клиентом:

  2. Разверните последнюю версию веб-клиента удаленного рабочего стола в папку (замените соответствующий ZIP-файл). Разверните последнюю версию веб-клиента удаленного рабочего стола из локальной папки (замените соответствующим zip-файлом):

      Install-RDWebClientPackage -Source "C: \ WebClient \ rdwebclient-1.0.1.zip "
      

Подключение к посреднику подключений к удаленному рабочему столу без шлюза удаленных рабочих столов в Windows Server 2019 Подключение к RD Broker без RD Gateway в Windows Server 2019

В этом разделе описывается, как обеспечить подключение веб-клиента к посреднику подключений к удаленному рабочему столу без шлюза удаленных рабочих столов в Windows Server 2019. В этом разделе описывается, как включить подключение веб-клиента к брокеру удаленных рабочих столов без шлюза удаленных рабочих столов в Windows Server. 2019.

Настройка сервера посредника подключений к удаленному рабочему столу Настройка сервера посредника удаленных рабочих столов

Выполните следующие действия, если к серверу посредника подключился к удаленному рабочему столу не привязан сертификат. Выполните эти шаги, если к серверу брокера удаленных рабочих столов не привязан сертификат.
  1. Выберите Диспетчер серверов > Службы удаленных рабочих столов . Откройте Диспетчер серверов > Службы удаленных рабочих столов .

  2. В разделе Обзор развертывания предлагает раскрывающееся меню Задачи .В разделе Обзор развертывания выберите раскрывающееся меню Задачи .

  3. Выберите Изменить свойства развертывания (изменить свойства развертывания), откроется новое окно Свойства развертывания будет открыт. Выберите Изменить свойства развертывания , откроется новое окно с названием Свойства развертывания .

  4. В окне Свойства развертывания в меню слева выберите Сертификаты . В окне Deployment Properties выберите Certificates в левом меню.

  5. Из списка «Уровни сертификатов» выберите Посредник подключений к удаленному рабочему столу: включение единого входа в систему . В списке уровней сертификатов выберите Посредник подключений к удаленному рабочему столу — Включить единый вход . Доступны два варианта: создайте новый сертификат или существующий сертификат.У вас есть два варианта: (1) создать новый сертификат или (2) существующий сертификат.

Выполните следующие действия, если к серверу посредника подключился к удаленному рабочему столу ранее был привязан сертификат. Выполните эти шаги, если есть сертификат, ранее привязанный к серверу посредника удаленных рабочих столов
  1. Откройте сертификат, привязанный к посреднику, скопируйте значение Thumbprint . Откройте сертификат, привязанный к Broker, и скопируйте значение Thumbprint .

  2. Чтобы привязать этот сертификат к защищенному порту 3392, откройте командную строку с повышенными привилегиями и выполните другую команду, заменив «<отпечаток>» значения, скопированного на предыдущем шаге.Чтобы привязать этот сертификат к защищенному порту 3392, откройте окно PowerShell с повышенными правами и выполните следующую команду, заменив «<отпечаток>» значением, скопированным с предыдущего шага:

      netsh http добавить sslcert ipport = 0.0.0.0: 3392 certhash = "" certstorename = "Remote Desktop" appid = "{00000000-0000-0000-0000-000000000000}"
      

    Примечание

    Чтобы проверить, был ли сертификат привязан правильно, выполните следующую команду. Чтобы проверить, правильно ли привязан сертификат, выполните следующую команду:

      netsh http показать sslcert
      

    В списке привязок SSL-сертификатов убедитесь, что правильный сертификат привязан к порту 3392. В списке привязок сертификатов SSL убедитесь, что правильный сертификат привязан к порту 3392.

  3. Откройте реестр Windows (regedit), перейдите к HKLM \ SYSTEM \ CurrentControlSet \ Control \ Terminal Server \ WinStations \ RDP-Tcp и найдите раздел WebSocketURI . Откройте реестр Windows (regedit) и перейдите к HKLM \ SYSTEM \ CurrentControlSet \ Control \ Terminal Server \ WinStations \ RDP-Tcp и найдите ключ WebSocketURI . Его длина должно быть https: // +: 3392 / rdp / . Значение должно быть установлено на https: // +: 3392 / rdp / .

Настройка узла сеансов удаленных рабочих столов Настройка узла сеанса удаленных рабочих столов

Если сервер сеансов удаленных рабочих столов отличается от сервера посредника, подключенного к удаленному рабочему столу, выполните следующие действия. Если сервер узла сеансов удаленных рабочих столов отличается от сервера посредника удаленных рабочих столов, выполните следующие действия:

  1. Создайте сертификат для компьютера узла сеансов удаленных рабочих столов, откройте его скопируйте значение Thumbprint .Создайте сертификат для компьютера узла сеанса удаленных рабочих столов, откройте его и скопируйте значение Thumbprint .

  2. Чтобы привязать этот сертификат к защищенному порту 3392, откройте командную строку с повышенными привилегиями и выполните другую команду, заменив «<отпечаток>» значения, скопированного на предыдущем шаге.Чтобы привязать этот сертификат к защищенному порту 3392, откройте окно PowerShell с повышенными правами и выполните следующую команду, заменив «<отпечаток>» значением, скопированным с предыдущего шага:

      netsh http добавить sslcert ipport = 0.0.0.0: 3392 certhash = "" appid = "{00000000-0000-0000-0000-000000000000}"
      

    Примечание

    Чтобы проверить, был ли сертификат привязан правильно, выполните следующую команду. Чтобы проверить, правильно ли привязан сертификат, выполните следующую команду:

      netsh http показать sslcert
      

    В списке привязок SSL-сертификатов убедитесь, что правильный сертификат привязан к порту 3392. В списке привязок сертификатов SSL убедитесь, что правильный сертификат привязан к порту 3392.

  3. Откройте реестр Windows (regedit), перейдите к HKLM \ SYSTEM \ CurrentControlSet \ Control \ Terminal Server \ WinStations \ RDP-Tcp и найдите раздел WebSocketURI . Откройте реестр Windows (regedit) и перейдите к HKLM \ SYSTEM \ CurrentControlSet \ Control \ Terminal Server \ WinStations \ RDP-Tcp и найдите ключ WebSocketURI . Его значение должно быть https: // +: 3392 / rdp /. Значение должно быть установлено на https: // +: 3392 / rdp /.

Общие наблюдения Общие наблюдения

  • Убедитесь, что узел сеансов удаленных рабочих столов и сервер посредника подключенных к удаленному рабочему столу выполняются в Windows Server 2019.Убедитесь, что и узел сеанса удаленных рабочих столов, и сервер посредника удаленных рабочих столов работают под управлением Windows Server 2019.

  • Убедитесь, что для сеансов удаленных рабочих столов и сервера посредника подключенных к удаленному рабочему столу настроены общедоступные доверенные сертификаты. Убедитесь, что общедоступные доверенные сертификаты настроены как для узла сеанса удаленных рабочих столов, так и для сервера посредника удаленных рабочих столов.

    Примечание

    Если узел сеансов удаленных рабочих столов и сервер посредника подключений к удаленному рабочему столу работают на одном компьютере, необходимо настроить только сертификат сервера посредника подключений к удаленному рабочему столему столу.Если и узел сеанса удаленных рабочих столов, и сервер посредника удаленных рабочих столов используют один и тот же компьютер, задайте только сертификат сервера посредника удаленных рабочих столов. Если узел сеансов удаленных рабочих столов и сервер посредника подключенных к удаленному рабочему столу используют разные компьютеры, то для них должны быть настроены уникальные сертификаты. Если узел сеанса удаленных рабочих столов и сервер посредника удаленных рабочих столов используют разные машины, оба должны быть настроены с уникальными сертификатами.

  • В качестве альтернативного имени (SAN) для каждого сертификата нужно задать полное доменное имя (FQDN) компьютера.В качестве альтернативного имени субъекта (SAN) для каждого сертификата должно быть задано полное доменное имя (FQDN) машины. Общее имя (CN) должно соответствовать имени SAN для каждого сертификата. Общее имя (CN) должно соответствовать SAN для каждого сертификата.

Как настроить параметры для пользователей веб-клиента удаленного рабочего стола Как предварительно настроить параметры для пользователей веб-клиента удаленного рабочего стола

В этом разделе мы расскажем о том, как использовать PowerShell для настройки развертывания веб-клиента удаленного рабочего стола.В этом разделе рассказывается, как использовать PowerShell для настройки параметров развертывания веб-клиента удаленного рабочего стола. Эти командлеты PowerShell позволяют управлять параметрами вашей организации. Эти командлеты PowerShell управляют возможностью пользователя изменять настройки в зависимости от требований безопасности вашей организации или предполагаемого рабочего процесса. Следующие параметры находятся на боковой панели Параметры веб-клиента.Следующие настройки находятся на боковой панели Settings веб-клиента.

«Подавить телеметрию» (Отключение телеметрии) Подавить телеметрию

По умолчанию пользователь может включить или отключить сбор данных телеметрии, которые отправляются в корпорацию Майкрософт. По умолчанию пользователи могут включить или отключить сбор данных телеметрии, которые отправляются в Microsoft. Информация о собираемой корпорации Майкрософт данных телеметрии доступна в заявке о конфиденциальности, к которой можно перейти по ссылке О программе (О программе) на боковой панели.Для получения информации о данных телеметрии, которые собирает Microsoft, см. Наше Заявление о конфиденциальности по ссылке на боковой панели О .

Будучи администратором, вы можете отключить сбор данных телеметрии для развертывания с помощью следующего командлета PowerShell. Как администратор, вы можете запретить сбор данных телеметрии для своего развертывания, используя следующий командлет PowerShell:

  Set-RDWebClientDeploymentSetting -Name "SuppressTelemetry" $ true
  

По умолчанию пользователь может включить или отключить сбор данных телеметрии.По умолчанию пользователь может включить или отключить телеметрию. Логическое значение $ false будет соответствовать поведению клиента по умолчанию. Логическое значение $ false будет соответствовать поведению клиента по умолчанию. Логическое $ true включает телеметрию и запрещает включение телеметрии пользователя. Логическое значение $ true отключает телеметрию и запрещает пользователю включать телеметрию.

«Метод запуска удаленного ресурса» (Метод запуска удаленного ресурса) Метод удаленного запуска ресурса

Примечание

В настоящее время этот параметр работает только с веб-клиентом RDS, а не с веб-клиентом Виртуального рабочего стола Windows.В настоящее время этот параметр работает только с веб-клиентом RDS, но не с веб-клиентом Windows Virtual Desktop.

По умолчанию пользователи могут выбрать, как запускать удаленные ресурсы: сделать это в браузере или скачать RDP-файл для обработки другим клиентом, установленным на своем компьютере. По умолчанию пользователи могут выбрать запуск удаленных ресурсов (1) в браузере или (2 ), загрузив файл .rdp для работы с другим клиентом, установленным на их машине. Будучи администратором, вы можете ограничить метод запуска удаленных ресурсов для развертывания с помощью следующей команды PowerShell.Как администратор, вы можете ограничить метод удаленного запуска ресурсов для своего развертывания с помощью следующей команды Powershell:

  Set-RDWebClientDeploymentSetting -Name "LaunchResourceInBrowser" ($ true | $ false)
  

По умолчанию пользователь может выбрать любой из методов запуска. По умолчанию пользователь может выбрать любой из методов запуска. Логическое значение $ true вынудит пользователя запускать ресурсы в браузере. Логическое значение $ true заставит пользователя запускать ресурсы в браузере.Логическое значение $ false вынудит пользователя запускать ресурсы, скачивая RDP-файл для обработки с помощью локально установленного клиента RDP. Логическое значение $ false заставит пользователя запустить ресурсы, загрузив файл .rdp для обработки с локально установленным Клиент RDP.

Сброс конфигурации RDWebClientDeploymentSetting до значений по умолчанию Reset RDWebClientDeploymentSetting configurations to default

Чтобы сбросить параметр веб-клиента на уровне развертывания до конфигурации по умолчанию, выполните следующий командлет PowerShell и укажите имя сбрасываемого параметра, используя параметр -name.Чтобы сбросить параметр веб-клиента на уровне развертывания до конфигурации по умолчанию, запустите следующий командлет PowerShell и используйте параметр -name, чтобы указать параметр, который нужно сбросить:

  Reset-RDWebClientDeploymentSetting -Name "LaunchResourceInBrowser"
 Reset-RDWebClientDeploymentSetting -Name "SuppressTelemetry"
  

Диагностика Устранение неисправностей

Если пользователь сообщает о следующих проблемах при первом запуске веб-клиента, в разделах ниже описывается, как устранить эти проблемы.Если пользователь сообщает о любой из следующих проблем при первом открытии веб-клиента, в следующих разделах будет указано, что делать, чтобы их исправить.

Что делать, если в браузере пользователя отображается предупреждение о безопасности при попытке доступа к веб-клиенту Что делать, если в браузере пользователя отображается предупреждение системы безопасности при попытке доступа к веб-клиенту

Возможно, роль веб-доступа к удаленным рабочим столам не использует доверенный сертификат. Роль веб-доступа к удаленным рабочим столам может не использовать доверенный сертификат.Убедитесь, что для роли веб-доступа к удаленным рабочим столам настроен общедоступный доверенный сертификат. Убедитесь, что роль веб-доступа к удаленным рабочим столам настроена с помощью общедоступного доверенного сертификата.

Если это не помогло, возможно, имя сервера в URL-адресе отличается от имени, в сертификате для веб-доступа к удаленным рабочим столам. Если это не сработает, имя вашего сервера в URL-адресе веб-клиента может не соответствовать имя, указанное в веб-сертификате удаленного рабочего стола. Убедитесь, что в URL-адресе используется полное доменное имя сервера, на котором размещена роль веб-доступа к удаленным рабочим столам.Убедитесь, что ваш URL-адрес использует полное доменное имя сервера, на котором размещена веб-роль удаленных рабочих столов.

Что делать, если пользователь не может подключиться к ресурсу с помощью веб-клиента, хотя и видит соответствующий элемент в разделе «Все ресурсы» Что делать, если пользователь не может подключиться к ресурсу с помощью веб-клиента, даже если он видит элементы в разделе «Все ресурсы»

Если пользователь сообщил, что он не может подключиться к ресурсам с помощью веб-клиента, то увидит их в списке, проверьте следующее.Если пользователь сообщает, что не может подключиться к веб-клиенту, даже если видит перечисленные ресурсы, проверьте следующее:

  • Правильно ли настроена роль шлюза удаленных рабочих столов для использования общедоступного доверенного сертификата? Правильно ли настроена роль шлюза удаленных рабочих столов для использования доверенного общедоступного сертификата?
  • Установлены ли необходимые обновления на сервер шлюза удаленных рабочих столов? Установлены ли на сервере шлюза удаленных рабочих столов необходимые обновления? Убедитесь, что на сервере установлено обновление KB4025334.Убедитесь, что на вашем сервере установлено обновление KB4025334.

Если пользователь при попытке подключения получает сообщение об ошибке «был получен непредвиденный сертификат аутентификации сервера» (был получен непредвиденный сертификат аутентификации), то в нем будет отображен отпечаток сертификата. Если пользователь получает сообщение об ошибке «получен неожиданный сертификат аутентификации сервера» когда они попытаются подключиться, в сообщении будет отображаться отпечаток сертификата. Выполните поиск в диспетчере сертификатов на сервере посредника подключений к удаленному рабочему столу с помощью этого отпечатка, чтобы найти соответствующий сертификат.Найдите нужный сертификат в диспетчере сертификатов сервера RD Broker, используя этот отпечаток. Убедитесь, что сертификат настроен для использования роли посредника подключенного к удаленному рабочему столу на странице свойств развертывания Удаленного стола. Убедитесь, что сертификат настроен для использования в роли посредника удаленных рабочих столов на странице свойств развертывания удаленного рабочего стола. Убедившись, что срок действия сертификата еще не истек, скопируйте сертификат в виде CER-файла на сервер веб-доступа к удаленным рабочим столам и выполните следующую команду на сервере веб-доступа к удаленным рабочим столам, заменив значение в квадратных скобках путем к файлу сертификата.Убедившись, что срок действия сертификата не истек, скопируйте сертификат в формате файла .cer на сервер веб-доступа к удаленным рабочим столам и выполните следующую команду на сервере веб-доступа к удаленным рабочим столам, заменив значение в квадратных скобках на путь к файлу сертификата:

  Import-RDWebClientBrokerCert <путь к файлу сертификата>
  

Диагностика проблем с помощью журнала консоли Диагностика проблем с журналом консоли

Если не удается устранить проблему, следуя инструкциям по устранению неполадок в статье, попробуйте самостоятельно диагностировать эту проблему, просмотр журнала консоли в браузере.Если вы не можете решить проблему с помощью инструкций по устранению неполадок, приведенных в этой статье, вы можете попытаться диагностировать источник проблемы самостоятельно, просмотрев журнал консоли в браузере. Веб-клиент предоставляет метод записи действий в журнале консоли браузера при использовании веб-клиента для диагностики проблем.

  • Щелкните многоточие в верхнем верхнем углу и направьте на страницу Примерно (О программе) с помощью раскрывающегося меню.Выберите многоточие в верхнем правом углу и перейдите на страницу About в раскрывающемся меню.
  • В разделе Информация о поддержке захвата (Запись сведений для поддержки) нажмите кнопку Начать запись (Начать запись). В разделе Захват информации поддержки нажмите кнопку Начать запись .
  • Выполните операции в веб-клиенте, в работе которого возникла диагностируемая проблема. Выполните операции в веб-клиенте, в результате которых возникла проблема, которую вы пытаетесь диагностировать.
  • Перейдите на страницу Около (О программе) и нажмите кнопку Остановить запись (Остановить запись). Перейдите на страницу Остановить запись и выберите Остановить запись .
  • Браузер автоматически скачает TXT-файл RD Console Logs.txt . Ваш браузер автоматически загрузит файл .txt с названием RD Console Logs.txt . Этот файл будет содержать все действия из журнала консоли, созданного при воспроизведении изучаемой проблемы.Этот файл будет содержать полный журнал активности консоли, созданный при воспроизведении целевой проблемы.

В консоль также можно перейти непосредственно через браузер. Консоль также может быть доступна непосредственно через браузер. Консоль обычно находится в разделе средств разработчика. Консоль обычно находится в инструментах разработчика. Например, можно открыть журнал в Microsoft Edge, откройте меню F12 или нажмите кнопку открыть многоточие Дополнительные средства > Средства разработчика .Например, вы можете получить доступ к журналу в Microsoft Edge, нажав клавишу F12 или выбрав многоточие, а затем перейдя к Дополнительные инструменты > Инструменты разработчика .

Помощь в работе с веб-клиентом Получить помощь с веб-клиентом

Если возникла проблема, с помощью этой статьи не удается устранить ее, сообщите нам о ней на портале Техническое сообщество. Если вы столкнулись с проблемой, которую невозможно решить с помощью информации в этой статье, вы можете сообщить об этом Техническое сообщество.Вы также можете запросить новые возможности или проголосовать за них с помощью поля для предложений. Вы также можете запросить или проголосовать за новые функции в нашем поле для предложений.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *