31.01.2023

Мини сочинение встречали ли вы в своей жизни футлярных людей: Сочинение на тему: встречали ли вы «футлярного человека»

Кто такие футлярные люди — Интересные факты

Тему футлярных людей впервые поднял А.Чехов в своих произведениях «Человек в футляре», «Душечка», «Крыжовник» и так далее. Именно тогда общество впервые обратило внимание на людей, закрытых от общества.

Каждому из нас хотя бы единожды встречался на пути «футлярный человек». Возможно, вы просто не знакомы с таким понятием, но, узнав его значение, наверняка найдете парочку таких людей в своем окружении. Такие люди полностью отвергают что-то новое и предпочитают жизнь в темных, серых тонах.

При слове «футляр» сразу же возникает представление плотно закрытого предмета, в котором отсутствуют какие-либо щели для попадания внутрь воздуха. Чаще всего именно в таких футлярах хранятся ценные вещи, надежно спрятанные от посторонних глаз. Вот так и «футлярные люди» скрываются в своем собственном узком мирке от окружающей жизни. Причем причины такого положения могут быть самые различные, а вот итог всегда один – замкнутость и отшельничество.

Основными критериям «футляра» являются страх реального мира и стремление оградить себя от всего, что может причинить неприятности. Таким людям достаточно сложно сделать выбор, особенно если это касается выбора, который может оказать значительное влияние на всю их жизнь. Первая мысль, возникающая у «человека в футляре» в этом случае: «Как бы чего не вышло!». Главное, о чем стоит думать, по их мнению, так это о том, что подумают окружающие. Именно постоянная боязнь осуждения не дает таким людям свободно развиваться и подчеркивать свою индивидуальность.

Но разве есть польза от постоянного следования стандартам и жизни в определенных рамках? Скорее нет, чем да. В результате жизни «в футляре» человек не получает ничего, кроме серых будней, а также скучного и бесполезного существования. Такие люди уж точно никогда не оставят никакого следа в истории человечества.

Людям, выбравшим «жизнь в футляре» можно дать лишь совет, перестать прятаться от реальности и взглянув на мир по-другому, вы наверняка поймете, насколько он прекрасен.

Самое интересное:

Написать Мини Сочинение В Семье Единой – Telegraph


>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

Написать Мини Сочинение В Семье Единой
ЖКХ, интернет,
детский сад, кредиты
и налоги
*Удобный сервис в Почте по оплате услуг.
ООО «Мэйл.Ру» не оказывает финансовых услуг.
Начни пользоваться проектом на полную катушку и получи бонус:
Olga Bolgar, на голосовании 8 лет назад
Как написать сочинение «Человечество-единая семья»
Мы — люди, мы — единая семья. Даже несмотря на то, что нас разделяют границы государств, моря и континенты, принадлежность к каким-либо национальности, нации, рассе. И, даже несмотря на то, что не всегда и не всеми это осознается. Ведь, как и в любой стране, благополучие каждого ее члена в отдельности зависит от ее сплоченности, готовности идти на компромиссы. Прекратив войны, конфликты между собой и, объединившись, народы Земли будут лишь процветать. Вель для этого есть все необходимые условия. А на деле — в разных странах уровень жизни различается, как будто между ними пролегла вековая пропасть! Единственное, чего не хватает для этого человеку — это уровень развития сознания. А самое печальное то, что лишь внешняя угроза способна объединить человечество.
Нам следует победить в себе рассизм, национализм для того, чтобы стать действительно единой семьей. И каждому хватит места под солнцем, каждому хватит еды и тепла. Ведь наша планета богата ресурсами. И лишь так, мы сможем победить все, что угодно. Не стоит ждать начала действий от кого-то, указов от кого-то. Следует начинать с себя.
Нажимая на кнопку, вы принимаете условия
пользовательского соглашения

рассказать о своей семье
что для меня значит семья
написать мини сочинение на тему мы в ответе за тех кого приручили
написать мини-сочинение на тему богатство русской речи 5-7 предложений
написать мини-сочинение 6-8 предложений по одной из иллюстраций к поэме медный всадник а. с пушкина
написать мини-сочинение на тему приходилось ли тебе когда-нибудь делать выбор между добром и злом
написать мини-сочинение встречается ли подобный герой в наше время
написать мини-сочинение какие качества киша помогли ему стать вождем племени
написать мини-сочинение на тему встречали ли вы в своей жизни футлярных людей
написать мини сочинение на тему моя малая родина
Депозитная Политика Цб Курсовая
Как Писать Сочинение 9 2 Огэ 2021
Реферат На Тему Конституция Рф
Население География Контрольная Работа
Сайт Суязовой Итоговое Сочинение

Раннее утро


Использование местных диалектов с. Константиново в ранней лирике С.А. Есенина

17.11.2009/реферат

Краткий очерк жизни и творческого становления великого русского поэта Сергея Есенина. Место и значение диалектов в произведениях автора. Исторические корни, толкование слов и местных диалектов села Константиново, используемых в раннем творчестве Есенина.

Конфликт телесного и духовного в лирике раннего Перелешина

5. 11.2004/курсовая работа

Краткая биография Валерия Перелешина. Своеобразие творчества. Особенности «эмигрантской литературы». Влияние постсимволизма на раннюю лирику Перелешина. Конфликт тела и души как отличительная особенность лирики Валерия Перелешина. Лирический герой.

Слияние христианских и языческих мотивов в раннем творчестве С.А. Есенина

17.11.2009/реферат

Народные традиции, языческие и христианские обычаи в ранней есенинской лирике. Славянский языческий праздник «Ивана Купалы» в лирике Есенина. Отражение православных праздников Радуницы и Покрова Богородицы в стихотворении Есенина «Чую Радуницу божью».

Традиции русской литературы в творчестве раннего Максима Горького

11.10.2007/контрольная работа

Влияние опыта мировой классики и современности на творчество Максима Горького. Ранние романтические произведения Горького. «Макар Чудра» — идеал личной свободы. Сказка «О маленькой фее и молодом чабане». Рассказ «Старуха Изергиль». «Песнь о Соколе».

Фридрих Шлегель и эволюция ранней романтической драмы

20.04.2007/реферат

Аспекты отношения романтизма к социально-политическим последствиям революционных преобразований в Европе на рубеже XVIII-XIX вв. Предложенная Шлегелем теория «универсальной» романтической драмы. Эстетические и идейные принципы.

Анализ особенностей художественного стиля гомеровского эпоса

3.12.2002/курсовая работа

История греческой литературы. Илиада: разыскания в области смысла и стиля гомеровской поэмы. Эстетическая терминология ранней греческой литературы. Художественный мир гомеровского эпоса. Древнегреческая литературная критика.

Античные мотивы и образы в ирландской саге «Плавание Майль-Дуйна»

2.08.2005/реферат

Ирландию называли когда-то «островом святых и ученых». VI-X века считаются периодом расцвета христианской культуры в Ирландии. Ее роль в развитии европейской цивилизации раннего Средневековья была огромна.

Боги и герои в «Старшей Эдде»

24.10.2009/контрольная работа

Эпос древних скандинавов, обитавших на севере Европы, — образец литературы раннего Средневековья. Характер, сюжеты, общий дух древнескандинавской литературы, впитавшей в себя элементы фольклора и мифологии. Песни о скандинавских богах и сотворении мира.

Влияние частушки на формирование поэзии С.А. Есенина

17.11.2009/реферат

Устная народная поэзия и непосредственные впечатления об окружающем мире как основной источник раннего творчества поэта. Отзвуки популярных фольклорных жанров в поэзии С.А. Есенина. Художественный яркий, запоминающийся образ в частушках С.А. Есенина.

Жизненный путь Зинаиды Николаевны Гиппиус

2.11.2008/реферат

Зинаида Николаевна Гиппиус — Дама, законодательница мыслящего Петербурга. Раннее детство, религиозное воспитание. Самый крепкий брак «Серебряного века». Стихи — это воплощение ее души. Путешествие в Италию. Новая жизнь – эмиграция. Мемуары о муже.


Презентация по русскому языку на тему «Сочинение по картине И. Е. Репина «Стрекоза»». Описание картины Репина «Стрекоза

Знаменитым русским художником с украинскими корнями есть Репин Илья Ефимович.

Большинство своих картин автор насыщал действиями и событиями из жизни простого человека. Также он изображал эпизоды из судьбы русских революционеров. Обращался и к исторической тематике. Есть в его арсенале и портреты. Среди них как знаменитые люди, так и члены семейства.

Одним из самых известных семейных портретов есть картина «Стрекоза». На холсте изображена дочь Репина Вера. Ей двенадцать лет. Она сидит на высокой перекладине, держась двумя руками. Ноги безвольно болтаются, не дотрагиваясь земли. На ней пестрое платьице с длинным рукавом, желтые колготки и черные туфельки. Голову покрывает коричневая шляпка, залита солнечным светом. Благодаря ей солнечные лучи не попадают на лицо, только немного освещают шею и нижнюю часть щеки.

Ее лицо спокойное и немного сосредоточенное. Маленькие темные глазки, пухленькие розовые губки и немножко расплюснутый нос показывают нам детскую непосредственность и неусидчивость. Возможно, благодаря этому картина и получила такое название. Она не похожа на другие картины автора и этим есть такая уникальная и знаменитая.

.
Формировать видение художественного образа портрета в единстве содержания и средств выразительности: рисунка, колорита, композиции. Подводить детей к пониманию того, что в портрете большое значение имеет рисунок, который через единство выражения лица, экспрессии позы, жестов передает характер девочки — подвижный, озорной, легкий. Поэтому будем учить детей всматриваться в лицо, видеть особенности позы.




Развивать чувствование настроений, выраженных в музыке и живописи и в их созвучии.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Программное содержание. Продолжать развивать у детей интерес к портрету как жанру живописи, желание откликаться на настроение героини, сопереживать ей, соотносить изображенное с собственным опытом и чувствами, общаться по поводу увиденного. Развивать зрительные ассоцации.

Формировать видение художественного образа портрета в единстве содержания и средств выразительности: рисунка, колорита, композиции. Подводить детей к пониманию того, что в портрете большое значение имеет рисунок, который через единство выражения лица, экспрессии позы, жестов передает характер девочки — подвижный, озорной, легкий. Поэтому будем учить детей всматриваться в лицо, видеть особенности позы.

Вспрыгнувшая на жердочку девочка присела в обманчиво расслабленной позе, но уже готова «вспорхнуть», легкая, как стрекоза. Ассоциацию с этим образом вызывают и различные оттенки зеленого цвета с бликами желто-золотистого платья с многочисленными складочками, разводам, похожими на крылья стрекозы.

Формировать у детей видение колорита.
Портрет выполнен в одном спектре: зеленовато-голубой, голубовато-зеленый, золотисто-розовый, розовато-желтый, передающем общее настроение картины и отношение художника к изображенному: ощущение радости жизни, безоблачной свежести раннего ласкового солнечного утра, лучезарной чистоты и ясности детства.
Обратить внимание на композицию портрета, которая позволила художнику передать безбрежность воздушного пространства.
Продолжать формировать у детей знания о портрете, средствах его выразительности. Активизировать словарь, обогащать его образными словами и выражениями, наименованиями цветовых тонов и оттенков.

Развивать чувствование настроений, выраженных в музыке и живописи и в их созвучии.

Подготовительная работа. Наблюдение на прогулках за порхающей стрекозой (обратить внимание на цвет ее наряда). Рассматривание иллюстраций. Рисование: «Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик». Пение песен и слушание мелодии, например, песня «Стрекоза», музыка М. Красева, слова М. Клоковой.

Материалы. Репродукция картины «Стрекоза» И. Е. Репина. Музыкальное произведение «Маленькая ночная серенада» В. А. Моцарта. Компьютер . Слайдовая презентация. Дидактический материал с использованием графического представления информации по теме: «Подбери оттенок»


Словарь. Изумрудный, светло-зеленый, темно-зеленый, голубовато-зеленый, золотистый, вертолет, изящная.

Ход занятия. Дети стоят вокруг воспитателя.
Воспитатель.

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться

Доброе утро! (Дети, давайте поздороваемся друг с другом)

Доброе утро!

Солнцу и птицам.

Доброе утро

Улыбчивым лицам! (А сейчас давайте улыбнемся друг другу и мне)

Я приготовила для вас загадку. Отгадав ее, вы узнаете о чем мы сегодня будем говорить.

Яркий мини- вертолет

Отправляется в полет,

Но зачем ему глаза

Да он просто….

Дети: Стрекоза

Воспитатель показывает игрушечную стрекозу

Воспитатель .

Здравствуй, здравствуй стрекоза

Как здоровье? Как дела?

Все в порядке! Стрекочу!

Извините, я спешу.

Постой, милая стрекоза, не улетай! Позволь нам получше рассмотреть тебя.

(Показ слайда № 1 ) Звучит музыка

(Воспитатель подходит к экрану)

На сиреневый цветочек,

На зелёненький листочек

Прилетела Стрекоза –

Изумрудные глаза. (Слайд № 2)

У неё наряд блестящий,

Весь прозрачный и летящий!

Модельер с отличным вкусом

Сшил ей платьице искусно. (Слайд № 3)

День-деньской она порхает,

Новым платьем удивляет.

Без забот и без хлопот

Жизнь весёлую ведёт. (Слайд № 4)

Самолётик лёгкий быстрый

Над цветком летит душистым.

Крылья, хвостик и глаза.

Это чудо! Стрекоза (Слайд № 5)

Ой, улетела наша красавица-стрекоза. (Пустой слайд)

Но вы не расстраивайтесь, ребята, сегодня я приготовила для вас интересный портрет девочки. (Слайд № 6, картина, музыка)

Художник Илья Ефимович Репин написал свою дочку Верочку и назвал этот портрет ласково и шутливо: «Стрекоза»

Давайте сядем и внимательно его рассмотрим, полюбуемся мастерством и талантом художника. (Дается 2-З минуты для рассматривания, негромко звучит музыка.)

Как вы думаете, почему художник так назвал свою картину-портрет? (Ответы детей). (Воспитатель одобряет интересные ответы, обращает внимание на наблюдательность, образность речи.)

Да, девочка напоминает нам легкую, грациозную, изящную стрекозу.

А чем девочка похожа на стрекозу?

Почему художник нарисовал ее в такой позе? На чем сидит девочка?

Да, на жердочке, как будто стрекоза летала-летала и вдруг присела. Но так и, кажется: сейчас вспорхнет и улетит.

А что этим хотел нам сказать художник о своей дочке? Какая она?

Да, веселая, озорная, подвижная, легкая, грациозная. Посмотрите на лицо девочки. Лицо ее в тени от шляпки, но мы видим чуть прищуренные от солнышка глаза, задумчивое выражение спокойного лица, уже загоревшего на солнышке. Это спокойствие недолгое. Девочка сейчас засмеется, соскочит с жердочки и умчится прочь. Об этом говорит и ее поза. Верочка как будто соскальзывает вниз.
Чем еще напоминает Верочка стрекозу? Посмотрите на ее одежду. (Ответы детей.)

Да, платье похоже на крылышки стрекозы — все в каких-то легких складочках, ажурных ленточках. А по цвету похоже на стрекозу.

Цвет платья, шляпки напоминает изысканные голубовато-зеленую, и золотистую раскраску стрекозы.

Дети, девочку мы с вами рассмотрели, теперь я предлагаю поиграть в интересную игру для наших глазок. Поможет нам в этом наша знакомая стрекоза. Проследите своими глазками за стрекозой. (Проводится гимнастика для глаз «Полет стрекозы»)

Вот какая стрекоза,

Как горошины глаза.

Влево, вправо, назад, вперед,

Ну совсем как вертолет.

Мы летаем высоко,

Мы летаем низко,

Мы летаем далеко,

Мы летаем близко.

Молодцы, ребята. Давайте вернемся к картине

Дети, как вы думаете, есть ли солнышко в картине? Как догадались? Где находится солнышко? Ведь оно не нарисовало. Да, слева, его золотистые лучи освещают шляпку, платье и чулочки девочки.
Какие же основные цвета в картине? Назовите их.

Сначала фон — цвета неба и луга — голубовато-зеленоватые, желтовато-золотистые, зеленоватые. Как вы думаете, они громкие или тихие? Тихие, нежные, мягкие, светлые. А теперь расскажите о цветах одежды девочки. Да, они более темные, но тоже зеленые: темно-зеленые, зеленовато-голубые, желтовато-золотистые. А что темнее одежда девочки или фон? Да, художник разные оттенки зеленого, чтобы ярко выделить фигуру — более темную на светлом фоне.

Чего больше в картине, неба или земли?

Неба. Оно всюду! Кажется, что луга нет

А сейчас подумайте и скажите: с какого места, откуда смотрел и рисовал дочку художник, сверху или снизу? Да, он стоял внизу. Она оказалась высоко над землей, словно парящая в небе стрекоза. Художник любуется своей дочкой, радуется ее красоте, шаловливости, беззаботности.
Вся картина пронизана ярким лучистым солнечным светом. В ней много воздуха, небесного простора, восхитительной легкости, чистоты, нежности, тепла и любви.
Понравился вам этот портрет? давайте мы оставим в группе и еще полюбуемся мастерством И. Е. Репина.

Физкультминутка . «ВЕРТОЛЕТИК – СТРЕКОЗА»

Там где травы пахнут летом,

Где блестит в цветах роса.

Вытворяет пируэты

Вертолетик – стрекоза.

(расставить рук и в стороны, пробежать по группе на носочках)

Миг – она под небесами!

(поднять руки вверх)

С неба вниз – и разворот!

(опустить руки вниз, повернуться вокруг себя)

Зависает над цветами!

(остановиться, руки расставить в стороны)

Чем не мини-вертолет!?

Дидактическая игра «Подбери оттенки»

Итог занятия.

Что мы сегодня рассматривали?

Как называется картина? (Правильно, картина называется «Стрекоза», а написал картину русский художник Илья Ефимович Репин).

А что еще мы делали?

Правильно, ребята мы играли в игру, в которой закрепили оттенки зеленого цвета.

Молодцы, вы сегодня очень старались.

Мастер — класс

Конспект занятия по ознакомлению с искусством

Рассматривание портрета «Стрекоза» И. Е. Репина

(средняя группа)

Подготовила воспитатель

МДОУ д/с № 69 «Мальвина»

Рязанова Татьяна Николаевна

Тамбов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

2 слайд

Описание слайда:

Илья́ Ефи́мович Ре́пин — русский художник-живописец. Сын солдата, в юности работал иконописцем. Занимался в Рисовальной школе под руководством И. Н. Крамского, продолжил обучение в Петербургской Академии художеств. С 1878 года — член Товарищества передвижных художественных выставок. Академик.

3 слайд

Описание слайда:

4 слайд

Описание слайда:

5 слайд

Описание слайда:

Как и когда (в какое время года и дня) Репин пишет дочь? (Сидящей на толстой жерди, достаточно высоко над землей, ясным, солнечным летним днем. Судя по золотистым колосьям, это конец лета). Как вы думаете, почему художник, написавший портрет дочери, дает ему еще одно название «Стрекоза»? Кого обычно так называют? Каких по характеру детей? Почему, не «Бабочка», например? Девочка-стрекоза и девочка-бабочка — это два разных образа? Сами насекомые разные? Как летает бабочка и как стрекоза? (Бабочка во время полета довольно монотонно машет крылышками, а стрекозы летают стремительно, а потом могут сидеть, не шелохнувшись. Бабочка безобидна, а стрекоза — разбойница, на лету схватывающая насекомых). 4. Что же имел в виду Илья Репин, назвав портрет дочери «Стрекоза»? Может быть, какое-то сходство одежды девочки (фасона и цвета платья) и крыльев стрекозы? (Платье пестренькое, в расцветке соседствуют природные желтоватые, коричневые и голубые оттенки; обилие оборочек делает платье многослойным, как крылышки). Рассмотрим портрет девочки

6 слайд

Описание слайда:

Внешняя ассоциация (сходство платья и обобщенного внешнего образа стрекозы) — это главная причина названия портрета? Может быть, важнее всего характер девочки? Можем ли мы что-нибудь сказать о характере Верочки, судя по ее позе и ее «манерам»? Может быть, это паинька? Послушная и робкая девочка? (Она сидит на жерди, достаточно высоко от земли. Туда еще надо суметь забраться. Но она сидит уверенно, ей уютно. Видно, что для Верочки такое поведение дело обычное: у нее спущены чулки, и нам понятно, что ее это не очень-то заботит, она сидит и покачивает правой ножкой).

7 слайд

Описание слайда:

Сочинение Среди всех картин И. Е. Репина особенное место занимают портреты членов его семьи. Одной из самых известных картин из серии портретов семьи является холст «Стрекоза», который художник написал на своей собственной даче под Петербургом еще в далеком 1884 году. На данном портрете живописец изобразил свою старшую дочку Веру Репину. Ей двенадцать лет. Композиция данной картины достаточно проста и незамысловата. Мы видим девочку, которая весело и беззаботно покачивает ножками, сидя на достаточно высокой перекладине. Она сидит на высокой перекладине, держась двумя руками. Ноги безвольно болтаются, не дотрагиваясь земли. На девочке пестрое платьице с длинным рукавом, желтые колготки и черные туфельки. Голову покрывает коричневая шляпка. Она забавно закреплена красивой ленточкой под подбородком. Серьезный и в то же время задорный взгляд ее темных глаз и солнечные зайчики на ее шее и щеке добавляют облику данной девочки большей непосредственности. Ее лицо спокойное и немного сосредоточенное. У девочки маленькие темные глаза, пухленькие розовые губки и широковатый нос. Почему же картина названа «Стрекоза»? Наверное, это можно объяснить тем, что эта девочка действительно очень похожа на веселую стрекозу, которая сидит на красивом цветке и слегка помахивает своими тонкими прозрачными крылышками. При просмотре картины создается такое чувство, что девочка вот-вот скользнет вниз и весело побежит куда-то играть с другими ребятами

Среди портретов И. Е. Репина в особую группу можно выделить портреты членов семьи живописца. В них он много экспериментирует, поскольку пишет их «для себя». Один из самых известных таких портретов – «Стрекоза», написанный художником на даче под Петербургом в 1884 году. На портрете Репин изобразил свою старшую дочь Веру Репину.

Картина оставляет впечатление бытовой сценки, случайно подсмотренной автором. Композиция холста чрезвычайно проста. Мы видим девочку, которая весело покачивая ножками, сидя на высокой перекладине штакетника. Она действительно напоминает стрекозу, которая сидит на цветке и помахивает прозрачными крылышками. Поза девочки естественна и свободна, исполнена живости и задора. Вот-вот непоседа и озорница соскользнет вниз и весело убежит прочь.

Шляпка, забавно закрепленная ленточкой под подбородком, серьезно-задорный взгляд темных глаз, солнечные зайчики на лице и шее – все эти детали добавляют облику непосредственности, увлекают нас в мир детских игр и грез. Художник откровенно любуется непринужденностью и обаянием юного существа, его беззаботной радостью жизни.

Все пространство на полотне – и сам воздух, и пестрое, в легких складочках, платье девочки — словно пропитано солнцем. За спиной ребенка – ясное летнее небо, чуть подернутое белизной облаков. Внизу на холсте чуть обозначены тонкой кистью высохшие травинки луга. Полотно достаточно активно по колористическому решению, но оттенки цвета – пастельные, нежные.

Стилистически картина «Стрекоза» отличается от большинства репинских картин. И техника письма, и трактовка образа, и ощущение сиюминутности происходящего здесь очень напоминают импрессионистические. В картине Репину удалось создать образ, в котором много тепла, нежности, любви.

Помимо описания картины И. Е. Репина «Стрекоза», на нашем сайте собрано множество и других описаний картин различных художников , которые можно использовать как при подготовке к написанию сочинения по картине, так и просто для более полного ознакомления с творчеством прославленных мастеров прошлого.

.

Плетение из бисера

Плетение из бисера – это не только способ занять свободное время ребенка продуктивной деятельностью, но и возможность изготовить своими руками интересные украшения и сувениры.
Художник: Илья Ефимович Репин
Название картины: «Стрекоза»
Картина написана: 1884 г.
Холст, масло.
Размер: 111 × 84,4 см
Художник: Илья Ефимович Репин
Название картины: «Стрекоза»
Картина написана: 1884 г.
Холст, масло.
Размер: 111 × 84,4 см

Выходец из украинского городка Харьковской области, И. Репин вырос в семье военного. Отец его, как это ни странно для армейских структур, желание сына заниматься живописью с самого раннего возраста всячески поощрял. Поначалу молодой человек учился основам портретного искусства у местных художников, а когда стал известен в Чугуеве, то решил, что этого ему мало. Он уехал из родных мест, поступил в рисовальную школу Петербурга, а потом и в Академию художеств.

«Бум» на картины Репина начался после известной всем и каждому «Бурлаки на Волге», написанной в начале 1870-х. Позже он рисовал писателей, художников, революционеров, запорожцев, участников исторических событий. Портреты занимают в этом списке особое место, ведь среди них немало изображений как выдающихся людей (А. Пушкина, Л. Толстого, И. Тургенева, Д. Менделеева), так и работ, изображающих членов семьи.

На последних художник, говоря современным языком, «отрывался»: он играл со светотенью, образами, оттенками, сюжетами, ведь написаны портреты были только для семейного узкого круга.

Самый известный среди них – портрет его дочери Веры, или «Стрекоза», над которым художник работал в 1884 году на даче неподалеку от Петербурга. По дате внизу полотна вы можете догадаться, что девочке на то время было только 12 лет, а впереди ее ждала интересная жизнь.

Верочка, как и многие женщины того времени, хотела играть на сцене в драматическом амплуа, ведь обладала красивым голосом, а от отца ей досталась способность к живописи. Выступала она, правда, лишь в частных театрах, не испытывала недостатка в поклонниках, но потом стала жить с отцом в Финляндии.

Девочку, которая изображена на картине, эта жизнь только ждет, в настоящий момент она сидит на перекладине и болтает ножками, держась для равновесия. Кажется, что она залезла наверх, играя, а отец случайно увидел эти шалости, но мешать не стал, а сбегал за кистью, красками и мольбертом.

Композиция полотна простая – фон составляет летнее солнечное небо, которое практически сливается с зеленью луга. Об этом намекают некоторое травинки, да и все. Пора года, изображенная Репиным – это лето, пора стрекоз. Вот и Вера напоминает это насекомое, которое присело на яркий цветок не столько отдохнуть от полета, а сколько полюбоваться миром. У каждого, кто хоть раз увидел «Стрекозу», непременно возникнет ощущение, что девчушка спрыгнет со своей жердочки и убежит навстречу новым открытиям.

В первую очередь, многих привлекает естественность и изящество фигуры Верочки, от которой веет не только обаянием, а и беззаботной непосредственностью. Кажется, что ничто не тревожит ее, и в мире нет никаких дел, кроме как радоваться сегодняшнему дню и с восторгом встречать завтрашний.

Многое можно сказать и про характер дочки художника, если внимательно посмотреть на ее манеры. Это гиперактивный ребенок, робость и послушание для которого – сказочные персонажи. Жердочка, на которой сидит Вера, находится достаточно высоко от земли, и заберется на нее не каждый мальчишка, не говоря уже о девочках. Такое поведение для «стрекозы» в порядке вещей – ее не интересует спустились ли у нее чулки, не развязались ли туфельки, самое важное в данный момент – покачивать правой ножкой, словно дразня соседских товарищей по играм.

Дочка Репина радостно и немного шаловливо прищурила глазки, создавая вокруг себя мажорное настроение, которое непременно ощутит каждый зритель. Интересно построение полотна художника: он использует вид снизу, что придает фигуре объемной монументальности, и в то же время вытесняет пафосность образа жизненной убедительностью. В этом портрете нет торжественности, присущей остальным – здесь раскрывается психологическое состояние героини. Само понятие «портрет» для «Стрекозы» уже не актуально, тут прослеживается индивидуальная душевная конкретика, причем состоянии девочки можно расценивать как «здесь и сейчас».

Если рассмотреть одежду Верочки, то она отражает кокетство истинной стрекозы. Складочки серо-зеленого платья миди-длины словно отсылают к винтажным соблазнительницам. Подтверждение того, что на картине изображен все-таки ребенок, вы увидите в спустившихся светлых чулочках и черных зашнурованных башмаках.

Отдельно стоит сказать о шляпке девочки – она подобрана в тон одежде и завязана ленточкой у подбородка. Головной убор невольно заставляет заострить внимание на лице «стрекозы»: ее глаза не по-детски серьезны, но слегка задорный взгляд и блики солнечных зайчиков придают непосредственность образу. Кажется, что она еще не вышла из возраста детских игр и мира красочных фантазий из услышанных сказок.

Этот портрет настолько не похож на остальные и по стилистике изображения, и по технике письма, и по трактовке детского образа, и по сиюминутности происходящего, что он вполне может считаться импрессионистическим.

Эту идею подтверждает пространство картины, на котором зритель ощущает воздух, пропитанный солнцем, легкую игру ветра в складках платья Веры, вкрапления белых облаков на светлом летнем небе. Высохшие травинки луговых растений не только выполняют функцию разделения пространства, а и показывают притяжение человека к земному, природному миру. Рассматривая цветовую гамму картины, вы заметите и то, что все цвета – это активные, но они подчеркнуто нежные и даже пастельные.

С произведениями художников-импрессионистов роднит полотно и то, какое настроение ему присуще. Если говорить конкретнее, то это мгновение, которое случайным образом остановилось и застыло. Кажется, что работа неспроста названа «Стрекозой» — это насекомое обладает потрясающей способностью оказываться в разных местах, а его жизнь наполнена динамикой. Вот вы увидите ее сидящей на ярком цветке, а через секунду она оказывается парящей в воздухе.

Ощущения ранней юности девочки передают и отсутствие пейзажа, и ощущение полета в пространстве, который кажется легким и беззаботным. Художник смог создать эфемерный и в то же время яркий образ детства, который становится для многих символом беззаботности и теплых чувств.

Глава 4. Что вы пишете, кому и как? — Написание для успеха — 1-е канадское издание

4.1 Разъяснительные эссе

Цели обучения

  • Понимание функции и использования пояснительных эссе
  • Определите восемь типов пояснительных эссе
  • Применить структуру пояснительного эссе

Что такое пояснительное эссе?

Эссе, в котором объясняются идеи писателя путем определения, объяснения, информирования или уточнения моментов, чтобы читатель мог ясно понять концепцию.

Многие из ваших будущих академических письменных заданий на рабочем месте будут носить пояснительный характер — объяснять ваши идеи или значение концепции или действия. Разъяснительное эссе дает писателю возможность объяснить свои идеи по теме и внести ясность для читателя, используя:

Факты

Пояснения

Детали

Определения

Он также может включать в себя описание этапов процедуры автором, понятным читателю.Он носит чисто информативный характер и часто содержит элементы резюме.

Представьте, что вам нужно устно объяснить одноклассникам концепцию, возможно, поведенческую теорию. На каких ключевых элементах вы бы сосредоточились? Как бы вы организовали информацию? Вы можете объяснить, кто придумал теорию, конкретную область исследования, к которой она относится, ее цель и важные детали для объяснения теории. Рассказывая об этих четырех элементах вашим одноклассникам, они получат полную, но в то же время резюмированную картину теории, чтобы они могли применить теорию в будущих обсуждениях.

Хотя вы сделали это устно, вы по-прежнему выполняли элементы пояснительного эссе, давая определения, детали, объяснения и, возможно, даже факты, если у вас действительно хорошая память. Это тот же процесс, который вы использовали бы при написании пояснительного эссе. На самом деле вы можете делать это все время; например, когда вы указываете кому-то направление или объясняете, как что-то приготовить. В следующих разделах главы вы еще больше попрактикуетесь в выполнении этого в различных поясняющих письменных формах.

Структура пояснительного эссе

Разделы по сравнению с параграфами

Прежде чем рассматривать общую структуру пояснительного эссе, вам сначала нужно знать, что в вашем послесреднем образовании вы не должны рассматривать свое эссе как письмо, состоящее из пяти абзацев, как вы, возможно, привыкли в старшей школе. Вместо этого вы должны думать о своем эссе с точки зрения разделов (их может быть пять), и каждый раздел может состоять из нескольких абзацев.

Чтобы лучше понять, почему вам нужно думать не только о эссе из пяти абзацев, представьте, что вас попросили представить статью на шести страницах (примерно 1500 слов). Вы уже знаете, что каждый абзац должен содержать от 75 до 200 слов. Если вы разделите необходимое количество слов на пять абзацев (1500 на 5), вы получите 300 слов в каждом абзаце, что намного больше того числа, которое должно быть в абзаце. Если ваши абзацы слишком длинные, вероятно, в них слишком много идей, и ваш читатель может запутаться.Ваши абзацы должны составлять максимум две трети страницы, а никогда не должны быть длиннее страницы.

Вместо этого, если вы думаете, что ваши эссе разделены на разделы (возможно, с более чем одним абзацем на раздел), ваше письмо, вероятно, будет более организованным и позволит вашему читателю следить за вашей презентацией идей, не создавая слишком большого расстояния между поддерживающими ваш абзац. баллов и его тематическое предложение.

Как вы увидите в разделе 4 5 : Классификация , некоторые формы эссе могут потребовать даже более пяти параграфов или разделов из-за того, сколько пунктов необходимо рассмотреть. . В остальной части этой главы термин параграф также будет означать раздел.

S ections of an Expository Essay

Разъяснительное эссе, независимо от его цели, должно состоять как минимум из пяти разделов, а именно:

Введение

Первая основная часть / параграф

Вторая часть тела / параграф

Третья часть тела / параграф

Заключение.

Введение должно указать тему вашей статьи: ваш тезис, а также краткие указатели того, какую информацию будет включать остальная часть статьи.То есть вы хотите упомянуть только содержание основных абзацев; Вы не хотите вдаваться в подробности и повторять то, что будет в остальной части эссе.

Первый основной раздел или параграф должен сосредоточиться на одном из ваших основных пунктов и предоставить доказательства в поддержку этого пункта. Должно быть от двух до трех опорных пунктов: причины, факты, статистика, цитаты, примеры или их сочетание. Обе секции второго и третьего корпуса должны следовать одной и той же схеме.Предоставление трех основных разделов по одному пункту, каждый из которых поддерживает тезис, должно предоставить читателю достаточно подробностей, чтобы убедиться в ваших аргументах или полностью понять концепцию, которую вы объясняете. Однако помните, что некоторые разделы потребуют дополнительных пояснений, и вам может потребоваться разделить эту информацию на несколько абзацев.

Вы можете расположить разделы наиболее логичным образом, чтобы объяснить свои идеи. Например, если вы описываете процесс, вы можете использовать хронологический порядок, чтобы показать определенный временной порядок, в котором должны происходить шаги.Вы узнаете о различных способах организации основных абзацев в следующей главе.

Заключительный абзац , или заключение, может быть немного сложно составить, потому что вам нужно убедиться, что вы даете краткое изложение основных абзацев, но вы должны быть осторожны, чтобы просто не повторить то, что вы уже написали. Вернитесь к основной идее каждого раздела / абзаца и попытайтесь резюмировать суть, используя слова, отличные от тех, которые вы уже использовали. Не включайте в заключительный абзац никаких новых моментов.

Учитывайте свою аудиторию: сколько они знают?

Далее в этой главе вы будете работать над определением и адаптацией к своей аудитории при написании, но с пояснительным эссе, поскольку вы определяете или информируете свою аудиторию по определенной теме, вам необходимо оценить, насколько ваша аудитория знает об этой теме. (помимо общих знаний). Вы должны быть уверены, что даете исчерпывающие, исчерпывающие и ясные объяснения по теме. Никогда не предполагайте, что читатель знает все о вашей теме (даже если она входит в область изучения читателя).Например, даже если некоторые из ваших инструкторов могут преподавать криминологию, они могут специализироваться в областях, отличных от той, о которой вы пишете; они, скорее всего, хорошо разбираются в концепциях, но не могут вспомнить все мелкие детали по теме. Если ваш инструктор, например, специализируется на картировании преступности и анализе данных, он или она может не иметь четких воспоминаний о конкретных криминологических теориях, относящихся к другим областям обучения. Предоставление достаточного количества справочной информации без излишней детализации — прекрасный баланс, но вы всегда хотите убедиться, что у вас нет пробелов в информации, чтобы вашему читателю не пришлось угадывать ваше намерение.Опять же, мы попрактикуемся в этом подробнее в Раздел 4.9: Цель, Аудитория, Тон и Контент .

Что будет дальше?

В следующих восьми разделах (с 4.2 по 4.9) мы рассмотрим различные режимы пояснения или риторические режимы, которые вам часто будут назначать. Это:

Рассказы

Иллюстрация

Описание

Классификация

Анализ процесса

Определение

Сравните и сопоставьте

Причина и следствие

Риторические формы относится просто к способам эффективного общения с помощью языка. Читая об этих режимах, имейте в виду, что риторический режим, который выбирает писатель, зависит от его или ее цели написания. Иногда писатели включают в одно эссе разные приемы. В этой главе мы также подчеркиваем риторические приемы как набор инструментов, которые позволят вам повысить гибкость и эффективность в общении с аудиторией и выражении своих идей.

Через несколько недель вам нужно будет отправить свое первое эссе — пояснительный образец — и вам будет предложено выбрать тему: по одной из каждого из режимов.Подумайте, какие типы пояснительных эссе легче, а какие сложнее для вас. Как уже упоминалось, по мере вашего обучения вы будете сталкиваться с каждым из этих типов. Возможно, вы захотите изучить режим, который вам покажется более сложным, чем другие, чтобы иметь полное представление о развитии каждого типа. Однако решать только вам. По мере проработки разделов подумайте о возможных темах, которые вы, возможно, захотите осветить в своем пояснительном эссе, и начните мозговой штурм, работая над упражнениями для самостоятельной практики.

После того, как мы исследуем каждый из отдельных режимов в восьми следующих разделах, мы рассмотрим схему и черчение; именно в этот момент вам нужно уточнить и сузить тему, о которой вы будете писать, чтобы вы могли сосредоточиться на ней при выполнении упражнений.

4.2 Повествование

Цели обучения

  • Определить цель и структуру повествовательного письма
  • Уметь писать повествовательное эссе

Повествование означает искусство повествования, а цель написания повествования — рассказывать истории.Каждый раз, когда вы рассказываете другу или члену семьи историю о событии или происшествии в течение дня, вы используете форму повествования.

Повествование может быть фактическим или вымышленным. Фактическая история — это история, основанная на реальных событиях по мере их развития и пытающаяся быть верной им. Выдуманная история выдумана или выдумана; Автор вымышленного рассказа может создавать персонажей и события по своему усмотрению. Биографии и воспоминания — это примеры фактов; романы и рассказы являются примерами вымышленных рассказов.

Подсказка

Поскольку грань между фактом и вымыслом часто может стираться, полезно с самого начала понять, какова ваша цель. Важно ли, чтобы вы рассказывали историю, свою или чужую? Или ваш интерес заключается в изменении мира по вашему собственному образу — либо каким вы хотели бы его видеть, либо каким вы его себе представляете? Ваши ответы будут иметь большое значение в формировании рассказов, которые вы рассказываете.

В конечном счете, независимо от того, является ли история фактом или вымыслом, повествование пытается передать серию событий в эмоционально увлекательной форме.Вы хотите, чтобы ваша аудитория была тронута вашей историей, что может означать через юмор, сочувствие, страх, гнев и так далее. Чем яснее вы рассказываете свою историю, тем более эмоционально вовлеченной будет ваша аудитория.

Упражнение для самостоятельной практики 4.

1

На листе бумаги начните мозговой штурм для написания повествования. Во-первых, решите, хотите ли вы написать фактический или вымышленный рассказ. Затем пять минут занимайтесь фрирайтингом. Обязательно используйте все пять минут и продолжайте писать все время.Не останавливайтесь и не думайте, что написать.

Следующие темы помогут вам начать работу:

Детство
Школа
Приключение
Работа
Любовь
Семья
Друзья
Отпуск
Природа
Космос

Возьмите свой бесплатно и начните преобразовывать его в хронологическом порядке в грубое краткое изложение сюжета. Обязательно используйте слова и фразы с временным переходом, перечисленные в таблице 4 .1: Переходные слова и фразы для выражения времени , чтобы упорядочить события.

Сотрудничество : P Сдайте в аренду долю с одноклассником и сравните свой приблизительный итог по участку ies . Какие отзывы или другие идеи вы можете предложить своему партнеру?

Структура повествовательного эссе

Основные повествовательные события чаще всего передаются в хронологическом порядке , в порядке, в котором события разворачиваются от первого до последнего.У рассказов обычно есть начало, середина и конец, и эти события обычно организованы по времени. Использование переходных слов и фраз помогает читателю ориентироваться в последовательности рассказа. Некоторые из этих фраз перечислены в Таблица 4.1. : Переходные слова и фразы для выражения времени .

Таблица 4.1 Переход al Слова и фразы для выражения времени

после / после как только наконец до
настоящее время в течение в конечном итоге между тем
вперед сейчас с скоро
наконец позже неподвижный , затем
до когда / всякий раз , а первый, второй, третий

Ниже приведены основные компоненты повествования:

Участок . События в последовательности.

Персонаж . Люди, которые населяют историю и продвигают ее вперед. Обычно есть второстепенные персонажи и главные герои. Второстепенные персонажи обычно играют второстепенные роли по отношению к главному герою или главному герою.

Конфликт . Основная проблема или препятствие, которое разворачивается в сюжете, которое главный герой должен решить или преодолеть к концу повествования. То, как главный герой разрешает конфликт сюжета, порождает тему повествования.

Тема . Конечное сообщение, которое повествование пытается выразить; он может быть явным или неявным.

Письмо за работой

При собеседовании кандидатов на вакансии работодатели часто спрашивают о конфликтах или проблемах, которые потенциальный сотрудник должен был преодолеть. Они просят убедительного личного повествования. Чтобы подготовиться к этому вопросу на собеседовании, напишите сценарий, используя повествовательный режим. Это позволит вам устранить проблемы, а также лучше понять свою личную историю.Это сделает вашу историю лучше.

Написание повествовательного эссе

При написании повествовательного эссе сначала спросите себя, хотите ли вы написать фактический или вымышленный рассказ. Затем пишите на темы, которые вас интересуют. Вы узнаете больше о фрирайтинге в Глава 5 : Соединение частей вместе с диссертацией .

Когда у вас будет общее представление о том, о чем вы будете писать, нарисуйте основные события истории, которые составят ваш сюжет.Обычно эти события раскрываются в хронологическом порядке и достигают кульминации в центральном конфликте, который должен быть разрешен к концу истории. Использование ярких деталей имеет решающее значение при описании событий и персонажей в своем повествовании. Вы хотите, чтобы читатель эмоционально погрузился в мир, который вы создаете в письменной форме.

Подсказка

Чтобы создать четкие детали, помните о человеческих чувствах. Вы хотите, чтобы ваш читатель погрузился в мир, который вы создаете, поэтому сосредоточьтесь на деталях, связанных со зрением, звуком, запахом, вкусом и прикосновением, когда вы описываете людей, места и события в своем повествовании.

Как всегда, важно начать с сильного вступления, чтобы заинтересовать читателя узнать больше. Попробуйте начать сочинение с интересного события, которое поможет развить историю. Наконец, ваш вывод должен помочь разрешить центральный конфликт рассказа и убедить читателя в главной теме произведения. См. Приложение : Литература: Примеры эссе , чтобы прочитать образец повествовательного эссе.

Ключевые выводы

  • Повествование — это искусство повествования.
  • Рассказы могут быть фактическими или вымышленными. В любом случае рассказы должны эмоционально вовлекать читателя.
  • Большинство повествований состоит из основных событий, упорядоченных в хронологическом порядке.
  • Временные переходные слова и фразы используются для ориентации читателя в последовательности повествования.
  • Четыре основных компонента всех повествований — это сюжет, персонаж, конфликт и тема.
  • Использование сенсорных деталей имеет решающее значение для эмоционального вовлечения читателя.
  • Сильное вступление важно, чтобы зацепить читателя. Убедительный вывод должен добавить разрешение конфликта и пробудить тему повествования.

Цель письменной иллюстрации

«проиллюстрировать». означает ясно показать или продемонстрировать что-либо. Эффективное эссе с иллюстрацией ясно демонстрирует и подкрепляет точку зрения посредством использования доказательств.

Как вы узнали из Глава 3: Воплощение идей в ваши собственные слова и Параграфы , контрольная идея эссе называется тезисом.Писатель может использовать различные типы доказательств в поддержку своего тезиса. Использование научных исследований, экспертов в определенной области, статистики, исторических событий, текущих событий, аналогий и личных анекдотов — все это способы, которыми писатель может проиллюстрировать тезис. В конечном итоге вы хотите, чтобы доказательства помогли читателю «увидеть» вашу точку зрения, как если бы вы увидели хорошую иллюстрацию в журнале или на веб-сайте. Чем убедительнее ваши доказательства, тем яснее читатель примет вашу точку зрения.

Однако эффективное использование доказательств может оказаться сложной задачей.Доказательства, которые вы выбираете, обычно будут зависеть от вашего предмета и от того, кто ваш читатель (ваша аудитория). При написании эссе с иллюстрацией помните следующее:

Используйте доказательства, которые подходят как для вашей темы, так и для вашей аудитории.

Оцените, сколько доказательств вам нужно, чтобы адекватно объяснить вашу точку зрения, в зависимости от сложности предмета и знаний вашей аудитории по предмету.

Например, если вы писали о новом виде коммуникационного программного обеспечения, а вашей аудиторией была группа английских старшекурсников, вы можете использовать аналогию или личную историю, чтобы проиллюстрировать, как работает программа.Вы также можете добавить еще несколько доказательств, чтобы аудитория поняла вашу точку зрения. Однако, если вы писали на ту же тему и ваша аудитория была специалистами по информационным технологиям (ИТ), вы, вероятно, использовали бы больше технических свидетельств, потому что они были бы знакомы с предметом. Помните, что ваш предмет по отношению к вашей аудитории увеличит ваши шансы эффективно проиллюстрировать свою точку зрения.

Подсказка

Вы никогда не захотите оскорбить интеллект своих читателей, чрезмерно объясняя концепции, с которыми они, возможно, уже знакомы, но может быть необходимо четко сформулировать свою точку зрения.Если сомневаетесь, добавьте дополнительный пример, чтобы проиллюстрировать вашу идею.

Структура иллюстративного эссе

Контрольная идея или тезис находится в начале эссе . Доказательства затем представлены в основных разделах / абзацах эссе для подтверждения тезиса. Вы можете начать подкреплять свою основную мысль самыми убедительными доказательствами или начать с менее важных доказательств, а эссе построить все более убедительные доказательства. Вы узнаете об этом типе организации — порядке важности — в Глава 5 : Соединение частей вместе с диссертацией .

Слова временного перехода, перечисленные в Таблица 4.1: Переходные слова и фразы для выражения времени также полезны при упорядочении представления доказательств. Такие слова, как первый, второй, третий, текущий, , , следующий , и, наконец, все помогают четко сориентировать читателя и привести доказательства последовательности. Поскольку в эссе-иллюстрациях используется так много примеров, также полезно иметь список слов и фраз для представления каждого доказательства; см. Таблица 4.2: Обозначения на иллюстрации .

Таблица 4 . 2 Фразы на иллюстрации

случай в пункте например
например в частности
в данном случае

один пример

другой пример

конкретно для иллюстрации

Подсказка

Измените иллюстративные фразы, которые вы используете.Не полагайтесь только на одного. Разнообразие слов и формулировок имеет решающее значение, когда вы пытаетесь удержать читателей в процессе написания и ваших идей.

Письмо за работой

На рабочем месте часто бывает полезно помнить иллюстративные фразы и включать их, когда это возможно. Если вы пишете директивы, которым должны будут следовать коллеги, или запрашиваете новый продукт или услугу у другой компании, сознательные усилия по включению фразы иллюстрации заставят вас привести примеры того, что вы имеете в виду.

Написание эссе с иллюстрацией

Сначала выберите интересующую вас тему. Затем создайте интересное введение, чтобы заинтересовать читателя. Основной момент или тезис следует изложить в конце введения. Соберите доказательства, подходящие как для вашего предмета, так и для вашей аудитории. Вы можете упорядочить доказательства по степени важности: от наименее важных к наиболее важным или от наиболее важных к наименее важным. Обязательно полностью объясните все свои примеры, используя четкие и четкие вспомогательные детали.См. Приложение : Литература: Примеры эссе , чтобы прочитать образец эссе с иллюстрацией.

Упражнение для самостоятельной практики 4.2

На листе бумаги сформируйте черновую работу по одной из следующих тем. Затем подкрепите этот тезис тремя доказательствами. Обязательно используйте другую иллюстративную фразу, чтобы представить каждое выбранное вами доказательство.

Кулинария
Бейсбол
Часы работы
Упражнение
Трафик
Сотрудничество : P арендуйте долю с одноклассником и сравните свои ответы. Обсудите, какая тема вам больше всего нравится или о которой вы хотите узнать больше. Укажите, какой тезис вы считаете наиболее эффективным.

Ключевые выводы

  • Эссе с иллюстрацией ясно объясняет основную мысль, используя доказательства.
  • Выбирая доказательства, всегда оценивайте, подходят ли они как субъекту, так и аудитории.
  • Организуйте доказательства по степени важности, от наименее важных к наиболее важным или от наиболее важных к наименее важным.
  • Используйте временные переходы для упорядочивания доказательств.
  • Используйте фразы иллюстрации, чтобы назвать примеры.

4.4 Описание

Цели обучения

  • Определить цель и структуру описательного эссе
  • Уметь писать эссе с описанием

Цель письменного описания

Писатели используют описание в письменной форме, чтобы убедиться, что их аудитория полностью погрузилась в слова на странице. Это требует от писателя согласованных усилий по описанию своего мира с помощью сенсорных деталей.

Как упоминалось ранее в этой главе , сенсорные детали — это описания, которые обращаются к нашему зрению, звуку, запаху, вкусу и осязанию. Ваши описания должны быть сосредоточены на пяти чувствах, потому что каждый полагается на эти чувства, чтобы познать мир. Таким образом, использование сенсорных деталей дает вам наибольшую возможность общаться с вашей аудиторией и, таким образом, вовлекать ее в ваше письмо, делая описательное письмо важным не только во время вашего обучения, но и в повседневных ситуациях.

Подсказка

По возможности избегайте пустых дескрипторов. Пустые дескрипторы — это прилагательные, которые могут означать разные вещи для разных людей. Хорошее, красивое, потрясающее и приятное — вот примеры. Использование таких слов в описаниях может привести к неправильному прочтению и путанице. Например, хороший день может означать много разных вещей в зависимости от возраста, характера или вкусов читателя.

Письмо за работой

Представляете ли вы новый продукт или услугу клиенту, обучаете новых сотрудников или обсуждаете идеи с коллегами, использование четких, запоминающихся деталей имеет решающее значение.Постарайтесь использовать детали, которые выражают ваши мысли таким образом, чтобы они соответствовали другим. Резкие, лаконичные детали всегда впечатляют.

Структура описательного эссе

Очерки с описанием обычно описывают человека, место или объект с использованием сенсорных деталей. Структура описательного эссе более гибкая, чем у некоторых других риторических форм. Введение эссе с описанием должно задать тон и суть эссе. Тезис должен передать общее впечатление автора о человеке, месте или объекте, описанном в основных разделах или абзацах.

Организация эссе может лучше всего соответствовать пространственному порядку , расположению идей в соответствии с физическими характеристиками или внешним видом. В зависимости от того, что описывает автор, организация может двигаться сверху вниз, слева направо, от близкого к дальнему, от теплого к холодному, от пугающего к приглашающему и так далее. Например, если речь идет о кухне клиента в процессе ремонта, вы можете начать с одной стороны комнаты и медленно перейти к другому концу, описывая бытовую технику, мебель и т. Д.Или вы можете начать со старых остатков кухни и перейти к новым установкам. Возможно, начните с пола и поднимитесь к потолку.

Написание эссе-описания

Выбор темы — это первый шаг в написании эссе с описанием. После того, как вы выбрали человека, место или объект, который хотите описать, ваша задача — написать эффективный тезис, которым будет руководствоваться ваше эссе. Остальная часть вашего эссе описывает ваш предмет так, чтобы лучше всего выразить ваш тезис.Помните, у вас должно быть четкое представление о том, как вы будете организовывать свое эссе. Выберите стратегию и придерживайтесь ее.

Каждая часть вашего эссе должна содержать яркие сенсорные детали. Чем больше вы обращаетесь к чувствам своих читателей, тем больше они будут вовлечены в ваше эссе. См. Приложение : Литература: Примеры эссе , чтобы прочитать образец эссе с описанием.

Упражнение для самостоятельной работы 4.3

На листе бумаги выберите элемент ниже, , затем определитесь со стратегией организации (e.г., пространственно, на основе чувственного восприятия ). C Дайте приблизительный набросок возможных опорных точек.
Железнодорожный вокзал
Ваш офис
Ваш автомобиль
Кофейня
Вестибюль кинотеатра
Mystery option *
* Выберите объект для описания, но не указывайте явно, что это такое. Опишите это, но сохраните тайну.

Ключевые выводы

  • Эссе с описанием должно ярко описывать что-то читателю, используя сильные сенсорные детали.
  • Сенсорные детали обращаются к пяти человеческим чувствам: зрению, звуку, запаху, вкусу и осязанию.
  • Эссе с описанием должно начинаться с основного впечатления автора о человеке, месте или предмете.
  • Используйте пространственный порядок для организации описательного письма.

4.5 Классификация

Цели обучения

  • Определить цель и структуру классификационного эссе
  • Уметь писать классификационное эссе

Цель письменной классификации

Цель классификации — разбить общие темы на более мелкие, более управляемые и более конкретные части. Мы все время классифицируем вещи в нашей повседневной жизни, часто даже не задумываясь об этом. Например, сотовые телефоны теперь стали частью широкой категории. Их можно разделить на обычные, мультимедийные и смартфоны. Меньшие категории и способ их создания помогают нам понять мир. Имейте в виду оба этих элемента при написании классификационного эссе.

Подсказка

При написании классификационных сочинений выберите темы, которые вы хорошо знаете.Чем больше вы знаете о теме, тем больше вы можете разбить ее на более мелкие и интересные части. Интерес и понимание улучшат ваши классификационные эссе.

Структура классификационного эссе

Классификационное эссе открывается вступительным абзацем, который вводит более широкую тему. Затем в диссертации следует объяснить, как эта тема делится на подгруппы и почему. Возьмем, например, следующий вводный абзац:

Когда люди думают о Британской Колумбии, они часто думают только о Ванкувере.Тем не менее, Британская Колумбия на самом деле представляет собой разнообразную провинцию с полным спектром развлечений, достопримечательностей и культур, которые стоит изучить. Чтобы лучше понять разнообразие провинции Британская Колумбия, полезно разбить ее на семь отдельных регионов: Нижний материк, остров Ванкувер, Северное и Центральное побережье, Северная Британская Колумбия, Каньоны и Карибу, Томпсон- Оканаган и Кутеней.

Подчеркнутый тезис в этом примере объясняет не только категорию и подкатегории, но и обоснование разбиения его на эти категории.В этом классификационном эссе писатель надеется показать читателям другой взгляд на провинцию.

Каждый абзац основного текста классификационного эссе посвящен полной иллюстрации каждой из подкатегорий. Таким образом, в предыдущем примере каждый из семи регионов Британской Колумбии будет иметь свой собственный абзац.

Заключение должно снова объединить все категории и подкатегории, чтобы показать читателю общую картину. В предыдущем примере вывод может объяснить, как различные достопримечательности и виды деятельности каждого региона Британской Колумбии добавляют к его разнообразию и сложности.

Подсказка

Чтобы не довольствоваться чрезмерно упрощенной классификацией, убедитесь, что вы разбили любую заданную тему как минимум тремя различными способами. Это поможет вам мыслить нестандартно и, возможно, даже узнать что-то совершенно новое по предмету.

Упражнение для самостоятельной практики 4.4

На листе бумаги разбейте следующие категории на более мелкие.

Транспортные средства
Колледжи и университеты
Напитки
Мода

Выберите одну из классификаций и напишите краткий абзац, объясняющий, почему вы решили организовать каждую основную категорию именно таким образом.

Написание классификационного эссе

Начните с увлекательного открытия, которое адекватно представит общую тему, которую вы разделите на более мелкие подкатегории. Ваша диссертация должна быть ближе к концу вашего вступления. Он должен включать тему, ваши подтемы и причину, по которой вы решили разбить тему так, как вы. Используйте следующее уравнение тезиса классификации:

тема + подтемы + обоснование подтемы = тезис.

Стратегия организации классификационного эссе продиктована начальной темой и последующими подтемами. Каждый основной абзац посвящен полной иллюстрации каждой подтемы. В некотором смысле, придумывание сильной темы приносит двойную награду в классификационном эссе. У вас не только хорошая тема, но и прочная организационная структура, в рамках которой можно писать.

Убедитесь, что вы используете подробные детали и пояснения для каждого абзаца подкатегории, которые помогают объяснить и поддержать ваш тезис.Кроме того, не забудьте привести примеры, чтобы проиллюстрировать свою точку зрения. Наконец, напишите заключение, которое снова связывает все подгруппы вместе. Заключение должно успешно завершать ваше эссе, связав его с темой, которая изначально обсуждалась во введении. См. Приложение: Литература: Примеры эссе , чтобы прочитать образец классификационного эссе.

Ключевые выводы

  • Цель классификации — разбить предмет на более мелкие, более управляемые и более конкретные части.
  • Меньшие подкатегории и способ их создания помогают нам понять мир.
  • Классификационное эссе организовано по подкатегориям.

4.6 Анализ процесса

Цели обучения

  • Определите цель и структуру эссе по анализу процесса
  • Уметь писать эссе по анализу процесса

Цель анализа процесса в письменной форме

Цель эссе по анализу процесса — объяснить, как что-то делать или как что-то работает. В любом случае формула эссе по анализу процесса одинакова. Процесс состоит из четких, окончательных шагов.

Практически все, что мы делаем, требует выполнения пошагового процесса. От езды на велосипеде в детстве до обучения различным профессиям во взрослом возрасте нам изначально нужны инструкции для эффективного выполнения задачи. Точно так же нам, вероятно, приходилось наставлять других, чтобы мы знали, насколько важны хорошие направления — и как неприятно, когда они плохо сочетаются друг с другом.

Письмо за работой

В следующий раз, когда вам придется объяснять процесс кому-то на работе, помните, насколько четко вы формулируете каждый шаг.Сильные коммуникативные навыки имеют решающее значение для удовлетворения на рабочем месте и продвижения по службе. Эффективный анализ процесса играет решающую роль в развитии этого набора навыков.

Структура эссе по анализу процессов

Эссе по анализу процесса начинается с обсуждения процесса и тезиса, в котором формулируется цель процесса. Составление эссе по анализу процесса обычно носит хронологический характер. То есть этапы процесса передаются в том порядке, в котором они обычно происходят.Основные абзацы будут построены на основе этих шагов. Если конкретный шаг сложен и требует подробного объяснения, он, скорее всего, займет отдельный абзац. Но если серию простых шагов легче понять, то их можно сгруппировать в один абзац.

Приведенные ранее переходные фразы по времени также полезны при организации эссе по анализу процесса (см. Таблица 4.1: Переход , и Слова и фразы для выражения времени и Таблица 4.2: фразы на иллюстрации ). Такие слова, как «первое», «второе», «третье», «следующее» и «наконец», помогают сориентировать читателя и упорядочить содержание эссе.

Подсказка

Всегда пусть кто-нибудь прочтет ваш анализ процесса, чтобы убедиться, что он имеет смысл. Когда писатель становится очень близко к предмету, трудно определить, насколько ясно передается идея. Если ваш друг или коллега прочитает его, это поможет выявить любые запутанные места.

Упражнение для самостоятельной практики 4.5

На отдельном листе бумаги составьте маркированный список всех шагов, которые, по вашему мнению, потребуются для четкой иллюстрации одного следующих процессов:
Завязывание шнурков
Параллельная парковка
Планирование успешного первого свидания
Быть эффективным коммуникатором
S tart , создавая приблизительный набросок возможной информации для включения в каждый из ваших шагов. C Учтите, что вы будете сокращать абзацев, основанных на сложности каждого шага.Для сложных шагов выделите целый абзац. Если последовательно выполняются менее сложные шаги, сгруппируйте их в один абзац.

Написание эссе по анализу процессов

Выберите интересную, относительно сложную тему, которую можно объяснить в несколько этапов. Как и в случае с другими формами риторического письма, вам следует выбрать то, что вы хорошо знаете, чтобы вам было легче описать более тонкие детали каждого шага в процессе. Изложение вашего тезиса должно быть в конце вашего введения, и в нем должен быть изложен окончательный результат процесса, который вы описываете.

Основные абзацы состоят из этапов процесса. Каждый шаг должен быть выражен с использованием четких деталей и ясных примеров. Используйте временные переходные фразы, чтобы упорядочить этапы процесса и сориентировать читателей. Заключение должно подробно описывать результат процесса, описанного в основных абзацах. См. Приложение : Литература: Примеры эссе , чтобы прочитать пример эссе по анализу процесса.

Ключевые выводы

  • Эссе по анализу процесса объясняет, как что-то делать, как что-то работает или и то, и другое.
  • Эссе по анализу процесса начинается с обсуждения процесса и тезиса, в котором излагается результат процесса.
  • Составление эссе по анализу процесса обычно следует в хронологической последовательности.
  • Временные переходные фразы особенно полезны в эссе по анализу процесса, чтобы систематизировать шаги и ориентировать читателя.

4.7 Определение

Цели обучения

  • Определите цель и структуру эссе с определениями
  • Уметь писать эссе с определениями

Цель определения в письменной форме

Цель эссе с определениями может показаться очевидной: просто дать определение чему-либо.Но определение терминов в письменной форме часто бывает сложнее, чем просто обратиться к словарю. Фактически, то, как мы определяем термины, может иметь далеко идущие последствия как для отдельных лиц, так и для групп.

Возьмем, к примеру, такое слово, как алкоголизм. Способ определения алкоголизма зависит от его правового, морального и медицинского контекста. Юристы могут определять алкоголизм с точки зрения законов, регулирующих употребление алкоголя; родители могут определять алкоголизм с точки зрения морали; а врачи могут определять алкоголизм с точки зрения симптомов и диагностических критериев. Подумайте также о терминах, которые люди склонны обсуждать в нашей более широкой культуре. То, как мы определяем такие слова, как брак и изменение климата, оказывает огромное влияние на политические решения и даже на повседневные решения. Подумайте о разговорах, которые могут быть между парами, в которых такие слова, как приверженность, уважение или любовь, нуждаются в разъяснении.

Определение терминов в рамках отношений или любого другого контекста поначалу может быть трудным, но после того, как определение установлено между двумя людьми или в группе людей, легче вести продуктивный диалог.Таким образом, определения определяют способ, которым люди передают идеи. Они устанавливают параметры для данного дискурса, поэтому они так важны.

Подсказка

При написании эссе с определениями избегайте слишком простых и лишенных сложности терминов. Думайте о таких понятиях, как героизм, иммиграция или верность, а не о физических объектах. Определения понятий, а не объектов, часто бывают подвижными и спорными, что делает эссе с определениями более эффективным.

Письмо за работой

Определения играют важную роль во всех рабочих средах.Возьмем, к примеру, термин «сексуальные домогательства». Сексуальные домогательства широко определяются на федеральном уровне, но отдельные компании могут иметь дополнительные критерии, которые определяют его дополнительно для конкретных условий работы. Важно знать, как ваше рабочее место определяет и рассматривает все обвинения в сексуальных домогательствах. Подумайте также о том, как ваша компания определяет опоздание, продуктивность или вклад.

Структура эссе с определениями

Эссе с определениями начинается с общего обсуждения термина, подлежащего определению.Затем вы формулируете в качестве тезиса свое определение термина.

Остальная часть эссе должна объяснить обоснование вашего определения. Помните, что определение словаря является ограничивающим, и вам не следует строго полагаться на словарную статью. Вместо этого подумайте о контексте, в котором вы используете это слово. Контекст идентифицирует обстоятельства, условия или настройку, в которых что-то существует или происходит. Часто слова принимают разные значения в зависимости от контекста, в котором они используются.Например, идеальный лидер в обстановке поля битвы, вероятно, может сильно отличаться от лидера в обстановке начальной школы. Если в эссе отсутствует контекст, эссе может быть слишком коротким или основные моменты могут быть запутанными или неправильно понятыми.

Остальная часть эссе должна объяснить различные аспекты определения термина. Например, если вы определяли хорошего лидера в начальной школе, вы могли бы определить человека в соответствии с его личностными качествами: терпением, последовательностью и гибкостью.Каждый атрибут будет объяснен в отдельном абзаце.

Подсказка

Для эссе с определениями попробуйте подумать о концепциях, в которых вы лично заинтересованы. У вас больше шансов написать более увлекательное эссе с определениями, если вы пишете об идее, имеющей личную ценность и важность.

Письмо за работой

Рекомендуется время от времени оценивать свою роль на рабочем месте. Вы можете сделать это в процессе определения.Определите свою роль на работе, определив не только рутинные задачи, но и те серые области, в которых ваши обязанности могут пересекаться с обязанностями других. Четкое определение ролей и обязанностей может повысить ценность вашего резюме и даже повысить продуктивность на рабочем месте.

Упражнение для самостоятельной работы 4.6

На листе бумаги напишите о моменте в своей жизни, когда определение слова или его отсутствие вызывало споры.Ваш термин может быть таким же простым, как категория « звезд» в спорте или как определить хороший фильм. Или это может быть что-то с более высокими ставками и более широким влиянием, например политический спор. Объясните, как начался разговор, как спор основывался на определении этого слова и как инцидент был окончательно разрешен.

Сделайте приблизительный набросок того, как вы бы организовали свои очки.

Сотрудничество: P арендуйте долю с одноклассником и сравните свои отзывы.

Написание эссе с определением

Выберите тему, которая будет достаточно сложной, чтобы ее можно было подробно обсудить. Выбор слова или фразы, имеющей личную важность, часто приводит к получению более интересного и увлекательного эссе.

После того, как вы выбрали слово или фразу, начните свое эссе с введения, которое устанавливает релевантность термина в выбранном конкретном контексте. Ваш тезис находится в конце введения, и в нем должно быть четко указано ваше определение термина в конкретном контексте.Установление функционального контекста с самого начала сориентирует читателей и сведет к минимуму недопонимание.

Каждый абзац основного текста должен быть посвящен объяснению различных аспектов вашего определения. Обязательно используйте ясные примеры и подробные сведения, чтобы проиллюстрировать свои мысли. Ваш заключительный абзац должен объединить все различные элементы вашего определения, чтобы в конечном итоге укрепить ваш тезис. См. Приложение : Литература: Примеры эссе , чтобы прочитать образец эссе с определениями.

Ключевые выводы

  • Определения определяют способ, которым люди передают идеи. Они устанавливают параметры для данного дискурса.
  • Контекст влияет на значение и использование слов.
  • Тезис эссе с определением должен четко излагать определение термина, данное автором в конкретном контексте.
  • Основные абзацы должны объяснять различные аспекты определения, изложенного в тезисе.
  • Заключение должно объединить все элементы определения в конце и укрепить тезис.

4.8 Сравнение и контраст

Цели обучения

  • Определить цель и структуру сравнения и сопоставления в письменной форме
  • Объясните организационные методы, использованные при сравнении и сопоставлении
  • Уметь писать сочинение о сравнении и сопоставлении

Цель сравнения и противопоставление в письменной форме

В письменном сопоставлении обсуждаются схожие элементы, а в письменном сопоставлении рассматриваются элементы, которые отличаются друг от друга.Таким образом, эссе сравнения и сопоставления анализирует два предмета, сравнивая их, противопоставляя их или делая и то, и другое.

Ключ к хорошему сравнению и противопоставлению эссе — выбрать два или более предмета, которые связаны между собой значимым образом. Цель сравнения или противопоставления не в том, чтобы констатировать очевидное, а в том, чтобы выявить тонкие различия или неожиданные сходства. Например, если вы хотите сосредоточиться на противопоставлении двух предметов, вы не будете собирать яблоки и апельсины; скорее, вы можете противопоставить два типа апельсинов или два типа яблок, чтобы выделить тонкие различия: яблоки Red Delicious сладкие, а сорта Granny Smith — терпкие и кислые.Проведение различий между элементами в одной и той же категории повысит понимание аудиторией этой категории, что и является целью эссе сравнения и сопоставления.

Аналогичным образом, чтобы сосредоточиться на сравнении, выберите два предмета, которые сначала кажутся не связанными друг с другом. Для сравнительного эссе вы, вероятно, не выберете два разных типа яблок, как в приведенном выше примере, потому что они уже имеют очень много одинаковых свойств. Скорее, вы можете попробовать сравнить яблоки и апельсины. Чем больше различаются два предмета на первый взгляд, тем интереснее будет сравнительное эссе.

Письмо за работой

Сравнение и противопоставление также является оценочным инструментом. Чтобы дать точную оценку данной теме, вы должны сначала знать критические точки сходства и различия. Сравнение и противопоставление — это основной инструмент для многих оценок рабочего места. Вы, вероятно, сравнивали и противопоставляли себя другим коллегам. Повышение квалификации сотрудников, повышение заработной платы, прием на работу и увольнение обычно проводятся с использованием сравнения и противопоставления. Сравнение и контраст можно использовать для оценки компаний, отделов или отдельных лиц.

Упражнение для самостоятельной работы 4.7

Мозговой штурм эссе, которое склоняется к контрасту . Выберите одну из следующих трех категорий. Выберите по два примера из каждого. Затем придумайте одно сходство и три различия между примерами.
Романтические комедии
Поисковые машины в Интернете
Сотовые телефоны
Проведите мозговой штурм над эссе, которое склоняется к сравнению . Выберите один из следующих трех пунктов.Затем найдите одно отличие и три сходства.
Универмаги и магазины розничной торговли со скидками
Сети быстрого питания и рестораны высокой кухни
Собаки и кошки

  • Создайте схему для каждого из выбранных вами элементов. Используйте стратегию организации точек , , на , , для одного из них, а стратегию организации субъектов — для другого.
  • Сотрудничество: P арендуйте долю с одноклассником и сравните свои отзывы.

Структура сравнительного и противопоставления эссе

Эссе о сравнении и сопоставлении начинается с тезиса, в котором четко указываются два сравниваемых, противопоставляемых объекта или и то, и другое, а также причина этого. Тезис может больше склоняться либо к сравнению, либо к противопоставлению, либо к уравновешиванию и того, и другого. Помните, что сравнение и противопоставление дает читателю полезные знания. Возьмем в качестве примера следующий тезис, который больше склоняется к контрасту.

Тезис: Органические овощи могут стоить больше, чем выращенные традиционным способом, но если их проверить, они определенно стоят каждой лишней копейки.

Здесь тезис устанавливает два предмета для сравнения и противопоставления (органические и выращенные традиционным способом овощи), а также заявляет о результатах, которые могут оказаться полезными для читателя.

Вы можете организовать сравнение и сопоставление эссе одним из следующих двух способов:

По словам самих испытуемых, обсуждают то одно, то другое

По отдельным пунктам, обсуждение каждого предмета по каждому пункту

См. Рисунок 4.1: Планирование Сравнение и контраст Эссе , в котором показаны способы организации тезиса об органических и традиционных овощах.

Рисунок 4.1. Планирование сравнения и сопоставления Эссе

Выбранная вами организационная структура зависит от характера темы, вашей цели и вашей аудитории.

Учитывая, что эссе сравнения и сопоставления анализируют отношения между двумя предметами, полезно иметь под рукой несколько фраз, которые подскажут читателю такой анализ.См. Примеры в Таблица 4.3: Фразы для сравнения и контраст .

Таблица 4 .3 Фразы сравнения и контраст

Сравнение Контраст
одно сходство одно отличие
другое сходство другое отличие
оба наоборот
нравится в отличие от
аналогично в отличие от
аналогично , а
аналогично , тогда как

Написание эссе для сравнения и сопоставления

Сначала выберите, хотите ли вы сравнить кажущиеся несопоставимыми предметы, сопоставить кажущиеся похожими предметы или сравнить и сопоставить предметы.После того, как вы определились с темой, представьте ее привлекательным вступительным абзацем. Ваш тезис должен быть в конце введения, и в нем должны быть указаны предметы, которые вы будете сравнивать, сопоставить или и то, и другое, а также указать, что можно извлечь из этого.

Основная часть эссе может быть организована одним из двух способов: по теме или по отдельным пунктам. Стратегия организации, которую вы выберете, будет, как всегда, зависеть от вашей аудитории и вашей цели. Вы также можете учитывать свой особый подход к предметам, а также характер самих предметов; некоторые субъекты лучше поддаются той или иной структуре.Обязательно используйте фразы для сравнения и противопоставления, чтобы показать читателю, как вы анализируете отношения между испытуемыми.

После того, как вы закончите анализировать предметы, напишите заключение, которое резюмирует основные положения эссе и подкрепляет ваш тезис. См. Приложение : Литература: Примеры сочинений , чтобы прочитать образец сочинения о сравнении и сопоставлении.

Письмо за работой

Многие бизнес-презентации проводятся с использованием сравнения и контраста.Стратегии организации — по предметам или отдельным пунктам — также могут быть использованы для организации презентации. Помните об этом как о способе организации вашего контента в следующий раз, когда вам или вашему коллеге нужно будет что-то представить на работе.

Ключевые выводы

  • В эссе сравнения и сопоставления два предмета анализируются путем их сравнения, сопоставления или того и другого.
  • Цель написания сравнительного или противопоставления эссе не в том, чтобы констатировать очевидное, а в том, чтобы осветить тонкие различия или неожиданные сходства между двумя предметами.
  • В диссертации должны быть четко указаны предметы, которые следует сравнивать, противопоставлять или и то, и другое, а также указывать, что из этого следует извлечь.
  • Есть две основные стратегии организации сравнений и сопоставлений эссе.
  • Организуйте по темам, по очереди.
  • Организуйте по отдельным пунктам, в которых вы обсуждаете каждую тему по отношению к каждому пункту.
  • Используйте фразы сравнения или фразы контраста, чтобы указать читателям, как именно анализируются эти два предмета.

4.9 Причина и следствие

Цели обучения

  • Определить цель и структуру причинно-следственной связи в письменной форме
  • Уметь писать эссе о причинно-следственных связях

Назначение причины и следствия в письменной форме

Часто считается человеческой природой спрашивать «почему?» и как?» Мы можем захотеть узнать, как заболел наш ребенок, чтобы мы могли лучше предотвратить это в будущем, или почему нашему коллеге было повышено зарплату, потому что мы тоже этого хотим.Мы хотим знать, сколько денег мы сэкономим в долгосрочной перспективе, если купим гибридный автомобиль. Эти примеры определяют лишь некоторые из отношений, о которых мы думаем в нашей жизни, но каждый показывает важность понимания причины и следствия.

Причина — это то, что вызывает событие или условие; эффект — это результат события или условия. Цель эссе о причине и следствии — определить, как различные явления связаны с точки зрения происхождения и результатов.Иногда связь между причиной и следствием очевидна, но часто очень сложно определить точную связь между ними. Например, можно легко идентифицировать следующие эффекты простуды: боль в горле, насморк и кашель. Но определить причину болезни бывает гораздо сложнее. Возможен ряд причин, и, что еще более усложняет ситуацию, эти возможные причины могли вместе вызвать болезнь. То есть за любое данное следствие может быть ответственна более чем одна причина.Поэтому обсуждение причин и следствий часто бывает сложным и часто приводит к спорам и спорам.

Подсказка

Используйте сложную природу причины и следствия себе во благо. Часто нет необходимости или даже невозможно найти точную причину события или назвать точное следствие. Итак, формулируя тезис, вы можете заявить, что одна из нескольких причин или следствий является первичной или основной причиной или следствием. Как только вы утверждаете, что одна причина или одно следствие более важно, чем другие, вы разрабатываете тезис.

Эссе о структуре причинно-следственных связей

Эссе о причинах и следствиях начинается с общего введения в тему, которое затем приводит к тезису, в котором излагается основная причина, главное следствие или различные причины и следствия состояния или события.

Эссе о причинно-следственных связях может быть организовано одним из следующих двух основных способов:

Начните с причины, а затем поговорите о последствиях.

Начните со следствия, а затем поговорите о причинах.

Например, если ваше эссе посвящено детскому ожирению, вы можете начать с обсуждения последствий детского ожирения, а затем обсудить причину, или вы можете начать то же эссе, рассказав о причине детского ожирения, а затем перейти к следствию. . Независимо от того, какую структуру вы выберете, обязательно полностью объясните каждый элемент эссе. Для объяснения сложных взаимоотношений необходимо в полной мере использовать доказательства, такие как научные исследования, свидетельства экспертов, статистические данные и анекдоты.

Поскольку эссе о причине и следствии определяет, как явления связаны, в них часто используются слова и фразы, обозначающие такую ​​связь. См. Таблица 4.4: Причинно-следственные связи , где приведены примеры таких терминов.

Таблица 4 .4 Фразы причинно-следственной связи

в результате

потому что

следовательно

из-за

, следовательно,

с

следовательно

таким образом

Заключение должно завершать обсуждение и укреплять тезис, оставляя читателю четкое понимание проанализированной взаимосвязи.

Подсказка

Остерегайтесь пустых домыслов. В письменной форме предположение равносильно необоснованному предположению. Писатели особенно подвержены этой ловушке в аргументах причинно-следственной связи из-за сложной природы нахождения связей между явлениями. Убедитесь, что у вас есть четкие доказательства, подтверждающие ваши утверждения.

Упражнение для самостоятельной работы 4.8

Пишите бесплатно в течение пяти минут по одной из следующих широких тем ниже. Сосредоточьтесь на более узком вопросе по этой теме и ее последствиям.

Здоровье и питание
Спорт
СМИ
Политика
История

Написание эссе о причинах и следствиях

Выберите событие или условие, которое, по вашему мнению, имеет интересную причинно-следственную связь. Представьте свою тему увлекательно. Завершите вступление тезисом, в котором излагается основная причина, главное следствие или и то, и другое.

Организуйте свое эссе, начав с причинно-следственной структуры или следствия, затем причинной структуры.В каждом разделе вы должны четко объяснить и подтвердить причины и следствия, используя полный набор доказательств. Если вы пишете о нескольких причинах или нескольких следствиях, вы можете выбрать последовательность в порядке важности. Другими словами, расположите причины от наименее важных к наиболее важным (или наоборот) или расположите следствия от наименее важных к наиболее важным (или наоборот).

Используйте фразы причинно-следственной связи, пытаясь наладить связи между различными событиями или условиями.Это поможет систематизировать ваши идеи и сориентировать читателя. Завершите эссе заключением, в котором резюмируются ваши основные положения и подкрепляются ваши тезисы. См. Приложение : Литература: Примеры эссе , чтобы прочитать образец эссе о причинах и следствиях.

Ключевые выводы

  • Цель эссе о причине и следствии — определить, как связаны различные явления.
  • В тезисе указывается, что автор видит в качестве основной причины, основного следствия или различных причин и следствий состояния или события.
  • Эссе о причинно-следственных связях может быть организовано одним из следующих двух основных способов:
  • Начните с причины, а затем поговорите о следствии.
  • Начните со следствия, а затем поговорите о причине.
  • Убедительные доказательства особенно важны в эссе о причинах и следствиях из-за сложности определения связей между явлениями.
  • Фразы причинно-следственной связи помогают обозначить связи между различными элементами эссе.

Эссе 1: Разъяснительное эссе (15%)

На 7 неделе вам нужно будет отправить пояснительное эссе по одной из следующих тем.Обдумайте эти темы при проработке оставшейся части этой и следующей главы. Вам нужно будет выбрать , одну тему, из , одну риторических форм ниже, и написать эссе на 750–900 слов. Вам нужно будет создать логически организованное эссе с изложением тезиса, хорошо разработанными и логически организованными абзацами (с тематическими предложениями), а также введением и заключением. Вам нужно будет поддержать свои идеи, используя от одного до трех источников и включить список ссылок APA и цитаты, как указано в Руководстве по стилю JIBC APA.Вам также необходимо продемонстрировать правильное использование грамматики и правильное написание. Помните, ваше эссе не должно быть просто рассказом; он должен демонстрировать логическую организацию и развитие идеи.

Повествование : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном повествовательном эссе.

Момент успеха или неудачи
Опыт, который помог вам повзрослеть

Иллюстрация : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе с иллюстрациями.
СМИ и криминал
Детское ожирение
Влияние жестоких видеоигр на поведение
Описание : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе с описанием.
Как снизить вес
Как оставаться актуальным на рабочем месте
Как хорошо выспаться
Классификация : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном классификационном эссе.
Пути скучных людей
Методы подготовки к выпускному экзамену
Экстремальные погодные условия
Анализ процесса : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе по анализу процесса.
Как эффективно подать жалобу
Как применить маневр Геймлиха или другой метод спасения жизни
Как произошел конкретный несчастный случай
Определение : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе с определениями.
Право на неприкосновенность частной жизни
Честность
Героизм
Сравните и сопоставьте : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе, посвященном сравнению и сопоставлению.
Два способа похудения: один здоровый, другой опасный
Два способа избавиться от вредной привычки
Активный и пассивный ученик
Причина и следствие : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованной форме. причинно-следственный очерк.
Плагиат и списывание в школе.Дайте свои эффекты.
Издевательства. Дайте свои эффекты.
Личный необоснованный страх или раздражение. Назовите его причины.
Это задание необходимо отправить своему инструктору для получения отметки . (15%)

4.9 Цель, аудитория, тон и содержание

Цели обучения

  • Определить четыре общие академические цели
  • Определите аудиторию, тон и содержание
  • Примените цель, аудиторию, тон и содержание к конкретному заданию

Мы рассмотрели различные типы или способы составления пояснительных эссе.Поскольку у каждого эссе своя цель, теперь нам нужно глубже изучить, как строить абзацы в соответствии с целью, аудиторией и тоном письма. При написании важно помнить об общей картине и задаться вопросом, поддерживает ли информация этот тезис. Кроме того, думая о том, как каждая поддерживающая идея связана с этим тезисом, необходимо учитывать цель абзацев. Должен ли абзац быть кратким изложением, анализом, обобщением или оценкой, чтобы наилучшим образом поддержать тезис и режим эссе? Как эта цель повлияет на построение абзаца?

Три элемента определяют содержание каждого абзаца:

Назначение . Причина, по которой автор составляет абзац.

Тон . Отношение автора к теме абзаца.

Аудитория . Человек или группа, к которым автор намеревается обратиться.

Рисунок 4.2. : Цель, аудитория, тон и содержание. Треугольник иллюстрирует эту концепцию.

Рисунок 4.2 Треугольник цели, аудитории, тона и содержания

Цель задания, аудитория и тон определяют, что охватывает абзац и как он поддерживает одну главную мысль.В этом разделе рассказывается, как цель, аудитория и тон влияют на чтение и написание абзацев.

Определение общих академических целей

Цель — это просто причина, по которой вы пишете конкретный документ. По сути, цель написания статьи отвечает на вопрос «почему?» Например, зачем писать пьесу? Чтобы развлечь переполненный театр. Зачем писать инструкции няне? Чтобы проинформировать его или ее о своем расписании и правилах. Зачем писать письмо своему депутату? Чтобы убедить его или ее обратиться к потребностям вашего сообщества.

В академической среде причины написания служат четырем основным целям: обобщать, анализировать, синтезировать и оценивать. Вы столкнетесь с этими четырьмя целями не только во время чтения на уроках, но и во время чтения для работы или для удовольствия. Поскольку чтение и письмо работают вместе, ваши навыки письма будут улучшаться по мере чтения.

В конце концов, ваши инструкторы попросят вас выполнить задания, специально разработанные для достижения одной из четырех целей. Как вы увидите, цель написания проведет вас через каждую часть статьи, помогая вам принимать решения о содержании и стиле.На данный момент определение этих целей путем чтения абзацев подготовит вас к написанию отдельных абзацев и построению более длинных заданий.

Сводные параграфы

Мы уже видели образец итогового абзаца в Разделе 3.2 : Итог . Вернитесь к итоговому абзацу в этом разделе, чтобы освежить в памяти, что должен содержать этот тип абзаца.

Параграфы анализа

Анализ разделяет сложные материалы на их различные части и изучает, как эти части соотносятся друг с другом.Например, анализ простой поваренной соли потребует деконструкции ее частей — элементов натрия (Na) и хлорида (Cl). Затем ученые изучат, как эти два элемента взаимодействуют с образованием соединения NaCl или хлорида натрия, которое также называют простой поваренной солью.

Конечно, анализ не ограничивается наукой. Аналитический абзац в академическом письме служит той же цели. Вместо того, чтобы разбирать химические соединения, параграфы академического анализа обычно разбирают документы.Анализ разбирает первичный источник (эссе, книгу, статью и т. Д.) По пунктам. Он передает основные положения документа, исследуя отдельные моменты и определяя, как они соотносятся друг с другом.

Взгляните на студенческий анализ дневника.

Обратите внимание, что анализ не просто повторяет информацию из исходного отчета, но учитывает, как точки в отчете соотносятся друг с другом. Таким образом, учащийся обнаруживает несоответствие между точками, подтвержденными статистикой, и теми, которые требуют дополнительной информации.Анализ документа включает в себя тщательное изучение каждой из отдельных частей и того, как они работают вместе.

Сводные параграфы

Синтез объединяет два или более элемента для создания совершенно нового элемента. Рассмотрим электронный музыкальный инструмент, удачно названный синтезатором. Это похоже на простую клавиатуру, но на ней отображается панель переключателей, кнопок и рычагов. С помощью нескольких переключателей музыкант может комбинировать отдельные звуки фортепиано, флейты или гитары — или любой другой комбинации инструментов — для создания нового звука.Назначение синтезатора — объединить ноты отдельных инструментов для создания новых уникальных нот.

Цель академического синтеза — объединить отдельные документы в новый документ. Абзац академического синтеза рассматривает основные моменты из одного или нескольких произведений и связывает основные моменты вместе, чтобы создать новую точку, которая не повторяется ни в одном из документов.

Взгляните на синтез нескольких источников, посвященных употреблению алкоголя несовершеннолетними, студентом.

Обратите внимание, как в сводных параграфах рассматривается каждый источник и используется информация из каждого из них, чтобы создать новую диссертацию. Хороший синтез не повторяет информацию; писатель использует различные источники для создания новой идеи.

Пункты оценки

Оценка оценивает ценность чего-либо и определяет ее ценность. Оценка повседневного опыта часто не только диктуется установленными стандартами, но также зависит от мнения и предшествующих знаний.Например, на работе руководитель может завершить оценку сотрудника, оценив работу своего подчиненного на основе целей компании. Если компания делает акцент на улучшении коммуникации, руководитель оценивает обслуживание служащего по стандартной шкале. Однако оценка по-прежнему зависит от мнения руководителя и предыдущего опыта работы с сотрудником. Цель оценки — определить, насколько хорошо сотрудник выполняет свою работу.

Академическая оценка передает ваше мнение и его обоснования о документе или теме обсуждения.На оценки влияет ваше прочтение документа, ваши предыдущие знания и предыдущий опыт работы с темой или проблемой. Поскольку оценка включает вашу точку зрения и ее причины, она обычно требует более критического мышления и сочетания навыков обобщения, анализа и синтеза. Таким образом, параграфы оценки часто следуют за параграфами резюме, анализа и синтеза. Прочтите абзац с оценкой учащегося.

Обратите внимание, как абзац включает личное суждение учащегося в оценку.Оценка документа требует предварительных знаний, которые часто основываются на дополнительных исследованиях.

Подсказка

При просмотре указаний к заданиям ищите глаголы резюмировать, анализировать, синтезировать или оценивать . Преподаватели часто используют эти слова, чтобы четко обозначить цель задания. Эти слова подскажут вам, как выполнить задание, потому что вы будете знать его точную цель.

Упражнение для самостоятельной работы 4.9

Прочтите следующие абзацы о четырех фильмах, а затем определите цель каждого абзаца.
Этот фильм легко можно было сократить до менее чем двух часов. К финальной сцене я заметил, что большинство моих знакомых кинозрителей дремали на своих местах и ​​почти не обращали внимания на то, что происходило на экране. Хотя режиссер старательно придерживается книги, он слишком старается втиснуть все действие, что слишком амбициозно для такого детально ориентированного рассказа. Если вам нужен мой совет, прочтите книгу и пропустите фильм.

В начальной сцене мы узнаем, что персонаж Лора удочерили и что последние три года она отчаянно пыталась разыскать своих настоящих родителей.Исчерпав все обычные возможности — агентства по усыновлению, поиск в Интернете, генеалогические деревья и т. Д. — она ​​на грани отказа, когда встречает незнакомца в автобусе. Случайная встреча приводит к сложной цепочке событий, которые в конечном итоге приводят к тому, что Лора исполняет свое пожизненное желание. Но действительно ли она этого хочет? На протяжении всего фильма Лора обнаруживает, что иногда прошлое лучше оставить там, где оно принадлежит.

Чтобы создать ощущение зажатости в тисках, режиссер Мэй Ли использует различные элементы для постепенного увеличения напряжения.Жуткая, захватывающая мелодия, которая тонко подчеркивает предыдущие сцены, становится все более настойчивой, переходя в тревожное крещендо к концу фильма. Отчаяние актеров в сочетании с клаустрофобной атмосферой и узкими ракурсами камеры создают реалистичную огненную бурю, из которой мало надежды на спасение. Выйти из театра в конце — все равно что выбраться из римской темницы.

Сцена, в которой Кэмпбелл и его товарищи по заключению помогают охранникам подавить беспорядки, сразу же кажутся зрителям нереальными.Основываясь на недавних отчетах о тюремных беспорядках как в Детройте, так и в Калифорнии, маловероятно, что отряд закоренелых преступников намеренно помогал своим похитителям, рискуя спровоцировать в будущем месть со стороны других заключенных. Вместо этого как новостные сообщения, так и психологические исследования показывают, что заключенные, которые не принимают активного участия в беспорядках, вернутся в свои камеры и вообще избегут конфликта. Примеры такого невнимания к деталям встречаются на протяжении всего фильма, что делает его почти невыносимым для просмотра.

Сотрудничество: S зайка с одноклассником и сравните свои ответы.

Письмо за работой

Обдумывание цели написания отчета на рабочем месте может помочь сфокусировать и структурировать документ. Резюме должно предоставить коллегам фактический обзор ваших выводов, не вдаваясь в подробности. Напротив, оценка должна включать ваше личное мнение, а также подтверждающие доказательства, исследования или примеры, подтверждающие его.Слушайте такие слова, как подвести итог , проанализировать , синтезировать или оценить , когда начальник просит вас заполнить отчет, чтобы помочь определить цель написания.

Самостоятельная практика 4.10

Рассмотрим объяснительный эссе , вам скоро придется написать . Определите наиболее эффективную академическую цель задания.

Мое задание: ____________________________________________

Моя цель: _____________________________________________

Определение аудитории

Представьте, что вы должны провести презентацию перед группой руководителей в офисе.За несколько недель до важного дня вы тратите время на создание и репетицию презентации. Вы должны принимать важные и осторожные решения не только о содержании, но и о доставке. Потребуются ли в презентации технологии для проецирования цифр и диаграмм? Следует ли в презентации определять важные слова или руководители уже знают эти термины? Стоит ли носить костюм и классическую рубашку? Ответы на эти вопросы помогут вам установить соответствующие отношения со своей аудиторией, сделав их более восприимчивыми к вашему сообщению.

Теперь представьте, что вы должны объяснить те же бизнес-концепции из своей презентации группе старшеклассников. На те важные вопросы, на которые вы ранее ответили, теперь могут потребоваться другие ответы. Рисунки и диаграммы могут быть слишком сложными, и термины, безусловно, потребуют определений. Вы даже можете пересмотреть свой наряд и сделать его более повседневным. Поскольку аудитория сместилась, изменится и ваша презентация, и представление, чтобы создать новые отношения с новой аудиторией.

В этих двух ситуациях аудитория — люди, которые будут смотреть и слушать презентацию — играет роль в развитии презентации. Готовя презентацию, вы визуализируете аудиторию, чтобы предвосхитить ее ожидания и реакцию. То, что вы представляете, влияет на информацию, которую вы выбираете для представления, и на то, как вы ее представляете. Затем во время презентации вы лично встречаетесь с аудиторией и сразу же обнаруживаете, насколько хорошо вы выступаете.

Хотя аудитория для написания заданий — ваши читатели — могут не появляться лично, они играют не менее важную роль.Даже в повседневной писательской деятельности вы определяете характеристики, интересы и ожидания своих читателей, прежде чем принимать решение о том, что писать. Фактически, размышления об аудитории стали настолько распространенными, что вы даже можете не замечать решений, принимаемых аудиторией.

Например, вы обновляете свой статус в социальной сети, зная, кто будет следить за публикацией в цифровом формате. Если вы хотите похвастаться хорошей оценкой, вы можете написать пост, чтобы порадовать членов семьи. Если вы хотите описать забавный момент, вы можете писать с чувством юмора своих друзей.Даже на работе вы отправляете электронные письма, зная о том, что получатель, которому не назначен, может перехватить сообщение.

Другими словами, знание «невидимых» читателей — это навык, которым вы, скорее всего, уже обладаете, и на который вы полагаетесь каждый день. Обратите внимание на следующие параграфы. Какую из них автор отправит своим родителям? Какой из них она отправит своей лучшей подруге?

Пример A

В прошлую субботу я вызвался в местную больницу. Визит был веселым и полезным.Я даже научился делать сердечно-легочную реанимацию или сердечно-легочную реанимацию. К сожалению, я думаю, что простудился от одного из пациентов. На этой неделе я буду отдыхать в постели и пить много прозрачной жидкости. Я надеюсь, что к следующей субботе я выздоровею, чтобы снова стать волонтером.

Пример B
OMG! Вы не поверите! Мой консультант заставил меня все выходные проводить в этой больнице часы общественных работ! Мы изучали СЛР, но делали это на манекенах, даже не на настоящих писках. И какой-то ребенок на меня чихнул, и меня заболело! Все выходные мне было так скучно и я нюхал нос; Надеюсь, мне не придется возвращаться на следующей неделе.Я определенно НЕ хочу пропустить баскетбольный турнир!

Скорее всего, вы без колебаний сопоставили каждый абзац его предполагаемой аудитории. Поскольку каждый абзац раскрывает отношения автора с предполагаемыми читателями, вы можете довольно быстро определить аудиторию. При написании собственных абзацев вы должны взаимодействовать со своей аудиторией, чтобы построить соответствующие отношения с учетом вашего предмета. Представление своих читателей на каждом этапе процесса написания поможет вам принять решение о том, что вы пишете.В конечном итоге люди, которых вы визуализируете, будут влиять на то, что и как вы пишете.

Подсказка

Во время выступления вы можете сформулировать вдохновляющее или критическое сообщение, но если вы оставите свои волосы в беспорядке и зашнуруете несоответствующие туфли, ваша аудитория не воспримет вас всерьез. Они могут быть слишком отвлечены вашей внешностью, чтобы слушать ваши слова.

Точно так же грамматика и структура предложения служат внешним видом письменного текста. Полировка вашей работы с использованием правильной грамматики впечатлит ваших читателей и позволит им сосредоточиться на том, что вы хотите сказать.

Поскольку сосредоточение внимания на аудитории улучшит ваше письмо, ваш процесс и ваш готовый продукт, вы должны учитывать особые черты членов вашей аудитории. Используйте свое воображение, чтобы предугадать демографические данные, образование, предыдущие знания и ожидания читателей.

Демографические данные: измеряют важные данные о группе людей, такие как их возраст, этническая принадлежность, религиозные убеждения или пол. Определенные темы и задания потребуют от вас учитывать эти факторы, поскольку они относятся к вашей аудитории.Для других тем и заданий эти измерения могут не повлиять на ваше письмо. Тем не менее, когда вы начинаете думать о цели написания, важно учитывать демографические данные.

Образование: образование учитывает уровень образования аудитории. Например, если слушатели имеют докторскую степень, вам, возможно, потребуется улучшить свой стиль и использовать более формальный язык. Или, если слушатели все еще учатся в колледже, вы можете писать в более непринужденном стиле. Основное направление или акцент слушателя также могут определять ваше письмо.

Предварительные знания: предварительные знания — это то, что аудитория уже знает о вашей теме. Если ваши читатели изучали определенные темы, они могут уже знать некоторые термины и концепции, связанные с этой темой. Вы можете решить, следует ли определять термины и объяснять концепции, основываясь на предварительных знаниях вашей аудитории. Хотя вы не можете заглянуть в мозг своих читателей, чтобы обнаружить их знания, вы можете делать разумные предположения. Например, специалист по сестринскому делу, вероятно, будет знать больше о вопросах, связанных со здоровьем, чем специалист по бизнесу.

Ожидания: они указывают на то, что читатели будут искать при чтении вашего задания. Читатели могут ожидать единообразия во внешнем виде задания, например правильной грамматики и традиционного форматирования, такого как строки с двойным интервалом и разборчивый шрифт. Читатели также могут иметь ожидания, основанные на содержании, с учетом цели и организации задания. Например, в эссе под названием «Экономика просвещения: влияние роста платы за обучение» слушатели могут ожидать, что прочитают об экономических последствиях затрат на обучение после окончания средней школы.

% PDF-1.4 % 25 0 объект > эндобдж xref 25 127 0000000016 00000 н. 0000003540 00000 н. 0000003621 00000 н. 0000003845 00000 н. 0000004939 00000 н. 0000004985 00000 н. 0000005031 00000 н. 0000005077 00000 н. 0000005123 00000 н. 0000005169 00000 п. 0000005215 00000 н. 0000005261 00000 п. 0000005307 00000 н. 0000005384 00000 п. 0000005430 00000 н. 0000005476 00000 н. 0000005522 00000 н. 0000005568 00000 н. 0000005614 00000 н. 0000005660 00000 п. 0000005706 00000 н. 0000005752 00000 н. 0000005798 00000 н. 0000005844 00000 н. 0000005890 00000 н. 0000005936 00000 н. 0000005982 00000 п. 0000006028 00000 н. 0000006074 00000 н. 0000006972 00000 н. 0000007855 00000 п. 0000008741 00000 н. 0000009672 00000 н. 0000010677 00000 п. 0000011592 00000 п. 0000011762 00000 п. 0000011932 00000 п. 0000012119 00000 п. 0000012194 00000 п. 0000013118 00000 п. 0000013367 00000 п. 0000013688 00000 п. 0000013779 00000 п. 0000014276 00000 п. 0000014791 00000 п. 0000014947 00000 п. 0000015326 00000 п. 0000015362 00000 п. 0000015413 00000 п. 0000016336 00000 п. 0000017890 00000 п. 0000020172 00000 п. 0000023522 00000 п. 0000027610 00000 п. 0000031439 00000 п. 0000035250 00000 п. 0000039048 00000 н. 0000042877 00000 п. 0000045089 00000 п. 0000046595 00000 п. 0000048764 00000 н. 0000050879 00000 п. 0000053125 00000 п. 0000054568 00000 п. 0000056710 00000 п. 0000058964 00000 п. 0000061244 00000 п. 0000063592 00000 п. 0000065151 00000 п. 0000067499 00000 н. 0000069800 00000 п. 0000072037 00000 п. 0000075070 00000 п. 0000075219 00000 п. 0000075377 00000 п. 0000075535 00000 п. 0000075694 00000 п. 0000075844 00000 п. 0000076003 00000 п. 0000076162 00000 п. 0000076321 00000 п. 0000076480 00000 п. 0000076630 00000 н. 0000076789 00000 п. 0000076939 00000 п. 0000077098 00000 п. 0000077257 00000 п. 0000077416 00000 п. 0000077575 00000 п. 0000077725 00000 п. 0000077884 00000 п. 0000078043 00000 п. 0000078202 00000 п. 0000078361 00000 п. 0000080532 00000 п. 0000082796 00000 н. 0000084305 00000 п. 0000086429 00000 н. 0000088581 00000 п. 0000088740 00000 п. 00000 00000 п. 00000 00000 п. 00000

00000 п. 0000093279 00000 п. 0000095972 00000 п. 0000096350 00000 п. 0000096716 00000 п. 0000097107 00000 п. 0000098063 00000 п. 0000098402 00000 п. 0000099030 00000 н. 0000099367 00000 п. 0000099778 00000 н. 0000100204 00000 н. 0000100562 00000 н. 0000101051 00000 н. 0000101448 00000 н. 0000101868 00000 н. 0000102325 00000 н. 0000102772 00000 н. 0000103202 00000 н. 0000103598 00000 п. 0000103959 00000 н. 0000104351 00000 п. 0000104719 00000 н. 0000105027 00000 н. 0000002836 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 151 0 объект > поток xb«`a`Ne`g` * bd @

Эссе из пяти абзацев | Государственный общественный колледж Джексона

Когда дело доходит до написания эссе в колледже, всем нам нужно с чего начать.Думать о эссе из пяти абзацев. Некоторые студенты могут посчитать это простым процесс, в то время как другие могут потратить больше времени на понимание этого основного строительный блок колледжа письма. В любом случае используйте следующие рекомендации. чтобы укрепить свои знания об этом предварительном формате эссе. Эссе из пяти абзацев невероятно полезны в двух ситуациях — когда писатели только начинают и когда письменное задание рассчитано.

Эссе из пяти абзацев состоит из трех основных частей: введение , тело и заключение .

Введение — это первый абзац эссе, который служит нескольким целям. Этот абзац привлекает внимание вашего читателя, развивает основные идеи того, что вы будете освещать, и предоставляет тезис для эссе.Изложение тезиса обычно состоит из одного предложения и состоит из темы, фокуса и трех основных моментов. эссе.

Каждый абзац body должен начинаться с перехода — слова или фразы, например First или Еще один важный момент — . Затем первое предложение должно продолжиться вашим тематическим предложением. Тематическое предложение сообщает вашему читателю, о чем идет речь, как тезисы меньшего уровня.Остальная часть абзаца будет состоять из поддерживающих предложений. Эти предложения на по крайней мере четыре из них, объяснят ваше тематическое предложение вашему читателю.

Убедитесь, что каждое предложение в абзаце напрямую касается обоих ваших тематических предложений. и ваш тезис. Если у вас есть что-то, что не связано напрямую к предложению темы, это не относится к абзацу.Вы могли бы написать другое абзац по этому поводу, но вы не можете вставлять его в какой-либо старый абзац, просто потому что вы подумали об этом в тот момент. (Красное полотенце нельзя воткнуть в груз белого белья, не повредив остальную одежду, и вы не можете вставьте в абзац точку, не относящуюся к теме, не повредив остальную часть эссе. Храните белье и пункты абзаца отдельно!)

Заключение — последний абзац эссе.Этот абзац завершает эссе, напоминает читатель излагает основные идеи из эссе и повторно формулирует тезис. В Заключение не должно содержать новых идей, так как это суммирование содержания эссе. Повторное изложение тезиса — это более простая форма, чем исходная. представлен во введении.

Схема часто используется для демонстрации содержания большинства эссе из пяти абзацев:

  1. Введение
  2. Кузов
    1. Первая точка
    2. Вторая точка
    3. Третья точка
  3. Заключение

Прежде чем мы закончим, важно помнить, что формат пятиабзаца Эссе — это основа почти любого другого сочинения, которое вы напишете.Когда будешь готов чтобы писать более длинные статьи, помните, что введение и заключение точно так же, как в эссе из пяти абзацев. Кроме того, когда ты пишешь дольше документов, измените свое представление о поддержке с трех основных абзацев на три (или два или четыре) основных раздела с необходимым количеством абзацев в каждом разделе (точно так же, как у вас было столько предложений, сколько вам нужно в каждом абзаце основного текста).

Ниже приведен пример эссе из 5 абзацев. Обратите внимание на то, как эссе следует плану.

Краткое содержание этого эссе:

  1. Введение в кемпинг, с тремя основными пунктами и тезисом
  2. Кузов
    1. плохая погода
    2. дикая природа
    3. отказов оборудования
  3. Заключение по трем основным пунктам и тезис

Наслаждайтесь походом

Каждый год тысячи людей по всей территории Соединенных Штатов предпочитают тратить свои каникулы, кемпинг на свежем воздухе.В зависимости от чувства приключения человека, есть различные типы кемпинга на выбор, в том числе кемпинг из бревенчатых домиков, кемпинг для отдыха автомобильный кемпинг и палаточный лагерь. Из них палаточный лагерь включает в себя «черновую» большинство, и при правильном планировании опыт может быть приятным. Даже с лучшими планирование, однако, палаточный лагерь может быть чрезвычайно неприятным из-за неконтролируемые факторы, такие как плохая погода, встречи с дикой природой и отказы оборудования.

Ничто так не может ослабить возбужденное ожидание кемпинга, как темный дождливый день. Даже самые смелые туристы могут потерять часть своего энтузиазма на пути к кемпинг, если небо уныло и сыро. Достигнув места назначения, туристы потом надо «разбить лагерь» под ливнем. Это включает в себя содержание палатки внутри сухие и очищенные от грязи, размещение спальных мешков в сухом состоянии и защита продуктов питания от ливня.Если спальные мешки промокают, холод тоже становится неприятным. Основной фактор. Спальный мешок обычно обеспечивает тепло в походе; мокрый сон сумка не дает. Сочетание ветра и дождя может вызвать низкие температуры, вызывая любые внешние действия должны быть отложены. Даже внутри палатки могут возникнуть проблемы из-за к сильным ветрам. У более чем нескольких отдыхающих были снесены палатки из-за ветер, который снова начинает разочаровывающую задачу «разбить лагерь» в ливень.Целесообразно проверить прогноз погоды перед тем, как отправиться в поход; однако мать-природа часто непредсказуема, и нет гарантии, что плохая погода будут ускользать.

Другая проблема, с которой можно столкнуться во время похода, — это столкновения с дикой природой, который может варьироваться от слегка раздражающего до опасного. К незначительным неудобствам относятся комары. и муравьи.Стаи комаров могут буквально загнать раздраженных отдыхающих в дом. Если не использовать эффективный репеллент, турист может провести бесконечную ночь. расчесывание, которое только усугубит зуд. Муравьи обычно не нападают на отдыхающих, но держать их подальше от еды может быть довольно неудобно. Необходимо соблюдать крайнюю осторожность не оставлять еду вне дома до или после еды. Если еда хранится внутри палатки, палатку нельзя оставлять открытой.Муравьи не только роятся в пище, но и внутри палатки. может залезть в спальные мешки и одежду. Хотя эти насекомые доставляют незначительный дискомфорт, некоторые встречи с дикой природой потенциально опасны. Есть много ядовитых змей в Соединенных Штатах, например, водные мокасины и гремучая змея с ромбовидной спинкой. Путешествуя по лесу, турист должен быть осторожен, когда он ступает. Также палатка никогда не должен оставаться открытым.Змеи в поисках тени от солнца или укрытия от дождя можно попасть в палатку. Встреча неосторожного туриста и удивленного змея может оказаться фатальной. Наезды могут быть как неприятными, так и опасными, но турист должен понимать, что иногда они неизбежны.

Пожалуй, наименее серьезными неприятностями для кемпинга являются поломки оборудования; эти проблемы часто изводят семьи впервые в кемпинге.Они прибывают в лагерь ночью и наугад установили свою палатку на девять человек. Затем они успокаиваются для мирного ночной отдых. Как-то ночью семья просыпается от огромного грохота. В палатка упала. Сонно они просыпаются и приступают к установке палатки под дождем. Утром из палатки выходят все, кроме двоих. Их спальный мешок застряли молнии.Наконец, после пятнадцати минут борьбы они освободили сами, только чтобы осознать другую проблему. В спальном мешке каждого члена семьи есть касались стенок палатки. Палатка является водонепроницаемой только в том случае, если бока не закрыты. коснулся. Спальные мешки и одежда промокли. Полностью разочарован «Отпуск», разочарованная семья немедленно собирает вещи и уезжает домой. Оборудование сбои могут показаться не очень серьезными, но после того, как отдыхающие столкнутся с плохой погодой и раздражающим вредители или дикие животные, эти неудачи могут положить конец любой оставшейся надежде на мирный отдых.

Эти три типа неприятностей могут поразить отдыхающих практически где угодно. До некоторых гениальный ученый изобрел погодную машину, чтобы управлять плохой погодой или своего рода репеллент дикой природы, незадачливые туристы будут продолжать в отчаянии трясти кулаками. Более чем вероятно, что оборудование продолжит работать со сбоями. Тем не менее, кемпинг продолжается быть любимым развлечением людей во всех Соединенных Штатах.Если вы хотите кемпинг чтобы быть счастливым для вас, научитесь смеяться над протекающими палатками, плохой погодой и ошибок, или вы будете разочарованы и недовольны.

Распечатайте этот раздаточный материал, щелкнув здесь для загрузки.

Базовая структура эссе | Помощь и совет

Эссе обычно пишутся непрерывным, плавным текстом с параграфами и не используют заголовки разделов.Поначалу это может показаться неструктурированным, но хорошие эссе тщательно структурированы.

Как структурировано содержание вашего задания — это ваш выбор. Для начала используйте базовый шаблон, представленный ниже.

Структура эссе

Реферат состоит из трех основных частей:

Само эссе обычно не имеет заголовков разделов. Только титульный лист, объявление автора и список литературы записываются в виде заголовков вместе, например, с приложениями. Дополнительные сведения см. В инструкциях к заданию, а также в руководстве по курсу или модулю.

Введение

Содержание введения к заданию может сильно различаться. В некоторых дисциплинах вам может потребоваться предоставить полную предысторию и контекст, тогда как для других эссе может потребоваться лишь небольшой контекст, а для других может не потребоваться вообще.

Введение в эссе обычно преследует три основные цели:

  1. Для установки сцены
  2. Чтобы рассказать читателям, что важно и почему
  3. Чтобы сообщить читателю, что будет делать эссе (указатель)

Введение в стандарт включает следующие пять элементов:

  1. Заявление, которое излагает тему и привлекает читателя.
  2. Предпосылки и контекст темы.
  3. Любые важные определения, интегрированные в ваш текст по мере необходимости.
  4. Краткое изложение ключевых моментов, темы, проблем, свидетельств, идей, аргументов, моделей, теорий или другой информации, в зависимости от ситуации. Это может включать различия или контрасты между разными идеями или доказательствами.
  5. Последнее предложение или два, в которых читателю рассказывается о ваших основных направлениях и целях.

Вы должны стремиться ограничить свое введение информацией, необходимой для темы, и включать только предысторию и контекстную информацию, которая помогает читателю понять ее или создает основу для выбранных вами ключевых моментов.

В большинстве эссе у вас будет широкий выбор вариантов для вашего внимания. Ожидается, что вы продемонстрируете свою способность выбирать наиболее релевантный контент для обращения к вашим координационным центрам.

Есть исключения. Например, если краткое задание специально направляет фокус эссе или требует, чтобы вы подробно писали по теме. Они относительно редки или относятся к конкретной дисциплине, поэтому вам следует проверить свои инструкции по заданию, дисциплину и условные обозначения в предметной области.

Ниже приведены примеры вступительного заявления, резюме выбранного содержания и утверждения в конце введения, в котором читателю рассказывается, на чем будет сосредоточено эссе и как оно будет рассматриваться. Мы использовали художественное эссе.

Название нашего эссе: «Кошки лучше собак. Обсуждать.’

Чтобы отправить это эссе, вам также необходимо добавить соответствующие цитаты.

Пример вступительной речи:

Люди тысячелетиями делили свою жизнь с кошками и собаками.Что лучше, частично зависит от характеристик каждого животного и частично от предпочтений хозяина.

Вот краткое изложение пяти конкретных тем, выбранных для эссе, которые будут рассмотрены более подробно во введении:

  1. В Древнем Египте кошки считались священными и были любимыми спутниками.
  2. Собак на протяжении веков использовали для охоты и охраны собственности. Есть много типов рабочих собак, и собаки и кошки теперь содержатся исключительно как домашние животные.
  3. Это очень разные животные, с разными потребностями в уходе, особенностями и способностями.
  4. Принято считать, что люди либо «любители кошек», либо «любители собак».
  5. Распространено мнение, что люди склонны иметь предпочтения к одному и отрицательные убеждения и отношения к другому.
Пример заключительных заявлений в конце введения:

В этом эссе будут изучены поведение и способности как кошек, так и собак, преимущества содержания их в качестве домашних животных, а также соответствие представлений людей об их природе современным знаниям и представлениям.

Основная часть: пункты

Основная часть эссе должна быть разбита на параграфы. Каждый абзац должен касаться отдельного аспекта проблемы, но они также должны каким-то образом связываться с теми, которые предшествуют ему и следуют за ним. Это нелегко сделать правильно даже для опытных писателей, отчасти потому, что есть много способов успешно структурировать и использовать абзацы. Не существует идеального шаблона абзаца.

Тема или изложение темы

Первое предложение, а иногда и два, говорят читателю, что будет охватывать абзац.Это может быть:

  1. Начать новую точку или тему, или
  2. Продолжайте предыдущий абзац, но с другим акцентом или переходите к более конкретным деталям. В этом случае следует четко указать ссылку на предыдущий абзац.
Последнее предложение

Должно быть ясно, подошел ли пункт к концу или продолжается в следующем абзаце.

Пример

Вот краткий пример перехода между двумя обобщенными абзацами, которые охватывают историческую перспективу:

Из иероглифов известно, что древние египтяне считали кошек священными.Они также пользовались большим уважением, о чем свидетельствует их обнаружение мумифицированными и погребенными вместе со своими владельцами (Smith, 1969). Кроме того, коты изображены помогающими охотникам. Следовательно, они оба считались священными и использовались как разумные рабочие товарищи. Однако сегодня они почти полностью содержатся в качестве домашних животных.

Напротив, собаки не считались священными, но на протяжении веков они широко использовались для охоты в Европе. Со временем это развивалось, и в конце концов они стали домашними животными.Сегодня они считаются преданными, любящими и защищающими членов семьи и широко используются в качестве рабочих собак.

Заключение

В заключении никогда не бывает новой информации.

Заключение обычно делает три вещи:

  1. Напоминает вашим читателям о том, для чего было написано эссе.
  2. По возможности дает ответ на заголовок.
  3. Напоминает вашему читателю, как вы пришли к этому ответу.

Заключение обычно занимает всего один абзац.Он объединяет все ключевые элементы вашего эссе, поэтому вам не нужно повторять мелкие детали, если вы что-то не выделяете.

Пример

Заключение к нашему очерку о кошках и собаках приведено ниже:

И кошки, и собаки на протяжении тысячелетий высоко ценились, ласковы и приносят пользу своим хозяевам. Однако это очень разные животные, и каждый «лучше» другого в плане ухода и природных качеств. Собаки нуждаются в регулярных тренировках и упражнениях, но многие владельцы не тренируют и не тренируют их в достаточной степени, что приводит к плохому поведению.Их также необходимо «сажать», если хозяин отсутствует, и часто принимать ванну, чтобы предотвратить появление неприятных запахов. Напротив, кошки не нуждаются в таком уровне усилий и заботы. Собаки считаются более умными, лояльными и настроенными на людей, в то время как кошки считаются отчужденными и одинокими и ищут ласки только тогда, когда хотят, чтобы их накормили. Однако недавние исследования показали, что кошки ласковые, преданные и более умные, чем собаки, но это менее очевидно и полезно. Например, нет кошек-полицейских или кошек-помощников, отчасти потому, что у них нет тех природных инстинктов, которые облегчают дрессировку собак.Следовательно, какое животное лучше, зависит от личных предпочтений и от того, должны ли они работать. Таким образом, хотя собаки лучше в качестве рабочих животных, кошки — более легкие, лучшие домашние животные.

Загрузите наш обзорный лист основной структуры эссе

Загрузите эту страницу в формате PDF для заметок о пересмотре структуры эссе.

Как написать эссе на получение стипендии и выиграть БОЛЬШОЙ [выпуск 2021-2022]

С началом нового учебного года сейчас идеальное время, чтобы серьезно заняться поиском и выигрышем стипендий для оплаты обучения в колледже!

Поскольку для многих заявок на стипендию требуется эссе, вы захотите знать, как написать такое, которое убедит совет по стипендиальной программе, что вы — подходящий человек, чтобы получить имеющиеся деньги!

Если все сделано правильно, ваше сочинение о стипендии — это окно в ваш мир.Подобно вашему личному заявлению о поступлении в колледж, эти эссе должны дать читателям представление о вас как о многомерном человеке — сверх того, что могут отражать только ваши средние школьные баллы и результаты тестов.

В Scholly мы коллективно написали и прочитали ТОННУ стипендиальных эссе. И в этом посте мы делимся нашими любимыми советами и стратегиями, которые помогут вам написать успешные эссе на получение стипендии и значительно повысить ваши шансы на то, чтобы освободиться от долгов!

Вот краткий обзор того, что мы рассмотрим:

Не стесняйтесь переходить к тому разделу, который вас больше всего интересует, или продолжайте, когда мы начнем с…

# 1 Придерживайтесь принципов написания ЛЮБОГО сильного эссе

Как и любое другое сочинение, которое вы пишете для школы, вы захотите отформатировать свое сочинение для получения стипендии таким образом, чтобы читателю было легче воспринимать и переваривать содержание.Другими словами, у победившего эссе будет хороший «поток».

Вот несколько эффективных навыков написания эссе, которые помогут вам разработать эффективный формат стипендиального сочинения:

  • Составьте сильное вступительное предложение к эссе, которое иногда называют «крючком». Это отличный обзор типов зацепок для сочинений, но помните, оставайтесь верными своему голосу и тону (подробнее об этом позже).

Например, вы можете захотеть выйти из ворот сильным, сделав снимок того, каким вы видите себя через 10 лет после получения образования своей мечты: «Ежедневно нырять глубоко в таинственные глубины океана может быть не для всех. главная цель жизни, но мне не терпится найти и защитить исчезающие виды водной флоры и фауны, чтобы заработать себе на жизнь.”

  • Придерживайтесь проверенной временем структуры введения, текста и заключения. Даже если подсказка для сочинения кажется относительно свободной, вам нужно, чтобы у вашего сочинения было четкое начало, середина и конец.
  • Начинайте новые абзацы для новых идей. НАМНОГО лучше иметь больше коротких абзацев, чем колоссальных, трудных для чтения!
  • Убедитесь, что сочинение аккуратно завершено, а не засовывайте его в тупик. Вы можете завершить это, например, заявлением о том, почему вы хотите продолжить высшее образование: «В конечном счете, я хочу быть сильным образцом для подражания для других молодых женщин, которые, возможно, боялись использовать свой голос.У вас может не хватить времени на весь заключительный абзац, но быстрый поклон в конце — это хорошо.

И поскольку иногда самое сложное начинается с написания эссе о стипендии или личного заявления, вот видео, которое даст вам некоторые идеи о том, как написать интригующую первую строку:

# 2 Ознакомьтесь с подсказкой для сочинения… и придерживайтесь ее!

Прочтите подсказку несколько раз и четко сформулируйте, о чем она спрашивает.Многие стипендиальные программы содержат похожие темы для подсказок к сочинениям, например, как вы продемонстрировали лидерские качества или как большая финансовая свобода повлияет на вашу жизнь в качестве студента колледжа.

Если в подсказке нет вопроса (например, «Подумайте о состоянии окружающей среды и своей роли в ее помощи»), мы настоятельно рекомендуем вам изменить форму подсказки для сочинения как вопрос. Так, например, спросите себя: «Каково общее состояние окружающей природной среды мира и как я непосредственно на нее влияю?»

Это может показаться очевидным, но НЕ отклоняйтесь от подсказки.Ваша способность затронуть узкоспециализированную тему — это часть того, что будут оценивать стипендиальные комитеты. Ваши мысли могут легко блуждать, но придерживайтесь подсказок.

# 3 Выберите тему, которая вам действительно нравится

Вам нужно придерживаться подсказки для сочинения. Но в некоторых случаях у вас может быть некоторая свобода выбора темы или, по крайней мере, центра внимания. Напишите о предмете, событии или ценности, которые что-то для вас значат. Вы будете работать лучше и выглядеть более достоверно, если будете заботиться о том, что пишете.Это имеет большое значение для улучшения ваших сочинений на получение стипендии, не создавая для себя более тяжелой работы.

Вот что мы имеем в виду. Скажем, подсказка просит вас описать время, когда вы гордились собой. На ум могут прийти несколько примеров. Может быть, когда ты впервые нырнул с трамплина. Или, может быть, это было, когда вы вернули кошелек, который вы нашли со 100 долларами внутри.

Не выбирайте, какой пример, , вы думаете, что читатели хотят услышать стипендиальное эссе .Выберите тот, который кажется наиболее резонансным для и . Это может звучать банально, но когда вы пишете искренне от всего сердца, ваше письмо будет намного сильнее.

# 4 Проведите небольшое исследование поставщика стипендий

Какая компания или организация реализует стипендиальную программу? Прочтите немного о них на главной странице их веб-сайта. Ознакомьтесь с их миссией и мотивацией предоставления этой стипендии. Когда вы лучше осведомлены о стипендиальном комитете, вы сможете лучше адаптировать свое эссе к ним.

Многие поставщики стипендий также размещают на своих веб-сайтах информацию о предыдущих победителях стипендии, иногда вместе с победившим эссе (или отрывком из него). Изучите, что поставщик стипендии говорит об этих предыдущих победителях, чтобы понять, какие из ваших качеств следует выделить в своем эссе.

# 5 Знать ограничение на количество слов / символов

В большинстве стипендиальных эссе есть ограничение по количеству слов или знаков. Если вы не привыкли обращать внимание на эти параметры, может быть трудно оценить, как на самом деле выглядят «250 слов».Как правило, 250 слов эквивалентны одной напечатанной странице с двойным интервалом. (Таким образом, 500 слов = 2 страницы с двойным интервалом и т. Д.).

Мы предлагаем вам взять свое эссе (или любой другой письменный труд, на самом деле) и провести в нем подсчет слов / символов, чтобы вы могли почувствовать разную длину. В Microsoft Word и Google Docs есть функции для этого, но вы также можете использовать счетчик букв, подобный этому.

Как только вы узнаете длину слова или символа, придерживайтесь его! Вы можете быть дисквалифицированы за переход.И хотя у вас не обязательно иметь , чтобы написать сочинение, которое достигает предела, хорошее практическое правило — подходить как можно ближе.

# 6 Мозговой штурм и план

Мы не можем достаточно подчеркнуть это. Весь процесс написания эссе пройдет намного проще, если у вас есть дорожная карта, куда вы собираетесь двигаться. Самый первый шаг — распространить органичные идеи, чтобы в конечном итоге вы выбрали для эссе наиболее разумную направленность. Вот несколько потрясающих техник мозгового штурма для сочинений.

После того, как у вас появится четкое представление о направленности вашего эссе, вы можете приступить к его наброскам. Некоторым ученикам нравится пропускать план. Но наброски на самом деле значительно ускоряют процесс разработки. Вот почему мы поделились планом эссе, который вы можете использовать позже в этом посте!

В зависимости от длины и глубины эссе вы можете даже просто изложить детали, которые хотите включить во вступление, текст и заключение. Это может быть так просто, но вы не хотите пропускать процесс планирования.

# 7 Обращение к этосу, пафосу и логотипам

Эээ, что за ОС? Если вы еще не узнали об этосе, пафосе и логотипах, давайте сделаем вам краткое руководство. Этика, пафос и логотипы — это способы убедить вашего читателя. Другими словами, это приемы, позволяющие сделать вашу работу более мощной и убедительной.

Вот отличный обзор этоса, пафоса и логотипов, но вкратце, вот что каждый из них относится:

Ethos = как вы устанавливаете свой авторитет, надежность или авторитет по предмету (подсказка: вы будете в значительной степени полагаться на свой жизненный опыт в своих стипендиальных эссе).

Например, вы можете обсудить, как ваш опыт работы на условиях неполного рабочего дня повлиял на ваши мысли о законах о минимальной заработной плате.

Пафос = как вы используете эмоциональную привлекательность (включая творчество, воображение и т. Д.), Чтобы рассказать свою историю или обосновать свою позицию.

Например, вы можете нарисовать картину всех диких животных, потерянных в массовых лесных пожарах.

Логотипы = как вы используете логику или рацион, чтобы выразить свою точку зрения.

Например, вы можете использовать статистику, чтобы показать, насколько школьники полагаются на свои мобильные телефоны.

Вот рисунок, который четко разделяет этику, пафос и логотипы:

По сути, в идеальном эссе вы будете использовать все три типа поддержки, чтобы сделать ваше эссе максимально серьезным и убедительным.

# 8 Будьте честны

Ваша жизнь и опыт интересны и важны! Вам не нужно приукрашивать или придумывать детали, чтобы казаться более достойным стипендии. Нет ничего более могущественного, чем ваша подлинность.И поверьте нам, читателям гораздо проще обнаружить чушь в эссе, чем вы думаете.

Вот простой пример. Если вы репетитор, вы можете сказать что-нибудь драматичное, например: «За последние 4 года я имел честь помогать формировать тысячи жизней».

Хммм… вы действительно обучили тысячи студентов? Скорее всего, нет — вы заняты! Мы получим это. Приукрасить легко.

Вместо этого вы могли бы сказать что-то вроде: «После 4 лет обучения почти 150 человек по математике и естественным наукам я чувствую, что мои собственные математические и материальные навыки значительно улучшились.”

Доверьтесь нам — ваши непревзойденные достижения впечатляют!

# 9 Показывать, не рассказывать

Это главное правило творческого письма. Постарайтесь нарисовать яркую картину для своего читателя, а не просто все объяснять. Например, не просто говорите , что вы испытываете стресс из-за совмещения работы и средней школы. Проиллюстрируйте, как этот стресс выглядит в вашей жизни. (Вы постоянно пьете кофе? Делаете уроки в перерывах между работой, школьными мероприятиями и общественными работами?) Создайте картинку и приведите конкретные правдоподобные примеры.

Вот пример того, что вы могли бы написать, если бы вас попросили обсудить проблему, с которой вы столкнулись:

Вместо того, чтобы говорить: «В средней школе я порвал свою крестообразную связку, играя в хоккей», вы можете быть более ярким.

Попробуйте что-нибудь вроде: «Мне как будто наковальня ударила по колену. Испытывая жгучую боль, я лег на лед, а толпа замолчала. Что-то было не так ».

Обратите внимание, как мы сразу ЧУВСТВУЕМ удар от травмы в последнем примере!

Вот видео от Reedsy, в котором дается еще несколько советов по творческому письму, которые помогут вам больше показывать, чем рассказывать, когда вы начинаете писать эссе на стипендию:

# 10 Будьте конкретны и кратки

Хотя мы призываем вас выражать воспоминания на своем языке, мы также хотим подчеркнуть, что вы должны перейти к сути.Как правило, наиболее эффективен самый простой и прямой выбор слов. Избегайте обобщений в пользу конкретных примеров. Точно так же избегайте цветистых выражений в пользу более сжатых предложений.

Продемонстрируем. Следующее мнение кажется слишком общим и многословным:

«Я люблю природу, потому что природа прекрасна. Честно говоря, я не могу думать ни о чем, что бы мне не нравилось делать на природе. На самом деле, это мое любимое место с юных лет, и любая деятельность, связанная с пребыванием на улице, просто полезна для моей души.”

Эта переписанная версия выражает ту же идею в более сжатой форме:

«Хочу ли я в поход, бродить по океану или сажать сезонные цветы в саду, я омолаживаюсь, находясь на природе».

# 11 Не используйте восклицательные знаки умеренно

Все мы знаем, что восклицательные знаки означают волнение! Верно?!

По правде говоря, мы любим восклицательные знаки! И хотя получение финансовой помощи в виде стипендий — это очень увлекательно, слишком много восклицательных знаков может быть излишним.

Итак, как правило, не используйте больше пары восклицательных знаков в своем эссе на получение стипендии. Также убедитесь, что они соответствуют подсказке. В наши дни мы видели несколько довольно креативных подсказок для сочинений (например, с просьбой поделиться забавной историей или шуткой). В этом случае вы можете более свободно использовать восклицательные знаки.

Многие люди ошибочно полагают, что восклицательный знак сделает предложение более сильным. Но правда в том, что вдохновляющие заявления дают эффект без них.

Например, «Я с нетерпением жду возможности стать юристом как средство создания более справедливого и эгалитарного мира» — сильное заявление. Необязательно ставить восклицательный знак в конце, чтобы сделать его более резонансным.

# 12 Подчеркните свою стойкость В приглашениях на получение стипендии

часто спрашивают о преодоленных вами трудностях. Нам нравится этот тип вопросов, потому что он дает читателю возможность понять стойкость ученика и его способность решать проблемы.Эти характеристики очень важны для эссе на получение стипендии.

Ошибка, которую делают многие студенты при ответе на этот вопрос, состоит в том, что они на 100% пишут о трудностях, с которыми они столкнулись, не признавая и не обсуждая, как они их преодолели. Читатели эссе при выборе победителя ищут не просто самую сложную историю, а скорее полное повествование, включающее в себя то, как учащийся работал над преодолением проблемы.

Кроме того, мы рекомендуем сосредоточиться на центральном событии или опыте, который имеет тенденцию восприниматься как более мощный, особенно когда вы сталкиваетесь с ограничением слова или символа.Возможно, вы столкнулись с несколькими трудностями в своей жизни, но ваше эссе будет более целенаправленным, если вы выберете то, которое преодолели.

# 13 Будь профессионалом… но оставайся самим собой

Хотя вы и хотите избегать ругательств и излишней разговорной или разговорной речи, вы ДЕЙСТВИТЕЛЬНО хотите быть самим собой. Это означает, что нужно писать своим голосом и тоном. Читатели хотят, чтобы вы звучали как ВЫ. Необязательно писать скучное эссе, чтобы оно было хорошим! Держите его в чистоте и ясности, но также держите его в покое!

Вот отличная статья о разнице между голосом и тоном и о том, как можно улучшить свои письменные навыки, чтобы выделиться.

# 14 Продавай себя… но будь скромным

Это определение скромного хвастовства? Может быть. Ваше сочинение о стипендии — отличное место, чтобы поделиться своими достижениями. Но не стоит просто перечислять все свои лучшие качества и достижения в качестве обоснования того, почему вы заслуживаете стипендии. Важно соблюдать точный баланс.

Например, следующее звучит немного похоже на хвастовство:

«Как отличник, который всегда первым получает ответы на уроках, капитан моей дискуссионной группы и гордый волонтер в приюте для бездомных, я искренне верю, что заслуживаю эту стипендию.”

Вместо этого вы можете просто сказать что-то вроде: «Дисциплина, которую я привношу своим преподавателям и волонтерской работе, отражает то, насколько усердно я собираюсь работать на курсах в колледже, и я был бы благодарен за финансовую помощь для посещения».

# 15 Скажите «спасибо» кратко

Ваш характер, целеустремленность и честность должны естественным образом проявляться в ваших произведениях. Вам не нужно добавлять многословный абзац «Спасибо, что прочитали это эссе» в конце своего эссе.

Большинство эссе для получения стипендии довольно короткие, поэтому не перегружайте свое эссе благодарностью и похвалой за предоставленную возможность. Вместо этого используйте свои символы и выделение слов, чтобы подробно ответить на подсказку!

Если у вас есть место, краткое «спасибо» будет продуманным и уместным. Но вы должны быть максимально краткими. Например, в самом конце эссе вы можете просто сказать что-то вроде: «Спасибо за эту возможность и за то, что вы нашли время прочитать это эссе». Бам.Вежливо, но по делу.

Если вы не можете вместить благодарность в эссе из-за количества слов, вы также можете подождать, чтобы написать благодарственное письмо после того, как получили стипендию.

# 16 Приостановить, вычитать и исправить

Автор Роберт Грейвс сказал: «Хорошего письма не бывает, есть только хорошее переписывание», и это правда; ничего не выходит идеально с первого раза. Так что пересматривайте, исправляйте, исправляйте!

В процессе доработки мы ОГРОМНЫЕ любители делать перерывы.Отойдите от работы, чтобы очистить свой разум, а затем вернитесь к ней. Вы увидите свое эссе свежим взглядом, что поможет вам вывести его на новый уровень.

Если вы чувствуете себя комфортно, то также неплохо передать свою работу кому-нибудь еще для получения обратной связи. Выберите надежного учителя, сверстника или друга и будьте открыты для их предложений по улучшению.

# 17 Дайте себе достаточно времени

Как и в любом письменном задании, вам нужно дать себе достаточно времени, чтобы подумать над подсказкой, спланировать, составить черновик и отредактировать.Хорошо спланированное эссе имеет гораздо больше шансов на победу, чем то, которое вы напишете в последнюю минуту.

Мы рекомендуем дать себе как минимум за 2 недели до крайнего срока написания сочинения, чтобы провести мозговой штурм, составить черновик и отредактировать свое сочинение. В идеале вам следует оставить пару дней между каждым из этих этапов процесса написания эссе. Этот перерыв поможет вам избежать выгорания при написании сочинений. Это также даст вам больше шансов исправить ошибки, опечатки и места, которые нужно улучшить.

# 18 Повторно используйте свои сочинения о стипендиях

Иногда вам даже не нужно писать новое эссе на получение стипендии.Если подсказки и указания для эссе почти идентичны в одной заявке на стипендию и другой, вы можете повторно использовать эссе. Если вы учитесь в старшей школе, возможно, вы даже сможете повторно использовать личное заявление, которое вы написали, для подачи заявления в колледж. И это сэкономит вам массу времени!

Например, предположим, что одна стипендия просит вас написать эссе, обращаясь к подсказке, которая говорит что-то вроде «Почему вы должны получать эту стипендию?» а другой выдает подсказку типа «Почему вы заслуживаете эту стипендию?».Ваш ответ на оба запроса, вероятно, будет одинаковым, не так ли?

Напишите эссе для одного приложения. Затем повторно используйте и адаптируйте то же эссе, чтобы оно соответствовало количеству слов, указаниям и т. Д. Во втором приложении.

Просто убедитесь в одном: если вы упоминаете имя поставщика стипендии (например, Coca Cola Foundation) в своем эссе, не забудьте изменить имя при повторном использовании эссе для другой заявки на стипендию!

Теперь, когда вы знаете, как атаковать свое эссе о стипендии, давайте посмотрим, что из этого следует исключить.

Имейте в виду, что эти правила, конечно, не высечены на камне, но они представляют собой рекомендации, которые помогут вам написать наиболее уникальное и убедительное эссе на получение стипендии.

Хорошо, вот чего обычно следует избегать…

# 1 Вдохновляющие цитаты

Кто не любит вдохновляющие цитаты ?! Мы точно знаем. Если вы обнаружите, что они прокручивают Instagram или держат их над своим столом, отличная цитата может быть очень полезной. Но когда дело доходит до сочинений о стипендиях, их лучше не учитывать.

НЕ опускайте известные цитаты, многие из которых слишком часто используются. Например: «Махатма Ганди сказал:« Будьте тем изменением, которое вы хотите видеть в мире », поэтому я подаю заявку на эту стипендию. Я хочу поступить в колледж, чтобы стать медсестрой и изменить мир ».

Вот в чем дело: желание стать медсестрой само по себе невероятно замечательно! Его не нужно связывать с чьими-либо радикальными заявлениями о жизни или человечестве. Это эссе про и , поэтому известные цитаты лишь отвлекают.

DO Включайте содержательные советы или мудрость, которые вы получили непосредственно от важных людей в вашей жизни. Это гораздо более личное, и вы получите уникальное представление о том, кто вы и что вы из себя представляете.

Например: «Моя мать, дипломированная медсестра в течение 20 лет, всегда поощряла меня помогать заботиться о других, чтобы сделать мир лучше. Вот почему я планирую пойти по ее стопам и поступить в школу медсестер ».

# 2 Излишне общие фразы и банальности

Название игры для получения стипендии — , выделяясь из общего ряда .Это означает, что вы не хотите говорить то же самое, что и сотни других кандидатов.

Банальности — это распространенные, чрезмерно упрощенные утверждения, которые люди используют все время. Например: «Хорошие вещи приходят к тем, кто ждет». Это допустимые фразы, но воздержитесь от их использования в своих эссе на получение стипендии, чтобы не походить на других учеников старшей школы.

НЕ обсуждайте возможность получения стипендии в банальностях вроде: «Для меня будет значить весь мир, если я выиграю эти деньги» или «Получение этой стипендии изменит мою жизнь.«Эти утверждения могут быть правдой, но на самом деле они мало что говорят нам о вас.

DO проиллюстрируйте, в частности, , как все изменится, если вы выиграете стипендию. Например, «Эта стипендия позволит мне иметь только одну работу с частичной занятостью вместо двух, что даст мне больше времени, чтобы сосредоточиться на моих курсах в колледже».

# 3 Клише истории или темы

Во многих предложениях по стипендии вас просят обсудить, как получение стипендии повлияет на вас.И здесь часто закрадываются клише.

Клише — это фразы, истории или темы, которые используются слишком часто до такой степени, что теряют свою силу и значение. И они определенно ослабят ваше сочинение о стипендии.

Самый распространенный пример темы-клише в эссе для стипендий — это сюжет «Золушка» или «неудачник» (подумайте: Золушка получает свою стеклянную туфлю, только стипендия — это стеклянная туфелька). Многие клише включают в себя человека, который с небольшой помощью все переворачивает и побеждает.

В реальной жизни мы, как никто другой, ЛЮБИМ истории про Золушку. Но вы можете себе представить, почему такие истории часто попадают в эссе для стипендий!

НЕ просто рассказывайте историю о себе, которая изображает вас как неудачливого студента, который мог бы получить все, если бы ТОЛЬКО вы выиграли эту стипендию. Вот как это может выглядеть: «Я никогда в жизни ничего не выигрывал: ни конкурсов, ни розыгрышей, ни конкурсов. Но если я выиграю эту стипендию и сэкономлю деньги на колледже, я смогу на 100% сосредоточиться на своей учебе и стану самым молодым судьей Верховного суда в истории Америки.”

Не поймите неправильно, мы все мечтаем БОЛЬШИЕ! Но когда дело доходит до стипендий, мы хотим помочь вам избежать использования клише, ослабляющего силу вашей истории и снижающих ваши шансы на победу.

DO будьте реалистичными и конкретными , когда говорите о себе, своем опыте, карьерных целях, лидерских качествах и стремлениях. Сосредоточьтесь на одной основной цели , которую вы сможете лучше достичь, если выиграете стипендию.Например: «Поскольку я испанская двойная специализация, я хотел бы получить возможность учиться за границей в качестве иностранного студента в Мадриде, чтобы погрузиться в культуру и свободно говорить по-испански. Получение этой стипендии поможет мне профинансировать мой семестр за границей ».

# 4 Нецензурная лексика

Вот еще один, который, вероятно, кажется НАМНОГО очевидным. Вы бы никогда не ругались в сочинении о стипендии, верно? Но вы можете быть удивлены тем, сколько людей это делает!

НЕ используйте ненормативную лексику или ругательства, даже если они являются частью общих фраз, которые мы все время слышим по телевизору и в реальном мире.

Например, постарайтесь не говорить таких вещей, как: «Я работал изо всех сил в течение 18 лет, и теперь я готов применить себя еще дальше в этой строгой программе подготовки к медицинскому обслуживанию».

Вы действительно обидите кого-нибудь таким тоном разговора? Возможно нет. Но лучше перестраховаться, чем сожалеть. Кроме того, мы знаем, что вы можете быть более креативными!

DO подчеркните ваше воодушевление, настойчивость и готовность к этой следующей главе без проклятий. Вы всегда можете использовать тезаурус, чтобы найти новые и увлекательные способы сказать что-то или использовать образы, чтобы нарисовать картину своего опыта.

Например: «Быть ​​студентом колледжа — это марафон, и временами я беспокоюсь, что не смогу пересечь финишную черту. Но теперь, когда я закончила учебу, я знаю, на что я способна, и очень рада начать эту аспирантуру ».

# 5 «Говорите по тексту»

Мы понимаем, что текстовые сообщения — это образ жизни. И мы все привыкли сокращать слова и ежедневно использовать аббревиатуры (smdh и lol-ing о том, насколько распространен этот язык сейчас). Но держите свое «текстовое сообщение» в групповых чатах и ​​вне своих эссе на получение стипендии.

Ваше эссе на получение стипендии — отличное место, чтобы продемонстрировать свое красноречие и профессионализм, поэтому (если не указано иное) пишите, как для учителя или начальника.

НЕ используйте такие утверждения, как: «Колледж должен быть бесплатным для всех, IMO, но поскольку это не так, мне нужна стипендия 2, чтобы финансировать мое образование». Вне контекста это выглядит забавно, правда? Подобные вещи очень распространены и отвлекают читателя.

DO удалите любой «текстовый разговор» в пользу вашего собственного уникального голоса и тона.Вы все еще можете использовать мягкий юмор и даже говорить о , как о , но сохраняйте академический и профессиональный подход.

# 6 Спорные темы

Если в подсказке к эссе вас прямо не просят затронуть актуальную, спорную тему и занять по ней позицию, не делайте этого. Эти очерки о тебе.

Основываясь на подсказке и вашем личном опыте, возможно, вы обсудите «горячую тему», но не делайте это только для того, чтобы ваше эссе выделялось среди других. Вы рискуете оттолкнуть своих читателей.

Мы определенно призываем вас быть самим собой, открыто и честно рассказывать о своем жизненном опыте, но «горячие моменты» лучше оставить Twitter, чем использовать в эссе о стипендиях.

НЕ относитесь к своему эссе о стипендии как к платформе для решения актуальной темы. Вдумчивое эссе читается в 100 раз лучше, чем ваша позиция по популярной в данный момент теме.

DO займите твердую позицию по причинам, в которые вы верите, и сформулируйте, как получение этой стипендии поможет вам отстаивать их.Например, вы, безусловно, можете обсудить свое обязательство выступать за гендерное равенство или против неравенства в заработной плате.

Чтобы внести ясность: мы НЕ предлагаем вам очистить свои убеждения или свое письмо или ослабить свои убеждения, чтобы угодить конкретным читателям. Ключ состоит в том, чтобы помнить о подсказке и избегать ненужных обходных путей или отклонений, ведущих на горячую территорию, не имеющую отношения к подсказке.

# 7 Emojis, фотографии и забавные шрифты

Мы тоже любим смайлики, но они не должны попадать в ваше эссе на получение стипендии (и, да, мы видели, как это случалось много раз).Если по какой-либо причине вас не просят творчески использовать смайлы в своем ответе, просто сопротивляйтесь этому побуждению.

То же самое касается фотографий, забавных шрифтов и всего, что не является простым шрифтом. Если, опять же, вам не дадут зеленый свет.

НЕ превращайте свое эссе на стипендию в художественный проект. Это может показаться хорошей идеей, но сделайте это профессионально. Что еще более важно, вы хотите, чтобы ваше эссе было максимально легким для чтения, не перегружая читателей.

DO придерживайтесь стандарта: шрифт Times New Roman, размер 12, если вы прилагаете эссе как документ Google или Word.Если вы вставляете эссе в текстовое поле на веб-сайте, это автоматически отформатирует ваше содержание.

И, конечно же, внимательно прочтите инструкции, чтобы знать, как отформатировать свое эссе на получение стипендии, когда речь идет о таких вещах, как одинарный или двойной интервал, поля, верхние / нижние колонтитулы и т. Д.

# 8 Экстремальные декларации

Почти всегда стоит избегать крайностей, либо-либо перспектив. И это определенно верно, когда речь идет о стипендиальных эссе.Крайнее заявление подразумевает видение только одной стороны ситуации (часто отрицательной) и представление ее как факта.

НЕ делать фаталистических заявлений о будущем и занимать излишне жесткую позицию по темам.

Например: «Если я не получу эту стипендию, у меня не будет достаточно финансовой помощи для учебы в колледже, и я никогда не получу хорошую работу, чтобы содержать себя».

Или: «Система образования в Соединенных Штатах полностью сломана, и изменить ее невозможно.”

Видите, как оба этих утверждения могут вызвать у читателя ощущение, что писатель не видит всей картины?

DO заменить крайние заявления обнадеживающими и непредвзятыми подходами к будущему. Это не означает, что вы не можете занять твердую и реалистичную позицию по теме. Но постарайтесь отразить в целом оптимистичный и проактивный настрой.

Например, если в подсказке вас спросят о проблеме, с которой сталкивается сегодня мир, вы можете сказать что-то вроде: «Хотя, несомненно, был нанесен огромный ущерб планете, я очень рад получить двойную специализацию в области науки об окружающей среде и компьютера. наука как средство принятия мер по обращению вспять этих токсичных последствий изменения климата.”

Намного более динамично и убедительно, не так ли?

№ 9 Отказ от других претендентов

Плохо говорить о ком-либо или объяснять, почему другие студенты на минус , заслуживают стипендии, — это нехорошо. Вы можете абсолютно четко сформулировать, почему вы этого заслуживаете, не унижая никого!

НЕ говорите недоброжелательно ни о ком, особенно о гипотетических кандидатах, которых вы считаете более достойными, чем. Это может быть сделано из лучших побуждений, но обязательно покажется неприятным, как бы хорошо это ни было написано.

DO «оставайтесь на своем пути», как говорится, и не позволяйте эссе блуждать, чтобы сосредоточиться на других и придираться к ним. Не стесняйтесь приводить убедительные причины, почему вы, , отличный кандидат на получение стипендии, не привлекая к этому других!

# 10 Ваша автобиография

Как уже говорилось, для большинства стипендий требуется довольно жесткое ограничение на количество слов или символов, поэтому у вас не будет много места, чтобы рассказать всю историю своей жизни. Говоря о себе, может быть легко включить в него больше деталей, чем необходимо.Но постарайтесь сосредоточиться.

НЕ пишите полную автобиографию своей жизни. Можно легко поверить, что выход за рамки ограничения по количеству слов будет восприниматься как усердная работа или усиление усилий. На самом деле стипендиальные комитеты придают большое значение вашей способности следовать указаниям. Так что, хотя ваша автобиография может быть невероятной, вряд ли вы сможете передать ее должным образом в 500 словах или меньше (или каковы бы ни были требования).

DO выберите и сосредоточьтесь на главном событии, проблеме, личностной особенности, хобби или стремлении.Например, обсудите только вашу любовь к животным, вашу страсть к общественным работам, ваши воспоминания о дне рождения вашей младшей сестры и т. Д.

Мы знаем, что в советах, которыми мы только что поделились, содержится много информации. И, вероятно, будет сложно все запомнить, когда вы начнете писать. Итак, вот схема, которую вы можете использовать, чтобы легко отформатировать свои эссе на стипендию!

  • Hook Introduction : Начните эссе с интригующего отрывка из истории, которой вы поделитесь, чтобы ответить на вопрос о написании.
  • 1-3 Основные абзацы : Продолжайте делиться соответствующими подробностями истории, объясняя, как она связана с подсказкой и делает вас хорошим кандидатом на конкретную стипендию. Обязательно выделите то, что ищут стипендиальные комитеты, например навыки лидерства в школьных мероприятиях, ваши академические и карьерные цели, почему вы специально подаете заявку на эту стипендию и т. Д.
  • Заключение : Завершите свое эссе, подтвердив свой интерес к стипендии и покажите, как рассказ, которым вы поделились, демонстрирует вашу готовность к поступлению в колледж.

На данный момент мы поделились множеством советов и стратегий, которые помогут вам написать лучшее сочинение на получение стипендии. Но как все это выглядит на практике?

Вот 3 видео с примерами сочинений на получение стипендии от студентов колледжей, которые знали, как применить многие, если не все, советы, которыми мы поделились в этом сообщении в блоге!

Пример # 1

Эссе этого студента на стипендию помогло ему выиграть стипендии на сумму более 100 000 долларов для учебы в Университете Мэриленда в Колледж-Парке!

Пример # 2

Эссе этой студентки на стипендию помогло ей выиграть стипендию на полное обучение для учебы в Университете Вандербильта!

Пример # 3

Эссе этой студентки на стипендию помогло ей выиграть стипендию в размере 60 000 долларов для учебы в университете Лиги плюща!

Хотите больше возможностей для получения стипендии?

Существует множество стипендий, на которые вы можете подать заявку и выиграть.Так что не сосредотачивайтесь только на стипендиальной программе, для которой вы сейчас пишете эссе. Подайте заявку на получение как можно большего количества стипендий!

Чтобы легко их найти, загрузите Scholly Search, приложение для стипендий № 1, которое мгновенно подберет вам стипендии на сотни тысяч долларов на основе ваших интересов, достижений и черт характера!

Вы также можете проверить остальную часть нашего блога, где мы делимся советами по темам, например, как найти работу с программами компенсации за обучение, понять и подать заявку на FAFSA, а также выиграть стипендии, такие как стипендия National Merit Scholarship.

Удачи!

100+ личных эссе для колледжа и советы по письму

177,9 тыс.

Обновлено: 16.09.2021

Ищете интересные идеи для написания эссе? У нас куча…

Личное эссе — типичное задание для старшеклассников и студентов. Это научная литература, в которой используются различные стили письма. Темы личных сочинений обычно включают реальные истории, опыт и мнения людей.

Писатели должны рассказать о своем собственном опыте и выразить свои мысли по теме статьи. Ключ к успеху — попытаться совместить повествование и мнение. В этой статье вы найдете краткое руководство по написанию и более 100 интересных идей для личных сочинений.

Как писать личные сочинения?

Имейте в виду, что личные письма всегда субъективны. Он основан на наблюдении, чувствах, мнении и опыте писателя. Вы говорите, поэтому вполне естественно использовать такие местоимения, как «я», «мой», «я», «мы» и «наш».

Прежде всего, большинство веб-сайтов, посвященных написанию эссе, сообщают, что вам нужно найти интересную тему. Темы личных сочинений в колледже включают в себя множество вещей.

Студенты могут попросить

  • высказывают свое мнение по проблеме
  • документально подтвердить то, что они наблюдали
  • поделитесь историей
  • дать описание объекта, события, места, человека
  • соотносят конкретный предмет со своей жизнью

Какую бы тему вы ни выбрали, очень важно начать введение в доклад с сильного зацепа, чтобы привлечь внимание аудитории.Представьте предмет в первом абзаце. Подумайте о главной идее, которую хотите донести.

Сообщите читателям о предмете в основной части статьи. Лучше сделать набросок, прежде чем начинать писать. Это поможет вам организовать свои мысли, сосредоточиться и писать четко и лаконично. Начинайте каждый абзац с новой идеи. Покажи, не говори. Используйте сильные глаголы и включайте много сенсорных деталей.

Закончите наводящим на размышления заключением. Вам необходимо объяснить, какой урок вы извлекли, как ваш опыт способствовал вашему развитию как личности и сформировал вашу личность.

Почему для написания эссе следует выбирать личные убедительные темы

При написании личных убедительных тем эссе авторы должны изложить свою позицию или мнение по проблеме и попытаться убедить людей принять их точку зрения, рассказывая истории и обращаясь к их чувствам и эмоциям.

Это отличается от разработки личных аргументированных тем эссе, когда студенты должны подтвердить свою точку зрения вескими аргументами, доводами, соответствующими примерами, соответствующими иллюстрациями и т. Д.

Такие статьи нелегко написать, как статьи на личные причинно-следственные эссе.

Но есть важные причины, по которым вы можете захотеть это сделать.

  • Вы улучшите коммуникативные навыки и навыки критического мышления .
  • Сложные темы помогут вам выделиться из толпы.
  • Вы сможете продемонстрировать свое творческое начало и умение применять приемы убеждения.

… Не можете определиться, какую идею выбрать?

Здесь мы собрали множество интересных идей для вашего вдохновения.Независимо от того, нужны ли вам темы для эссе из личного опыта или для личного повествования, мы поможем вам.

Личные темы для сочинений: о чем они?

Вы можете писать на любую тему. Популярные темы включают хобби, природу, детство, болезнь, путешествия, трудный выбор, изучение чего-то нового, друзей, семью и отношения.

Вы можете использовать несколько личных идей для эссе и рассказать о преодолении препятствия. Или вы можете купить аргументированное эссе, если у вас нет времени сегодня вечером поработать над заданиями в колледже.

Вообще-то тема не так важна, как вы думаете. Читатели хотят видеть вашу точку зрения, которая раскрывает вашу уникальную личность.

  • Как вы встретили в своей жизни особенного человека?
  • Человек, которым вы больше всего восхищаетесь.
  • Лучшее место в округе.
  • Место, где хотелось бы прожить всю жизнь.
  • Произведения искусства, которыми вы восхищаетесь.
  • Работа вашей мечты.
  • Ваше самое большое разочарование.
  • Книги, которые произвели на вас большое впечатление.
  • Что вас раздражает?
  • Ваши семейные традиции.
  • Вы пристрастились к технологиям?
  • Какие современные песни вас вдохновляют?
  • Вы бы прожили без денег?
  • Нравится ли вам реклама?
  • Какой у вас лучший метод обучения?

Личные повествовательные темы эссе

  • Расскажите о своей первой поездке за границу.
  • Самое печальное событие, которое когда-либо случалось с вами.
  • Что произошло в ваш первый день в школе?
  • Какое ваше первое детское воспоминание?
  • Какое семейное событие вам больше всего запомнилось?
  • Вы потерпели неудачу?
  • В какие игры вы играли в детстве?
  • Самая большая проблема, которую вы преодолели.
  • Вы помните свой первый день рождения?
  • Расскажите, как вы узнали что-то новое.
  • Вы когда-нибудь встречали дикое животное?
  • Расскажите о том, как вы впервые были дома одни.
  • Как вы впервые приготовили еду?
  • Расскажите, как вы кому-то помогли.
  • Как вы преодолели страх?

Личный опыт Темы эссе

  • Что делает вас счастливым?
  • Как вы пришли к здоровому питанию?
  • Как вы отметили Рождество?
  • Вы принесли домой бездомное животное?
  • Как ты научился водить машину?
  • Как вы познакомились с известным человеком?
  • Как ты научился чему-то у врагов?
  • Опишите происшествия, свидетелем которых вы стали.
  • Как ты пострадал?
  • Опишите катастрофические поездки или отпуск.
  • Фантастические концерты, на которых вы были.
  • Опишите ужасающие кошмары.
  • Ваша реакция, когда ее спровоцируют.
  • Опыт лидера.
  • Опыт разрыва дружбы.

Личные аргументы темы эссе

  • Без чего вы могли бы жить?
  • Почему вас беспокоят экологические проблемы?
  • Сколько денег нужно для счастья?
  • Что для вас значит ваша этническая принадлежность?
  • Значение личностного роста.
  • Мужские и женские роли в вашей семье.
  • Ваше отношение к феминизму.
  • Объясните, что значит быть человеком.
  • Самые драгоценные моменты вашей жизни.
  • Что важнее: богатство или счастье?
  • Твоё отношение к татуировке.
  • Важно ли быть без ума от моды?
  • Ваше мнение о косметической хирургии.
  • Значение выбора здорового образа жизни.
  • Ваши любимые места отдыха.

Личные эссе колледжа

  • Вы были в кого-нибудь влюблены?
  • Какова цель вашей жизни?
  • Что для вас значит успех?
  • Какое значение имеет свобода в вашей жизни?
  • Как выйти из зоны комфорта?
  • То, что вы цените в жизни.
  • Что ты ненавидишь?
  • Как вы познакомились с соседями по комнате в колледже?
  • Ваши планы по проживанию промежуточного года.
  • Как ты получил свою первую работу?
  • Опишите интеллектуальные задачи, которые вы хотели бы решить.
  • Чему вы научились на неудачах?
  • Занятия на свежем воздухе, которые вам нравятся больше всего.
  • Объясните свои обязательства.
  • Что вас мотивирует?

Личные убедительные темы для эссе

  • Ваше мнение о дистанционном и онлайн-обучении.
  • Может ли прослушивание музыки помочь быстрее выполнить домашнее задание?
  • Может ли хобби помочь в будущей карьере?
  • Этично ли покупать продукты, протестированные на животных?
  • Почему волонтерство так важно?
  • Следует ли запрещать наркотики?
  • Ваш любимый ресторан, который стоит посетить всем.
  • Что нужно сделать, чтобы помочь нашему миру выжить.
  • Как мы можем сделать мир лучше?
  • Можно ли избежать стресса?
  • Следует ли запретить зоопарки?
  • Как покупки в Интернете заставляют меня тратить больше денег?
  • Почему я не курю.
  • Чем я хочу заниматься, когда мне исполнится 85 лет.
  • Почему я рекомендую студентам учиться за границей?

Личные причины и следствия эссе

  • Почему я не смотрю телевизор.
  • Причины, по которым я занимаюсь спортом.
  • Влияние социальных сетей на повседневную жизнь.
  • Как мои неудачи делают меня сильнее?
  • Книги, которые изменили мое мировоззрение.
  • Причины, по которым я изучаю информатику.
  • Влияние родителей на мой жизненный выбор.
  • Важность изучения математики для моей будущей карьеры.
  • Эффект от одиночества.
  • Как мои домашние животные делают меня лучше?
  • Влияние регулярных физических упражнений на мое здоровье и самочувствие.
  • Что заставляет меня восстать против своих родителей?
  • Как родители помогали мне учиться?
  • Почему поступление в институт сделало меня независимым человеком?
  • Что стало причиной моего ожога?

Не стесняйтесь использовать наши хорошие темы для личных сочинений для создания замечательных произведений, которые произведут сильное впечатление на ваших читателей и принесут вам высокие оценки.


Не можете собраться с мыслями и придумать идеальное личное эссе? Не стоит беспокоиться! Наши писатели будут писать все, пока вы наслаждаетесь свободным временем.Psst, это займет всего несколько кликов…

Поделитесь этой историей:

Как писать общие прикладные эссе 2021-2022 (с примерами)

Почему такое эссе по общему приложению

Прием — это человеческий процесс. Хотя приемные комиссии проверяют оценки, результаты тестов и внеклассные занятия, на каждое место в классе университета приходится пять студентов, обладающих высокой квалификацией в этих областях. Как заявителю, вам нужен консультант по приему, который предпочел бы вас всем остальным — чтобы защищать интересы именно вас.

Вот здесь и появляются эссе; они дают вам возможность превратить консультанта по приемной комиссии в защитника вашего заявления! Из ваших эссе Common App является наиболее важным, поскольку его видят большинство колледжей, в которые вы подаете заявление. Это также ваше самое длинное эссе, которое дает вам больше возможностей для создания повествования и поделиться своей индивидуальностью, чувствами и взглядами.

Не будет преувеличением сказать, что правильное составление эссе по Common App — это единственная самая важная вещь, которую вы можете сделать, чтобы повысить свои шансы на поступление в старшие классы.

Обзор общего приложения

Эссе Common App — лучший способ для приемной комиссии познакомиться с вами. В то время как баллы за SAT, ваша предыдущая нагрузка по курсу и ваши оценки дают количественное представление о вас как об ученике, эссе Common App предлагает рекламным агентствам свежий взгляд на вашу личность и личность. По этой причине постарайтесь относиться к эссе как к возможности рассказать колледжам, почему вы уникальны и что для вас важно.

Поскольку ваше сочинение в Common App увидят многие колледжи, вы захотите нарисовать свой портрет, доступный широкому кругу учреждений и сотрудников приемных комиссий (например, если вы подаете заявление на инженерные программы только в некоторых школах, Не сосредотачивайте свое Общее приложение на STEM за счет других приложений — оставьте это для дополнительных эссе).

Короче говоря, будьте открыты и готовы написать на любимую тему, будь то спорт, музыка, политика, еда или просмотр фильмов. Эссе Common App — это больше разговор, чем собеседование.

Что делает отличное эссе для обычных приложений?

Отличное эссе Common App — это, прежде всего, очень личное. Вы полагаетесь на то, что приемная комиссия выберет вас, а не кого-то другого, что они с большей вероятностью сделают, если почувствуют личную связь с вами.В своем эссе вы должны вникнуть в свои чувства, как вы думаете о ситуациях / проблемах и как вы принимаете решения.

В хороших эссе также обычно избегают шаблонных тем. Пара преувеличенных тем включает путешествие иммигранта (особенно если вы американец азиатского происхождения) и спортивные достижения или травмы. Дело не в том, что эти темы плохие, а в том, что многие студенты пишут об этих предметах, поэтому они не так сильно выделяются. Конечно, некоторые студенты могут написать подлинное и уникальное эссе на одну из этих тем, но это сложно.Лучше писать о более тонких аспектах своей личности!

Вы также должны, конечно, уделять пристальное внимание своей грамматике и орфографии, использовать разнообразную структуру предложений и выбор слов и соответствовать своему тону / стилю письма. Воспользуйтесь всеми преимуществами имеющихся 650 слов, так как меньше писать означает упущенные возможности.

Наконец, полезно знать свою аудиторию — знать, для кого вы пишете! Например, сотрудники приемных комиссий BYU, вероятно, будут очень религиозными, в то время как сотрудники Oberlin будут глубоко привержены социальной справедливости.Чтобы просмотреть больше примеров эссе по общим приложениям, посетите нашу публикацию с примерами эссе по общим приложениям.

Как ваше обычное эссе в приложении сочетается с другими эссе

Common App — это часть портфолио эссе, которое вы отправляете в колледжи, вместе с дополнительными эссе в отдельные колледжи. Со всеми своими эссе для определенного колледжа вы хотите создать повествование и рассказать разные части своей истории. Итак, темы, о которых вы пишете, должны быть связными и взаимодополняющими, но не повторяющимися или перекрывающимися.

Прежде чем приступить к написанию сочинения по Common App, вам следует подумать о других школах, для которых вы пишете сочинения, и убедиться, что у вас есть стратегия для всего вашего портфолио сочинений, охватывающая разные темы для каждой. Если у вас есть сильная квалификация на бумаге для колледжей, на которые вы ориентируетесь, лучшие рассказы имеют тенденцию очеловечивать вас. Если у вас более слабая квалификация на бумаге для ваших колледжей, лучшие повествования, как правило, раскрывают вашу страсть к темам или областям обучения, которые вас интересуют, и превозносят ваши достижения.

Как можно отредактировать свое обычное сочинение в приложении?

Очень важно, чтобы вы рассмотрели свои эссе в колледже перед их отправкой. Получение второго или третьего мнения может оказать огромное влияние на ваше эссе и, в конечном итоге, на ваши шансы на поступление. Вот почему мы создали сообщество рецензентов, которые могут быстро и эффективно дать вам обратную связь. Улучшите свои эссе с помощью бесплатных отзывов прямо сейчас.

Стратегия написания статей 2021-2022 Общие эссе приложений

Поскольку эссе Common App состоит из 650 слов и содержит несколько формальных указаний, организация ответа может показаться сложной.К счастью, в CollegeVine мы разработали простой подход к формулированию убедительных и уникальных ответов.

В этом разделе описывается, как: 1) Провести мозговой штурм , 2) Организовать и 3) Написать эссе с общим приложением.

Мозговой штурм

Прежде чем читать подсказки, проведите мозговой штурм — важное упражнение для разработки идей высокого уровня. Один из способов создать идею высокого уровня — погрузиться в страсть и сосредоточиться на том, как вы взаимодействуете с концепцией или деятельностью.Например, используя «творческое письмо» как высокоуровневую идею, можно подчеркнуть свою любовь к построению мира, передаче сложных эмоций и изображению взаимодействия персонажей, подчеркивая, как письмо вытекает из реального жизненного опыта.

Другая идея, не связанная с деятельностью, — это обсуждение того, как ваша личность развивалась по отношению к вашей семье; может быть, один из братьев или сестер вспыльчив, другой тих, а вы как голос разума посередине (или, может быть, вы вспыльчивы).Это просто два примера бесконечного множества идей, которые вы могли бы придумать.

Чтобы начать разработку собственных высокоуровневых идей, вы можете ответить на эти четыре основных вопроса, на которые должны ответить все хорошие эссе по Common App:

  1. «Кто я?»
  2. «Почему я здесь?»
  3. «Что во мне уникального?»
  4. «Что для меня важно?»

Первый вопрос касается ваших личных качеств — кто вы есть.Второй вопрос нацелен на ваше продвижение в старшей школе (дуга или путешествие). Третий вопрос сложнее понять, но он включает в себя демонстрацию того, почему ваши личные качества, методы мышления, области интересов и осязаемые навыки образуют уникальную комбинацию . Четвертый вопрос — это заключительный момент, на который можно просто ответить, как правило, в заключительном абзаце, например: «Бегать важно для меня» или «Этическая мода важна для меня».

Вы можете провести мозговой штурм в произвольной форме или начать с конкретной подсказки.

Произвольная

Иногда бывает полезно начать с того, чтобы записать на листе бумаги 3-5 аспектов своей личности или пережитого опыта. Поиграйте с повествованиями, которые построены из различных комбинаций этих основных атрибутов, прежде чем останавливаться на подсказке.

Например, вы можете отметить, что вас увлекает экологическая справедливость, вы добились успеха на Модельном конгрессе и теперь работаете с местным политиком над созданием программы утилизации отходов в вашем школьном округе.Возможно, вы также пробовали предыдущие инициативы, которые потерпели неудачу. Эти возможности можно создать и применить к ряду общих запросов приложений. Вы можете затронуть конкретную личность или интерес, который вы связали с общественной защитой, обсудить, что вы узнали из своих неудачных инициатив, изучить, как вы боретесь с отсутствием вторичной переработки в вашей школе, пофантазировать о решении проблем управления отходами и т. Д.

Выбор подсказки, которую вы идентифицируете с

Например, рассмотрим следующую подсказку:

Уроки, которые мы извлекаем из препятствий, с которыми мы сталкиваемся, могут иметь фундаментальное значение для дальнейшего успеха.Вспомните время, когда вы столкнулись с проблемой, неудачей или неудачей. Как это повлияло на вас и чему вы научились из этого опыта?

Возможно, вы были преданным и активным членом школьной команды по дебатам, пока один из ваших родителей не потерял работу, в результате чего вы оказались не в состоянии оплачивать высокие членские взносы и дорожные сборы. Вы решили помочь, получив работу после школы, и отреагировали на семейные невзгоды с изяществом и пониманием (в отличие от гнева).Несколько месяцев спустя, поговорив со своим бывшим тренером по дебатам и родителями, вы создали систему, чтобы копить деньги на собственные поездки, чтобы вы все еще могли участвовать в дебатах!

В целом, самая распространенная ошибка, которую CollegeVine видит в эссе Common App, заключается в том, что они не являются глубоко личными. Ваше эссе должно быть достаточно конкретным, чтобы его можно было идентифицировать как ваше, даже если ваше имя не было указано.

Если вы застряли, не волнуйтесь! Это очень распространено, поскольку Common App часто является первым личным эссе, написанным абитуриентами колледжа.Один из способов выйти из затруднительного положения, если вы чувствуете, что не проявляете достаточно творческих или личных качеств, — это постоянно спрашивать себя «почему»

Например: Я люблю баскетбол…

  • Почему?
    • Мне нравится играть разыгрывающим и находить интересные способы передать мяч товарищам по команде.
      • Почему мне это нравится?
        • Потому что мне нравится думать на лету и проявлять творческий подход, управляя нашим нападением.

Часто бывает полезно поработать с кем-то и отразить от него идеи.Учителя часто являются плохой идеей — они склонны думать об эссе в академическом смысле, то есть часто не учитывают контекст приема. Кроме того, маловероятно, что они знают вас достаточно хорошо, чтобы предоставить ценную информацию. Друзья в ваш собственный год могут быть хорошей идеей, потому что они знают вас, но вы должны быть осторожны с конкурентным давлением, применяемым в одной и той же средней школе. Старшие друзья, братья и сестры или соседи, которые успешно прошли процесс приема в ваши целевые университеты (или хорошие университеты), сталкиваются с этим промежуточным звеном между тем, чтобы больше не конкурировать с вами при приеме, но по-прежнему иметь возможность помочь вам в мозговом штурме, потому что они вас знают.

В целом, единой «правильной» темы не существует. Ваше эссе будет сильным, пока вы будете чувствовать себя комфортно и увлечены своей идеей, и оно отвечает на четыре основных вопроса.

Посмотрите наше видео, чтобы узнать больше о написании сильного эссе Common App!

Организовать

Common App эссе — это , а не традиционных эссе из пяти абзацев. Вы можете творчески подходить к структуре, использовать диалоги и яркие описания — и вы должны это делать! Однако убедитесь, что вашему эссе присущ контекст и логика.От абзаца к абзацу, предложения к предложению ваши идеи должны быть ясными и естественными. Отличные способы убедиться в этом — использовать сюжетную арку по нескольким основным моментам или сосредоточиться на причине и следствии.

Традиционный подход

Это включает построение повествования на основе вашего опыта и написание классического личного эссе. Вы можете творчески подходить к структуре, использовать диалоги и яркие описания — и вы должны это делать! Однако убедитесь, что вашему эссе присущ контекст и логика.От абзаца к абзацу, предложения к предложению ваши идеи должны быть ясными и естественными. Отличные способы убедиться в этом — использовать сюжетную арку по нескольким основным моментам или сосредоточиться на причине и следствии.

Творческий подход

Некоторые студенты предпочитают экспериментировать с совершенно новым подходом к личному эссе. Например, студент, увлеченный программированием, может написать эссе, чередуя двоичный и английский языки.Подающий надежды специалист по литературе мог бы переосмыслить момент своей жизни как главу «Войны и мира», переняв стиль письма Толстого. Или вы можете написать о драке со своим другом в форме спортивного обзора от третьего лица, чтобы подчеркнуть свой интерес к журналистике и раскрыть личную историю. Творческие эссе невероятно рискованны, и их сложно реализовать. Однако хорошо выполненное творческое эссе может также иметь потенциал для высокой награды.

Запись

Ваше сочинение Common App должно отличаться грамматикой и структурой предложения.Эссе не обязательно должно быть шекспировским шедевром, но оно должно быть хорошо написано и ясно.

Вот несколько советов по этому поводу:

  1. Показывать, не рассказывать
  2. Будьте конкретны
  3. Выберите активный голос, а не пассивный
  4. Избегайте клише
  5. Напишите тоном, который соответствует вашим целям эссе. Например, если вы заядлый кандидат в STEM и надеетесь использовать свое эссе по Общему приложению, чтобы очеловечить свое приложение, вы будете расстроены, написав резким, резким тоном.

«Покажи, а не говори» жизненно важна для написания увлекательного эссе, и это то, с чем студенты борются больше всего. Вместо того чтобы говорить: «Я изо всех сил пытался найти друзей, когда перешел из школы», вы можете выразить свои эмоции, написав: «Я осмотрел шумный школьный кафетерий, чувствуя себя все более и более несчастным с каждым незнакомым лицом. Я нашла пустой стол и съела обед в одиночестве ».

Во многих случаях запись может включать более конкретных вариантов выбора слова .Например, «В детстве я всегда играл в баскетбол» можно улучшить следующим образом: «В детстве каждый день после школы я бегал домой, зашнуровывал кроссовки и играл в баскетбольный мяч на подъездной дорожке, пока солнце не село и Я почти ничего не видел ».

Чтобы использовать активный голос по сравнению с пассивным голосом , убедитесь, что подлежащее вашего предложения выполняет действие, указанное глаголом, а не действие, выполняемое над подлежащим. Вместо того, чтобы писать «этот проект был построен моими собственными руками», вы можете сказать: «Я построил этот проект своими руками.”

Наконец, избегайте клише , таких как пословицы, поговорки и цитаты, которые не придают ценности вашему эссе. Примеры включают такие фразы, как «Будьте тем изменением, которое вы хотите видеть в мире» (также важно знать, что подобные высказывания часто серьезно неверно цитируют — Ганди на самом деле не произносил эти слова) и щедрые утверждения вроде «это был величайший опыт в жизни». моя жизнь.»

Несколько советов по написанию (и переписыванию!) Процесса

  • Если у вас есть достаточно времени, сначала напишите версию своего личного утверждения на 950 слов, а затем , а затем сократите ее до официального ограничения в 650 слов.Во многих случаях дополнительный текст, который вы делаете для этого черновика, будет содержать убедительное содержание. Используя это, вы можете вырезать различные разделы и информацию, которые позволят вам лучше всего рассказать свою историю.
  • Пересмотрите свой проект 3-5 раз. Более того, вы, вероятно, слишком много думаете и переоцениваете. Более того, вы не прикладываете усилий, необходимых для оптимизации своего эссе по Общему приложению.
  • Вы можете легко запутаться в словах после прочтения и перечитывания, написания и переписывания.Лучше всего, чтобы кто-то другой сделал вашу окончательную корректуру, чтобы помочь вам определить опечатки или нечеткие предложения.

Решение по подсказке

В этом разделе представлены идеи и примеры для каждого из 7 подсказок для сочинений Common App для цикла 2021–2022 годов. Каждая из этих подсказок поддается отдельным темам и стратегиям, поэтому выбор подсказки, которая лучше всего соответствует вашей идее, имеет важное значение для написания эффективного эссе Common App.

Вот подсказки этого года:

    1. У некоторых учащихся есть настолько значимое происхождение, личность, интересы или талант, что они считают, что их заявление было бы неполным без этого. Если это похоже на вас, поделитесь, пожалуйста, своей историей.
    2. Уроки, которые мы извлекаем из препятствий, с которыми мы сталкиваемся, могут иметь фундаментальное значение для дальнейшего успеха. Вспомните время, когда вы столкнулись с проблемой, неудачей или неудачей. Как это повлияло на вас и чему вы научились из этого опыта?
    3. Вспомните время, когда вы подвергали сомнению или оспаривали убеждение или идею.Что побудило вас задуматься? Какой был результат?
    4. Подумайте о том, что кто-то сделал для вас, что удивительным образом сделало вас счастливым или благодарным.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *